第一篇：皺紋紙粘貼畫教案

皺紋紙粘貼畫

金石小學(xué)：張順翠

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析、討論、評(píng)述等方式，讓學(xué)生了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2、知識(shí)與技能：掌握紙繩、紙團(tuán)粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。在制作的過(guò)程中體驗(yàn)造型的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用紙團(tuán)、紙繩粘貼成裝飾畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

合理、巧妙的運(yùn)用紙繩、紙團(tuán)。教學(xué)用具：

課件、范作、皺紋紙、做成的各色紙繩、紙團(tuán)若干、白乳膠、卡紙(不同圖案、形象的空白輪廓圖)、剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、感知材料,欣賞導(dǎo)入

1．欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的? 2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：皺紋紙粘貼畫

3、認(rèn)識(shí)紙繩、紙團(tuán)，嘗試體驗(yàn)。（學(xué)生分成小組，每小組發(fā)放一個(gè)工

具盒）同學(xué)們看一看，工具盒里都準(zhǔn)備哪些材料啊？

4、總結(jié)材料特征，出示課題：皺紋紙粘貼畫。

二、探究制作方法

1、先將空白輪廓圖全部涂上白乳膠

2、選擇較深色紙繩將輪廓線粘好

3、在選用自己喜歡的顏色將輪廓線里邊各部分用繞圈、曲線、折線等進(jìn)行粘貼制作,或者用紙團(tuán)進(jìn)行粘貼制作。

三、示范制作，對(duì)比評(píng)析

1、學(xué)生思考制作步驟，教師示范制作步驟：

(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

2、強(qiáng)調(diào)：膠水應(yīng)涂在卡紙上；紙繩盤繞方法。

3、出示兩幅作品，對(duì)比評(píng)析，了解構(gòu)圖方法。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想

2、學(xué)生自主表現(xiàn)

3、教師巡視指導(dǎo)

五、教師講評(píng)總結(jié)，作品展覽。

六、課后拓展：利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

第二篇：皺紋紙粘貼畫教案

大班皺紋紙粘貼畫活動(dòng)——《花瓶》

一、設(shè)計(jì)意圖：

“皺紋紙粘貼”是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^(guò)程比較細(xì)致，時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《綱要》中所說(shuō)的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫和手工活動(dòng)有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時(shí)線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未嘗試制作過(guò)皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——“花瓶”作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，讓幼兒了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿“花瓶”圖案），范例4張（欣賞）；

2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；

3、各色紙團(tuán)、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

（1）欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）——提問：“今天老師給你們帶來(lái)了幾張漂亮的畫，請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時(shí)的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）

——提問：“這些畫是用什么材料來(lái)粘貼的？”（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（2）請(qǐng)幼兒觀察并討論：

——“畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的？”

——“材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律？”（綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。）

3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。（1）幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論： ——“畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？”

（2）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過(guò)程。（3）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

——提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

——粘貼順序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶幼兒評(píng)析作品，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。

——“你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

——“怎樣搭配會(huì)更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？”

6、作品展覽。

7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

第三篇：皺紋紙粘貼畫教案

皺紋紙粘貼畫

肖春梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析、討論、評(píng)述等方式，讓學(xué)生了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2、知識(shí)與技能：掌握紙繩、紙團(tuán)粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。在制作的過(guò)程中體驗(yàn)造型的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用紙團(tuán)、紙繩粘貼成裝飾畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

合理、巧妙的運(yùn)用紙繩、紙團(tuán)。教學(xué)用具：

課件、范作、皺紋紙、做成的各色紙繩、紙團(tuán)若干、白乳膠、卡紙(不同圖案、形象的空白輪廓圖)、剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、感知材料,欣賞導(dǎo)入

1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

（1）欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（分為4組，每組一張范例）——提問：“今天老師給你們帶來(lái)了幾張漂亮的作品，同學(xué)們想欣賞嗎？ 生：想。

讓生帶著要求看作品。（課件出示要求你）

思考：這些作品是用什么材料制作的? 材料的制作采用了哪些方法？（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)皺紋紙粘貼畫 出示課題：皺紋紙粘貼畫。

2．認(rèn)識(shí)紙繩、紙團(tuán)，嘗試體驗(yàn)。

課前老師讓你用皺紋紙搓出一些紙繩來(lái)，你搓了嗎？ 生說(shuō)：搓了。

師：好，請(qǐng)拿出你搓的紙繩來(lái)，讓幾個(gè)學(xué)生拿幾根紙繩上臺(tái)進(jìn)行對(duì)比，你們覺得哪根繩子做粘貼畫比較好？經(jīng)比較有的紙繩比較松散且粗細(xì)不一。問：紙繩怎樣搓才不容易松散呢？

讓做的好的同學(xué)介紹一下自己是怎樣做的，并演示一下，紙團(tuán)比較好搓，師演示一下就好。

二、探究制作方法

想一想他的制作步驟是怎樣的? 小組討論。指生說(shuō)。

三、示范制作，對(duì)比評(píng)析

1、學(xué)生思考制作步驟 指生說(shuō)，師板書。

(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

(2)涂膠粘貼：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)美化作品：要注意顏色搭配美觀，將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

五、教師講評(píng)總結(jié)，作品展覽。

談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想

六、課后拓展：利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

第四篇：幼兒大班(皺紋紙粘貼畫)策略

大班藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)活動(dòng)皺紋紙條粘貼畫《漂亮的花兒》 教學(xué)策略

設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力，皺紋紙又是我們生活中常見的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立了皺紋紙“變變變”作為一個(gè)活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、探索毛線的玩法。使每個(gè)幼兒都開動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，把自己潛在的創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用不同色彩的皺紋紙條繞圈的方法粘貼出漂亮的作品。

2、通過(guò) “皺紋紙粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：要求能用色彩不同的各種各樣的皺紋紙，粘貼成具有浮雕效果的“皺紋紙粘貼畫”。

教學(xué)難點(diǎn)：粘貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、不同色彩的皺紋紙條、畫紙、剪刀、膠水、棉簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入：

1、空白花圖片：師：這是一棵小花，可是這課小花沒有漂亮的衣服，小伙伴們都不喜歡它，該怎么辦呢？老師會(huì)變魔術(shù)，幫它變出了漂亮的衣服。（出示范畫）

2、出示范畫：提問：是用什么材料變出來(lái)的？怎么變的？（通過(guò)幼兒課前對(duì)準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，進(jìn)一步了解皺紋紙的特點(diǎn)，以及對(duì)制作皺紋紙粘貼畫需要的材料加深印象。利用廢舊材料進(jìn)行再次利用，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察，善于動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。）

二、視頻講解方法

（通過(guò)觀看制作步驟，明確制作過(guò)程，多媒體進(jìn)一步演示制作過(guò)程，讓學(xué)生加深制作步驟，能夠照顧到每一位同學(xué)。教師強(qiáng)調(diào)順著花邊粘，粘一截就用手指輕輕按一按，邊粘邊按。這樣讓幼兒在制作的過(guò)程中避免盲目地制作，少走彎路。）

三、欣賞完整范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的搭配 重點(diǎn)向幼兒介紹花朵顏色的搭配：

1、一朵花一種顏色

2、一朵花兩種顏色

3、一朵花多種顏色

（通過(guò)觀察范例，激發(fā)幼兒積極參與的欲望，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)腦能力。）

四、提出制作要求：

1、涂抹膠水，不超出輪廓線外。

2、粘貼時(shí)要耐心細(xì)致。

3、注意皺紋紙條的顏色搭配。

4、要正確使用剪刀，注意安全。

5、注意將不用的廢紙、線頭收集起來(lái)，保護(hù)好環(huán)境。

6、整理畫面，收拾桌面。

五、幼兒活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

六、交流階段

完成的小朋友將自己的勞動(dòng)成果展示在黑板上并介紹自己的作品。

（通過(guò)介紹自己的作品，鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生勇于完成的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。）

第五篇：《皺紋紙粘貼畫》活動(dòng)教學(xué)反思

大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。

本次活動(dòng)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前，教師注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對(duì)蘋果有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。活動(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非常可愛，但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。教師栽種蘋果活動(dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。空中飛舞的小紙片固然有趣，而讓小紙片落在紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試。

對(duì)于幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，幼兒用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受，從而獲得精神上的滿足。