第一篇：22金子第二課時

《金子》第二課時教案

一、導入。

1.通過上節課的學習，我們知道了金子其實就是----（板書 財富）。獲得財富是很多人的夢想，但要實現夢想，必定要經歷許多坎坷和磨礪。今天，老師將帶大家走近彼得.弗雷特，一起踏上他的尋夢之旅。（齊讀課題）二，理清脈絡。

1..現在，請同學們和老師一起來回顧一下這篇課文的主要內容。主人公是誰？（彼得.弗雷特）他和眾多淘金者來到薩文河畔干什么？（板書 淘金）挖到金子了嗎？（板書： 失敗）就在他淘金無望，準備離開的時候，偶然間發現雨后的土地上長出了小草，他從中受到啟發，于是便留下來（板書

種花）最后他到底有沒有找到真金？（板書 成功）

2.請同學們快速瀏覽課文，根據板書把課文按照時間順序分成兩個部分。

學生反饋，教師相應板書（一1——2 二3——7）3.①彼得經歷了兩次尋夢歷程。

出示小黑板第七段

②引讀：五年以后，彼得終于實現了他的夢想，他（）。③理解不無驕傲、唯一。

④彼得.弗雷特夢想的實現是一帆風順的嗎？ 從哪個詞可以看出來？（終于）

⑤ 同學們，讓我們乘坐時光穿梭機，隨彼得.弗雷特一起去美國西部的薩文河畔看看吧，體會他那跌宕起伏的心路歷程！

三、學習課文1、2 1.學習第一自然段。

①自由讀課文，邊讀邊用“。”找出描寫淘金者的關鍵詞語。②指名學生回答。（蜂擁而至 一無所獲 掃興離去）

③什么叫蜂擁而至（點名答：像蜜蜂一樣聚在一起，黑壓壓的來了），說明（人很多）。為什么會有這么多淘金者蜂擁而至（聽說、、、、、、希望、、、、、、），④引讀 所以他們（在河床上挖出很多大坑），結果（絕大多數人一無所獲），只好（掃興離去）。理解一無所獲

⑤師：這些詞語很準確地寫出了淘金者乘興而來，掃興而去的失落，誰能讀出這種感覺？（指讀）2.學習第2自然段

①在眾多沒有挖到金子的人中，有一個人沒有離開，他就是（彼得.弗雷特）。

②請仔細聽老師讀課文的第2自然段，看看你會發現什么。（故意漏掉：埋頭苦干、幾乎、整塊、一丁點兒）（生指出錯誤。）

出示小黑板。實現用紅色粉筆標明漏掉的詞。③師：那你覺得漏掉這幾個詞行不行？為什么？

（生指出：這幾個詞才能更具體的體現出彼得.弗雷特的 堅持不懈

勤勞肯干）貼板書（堅持不懈 勤勞肯干）④請讀出他的這份執著與堅持吧！（齊讀）

3.雖然彼得.弗雷特比別人多一份堅持，多一份努力，可結果卻讓他第一次尋夢以失敗告終。

我們現在就是彼得.弗雷特，一起來體會他的失落吧！（男女生賽讀）

四、學習課文3——7自然段。㈠學習第3自然段

六個月后，引讀 彼得連（面包的錢都沒有了）于是他（準備離開這兒，到別處去謀生。）㈡學習第4自然段

1.帶著失落和沮喪，彼得.弗雷特準備離開了。如果他真的走了，故事就結束了，可是他最后沒有離開。

2問：就在他即將離去的前一個晚上，（天下起了傾盆大雨）一下就是（三天三夜）

傾盆大雨告訴我我們那天晚上的雨（很大）三天三夜告訴我們那天晚上下雨的時間（很長）

3雨終于聽了，彼得走出小木屋，發現（眼前的土地和以前不一樣了。）4理解冒號在這里的作用。提醒提醒在冒號下面寫上（解釋說明）5有什么不一樣？一起讀出相關句子。（坑坑洼洼——綠茸茸的小草。）指名讀。㈢學習第5自然段

1、雨過天晴，燦爛的陽光普灑大地，綠茸茸的小草鉆出地面，是不

是只有彼得買的那塊草地才能長出小草？（不是）

2、可是只有彼得.弗雷特對此景有所感悟，誰來給我們讀讀課文的第5自然段，其他同學思考彼得.弗雷特悟到了什么呢用橫線找出相關句子。（1、這里沒有金子

2、但是土地很肥沃，我可以用來種花）

3、指名學生回答。

4、在這個句子中有一個但字，它是一個表示轉折意思的詞，同時也體現了彼得.弗雷特思想的轉變。

5、省略號的意思是（他的想法還有很多很多）

6、從這里又可以看出彼得.弗雷特與其他的淘金者有什么不同呢？（貼卡片 善于觀察 善于思考）

7想到這些，彼得.弗雷特的心中又重新燃起了希望，他的心情現在如何？（無比喜悅、信心十足）讓我們在讀書的過程中去體會吧 8引讀

看到這些，彼得.弗雷特陷入了深深的沉思，他心想，（這里，但這）

綠茸茸的小草讓黑暗中的彼得.弗雷特仿佛看到了光明，他心想，引讀（這里，但這）

（四）學習第6自然段

1充滿信心的彼得.弗雷特留下來了，決心培育花苗，為此他付出了全部精力。現在讓我們一起來看看圖中的彼得，你看到了什么？體會到了什么？（體會他雖然辛苦，心情卻是快樂的）

２請同學們展開想象的翅膀，結合生活實際，想想彼得是如何精心培

育花苗的。３拓展：

①清晨，天剛蒙蒙亮，彼得就（）。②當暴風雨來臨的時候，彼得（）

③不管是寒冬臘月，還是嚴寒酷署，彼得都（認真地）照顧花苗，經常給他（鋤草）（施肥）最后，土地里開滿了（）的鮮花，引來了（）。

４引讀：就這樣日復一日，年復一年，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。

就這樣不管刮風下雨，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。就這樣不管嚴寒酷暑，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。

（五）學習第7自然段

１引讀 ①“五年以后，彼得終于實現了他的夢想，他不無驕傲地對人說（）

②五年！1800多個日日夜夜，他堅持下來了！他用辛勤的勞動，換來了滿園春色，所以他不無驕傲的說（）

③面對那些曾經嘲笑他的人，彼得不無驕傲地說（）２．從你們的朗讀聲中，老師感受到了彼得.弗雷特的驕傲與自豪。３．問：這里的真金與金子相同嗎？ 金子是什么？（財富）

真金是什么呢？（獲得財富的方法或堅持不懈、勤勞肯干，善于思考，善于觀察）

板書 括號 真金 五

小結

同學們，今天彼得.弗雷特用他的故事告訴我們：

只有（堅持不懈、勤勞肯干，善于思考，善于觀察）才能把握機會；

只有（堅持不懈、勤勞肯干，善于思考，善于觀察）才能過上幸福的生活； 六 寫作指導

1、同學們，這篇課文不僅故事精彩，在寫作方面還有很多值得大家借鑒的地方。2、1、2自然段用了比較的寫作手法。

七、完成練習

22、金子 姓名

1.選擇合適的詞語，將序號寫在橫線上。

①一無所獲 ②蜂擁而至 ③若有所悟 ④坑坑洼洼

聽說有人在薩文河畔發現了金子，淘金者便，結果絕大多數人。彼得在一場大雨后發現 的地方被大雨沖刷平整，長出了小草，彼得，他決定留下來種 植鮮花。

2.讀下面一段話，回答問題。

五年以后，彼得終于實現了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。” ⑴、選擇正確的意思打“√”

A、不無驕傲（非常驕傲 不驕傲）B、唯一（其中一個 只有一個）

⑵、在“我的金子就在這塊土地里”這句話中，“金子”指什么？ ⑶、“真金”指什么？

結束語：孩子們，老師也祝愿你們在生活中找到屬于自己的真金。

第二篇：金子第二課時

第二課時

教學目標：

1、在朗讀感悟和自主探究中理解詞語的意思。

2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文，在品詞析句中體會人物感情，領悟課文的含義，明白只有善動腦、肯吃苦、能堅持，才能獲得財富的道理。

3、在自主閱讀中培養學生的探究能力。

4、暢談夢想，祝愿夢想成真。教學重難點：

有感情地朗讀課文，理解詞語的含義和句子的含義，同時理解課文的深刻含義。教學過程：

一、坡度導入，復習鞏固 1．聽寫詞語。

淘金 蜂擁而至 掃興離去 挖掘 埋頭苦干 一無所獲 種花 全部精力 找到真金

(1)屏幕出示詞語。（學生校對，訂正寫錯的詞）(2)指名學生逐一讀詞語。(3)全班學生齊讀這些詞。

2．復習主要內容。引導學生根據上節課提出的問題進行自學。《金子》這篇課文寫了一件什么事？

3．過渡：下面我們繼續學習課文，看看彼得是怎樣一步一步走向成功的。

二、多種途徑，引領感悟

(一)自主探究：在所有的淘金者中，彼得為什么是唯一實現夢想，獲得真金的人？(二)集體交流。1．在“分歧”處感悟。

你覺得彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同之處？

(1)其他人離去了，彼得繼續留下來。相同的是大家都滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞。

(2)教師相機出示：他埋頭苦干了幾個月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒有發現一丁點兒金子。面對著坑坑洼洼的土地，他失望了。

①從哪些詞可以看出他更吃苦耐勞？引導學生抓住“不甘心、默默地、埋頭苦干、幾個月、翻遍”等詞句體會吃苦耐勞的精神。

②教師引導朗讀感悟。2．過渡。

正因為他堅持不懈，沒有離去，才有了以后的成功。可是至此，彼得并沒有發現一丁點兒金子。那他為什么最終會成為唯一找到真金的人呢？我們來讀第4～6自然段，交流一下覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞句。

學生交流：(發現、若有所悟、全部精力)(1)若有所悟。

①“若有所悟”是什么意思？

②彼得由什么‘悟’到什么？再讀課文第4～6自然段。交流。③交流后引讀第4自然段。屏幕顯示第4、5自然段片斷。

A．三天三夜的傾盆大雨過后，小木屋前出現了這樣的景象(學生接讀：坑坑洼洼的??)如此普通的景象在彼得眼中卻不一樣，彼得若有所悟(學生接讀：但這土地很肥沃??)B．雨后推開小木屋的門，彼得看到(學生接讀：坑坑洼洼的??)從這么平常的情景中彼得卻想到了很多，彼得若有所悟(學生接讀：但這土地很肥沃??)C．雨后大家都看到了小木屋前土地的變化(大家一起讀：坑坑洼洼的??)只有彼得一個人陷入沉思，彼得若有所悟(學生接讀：但這土地很肥沃??)④彼得由看到的普普通通的小草想到了()，由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買花想到（）。

⑤別人都沒發現的事彼得發現了，大家都沒想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠。現在你覺得彼得能成為唯一找到真金的人的原因是什么？(善思)(2)全部精力。

出示：彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

①彼得不但是個有心的人，而且吃苦耐勞，他把自己的全部精力付諸行動。終于取得了成功。(指生讀句子)②彼得種花付出了怎樣的努力？出示彼得種花付出努力的四個畫面：A.暴風雨來臨時；B.夕陽西下時；C.天剛蒙蒙亮時；D.烈日當空時。

③學生欣賞完美麗的畫面，教師乘勢布置了想象練筆的要求：“嘗試選擇一幅畫面，想象彼得種花的情景，寫一個片斷。”

a.夏天烈日當空，彼得()。b.有一天，他發現花朵上長了蟲子，晚上，彼得還在研究（）。c.夜晚，人們都沉浸在夢鄉時，彼得（）。

d.當暴風雨來臨的時候，為了保護花苗，彼得（）。④指名找學生讀片斷。3．在“點睛”處感悟。

結果如他所愿，五年以后，彼得成功了。(相機出示：我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。)（真金）

(1)學生齊讀，讀出無比驕傲、自豪的語氣。

(2)讀了這么多遍課文。你讀懂了這段彼得說的話了嗎？(鼓勵學生富有個性化地理解)我知道“真金”是____________。從這篇課文的學習中，我懂得了_______________的道理。

(3)看著彼得·弗雷特驕傲的笑容，從他的經歷中，我們讀懂了“真金”的含義。也可以這樣說：要想________________________，只有______________________。

三、巧妙感言，激發夢想

彼得靠自己的毅力、靠自己的聰明、靠自己的辛勞找到了自己的真金，那你如何找到自己的真金呢？

(出示句式訓練：我的真金在________________，只要我__________________________，就能找到真金。)

四、作業拓展，升華感悟 寫一個片段，“我的夢想” 板書設計

板書。22金子

成功=堅持+善思+勤勞

真金

第三篇：《金子 》第二課時教案

22.金子

一、師：導入

1、今天這節課我們繼續來學習22課，齊讀課題：金子

2、通過上一節課的學習，你們知道彼得的“夢想”是什么嗎？

3、生回答。

二、學習第7自然段。

1、那么他的夢想實現了嗎？

2、你從哪里看出來的？（出示第七自然段）。

3、大聲地讀讀彼得的話，體會一下他說這話時時怎樣的心情? 從哪里看出來的？（點擊 不無驕傲 “！”）不無驕傲是什么意思？（非常驕傲）

你能用非常驕傲的語氣讀讀嗎？ 你還從哪兒看出？（有時候啊標點也是會說話的。

“！”原來標點也會說話，你真會讀書啊，那就請你用你體會出的感情也來讀讀彼得的話。）

4、小結：彼得實現了夢想找到了真金（板書 真金）

5、彼得說：“我的真金就在這塊地里。”他的真金在哪里呢？讀讀課文，找一找。

三、學習第6自然段

1、抓住“美麗嬌艷”指導說話。（圖配文））

音樂起！瞧，又一個春天來到了，在這片浸透著彼得心血和汗水的土地里長滿了美麗嬌艷的花朵，它們一叢叢，一簇簇正迎風開放！（出示文字）文中用了什么詞來形容這些鮮花呢？理解“嬌艷”。（嬌嫩 艷麗）

看到這樣美的畫面，你想到了哪些詞語嗎？你的眼前仿佛浮現出什么樣的畫面了。（我們可以想象花朵的顏色、樣子，還可以想象花叢間飛舞的小動物。）

2、指導說話，體會“全部精力”

（1）在這塊土地上彼得實現了自己的夢想，他是怎樣實現自己的夢想的呢？（能找出一個詞嗎？“全部精力”)全部精力是什么意思？（毫無保留 付出了所有的心血、汗水。）

（2）、你知道培育花苗要做哪些事嗎？

（3、看，這就是彼得，仔細觀察圖，看看他是怎樣付出全部精力的？（引導孩子從動作、神態、穿著 心理展開想象。）

（4）指名說。誰能結合大家的發言，試著說的再完整一些。

彼得就是這樣為了培育花苗付出了（齊讀）全部的精力，通過這個詞你是不是看到了一幅畫？一組鏡頭？一部小電影？你能選擇上面的一句或者幾句說一說嗎？

課件出示：

彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗。有時狂風暴雨，花苗全被淋得倒在地上，彼得——————；有時連連干旱,花苗的葉子都被曬焉了，彼得_____________ ；每天，天還沒亮，_____________彼得____，直到 _____________ ；??不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。（橫線要修改，太限制孩子了）

先同座位交流，再指名說。

（5）、總結：無論是狂風暴雨，還是艷陽高照，無論是夏日炎炎，還是寒冬臘月，晨光熹微的時候他已經出發了，夜幕籠罩的時候他還沒有歸來，就這樣日復一日，年復一年，一干就是五年。付出了自己(齊讀: 全部的精力。)

3、原來夢想的實現，需要付出辛勤的勞動。（板書 辛勤勞動）

（辛勤勞動，引導由學生的口說出來。）讓我們一起來讀讀這段話。

四、學習第一、二自然段

過渡：彼得通過辛勤地培育花苗取得了成功，可一開始淘金卻失敗了，是因為他沒付出努力嗎？

1、出示第二自然段。

2、默讀第二自然段，你從哪兒看出他同樣付出了努力，找出關鍵詞用波浪線畫

出來說說你的理解。

（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個月、翻遍）

3、我們一起來讀讀這段話，感受一下彼得付出的努力。

4、可盡管彼得這么努力，結果卻是——用課文上的一個詞語來說就是——一無所獲。

5、彼得付出了這么多的努力，為什么沒有淘到金子呢？這是一個值得研究的問 題。告訴你們一個好方法：咱們也用讀書來解決這個難題。讀讀課文的第一 自然段，看看哪些詞語背后藏著小秘密。師：你找到原因了嗎？

（抓住 聽說 無意 無意說明是一種偶然，那里不一定有，無意說明靠 的是運氣。）

師：那么這運氣好碰嗎？你從哪個詞知道不好碰？

（一無所獲，掃興離去。）

師：那么，你知道薩文河畔來了多少人嗎？（理解蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。）

6、小結：那么多的人“蜂擁而至”，可結果卻是“絕大多數人”一無所 獲，掃興離去。看來想靠碰運氣來獲得財富、實現夢想——是靠不住，不現實的。

師：咱們再一起讀讀這個小節，體會一下彼得淘金失敗的原因。

五、學習4---5自然段

1過渡：天上是不會掉餡餅的，想要考運氣來實現夢想也是不現實的，六個月后他連買面包的錢也沒有了，就在彼得準備離開這兒，因為什么發現了轉機？小聲讀讀課文4、5自然段想一想。

（天上下起了傾盆大雨??彼得若有所悟??）2 理解“若有所悟”。

回憶我們的理解蜂擁而至這個詞所用的方法，先理解關鍵字。這個詞語中的關鍵字是“若”“悟”。連起來說說詞語的意思。師：彼得由什么‘悟’到什么？

（松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，‘悟’到土地也可用來種花。

一起想象一下，彼得出神地看著門前的草地，他自言自語地說：“

”（多找幾個學生說說）指名說。

3、看到這平整的土地，這綠茸茸的小草，彼得是多么————，能讀出來嗎？ 齊讀第五自然段。

4、彼得居然能從不起眼的小草身上找到了自己發財的機會，從這里，你明白彼得成功的原因嗎？（善于觀察、發現，善于思考。）板書 思考

5、要想獲得成功，不僅需要埋頭苦干，還需要有一雙善于發現的眼睛，一個善于思考的大腦。

總結：僅僅五年，彼得成功的實現了夢想，找到了真金，讀到這里，同學們想一想，他靠什么找到真金的呢？（生答）

他找到的真金又是什么呢？（多找幾個人發言。）

六、拓展延伸

1、現在你知道“真金”是指什么？

2、小結：真金是指財富，成功，更指人生的道理，只有靠善于思考，辛勤勞動，才能獲得財富和成功，這才是真正的____（讀課題）

3、學完課文，你們找到真金了嗎？

五、總結延伸

同學們有許多夢想，你們的夢想是什么呢？你準備怎么去實現呢？

板書：22 金子

真金

思考 堅持 勤勞 成功

（板書要改，周一和你交流。）

第四篇：金子 第二課時 教案

金子 第二課時 教案

板書：金子）

同學們，今天我們要繼續學習第22課《金子》。

上一節課我們學習了課文的123小節。看黑板上的板書，跟我一起讀一下。（板書：淘金者

一無所獲、掃興離去

彼得·弗雷特 埋頭苦干、灰心失望）

誰能根據黑板上的板書說一說課文的123小節寫了什么？

彼得·弗雷特是我們這篇課文的主人公，他最大的夢想就是成為一個富翁，難道他的夢想就這樣落空了？到底是不是這樣呢？請同學們讀讀課文第七小節。

彼得后來有沒有實現他的夢想呢？ 齊讀第七小節。

讀了彼得的話，你的心中有什么疑問嗎？

為了弄清楚這些問題，我們把時間倒流到彼得即將離去的前一個晚上，一起去看一看，究竟發生了什么事情，讓他改變了想法，留了下來，然后改變了他的一生。

請同學們讀讀第四小節。

就在他即將離去的前一個晚上，究竟發生了什么事情？（暴風雨的圖片；就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。）誰來讀一下。

個別讀——評讀（這雨下得怎么樣？抓住“傾盆大雨”、“三天三夜”兩個詞體會。還有哪些成語形容雨大？）——指名讀——全班讀

（小草的圖片）雨終于停了。彼得走出小木屋，發現眼前的土地和以前不一樣了。（板書：發現）他發現了什么？

（出示：坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出一層綠茸茸的小草。）

個別讀——評讀（雨過天晴了，陽光灑向了大地，小草伸出了它綠茸茸的腦袋，彰顯著蓬勃的生命，向四處看望，看到這么美的景色，你的心情會怎樣？抓住“長出”體現驚訝，抓住“綠茸茸”體會高興）——指名讀——全班讀 是啊，看到這樣的美景，彼得忍不住高興起來。他不僅高興，而且還若有所悟了呢，他悟到了什么呢？

（出示：）

你覺得彼得這時的心情怎么樣？個別說體會——讀——全班讀

（板書：??）大家知道這是什么號？（省略號）這個表示什么？（表示省略了后面的話）假如你現在就是那個對生活充滿希望的彼得，你接著還會說些什么話呢？

此時彼得已經不再失望，更不會沮喪，他信心滿滿，看到了希望的曙光，于是，他決定留了下來（齊讀課文第六自然段）

大家想不想看看彼得那長滿了美麗嬌艷鮮花的花圃？那我們一起去彼得的花圃觀賞觀賞吧。（圖片：美麗的花圃）美嗎？那你能用語言描述一下這美麗的花圃嗎？同桌交流回答。彼得的花圃可真是_________。花圃里有___________的_____花,________的____花,還有_________的____花??這些花一叢叢,一簇簇,引來許多蜜蜂、蝴蝶來做客。

彼得花圃里的花兒開得可真熱鬧，可是有誰會想到在不久前這兒可是一片荒涼，坑坑洼洼的不毛之地呢？是彼得改變了這兒，放飛你們想象的翅膀，想想彼得他是如何精心培育（板書）花苗的。小組討論回答。

從這一小節中，你覺得彼得是個怎樣的人？你從課文哪個詞語知道的？（全部精力）個別讀——全班讀

彼得不怕辛苦平整土地，精心挑選上等花苗，日夜照顧鮮花，四處奔波銷售鮮花。五年以后，彼得終于實現了他的夢想。（板書：實現）難怪他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。”

（課件：他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。”）

誰愿意當當彼得讀讀這句話。

個別讀——評讀（你覺得該用什么樣的心情來讀彼得的這段話？抓住“不無驕傲”、“唯一”來體會自豪）——全班讀

讀到這里，你認為彼得口中所說的真金是什么呢？（生只要能自圓其說就可，要鼓勵）這里的真金不僅僅指用鮮花換來的金錢及財富，更是指一個真理：要想獲得財富或成功，就必須付出辛勤的勞動，想靠意外的收獲是不現實的。

課文學到這里就結束了，我們不妨回過頭來看一看，彼得的夢想是成為一名富翁，他是如何實現自己的夢想的? 你有什么夢想嗎？你打算怎樣去實現它？ 板書：

22、金子

淘金者

一無所獲、掃興離去 彼得·弗雷特 埋頭苦干、灰心失望

偶然發現、若有所悟、精心培育、找到真金

第五篇：22.金子2課時

第二課時

備課時間： 上課時間： 教學內容：精讀感悟 教學目標：

1、理解由生字詞組成的詞語。

2、能有感情地朗讀課文，并通過朗讀感悟，要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動的道理。

教學重點：理解課文內容，有感情地朗讀課文。

教學難點：通過朗讀感悟，朗讀課文從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動的道理。

教學過程：

一、導入

1、今天這節課我們繼續來學習23課：金子。請齊讀課題。

2、通過上一節課的學習，你們知道彼得的“夢想”是什么嗎？

過渡：那么他的夢想實現了嗎？他是怎樣去實現他的夢想的呢？下面請同學們自由朗讀課文。

二、感悟課文

1、學習第七自然段

（1）彼得的夢想實現了嗎？你從哪里看出來的？

（2）自由讀彼得的話，體會一下他說這話時是怎樣的心情。

（3）你認為他此時的心情是怎樣的？（很驕傲、很自豪）你從哪里看出來的？你能再讀一讀這句話嗎？

（4）指導朗讀。

2、學習1~3自然段

（1）讀了這一部分，你知道了些什么？ 彼得找到金子了嗎？是他不夠努力嗎？（不是）你從哪里看出來的？（不甘心、默默、埋頭苦干、幾個月、翻遍）

你覺得彼得是一個怎樣的人？（勤勞、有決心??）

（2）小結：盡管彼得付出了辛勤的勞動，但淘金如同賭博一樣，更多的時候要靠運氣，顯然，彼得和絕大多數人一樣，運氣不是那么好，只能失望的離去。（3）指導朗讀第二自然段。

3、學習課文4~6自然段（1）你讀懂了些什么？

交流：這是一場怎樣的雨？課文是怎樣來寫雨很大的？換作你是彼得，面對這樣一場大雨，你會想些什么？（更沮喪）

土地和以前怎么不一樣了？看到這生機勃勃的小草，你又會怎么想呢？（生自由發言）過渡：彼得是怎樣想的呢？齊讀第五自然段。

（2）師：一場惱人的大雨不但沒有讓彼得放棄，他反而“悟”到了些什么？ 讓我們一起來感悟一下此時彼得的心情，齊讀。

過渡：是啊，信心和希望讓彼得留了下來，這回彼得成功了嗎？齊讀第六自然段。（3）讀了這一段，你仿佛看到了什么？（全部精力、鮮花盛開）

（4）彼得用他更多的汗水實現了夢想，難怪他不無驕傲地說：“??”（生接）（5）小朋友們你們覺得“真金”是什么呀？（生自由發言）

三、拓展延伸

同學們，你們的夢想是什么呀？準備如何去實現它呀？

四、作業

1、組詞練習。

坑（）嬌（）份（）彼（）吭（）驕（）扮（）披（）

2、反義詞練習。

希望（）掃興（）坑坑洼洼（）松軟（）驕傲（）

3、課后收集有關勵志成功的名言。

板書設計：

教學反思：22金子