第一篇：《金子》第二課時(shí)說(shuō)課

22.《金子》第二課時(shí)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材。

今天我要說(shuō)的是蘇教版小語(yǔ)第五冊(cè)語(yǔ)文教材中第22課《金子》的第二課時(shí)。課文講了彼得·弗雷特在淘金無(wú)望，便留下種花，終于獲得成功的故事。旨在告訴我們要獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。課文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，蘊(yùn)含的道理深刻，是一篇人文性較強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像及朗讀能力的好材料。“金子”在課文中出現(xiàn)了多次，含義也各不相同。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“真金”的含義，體會(huì)彼得獲得成功的過(guò)程，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

1、努力創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生走進(jìn)文本。

我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)句，抓關(guān)鍵詞，創(chuàng)設(shè)各種情境，指導(dǎo)感情朗讀將學(xué)生帶入文本，感受彼得在種花時(shí)的艱辛付出及成功的喜悅。

2、堅(jiān)持“對(duì)話”理念，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

課堂上通過(guò)學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話，討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

3、激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“生活”。

給孩子一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使孩子充分發(fā)揮想象。在交流，體驗(yàn)中感悟“辛勤勞動(dòng)才會(huì)夢(mèng)想成真。”

為此，根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)話交流、朗讀等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力、朗讀能力和理解能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：體悟彼得是靠自己辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了成功，讓學(xué)生懂得想要通過(guò)意外的收獲獲得財(cái)富或成功是不現(xiàn)實(shí)的，必須付出誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的道理。

根據(jù)本課的的教學(xué)目標(biāo)以及第二學(xué)段的要求，我把理解“真金”的含義，深化學(xué)生的閱讀感受確定為教學(xué)難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

由于本篇課文是一篇人文性較強(qiáng)的文章，我主要采用朗讀感悟法、想象體驗(yàn)法，讓學(xué)生走進(jìn)文本，加深閱讀體驗(yàn)。

新課標(biāo)提出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，根據(jù)這一點(diǎn)我確定的學(xué)法為朗讀感悟、合作交流和讀寫(xiě)遷移。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

本課時(shí)我打算分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織教學(xué)：

復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課；精讀感悟，感受勤勞；

悟中明理，揭示“真金”；拓展延伸，讀寫(xiě)訓(xùn)練。

下面我具體地來(lái)說(shuō)一下：

先說(shuō)說(shuō)第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，倒入新課。

書(shū)寫(xiě)完課題后，我先引導(dǎo)學(xué)生與上節(jié)課1、2自然段中的幾個(gè)詞語(yǔ) “蜂擁而至、一無(wú)所獲、埋頭苦干” 等詞語(yǔ)打招呼，并相機(jī)地進(jìn)行正音，接著啟發(fā)學(xué)生將這幾個(gè)詞語(yǔ)串起來(lái)，說(shuō)說(shuō)1、2自然段的內(nèi)容。通過(guò)這一說(shuō)話練習(xí)，既回顧了上文，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了檢查，也訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并且引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，為下文的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：精讀感悟，悟中明理。

1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，重在自悟。我將以自讀感悟、師生對(duì)話交流的方式突破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會(huì)感悟，以3個(gè)自學(xué)問(wèn)題開(kāi)啟學(xué)生的自學(xué)，要求學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出課文中的相關(guān)句子。要求先讀有關(guān)句子，再體會(huì)。在全班交流時(shí)，我以問(wèn)題引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)地出示詞句，加以適時(shí)點(diǎn)撥，具體講解，品讀體味。先讓學(xué)生分析下雨為什么走不成，讓學(xué)生明白彼得雨后的驚喜發(fā)現(xiàn)，這也是他若有所悟的引子。再讓學(xué)生交流彼得“悟”到了什么，明白他的想法，然后聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)彼得會(huì)成功嗎？最后再品讀彼得是怎么做的？引導(dǎo)學(xué)生讀好文中相應(yīng)的句子，并用詞語(yǔ)形容一下此時(shí)眼前嬌艷的花朵，再讓學(xué)生想象彼得是怎樣用“全部精力”種花的，他都做了些什么？然后再出示四幅圖片，讓學(xué)生具體體會(huì)彼得付出的艱辛勞動(dòng)。一方面鍛煉了學(xué)生說(shuō)話的能力，也為下面揭示“真金”含義做好鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：悟中明理，揭示“真金”

學(xué)習(xí)第七自然段，我把重點(diǎn)放在理解彼得所說(shuō)的話是什么意思上。讓學(xué)生思考：彼得從這塊土地里究竟獲得了什么？你能悟到些什么呢？學(xué)生通過(guò)交流，知道彼得并非獲得真的金子，而是獲得了“財(cái)富”。最后在學(xué)生暢談感悟的基礎(chǔ)上歸納：只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才能獲得財(cái)富。同時(shí)抓住“不無(wú)驕傲”、“唯 一”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)彼得非常自豪的心情，進(jìn)行個(gè)性化朗讀練習(xí)。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，讀寫(xiě)訓(xùn)練

在學(xué)生知道了彼得成功的原因，明白了“真金”的含義之后，我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感遷移，安排了：

1、說(shuō)說(shuō)學(xué)完本課后你的收獲。

2、小練筆：說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，并談?wù)勗趺磳?shí)現(xiàn)它。兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生把對(duì)課文的感受，內(nèi)化為自己的情感態(tài)度。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、金子

種花→全部精力→成功（唯一找到真金）

（勤勞）

以上說(shuō)課僅僅是我對(duì)本課的一種教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中我根據(jù)課堂具體情況有所微調(diào)，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到最佳效果。

教學(xué)反思：一節(jié)課下來(lái)，也出現(xiàn)了不少讓人不滿意和遺憾的地方：

1、在一些環(huán)節(jié)沒(méi)能讓學(xué)生暢所欲言，盡情展現(xiàn)，只是蜻蜓點(diǎn)水，使學(xué)生可能體會(huì)不深。如觀察出示的四幅圖片，只讓4個(gè)同學(xué)說(shuō)，學(xué)生沒(méi)說(shuō)好的，我就補(bǔ)充說(shuō)出，沒(méi)把說(shuō)的機(jī)會(huì)留給其他人，另外這四幅圖只是引子，還有其他一些特殊情景，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去想象補(bǔ)充。

2、由于課堂的局限，害怕自己把握不好，對(duì)文本的解讀還有點(diǎn)單一，只是抓住了彼得的“勤勞”一個(gè)方面進(jìn)行挖掘，其他方面只是提到，但沒(méi)做過(guò)多分析，留下遺憾。

3、對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠，形式較單一，有些讀流于形式。

4、教師的課堂語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確、精煉。

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第二篇：金子第二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在朗讀感悟和自主探究中理解詞語(yǔ)的意思。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，在品詞析句中體會(huì)人物感情，領(lǐng)悟課文的含義，明白只有善動(dòng)腦、肯吃苦、能堅(jiān)持，才能獲得財(cái)富的道理。

3、在自主閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

4、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的含義和句子的含義，同時(shí)理解課文的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：

一、坡度導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

淘金 蜂擁而至 掃興離去 挖掘 埋頭苦干 一無(wú)所獲 種花 全部精力 找到真金

(1)屏幕出示詞語(yǔ)。（學(xué)生校對(duì)，訂正寫(xiě)錯(cuò)的詞）(2)指名學(xué)生逐一讀詞語(yǔ)。(3)全班學(xué)生齊讀這些詞。

2．復(fù)習(xí)主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課提出的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。《金子》這篇課文寫(xiě)了一件什么事？

3．過(guò)渡：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看彼得是怎樣一步一步走向成功的。

二、多種途徑，引領(lǐng)感悟

(一)自主探究：在所有的淘金者中，彼得為什么是唯一實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，獲得真金的人？(二)集體交流。1．在“分歧”處感悟。

你覺(jué)得彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同之處？

(1)其他人離去了，彼得繼續(xù)留下來(lái)。相同的是大家都滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞。

(2)教師相機(jī)出示：他埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。面對(duì)著坑坑洼洼的土地，他失望了。

①?gòu)哪男┰~可以看出他更吃苦耐勞？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不甘心、默默地、埋頭苦干、幾個(gè)月、翻遍”等詞句體會(huì)吃苦耐勞的精神。

②教師引導(dǎo)朗讀感悟。2．過(guò)渡。

正因?yàn)樗麍?jiān)持不懈，沒(méi)有離去，才有了以后的成功。可是至此，彼得并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。那他為什么最終會(huì)成為唯一找到真金的人呢？我們來(lái)讀第4～6自然段，交流一下覺(jué)得能反映彼得之所以成功的原因的詞句。

學(xué)生交流：(發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力)(1)若有所悟。

①“若有所悟”是什么意思？

②彼得由什么‘悟’到什么？再讀課文第4～6自然段。交流。③交流后引讀第4自然段。屏幕顯示第4、5自然段片斷。

A．三天三夜的傾盆大雨過(guò)后，小木屋前出現(xiàn)了這樣的景象(學(xué)生接讀：坑坑洼洼的??)如此普通的景象在彼得眼中卻不一樣，彼得若有所悟(學(xué)生接讀：但這土地很肥沃??)B．雨后推開(kāi)小木屋的門(mén)，彼得看到(學(xué)生接讀：坑坑洼洼的??)從這么平常的情景中彼得卻想到了很多，彼得若有所悟(學(xué)生接讀：但這土地很肥沃??)C．雨后大家都看到了小木屋前土地的變化(大家一起讀：坑坑洼洼的??)只有彼得一個(gè)人陷入沉思，彼得若有所悟(學(xué)生接讀：但這土地很肥沃??)④彼得由看到的普普通通的小草想到了()，由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買(mǎi)花想到（）。

⑤別人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事彼得發(fā)現(xiàn)了，大家都沒(méi)想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠(yuǎn)。現(xiàn)在你覺(jué)得彼得能成為唯一找到真金的人的原因是什么？(善思)(2)全部精力。

出示：彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗，不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。

①彼得不但是個(gè)有心的人，而且吃苦耐勞，他把自己的全部精力付諸行動(dòng)。終于取得了成功。(指生讀句子)②彼得種花付出了怎樣的努力？出示彼得種花付出努力的四個(gè)畫(huà)面：A.暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)；B.夕陽(yáng)西下時(shí)；C.天剛蒙蒙亮?xí)r；D.烈日當(dāng)空時(shí)。

③學(xué)生欣賞完美麗的畫(huà)面，教師乘勢(shì)布置了想象練筆的要求：“嘗試選擇一幅畫(huà)面，想象彼得種花的情景，寫(xiě)一個(gè)片斷。”

a.夏天烈日當(dāng)空，彼得()。b.有一天，他發(fā)現(xiàn)花朵上長(zhǎng)了蟲(chóng)子，晚上，彼得還在研究（）。c.夜晚，人們都沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，彼得（）。

d.當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，為了保護(hù)花苗，彼得（）。④指名找學(xué)生讀片斷。3．在“點(diǎn)睛”處感悟。

結(jié)果如他所愿，五年以后，彼得成功了。(相機(jī)出示：我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。)（真金）

(1)學(xué)生齊讀，讀出無(wú)比驕傲、自豪的語(yǔ)氣。

(2)讀了這么多遍課文。你讀懂了這段彼得說(shuō)的話了嗎？(鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性化地理解)我知道“真金”是____________。從這篇課文的學(xué)習(xí)中，我懂得了_______________的道理。

(3)看著彼得·弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們讀懂了“真金”的含義。也可以這樣說(shuō)：要想________________________，只有______________________。

三、巧妙感言，激發(fā)夢(mèng)想

彼得靠自己的毅力、靠自己的聰明、靠自己的辛勞找到了自己的真金，那你如何找到自己的真金呢？

(出示句式訓(xùn)練：我的真金在________________，只要我__________________________，就能找到真金。)

四、作業(yè)拓展，升華感悟 寫(xiě)一個(gè)片段，“我的夢(mèng)想” 板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)。22金子

成功=堅(jiān)持+善思+勤勞

真金

第三篇：《金子 》第二課時(shí)教案

22.金子

一、師：導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)22課，齊讀課題：金子

2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的“夢(mèng)想”是什么嗎？

3、生回答。

二、學(xué)習(xí)第7自然段。

1、那么他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

2、你從哪里看出來(lái)的？（出示第七自然段）。

3、大聲地讀讀彼得的話，體會(huì)一下他說(shuō)這話時(shí)時(shí)怎樣的心情? 從哪里看出來(lái)的？（點(diǎn)擊 不無(wú)驕傲 “！”）不無(wú)驕傲是什么意思？（非常驕傲）

你能用非常驕傲的語(yǔ)氣讀讀嗎？ 你還從哪兒看出？（有時(shí)候啊標(biāo)點(diǎn)也是會(huì)說(shuō)話的。

“！”原來(lái)標(biāo)點(diǎn)也會(huì)說(shuō)話，你真會(huì)讀書(shū)啊，那就請(qǐng)你用你體會(huì)出的感情也來(lái)讀讀彼得的話。）

4、小結(jié)：彼得實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想找到了真金（板書(shū) 真金）

5、彼得說(shuō)：“我的真金就在這塊地里。”他的真金在哪里呢？讀讀課文，找一找。

三、學(xué)習(xí)第6自然段

1、抓住“美麗嬌艷”指導(dǎo)說(shuō)話。（圖配文））

音樂(lè)起！瞧，又一個(gè)春天來(lái)到了，在這片浸透著彼得心血和汗水的土地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的花朵，它們一叢叢，一簇簇正迎風(fēng)開(kāi)放！（出示文字）文中用了什么詞來(lái)形容這些鮮花呢？理解“嬌艷”。（嬌嫩 艷麗）

看到這樣美的畫(huà)面，你想到了哪些詞語(yǔ)嗎？你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面了。（我們可以想象花朵的顏色、樣子，還可以想象花叢間飛舞的小動(dòng)物。）

2、指導(dǎo)說(shuō)話，體會(huì)“全部精力”

（1）在這塊土地上彼得實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的呢？（能找出一個(gè)詞嗎？“全部精力”)全部精力是什么意思？（毫無(wú)保留 付出了所有的心血、汗水。）

（2）、你知道培育花苗要做哪些事嗎？

（3、看，這就是彼得，仔細(xì)觀察圖，看看他是怎樣付出全部精力的？（引導(dǎo)孩子從動(dòng)作、神態(tài)、穿著 心理展開(kāi)想象。）

（4）指名說(shuō)。誰(shuí)能結(jié)合大家的發(fā)言，試著說(shuō)的再完整一些。

彼得就是這樣為了培育花苗付出了（齊讀）全部的精力，通過(guò)這個(gè)詞你是不是看到了一幅畫(huà)？一組鏡頭？一部小電影？你能選擇上面的一句或者幾句說(shuō)一說(shuō)嗎？

課件出示：

彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗。有時(shí)狂風(fēng)暴雨，花苗全被淋得倒在地上，彼得——————；有時(shí)連連干旱,花苗的葉子都被曬焉了，彼得_____________ ；每天，天還沒(méi)亮，_____________彼得____，直到 _____________ ；??不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。（橫線要修改，太限制孩子了）

先同座位交流，再指名說(shuō)。

（5）、總結(jié)：無(wú)論是狂風(fēng)暴雨，還是艷陽(yáng)高照，無(wú)論是夏日炎炎，還是寒冬臘月，晨光熹微的時(shí)候他已經(jīng)出發(fā)了，夜幕籠罩的時(shí)候他還沒(méi)有歸來(lái)，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，一干就是五年。付出了自己(齊讀: 全部的精力。)

3、原來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要付出辛勤的勞動(dòng)。（板書(shū) 辛勤勞動(dòng)）

（辛勤勞動(dòng)，引導(dǎo)由學(xué)生的口說(shuō)出來(lái)。）讓我們一起來(lái)讀讀這段話。

四、學(xué)習(xí)第一、二自然段

過(guò)渡：彼得通過(guò)辛勤地培育花苗取得了成功，可一開(kāi)始淘金卻失敗了，是因?yàn)樗麤](méi)付出努力嗎？

1、出示第二自然段。

2、默讀第二自然段，你從哪兒看出他同樣付出了努力，找出關(guān)鍵詞用波浪線畫(huà)

出來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。

（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個(gè)月、翻遍）

3、我們一起來(lái)讀讀這段話，感受一下彼得付出的努力。

4、可盡管彼得這么努力，結(jié)果卻是——用課文上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——一無(wú)所獲。

5、彼得付出了這么多的努力，為什么沒(méi)有淘到金子呢？這是一個(gè)值得研究的問(wèn) 題。告訴你們一個(gè)好方法：咱們也用讀書(shū)來(lái)解決這個(gè)難題。讀讀課文的第一 自然段，看看哪些詞語(yǔ)背后藏著小秘密。師：你找到原因了嗎？

（抓住 聽(tīng)說(shuō) 無(wú)意 無(wú)意說(shuō)明是一種偶然，那里不一定有，無(wú)意說(shuō)明靠 的是運(yùn)氣。）

師：那么這運(yùn)氣好碰嗎？你從哪個(gè)詞知道不好碰？

（一無(wú)所獲，掃興離去。）

師：那么，你知道薩文河畔來(lái)了多少人嗎？（理解蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。）

6、小結(jié)：那么多的人“蜂擁而至”，可結(jié)果卻是“絕大多數(shù)人”一無(wú)所 獲，掃興離去。看來(lái)想靠碰運(yùn)氣來(lái)獲得財(cái)富、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想——是靠不住，不現(xiàn)實(shí)的。

師：咱們?cè)僖黄鹱x讀這個(gè)小節(jié)，體會(huì)一下彼得淘金失敗的原因。

五、學(xué)習(xí)4---5自然段

1過(guò)渡：天上是不會(huì)掉餡餅的，想要考運(yùn)氣來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想也是不現(xiàn)實(shí)的，六個(gè)月后他連買(mǎi)面包的錢(qián)也沒(méi)有了，就在彼得準(zhǔn)備離開(kāi)這兒，因?yàn)槭裁窗l(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)？小聲讀讀課文4、5自然段想一想。

（天上下起了傾盆大雨??彼得若有所悟??）2 理解“若有所悟”。

回憶我們的理解蜂擁而至這個(gè)詞所用的方法，先理解關(guān)鍵字。這個(gè)詞語(yǔ)中的關(guān)鍵字是“若”“悟”。連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。師：彼得由什么‘悟’到什么？

（松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，‘悟’到土地也可用來(lái)種花。

一起想象一下，彼得出神地看著門(mén)前的草地，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“

”（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）指名說(shuō)。

3、看到這平整的土地，這綠茸茸的小草，彼得是多么————，能讀出來(lái)嗎？ 齊讀第五自然段。

4、彼得居然能從不起眼的小草身上找到了自己發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，從這里，你明白彼得成功的原因嗎？（善于觀察、發(fā)現(xiàn)，善于思考。）板書(shū) 思考

5、要想獲得成功，不僅需要埋頭苦干，還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)善于思考的大腦。

總結(jié)：僅僅五年，彼得成功的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，找到了真金，讀到這里，同學(xué)們想一想，他靠什么找到真金的呢？（生答）

他找到的真金又是什么呢？（多找?guī)讉€(gè)人發(fā)言。）

六、拓展延伸

1、現(xiàn)在你知道“真金”是指什么？

2、小結(jié)：真金是指財(cái)富，成功，更指人生的道理，只有靠善于思考，辛勤勞動(dòng)，才能獲得財(cái)富和成功，這才是真正的____（讀課題）

3、學(xué)完課文，你們找到真金了嗎？

五、總結(jié)延伸

同學(xué)們有許多夢(mèng)想，你們的夢(mèng)想是什么呢？你準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)呢？

板書(shū)：22 金子

真金

思考 堅(jiān)持 勤勞 成功

（板書(shū)要改，周一和你交流。）

第四篇：金子 第二課時(shí) 教案

金子 第二課時(shí) 教案

板書(shū)：金子）

同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《金子》。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的123小節(jié)。看黑板上的板書(shū)，跟我一起讀一下。（板書(shū)：淘金者

一無(wú)所獲、掃興離去

彼得·弗雷特 埋頭苦干、灰心失望）

誰(shuí)能根據(jù)黑板上的板書(shū)說(shuō)一說(shuō)課文的123小節(jié)寫(xiě)了什么？

彼得·弗雷特是我們這篇課文的主人公，他最大的夢(mèng)想就是成為一個(gè)富翁，難道他的夢(mèng)想就這樣落空了？到底是不是這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第七小節(jié)。

彼得后來(lái)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想呢？ 齊讀第七小節(jié)。

讀了彼得的話，你的心中有什么疑問(wèn)嗎？

為了弄清楚這些問(wèn)題，我們把時(shí)間倒流到彼得即將離去的前一個(gè)晚上，一起去看一看，究竟發(fā)生了什么事情，讓他改變了想法，留了下來(lái)，然后改變了他的一生。

請(qǐng)同學(xué)們讀讀第四小節(jié)。

就在他即將離去的前一個(gè)晚上，究竟發(fā)生了什么事情？（暴風(fēng)雨的圖片；就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。）誰(shuí)來(lái)讀一下。

個(gè)別讀——評(píng)讀（這雨下得怎么樣？抓住“傾盆大雨”、“三天三夜”兩個(gè)詞體會(huì)。還有哪些成語(yǔ)形容雨大？）——指名讀——全班讀

（小草的圖片）雨終于停了。彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）他發(fā)現(xiàn)了什么？

（出示：坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出一層綠茸茸的小草。）

個(gè)別讀——評(píng)讀（雨過(guò)天晴了，陽(yáng)光灑向了大地，小草伸出了它綠茸茸的腦袋，彰顯著蓬勃的生命，向四處看望，看到這么美的景色，你的心情會(huì)怎樣？抓住“長(zhǎng)出”體現(xiàn)驚訝，抓住“綠茸茸”體會(huì)高興）——指名讀——全班讀 是啊，看到這樣的美景，彼得忍不住高興起來(lái)。他不僅高興，而且還若有所悟了呢，他悟到了什么呢？

（出示：）

你覺(jué)得彼得這時(shí)的心情怎么樣？個(gè)別說(shuō)體會(huì)——讀——全班讀

（板書(shū)：??）大家知道這是什么號(hào)？（省略號(hào)）這個(gè)表示什么？（表示省略了后面的話）假如你現(xiàn)在就是那個(gè)對(duì)生活充滿希望的彼得，你接著還會(huì)說(shuō)些什么話呢？

此時(shí)彼得已經(jīng)不再失望，更不會(huì)沮喪，他信心滿滿，看到了希望的曙光，于是，他決定留了下來(lái)（齊讀課文第六自然段）

大家想不想看看彼得那長(zhǎng)滿了美麗嬌艷鮮花的花圃？那我們一起去彼得的花圃觀賞觀賞吧。（圖片：美麗的花圃）美嗎？那你能用語(yǔ)言描述一下這美麗的花圃嗎？同桌交流回答。彼得的花圃可真是_________。花圃里有___________的_____花,________的____花,還有_________的____花??這些花一叢叢,一簇簇,引來(lái)許多蜜蜂、蝴蝶來(lái)做客。

彼得花圃里的花兒開(kāi)得可真熱鬧，可是有誰(shuí)會(huì)想到在不久前這兒可是一片荒涼，坑坑洼洼的不毛之地呢？是彼得改變了這兒，放飛你們想象的翅膀，想想彼得他是如何精心培育（板書(shū)）花苗的。小組討論回答。

從這一小節(jié)中，你覺(jué)得彼得是個(gè)怎樣的人？你從課文哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？（全部精力）個(gè)別讀——全班讀

彼得不怕辛苦平整土地，精心挑選上等花苗，日夜照顧鮮花，四處奔波銷(xiāo)售鮮花。五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。（板書(shū)：實(shí)現(xiàn)）難怪他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。”

（課件：他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。”）

誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)彼得讀讀這句話。

個(gè)別讀——評(píng)讀（你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)讀彼得的這段話？抓住“不無(wú)驕傲”、“唯一”來(lái)體會(huì)自豪）——全班讀

讀到這里，你認(rèn)為彼得口中所說(shuō)的真金是什么呢？（生只要能自圓其說(shuō)就可，要鼓勵(lì)）這里的真金不僅僅指用鮮花換來(lái)的金錢(qián)及財(cái)富，更是指一個(gè)真理：要想獲得財(cái)富或成功，就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。

課文學(xué)到這里就結(jié)束了，我們不妨回過(guò)頭來(lái)看一看，彼得的夢(mèng)想是成為一名富翁，他是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的? 你有什么夢(mèng)想嗎？你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)它？ 板書(shū)：

22、金子

淘金者

一無(wú)所獲、掃興離去 彼得·弗雷特 埋頭苦干、灰心失望

偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金

第五篇：22金子第二課時(shí)

《金子》第二課時(shí)教案

一、導(dǎo)入。

1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了金子其實(shí)就是----（板書(shū) 財(cái)富）。獲得財(cái)富是很多人的夢(mèng)想，但要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必定要經(jīng)歷許多坎坷和磨礪。今天，老師將帶大家走近彼得.弗雷特，一起踏上他的尋夢(mèng)之旅。（齊讀課題）二，理清脈絡(luò)。

1..現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)回顧一下這篇課文的主要內(nèi)容。主人公是誰(shuí)？（彼得.弗雷特）他和眾多淘金者來(lái)到薩文河畔干什么？（板書(shū) 淘金）挖到金子了嗎？（板書(shū)： 失敗）就在他淘金無(wú)望，準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，偶然間發(fā)現(xiàn)雨后的土地上長(zhǎng)出了小草，他從中受到啟發(fā)，于是便留下來(lái)（板書(shū)

種花）最后他到底有沒(méi)有找到真金？（板書(shū) 成功）

2.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，根據(jù)板書(shū)把課文按照時(shí)間順序分成兩個(gè)部分。

學(xué)生反饋，教師相應(yīng)板書(shū)（一1——2 二3——7）3.①彼得經(jīng)歷了兩次尋夢(mèng)歷程。

出示小黑板第七段

②引讀：五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，他（）。③理解不無(wú)驕傲、唯一。

④彼得.弗雷特夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是一帆風(fēng)順的嗎？ 從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（終于）

⑤ 同學(xué)們，讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，隨彼得.弗雷特一起去美國(guó)西部的薩文河畔看看吧，體會(huì)他那跌宕起伏的心路歷程！

三、學(xué)習(xí)課文1、2 1.學(xué)習(xí)第一自然段。

①自由讀課文，邊讀邊用“。”找出描寫(xiě)淘金者的關(guān)鍵詞語(yǔ)。②指名學(xué)生回答。（蜂擁而至 一無(wú)所獲 掃興離去）

③什么叫蜂擁而至（點(diǎn)名答：像蜜蜂一樣聚在一起，黑壓壓的來(lái)了），說(shuō)明（人很多）。為什么會(huì)有這么多淘金者蜂擁而至（聽(tīng)說(shuō)、、、、、、希望、、、、、、），④引讀 所以他們（在河床上挖出很多大坑），結(jié)果（絕大多數(shù)人一無(wú)所獲），只好（掃興離去）。理解一無(wú)所獲

⑤師：這些詞語(yǔ)很準(zhǔn)確地寫(xiě)出了淘金者乘興而來(lái)，掃興而去的失落，誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？（指讀）2.學(xué)習(xí)第2自然段

①在眾多沒(méi)有挖到金子的人中，有一個(gè)人沒(méi)有離開(kāi)，他就是（彼得.弗雷特）。

②請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師讀課文的第2自然段，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。（故意漏掉：埋頭苦干、幾乎、整塊、一丁點(diǎn)兒）（生指出錯(cuò)誤。）

出示小黑板。實(shí)現(xiàn)用紅色粉筆標(biāo)明漏掉的詞。③師：那你覺(jué)得漏掉這幾個(gè)詞行不行？為什么？

（生指出：這幾個(gè)詞才能更具體的體現(xiàn)出彼得.弗雷特的 堅(jiān)持不懈

勤勞肯干）貼板書(shū)（堅(jiān)持不懈 勤勞肯干）④請(qǐng)讀出他的這份執(zhí)著與堅(jiān)持吧！（齊讀）

3.雖然彼得.弗雷特比別人多一份堅(jiān)持，多一份努力，可結(jié)果卻讓他第一次尋夢(mèng)以失敗告終。

我們現(xiàn)在就是彼得.弗雷特，一起來(lái)體會(huì)他的失落吧！（男女生賽讀）

四、學(xué)習(xí)課文3——7自然段。㈠學(xué)習(xí)第3自然段

六個(gè)月后，引讀 彼得連（面包的錢(qián)都沒(méi)有了）于是他（準(zhǔn)備離開(kāi)這兒，到別處去謀生。）㈡學(xué)習(xí)第4自然段

1.帶著失落和沮喪，彼得.弗雷特準(zhǔn)備離開(kāi)了。如果他真的走了，故事就結(jié)束了，可是他最后沒(méi)有離開(kāi)。

2問(wèn)：就在他即將離去的前一個(gè)晚上，（天下起了傾盆大雨）一下就是（三天三夜）

傾盆大雨告訴我我們那天晚上的雨（很大）三天三夜告訴我們那天晚上下雨的時(shí)間（很長(zhǎng)）

3雨終于聽(tīng)了，彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)（眼前的土地和以前不一樣了。）4理解冒號(hào)在這里的作用。提醒提醒在冒號(hào)下面寫(xiě)上（解釋說(shuō)明）5有什么不一樣？一起讀出相關(guān)句子。（坑坑洼洼——綠茸茸的小草。）指名讀。㈢學(xué)習(xí)第5自然段

1、雨過(guò)天晴，燦爛的陽(yáng)光普灑大地，綠茸茸的小草鉆出地面，是不

是只有彼得買(mǎi)的那塊草地才能長(zhǎng)出小草？（不是）

2、可是只有彼得.弗雷特對(duì)此景有所感悟，誰(shuí)來(lái)給我們讀讀課文的第5自然段，其他同學(xué)思考彼得.弗雷特悟到了什么呢用橫線找出相關(guān)句子。（1、這里沒(méi)有金子

2、但是土地很肥沃，我可以用來(lái)種花）

3、指名學(xué)生回答。

4、在這個(gè)句子中有一個(gè)但字，它是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折意思的詞，同時(shí)也體現(xiàn)了彼得.弗雷特思想的轉(zhuǎn)變。

5、省略號(hào)的意思是（他的想法還有很多很多）

6、從這里又可以看出彼得.弗雷特與其他的淘金者有什么不同呢？（貼卡片 善于觀察 善于思考）

7想到這些，彼得.弗雷特的心中又重新燃起了希望，他的心情現(xiàn)在如何？（無(wú)比喜悅、信心十足）讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中去體會(huì)吧 8引讀

看到這些，彼得.弗雷特陷入了深深的沉思，他心想，（這里，但這）

綠茸茸的小草讓黑暗中的彼得.弗雷特仿佛看到了光明，他心想，引讀（這里，但這）

（四）學(xué)習(xí)第6自然段

1充滿信心的彼得.弗雷特留下來(lái)了，決心培育花苗，為此他付出了全部精力。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看圖中的彼得，你看到了什么？體會(huì)到了什么？（體會(huì)他雖然辛苦，心情卻是快樂(lè)的）

２請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，結(jié)合生活實(shí)際，想想彼得是如何精心培

育花苗的。３拓展：

①清晨，天剛蒙蒙亮，彼得就（）。②當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，彼得（）

③不管是寒冬臘月，還是嚴(yán)寒酷署，彼得都（認(rèn)真地）照顧花苗，經(jīng)常給他（鋤草）（施肥）最后，土地里開(kāi)滿了（）的鮮花，引來(lái)了（）。

４引讀：就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，彼得把自己的全部精力用來(lái)培育花苗。

就這樣不管刮風(fēng)下雨，彼得把自己的全部精力用來(lái)培育花苗。就這樣不管?chē)?yán)寒酷暑，彼得把自己的全部精力用來(lái)培育花苗。

（五）學(xué)習(xí)第7自然段

１引讀 ①“五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)（）

②五年！1800多個(gè)日日夜夜，他堅(jiān)持下來(lái)了！他用辛勤的勞動(dòng)，換來(lái)了滿園春色，所以他不無(wú)驕傲的說(shuō)（）

③面對(duì)那些曾經(jīng)嘲笑他的人，彼得不無(wú)驕傲地說(shuō)（）２．從你們的朗讀聲中，老師感受到了彼得.弗雷特的驕傲與自豪。３．問(wèn)：這里的真金與金子相同嗎？ 金子是什么？（財(cái)富）

真金是什么呢？（獲得財(cái)富的方法或堅(jiān)持不懈、勤勞肯干，善于思考，善于觀察）

板書(shū) 括號(hào) 真金 五

小結(jié)

同學(xué)們，今天彼得.弗雷特用他的故事告訴我們：

只有（堅(jiān)持不懈、勤勞肯干，善于思考，善于觀察）才能把握機(jī)會(huì)；

只有（堅(jiān)持不懈、勤勞肯干，善于思考，善于觀察）才能過(guò)上幸福的生活； 六 寫(xiě)作指導(dǎo)

1、同學(xué)們，這篇課文不僅故事精彩，在寫(xiě)作方面還有很多值得大家借鑒的地方。2、1、2自然段用了比較的寫(xiě)作手法。

七、完成練習(xí)

22、金子 姓名

1.選擇合適的詞語(yǔ)，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。

①一無(wú)所獲 ②蜂擁而至 ③若有所悟 ④坑坑洼洼

聽(tīng)說(shuō)有人在薩文河畔發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便，結(jié)果絕大多數(shù)人。彼得在一場(chǎng)大雨后發(fā)現(xiàn) 的地方被大雨沖刷平整，長(zhǎng)出了小草，彼得，他決定留下來(lái)種 植鮮花。

2.讀下面一段話，回答問(wèn)題。

五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。” ⑴、選擇正確的意思打“√”

A、不無(wú)驕傲（非常驕傲 不驕傲）B、唯一（其中一個(gè) 只有一個(gè)）

⑵、在“我的金子就在這塊土地里”這句話中，“金子”指什么？ ⑶、“真金”指什么？

結(jié)束語(yǔ)：孩子們，老師也祝愿你們?cè)谏钪姓业綄儆谧约旱恼娼稹?/p>