第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金子》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金子》第二課時(shí)教案

設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文的方法體會(huì)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

2.通過(guò)對(duì)比、想象，從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出善于觀察、善于思考、辛勤勞動(dòng)的道理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想象，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)聽寫詞語(yǔ)

二、理解感悟課文：

（一）1.對(duì)比出示：聽說(shuō)有人在薩文河畔無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人！

唯一？什么意思？只有他一個(gè)人。剛才我們從蜂擁而至中知道來(lái)的人非常多，這里卻說(shuō)只有他一個(gè)人找到真金？

2.質(zhì)疑：看到這你有什么疑問(wèn)？

3.總結(jié)：有這么多人為什么只有彼得一個(gè)人找到真金？

難道他有三頭六臂？還是碰上仙人指點(diǎn)？那他到底有什么？讓我們一起走進(jìn)課文，聚焦彼得，看看他到底靠的是什么，讓他成為唯一一個(gè)找到真金的人。

（二）課文哪些段落寫了彼得種花？

（三）出示讀書要求：默讀課文4——6自然段，畫出描寫彼得的句子，談?wù)勀阌X(jué)得彼得靠什么成為唯一一個(gè)找到真金的人？

.讓我們一起來(lái)交流一下，你找到了哪些描寫彼得的句子？

預(yù)設(shè)：生說(shuō)第四段、第五段（還有誰(shuí)找到了這一段？這么多人）、第六段

第五段：剛才我注意到了很多同學(xué)關(guān)注到這個(gè)句子，那么我們就一起來(lái)看一看。指名讀

（哪個(gè)詞語(yǔ)讓你對(duì)彼得有認(rèn)識(shí)？）“若有所悟”，什么意思？剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)蜂擁而至的時(shí)候用了什么樣的方法理解詞語(yǔ)？你能不能用上這個(gè)方法說(shuō)一說(shuō)，它的意思？

（1）彼得悟到了什么？生讀句子。

（2）看了什么讓他有這樣的想法？出示第四段

三天三夜的傾盆大雨過(guò)后，小木屋前出現(xiàn)了這樣的景象（你來(lái)讀）如此普通的景象在彼得眼中卻不一樣，彼得若有所悟（請(qǐng)你接著讀）

雨后推開小木屋的門，彼得看到（你來(lái)讀）從這么平常的情景中彼得卻想到了很多，彼得卻若有所悟“（請(qǐng)你接著讀）”

雨后大家都看到了小木屋前土地的變化（大家一起讀）只有彼得一個(gè)人陷入思考，彼得若有所悟“但這土地很肥沃......”

彼得由看到的普普通通的小草想到了（土地肥沃），由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買花想到（）

別人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事彼得發(fā)現(xiàn)，大家都沒(méi)想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠(yuǎn)。

（4）現(xiàn)在你覺(jué)得彼得成為唯一找到真金的人的原因是什么？

學(xué)生回答板書：善于思考

（三）剛才還有同學(xué)找到了這個(gè)句子。

出示：彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗，不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。

指名讀，你覺(jué)得彼得靠的是什么成為唯一一個(gè)找到真金的人。讓學(xué)生自己板書：（全部精力）

（1）他可能會(huì)怎樣付出全部精力？

（2）創(chuàng)境：彼得種花沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)真是一種挑戰(zhàn)，一次為了培育一種新的花苗___________________________還有一次，他看到花病了，他焦急萬(wàn)分______________________________________

評(píng)價(jià)：彼得就像對(duì)待自己的孩子一樣，來(lái)用心呵護(hù)著這些花兒們。

（3）配樂(lè)朗讀。讓我們插上想象的翅膀，再來(lái)讀一讀這段話，體會(huì)彼得的辛勤付出。

小結(jié)：彼得成為唯一一個(gè)獲得真金的人，除了他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，善于思考，還在于他的勤勞。

小結(jié)：剛才我們通過(guò)聚焦描寫彼得的句子，抓住詞語(yǔ)，體會(huì)到了彼得的這些品質(zhì)。

（四）1.課文3-6段寫彼得靠種花取得了成功，獲得了真金，為什么還要寫他淘金失敗呢？再讀一讀第二自然段。從這件事中，你對(duì)彼得又有什么認(rèn)識(shí)？

總結(jié)：雖然寫了彼得淘金失敗，但也讓我們從中看到了他的這份堅(jiān)持，這也是彼得成功的一個(gè)重要原因。2.課文就是講彼得的故事，為什么還要寫其他淘金者呢？

板書的寫法：巧對(duì)比

三、作業(yè)：

我么知道彼得成功的原因，但他的朋友杰克不知道，他給彼得寫了一封信。指名讀信。

老伙計(jì)：

當(dāng)初我們一起來(lái)到薩文河畔，懷著一夜暴富的發(fā)財(cái)夢(mèng)，但我們卻沒(méi)有淘到金子，只好掃興離去了。最近聽說(shuō)你實(shí)現(xiàn)了發(fā)財(cái)夢(mèng)找到了真金，能不能傳授一下秘訣？

老友杰克

請(qǐng)同學(xué)們用上我們剛學(xué)到的對(duì)比的手法來(lái)給他回一封信。

親愛的杰克：

當(dāng)初我們一起來(lái)到薩文河畔淘金失敗。你們_________________而我_________________。

面對(duì)下過(guò)雨后被大水沖刷平整的土地，面對(duì)綠茸茸的小草，你們____________________________________而我________。

種花是個(gè)精細(xì)而又繁重的活，當(dāng)花兒們生病時(shí)別的種花人___________而我_________。

我就是靠_______________取得真金的。

老友彼得

五、板書設(shè)計(jì)：

22、金子

彼得

觀察

思考

堅(jiān)持

勤奮

淘金失敗

唯一找到真金

種花成功

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金子》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)_1

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金子》第二課時(shí)教案

設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo):

.有感情地朗讀課文

2.認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想像，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。

教學(xué)過(guò)程

一、鞏固引入

.聽寫易錯(cuò)的詞語(yǔ)。

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文講了一件什么事情？

獲得財(cái)富是很多人的夢(mèng)想，也包括主人公彼得·弗雷特，那么他夢(mèng)想成真了嗎？讓我們一起踏上彼得的追夢(mèng)之路。

二、精講精練

★學(xué)習(xí)任務(wù)一：

板塊一：明確目標(biāo)：學(xué)習(xí)第三至六自然段

板塊二：自主學(xué)習(xí)

自由讀4、5、6自然段，邊讀邊思考、雨后，彼得發(fā)現(xiàn)了什么？（用“—”畫出）

看到這情景他想到了什么?（用“~~~”畫出）

2、把你找到的句子放開聲音反復(fù)讀幾次

板塊三：組內(nèi)合作、把你畫的句子讀給組內(nèi)小伙伴聽，比比誰(shuí)讀的最有感覺(jué)

2、討論：從這些句子中你看到了一個(gè)怎樣的彼得？

交流：從_______（詞或句），我們感受到彼得是個(gè)____的人。

板塊三：展示反饋

.雨后，彼得看到了什么？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)

學(xué)生以小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充

從“坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草”，可以看出彼得是個(gè)善于觀察的人（板書：善于觀察）（出示屏幕：小草）

過(guò)渡：是?。∩朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛不是人人都有的！不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

2.彼得又想到了什么呢？

生：從“但這土地很肥沃，我可以用來(lái)種花，人們一定會(huì)買些花來(lái)裝扮自己的客廳，如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的??”可以看出他是個(gè)善于思考的人。（其他小組補(bǔ)充，出示屏幕：肥沃、種花、裝扮、成功）

3.（看屏幕）師：這幾個(gè)詞就是他“悟”的過(guò)程，他是因?yàn)榭吹剑ㄐ〔荩晕虻竭@塊土地很（肥沃），你能用“因?yàn)??所以??”放在其他詞之間說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生交流

師：這就是悟的過(guò)程，這也讓我們看到他不僅善于發(fā)現(xiàn)還善于（思考），這是一個(gè)人的品質(zhì)，是獲取成功必備的品質(zhì)。

過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)品一品這段文字

4.出示第五段（前面添上“唉”）師生合作朗讀

三、拓展延伸

.光靠悟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須親自培育（出示）

彼得會(huì)怎樣用自己的全部精力來(lái)培育花苗呢？讓我們展開想象的翅膀，描述下列情境：

彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗。

每當(dāng)嬌嫩的花苗上有蟲子了，彼得??

每當(dāng)驕陽(yáng)似火，花苗渴得無(wú)精打采，彼得??

每當(dāng)花苗正在成長(zhǎng)，可眼看狂風(fēng)暴雨就要襲來(lái)，彼得??

每當(dāng)野草和花爭(zhēng)奪養(yǎng)分了，彼得??

“一分耕耘，一分收獲”，田地里長(zhǎng)滿了姹紫嫣紅的鮮花，彼得終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！?/p>

2.學(xué)生練筆，展示讀文

四．總結(jié)

.你有發(fā)現(xiàn)彼得身上還具備哪些閃光的品質(zhì)呢？（勤勞、吃苦耐勞）

2.就是這些品質(zhì)使彼得走向了成功，可以這么說(shuō)，誰(shuí)擁有了這些品質(zhì)，誰(shuí)就擁有了財(cái)富，擁有了成功。這些品質(zhì)如此的寶貴，甚至超過(guò)了金子的價(jià)值，是創(chuàng)造無(wú)限財(cái)富的——真金（齊讀最后一段）

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

.完成小練筆

2.完成語(yǔ)補(bǔ)

六、板書設(shè)計(jì)

22金子

財(cái)富

淘盡落空

培育花苗

找到真金

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金子》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金子》第一課時(shí)教案

設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課是蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)第七單元的一篇課文。講的是彼得.弗雷特在淘金無(wú)望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長(zhǎng)出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。

【教學(xué)目標(biāo)】

．學(xué)會(huì)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文

2．能通過(guò)故事性的六要素概括課文主要內(nèi)容的方法。

3．學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文的方法體會(huì)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

4．通過(guò)對(duì)比、想象，從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出善于觀察、善于思考、辛勤勞動(dòng)的道理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想象，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

.學(xué)會(huì)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能通過(guò)故事性的六要素概括課文主要內(nèi)容的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

.學(xué)會(huì)生字詞，讀通課文。

2.概括課文的主要內(nèi)容。

【課前準(zhǔn)備】

電腦。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課：

.人人都有夢(mèng)想，萊特兄弟從小就夢(mèng)想自己能像鳥一樣飛翔，他們長(zhǎng)大就發(fā)明了飛機(jī)。夢(mèng)想能讓我們對(duì)生活充滿憧憬和前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么？（找2、3個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想）

2.今天要學(xué)的課文的主人公是誰(shuí)？出示：彼得.弗雷特

這是個(gè)外國(guó)人的名字，比較難讀，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。

他也有夢(mèng)想，他的夢(mèng)想是什么？（預(yù)設(shè)生：找到金子）

板書：金子

3.我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這篇課文，相信學(xué)了課文，對(duì)于你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，會(huì)有所幫助。

二、學(xué)習(xí)生字詞

.出示：

甘心

金錢附近花盆打扮松軟實(shí)現(xiàn)買賣

綠茸茸

坑坑洼洼

蜂擁而至

一無(wú)所獲

掃興離去

（1）出示第一行，指名讀。強(qiáng)調(diào)“買賣”的書寫，什么都沒(méi)有就需要“買”，有十個(gè)多了就需要“賣”。

（2）出示第二行，指名讀。

像這樣的詞語(yǔ)，你能不能再說(shuō)幾個(gè)？

小結(jié)：其實(shí)預(yù)習(xí)時(shí)，我們就可以根據(jù)詞語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行積累。

（3）出示：蜂擁而至

一無(wú)所獲

掃興離去

這些詞語(yǔ)放在句子中你能讀好嗎？

2.出示句子：

聽說(shuō)有人在薩文河畔無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們?cè)诤哟采贤诔鲈S多大坑，希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)人一無(wú)所獲，只好掃興離去。

蜂擁而至什么意思？

3.了解了“蜂擁而至”的意思，誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)？

4.方法總結(jié)：抓住關(guān)鍵字理解詞語(yǔ)的意思。

三、讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

.指名分自然段讀課文。

2.默讀、思考課文主要講了一件什么事？

（1）指名學(xué)生生先說(shuō)。

（2）老師這有個(gè)好辦法。

誰(shuí)（主要人物）

干了什么？

結(jié)果怎樣？

（3）根據(jù)學(xué)生的回答

板書：

彼得

淘金失敗

唯一找到真金

種花成功

（4）同學(xué)們自己來(lái)試一試。

（5）指名再說(shuō)一遍。

（6）總結(jié)方法出示：故事性的就可以按照這個(gè)辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事。

三、作業(yè)

完成習(xí)字冊(cè)

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小露珠》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小露珠》第二課時(shí)教

案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文.2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，并體會(huì)表達(dá)的思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。

重難點(diǎn)：、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)所表達(dá)的思想感情，從文中受到啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體。

一、激情導(dǎo)入、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小露珠》這一課，請(qǐng)大家伸出小手和老師一起板書課題。

2、齊讀課題。（讓我們一起用甜美的聲音來(lái)讀讀課題。）

3、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)“小露珠”給你留下了怎樣的印象？

4、看來(lái)這美麗的小露珠給你留下了深刻的印象，那你們喜歡它嗎？你知道在課文里有誰(shuí)和你們一樣喜歡它呢？

（小動(dòng)物和植物）

5、為什么大家都喜歡小露珠呢？讓我們一起帶著這樣的疑問(wèn)走進(jìn)這個(gè)童話故事里吧。

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：有感情地朗讀課文，思考：大家為什么都喜歡小露珠。

任務(wù)策略：

1、用自己喜歡的方式有感情朗讀課文2-5自然段。

（1）找一找小露珠遇見了哪些小動(dòng)物，并用圓圈圈出來(lái)。

（2）思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？你是從哪看出來(lái)的？找出相關(guān)語(yǔ)句并用直線劃出來(lái)。

2、有感情的朗讀課文第六自然段，并按照之前的學(xué)習(xí)方式小組合作學(xué)習(xí)第六自然段，思考：

（1）陽(yáng)光下的小露珠是什么樣子的？在課文中找出，并用波浪線劃出來(lái)？

（2）你從課文的哪些地方可以看出植物也喜歡小露珠？找出相關(guān)語(yǔ)句并用直線劃出來(lái)。

自主學(xué)習(xí)：、用自己喜歡的方式朗讀課文。

2、思考相關(guān)問(wèn)題。

展示交流：

學(xué)習(xí)第二至五自然段、天漸漸亮了，小露珠遇見了誰(shuí)呢？

2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？你是從哪看出來(lái)的？

3、指名交流并板書。

4、看來(lái)小露珠在小動(dòng)物的眼中各有特點(diǎn)啊。（指導(dǎo)朗讀）

5、發(fā)揮想象，其他小動(dòng)物見了小露珠又會(huì)怎樣向它問(wèn)好呢？模仿它們的說(shuō)話形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

（像寶石那么璀璨的小露珠）

（像玻璃那么清澈的小露珠）

6、交流。

學(xué)習(xí)第六自然段（小組展示）、此時(shí)，天越來(lái)越亮，此時(shí)太陽(yáng)公公也探出了頭，讓我們來(lái)看看陽(yáng)光下的小露珠是什么樣的？（光彩熠熠）

2、不僅小動(dòng)物喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠，你從課文的哪些地方可以看出植物也喜歡小露珠？

3、學(xué)生交流。

（教學(xué)生字“戴”）

4、引導(dǎo)理解“格外精神”

5、陽(yáng)光下的小露珠既然能給植物帶來(lái)“精神”“生機(jī)”和“美麗”，那么植物當(dāng)然也喜歡小露珠啦。實(shí)際上，這是告訴我們露水有著滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用，民間有句諺語(yǔ)“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

任務(wù)二：學(xué)習(xí)課文第七自然段，體會(huì)小露珠消失的過(guò)程，感悟小露珠的精神。

任務(wù)呈現(xiàn)：

1、默讀課文，思考：這段話講了什么？

2、練習(xí)說(shuō)話。

3、感悟小露珠的精神。

自主學(xué)習(xí)：默讀課文，思考相關(guān)問(wèn)題。

展示交流：、太陽(yáng)公公越升越高，小露珠的身子也越來(lái)越輕，它漸漸地變成了水蒸氣，向天空中飄去，離我們也越來(lái)越遠(yuǎn)……請(qǐng)大家自由朗讀第七自然段，思考：這一段講了什么？

2、學(xué)生交流。

3、這一段連用了“越來(lái)越”，你能用這一組詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

3、是啊，小露珠離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，它要與大伙告別了，可是大家多么想把小露珠留住啊，你瞧……（出示）

4、假如你是這些植物，你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？（句式：我是……，我對(duì)小露珠說(shuō)：……）

5、學(xué)生交流。

6、假如你是小露珠你又會(huì)向植物們說(shuō)些什么呢？（理解“一一告別”）【機(jī)動(dòng)任務(wù)】

7、此時(shí)此刻，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你的心情吧。（依依不舍、依依惜別）

8、植物們也和大家一樣非常舍不得小露珠的離開，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，小露珠明天還會(huì)來(lái)的，讓我們一起學(xué)著小露珠的神態(tài)，笑盈盈的說(shuō)：我明天還會(huì)來(lái)的。

9、同學(xué)們，學(xué)到這里讓我們想想：為什么大家都喜歡小露珠？

（外表美，心靈美）

0、是啊，小露珠的出現(xiàn)給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)太陽(yáng)漸漸升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。所以為了我們美好的世界，做一顆美的露珠吧！

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)、通過(guò)關(guān)鍵字詞句感悟課文內(nèi)容。

2、進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

四、板書設(shè)計(jì)

小露珠

外表（美）心靈（更美）

閃亮

裝點(diǎn)植物

透明

滋潤(rùn)植物

圓潤(rùn)

第五篇：金子第二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在朗讀感悟和自主探究中理解詞語(yǔ)的意思。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，在品詞析句中體會(huì)人物感情，領(lǐng)悟課文的含義，明白只有善動(dòng)腦、肯吃苦、能堅(jiān)持，才能獲得財(cái)富的道理。

3、在自主閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

4、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的含義和句子的含義，同時(shí)理解課文的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：

一、坡度導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固 1．聽寫詞語(yǔ)。

淘金 蜂擁而至 掃興離去 挖掘 埋頭苦干 一無(wú)所獲 種花 全部精力 找到真金

(1)屏幕出示詞語(yǔ)。（學(xué)生校對(duì)，訂正寫錯(cuò)的詞）(2)指名學(xué)生逐一讀詞語(yǔ)。(3)全班學(xué)生齊讀這些詞。

2．復(fù)習(xí)主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課提出的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。《金子》這篇課文寫了一件什么事？

3．過(guò)渡：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看彼得是怎樣一步一步走向成功的。

二、多種途徑，引領(lǐng)感悟

(一)自主探究：在所有的淘金者中，彼得為什么是唯一實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，獲得真金的人？(二)集體交流。1．在“分歧”處感悟。

你覺(jué)得彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同之處？

(1)其他人離去了，彼得繼續(xù)留下來(lái)。相同的是大家都滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞。

(2)教師相機(jī)出示：他埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。面對(duì)著坑坑洼洼的土地，他失望了。

①?gòu)哪男┰~可以看出他更吃苦耐勞？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不甘心、默默地、埋頭苦干、幾個(gè)月、翻遍”等詞句體會(huì)吃苦耐勞的精神。

②教師引導(dǎo)朗讀感悟。2．過(guò)渡。

正因?yàn)樗麍?jiān)持不懈，沒(méi)有離去，才有了以后的成功?？墒侵链?，彼得并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。那他為什么最終會(huì)成為唯一找到真金的人呢？我們來(lái)讀第4～6自然段，交流一下覺(jué)得能反映彼得之所以成功的原因的詞句。

學(xué)生交流：(發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力)(1)若有所悟。

①“若有所悟”是什么意思？

②彼得由什么‘悟’到什么？再讀課文第4～6自然段。交流。③交流后引讀第4自然段。屏幕顯示第4、5自然段片斷。

A．三天三夜的傾盆大雨過(guò)后，小木屋前出現(xiàn)了這樣的景象(學(xué)生接讀：坑坑洼洼的??)如此普通的景象在彼得眼中卻不一樣，彼得若有所悟(學(xué)生接讀：但這土地很肥沃??)B．雨后推開小木屋的門，彼得看到(學(xué)生接讀：坑坑洼洼的??)從這么平常的情景中彼得卻想到了很多，彼得若有所悟(學(xué)生接讀：但這土地很肥沃??)C．雨后大家都看到了小木屋前土地的變化(大家一起讀：坑坑洼洼的??)只有彼得一個(gè)人陷入沉思，彼得若有所悟(學(xué)生接讀：但這土地很肥沃??)④彼得由看到的普普通通的小草想到了()，由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買花想到（）。

⑤別人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事彼得發(fā)現(xiàn)了，大家都沒(méi)想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠(yuǎn)?，F(xiàn)在你覺(jué)得彼得能成為唯一找到真金的人的原因是什么？(善思)(2)全部精力。

出示：彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗，不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。

①彼得不但是個(gè)有心的人，而且吃苦耐勞，他把自己的全部精力付諸行動(dòng)。終于取得了成功。(指生讀句子)②彼得種花付出了怎樣的努力？出示彼得種花付出努力的四個(gè)畫面：A.暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)；B.夕陽(yáng)西下時(shí)；C.天剛蒙蒙亮?xí)r；D.烈日當(dāng)空時(shí)。

③學(xué)生欣賞完美麗的畫面，教師乘勢(shì)布置了想象練筆的要求：“嘗試選擇一幅畫面，想象彼得種花的情景，寫一個(gè)片斷?！?/p>

a.夏天烈日當(dāng)空，彼得()。b.有一天，他發(fā)現(xiàn)花朵上長(zhǎng)了蟲子，晚上，彼得還在研究（）。c.夜晚，人們都沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，彼得（）。

d.當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，為了保護(hù)花苗，彼得（）。④指名找學(xué)生讀片斷。3．在“點(diǎn)睛”處感悟。

結(jié)果如他所愿，五年以后，彼得成功了。(相機(jī)出示：我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。)（真金）

(1)學(xué)生齊讀，讀出無(wú)比驕傲、自豪的語(yǔ)氣。

(2)讀了這么多遍課文。你讀懂了這段彼得說(shuō)的話了嗎？(鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性化地理解)我知道“真金”是____________。從這篇課文的學(xué)習(xí)中，我懂得了_______________的道理。

(3)看著彼得·弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們讀懂了“真金”的含義。也可以這樣說(shuō)：要想________________________，只有______________________。

三、巧妙感言，激發(fā)夢(mèng)想

彼得靠自己的毅力、靠自己的聰明、靠自己的辛勞找到了自己的真金，那你如何找到自己的真金呢？

(出示句式訓(xùn)練：我的真金在________________，只要我__________________________，就能找到真金。)

四、作業(yè)拓展，升華感悟 寫一個(gè)片段，“我的夢(mèng)想” 板書設(shè)計(jì)

板書。22金子

成功=堅(jiān)持+善思+勤勞

真金