第一篇：三年級語文上冊《第八次》第二課時教案

三年級語文上冊《第八次》第二課時教

案

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m 教學目標：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰、堅持不懈的精神。

教學重、難點：感受蜘蛛的品質和布魯斯堅持不懈的精神。

課前準備：多媒體。

教學過程：

一、復習導入、這節課，我們繼續來學習外國故事——第八次。

2、出示詞語：

抵抗侵略、失敗、幾乎、失去信心、蜘蛛結網、感動極了、招集、動員、成功

（1）指名讀，正音。

（2）用上這些詞語說說課文主要寫了什么事。

3、過渡：為了保衛自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結果——

二、學習第二自然段、指名讀第二自然段并交流戰爭的結果。

2、他為什么是“躺”在山上的磨坊里？（隨機理解詞語“磨坊”）

3、“不斷地唉聲嘆氣”是什么樣子？誰能學一學。

用“因為??所以??”的句式說明王子唉聲嘆氣的原因。

4、指名說說：如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？此時此刻你會想些什么？

5、引導理解“幾乎”：對于這場戰爭，王子已經完全失去了信心，是嗎？

比較句子：①對這場戰爭，他幾乎失去了信心。②對這場戰爭，他失去了信心。

（1）這兩句話的意思相同嗎？指名回答。

（2）師明確：“幾乎失去信心”說明沒有完全失去信心，還有重新振作的可能。

（3））再讀第一句，體會作者用詞的準確性。

6、有感情地齊讀第二自然段，體會王子的心情。

三、學習第三、四自然段、默讀第三自然段，思考：布魯斯王子在磨坊里看到了什么？

2、交流：在他心灰意冷的時候，他看到了蜘蛛結網，這只蜘蛛一共結了幾次網？

3、引導：第八次才結成，蜘蛛結網的過程也是充滿了艱辛，現在我們就是布魯斯，一起走近這只蜘蛛，體驗它結網的經過。

（1）引讀：一只蜘蛛正在結網，忽然——（讀出風的猛烈）

（2）第一次結網失敗了，這只蜘蛛又是怎么做的？

指名讀句“蜘蛛重新扯起細絲，再次結網，又被風吹斷了?！?/p>

（3）出示：就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次都失敗了。

每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？后面的幾次結網是怎么寫的？

（4）比較句子：

①就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次都失敗了。

②就這樣斷了結，結了斷，一連結了七次都失敗了。

4、思考：布魯斯看到蜘蛛七次結網都失敗了，心里會想些什么？

5、引導：一連戰了七次也都失敗了，現在這只蜘蛛大概也和布魯斯一樣——“幾乎失去了信心”了吧？誰知——（出示：可蜘蛛并不灰心??）

（1）指名讀句；

（2）蜘蛛結成一張網容易嗎？從句中哪個詞語能看出？（“終于”）

（3）這是一只___________的蜘蛛。

6、感情朗讀第三自然段。

7、學習第四自然段。

過渡：蜘蛛結網是一個很普通的生活現象。或許你看到了，也不會在意，更不會有什么啟發，而對于布魯斯王子來說，就不一般了。他——

（出示：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）

（1）他為什么會感動極了？

（2）指名感情朗讀。

（3）引導：布魯斯在喊的時候，是什么表情？做了什么動作？

結合插圖指導學生再讀。

四、學習第五自然段、布魯斯是這么說的，他又是怎么做的？默讀第5自然段并回答。

2、想象說話：

布魯斯已經信心十足了，可是那些受盡戰爭迫害的士兵還意志消沉，請你想象一下，當時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？

出示：士兵們，我的兄弟們______________________讓我們一起來干第八次吧！

3、最終布魯斯的第八次抵抗——成功了。指名感情朗讀句子

4、布魯斯王子之所以能成功是因為——他沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟發，都還有重新振作的可能。（進一步理解“幾乎”）

五、問題延伸，總結全文、想一想：如果王子的第八次抵抗又失敗了，他會放棄嗎？為什么？

2、總結：失敗是暫時的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，就像故事里的布魯斯王子鼓起勇氣，堅持不懈，一定能獲得成功，因為“有志者事竟成”。

板書設計：

1、第八次

布魯斯

蜘蛛結網

七戰七敗

結了斷，斷了結

幾乎失去信心

不灰心

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有志者事竟成

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第二篇：蘇教版小學語文三年級上冊第十一課《第八次》教案(第二課時)

蘇教版小學語文三年級上冊第十一課《第八次》教案（第二課時）教學目標：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰的不懈斗爭精神。

教學準備

文字課件

教學過程(第二課時

一、導入

同學們，這節課我們接著學習十一課《第八次》，這節課我們的學習任務就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。

二、學生讀文，作標記

三、質疑問難

學生提出的問題有：布魯斯為什么躺在磨房里？他幾乎失去了信心中的幾乎是什么意思？蜘蛛是怎樣織網的？布魯斯是怎樣動員人民的？

四、以學定教，研讀課文

（出示多媒體課件：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。對這場戰爭，他失去了信心。）

讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。

自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？

學生讀，回答。

師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。

師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀

師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學生表演。

師：此時的布魯斯在想什么呢？假如你是布魯斯你會想什么？

第1頁

共3頁

（創設情境）現在我們來到了古時候的歐洲，來到了美麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過著無憂無慮幸?？鞓返纳?，可是當外國侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領軍隊奮起抵抗！兩支軍隊在戰場上相見，頓時塵土飛揚，喊殺聲震天，經過一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊被打散了，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實在走不動了，就一頭倒在了木板上，此時的你，會想什么呢？

學生說。

師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他忽然看到了什么？生說

師：現在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結網的句子。

（1）生讀，畫。

（2）指名讀。接著出示多媒體課件。

（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）

（4）指名讀，指導學生朗讀。

（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。

（6）老師范讀，學生閉上眼睛想象。

師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。

師：作為布魯斯，他歷經了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點，感覺這次戰斗沒什么希望了，看到了這只不服輸的蜘蛛他是怎么表現的呢？

齊讀第四自然段

師：他心里在想什么？生說。

指名讀，指導朗讀。

師：布魯斯被感動極了，他下定決心要干到底，他會怎么說“我也要干第八次”？

學生握起拳頭讀。

師：同學們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個人就打仗了？得有什么？（軍隊）軍隊被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰斗？（生說）

第2頁

共3頁

假如你是布魯斯，你會怎么說服他們，鼓起他們作戰的勇氣和信心呢？

學生上臺說，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。

齊讀最后兩句話。

五、再讀課文

六、布置作業

把這個故事講給別人聽聽。

你有沒有這樣的經歷，如果有說給同學聽聽，也可以寫下來。

（任意選一個題目做）

第3頁

共3頁

第三篇：第八次 第二課時

11、第八次

1.能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3.憑借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗，屢敗屢戰 的不懈精神?！局攸c、難點】

1.理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。2.弄清課文所揭示的道理，使學生學習并具有堅持不懈的精神。【教學時間】 兩課時。

第二課時 【教具準備】課件 【教學過程】

一、復習：

聽寫生字詞。

二、精讀指導：

㈠學習第一段（1、2自然段）。

1.讀第1、2自然段，邊讀邊想；從哪句話中可以看出魯斯王子熱愛自己的國家？（結合上下文理解“抗擊”）

2.布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？ 說明了什么？抓住“英勇”，強調他的愛國行為。練讀，讀出魯斯王子的英勇。

3.結果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）從哪兒可以看出來王子沒有了信心。（從“躺在磨坊里，不斷 地唉聲嘆氣”，可以看出他幾乎失去信心）理解“幾乎”： 比較句子

對這場戰爭，他失去了信心。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（“他幾乎失去了信心”指還沒有完全失去信心沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

4.假如你是布魯斯王子在七戰七敗而且負傷的情況下，心里會想些什么？ 5．指導朗讀。

㈡學習第二段（3、4自然段）。

就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？ 1.出示：

一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

⑴蜘蛛在結網遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（不灰心）⑵引讀：直到第八次，他終于結成了一張網。

⑶哪個詞體現了蜘蛛結網的艱辛？你覺得蜘蛛怎么樣？我們小朋友做事情也要怎么樣？

⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。

2.蜘蛛的頑強不屈的精神深深感動了布魯斯王子，你從哪可以看出來？ 3.讓學生集體表演握緊左拳，想一想這時的布魯斯王子又會些想什么呢？（同桌討論）

4.指導朗讀，讓學生明白“有志者事竟成”的道理。㈢學習第五自然段。

1． 默讀課文，找出布魯斯王子為第八次抵抗做了哪些工作？

2． 布魯斯王子第八次抵抗成功容易嗎？從哪兒看出？多興奮呀！振奮人心的時刻終于到來了，誰來讀好。3． 齊讀，讀出贊美之情。

三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣，幾乎失去信心----感動，恢復了信心----振作，充滿了信心。

四、總結全文。

⒈課文講了個什么故事？你懂得了什么？

⒉從蜘蛛織網這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上呢？

五、作業

⒈如果這位王子的事跡在革命博物館里展出?？赐暾褂[后，工作人員請你在“留言簿”上寫幾句話，你想寫些什么呢？

⒉回憶自己通過努力做成的一件事，用一段話寫下來。

【板書設計】

11、第八次 堅持+信心=成功

第四篇：三年級上冊教案第二課時

第二課時

教學內容：

實踐活動：美麗的花邊，教材第27頁。

教學目標：

1．能運用平移知識與基本技能，學會設計簡單的花邊。

2．通過設計圖案、花邊等活動，體驗平移現象在生活中的應用。

3、體驗幾何圖形的美，學會欣賞美。

教具學具準備：

掛圖、多媒體、彩紙

教學過程：

一、看一看

（1）投影出示兩組花邊圖漂亮嗎？

漂亮的花邊是由哪個圖案經過平移得到的一個圖案的平移形成了一條花邊，這是平移在生活中的應用之一。引導學生體會生活中數學的應用和美。

（2）這兩組花邊分別是由哪幾個圖案經過平移得到的？

二、畫一畫

（1）出示：“接著往下畫”

你會接著往下畫嗎？

學生試著用平移的方法往下畫。

教師巡視，了解學生的畫圖情況。

展示學生作品，教師給予講評。

（2）自己設計兩條花邊。

你能自己設計兩條花邊嗎？

學生設計圖案，并試著用平移的方法接著往下畫。

教師巡視，了解學生的畫圖情況。

展示學生作品，教師給予講評。

三、小結。

第五篇：《第八次》第二課時優秀教案

一、教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。

二、教學重點三、四小節是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內容。

三、教學準備

生字詞卡、幻燈片

一、導入課文

1、同學們上一節課我們已經初讀了課文《第八次》，哪位同學能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

指名說說。

2、今天我們就繼續學習課文《第八次》。

二、精讀課文

（一）學習第一部分

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。

誰來把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節。

2、自由讀第二自然段

（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰七敗，負傷）板書：七戰七敗

此時他有什么想法？（對戰爭失去了信心）板書：幾乎失信心

理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）

對這場戰爭，他失去了信心。

對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（2）指導朗讀第二自然段。

（二）學習第二部分

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節。

哪些句子是描寫了王子的所見？

3、出示句子：一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

齊讀句子。

4、這段話是描寫蜘蛛結網的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

練習填空：

一陣大風吹來，絲（），網（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結網，（）被風吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結成。可蜘蛛并不（），照樣（）。

5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結成一張網，結了斷，斷了結，反反復復八次，終于――結成了一張網。從“終于”這個詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成??！

你們以前有沒有讀過、聽過有關這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？

送佳句：教師出示有關名人名言，齊讀，進一步領會課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時，就是離成功不遠之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導朗讀第四自然段

7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動極了”

哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？

是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發卻是很到大，他要下決心進行第八次戰爭。板書：深受啟發下定決心

（三）學習第三部分

1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對七戰七敗的結果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰斗終獲成功

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

（2）朗讀課文。

板書：

11、第八次

七戰七敗

幾乎失信心

受到啟發

下定決心

八次戰斗

終獲成功

有志者事竟成