第一篇：《“白山黑水”——東北三省》教案(第1課時)

《“白山黑水”——東北三省》精品教案（第1課時）

【教學目標】

1.知識與技能

運用東北三省的地形圖，說出東北三省的位置和范圍。

運用東北地形圖，說出東北三省的主要地形類型，并描述東北三省的地形特征。

了解東北三省的生態環境問題及解決措施。2.過程與方法

運用資料，歸納東北平原的開發及農業發展的有利條件。3.情感態度和價值觀

發展的同時，也要注重環境保護及生態保護。【教學重點】

東北三省的自然環境特征。【教學難點】

自然環境對農業生產的影響。【教學方法】

讀圖分析法、資料分析、總結提升。【課前準備】

多媒體課件。【課時安排】

2課時(第1課時)【教學過程】

一、情景導入

播放歌曲：《家在東北》。

提問：你知道東北指的是哪里嗎？人們經常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大倉”形容東北三省，你知道它們的含義嗎？

帶著這些問題，我們一起走進“白山黑水”——東北三省。

二、新課學習

（一）山環水繞

沃野千里 1.位置、范圍：包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，位于我國東北部。拓展延伸：闖關東

山海關古稱榆關，從古至今都是中國內地通往東北的交通要道。山海關以東，也就是東北地區，在明朝以后又俗稱關東。闖關東中的“關”，指的就是山海關。在19世紀，中國黃河下游連年遭災，黃河下游的中原百姓，闖入東北，數量規模歷史最高。是時，義和團亂，帝國主義乘機瓜分中國，俄國獲得了東北地區大量特權，而日本經過日俄戰爭，迫使俄國把特權轉讓給日本。

2.地形：山地和平原為主 在圖中找出

山脈：大興安嶺、小興安嶺、長白山脈平原：松嫩平原、三江平原、遼河平原 歸納地形：山地和平原為主 3.河流：

找出鴨綠江、圖們江

它們是中國與哪國的界河？（中國與朝鮮）找出黑龍江

它是中國與哪國的界河？（中國與俄羅斯）4.山河大勢

這些山脈排列的形狀，多么像一個馬蹄形啊！河流環繞四周，平原鑲嵌其中。歸納山河大勢：山環水繞、沃野千里。5.氣候

讀圖，你能說一說東北三省的氣候特點嗎？（冷濕）

東北三省緯度較高，緊鄰冬季風源地，所以冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖。大興安嶺北部長冬無夏，只有南部的遼東半島冬季較短。東北三省降水集中在夏季，冬季降雪較多。

活動：認識東北三省冷濕的氣候

讀圖，計算漠河、齊齊哈爾和沈陽的雪期，看看三地的雪期由北到南的變化規律。

雪期：漠河（281天），齊齊哈爾（242天），沈陽（166天）變化規律：由北向南不斷減少。

讀圖，找出延吉、長春和漠河的積雪厚度，分別比較延吉和長春、漠河和長春的積雪厚度差異，并說明導致這種差異的原因。（提示：從地形、緯度位置和距海遠近三個方面考慮。）

延吉比長春的積雪厚度大，主要原因是延吉位于山地，而長春位于平原； 漠河比長春的積雪厚度大，主要原因是漠河的緯度高于長春；

東北三省的傳統民居具有房頂坡度大、墻體厚、窗戶小等特點，說說這種傳統民居特點與自然環境的關系。

坡度大：避免雨水、雪在屋頂積存。

墻體厚，窗戶小：與氣溫較低有關，較厚的墻體和較小的窗戶有利于室內保溫。

（二）從“北大荒”到“北大倉”

1.歷史上的“北大荒”：平開發較晚、人煙稀少、沼澤遍布，呈現“天蒼蒼，地茫茫，一片衰草枯葦塘”的景象。

2.“北大荒”變“北大倉”（1）發展農業的不利條件 緯度較高：農作物一年一熟；

春秋季：受寒潮影響，易發生低溫凍害。（2）發展農業的有利條件

地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規模的機械化耕作； 雨熱同期，有利于農作物的生長。3.農業地位

我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產基地。農作物：小麥、玉米、大豆、水稻。4.東北平原的生態保護

由于不斷擴大耕地，使濕地銳減，導致生態惡化 措施：停止開荒，建立一批自然保護區

濕地:濕地泛指暫時或長期覆蓋水深不超過2米的低地，土壤充水較多的草甸，以及低潮時水深不超過6米的沿海地區。作用:濕地具有涵養水源、蓄洪防旱、調節氣候、維持生物多樣性等多種功能。保護對象:三江平原分布著亞洲最大的淡水濕地，三江自然保護區的主要保護對象是沼澤濕地。

拓展延伸:三江自然保護區

黑龍江三江自然保護區位于黑龍江省撫遠縣和同江市境內，是一個以沼澤濕地為主要保護對象地自然保護區。

保護對象

主要保護類型是內陸濕地和水域生態系統，主要保護對象是東方白鸛、大天鵝、丹頂鶴等珍貴水禽及沼澤濕地。

植物資源

保護區內有高等植物近500種，其中野大豆、黃菠蘿、水曲柳被列為國家二級保護野生植物。

動物資源

三江保護區內有獸類13 科 38 種；鳥類 40 科 231 種；爬行科 4 科 7 種；兩棲類 4 科 5 種；魚類 17 科 77 種；昆蟲 500 余種。

活動:認識我國最大的商品糧基地

讀圖，說說東北三省的商品糧在我國的地位。（人口少，糧食的本地消耗少，可以為全國提供更多的商品糧）

讀圖，討論東北三省成為我國重要商品糧基地的條件。

你還能說出哪些有利條件？（氣候雨熱同期，有利于農作物生長。河流眾多，灌溉便利。）

說一說它們的含義吧！

“白山黑水”（“白山”---長白山；“黑水”---黑龍江）

“林海雪原”（東北三省積雪期長，大、小興安嶺和長白山地是我國天然林區）拓展延伸:東北林區

東北林區由于地理位置的不同，大體可以分為三塊：首先是大興安嶺以落葉松為主的林區，它位于黑龍江省西北部和內蒙古東北部。北接黑龍江，西接呼倫貝爾草原，東鄰小興安嶺，南依松嫩平原，面積比浙江省還大。這里夏日漫天皆綠，樹海蒼翠蔽天；冬時大地銀裝素裹，茫茫一片林海雪原，被人們譽為“綠色金子的寶庫”。

木材蓄積量占全國總蓄積量的六分之一，主要樹種有興安落葉松、樟子松、紅松、白樺、椴樹、胡桃楸、水曲柳、柞樹等。其中興安落葉松占林區面積的86.1%，樹種總量占大興安嶺所有樹種總量的72%，每公頃平均蓄積量為120余立方米，是全區面積最大、數量最多的一種特產用材林，故大興安嶺又稱“興安落葉松”的故鄉。

“北大倉”（指東北平原過去的廣大荒蕪地區，經過大規模開墾、經營，變成了我國重要的商品糧基地“北大倉”）【課堂練習】

1.關于東北三省的有關敘述，正確的是（C）①北三省“白山黑水”，土壤肥沃

②東北三省居民交通以陸路運輸為主

③東北三省居民房屋都注意通風散熱

④東北三省居民房屋屋頂坡度大，墻體厚 A.①②③

B.①③

C.①②④

D.③④

2.在春秋季節，東北三省經常受到哪種災害的影響（B）A.干旱

B.寒潮

C.臺風

D.洪澇 3.下列不屬于東北三省的是（A）A.內蒙古

B.黑龍江

C.吉林

D.遼寧 4.關于東北三省農業的敘述，正確的是（C）A.適合甜菜、棉花、瓜果等農作物的生長 B.最大的優勢是光、熱資源豐富 C.最大的優勢是耕地遼闊、土壤肥沃 D.氣溫日較差大，有利于瓜果糖分的積累 5.下列表述東北三省氣候正確的是（A）A.氣候冷濕

B.雪期自北向南越來越長 C.冬短夏長

D.降水集中于秋季 6.“北大荒”主要指的是（B）A.松嫩平原

B.東北平原 C.遼河平原

D.三江平原 【課堂小結】

我們學了什么？（東北三省的自然特征及農業生產）【作業布置】

1.東北三省的山河大勢及氣候特點。

2.走訪你所在地區的超市或糧油商店，調查糧油日用品有哪些產自東北三省。【板書設計】

“白山黑水”——東北三省

（第1課時）

（一）山環水繞 沃野千里

（二）從“北大荒”到“北大倉” 位置、范圍 歷史上的“北大荒” 地形 “北大荒”變“北大倉” 河流 農業地位

山河大勢 東北平原的生態保護 氣候 【教學反思】

在課堂教學中，教師要格外注意激發學生讀圖的興趣，讓學生主動地讀圖，充分發揮地圖的作用。真正達到“學習對終身發展有用的地理”。

第二篇：《“白山黑水”-東北三省》教學設計(第1課時)（模版）

《“白山黑水”-東北三省》名師教學設計

【核心素養】區域認知、綜合思維 【教材分析】

東北三省在北方地區中是一個典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業和工業在全國都有這重要的地位。本節系統講述東北三省的自然地理、農業地理、工業地理三個方面的內容。每個標題不僅敘述地理特點，還通過活動突出分析地理特點形成的方法。本節是中國區域地理省級區域的開始，也是代表，通過本節課的學習，學生掌握城市區域學習的方法才能更好的學習后面的內容，并且可以自學其他教材中沒有介紹的區域。

【學情分析】

學生經過一年的初中學習，已經掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常的生活和學習中掌握了一些關于中國領土的知識，具備了這些知識能力、方法之后再來學習《東北三省》就簡單多了。但由于地理內容的問題抽象性的特點，因此，在教學中需要充分利用圖片、錄像、閱讀材料等材料來增加學生的間接體驗，在教學過程中應注重指導學習分析地圖，主要采取看視頻、提問題的形式，引起學生興趣，讓學生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。

【課程標準】

運用地圖簡要評價東北三省的地理位置，結合氣候統計圖歸納東北三省的氣候特征。

【教學目標】

1．通過閱讀東北三省地形圖，指出東北三省的地理位置、范圍和地形。2．通過閱讀東北三省年平均氣溫和降水量分布圖、東北三省雪期始期、終期和雪厚的分布圖。總結東北三省的氣候特點。

【教學重難點】

運用地圖說出東北三省的主要地形類型，描述東北三省的地形特征、氣候特征。

【教學方法】

自主探究、討論法、讀圖分析法、啟發引導法

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【教學過程】

導入新課：教師播放視頻，讓學生初步了解東北三省的大體特征概況。學生觀看圖片，結合所看視頻，了解東北地區黑山白水、林海雪原的含義？ 設計意圖：通過歌曲欣賞、景觀欣賞等形式讓學生更形象直觀的了解東北，激發學生的學習興趣，同時教師創設與本節課密切相關的情境，讓學生快速進入課堂，進入學習情境。

了解了東北三省自然、人文的總體概況，帶著老師提出來的疑問進入本節課的學習。

任務1

通過閱讀東北三省地形圖，指出東北三省的地理位置、范圍和地形。

根據老師所標的東北三省的范圍，知道東北三省的大致緯度范圍，并在東北地區分層設色地形圖上找出東北三省指的是哪三個省？

經度在120°E至130°E之間，緯度在40°N至50°N之間。東北三省指的是黑龍江、吉林、遼寧三個省。

由教師引導，請同學們和小明一起游覽我國東北地區，飽覽東北的名山大川！通過旅游的方式讓學生切身體會東北地區的地形特征。我們游覽的順序是遼河平原、長白上、三江平原、小興安嶺、大興安嶺、松嫩平原。經過的河流主要有遼河、黑龍江、烏蘇里江、松花江、嫩江。

通過和小明一起游覽了東北地區的大山大河，同學們更深入了解了東北地區的山脈、平原、江河。從這些地形區的分布來看，我們來一起總結一下東北地區的山河大勢是一個怎么樣的特征。

首先，山脈的排列主要有長白山、小興安嶺、大興安嶺，這些山脈的排列，像一個馬蹄形的存在。平原鑲嵌其中，河流環繞四周。因此，我們可以“山環水繞、沃野千里”來形容東北三省的山河大勢。

同學們學習了東北三省的總體地形之后，下面我們再來看一段視頻，進入第二個學習任務：

任務2

觀看視頻，閱讀東北三省年平均氣溫和降水量分布圖、東北三省雪期始期、終期和雪厚的分布圖。總結東北三省的氣候特點。

透過視頻，同學們可以感覺到東北地區的寒冷，正如視頻中所說，雪的美麗只是旁觀者的措辭，而雪的冷冽，只有生活在里面的人們才能體會。我們再結合 2 / 4

東北地區氣溫降水分布圖，可以發現，東北地區的年平均氣候大部分在零度左右。其降水則在400mm以上。

因此，我們可以總結東北三省的氣候特點為濕冷的氣候。其原因主要是緯度高，緊鄰這冬季風原地，導致其冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖。其降水主要集中在夏季，冬季降雪較多。

我們了解了東北地區濕冷的氣候特征，下面，我們通過分小組活動，來更深入的探究一下東北三省濕冷的氣候。

課堂活動：讀東北三省雪期始期、終期和雪厚分布圖，以小組為單位，探究東北地區的濕冷氣候。

A組：計算漠河、齊齊哈爾和沈陽的雪期，看看三地雪期由南到北的變化規律。

B組：比較延吉和長春、漠河和長春的積雪厚度差異，說明導致這種差異的原因。（提示：從地形、緯度、海陸位置考慮）

成果展示交流：A組

從圖中我們計算出，漠河、齊齊哈爾、沈陽的雪期分別是：漠河（281天）、齊齊哈爾（242天）、沈陽（166天）。因此，我們可以總結東北地區的雪期的變化規律基本遵循由北到南始期越來越晚、終期越來越早、雪期越來越短。

成果展示交流：B組

從圖中我們看出，漠河、長春、延吉三地的最大積雪厚度分別是漠河（53cm）、長春（22cm）、延吉（58cm）。

比較長春、漠河的積雪厚度，漠河大于長春，這是由于漠河的緯度高于長春。比較長春和延吉的積雪厚度，延吉大于長春，延吉緯度略低于長春，其積雪厚度要大于長春，這與兩地地形有關，延吉位于山地地形，長春處于平原地形。

不管是東北地區雪期的變化規律，還是積雪厚度的分布規律，都體現了東北三省濕冷的氣候特點，同學們觀看一下下面圖片，我們可以發現東北三省的民居都是房頂坡度大、墻體后、窗戶小等特點，你能說出這種民居與當地自然環境的關系。

坡度大：可以避免雨水、積雪在屋頂堆積。

墻體厚，窗戶小：與氣溫低有關，較厚的墻體和較小的窗戶有利于室內保溫。【課堂小結】

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第三篇：白山黑水東北三省教案

課題：第六章 北方地區

第二節 “白山黑水”——東北三省（第1課時）教學計劃

教學目標：

1.運用地圖說出東北三省的位置和范圍。

2.運用地圖說出東北三省的主要地形類型，會描述東北三省的地形特征。

3.運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。教學重點：

1.運用地圖說出東北三省的主要地形類型，會描述東北三省的地形特征。

2.運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。教學難點：

運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。自然環境對農業生產的影響。教學方法：

1.多媒體輔助教學。

2.指導學生自主學習、協作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺，引導學生自己動腦、動手，在自主探究的過程中，對問題有更深的認識。

學法指導：

通過合作和交流，自己分析和解決問題。在合作學習過程中，掌握知識，培養能力，發展個性。教學準備： 多媒體課件 教學過程

1、復習提問：中國的四大地理區域

2、引入新課

多媒體展示一組圖片讓學生觀察后想一想，圖片里的景物和人物是哪個地區的？

生：東北地區。

師提問：同學們，你們來形容一下對東北三省的印象。說說你多東北三 省還有那些了解？ 生：（自由回答）

師總結：同學們形容的非常好，近幾年，因為趙本山的出名，小沈陽的火爆，幾乎地球人都知道了“二人轉”，去東北就一定要看，不是有那么一句話嗎“寧舍一頓飯，不舍二人轉”。其實東北吸引人的地方還有很多很多呢，今天我們就一起來走進東北去看一看。（板書：第二節 “白山黑水”——東北三省）生解釋“白山黑水” 3.新課講授

師：要了解東北三省，首先就要了解東北三省的位置和范圍，（板書：

一、位置和范圍）

出示中國政區圖，找出東北三省的位置和范圍。

生：東北三省在我國的東北部，有黑龍江、吉林、遼寧。

師總結：對，東北三省位于我國的東北部，包括黑龍江、吉林、遼寧三個省份。那這里的地形情況如何呢？（板書：東北三省的地形與河流）

師出示東北三省地形圖，學生合作學習完成問題。生：以小組的形式討論完成并在班內交流

師總結：東北三省以山地和平原為主。東部為長白山地，北部為小興安嶺，西倚 大興安嶺。在山地之間分布著遼闊坦蕩的東北平原。東北的山脈分布像一個馬蹄形。山地的東南方有圖們 江和鴨綠江流過，這兩條河是中朝兩國的界河。大小興安嶺的北部有黑龍江流過，它是中俄兩國的界河。

師出示東北平原沃野千里圖片讓學生感受。

師：同學們，我們都知道，東北三省地區被稱為“林海雪原”，那么是怎樣的氣候特征使得東北三省有著這樣的稱號呢？接下來我們就來了解東北三省的氣候特征。

（板書：東北三省的氣候特征）

出事全國一月份平均氣溫圖和干濕地區分布圖，分析東北地區的氣候特征。

（板書：冷 濕）

師總結：東北三省氣候冷濕。大部分地區冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖；降水集中在夏季，冬季降雪較多。

問：小組討論完成冷濕氣候形成的原因

師：這種氣候類型是什么特征是什么呢？（板書：溫帶季風氣候）出示：霧凇圖片

問：霧凇的形成過程進而引出北方降水方式：下雪 出示：降雪期厚度圖，讓學生小組討論完成問題。問：冷空氣對農業的影響？看圖片學生自主完成 師出示討論題：發展農業的優勢條件？

師：濕潤的氣候在東北地區形成了大片的濕地。出示濕地圖片

問：現在東北平原面臨著什么樣的環境問題呢？我們應該怎樣保護和建設東北地區呢？

學生自主學習自由發言。

3.課堂總結：良好的自然環境為我們提供了健康的生存空間，所以我們一定要從小立志去保護它，愛護它，長大后能為建設美麗的東北三省盡一份力。回顧我們今天所學都是身邊的景，身邊的物，今天的家鄉如此美麗，老師相信未來的家鄉在你們這一代人的努力下將會更加輝煌耀眼。接下來就讓老師來檢驗一下大家的學習成果。

4、課堂練習

5、東北三省自然景物欣賞，并談談自己的感受。（學生自由發言）

第二節課題：第六章 北方地區

1課時）教學計劃 張 麗 紅 4 “白山黑水”——東北三省（第

第四篇：白山黑水東北三省教案

課題：第六章 北方地區

第二節 “白山黑水”——東北三省（第1課時）

教學目標：

1.運用地圖說出東北三省的位置和范圍。

2.運用地圖說出東北三省的主要地形類型，會描述東北三省的地形特征。3.運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。教學重點：

1.運用地圖說出東北三省的主要地形類型，會描述東北三省的地形特征。2.運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。教學難點：

運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

教學方法：

1.多媒體輔助教學。

2.指導學生自主學習、協作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺，引導學生自己動腦、動手，在自主探究的過程中，對問題有更深的認識。學法指導：

通過合作和交流，自己分析和解決問題。在合作學習過程中，掌握知識，培養能力，發展個性。教學準備： 多媒體課件

教學過程 1.引入新課

播放《東北人都是活雷鋒》這首歌曲，師提問：這首歌是介紹中國哪個地區的啊？ 生：東北地區。

師：對，這節課我們就來學習東北三省。（板書：第二節 “白山黑水”——東北三省）2.新課講授

多媒體展示東北三省的一些圖片，師提問：同學們，看完這些圖片，你們來形容一下對東北三省的印象。

生：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大倉”。

師總結：同學們形容的非常好，東北地區山脈縱橫，河流眾多，土壤肥沃，是一個山環水繞、沃野千里的好地方，接下來我們就一起去學習一下。（板書：

一、山環水繞 沃野千里）

師：要了解東北三省，首先就要了解東北三省的位置和范圍，同學們將地理圖冊翻到第十二頁，觀察東北三省的地理環境圖，找出東北三省的位置和范圍。（板書：

1、東北三省的位置和范圍）

生：東北三省在我國的東北部，有黑龍江、吉林、遼寧。

師總結：對，東北三省位于我國的東北部，包括黑龍江、吉林、遼寧三個省份。師：同學們，東北三省是一個山環水繞、沃野千里的地方，那么，東北三省被哪些山、哪些河所環繞著呢？同學們一起參考課本14頁圖6.11東北三省的地形圖來找一找。（板書：東北三省的地形與河流）

師總結：東北三省以山地和平原為主。東部為長白山地，北部為小興安嶺，西倚 大興安嶺。在山地之間分布著遼闊坦蕩的東北平原。東北的山脈分布像一個馬蹄形。山地的東南方有圖們 江和鴨綠江流過，這兩條河是中朝兩國的界河。大小興安嶺的北部有黑龍江流過，它是中俄兩國的界河。

師：同學們，我們都知道，東北三省地區被稱為“林海雪原”，那么是怎樣的氣候特征使得東北三省有著這樣的稱號呢？同學們以小組為單位，參考課本第15頁圖6.13東北三省年平均氣溫和降水的分布圖，總結出東北三省的氣溫和降水分布規律。（板書：東北三省的氣候特征）學生分組合作，完成這部分內容。

師總結：東北三省氣候冷濕。大部分地區冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖；降水集中在夏季，冬季降雪較多。

師：同學們，接下來我們就趁熱打鐵，共同來認識一下東北三省的冷濕氣候，大家將課本翻到第十六頁，完成活動題。學生分組合作，完成這部分內容。師總結。3.課堂總結 4.課堂練習

第五篇：《“白山黑水”——東北三省》教案

第二節 “白山黑水”——東北三省

學習目標

1.能在東北地形圖上找出本區主要平原和山地，會描述本區的地形特征。2.能利用東北的氣溫和降水分布圖歸納本區的氣溫和降水分布特點。3.學會運用資料比較本區內的地形和氣候差異。

4.能根據工業分布圖說出工業分布特點，根據工業結構統計圖說出工業結構特點。5.根據資料說明東北三省的緯度位置、地形等自然要素對東北三省雪期和積雪厚度的影響。

教學重點

東北三省的自然地理、農業地理和工業地理 教學難點

區域內地理差異比較，工業布局特點和工業結構特點，自然地理要素對雪期和積雪影響。教學用具 PPT 課時安排 2課時

第1課時

山環水繞 沃野千里；從“北大荒”到“北大倉”

(自然地理、農業地理)

學習目標

1.能利用地圖描述和歸納東北三省的位置、范圍、地形、氣候等自然環境特征。2.了解東北三省的自然環境對其農業生產的影響，知道本區農業生產的基本特點。3.了解東北三省的生態環境問題及解決措施。重點難點

重點：東北三省的自然環境特征；自然環境對農業生產的影響；農業生產的基本特點。難點：自然環境對農業生產的影響。

教學過程

【新課引入】教師出示東北地區林海雪原等景觀圖片，引入新課。

一、山環水繞 沃野千里

【自學導航1】認真閱讀教材，你能獨立解決下列問題！

自學課文的地圖，搜集信息，了解本區自然環境特征（位置范圍、地形區、山脈、河流、氣候??）【預習反饋】

1.讀圖6.11，結合“中國政區圖”，觀察東北三省的位置、范圍等。

2.在圖中找出長白山、大興安嶺、小興安嶺等山脈，黑龍江、鴨綠江、圖們江等河流。

3.師生共同總結，明確東北三省的山河大勢可以形容為“山環水繞、沃野千里”。

4.讀圖6.13，分析東北三省的氣候特點。（可結合中國的氣候分布來分析）（1）東北三省主要位于400毫米等降水量線以東，降水較充沛。但降水集中在夏季。

（2）東北三省緯度較高，離冬季風源地較近，冬季氣溫很低，降雪較多。

（3）東北地區大部分位于中溫帶，小部分位于寒溫帶、暖溫帶，屬于溫帶季風氣候，大部分地區冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖。

【合作探究1】（P16活動）學生分組合作探究，進一步認識東北三省的冷濕氣候。

1．東北雪期由南向北增加（緯度因素）

2．延吉58㎝＞長春22㎝（地形因素，延吉山地，長春平原）；漠河53㎝＞長春22㎝（緯度因素）

3．東北傳統民居有房頂坡度大、墻體厚、窗戶小等特點與自然環境的關系：

房頂坡度大：東北降雪多，可有效避免雨水、雪在屋頂的積存

墻體厚、窗戶小：東北冬季氣溫低，有利保暖

二、從“北大荒”到“北大倉”

【自學導航2】

1.學生自讀課本17頁的內容，了解標題中的“北大荒”和“北大倉”的含義。2.學生自主歸納東北三省發展農業生產的有利條件和不利條件。

有利條件：東北平原地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規模的機械化耕作；氣候雨熱同期。不利條件：緯度較高，氣溫較低，在春秋季節易受寒潮影響，發生低溫凍害。3.了解東北平原主要的農作物，以及東北平原是我國重要的糧食生產基地。（拓展：東北三省除了分布有廣闊的平原，還有大面積的山地，大、小興安嶺和長白山是我國最大的天然林區。（可展示圖片，介紹東北的林區及林產品。）

4.了解東北的濕地、生態危機及國家的相關保護措施。【合作探究2】

P18～19活動，再次明確東北三省是我國重要的商品糧基地的地位。師生共同總結其形成條件。

（地形、氣候、土壤、人口、技術??）【歸納小結】

本節課主要了解了東北地區的自然環境的基本特征及其農業生產的基本情況，下節課將要了解東北地區的工業發展。【當堂檢測】

地理填充圖冊P10～12 【課后反思】

第2課時 我國最大的重工業基地

學習目標

1.知道東北三省是“新中國工業的搖籃”，是我國最大的重工業基地。2.知道東北三省的礦產資源分布及在此基礎上形成的工業部門。

3.能夠分析東北三省工業分布的特點及此地區發展工業的有利條件。4.了解東北地區工業發展中出現的問題，并能提出相應的解決措施。重點難點

重點：東北三省的礦產資源分布及在此基礎上形成的工業部門；此區工業分布的特點。難點：東北地區工業發展工業的有利條件。教學過程

【新課導入】

復習上節課的相關知識點，由“農業是國民經濟的基礎，工業是國民經濟的主導”以及東北地區的工業產品圖片引入新課。【學習新課】

1.自讀P19材料，教師出示圖片或視頻等，讓學生了解東北三省是“新中國工業的搖籃”。

2.教師提問：從閱讀材料和圖片等資料中可以看出東北地區主要的工業產品都重工業產品，東北三省成為我國最大的重工業基地的條件有哪些？

3.學生自讀課本20頁內容，并讀圖6.20及“中國的主要礦產資源分布圖”，歸納東北地區的礦產資源分布情況。

4.師生共同總結，東北地區主要的礦產資源及其分布。

主要的煤炭產地：雞西、鶴崗、沈陽、撫順等；

主要的鐵礦：鞍山、本溪； 主要的石油產地：大慶、遼河。

5.結合圖6.20和圖6.21，師引導分析東北三省的工業分布特點：

靠近礦產資源產地、水源、鐵路線。從而引申出東北三省奮戰工業的有利條件。

【合作探究】

6.學生分組完成課本21頁至22頁的活動，推選代表回答，教師評析，師生共同小結。

7.教師出示相關資料，讓學生了解東北地區工業發展中出現的問題。調動學生積極思考，尋求解決措施。（可挑選學生陳述，教師點評）

【歸納小結】

師生共同梳理本節所學知識點，進行鞏固深化。（可以要求學生復述或畫出知識框圖)【當堂檢測】地理填充圖冊P13 【課后反思】