第一篇：《發現老房子的美》教案1

《發現老房子的美》教案

教學目標：

通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型、捏制成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

教學重難點分析：

通過大量的不同歷史時期、地域風貌的老房子的圖片欣賞、分析，使學生能夠對建筑歷史、風格、結構更好地理解于掌握，并且能靈活的運用泥條盤筑、泥板成型、捏制成型的方法來制作老房子。

教學準備：課前搜集的資料、陶泥、課件 教學過程：

一、導入

欣賞中國最具代表性的老房子的特色。

同學們，每一座老房子都有著悠久的歷史，今天就讓我們一起走進老房子，感受它帶給我們獨特的藝術魅力。（板書課題發現老房子）

二、新授

1、別具一格的青島老房子。（1）基督教堂：

為了讓同學更好的了解全國各地不同風格的老房子，我們在課前分成四個小組，分別調查了以這四處為代表老房子的特點，下面哪個組的同學想先來介紹你們的調查成果。

生：基督教堂建于1910年，到現在已經有100多年的歷史了，可以說是一座百年的老房子了。

問：你們認為這座建筑最大的特點是什么？看了之后給你什么印象？

師生共同總結：它是由聳立的鐘塔樓和禮堂大廳兩部分組成，是德國的鄉間教堂樣式。教堂堅固厚重的墻壁、花崗巖堆砌的圍墻和裝飾給人一種凝重粗獷的感覺，圓形的帶著花紋的大窗戶、陡斜的紅色屋頂以及綠色尖頂的鐘樓、黑色的木門在綠樹、藍天的映襯下，給人一種宗教建筑特有的美感和神秘感。

師：我想請同學們來觀察一下基督教堂是由哪些基本形構成的呢？ 生：鐘塔樓是由三角形和長方形構成，禮堂大廳是由大的（梯形、三角形、半圓形）和小的長方形組成。

師總結：建筑的左右兩邊不對稱，一邊是聳立的鐘塔樓一邊是造型多樣的教堂的大廳，顯得活潑不對稱

師：這是他的造型特點，（板書造型）那他又采用了哪些裝飾方法：教堂的基座、窗邊、門邊以及山墻的裝飾都用凹凸不平的花崗石砌成。還有大小不同、形狀各異的窗戶(板書裝飾)師總結：你們小組介紹的內容很詳實，在碧海藍天的掩映下，更加的凸顯出了它的紅瓦、黃墻、綠頂、黑門，給每個來過青島的游客留下了深刻的印象。這是它的色彩特點（板書色彩）（2）天后宮：

師：青島除了有德式的老房子以外，還有一個非常典型的中式廟宇建筑，那就是天后宮 生：天后宮始建于明朝，可以說“先有天后宮后有青島市”。它整個建筑分為兩層，屋頂是個梯形，并且微微的向上翹起，瓦頂的最頂端繪有龍的圖樣，中間是菱形圖案，屋角的兩邊墜有風鈴。它的一樓和二樓分別為中式圓形和長方形木窗，門前還有兩個石獅。1997年青島市政府撥巨資予以修復開放，設立青島民俗博物館。在每年正月和天后誕辰，天后宮都要舉行廟會和盛大紀念活動。

師：同學們，在中式老房子中其實最有代表性就是北京的故宮了，相信很多同學對它不會陌生，誰來介紹一下。

2、首都北京的老房子：

生：北京最有名的老房子，可以說非四合院莫屬了，你們知道他為什么叫四合院嗎？出示圖片。

生總結：四合院建筑，是我國古老、傳統的文化象征。“四”東西南北四面，“合”是合在一起，形成一個口字形，這就是四合院的基本特征。四合院建筑之雅致，結構之巧，數量之眾多，當推北京為最。

師：四合院的建筑由哪些基本圖形構成？

生：從上往下觀察，屋頂梯形、下面的房屋是長方形。

3、江南水鄉的老房子：

師：剛才我們一起欣賞了北方的老房子，下面再讓我們到江南水鄉去走一走。

生：江南的老房子特別講究的就是詩情畫意，讓我帶大家去領略咱們中國水鄉的秀麗美景吧！（出示錄像）水鄉的老房子最大的特點就是黑瓦、白墻，房屋有高有低，依水而建，門前有臺階通到水面，還有很多的橋。師：你能用基本型來概括出水鄉的老房子嗎？ 生：長方形、三角形

4、少數民族獨具特色的老房子：（1）西藏的朗色林莊園。

主要由雙重圍墻、護墻壕、主樓、馬廄、經堂、倉庫、神殿及花園組成。主樓高七層，是西藏現存最古老的高層建筑之一。（2）客家土樓。

客家土樓是以土作墻而建造起來的集體建筑，以圓形為主，樓中堆積糧食、飼養牲畜；有水井，若需御敵，只需將大門一關，幾名青壯年守護大門，土樓則像堅強的大堡壘。（3）苗族吊腳樓。

吊腳樓是苗族傳統建筑，是中國南方特有的古老建筑形式。其后半部分建于傾斜度較大的山坡上，前半部分以木柱支撐，形成吊腳柱，故稱之為“吊腳樓”。吊腳樓分為半吊腳和全吊腳兩種形式，一般有三層：上層儲谷，中層住人，下層堆放雜物或關牲畜。

三、探究合作

老師也創作了一個老房子，用泥塑的方法表現的，是哪？它選用那些不同的方法做的，制作步驟是怎樣的？（教師總結后板書制作步驟）A泥條盤筑法：

B泥板圍合法

C平面堆塑法：做底、割出外形、添加建筑的主要部分（泥條、泥片）、裝飾

了解了這么多的制作方法，那你想制作那個老房子，用那些方法作怎么分工?（小組討論）既然同學們制作目標明確，那就采用分工作的方式，運用我們剛才學的方法有創意的表現老房子。

四、欣賞講評

這么多的作品你最喜歡哪個老房子，它哪個方面最有創意，你認為需要改進的地方在哪？

五、總結

學完這一節課，你對老房子的美有了那些了解？你認為老房子美在哪？

老房子美在他的歷史，美在他的滄桑、美在他的與眾不同、美在他帶給我們更多的回味，希望咱們同學們能有一雙發現美的眼睛，發現生活中更多的美，有一雙創作美的手，做出更多新穎的作品。

第二篇：發現老房子的美教案

《發現老房子的美》教案

教學目標：

通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條法、泥板成型的陶藝技法，了解、表現老房子，發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力和表現力。

教學重點：學習盤條法、泥板成型的陶藝技法，表現老房子。教學難點：對老房子結構的理解與掌握。教學準備：

教具：課件、學生優秀作品 學具：黃泥及工具 教學活動：

一、激發興趣、導入新課

認識圖片上的建筑嗎？北京四合院。

無論你曾經生活在南方還是北方、城市還是鄉村，發現身邊有一些歷史悠久的老房子，可能是鄉村的老戲臺、具有地方特色的民居、名人故居。

說一說，你印象深刻的老房子什么樣的？ 學生積極回答，教師出示課題。

二、欣賞討論、小組探究

欣賞回憶圖片中的老房子，說一說你覺得他們美在什么地方？ 學生分小組探究、討論。

引導學生分析：格局的美、材質的美、風格的美。在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現？ 欣賞書中圖片及相關資料。

引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？

提示方法步驟：做地基——墻體、柱子——屋頂——細節：門、窗、材料紋理、樹木花草、雞鴨牛羊等。

總結：可以用堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加花紋和裝飾，表現出不同的肌理效果。

注意事項:座底要略大，主體不宜太高，添加富有生活情趣的裝飾細節：院中小井、墻頭小貓、門前古樹、檐下木梯等。

說說你喜歡的同學作品，有什么優點?使用了哪些方法？ 學生積極發言。

三、學生制作、教師輔導

作業提示：制作一處富有生活情趣的老房子。

學生制作、教師個別指導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。

四、小組互評，展示交流

引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交流。

組評：選出大膽表現、富有創意的作品展示在黑板上。大家評：說一說你喜歡的作品，理由是什么？有什么更好的建議？

第三篇：《發現老房子的美》教案3

《發現老房子的美》教案

教學目標：

1、通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。

3、發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

教學重難點：

教學重點：學習盤條法、泥板成型的陶藝技法，表現老房子。教學難點：對老房子結構的理解與掌握。

教學準備：

教具：課件、學生優秀作品。學具：黃泥及工具。

教學活動：

一、激發興趣、導入新課

認識圖片上的建筑嗎？北京四合院。

無論你曾經生活在南方還是北方、城市還是鄉村，發現身邊有一些歷史悠久的老房子，可能是鄉村的老戲臺、具有地方特色的民居、名人故居。說一說，你印象深刻的老房子什么樣的？ 學生積極回答，教師出示課題。

二、欣賞討論、小組探究

欣賞回憶圖片中的老房子，說一說你覺得他們美在什么地方？ 學生分小組探究、討論。

引導學生分析：格局的美、材質的美、風格的美。在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現？ 欣賞書中圖片及相關資料。

引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？

提示方法步驟：做地基——墻體、柱子——屋頂——細節：門、窗、材料紋理、樹木花草、雞鴨牛羊等。

總結：可以用堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加花紋和裝飾，表現出不同的肌理效果。

注意事項:座底要略大，主體不宜太高，添加富有生活情趣的裝飾細節：院中小井、墻頭小貓、門前古樹、檐下木梯等。

說說你喜歡的同學作品，有什么優點?使用了哪些方法？ 學生積極發言。

三、學生制作、教師輔導

作業提示：制作一處富有生活情趣的老房子。

學生制作、教師個別指導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。

四、小組互評，展示交流

引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交流。

組評：選出大膽表現、富有創意的作品展示在黑板上。

大家評：說一說你喜歡的作品，理由是什么？有什么更好的建議？

第四篇：第十四課 發現老房子的美-人教版美術第十二冊教案 1

第十四課 發現老房子的美－人教版美

術第十二冊教案 1

14、發現老房子的美 1課時教

材

分

析 教學目標

通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。教學重點

學習運用盤條成型法、泥板成型法表現老房子。教學難點 對建筑結構的理解與掌握。教具準備 課前搜集的資料、陶泥、課的結構 內

容 教法 教學過程

課前準備導入新課：匯總資料，引導學生交流。小組研究：引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現？嘗試表現：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。示范：導入法激活精神

教學過程

教師做示范：做底——文體——細節堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。藝術實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學生創作：教師巡回輔導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。評價展示：引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交流。提問法激活方法

探究法激活行為

展評法激活靈性授課日期

專科組長簽字

第五篇：第十四課 發現老房子的美-人教版美術第十二冊教案

第十四課 發現老房子的美－人教版美

術第十二冊教案

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。

3、發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

二、教學的重點與難點

教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現老房子。

教學難點：對建筑結構的理解與掌握。

教學準備：

課前搜集的資料、陶泥、教學過程

一、課前準備

二、導入新課：

匯總資料，引導學生交流。

三、講授新課

1、小組研究

引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現？

2、嘗試表現：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導

3、引導學生反饋與交流：

誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。

5、示范

教師做示范：做底——文體——細節

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加

出不同的肌理效果。

四、藝術實踐：

制作一處富有生活情趣的老房子。

學生創作

教師巡回輔導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。

五、評價展示

引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。

引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交流。

通過對歷史文化和民族風俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強學生對老房子的觀察、分析環節的訓練。要注意學生創作時所表現出的多樣性與差異性。