第一篇：公開課《一分有多長》教案

2015年春季公開課《一分有多長》教案及反思

塘邊小學(xué)：辜嘉琦

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)際情境活動，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。

2.通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親生體驗(yàn)1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，同時，教育學(xué)生從小要珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握分與秒的關(guān)系，體驗(yàn)1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物鐘表、秒表。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引入新課

1.運(yùn)動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

2.我們這里用的時間單位是什么？ 你們覺得秒比分大還是小？ 3.今天我們就來認(rèn)識時間的最小單位：秒（板書）

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們將學(xué)到什么新的數(shù)學(xué)知識呢？一起來看一看：（課件出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識秒針，并能感受1分的長短；2.記錄自己一分內(nèi)能做的事）

二、實(shí)踐活動、探索新知。1.一分鐘有多長（1）認(rèn)識秒針。

課件出示自學(xué)指導(dǎo)一：看一看 說一說 仔細(xì)看課本77頁的看一看，說一說。

思考交流：在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的？（1分鐘以后交流）

生1：又短又粗的是時針，又細(xì)又長的是秒針，另外一根是分針。生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）（2）觀察秒針。

A：現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的？

（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。（板書：秒針走1小格是1秒）

師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次。“嘀嗒！”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎？（小組討論）

B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現(xiàn)在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）

鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。

C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學(xué)生操作。）（3）分與秒之間的關(guān)系。

課件出示自學(xué)指導(dǎo)二：數(shù)一數(shù)，填一填：

根據(jù)課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過程。請大家看鐘面，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1分=_____秒

交流：

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：秒針走一圈是60秒。師：秒針走一圈，分針走多遠(yuǎn)呢？ 生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

師：是啊！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）

師：請大家把它讀一遍。2.一分能干什么呢？

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？（1）組織1分鐘的集體體驗(yàn)活動：數(shù)心跳。

教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)心跳的方法：請同學(xué)們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學(xué)生中間邊說邊示范）

生：感覺到了。

師；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學(xué)可以請老師幫忙。（師幫助個別沒找到的學(xué)生）

師：現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時間，請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動多少次，準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！（師用秒表計(jì)時。）

師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次？（生自由發(fā)言。）

師：同學(xué)們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運(yùn)動之后脈搏跳動會加快。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算。

2.計(jì)時一分鐘全體同學(xué)數(shù)一數(shù)自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數(shù)。

五、課后作業(yè)

1.回家和家長一起比賽：一分鐘拍球，一分鐘跳繩，一分鐘搖呼啦圈，然后記錄結(jié)果到校后進(jìn)行小組匯報。

2.回家搜集關(guān)于珍惜時間的名言佳句。

教學(xué)反思：

1.自主探索、獲取知識。

給孩子足夠的時間和空間，創(chuàng)設(shè)好問題情境，放手讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)知識。如孩子們隨著秒針走一圈后，提出“你發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們各抒己見，有的說發(fā)現(xiàn)秒針走得很快，分針走得很慢；有的說秒針走了一圈是60秒，有的說分針走了1小格是1分。這時我又提出：“60秒和1分時間同樣長嗎？”通過孩子們的爭辯，終于明白1分=60秒，因?yàn)閯偛欧轴樅兔脶樖峭瑫r開始走，同時停止的，氣氛相當(dāng)熱烈。還有練習(xí)“小明跳繩10下用了7（）”，到底是填分還是秒呢？有位孩子是這樣說的：“如果填分的話，那么7分和我們的課間10分差不多長了，難道跳繩10下要一個課間這么長嗎？”這是孩子應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)——與課間休息時間進(jìn)行比較，得出正確結(jié)論填秒。這些知識的獲得，都是在老師創(chuàng)設(shè)一定情境的基礎(chǔ)上，給學(xué)生自主思考的時間和空間，學(xué)生主動探索，自主獲得的，而不是手把手地教給學(xué)生想要的“知識”。

2.關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)主體。

人的思維是伴著情感起伏而進(jìn)行的，情感可能激勵思維。為此，我在課堂上讓學(xué)生載歌載舞，聽音樂，唱歌，看動畫，當(dāng)小導(dǎo)游，畫畫，讀文章，數(shù)數(shù)等，這一系列的活動都讓孩子們欣喜不已。通過這些實(shí)踐活動，孩子們深切地感悟到1分的長短，教育孩子從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣的同時，孩子們的個性得到張揚(yáng)，自信心得到了培養(yǎng)。

4.存在的不足。

我覺得課堂還要再開放一些，再舉些關(guān)于珍惜時間的例子，讓學(xué)生更進(jìn)一步地體會1分的意義。

第二篇：公開課《課桌有多長》教案

課桌有多長

教學(xué)課題：課桌有多長

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)教材上冊第51、52頁 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、課件 教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷用不同的工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2.認(rèn)識厘米，體會厘米的實(shí)際意義。

3.初步學(xué)會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米），能估計(jì)較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步建立對1厘米的印象 教學(xué)難點(diǎn)：能用刻度尺測量較小的物體長度 教學(xué)過程：

一、問題情境，引入課題

師：看！我們教室的課桌擺得多整齊呀。想不想知道這些課桌的長度？（想！）。

師：好，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“課桌有多長”這一課的內(nèi)容。（演示課件2，板書課題——課桌有多長）

二、自主探索，講授新知。

1、估計(jì)課桌有多長

師：（把代替課桌的紙板粘到黑板上，師邊說邊用手在紙板上比劃長度）我們課桌的長度是一樣的！你能想到用什么工具測量出它的長度呢？哪位同學(xué)愿意來說說？（學(xué)生回答采用鉛筆、書本、手等工具，老師把方法依次寫在黑板上）

師：好！誰愿意采用以上的工具上來測量一下？（指名學(xué)生拿工具上黑板動手測量）板書： 鉛筆： 3枝 手：4拃 書本：2本

師：同樣的課桌，為什么測量出來的結(jié)果都不一樣呢？誰來說說原因？ 生：因?yàn)樗麄冇玫墓ぞ卟灰粯樱瑴y量結(jié)果就不一樣。

師總結(jié)：同意她的說法嗎？（同意！）沒錯！測量同樣的物體使用的工具不同，結(jié)果就會不同，只有當(dāng)工具相同時，結(jié)果才會相同，所以，我們要找一個統(tǒng)一的測量 工具進(jìn)行測量。那我們采用什么工具測量好呢？——尺子（演示課件3，揭示采用直尺來測量物體）活動

（一）看一看！

師：請大家拿出準(zhǔn)備好的尺子，認(rèn)真觀察一下，在尺子上你發(fā)現(xiàn)了什么？

（演示課件4）生：有數(shù)字0、1、2、3、4……有許多線，有長的短的，有字母cm。（隨學(xué)生的回答老師閃動尺子的各部分）

師補(bǔ)充：數(shù)字是按從小到大的順序排列的；三種長度不同的豎線叫刻度線；0刻度在尺子最左邊，表示起點(diǎn)；尺子上的“cm”是常用的長度單位，它也可以用厘米表示。{板書：長度單位——厘米（cm）}。師：那1厘米有多長呢？

師：請看大屏幕！0刻度到1之間的長度就是1厘米,也可以說是1cm，即1厘米=1cm。（板書：1厘米=1cm）活動

（二）指一指！

師：0刻度到1之間的長度是1厘米，那在尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢？請大家指出來。（演示課件5）

生1：數(shù)字2——3是1厘米長。

生2：數(shù)字4——5是1厘米長。、、、、、、、、師：我們用一句話話來說，即尺子上相鄰兩個數(shù)字之間的長度都是1厘米。師：那1厘米到底有多長呢？請大家拿出課前準(zhǔn)備好的小木棒，它的長度大約就是1厘米。（老師動作示范）伸出食指和拇指夾住小木棒，然后慢慢抽出小木棒，這時候我們食指和拇指之間的長度大約就是1厘米。好！甩一下我們的小手，放輕松，我們再來比劃一次。（重復(fù)剛才的動作，讓學(xué)生能夠熟練地用手比劃出1厘米的長度）師：請大家把小木棒放到一邊，咱們來做個小游戲，好嗎？（好！）聽口令！（師生一起進(jìn)行 “拿”、“放”1厘米的比劃游戲）活動

（三）找一找！

1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！那除了在尺子上能找到表示1厘米的長度之外，想一下，在我們身邊有哪些物體的長度大約是1厘米的呢？誰愿意來說說？

師：老師給點(diǎn)提示你們，比如說從我們身體的某些部位或者我們的學(xué)習(xí)用品中去找。（演示課件6）根據(jù)學(xué)生的回答，師邊說邊演示課件：食指的寬度、指甲蓋的寬、鼻孔等；橡皮的厚、釘書釘?shù)拈L、書本的厚度、透明膠的寬等。

師：在我們生活當(dāng)中，其實(shí)還有許多物體長度大約是1厘米的例子，這個留給大家課后再找。

2、師：（演示課件7）剛才我們認(rèn)識了1厘米有多長，那2厘米有多長呢？請你們在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是表示2厘米的長？ 生1: 0—2是2厘米長。生2：2—4是2厘米長

師：你怎么知道它是2厘米的長？

這時候師可以引導(dǎo)學(xué)生說出它們之間有幾個1厘米就是幾厘米，或者引導(dǎo)學(xué)生說出它們相差幾厘米就是幾厘米（即大的刻度減小的刻度）接著可以讓學(xué)生陸續(xù)說出2—4，7—9，5—7等都是2厘米長。師：那從哪兒到哪兒是表示5厘米的長呢？ 生1：0—5是5厘米 生2：5—10是5厘米

師總結(jié)：為了能夠又快又準(zhǔn)地在尺子上找出表示幾厘米的長度，我們就看它是不是從0刻度開始的，如果是從0刻度開始，那么0刻度到幾就是幾厘米；如果不是從0刻度開始，就看兩個整刻度相差多少，也就是用大的刻度減去小的刻度，得數(shù)是幾就是幾厘米。

師：（演示課件8）現(xiàn)在老師想來考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢！）好！請看大屏幕！（以搶答的形式讓學(xué)生說出5—

6、0—

4、、0—

6、1—

5、6—8分別是幾厘米）活動

（四）量一量！（演示課件9）

師：認(rèn)識了測量工具——尺子，我們就要學(xué)會用它來測量我們所要測量的物體，老師這里有一支鉛筆，想跟大家一起測量出它的長度。

1、演示課件：鉛筆有多長？

師：在測量之前，請大家估計(jì)一下，這支鉛筆有多長？誰來說說？（指名回答）師：你們想不想知道它的真正長度？（想！）好！我們就來量一下，看它到底有多長？請看大屏幕！

師：用尺子測量物體的長度（老師邊說邊演示課件10）我們要注意：（1）、將物體和尺子放平

（2）、物體的一端和尺子的0刻度對齊

（3）、看物體的另一端對著尺子上的刻度幾，物體長度就是幾厘米。

師：（演示課件11）0刻度表示起點(diǎn)，所以測量物體長度時，一般是從0刻度開始

的，但是如果它沒有0刻度的話，那該怎么測量呢？誰愿意來說說？ 生：可以從后面某一個數(shù)字量起。

師總結(jié)：同意她的說法嗎？（同意！）沒錯！如果沒有0刻度，可以從后面的某一數(shù)字開始量起，那讀數(shù)的時候用大的刻度減去小的刻度，得數(shù)是幾就是幾厘米。

2、師：（演示課件12）現(xiàn)在呢，有4只小熊它們也認(rèn)識了尺子，想利用尺子來測量鉛筆的長度，小熊們想請你們來充當(dāng)評委，評一下看誰的測量方法是對的。請同學(xué)們觀察教材第51頁第三題！

師：誰愿意當(dāng)裁判評一評？（指名回答）

生1：第1只小熊的測量方法是錯的，物體沒有對齊0刻度。生2：第2只小熊的測量方法是對的。

生3：第3只小熊的測量方法是對的，但它的結(jié)果錯了。

生4：第4只小熊的測量方法是對的，1—6相差5厘米，所以是5厘米。學(xué)生邊回答，老師邊演示課件。

3、師：當(dāng)了一回裁判，想不想親自動手量一量？（想！）看來大家都已經(jīng)迫不及待了，好！請同學(xué)們看教材51頁第4題的第（1）小題量一量它有多長（演示課件13），趕緊動手把它完成。（由學(xué)生揭示答案之后，老師演示課件測量的過程）

師：學(xué)會用尺子測量物體長度的同時，也要學(xué)會用尺子來畫某一長度的線段，那我們?nèi)绾卫贸咦赢嬀€段呢？請看大屏幕！用尺子畫一條長4厘米的線。

（演示課件14）先畫一個端點(diǎn)，端點(diǎn)與尺子的0刻度對齊，數(shù)出規(guī)定的長度，畫上另一個端點(diǎn)，連接兩個端點(diǎn)，所得圖形就是規(guī)定長度的線段。最后為了清楚知道這條線段的長度，我們把它標(biāo)出來。

師：整個畫的過程演示完給大家看了，請你們自己動手在課本上把它完成。（師巡視，個別指導(dǎo)）

三、課堂練習(xí)-----鞏固與運(yùn)用

為了鞏固今天所學(xué)的新知識，接下來我們來做一個練習(xí)闖關(guān)游戲，好嗎？（好！）請看大屏幕！（演示課件15）

1、（演示課件16）第一關(guān)：我會說，說一說各是幾厘米？

2、（演示課件17）第二關(guān)：我會量

師：估計(jì)一下，我們的鉛筆長、數(shù)學(xué)書本長以及練習(xí)本長有幾厘米？（先讓學(xué)生把估計(jì)好的數(shù)據(jù)填在課本上，再給學(xué)生時間動手量一量，到底是幾厘米？）

3、（演示課件18）第三關(guān)：我會畫，畫一條長8厘米的線（指名學(xué)生上黑板畫，師巡視個別指導(dǎo)，最后評講并演示課件）師：（演示課件19）恭喜大家，闖關(guān)成功！

四、課堂小結(jié)（演示課件20）

師：我們來總結(jié)一下本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

師：我們認(rèn)識了長度單位厘米，知道厘米可以用（cm）來表示，我們還知道了1厘米大約是一個手指那么寬，還學(xué)會了用直尺測量物體的長度。希望課后同學(xué)們能夠多做相關(guān)練習(xí)加以鞏固！五：作業(yè)布置（演示課件21）

利用今天所學(xué)的知識，課后用尺子量一量自己課桌的長度。

第三篇：《一分有多長》教學(xué)反思

《一分有多長》教學(xué)反思

《一分有多長》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元第二課時的內(nèi)容，二年級的學(xué)生由于年齡小，對于時間這種抽象概念認(rèn)識的比較少，要讓他們弄清楚時針、分針、秒針的關(guān)系，需要一定的時間和訓(xùn)練，通過本節(jié)課的教學(xué)，我進(jìn)行了以下的教學(xué)反思。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，抓住學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。

在課始之前，先播放一段學(xué)生們熟知的《熊出沒》，在動畫片播放了一分鐘時按下暫停鍵，這時候同學(xué)們那種意猶未盡和好奇的心情就被調(diào)動起來了，達(dá)到了讓他們?nèi)褙炞⑦M(jìn)入這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識的效果，隨后引出課題。再按下播放鍵，讓同學(xué)們再次感受一分鐘有多長，為后面學(xué)習(xí)分秒關(guān)系做鋪墊，同時又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的二、結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)活動，多種感官參與，激起學(xué)生興趣。

導(dǎo)入新課后，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)多種多樣的有趣的活動，讓學(xué)生通過自己喜歡的事情，去感受一分鐘的長短，比如：一分鐘心跳能跳多少下；一分鐘拍球能拍幾次；一分鐘能寫多少個自己的名字；讓學(xué)生上臺數(shù)60秒，看誰最接近一分鐘。進(jìn)行這些活動的過程中，學(xué)生興趣盎然，熱情高漲。對學(xué)習(xí)的主動性

大大提升。在這種自主學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)一分鐘的長度，初步建立了一分鐘的概念。

三、關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)主體，情感激勵思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

課堂中，基于核心素養(yǎng)的情況下，去透過學(xué)生的情感來激勵思維，讓學(xué)生伴著情感起伏讓自己的個性得到張揚(yáng)，自己做學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。比如提問學(xué)生：“一分鐘長不長”，有同學(xué)回答：很長，有的同學(xué)回答：太短了。然后讓學(xué)生分別說出自己的感受，此時學(xué)生各抒己見，處于一種亢奮狀態(tài)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。

這節(jié)課結(jié)束后，我也反思到了自己的不足，課堂還要再開放一些，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)，應(yīng)該再舉一些關(guān)于珍惜時間的例子，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會一分的意義和一分鐘的重要性。

第四篇：《一分有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一分有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

師：孩子們，在學(xué)習(xí)新知識之前，我們先聽個有關(guān)一分鐘的故事吧！生：好！（師開始講述故事）

師：聽完這個故事，你有什么想說的嗎？ 生：…….師：說得好極了！一分鐘重不重要？（重要）那一分鐘到底有多長呢？這節(jié)課我們就一起來研究一下。板書課題：一分有多長 新授

1、認(rèn)識秒針

師：瞧！今天老師帶來的鐘面與之前帶來的有什么不一樣嗎？ 生：多了一根指針（秒針）師：誰來說說你對秒針的了解？

師肯定回答！板書：秒針最長，走得最快，走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是？

2、學(xué)習(xí)1分=60秒

生：60秒！師：是不是呢？請同學(xué)們跟著老師鐘面上的秒針走一走，數(shù)一數(shù)，看一看。（1分鐘后）

師：秒針走一圈是60秒。你有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：秒針走了1圈，分針正好走了1小格。

師：老師很喜歡你的回答！棒極了！板書：分針走1小格，秒針正好走1圈，1分=60秒。生齊讀

師：大家都知道秒針是鐘面上走的最快的指針，是最勤勞的工作者，可是她非但不喊累還在工作的時候，每走1小格就發(fā)出快樂的聲音，我們來聽聽看。3、1秒能做什么 嗒。。。嗒。。。師：就這么嗒的一聲，1秒鐘就過去了。1秒鐘這么短的時間我們能做什么呢？

生：…….師課件出示

師：1秒鐘是很短暫的，只要你稍稍不注意，它就會從你偷偷身邊溜走。1分鐘也是這樣，那1分鐘又能干什么呢？ 生：…..4、小組游戲：1分鐘能做什么？ 小組匯報結(jié)果

師：1分鐘能做這么多事情啊！在生活中，它能做的還多著呢！我們來看看！課件出示圖片

5、數(shù)數(shù)，估計(jì)一分有多長

師：一分鐘在生活鐘能做很多事情，可是如果沒有鐘表，怎么估計(jì)一分鐘有多長呢？

小活動：全體起立，閉眼，生在心里默數(shù)，從1數(shù)到60，數(shù)完了就坐下并睜開眼睛，看誰用的時間最進(jìn)階60秒。

師：準(zhǔn)備好了嗎？請閉眼，計(jì)時開始。。。全班反饋 師總結(jié)：在我們生活當(dāng)中，總是要和時間打交道希望同學(xué)們用我們所學(xué)的知識去解決生活中有關(guān)時間的問題。瞧，問題來了！試一試：簡單的單位換算

練一練：鞏固新知 課堂總結(jié)

師：這節(jié)課，你有什么收獲？ 續(xù)講故事：第二天的元元 結(jié)束語：孩子們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。魯訊先生也說：時間就是海綿里的水，只要去擠，總是有的！希望大家時刻提醒自己，要珍惜時間，做一個和時間賽跑的人！

第五篇：一分有多長教學(xué)設(shè)計(jì)

《一分有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)

董

莉

★ 教學(xué)內(nèi)容

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第77頁。

★ 教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：通過“1分有多長”的實(shí)踐活動，體驗(yàn)1分的長短，知道1分=60秒。

2．能力目標(biāo)：發(fā)展運(yùn)用畫圖等多種策略或方法解決問題的能力。

3．情感目標(biāo): 培養(yǎng)珍惜時間的習(xí)慣，意識到把握時間的重要性。

★ 教學(xué)重點(diǎn)

建立一分的概念，掌握分與秒的關(guān)系。

★ 教學(xué)難點(diǎn)

對一分時間的感知。★ 教學(xué)準(zhǔn)備

作業(yè)紙、課件、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈 ★ 教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)

1.精彩動畫一分鐘：播放學(xué)生感興趣的《熊出沒》一分鐘。

師：你們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）老師給大家播放一段動畫片，請大家靜靜的看，看完后說說你們的感受。

師：動畫片看完了，誰來說說你的感受？

生：很精彩（時間太短了）師：那這段視頻有多長時間呢？ 生：一分鐘

師：你從哪里知道是一分鐘的？ 生：視頻上面有時間，我看出來是一分鐘。（師：你真是一個善于觀察的孩子），這段視頻就是一分鐘。

師：那你們覺得這一分鐘過的是快還是慢？（太快了）為什么？ 生：因?yàn)楹芎每淳陀X得時間過得好快。2.師：下面讓我們做一個“木頭人”的游戲，再次來體驗(yàn)一下一分，然后再來談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ徊辉S動，二不許笑，三不許露出小白牙，堅(jiān)持到一分的時間到為止。

3.對比精彩動畫一分鐘和游戲體驗(yàn)一分鐘：

師：現(xiàn)在你們又有什么感受？ 生：時間好長啊，過的好慢啊！

師：同樣是1分鐘，為什么看動畫片的時候感覺很短很快，而做靜坐游戲體驗(yàn)時候又感覺很長很慢呢？

（讓學(xué)生明白感覺時間長短有時還與心情和喜好有關(guān)。）

師：嗯，你們說的真好，如果我們大家上課時積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，就會覺得時間過的很快。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過課件演示創(chuàng)設(shè)生活情境，喚醒了孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，讓他們?nèi)谌肷钪小Ｊ顾麄冋嬲馗惺艿讲煌闆r、不同心情，人們對時間的感受是不一樣的。

二、實(shí)踐感知

1.熟練鐘面時、分、秒

師:看來1分很神奇，下來讓我們靜靜的看鐘面，一起來認(rèn)識一個新朋友——秒針。

課件出示1個鐘面，讓學(xué)生觀察。

師：觀察鐘面，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？（生各述己見）

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說的也很完整。兩個我們的老朋友，最短的走的最慢的是時針，這根長一點(diǎn)的走的比時針快的是分針。

2.小組活動：觀察秒針走動情況。

師：現(xiàn)在，我們來仔細(xì)觀察一下走動的鐘面，想一想秒針是怎樣走的？

生：秒針是一小格一小格走的，師：秒針走一小格表示多少呢？

生：秒針走一小格就是一秒，秒針走幾小格就是幾秒。

師：那么秒針走3小格是多長時間？秒針走一大格是多長時間？（課件演示），秒針走過15小格，時間又過去多少秒？（強(qiáng)調(diào)是2大格一小格）2.體驗(yàn)1秒有多長：

師：那1秒有多長呢？我們一起來跟著秒針感受一下。(課件)師：剛才滴一聲所用的時間就是1秒，閉上眼睛，我們再來感受一下。

這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？

生：拍一下手。（大家試一試）

師：你示范給大家看看，不錯!誰還想到別的動作? 生2：敲一下桌子。(大家試一試)師：你的想法也不錯，動腦筋思考了。誰還能說？

生3：眨一下眼睛。(大家試一試)師：這個想法真好。

生4：跺一下腳。(大家試一試)師：很有創(chuàng)意。

師：你們想到的動作可真多，現(xiàn)在讓我們一起用你喜歡的動作再次感受一秒好嗎？（跟著課件感受）

師：那5秒、10秒有多久我們再來感受一下。（播放5、10秒）3.體驗(yàn)分和秒的關(guān)系

師：同學(xué)們剛才體驗(yàn)了一秒鐘可以做的動作，那同學(xué)們我們秒針走一圈是多少秒呢？（60秒）那同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)秒針走一圈，分針有什么變化呢？

（1）分組觀察：

A:

一、二組觀察分針的變化，三組觀察秒針的變化；（師放鐘面音樂一分鐘，生觀察）

匯報：生1：分針走了一小格，且走得很慢；生2：秒針走了一圈，且走得很快。B:三組觀察分針，一、二組觀察秒針，完了再匯報。

師：通過我們剛才兩組互換活動我們發(fā)現(xiàn)：分針走一小格是1分，秒針正好走一圈是60秒，那1分和60秒有什么關(guān)系呢？ 生：他們同時開始同時結(jié)束，所以他們走的時間一樣長，那就是1分=60秒。

師：1分=60秒，2分等于多少秒呢？ 生：120秒 師：你是怎么知道的？

生1：我知道1分=60秒，2分就是2個60秒，合起來也就等于120秒。

師：說的真好，我們一定要把分與秒的關(guān)系記好，1分=60秒。

【設(shè)計(jì)意圖】：我從“1秒是多長”這里尋找切入點(diǎn)，讓學(xué)生用親身體驗(yàn)來感受1秒的時間，并讓學(xué)生自己通過觀察鐘面上分針和秒針的變化，總結(jié)出分與秒的關(guān)系。通過學(xué)生自己的體驗(yàn)、觀察、總結(jié)，使學(xué)生體驗(yàn)了觀察——思考——推斷——總結(jié)——運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、活動體驗(yàn) 1.一分能干什么

師：那1分我們能干什么呢？

師：請同學(xué)們在老師準(zhǔn)備的幾個活動項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)你最喜歡的活動，看一看你一分鐘里能干什么？（口算、古詩、畫太陽、背口訣、寫漢字）

師：大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們看鐘面，聽時間裁判的指揮。

時間裁判：請同學(xué)們準(zhǔn)備----開始----停。

師：請大家迅速統(tǒng)計(jì)你的完成情況。

師：誰來匯報一下？

生1：我1分做了16道口算。

生2：我1分大約讀5遍古詩

生3：我一分大約畫了16個太陽

生4：我一分鐘背了2遍口訣。

師：聽了大家的匯報，你們有什么想說的嗎？

（一分鐘能做許多事情。）

2.資料展示（課件展示，師相應(yīng)進(jìn)行解說）

師：同學(xué)們在一分鐘里能做這么多的事情，我真為你們驕傲，老師也給大家?guī)砹艘稽c(diǎn)小資料，讓我們來認(rèn)識一下世界上一分鐘的威力吧：(1)一分，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。(2)一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。(3)一分鐘，汽車大約可以跑1200米。(4)一分鐘，激光大約可以走1800萬千米；

（5）鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。

師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。

再來欣賞幾幅圖片和一個數(shù)學(xué)小故事，感受時間的重要性。消防員救火，一分鐘進(jìn)球，就差一分鐘遲到了。師：從這些圖片和數(shù)據(jù)，我們知道了，時間就是什么？ 生：時間就是生命，時間就是勝利，時間就是知識······

小結(jié)：時間是很寶貴的，我們每一個人都要珍惜時間，不要做小淘氣那樣，寧愿快一分也不要滿一分。3.估計(jì)一分有多長

（1）師：剛才老師讓大家在1分鐘里做了許多活動，那下面讓我們來估計(jì)一下1分有多長，用你們自己喜歡的方法來記錄1分鐘？（閉眼記錄，大概到1分鐘睜開眼，看看你們估計(jì)的時間和計(jì)時器對比）

師：誰來給大家說說你是怎么估計(jì)的？

生：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下，估計(jì)就是一分了。

師：大家用自己的方法估計(jì)的還挺準(zhǔn)確的，看來你們對于1分鐘的長短已經(jīng)有了一定的感覺了。

（2）師：下面老師給大家再播放一段音樂，請大家用自己的方法估計(jì)一下這段音樂的時間長短。

【設(shè)計(jì)意圖】：安排這個活動，讓孩子們感受一分的威力，即使一分或一秒都是很寶貴的，感受每一分都無可小視的觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時間的良好習(xí)慣，對孩子們進(jìn)行珍惜時間的美德教育。

四.拓展思維，課堂回顧。

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識了1分鐘，了解了1分鐘，現(xiàn)在老師想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看題。

挑戰(zhàn)第一關(guān)：給時間單位安家

挑戰(zhàn)第二關(guān)：單位換算

1分=（）秒 1分20秒=（）秒 5分=（）秒 90秒=（）分（）秒

挑戰(zhàn)第三關(guān)：給老師改錯

老師每天晚上睡9分鐘，早晨6：00起床，然后下樓鍛煉身體，我跑50米用了12分，跳繩10下用了7分。煅煉完身體后，我就回家，刷牙用了3（秒鐘），洗臉用了2（小時），吃早餐用了15（秒鐘），吃完飯去單位上班

五、課堂回顧

師：現(xiàn)在離下課只剩1分鐘了，請大家回想一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢? 生1：我知道了1分=60秒。

師：不錯。這是分與秒的關(guān)系。

生2：我學(xué)會了用拍手來表示1秒的長短。

生3：我還知道了我1分鐘能做19道口算。

師：你的速度真快。

生4：我生活中1分鐘也能做很多事情。

欣賞一段公益廣告，讓學(xué)生感受時間的寶貴，一分說長也長說短也短，一輩子說長也長說短也短，一定要珍惜每一分每一秒每一天，好好把握時間，努力學(xué)習(xí)，不荒廢光陰。

師：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師希望通過今天的學(xué)習(xí)你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。