第一篇：優秀高一化學必修2第二單元教學設計

優秀高一化學必修2第二單元教學設計

【】高中學生在學習中或多或少有一些困惑，查字典化學網的編輯為大家總結了高一化學必修2第二單元教學設計，各位考生可以參考。

優秀高一化學必修2第二單元教學設計

《化學鍵與化學反應》教學設計

一、教學設計

(一)課標分析

課標中要求：知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因;通過生產、生活中的實例了解化學能與熱能的相互轉化;舉例說明化學能與電能的關系及其應用。

(二)教材分析

化學鍵概念的建立為學生從原子、分子水平認識物質的構成和化學反應打開了一扇窗，而深入研究和利用化學反應又是認識化學反應實質的基礎。本節教材將這兩條線索融合起來，使學生既了解了物質的構成，又認識了化學反應中物質變化和能量變化的實質。

在過去的學習中，大多化學生只關注化學反應中的物質變化，但化學反應在發生物質變化的同時一定伴隨著能量變化。本節教材以化學鍵為橋梁，引導學生從物質變化和能量變化兩個角度認識化學反應，為后面研究化學反應的利用奠定基礎。

(三)學生分析

通過初中化學的學習，學生已知道燃燒是化學變化、物質燃燒要釋放能量，但不知道化學反應過程中為什么會伴隨著能量變化，本節課的教學將在學生對原子結構有了比較深入了解的基礎上解決以上問題。

(四)教學目標

1.知識與技能目標：

(1)理解化學反應中能量變化的實質;知道化學鍵的斷裂和形成是能量變化的主要原因。

(2)初步學會從微觀的角度認識化學反應。

2.過程與方法目標：

(1)能夠分析具體的反應中的能量變化;

(2)掌握一定的實驗操作技能。

(3)了解化學能與熱能、光能、電能的相互轉化。

3.情感態度與價值觀目標：

通過生產、生活中的實例，培養節約能源及保護環境的意識，關注與化學有關的社會熱點問題，逐步形成可持續發展的思想。

(五)教學重點與難點

1.知識與技能上重難點：化學反應中能量變化的實質;2.過程與方法上重難點：分析化學反應中能量的變化;

(六)教學策略

采用探究式學習方式：

提出問題明確任務制定計劃進行實驗收集證據解釋與結論反思與評價表達與交流

(七)教學準備

1.學生：按每4名同學為一組進行分組，以小組為單位預習探究實驗，了解實驗的主要目的與具體步驟;

2.教師：準備多媒體教學設備及探究實驗的儀器和藥品。

二、教學過程：

（一）新課導入

[復習提問] 上節課學習了化學反應過程中，物質變化的實質是舊化學鍵的斷裂和新化學鍵的生成，請同學們分析以下兩個反應中化學鍵變化的情況：

2H2+O2

2H2O 2H2O 2H2+O2

[圖片引課：展示原始人鉆木取火、煤、石油及天然氣的有關圖片]

我們研究化學反應就是要很好地利用化學反應，不僅僅可以利用化學反應制取新物質，還可以利用化學反應過程中的能量。比如：遠古時期的人通過鉆木取火，并利用燃燒放出的能量燒烤食物、取暖;當今社會，煤、石油、天然氣是主要能源。煤、石油、天然氣在燃燒反應中釋放出的能量廣泛應用于工業、農業、科學技術、日常生活各個領域。有數據統計，近年來我國煤、石油、天然氣的消耗占主要能源總量的94.9%。可見，我們研究化學反應過程中的能量變化是非常有意義的。

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第二篇：高一物理必修2第二單元優秀教學設計 ：《圓周運動》優秀教學設計

高一物理必修2第二單元優秀教學設計 ：《圓周運動》優秀教學設計

教材分析

1.教材明確引入了平均和瞬時線速度和角速度的概念，線速度與角速度的關系也不和以往那樣僅限于勻速圓周運動。

2.轉速也是歸類于研究一般的圓周運動的概念，只有周期這一概念才在勻速圓周運動中提出的，比較嚴謹，規范。

3.關于勻速圓周運動，原教材是先學習向心力，再學習向心加速度;新教材是先學習向心加速度，再學習向心力。更符合學生的認知規律。

4.《圓周運動》是這一章教學的重點，也是學習《向心力向心加速度》這一知識的前提，在這一節中，更能突出速度的矢量性。

5.教材通過實例，先介紹了什么是圓周運動，教材首先明確要研究圓周運動中的最簡單的情況，勻速圓周運動，接著從描述勻速圓周運動的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉速等概念，這是本節的重點。

6.角速度的概念學生初次接觸，應使學生有確切理解。公式中的就應當用弧度做單位來表示，這一點要提示學生注意，這對得出公式是十分重要的。

7.教材介紹了轉速的概念，應該要求學生能獨立地由轉速(單位符號r/min)得到周期(單位符號為s)或角速度(單位符號為rad/s)。

8.應該讓學生真正理解，勻速圓周運動的線速度雖然大小不變，但方向時刻在變化，因此，勻速圓周運動是變速運動。

9.這一節概念較多，要通過實驗和列舉實例(包括播放有關視頻)，引導和啟發學生思考、討論、認識現象，建立概念。

學情分析

圓周運動是學生在充分掌握了曲線運動的規律后，接觸到的一個較為復雜的曲線運動，本節內容作為該部分的起始章節，主要向學生介紹圓周運動的幾個基本概念，為后繼的學習打下一個良好的基礎。圓周運動是曲線運動的一種特殊情況，生活中隨處可見，在學習過程中，只要注意觀察和實驗，并結合實際經驗，很好的理解和掌握圓周運動、勻速圓周運動的概念，重點理解和掌握線速度v、角速度、同期T和轉速n的意義及相互關系。明確線速度和角速度是從不同的角度來描述圓周運動的快慢，線速度描述質點沿圓弧運動的快慢，角速度描述質點繞圓心轉動的快慢。

教學方法分析及建議

1.在教學中，首先應該讓學生了解做圓周運動的物體的共性和個性。展示一些物體的圓周運動情景，例如，唱片上某點的運動、電風扇葉片上某點的轉動、豎直面內小球的圓周運動等等，要求學生觀察物體運動的軌跡形狀以及物體運動的快慢是否變化。

2.通過生活實例(齒輪轉動或皮帶傳動裝置)或多媒體資料，讓學生切實感受到做圓周運動的物體有運動快慢與轉動快慢及周期之別，有必要引入相關的物理量加以描述。

3.學習線速度的概念，可以根據勻速圓周運動的概念(結合課件)引導學生認識弧長與時間的值保持不變的特點，進而引出線速度的大小與方向。應向學生指出線速度就是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。

4.學習角速度和周期的概念時，應向學生說明這兩個概念是根據勻速圓周運動的特點和描述運動的需要而引入的，物體做勻速圓周運動時，每通過一段弧長都與轉過一定的圓心角相對應，因而物體沿圓周轉動的快慢也可以用轉過的圓心角與時間t比值來描述，由此引入角速度的概念。又根據勻速圓周運動具有周期性的特點，物體沿圓周轉動的快慢還可以用轉動一圈所用時間的長短來描述，為此引入了周期的概念。講述角速度的概念時，不要求向學生強調角速度的矢量性。在講述概念的同時，要讓學生體會到勻速圓周運動的特點：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運動。

5.在課堂中采用實驗演示、多媒體、電腦動畫模擬輔助手段，幫助學生建立形象直觀的認識，降低難度。結合課件引導學生認識到線速度、角速度和周期間的關系這幾個物理量在對圓周運動的描述上雖有所不同，但它們之間是有聯系的，并引導學生理解它們之間的關系。

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第三篇：高一化學必修2專題一

高一化學必修2專題一《微觀結構與物質的多樣性》檢測試題-蘇教版

一、選擇題（每小題只有一個正確選項）

2.2003年，IUPAC（國際純粹與應用化學）推薦原子序數為110的元素的符號為Ds，以紀念該元素的發現地（Darmstadt,德國）下列關于Ds的說法不正確的是()

A.Ds原子的電子層數為7B.Ds是超鈾元素

C.Ds原子的質量數為110D.Ds是金屬元素

3.近來查明，二氧化三碳（C3O2）是金星大氣層的一個組成部分，下列關于二氧化三碳的說法錯誤的是()

A.二氧化三碳的電子式為B.C3O2、CO、CO2都是碳的氧化物

C.C3O2和CO一樣可以燃燒生成CO2D.C3O2和CO2都是碳酸的酸酐

4.X、Y、Z是短周期的三種相鄰元素，X和Y在同一周期，Y和Z在同一主族，這三種元素原子的最外層電子數之和為19，且原子序數之和為41，則X、Y、Z的元素符號分別為()

A.N、O、SB.Cl、S、OC.Si、P、ND.S、Cl、F

5.下列微粒中：①下標13Al3+④F-，其核外電子數相同的是()

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.下列物質中，不含共價鍵的是()

Ａ.NaClＢ.Cl2Ｃ.HClＤ.NaOH

7.短周期元素A、B、C原子序數依次遞增，它們的原子的最外層電子數之和為

10。A與C在周期表中同主族，B原子最外層電子數等于A原子次外層電子數。下列敘述正確的是()

A.原子半徑A＜B＜C

B.A的氫化物的穩定性大于C的氫化物的穩定性

C.C的氧化物的熔點比A的氧化物的低

D.A與C可形成離子化合物

8.元素X的原子核外M電子層上有3個電子，元素Y的離子Y2-的核外有18個電子，則這兩種元素可形成的化合物為()

A.XY2B.X2Y3C.X3Y2D.X2Y

9.下列各分子中，所有原子都滿足最外層為8電子結構的是()

A.H2OB.NH3C.Cl2D.BCl3

10.下列氣態氫化物中最不穩定的是()

A.PH3B.NH3C.H2OD.H2S

11.短周期元素M和N的離子M上標2+和N2-具有相同電子層結構，則下列說法正確的是()

A.M原子比N原子多一個電子層 B.M的原子序數比N小

C.M和N原子的電子層數相等 D.M和N原子最外層電子數相等

12.幾種微粒具有相同的核電荷數，則這幾種微粒()

A.一定是同一種元素B.互為同位素

C.可能屬于同一種元素D.核外電子數一定相等

14.某金屬氧化物化學式為R2O3，相對分子質量為102，電子數為50，已知氧原子核內有8個中子，R原子核內中子數是()

A.10B.13C.21D.14

15.最近發現一種新微粒O4，有關這種新微粒的說法正確的是()

A.它的結構與P4相同B.它的摩爾質量為64

C.它是氧氣的同素異形體

D.它是由兩個氧分子通過分子間作用力結合而成的新微粒

16.下列電子式書寫正確的是()

17.下列各組順序的排列不正確的是()

A.原子半徑：Na＜Mg＜Al B.熱穩定性：HCl＞H2S＞PH3

C.酸性強弱：H2SiO3＜H2CO3＜H3PO4D.熔點：NaCl＞Na＞CO2

18.下列說法中正確的是()

A.完全由非金屬元素組成的化合物不一定是共價化合物

B.構成分子晶體的粒子一定含有共價鍵

C.分子晶體的熔點一定比金屬晶體的熔點低

D.含有金屬陽離子的晶體一定是離子晶體

19.與氖的核外電子排布相同的陰離子及陽離子所構成的化合物可能是()

A.溴化鎂B.氧化鈉C.氯化鉀D.硫化鈉

20.下列敘述正確的是()

A.同一主族的元素，原子半徑越大，其單質的熔點一定越高

B.同一周期元素的原子，半徑越小越容易失去電子

C.同一主族的元素的氫化物，相對分子質量越大，它的沸點一定越高

D.稀有氣體元素的原子序數越大，其單質的沸點一定越高

21.下列物質發生變化時，所克服的粒子間相互作用屬于同種類型的是()

A.液溴和苯分別受熱變為氣體B.干冰和氯化銨分別受熱變為氣體

C.二氧化硅和鐵分別受熱熔化D.食鹽和葡萄糖分別溶解在水中

22.科學家根據元素周期律和原子結構理論預測，原子序數為114的元素屬于第七周期ⅣA族，稱為類鉛元素。下面關于它的原子結構和性質預測正確的是()

A.類鉛元素原子的最外層電子數為4B.其常見價態為+

2、+

3、+4

C.它的金屬性比鉛弱D.它的原子半徑比鉛小

23.下列各組元素性質的遞變情況錯誤的是()

A.Li、Be、B原子最外層電子數依次增多B.P、S、Cl元素最高正價依次升高

C.N、O、F原子半徑依次增大D.Na、K、Rb的電子層數逐漸增多

24.決定有機物種類繁多的原因，不正確的是()

A.有機物分子中，碳原子間只能排列成鏈狀

B.碳原子有4個價電子，可與其他原子形成4個共價鍵

C.組成有機物的元素種類較多D.碳原子間可以有多種排列方式

25.下列對離子化合物的敘述不正確的是()

①離子化合物一定是含有離子鍵的化合物 ②離子化合物一定是由金屬元素和非金屬元素組成的 ③離子化合物熔點高，加熱一定難分解 ④離子化合物中可能含有共價鍵，也可能不含共價鍵

A.①②B.②③C.①③D.②④

二、非選擇題（共50分）

26.（10分）下表是元素周期表的一部分，回答下列問題：

（1）寫出①、②兩種元素的名稱。

（2）寫出⑧、⑨兩種元素的符號。

（3）在這些元素中，（用元素符號填寫，下同）是最活潑的金屬元素；是最活潑的非金屬元素；是最不活潑的元素。

（4）這些元素的最高價氧化物的對應水化物中，酸性最強；堿性最強；能形成兩性氫氧化物的元素是。

27.（8分）下表標出的是元素周期表的一部分元素，回答下列問題：

（1）表中用字母標出的14種元素中，化學性質最不活潑的是（用元素符號表示，下同），金屬性最強的是，非金屬性最強的是，常溫下單質為液態的非金屬元素是，屬于過渡元素的是（該空用字母表示）。

（2）B、F、C氣態氫化物的化學式分別為，其中以最不穩定。

（3）第二周期中原子半徑最小的是。

28.（9分）現有①BaCl2、②金剛石、③NH4Cl、④Na2SO4、⑤干冰、⑥碘片六種物質，按下列要求回答：

（1）熔化時不需要破壞化學鍵的是，熔化時需要破壞共價鍵的是，熔點最高的是，熔點最低的是。

（2）屬于離子化合物的是，只有離子鍵的物質是，晶體以分子間作用力結合的是。

（3）①的電子式是，⑤的電子式是。

29.（13分）A、B、C、D、E分別代表5種微粒，每種微粒中都含有18個電子。其中A和C都是由單原子形成的陰離子，B、D和E都是分子；又知在水溶液中A跟B反應可生成C和D；E具有強氧化性。請回答：

（1）用化學符號表示上述5種微粒：

A，B，C，D，E。

（2）在溶液中A跟B反應的離子方程式是。

30.（4分）在一定條件下，ROn-3和氟氣可發生如下反應：

ROn-3+ F2+2OH-==RO4-+2F-+H2O，已知R為短周期元素，則可知在ROn-3中，元素R的化合價是；元素R在周期表中的位置是。

31.（6分）某元素的同位素AZX，它的氯化物XCl2 1.11 g溶于水制成溶液后，加入1 mol/L的AgNO3溶液20 mL恰好完全反應。若這種同位素原子核內有20個中子，求：

(1)Z值和A值。(2)X元素在周期表中的位置。(3)把X的單質放入水中，有何現象?寫出反應的化學方程式。

專題1 檢測試題

1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C 10.A 11.A 12.C

13.B 14.D 15.C

16.D 17.A 18.A 19.B 20.D 21.A 22.A 23.C 24.A 25.B

26.（1）碳 氮（2）Si P(3)Na F Ar

(4)HClO4 NaOH Al

27.(1)Ar K F Br M

(2)H2O、HCl、PH3 PH3(3)F

28.(1)⑤⑥ ② ② ⑤(2)①③④ ① ⑤⑥

29.(1)S2-HCl Cl-H2S H2O2（或F2）

(2)S2-+2H+==H2S↑

30.+5 第三周期第ⅦA族

31.（1）A=40 Z=20

（2）第四周期第ⅡA族

（3）與水劇烈反應，放出大量的熱，Ca+2H2O==Ca(OH)2+H2↑ 有氣體生成

第四篇：必修2 第二單元教案

必修2

第二單元 復習提綱（教案）

涉及的篇目: 《氓》《采薇》《離騷》《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》

【復習目標】

1、積累字音字形(識記)

2、掌握詩中重點實詞、虛詞的意義和用法（識記）

3、了解《詩經》的基本常識，了解現實主義的創作方法及《詩經》的表現手法。

4、了解屈原和“楚辭”

5、了解“漢樂府”的有關知識，了解曹操和陶淵明

6、體會詩歌中的藝術形象

7、背誦并默寫

【復習內容及步驟】

1、積累字音字形

氓(m?ng)之蚩(chī)蚩

將(qiāng)子無怒

漣(lián)

猶可說(tuō)也

淇水湯湯(shāng)

徂(cù)靡(mǐ)室勞矣 漸(jīān)車帷(w?i)裳(cháng)于(xū)嗟(jiē)桑葚(shan)罔(wǎng)極 隰(xí)

泮(pàn)

遑(huáng)

愆(qiān)期

筮(shì)

隕(yǔn)

靡(mí)費

望風披靡(mǐ)怨聲載(zài)道

一年半載(zǎi)

扶將(jiāng)將(jiàng)領

將(qiāng)進酒

占卜(bǔ)蘿卜(bo)米湯(tāng)

流水湯湯(shāng)

羈縻(mí)肉糜(mí)斑鳩(jiū)飲鴆(zhan)止渴

善哉(zāi)栽(zāi)樹

滿載(zài)而歸

剪裁(cái)睽睽(kúi)暌(kúi)離 聘請(pìn)馳騁(chěng)虎視眈眈(dān)

耽(dān)擱

臺隍(huáng)

彷徨(huáng)謇（jiǎn）誶（suì）蕙（huì）傺（chì）

溘（ka）鷙（zhì）圜（yuán）

朕（zhan）椒（jiāo）

岌岌（jí）謠諑（zhu?）攘（rǎng）詬（g?u）

芰（jì）荷

蘭皋（gāo）置之度（dù）外

測度（dúo）是非曲（qū）直

曲（qǔ）調

冠禮（guàn）衣冠（gūān）好（hǎo）事多磨

好（hào）客

擾攘（rǎng）

土壤（rǎng）

穰（ráng）年

謠諑（zhu?）啄(zhu?)木鳥

琢(zhu?)磨

宅（zhái）院

叱咤（zhà）溘（ka）然

嘮嗑（kē）

瞌（kē）睡

詬（g?u）罵

污垢（g?u）

邂逅（h?u）悔(huǐ)恨 教誨(huì)陰晦(huì)侮(wǔ)蔑

馳（chí）名

駕駛（shǐ）

一張一弛（chí）

謇（jiǎn）誶（suì）蕙（huì）傺（chì）

溘（ka）

鷙（zhì）圜（yuán）朕（zhan）椒（jiāo）岌岌（jí）攘（rǎng）詬（g?u）

芰（jì）荷

蘭皋（gāo）箜(kōng)篌(h?u)

玳(dài)瑁(mào)

自縊(yì)鵠(hú)舫(fǎng)

葳(wēi)蕤(ruí)

否(pǐ)泰

伶俜(pīng)

戌(xū)時

拊(fǔ)掌

絡繹(yì)

躑(zhí)躅(zhú)

窈(yǎo)窕(tiǎo)

赍(jī)錢

公姥(mǔ)姥姥(lǎo)

諾諾(nu?)磐(pán)石

鏤(l?u)

襦(rú)幡(fān)

紈(wán)冥(míng)遺(yí)留

遺(wai)施

甸(tián)甸

甸(diàn)子

便(biàn)言

便(pián)宜

剝削(xuē)

削(xiāo)果皮

賞賚(lài)軀(qū)干

驅(qū)趕

歐(ōu)美

慪(?u)氣

嘔心瀝血

（ǒu）

斗毆(ōu)自縊(yì)洋溢(yì)謚(shì)號

薄(b?)情

帳簿(bù)

搏(b?)斗

博(b?)取 遺：遺(yí)漏

遺(wai)之千金

巷：深巷(xiàng)巷(hàng)道間：房間(jiān)

間(jiàn)諜

難（nán）關

難（nàn）民

解（jiě）決

押解（jia）渾身解（xia）數

漫（màn）長

快慢（màn）

謾（màn）罵

布幔（màn）

青青子衿（jīn）

不矜（jīn）不伐

妗（jìn）母

何時可掇（duō）連綴（zhuì）

啜（chu?）泣 輟（chu?）學

補裰（duō）

吐哺（bǔ 晡（bū）時

果脯（fǔ）

呦呦（yōu）鳴鹿

弄巧成拙（zhuō）

相形見絀（chù）

基礎（chǔ）繞樹三匝（zā）

還（huán）顧望舊鄉

越陌（m?）度阡

羈（jī）鳥戀舊林

曖曖（ài）遠人村

鼓瑟（sa）吹笙（shēng）

2、了解文學常識（1）關于《詩經》

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共收錄周代詩歌305篇。原稱“詩”或“詩三百”，漢代儒生始稱《詩經》。現存的《詩經》是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”。據說《詩經》中的詩，當時都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質，可分成風、雅、頌三類。

“風”包括周南、召南、邶、庸、衛、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳等15國風，大部分是黃河流域的民歌，小部分是貴族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是貴族的作品，只有小雅的一部分來自民間。“頌”包括周頌、魯頌和商頌，共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。一般來說，來自民間的歌謠，生動活潑，而宮廷貴族的詩作，相形見絀，詩味不多。

《詩經》在表現手法上運用了賦、比、興的手法。“賦者，敷陳其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言它物以引起所詠之詞也”（朱熹）。在語言上，《詩經》以四言為主，多隔行押韻，但不拘泥。許多詩篇章節反復，多用疊字，富有音樂性和節奏感。（2）關于屈原和“楚辭”

屈原，戰國時期楚國人，杰出的政治家和著名的愛國詩人。名平，字原，丹陽(今湖北秭歸)人。屈原出身貴族，很有才能，“明于治亂．嫻于辭令”，早年深受楚懷王重用，當過左徒、三閭大夫。他政治上主張變法圖強，外交上主張聯齊抗秦，但由于上官人夫等人的嫉妒陷害而遭楚懷王疏遠。后又遭楚襄王流放。最后自沉汨羅江。傳說五月端午節就是紀念屈原的。可見他對后世的巨大影響。

屈原的作品，根據劉向、劉歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《離騷》1篇，《天問》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《遠游》《卜居》《漁父》各1篇。

“楚辭”是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。“楚辭”的名稱，最早見于西漢前期。漢代有時簡稱它為“辭”，或連稱為“辭賦”。楚辭的主要作者是屈原，此外還有宋玉、唐勒、景差等人。現存的《楚辭》總集中，主要是屈原及宋玉的作品；唐勒和景差的作品大都未能流傳下來。“楚辭的特征”，宋代黃伯思在《校定楚辭序》中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’。”除此而外，《楚辭》中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風俗習尚以及所使用的藝術手段、濃郁的抒情風格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。

《楚辭》是以屈原及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最具有代表性的是屈原的代表作《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。（3）關于徐陵和樂府詩

徐陵(507—583)，字孝穆。今山東郯城人。南朝陳文學家。與庾信同為宮體詩代表作家，時人稱為“徐庾體”。曾編選《玉臺新詠》十卷。《玉臺新詠》，書成于梁代，是《詩經》《楚辭》之后的一部古詩總集。《孔雀東南飛》最先見于此書。《孔雀東南飛》原名《古詩為焦仲卿妻作》，是我國文學史上第一首長篇敘事詩，它與北朝的《木蘭詩》，并稱“樂府雙壁”。

兩漢魏晉南北朝是我國古代詩歌發展的重要階段。漢樂府民歌繼承了《詩經》的現實主義傳統。

樂府詩是一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名。樂府原為漢武帝劉徹設置的音樂機關，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，這些俗樂和歌詞分別用于朝廷典禮和宴會時演唱。這些樂章、歌辭，后來就叫“樂府”，成為繼《詩經》、《楚辭》而起的一種新詩 2 體。歷魏晉南北朝至隋唐，樂府詩的范圍逐漸擴大，一些雖未合樂而襲用古樂府舊題或模仿樂府體裁的作品，也統稱樂府。（4）關于曹操和陶淵明

曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙(今安徽亳州)人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學家。羅貫中《三國演義》將其刻畫為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾成白臉，這與歷史的真實面目頗有出入。實際上，曹操雄才大略，“外定武功，內興文學”，對歷史的發展有不可泯滅的功勛。

陶淵明(365～427)，晉宋時期詩人、辭賦家、散文家。一名潛，字元亮，私謚靖節。潯陽柴桑(今江西九江西南)人。他出生于一個沒落的仕宦家庭。曾祖陶侃是東晉開國元勛，官至大司馬，都督八州軍事、荊江二州刺史，封長沙郡公。陶淵明的祖父作過太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。

3、通假字

匪來貿絲，來即我謀（匪通非，不是）

于嗟鳩兮！無食桑葚

（于通吁，嘆）士之耽兮，猶可說也（說通脫，解脫）

淇則有岸，隰則有泮

（泮通畔，岸邊）曰歸曰歸，歲亦莫止（莫通暮，晚；末）

彼爾維何？維常之（爾通，花盛開的樣子）豈不日戒？玁狁孔棘（棘通急，緊急）

偭規矩而改錯

（錯通措，措施）

何方圜之能周兮

（圜通圓，圓形）

忳郁邑余侘傺兮

（郁邑通郁悒，憂愁苦悶）進不入以離尤兮

（離通罹，遭受）

芳菲菲其彌章

（章通彰，明顯）

終老不復取

（取通娶，娶妻）

箱簾六七十（簾通奩，女子梳妝時用的鏡匣）蒲葦紉如絲

（紉通韌，柔韌牢固）合葬華山傍（傍通旁，旁邊）契闊談讌

（讌通宴，飲酒）

4、掌握下列文言詞語的用法（1）一詞多義

貿：a匪來貿絲，來即我謀。動詞，交換財物。b古今一揆，先后不貿。動詞，變，改變。謀：a匪來貿絲，來即我謀。動詞，商量。

b一匡天下，管仲之謀也。名詞，計謀，計策。賄：a以爾車來，以我賄遷，名詞，財物。

b厚賄之。動詞，贈送財物。

c弊政之大，莫若賄賂行而征賦亂。動詞：用財物收買。

隕：a桑之落矣，其黃而隕。動詞，枯萎，衰敗。

b隕身滅國。動詞，滅亡。

罔：a士也罔極，二三其德。動詞，沒有。

b罔疏則獸失。名詞，漁獵用的網。靡：a靡有朝矣。動詞，沒有。

b望其旗靡。動詞，倒下。

c生之者甚少，而靡之者甚眾。動詞，浪費。

宴：a總角之宴。形容詞，快樂。

b添酒回燈重開宴。名詞，用酒飯招待客人。載：a憂心烈烈，載饑載渴。連詞，又。

b載以牛車。動詞，裝載。

c怨聲載道。動詞，充滿。

歲：a歲賦其二。名詞，年。

b歲月如流。名詞，泛指時間，光陰。

c成有子九歲。名詞，年齡。

d王無罪歲。名詞，年成。弭：a象弭魚服。名詞，弓。

b內難未弭。動詞，消除。

c治國家而弭人民。動詞，安撫，安定。

彌：a芳菲菲其彌章。

副詞，更加上。

b太傅之計，曠日彌久。

形容詞，長久。猶：a唯昭質其猶未虧。副詞，還是。

b民之歸也，猶水之就下。

動詞，如同，好象。其：a茍余其情信芳。

副詞，確實。

b其若是，孰能御之。

連詞，如果。

c欲加之罪，其無辭乎？

語氣詞，難道。d北風其涼，雨雪其霏。

副詞，不譯。之：a哀民生之多艱。

助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。

b長余佩之陸離。

助詞，用于中心語與修飾語之間，突出修飾語。

a句讀之不知，惑之不解。賓語前置的標志。

d君將哀而生之乎？

代詞

我。e曾子之妻之市。

前面“之”為助詞，的。后面“之”為動詞，到??去。f趙太后新用事，秦急攻之。代詞，它（趙國）

以：a競周容以為度。與“為”連用，把?當作?b以三保勇而多藝，推為長。連詞，因為。

c余獨好修以為常。與“為”連用，動詞，認為。

d惟庚寅吾以降。

連詞，連接狀語與中心語。

d肇錫余以嘉名。

介詞，把。

故：a大人故嫌遲。

副詞，總是，老是。

b知是故人來。

形容詞，舊。

c故作不良計。

副詞，故意，有意。

d君何以與項伯有故。

名詞，老交情。適：a始適還家門。

動詞，古代指女子出嫁。b處分適兄意。

動詞，適合，按照。

c適得府軍君書。

副詞，剛才。

d余自齊安舟行適臨汝。

動詞，到，往。令：a莫令事不舉。

動詞，讓，使。

b縣令遣媒來。

名詞，古代官名。

c便言多令才。

形容詞，美好。

遣：a尋遣丞請還。

動詞，派遣。b遣去慎莫留。

動詞，送。

謝：a謝家來貴門。

動詞，辭別。

b阿母謝媒人。

動詞，推辭，謝絕。

c多謝后世人。

動詞，勸告，勸誡。d旦日不可不蚤來謝項王。

動詞，道歉，請罪。e噲拜謝。

動詞，感謝。

舉：a舉身赴清池。

動詞，抬起。

b舉動自專由。

名詞，舉動，行動。

c莫令事不舉。

形容詞，成。

b舉家慶賀。

形容詞，全。

幸：a幸復得此婦。

副詞，僥幸，幸虧。

b幸可廣問訊。

表示敬意的副詞，希望。

c始皇帝幸梁山宮。

意：a何意致不厚。

動詞，意想，想到。

b吾意久懷忿。

名詞，內心，心中。見：a漸見愁煎迫。

介詞，被。

b昨夜見軍帖。

動詞，看見。

c君既若見錄。

助詞，起指代動作行為所涉及的對象的作用，可譯為“我”。d項伯即入見沛公。

動詞，拜見，會見。

會：a于今無會因。

名詞，機會。

b會天大雨。

副詞，恰巧，正碰上。

c會不相從許。

副詞，一定，應當。

顧：a還顧望舊鄉。

動詞，回頭。

b三顧臣于草廬之中。動詞，探望，拜望。

c顧念慈母。

動詞，關心，照顧。

d卿非刺客，顧說客耳。

副詞，而，不過。厭：a山不厭高。

動詞，滿足。

b服文采，帶利劍，厭飲食。

動詞，飽。

c東厭諸侯之權。

動詞，讀“yā”，壓制，壓抑。d適有臥厭不悟者。

動詞，做惡夢。去：a一去三十年。

動詞，離開。

b卿可去成婚。

動詞，前往。

c替漢家除殘去穢。

動詞，除掉，去掉。d去門十里以為界。

動詞，距離。適：a少無適俗運。

動詞，迎合。

b余自齊安舟行適臨汝。

動詞，到??去

c始適還家門。

動詞，出嫁。

d處分適兄意。

動詞，順從。e先主斜趨漢津，適與羽船相會。副詞，恰好。

(2)古今異義

a氓：氓m?ng之蚩蚩

古義：民眾，百姓，詩中指“那個人”。今義：流氓máng。b涕：涕泣連漣

古義：眼淚。

今義：鼻涕。c貳：世貳其行

古義：不專心。

今義：作數詞，“二”的大寫。如：貳佰。d君子：彼路斯何，君子之車 古義：指將帥。

今義：指人格高尚的人。

e小人：君子所依，小人所腓 古義：稱兵士或地位低的人。今義：指人格卑鄙的人。f民生：哀民生之多艱

古義：百姓的生活。

今義：人民的生計。

g浩蕩：怨靈修之浩蕩兮

古義：荒唐，沒有準則。今義：水勢大，泛指廣闊或壯大。h蛾眉：眾女嫉余之蛾眉兮

古義：喻指高尚德行。

今義：美人的眉毛細長而彎，指美人，形容女子美貌。

i流亡：寧溘死以流亡兮

古義：隨流水而消逝。今義：因災害或政治原因而被迫離開家鄉或祖國。

j工巧：固時俗之工巧兮

古義：善于取巧。

今義：細致、精巧。k共事：共事二三年

古義：一起生活。

今義：一塊兒工作。

l床：槌床便大怒

古義：坐具，小的只能坐一人。今義：指睡覺的睡具。

m教訓：本自無教訓

古義：教養。

今義：從錯誤中得到認識或訓斥。n大家：汝是大家子

古義：大戶人家。

今義：我們。

o交通：葉葉相交通

古義：互相穿插重疊。

今義：運輸郵電事業的總稱。

p處分：處分適兄意 古義：處理。今義：對犯罪或犯錯誤的人按情節輕重做出處罰決定。q逢迎：躡履相逢迎

古義：迎向前去。

今義：說話或做事故意迎合別人的心意。

(3)詞類活用

a謇朝誶而夕替。

朝、夕：名詞作狀語，在早晨、在晚上。b寧溘死以流亡兮。

流：名詞用作動詞，隨流水。

c何方圜之能周兮？

方圜：形容詞活用為名詞，方枘、圓鑿。d及行迷之未遠。

遠：形容詞活用為動詞，走遠。

e步余馬于蘭皋兮。

步：動詞的使動用法，使步行，使??慢慢地走。f孔雀東南飛。東南：方位名詞作狀語，向東南。g手巾掩口啼。手巾：名詞作狀語，用手巾。

h卿當日勝貴。日：名詞作狀語，一天天。

i黃泉共為友。黃泉：名詞作狀語，在黃泉下。j足以榮汝身。榮：形容詞的使動用法，使??首榮華，榮耀。k逆以煎我懷。煎：動詞的使動用法，使??像受到煎熬一樣。l自名秦羅敷。名；名詞活用作動詞，取名，名叫。m千萬不復全。全：形容詞用作動詞，保全。

n便利此月內。利：形容詞的意動用法，以??最為吉利。o仕宦于臺閣。仕宦：名詞用作動詞，任官職。p又非君所詳。詳：形容詞活用作動詞，詳知。q屈心而抑志兮。

屈：使動用法，使??委屈。r伏清白以死直兮。

死：為動用法，為??而死。

s固前圣之所厚兮。

厚：形容詞活用為動詞，看重。t高余冠之岌岌兮。

高：形容詞活用為動詞，加高。

u對酒當歌。

歌，名詞活用為動詞，唱歌。v鼓瑟吹笙。

鼓，名詞活用為動詞，彈奏。w烏鵲南飛。

南，名詞作狀語。向南。

5、表現手法的使用與作用（1）《氓》中哪些詩句是比興句？好處是什么？

“桑之未落，其葉沃若。吁嗟鳩兮!無食桑葚”及“桑之落矣，其黃而隕”是比興句。

這兩處使用比興手法的好處有：

結構上：①在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，這樣就避免了敘事的平鋪直敘，一覽無余；②所插入的比興句在內容上又起了暗示作用，讀者能從中意識到女子的婚后生活并 5 不美滿，因此，敘事的線索似斷實連；③詩的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中間的比興起過渡作用。

內容上：①比興句喚起人豐富的聯想。“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并相應地推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。不過，也不妨理解得寬泛些，比如，“桑之未落，其葉沃若”給人以生機勃勃的感覺，如同女主人公和“氓”之間情意濃密時；“桑之落矣，其黃而隕”的景象，則如同兩人感情枯竭時。②用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常切合(從“抱布貿絲”一句來看，她養蠶做絲)，富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。（2）體會《氓》在對比中刻畫人物的方法。

通篇在回憶中運用對比。首先是女主人公自身婚前婚后形成對比。婚前，“總角之宴，言笑晏晏”“不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言”表現了女主人公對愛情的渴望、純真與熱情。婚后，“夙興夜寐，靡有朝矣”“靜言思之，躬自悼矣”，寫出了女主人公婚后生活的辛苦和遭受的恥辱。其次是氓婚前婚后的對比。婚前求婚，“氓之蚩蚩”；婚后生活，“女也不爽，士貳其行”“言既遂矣，至于暴矣”，氓婚前婚后的變化也太驚人了。第三是氓與詩中的“我”的對比。“我”的勤勞、善良、賢惠反襯了氓的負心、粗暴，反過來，氓的開始熱情求婚、最后負心粗暴反襯了“我”的始終如一，勤勞善良。

6、《孔雀東南飛》為我們塑造了什么樣的藝術形象? 《孔雀東南飛》以現實主義的創作方法，通過人物個性化的語言描寫，為我們塑造了性格鮮明的人物形象。①劉蘭芝是一個勤勞善良、倔強果斷的勞動婦女。她出生在一個家教極其嚴格的家庭，自幼接受文化教育和婦道培養，聰明能干，知書達禮，多才多藝。與焦仲卿結婚后，“奉事循公姥，進止敢自專?晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。”雖然如此，還是遭到焦母的無情驅遣。當她明白是婆婆有意驅遣她時，她一不做二不休，主動要求“遣歸”。回娘家前對仲卿、焦母和小姑說的一番話，表現了她的言行果斷有禮和不卑不亢。回娘家后面對眾多追求者，她不為榮華所動，牢記與仲卿分別時的誓言，忠于愛情。后來在阿兄的逼迫之下，她不得不同意改嫁，但是內心的倔強使得她無法接受改嫁的事實，在婚禮結束之后“舉身赴清池”，以死表明心跡。劉蘭芝是一個具有強烈反抗精神的人物。②焦仲卿是一個忠于愛情，具有叛逆精神的人物。但他與劉蘭芝不同，性格上內剛外柔。他深愛劉蘭芝，認為“女行無偏斜”，并且敢于在母親面說“今若遣此婦，終老不復取”這樣的話，但是他的行為僅限于此。當他母親堅持要遣回劉蘭芝時，他也只能順從母親意圖，采取假離婚的方式委曲求全。他表面軟弱，內心剛強，最終選擇了以身殉情。③焦母是一個蠻橫不講理的婆婆，在她身上體現著頑固的封建家長權威。她獨斷專行，對劉蘭芝和焦仲卿的美好愛情，沒有絲毫的認識和同情。她棒打鴛鴦，沒有任何客觀道理，完全是為了維護她的封建家長權威。“此婦無禮節，舉動自專由。”是她棒打鴛鴦的理由，“吾已失恩義，會不相從許!”是她對仲卿求情的絕情態度。焦母一手制造了劉蘭芝和焦仲卿的愛情悲劇。④劉兄性行暴戾，趨炎附勢，是一個典型的市儈形象。他貪慕富貴，刻薄冷酷，完全不念兄妹情義，當蘭芝遭遣回到家后，面對媒人的求婚，他的語言和行為表現出十足的市儈嘴臉!

7、背誦并默寫該背的詩文

第五篇：優秀高二數學必修1第二單元教學設計

優秀高二數學必修1第二單元教學設計

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知識與技能：掌握復數的加法運算及意義

過程與方法：理解并掌握實數進行四則運算的規律，了解復數加減法運算的幾何意義

情感、態度與價值觀：理解并掌握復數的有關概念(復數集、代數形式、虛數、純虛數、實部、虛部)理解并掌握復數相等的有關概念;畫圖得到的結論，不能代替論證，然而通過對圖形的觀察，往往能起到啟迪解題思路的作用

重點：復數加法運算，復數與從原點出發的向量的對應關系.教學難點：復數加法運算的運算率，復數加減法運算的幾何意義。

教學過程： 一.學生探究過程：

1.與復數一一對應的有?

2.試判斷下列復數 在復平面中落在哪象限?并畫出其對應的向量。

3.同時用坐標和幾何形式表示復數 所對應的向量，并計算。向量的加減運算滿足何種法則?

4.類比向量坐標形式的加減運算，復數的加減運算如何?

二、講授新課：

1.復數的加法運算及幾何意義

①.復數的加法法則：，則。

例1.計算(1)(2)(3)(4)②.觀察上述計算，復數的加法運算是否滿足交換、結合律，試給予驗證。

例2.例1中的(1)、(3)兩小題，分別標出，所對應的向量，再畫出求和后所對應的向量，看有所發現。

③復數加法的幾何意義：復數的加法可以按照向量的加法來進行(滿足平行四邊形、三角形法則)

2.復數的減法及幾何意義：類比實數，規定復數的減法運算是加法運算的逆運算,即若，則。

④討論：若，試確定 是否是一個確定的值?

(引導學生用待定系數法，結合復數的加法運算進行推導，師生一起板演)

⑤復數的加法法則及幾何意義：，復數的減法運算也可以按向量的減法來進行。

例3.計算(1)(2)(3)練習：已知復數，試畫出，(三)小結：兩復數相加減，結果是實部、虛部分別相加減，復數的加減運算都可以按照向量的加減法進行。

(四)鞏固練習：

1.計算

(1)(2)(3)

2.若，求實數 的取值。

變式：若 表示的點在復平面的左(右)半平面，試求實數 的取值。

3.三個復數，其中，是純虛數，若這三個復數所對應的向量能構成等邊三角形，試確定 的值。

以上就是查字典數學網的編輯為您準備的高二數學必修1第二單元教學設計。