第一篇：第六課第一框教學設計

第六課 為堅強喝彩 第一框 讓我們選擇堅強

主備教師：魏瓊華

一、內容及其解析：

（一）教學內容：

《為堅強喝彩》第一框《讓我們選擇堅強》由“堅強意志的力量”“實現人生目標的保障”兩目組成，分別介紹堅強意志的表現和作用。

（二）教學內容解析：

本框是人教版七年級思想品德下冊第三單元第六課第一框。承上解決前兩個單元行為實踐問題，同時啟下后面各單元知識學習和行為實踐作了有力的準備。學習本框題，對于引導學生主動鍛煉意志品質、促進學生身心健康，具有重要意義。

第一目：“堅強意志的力量”。主要介紹堅強意志的表現。“意志”或“堅強意志”這個概念大家都知道，但真的要給出一個準確的定義而又讓初一的學生易于理解，還是有一定難度的，所以我們回避意志的定義而只講它的表現和作用。本目一開始先提供了冼星海的材料，讓學生明白堅強意志能使人克服各種各樣的困難，然后引出堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力和堅韌性。接著，用四個事例來加深對這四種表現的理解。

第二目：“實現人生目標的保障”。主要介紹堅強意志的作用。對堅強意志的作用，學生可能并不清楚，以為只要聰明就行，有沒有堅強意志無所謂。本目的第一個活動從“尋找堅強意志品質的作用”開始，讓學生從已有的經驗出發，把他們所知道的意志作用都說出來，然后才引出堅強意志的四個主要作用：堅定正確的人生方向、走出失敗的陰影、形成良好的習慣、成就一番事業。對每一個作用，都提供一個材料來加以證明；最后，用一個辨別真假的活動來鞏固學生的認識。

本課的教學重點是堅強意志的作用。學生對意志品質的作用不是很清楚，因此，幫助學生認識意志品質的對人生發展的作用，可以引導學生從現在，在生活中的細微之處，磨礪意志，為實現人生目標打下堅實的心理品質基礎。

二、目標及其解析

（一）教學目標：

1、知道意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性

2、知道堅強意志的作用：堅定正確的人生方向；走出失敗的陰影；形成良好的學習習慣；成就一番事業。

（二）目標解析

1、意志堅強的人，對自己的行為動機和目的有清醒而深刻的認識。正因為如此，他們在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。

意志堅強的人，能在復雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。

意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿。意志堅強的人，能以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝困難和挫折，實現自己的目標。

2、如果具備堅強的意志，就能自覺抵制不良行為和思想的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。只有意志堅強、善于總結教訓并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功。可見沒有堅強意志，是不能把失敗轉化為成功的。

只有具有堅強意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習慣。

成就一番事業，需要堅強的意志。意志堅強的人，能不斷戰勝學習和工作中的困難，從而成就大業。無數事實證明，人們能否取得事業成功，關鍵取決于是否有堅強的意志。

三、問題診斷分析

“意志”或“堅強意志”這個概念大家都知道，但真的要給出一個準確的定義而又讓七年級的學生易于理解，還是有一定難度的。因此應針對這一學情回避意志的定義而只講究它的表現和作用。對堅強意志的作用，學生可能并不清楚，以為只要聰明就行，有沒有堅強意志無所謂。因而教學中應有理有據地耐心點拔和說服。

四、支持條件分析

在本節課的教學中，準備使用幻燈片。因為使用幻燈片，有利于增加學生的知識容量，有利于學生形成直觀印象。

五、教學過程設計 導入新課：

故事導入框題教學：教師講述張海迪的故事（見教材71頁的引言）。張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創作和翻譯的作品超過100萬字。

1983年，《中國青年報》發表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當代保爾”。

張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”隨后，使張海迪成為一種道德力量，一種不畏艱難險阻，不怕失敗挫折，勇于奮進拼搏，努力為社會做貢獻的象征和標志。

張海迪現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯。教師活動：同學們，在了解張海迪的生平事跡后，你有什么感受？…… 教師總結歸納：張海迪的事跡是很感人的，她不畏艱難險阻，不怕失敗挫折，勇于奮進拼搏，靠自己堅強的意志戰勝了病魔，取得了驕人的成績，為社會做出了巨大的貢獻。我們應該學習她的這種頑強拼搏、奉獻社會的精神。

同學們，你也想象張海迪這樣成為一個意志堅強的人嗎？……那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志，才能使自己成為一個意志堅強的人呢？這就是我們在第六課“為堅強喝彩”將要學習和探討的內容。展開教學：

一、堅強意志的表現在哪些方面？

探究活動一：閱讀著名數學家華羅庚的故事。著名數學家華羅庚中學畢業后，因交不起學費被迫輟學。但他沒有忘記求學，回到家鄉后，一面幫父母干活，一面繼續頑強地讀書自學。不久，他又身染傷寒，病勢垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，卻留下了終身的殘疾──左腿的關節變形，瘸了。當時他只有19歲，在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里，他沒有自暴自棄，并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天，他拖著病痛，忍著關節劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他在油燈下自學到深夜。1930年，他的論文在《科學》雜志上發表了，這篇論文驚動了清華大學數學系主任熊慶來教授。以后，清華大學聘請華羅庚當了助理員。在名家云集的清華園，他一邊做助理員的工作，一邊在數學系旁聽，還用四年的時間自學了英文、德文、法文，發表了十篇論文。他25歲時，已是蜚聲國際的青年學者了。

問題：“你眼中的堅強是什么？”，可以用自己特有的方式比如繪畫、詩歌等表達出來。

學生活動：認真閱讀教材，積極思考問題

設計意圖：通過學生熟悉的案例引入，使學生初步了解意志的表現。教師總結：例如堅強就是一把劍，堅不可摧！堅強就是一幅美麗的人生藍圖繪描筆，因為只有堅強的人才能實現自己的人生目標。堅強是一棵松樹，生命力很強。堅強是加油站，讓我永遠熱情洋溢地向前進。

探究活動：組織學生閱讀教材第73頁《抗震救災小英雄的事跡》 思考1：這些抗震救災英雄少年身上體現出那些優秀品質？ 思考2：意志堅強的人有哪些表現呢？ 學生活動：認真閱讀教材，積極思考問題

設計意圖：一是通過讓學生搜集抗震救災英雄少年的事跡，讓學生思考和挖掘抗震救災英雄少年身上體現的優秀堅強勇敢的意志品質；二是為下面講意志品質的表現作鋪墊。

教師總結：

1、目的明確，勇往直前－自覺性：意志堅強的人，對自己的行為動機和目的有清醒而深刻的認識。正因為如此，他們在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。

2、判斷準確，處事果斷－果斷性：意志堅強的人，能在復雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。

3、調節情緒，勝不驕敗不餒－自制力：意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿。

4、精神頑強，毅力堅定－堅韌性：意志堅強的人，能以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝困難和挫折，實現自己的目標。

探究活動二：組織學生閱讀和討論教材第73－74頁的材料，設計意圖：通過對四個材料的閱讀和列舉類似的實例，讓學生進一步加深對四種意志品質的理解。

問題：材料中的四個小故事分別體現了堅強意志品質的哪一方面？你還能列舉出幾個類似的實例嗎？

學生活動：認真閱讀教材，積極思考問題 教師總結：

①材料中的中學生——學習目的明確、學習自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛；意志品質的自覺性。

②材料中的下崗工人——面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機智地另尋自強之路；意志品質的果斷性。

③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個不受外國人欺負、堂堂正正 的中國人）意志品質的自覺性；自制力強（給自己立下一個嚴格的規矩，保證要有充足的時間學習）意志品質的自制力；

④材料中的柏拉圖——頑強、有韌性、有毅力；意志品質的堅韌性。

二、實現人生目標的保障（板書）

同學們，剛才我們學習堅強意志的表現，也初步了解了堅強意志在獲得成功中具有極其重要的作用。下面就讓我們來將進一步探討堅強意志品質的作用有哪些？

探究活動三：組織學生閱讀教材第75頁的活動內容：

設計意圖：通過讓學生找出他們日常生活中意志品質的作用，總結出他們認為最重要的四種作用。

學生活動：認真閱讀教材，積極思考問題 小問題：頑強的意志品質有哪些作用？

教師總結：堅強的意志是人們在進行有目的的活動中克服困難、戰勝挫折、實現人生目標的重要保障。

1、堅定正確人生方向，需要堅強的意志（板書）

探究活動四：教材第76頁中學生身邊常見的種種誘惑。設計意圖：通過讓學生寫出感受到的誘惑，鼓勵學生主動用堅強意志去抵制面臨的種種誘惑，從而形成良好的學習習慣。

學生活動：認真閱讀教材，積極思考問題

教師總結：在很多情況下，我們與成功無緣，并不是我們不聰明，而是我們缺乏堅強的意志。我們每一天甚至每時每刻都面臨著正確與錯誤、應該與不應該、放棄與堅持等種種選擇。如果具備堅強的意志，就能自覺抵制不良行為和思想的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。

2、走出失敗陰影，需要堅強的意志(板書)探究活動五：教材第77頁的材料巴爾扎克的故事。

教師總結：“失敗乃成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強、善于總結教訓并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功。可見沒有堅強意志，是不能把失敗轉化為成功的。

3、形成良好的學習習慣，需要堅強的意志（板書）習慣是一種無形的巨大的力量，無論是對我們學習還是將來的工作，都有巨大的影響，良好的習慣不是輕而易舉就能養成的，只有具有堅強意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習慣。

探究活動六：教材第77頁張海迪和保爾的故事。設計意圖：通過案例兩個人在意志方面相同之處的總結，使學生深刻認識到，是堅強的意志使他們戰勝病魔，走向人生的輝煌。

學生活動：認真閱讀教材，積極思考問題

4、成就一番事業，需要堅強的意志（板書）

意志堅強的人，能不斷戰勝學習和工作中的困難，從而成就大業。無數事實證明，人們能否取得事業成功，關鍵取決于是否有堅強的意志。

探究活動七：教材第77頁居里夫人的故事。

設計意圖：學生通過閱讀、判斷、說明理由，進一步理解，成就一番事業，離不開堅強的意志。

教師總結：人們能否取得事業上的成功，并不完全取決于其智力的高低和好壞，而常常取決于是否具有堅強意志

六、本課小結

今天我們主要分析了堅強意志的表現和作用，從而了解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質，是我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養成為一個意志堅強的人。怎樣才能提高自己的意志水平呢?這就是我們第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學習和探究的內容。

七、板書設計

八、目標檢測

1.下列同學中意志堅強的有（）

A.張名學習、干事情有堅韌的毅力,鍥而不舍 B.李強不管干什么事總是三分鐘的熱度,一暴十寒 C.許娜遇到一點困難就退縮

D.王寧在緊要關頭,能把握時機,當機立斷

2.革命前輩許光達大將，在19歲那年正逢南昌起義。他得知這個消息后，便同幾位共產黨員商量，一起到南昌去參加起義軍，他們用了六七天時間，翻越廬山，繞道來到南昌。他又帶領同志們經過15天的艱苦跋涉，終于在寧都追上了革命隊伍。許光達具有的堅強意志主要表現在（）A.堅持不懈 B.處事果斷 C.不怕苦難 D.目標如一

3、堅強的意志具有重要作用，表現在（）①是行動的強大動力 ②是實現人生目標的重要保障 ③成功是克服困難、獲得成功的必要條件 ④激勵人們頑強拼搏，不斷進取，爭取最后的勝利 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、③④

九、配餐作業

【A組】1．以下行為哪些是堅強意志的表現（）①明明知道寫日記對提高寫寫作能力有好處，但堅持不了幾天，就不想寫了

②放學回家后堅持先復習功課，寫完作業后再做其他事情

③在學習、生活中遇到大的事情時，常常猶豫不決，很難作出決定

④在參加萬米長跑比賽過程中咬緊牙關堅持到終點

A．①②

B．①③④

C．①②④

D．②④

2．人們能否取得事業上的成功，在很大程度上取決于（）

A．智力的高與低

B.環境的優越與惡劣 C．機遇的多與少

D.意志的堅強與薄弱

3．美國總統林肯多次經歷挫折，但他總是不屈不撓，不懈努力。以下觀點錯誤的是（）A.堅定正確的人生方向，需要堅強的意志 B．走出失敗的陰影，需要堅強的意志 C.成就一番事業，需要堅強的意志 D．“失敗乃成功之母”，失敗的次數多了自然會成功的

4.“能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。”主要指的是（）A.意志品質的自覺性

B.意志品質的果斷性 C.意志品質的自制性

D.意志品質的堅韌性

4．以下行為哪些是堅強意志的表現（）

①明明知道寫日記對提高寫作能力有好處，但堅持不了幾天，就不想寫了 ②放學回家后堅持先復習功課，寫完作業后再做其他事情 ③在學習、生活中遇到大的事情時，常常猶豫不決，很難作出決定 ④在參加萬米長跑比賽過程中咬緊牙關堅持到終點

A．①② B．①③④ C．①②④ D．②④

【B組】5．人們能否取得事業上的成功，在很大程度上取決于（）A．智力的高與低 B．環境的優越與惡劣 C．機遇的多與少 D．意志的堅強與薄弱

6．“能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。”主要指的是（）A．意志品質的自覺性 B．意志品質的果斷性 C．意志品質的自制性 D．意志品質的堅韌性

【C組】材料一：一位運動員在參加萬米長跑時肌肉拉傷，他不可能取得名次了，但他并沒有退出比賽，仍然向前艱難地跑著。當所有選手都已到達終點的時候，他仍然咬牙堅持著。當他到達終點時，全場爆發出雷鳴般的掌聲，雖然他的成績與第一名相差21分鐘。賽后，他對記者說：“我們國家派我來是參加比賽的，而不是來聽發令槍響的。” 材料二：1995年5月6日上午10時55分，中國科學考察隊7名隊員，冒著嚴寒走冰臥雪，跨過危險的“剪切帶”和無數冰裂縫，經歷了常人難以忍受的痛苦，經過13天的徒步跋涉第一次將五星紅旗插在了北極點。此次考察，在北極印下了炎黃子孫的第一行足跡，為北極科學研究積累了珍貴的資料，揭開了我國有組織地開展北極科學考察的序幕。

（1）以上材料分別體現了意志堅強者的哪些表現?（2）他們的出色表現對我們有什么啟示? 答案：

（1）對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識；能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。即意志品質的自覺性和堅韌性。（2）要想取得事業上的成功，是否有堅強的意志是重要條件。我們應向他們學習，逐漸磨礪堅強意志。

九、教學反思

本課以典型的事例貫穿整個教學過程，實現教師、教材和學生三位一體，引導學生在感悟學習。這一設計有助于引領本單元整課教學，它實現了初一思想品德課教學改革。“回歸思品，回歸生活”。但本節課教學受課時的限定，在聯系學生思想和行為實際方面缺乏學生之間的互動，因為學生在經歷、知識、生活范圍上相近，如果彼此多一些互動學習，學生就會更容易在“仁者見仁、智者見智”的討論中接受教育。

第二篇：八下第六課第一框

八下第六課第一框《知識助我成長》教學設計

天津市大港七中 王宏慧 大港教師進修學校 郭瑞芬

一、教學目標

【情感、態度、價值觀目標】

1.樹立終身學習的觀念，培養自覺學習的態度，珍惜自己受教育的機會。

2.認識到接受教育，對個人成長和家庭有利，更對國家和社會有利。

【能力目標】

提高依法維護自己受教育權的能力，增強履行受教育義務的自覺性。

【知識目標】

1.懂得教育的涵義和作用：受教育的涵義。

2.懂得義務教育的地位、涵義和特征。

二、教學重點、難點

【教學重點】教育對個人、國家的作用。

【教學難點】義務教育的涵義、特征。

三、教學方法：自主學習法 活動探究法 體驗教學法

四、教學用具：多媒體課件

五、課時安排： 一課時

六、教學過程設計

情境導入：

1．出示視頻短片《我要上學》；

2．他們是渴望知識的孩子，但貧困阻撓了他們求學的道路，幸運的是人們的愛心幫助他們完成了學業，他們的命運也因此發生了改變。現在就讓我們一起走進第六課《終身受益的權利》之知識助我成長，共同尋找打開人生幸福之門的鑰匙。

教學環節一：自主學習問題導讀

1．什么是教育? 2．教育有什么重要作用？

①教育對個人成長有什么重要作用？

②教育對國家民族有什么重要作用？

3．受教育權的含義？

4．什么是義務教育？我國的義務教育有哪些顯著特征？

教師：那么，什么是教育呢？

學生回答。

教師強調：我們獲得的知識不僅僅來自于學校，所以我們不要把教育只看成學校教育。（關鍵詞──廣義：學校、家庭、社會教育）

教育有著很重要的作用和意義，那么教育有什么重要的作用和意義呢？這也是的本課重點問題。

教學環節二：精講點撥 合作探究

活動一【教育成就出彩人生】

現場活動，探討學習益處

（1）我們現在學習的每科對我們有什么益處？

（2）學生結合實際分組討論：學習數學能使我們??學習語文能使我們??學習物理能使我們??學習英語能使我們??學習思想品德能使我們??

備注：

1.學習語文能使我們吸收和積累語言，掌握語言交流的工具，習得和沉淀語感。

2.學習數學能使我們的頭腦更靈活，學會分析，學會熟練的計算和邏輯推理，思維更縝密。

3.學習物理能培養我們科學的思維方法，培養我們觀察和動手解決實際問題的能力，培養我們認真、求實、創新的精神以及理性看待和處理事物的能力。

4.學習地理能使我們領略多姿多彩的自然風光“獲得自然美、社會美和藝術美的愉悅，獲得美的享受”能更好地適應環境、利用空間、選擇位置、增強生活能力，對出差、旅游、出國等都會帶來益處。

5.學習思想品德能使我們提高思想道德水平，明事理、辨是非，樹立正確的人生觀、價值觀，做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

6.學習歷史能使我們以史為鑒，指導未來，增強民族自尊心和自信心，變得更理智和成熟，以一種平和的心態看待世間萬物。

7.學習生物能使我們了解自然界中生物體生命現象和生命活動的規律，鍛煉動手能力。

8.學習音樂能使我們封閉的性格得以改善，陶冶情操，提高自己的氣質與生活品位。

9.學習體育能使我們更健康、更聰明、更健美。

10.學習美術能培養我們的視覺感受能力，培養形象思維和空間觀念，發展美的感受力、理解力和表現力，發展觀察力、記憶力、創造力和實際操作能力，提高素質，開闊眼界，陶冶情操。

教師：學習可以拓寬一個人的生活領域和精神領域，能夠使我們獲得更多的知識。

教師：同學們，我們剛才說過，教育不僅僅是指學校教育。我們在課外學習游泳，學習鋼琴等，是不是都是在接受一種教育啊？

學生回答。

教師：哪位同學能說一說，你在課外都學了什么？給你又帶來了什么益處呢？

學生回答。

教師：可見，接受教育可以使我們受益無窮。同學們，偉大的科學家弗蘭西斯培根說過這樣一段話，咱一起來讀一下，再來體會體會教育對個人的重要意義。

學生齊讀。（3）“一根稻草，兩種命運”

提問：是什么導致命運的巨大不同？

學生回答。

教師：在知識經濟時代，我們只有通過接受教育，喚醒潛力，發展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現代文明，才能在職業活動和其他活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關鍵。

教師：通過剛才的活動，可以看出，教育對于一個人的成長，起著至關重要的作用。那么，教育對個人的作用表現在哪些方面呢？哪位同學說一說？

學生回答。

教師：教育對個人的作用表現在兩個方面。一方面，教育是每個人生活的準備，是獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。總之，對個人而言，教育獲取知識，知識改變命運。

板書：（1）對個人，知識改變命運。──我們需要學習（權利）

師：同學們，我們剛才一直在談教育對個人的作用，那教育對一個民族、一個國家來說又有什么重要作用呢？

學生回答。活動二【教育助圓中國夢想】

1.十八大報告指出：教育是民族振興和社會進步的基石。在全面建設小康社會，實現民族復興的中國夢過程中，我們要始終把教育擺在優先發展的戰略位置。

2.2013年3月17日，新任國家主席習近平為13億國人再繪“中國夢”，并寄語廣大青少年：“要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩。”這是黨對青年的殷殷期盼，這是國家對青年的深深呼喚。

教師：我們青少年應該如何做呢？

學生回答。

學生齊讀：

天地蒼蒼,乾坤茫茫,中國少年頂天立地當自強!

日出將來之少年中國也,則中國少年之責任也!

故今日之責任,不在他人,而全在我少年!

少年智則國智,少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

少年強，則國強 一個有知識的人能改變自己的命運，一群有知識的人能改變國家的命運！國家興亡匹夫有責。努力，為了我們的中國夢。

板書：（2）對國家，教育成就未來。──我們必須學習。（義務）

教師：同學們，幸福，是人們的向往和追求。教育能為人們未來的幸福生活奠基。對個人而言，知識改變命運。對國家來說，教育成就未來。正是因為教育對個人對國家的作用巨大，國家才賦予了公民受教育權，同時，也規定了受教育是我們應盡的義務。

什么是受教育權？

學生回答。

為了國家、民族的未來，為了公民受教育權的實現，國家在大力發展各級各類教育的同時，著力普及義務教育。

什么是義務教育？它有哪些顯著特征呢？

學生回答。

小試牛刀

第一段材料： 小麗是八年級學生，開個體飯館的爸爸缺人手，要小麗退學到飯館干活，并且對前來勸他的學校老師說，“孩子上不上學是我家的私事，別人管不著！”

（學生通過討論認識到：孩子上不上學絕不是個人的私事，適齡兒童不上學不僅耽誤了受教育的時機，還會影響到社會和國家的發展。）

第二段材料：

小麗輟學離校，學校領導和鎮文化教育辦公室負責人五次上門做思想工作，小麗爸爸仍然拒絕讓小麗上學。鎮政府責成鎮文教辦對小麗強制執行接受九年義務教育，責令其立即返校上學，并對小麗的家長罰款1000元。

提問：“這段材料說明義務教育具有什么特征？”

學生回答：“強制性特征。”

第三段材料：

2006年12月11日，教育部透露，2007年，我國農村中小學全免學雜費。2015年我國將實現免費義務教育。在全國范圍內，國家制定統一的義務教育階段的教科書設置標準、教學標準、建設標準、學生公用經費標準等。

教師：“這段材料說明義務教育具有什么特征？”

學生回答：“公益性特征和統一性特征。”（義務教育是本課的難點，學生不容易理解，通過舉例，學生不僅掌握了這個概念，而且給他們留下了深刻的印象。）

教學環節三：課堂總結 知識鞏固

小結：同學們讓我們行動起來，珍惜擁有的學習機會，用知識去創造全新的自己，用知識去續寫民族的輝煌吧！

板書設計：

知識助我成長

（1）對個人，知識改變命運。──我們需要學習（權利）珍惜

（2）對國家，教育成就未來。──我們必須學習。（義務）履行

第三篇：第六課第一框增強規則意識教學設計

第六課第一框 增強規則意識 教學設計

一、教學目標

認知：了解規則的作用，了解紀律與法律的主要異同點，正確認識和理解紀律，認清職業活動中違背規則的危害，知道遵守規則要克服不良心態、涵養高尚道德。情感態度觀念：理解嚴守規矩的意義，增強規則意識，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，涵養道德，讓規則常駐心中。

運用：現實生活中，在可能違規時調控自己的不良心理，做遵紀守法的人。

二、教學重點與難點 重點：做遵紀守法的人。難點：紀律與法律的主要異同點。

三、教學方法

案例探究法、小組合作法等。

四、教學資源

人教版《職業道德與法律》P64～68；《教師教學用書》P76～87相關內容；《學習指導》P34～45相關內容；PPT課件。

五、教學準備

教師：準備多媒體課件；查閱、搜集相關資料；布置學生預習新課，查找名字和古代軍紀的出處及解釋；印發材料：“騎手的故事”、“紀律與法律的異同”（表格）。學生：預習并思考教材中問題；做好上課相關準備。

六、板書設計

七、教學過程

（一）導入新課（4.5分鐘）1.教學內容

第三單元導語和第六課導語，了解本單元知識結構，明確本節課學習內容。2.教師活動

（1）探究活動一：誰先到達？用PPT出示材料：甲乙二人分別騎著有車剎和無車剎的兩輛自行車，從A地到B地同向出發，大約有紅綠燈20個，請問誰先到達目的地？為什么？

（2）在學生閱讀、討論、回答的基礎上，點評歸納，使學生明白道德是人們心中的法律，法律是外在的強制性道德（用PPT出示），二者都是人們的行為規范。我們做最好的自己，不僅要提高道德素質，而且要學法、提高法律素質。由第二單元的學習過渡到第三單元的學習。

（3）設問“我們學法、提高法律素質的意義何在？”過渡至本單元知識結構。（4）用PPT出示第三單元和第六課知識結構圖。簡單講解本單元的邏輯結構，最后強調我們要樹立法律意識，增強法治觀念（用PPT出示）。設問導入本節課教學內容：對于我們中職生來說，學法、守法首先要從遵守什么開始？（用PPT出示第一目目題）

（5）板書：增強規則意識。3.學生活動

（1）認真閱讀PPT所示探究活動一的材料，小組成員思考、討論“誰先到達目的地？為什么？”，由第一小組代表發言，其他同學傾聽，并可補充回答。（2）仔細閱讀第三單元導語和第六課導語，觀看PPT，根據教師講解，理清本單元知識結構，明確學習目標。

（二）研習新課（32分鐘）第一目：規則與秩序。（8分鐘）1.教學內容

（1）人類的活動是受制約的。（2）規則的重要作用。

（3）人們要遵守的行為準則是多方面的。2.教師活動

（1）探究活動二：馬的韁繩和課堂紀律。要求學生閱讀教材第64頁鏡頭一、二中的文字材料，用PPT逐一出示問題：韁繩在馭馬時起什么作用？課堂紀律在保證課堂教學效果時有什么作用？

（2）討論和歸納相結合，用PPT出示：約束，保證馬的正確前進方向和馭手到達目的地；保證教學正常進行和學生學到知識。然后歸納導出：復雜世界是有秩序的，人類活動受自然規律和社會規則的制約。明確規則的制約保障秩序的穩定。點明制約人們活動的就是人的行為準則，這些準則是多方面的。（3）板書：秩序、規則、自然規律、社會規則。

（4）引導學生理論聯系實際：探討平時違反課堂紀律的現象，幫助學生理解紀律就在自己身邊，明確規則的作用，解析孟子和克雷洛夫的名言，指導學生閱讀課前印發的材料“騎手的故事”，使學生明白：一個人必須能控制住自己所有的情緒與行為。如果我們不能征服自己，就會被別人所征服。自律來自于自我控制。（5）探究體會（用PPT出示要求）：請同學以徒手和借助圓規、直尺工具兩種方式分別畫一個正方形和一個圓。觀察學生、請反應最快的兩位同學在黑板上作圖，一位徒手作圖，一位借助工具作圖。學生分析后進行賞析性點評、歸納。“有規矩才成方圓”（用PPT出示），說明各種社會組織都會有其相應的規則，有規則是人類社會的一大特點。（根據教學時間可適當強調有規則、守規矩的意義。）（6）板書：規范行為。3.學生活動

（1）認真閱讀教材第64頁鏡頭

一、鏡頭二中的文字材料，觀看漫畫理解其寓意。各組同學在課前預習的基礎上，進行小組內的思考、討論。請第二、三小組學生代表發言，其他同學傾聽、思考，并補充回答。

（2）老師進行點評講解時，各同學傾聽、思考，并做好筆記。

（3）積極思考，探討課堂違紀現象，理解規則的重要作用，談談對孟子和克雷洛夫名言的理解與認識。

（4）在草稿紙上作圖，兩位同學在黑板上作圖，其他同學認真觀看后結合所學知識進行點評分析。

第二目：紀律與法律。（14分鐘）

1.教學內容

（1）紀律的含義及作用。（2）法律的含義及規范作用。（3）紀律與法律的共性與區別。2.教師活動

（1）用PPT出示漫畫“馬的韁繩”，設問過渡：韁繩寓意什么？請個別學生回答。用PPT逐一出示“紀律”和第二目目題，在此基礎上明確紀律的含義并用PPT出示：紀律，是指社會一定組織為維護集體利益并保證活動正常進行而制定的、要求每個成員遵守的行為準則，強調紀律是一種行為規范。

（2）引導學生閱讀教材第66頁材料“古代軍紀”，請課前預習較好的學生解釋含義并表揚他，以此強化學生遵守紀律的意識；接著請一位同學上臺講“許衡自律的故事”，要求學生結合兩段材料談談對紀律的理解。

在學生討論回答基礎上歸納紀律的作用，明白紀律帶給人的不僅是限制和約束，更多的是自由和空間。引導學生明確規則意識，主動將他律變為自律，成為有更高道德境界的公民。（用PPT逐一出示）。

（3）板書：紀律、社會組織、違反受處罰、內在約束力、他律、自律。（4）探究活動三：王某維權事件。

引導學生閱讀教材第65頁案例，在搞清案由的基礎上，用PPT逐一出示問題：港務處依據什么對王某做出停職檢查的處理？法院依據什么裁決這一勞動糾紛？什么是法律？紀律與法律有什么異同？組織學生展開熱烈討論，在討論基礎上進行賞析性點評，同時糾偏，進一步使學生明確違反紀律有危害，感到不光要依法維權，還須時刻遵紀守法。用PPT出示法律的含義。

指導學生閱讀教材第66頁“鏈接·法律的規范作用”，了解法律的規范作用。接著以表格形式歸納紀律與法律的異同，指導學生完成表格。用PPT逐一出示異同內容。明確紀律和法律都是規則，都應當遵守，我們應該做遵紀守法的人（用PPT出示第三目目題），著重強調法律是人們行為的首要準則，明確法律的權威性。（5）板書：法律、國家制定、共性（板書三次）、做遵紀守法的人。3.學生活動

（1）認真仔細閱讀教材第65頁案例，看漫畫，積極思考，讓學生回答問題：韁繩寓意什么？

（2）認真閱讀教材第66頁“鏈接·軍隊紀律”，聽老師講述“許衡自律的故事”，小組內積極思考、交流“對紀律的理解”，由第四小組學生代表回答，其他同學傾聽，并做好筆記。

（3）探究活動三：王某維權事件。仔細閱讀教材第65頁案例，搞清案由后，各組學生針對問題，結合教材知識，進行分析、討論，總結。由每小組學生代表回答一個問題。其他同學傾聽，亦可適當補充，同時做好筆記。

結合知識點，仔細閱讀教材第66頁“鏈接·法律的作用”，了解法律的規范作用，在此基礎上個別學生回答，共同完成課前印發的表格“紀律與法律的異同”。第三目：做遵紀守法的人。（10分鐘）1.教學內容

（1）職業活動中不遵守規則的危害。（2）要克服違紀違法的不良心理。（3）講道德，避免違紀違法。2.教師活動

（1）探究活動四：王某、徐某兩起事故。引導學生閱讀教材第67頁鏡頭一、二中的文字材料，用PPT逐一出示問題：這些血淋淋的事實是如何造成的？怎樣才能避免？

在學生討論回答的基礎上，進行賞析性點評，結合討論結果，引入毛澤東名言，介紹 “貪官遲到的懺悔”案例，從正、反面引導學生增強規則意識、做遵紀守法的人。用PPT出示：由于自己或他人的違規操作而導致的。只有充分重視規則，自覺遵守規則，才能避免悲劇的重演。

（2）探究活動五：三種違規的心理原因。引導學生閱讀教材第67頁鏡頭一、二中的文字材料，結合教材第68頁“鏈接·青少年常見的違規心理”，討論、回答用PPT出示的問題：上述三種現象違反了什么規則？在我們身邊的學生身上有沒有發生過上述行為？要避免上述惡果需要克服什么不良心理？如何讓自己成為一個遵紀守法的人？

在討論的基礎上歸納，強調要求學生克服不良心理，自覺涵養道德，理性對待規則，讓規則常駐心中做一個遵紀守法的人。

（3）板書設計：克服不良心理、涵養道德，讓規則常駐心中。3.學生活動

（1）探究活動四：王某、徐某兩起事故。仔細閱讀教材第67頁案例，感知材料，讀懂意思，在小組內討論、交流，小組間競答，其他同學傾聽、思考，體會違反規則的危害及遵紀守法的必要性。

（2）探究活動五：三種違規的心理原因。認真閱讀教材第67～68頁案例和“青少年違規的常見心理”，小組內討論，每組回答一個問題。（3）傾聽，做好筆記。

（三）課堂小結（3分鐘）1.教學內容 總結歸納。2.教師活動

（1）在學生歸納的基礎上，強調要求學生增強規則意識，做一個遵紀守法的學生，為創建和諧社會做出自己應有努力。用PPT出示本節課所學的主要知識點與教育點。

（2）板書：以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。3.學生活動

（1）在教師的引導下根據板書思考歸納本課所學知識。

（2）對照所學知識，就平時表現，同桌成員互評，指出需要改進的地方。（3）根據課堂記錄，評選出本節課的明星小組一個和明星組員六名。

（五）課堂練習（5分鐘）1.教學內容 學習評價。2.教師活動 用PPT出示：

（１）單項選擇：《學習指導》P35第1、2題。（２）多項選擇：《學習指導》P36第1、2題。

（３）案例分析：《學習指導》P40第1題。3.學生活動

認真閱讀材料，積極思考，回答問題，感悟遵紀守法的重要性，自覺遵規守紀。

（六）課后作業（0.5分鐘）1.教學內容 布置作業.2.教師活動 用PPT出示：

（1）辨析：《學習指導》P38第1題。（2）案例分析：《學習指導》P40第２題。（3）養成訓練：《學習指導》P43第1、２題。3.學生活動

記錄作業，課后認真完成。

附教學設計中補充的素材：

1．解析名言

離婁之明，公孫子之巧，不以規矩，不能成方圓。──孟子

規，指正圓之器；矩，指正方之器；無矩不成方，無規不成圓；校正方圓，是謂規矩。“無規矩不成方圓”揭示了一個重要的道理：做任何事情都要有規矩、懂規矩、守規矩。社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機、目的往往不同，如果沒有規矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突

之中。所以，有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。社會生活中的規矩，就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應該遵守的行為準則。社會生活離不開共同的準則。

華富.戎州興城項目監理工作周報 2013年4月23日

—2013年4月29日

名稱 內容

進 度

二號樓 三號樓 四號樓

棟號

劃 際

①一單元±0.00-

3.00m層鋼筋

模板制安完成一號樓 未提供

90%；②二單元±0.00-

3.00m層鋼筋

模板制安完成40%。

①一單元基礎頂至±0.00層砼澆筑完未提供

成；②二單元±0.00-

3.00層門面部

分鋼筋模板制安完成60%.①一單元12.15m層墻柱梁板鋼筋模板制安完成95%。②二單

層未提供

元12.15m墻柱梁板鋼筋模板制安完成 80%。③三單元12.15m層墻柱梁板鋼筋模板制安完成85%。

未提供

①4B砌體施工基本完成，±0.00層接

備注

道路鋼筋模板制安及砼澆筑完成80%，-1層靠4號樓一面的擋墻鋼筋綁扎基本完成；②一單元門面部分完成砼澆筑；③二

單元，三單元

門面部分裁樁，鋼筋模板五號樓六號樓七號樓八號樓九號樓十號樓

制安完成10%④門面樁完成。

①3m層1、2單元砼澆筑完未提供

成。②3m層門面部分樁基施工完成10%。

①一單元土方開挖完成30%。②二單未提供

元土方開挖85%，承臺、地梁砼澆筑完成35%。

①消防等方面預埋施未提供

工。②部分樁基改獨基基槽已經開挖完成，且設計地勘同意。

①1、2、3單元地下室部分未提供

砼澆筑完成.②3單元鋼筋模板制安完成30%。

未提供 未施工 未提供 未施工

①.完成1∽7軸交C∽Y軸砼地下室 未提供

澆筑。②.完成18∽20軸交Y∽U軸砼澆筑

完成。

(原因分析：1.安全防護不到位，導致對工期有一定的影響。2.現場各工

種新增作業人員技術水平少數較差與項目部交底不到位。3.項目部的‘三檢’制度落實情況不到位，導致現場 返工，影響現場進度。4.近期雨水增多，現場作業人員明顯偏少。5.總包單位對基礎分包單位的管理方面不強。

(一）、土建工

程：

質 量

質量

1.施工縫留置的位置及留置后施工縫的處理未按要求的進行處理，要求對施工縫留置處鋼筋加強處理。

就存在的問題已要求施工單位對存在的現場正在改觀

問題整改。

2.三檢制度的落實仍然不是特別就此要求項目部

加強三檢制度的到位，造成部分地方返工。落實。

現場有待加

強

3.砼工程方面：①砼澆筑后對砼表面的處理要加強，不能偷工，保證施工質量及觀感。②隨著氣溫的逐步升高，砼的養護還需要進一步落實到實處，保證成品的質量。③砼的搗固等要加強控制，避免質量缺陷。

就存在的問題已要求施工單位：

嚴格加強現場各工序的程序管理與檢查工作。

現場狀況有所改觀

4.鋼筋方面：①現場施工作業中，部分柱在樓層節點處由于變徑是鋼筋在樓層節點處有被剪斷的情況，要求現場施工中

就存在的問題已要求施工單位：①控制好鋼筋綁扎點。②墊塊要設置到位，保證

現場狀況有所改觀，但項目部

不能剪斷，應該彎折錨固。②在各個棟號的施工過程中梁板等，特別是梁底筋漏綁少綁較多。③部分墻柱在安裝拉鉤，箍筋等是有漏拉現象，特別是梁柱節點核心區域，現場要加強管理。④現場馬鐙及墊塊安置過稀（特別是豎向鋼筋墊塊），墊塊應該砂漿墊塊，不能使用花崗石墊塊，要求加強管理。⑤鋼筋焊接板扎節點的留置要符合規范，現場存在有一定的問題（如1號樓焊接節點就留置在梁底節點處）。

鋼筋有保護層。③焊接節點的位置符合規范要求，不能盲目施工。

還要加強控制。

5.模板方面：①模板支設不是特別到位，各棟的吊模支設均不是很好（如2號樓模板支設時該進行加固的要加固）。②要加強樓層的層高，房屋的開間尺寸，墻柱、梁板的成型尺寸及外觀處理（如8號樓軸線偏移）。③模板支架的搭設不規范較多，如1號樓支架搭設不符合相關規范及上報方案，存在一定的安全隱患，要求立即整改。

就存在的問題已要求施工單位立即整改，加強控制。

現場有所改觀

6.砼澆筑完成后要嚴格的控制脫模的時間，對脫模的質量要加強控制（部分棟號脫模時間控制不是很到位，導致砼的成型觀感較差）。

就存在的不足已要求施工單位立即整改。

現場狀況有

所改觀

7.砼澆筑后，還未達到強度要求就已經有施工人員在上面進行施工作業造成原來已經 處理好的砼表面又已經很凌亂，且不能保證施工質量。

8.4號樓B段在抹灰施工中表面落沙，陰陽角處理及平

整度，砌筑質量上還應該加強控制。

9.預埋方面主要存在管的粘接要求總包單位加不牢、配合協調方面不強，對其他工序的成品保護不到位。

強對分包作業的現場管理工作

現場狀況改

觀不是很強

安全及文明施工

1.針對現場實際情況，各個主管人員，班組等要強化自身的意識教育，以轉變觀點入口，加強自身的意識提升管理水平。

現場已要求項目部對施工人員加強管理。現場正在整改中，確保施工質量與安全

2.現在部分棟號已經進入樓層的施工，對于樓層較高的臨邊防護，天井防護及樓梯間電梯井的防護還應該加強（如3、4號樓）。

要求施工單位

加強控制，現保證施工安

場施工人員要全

加強安全意識

3.辦公室門口進入地下室處已經搭設鋼管進行了防護，但還是有部分施工人員翻越防護出入，造成了一定的安全隱患。

4.各棟人不安全行為，及物的不安全狀態還較多，還應該加 強控制與管理。

5.現場施工人員穿拖鞋，未按要求佩戴安全繩的現象時有發生，要求項目部加強控制。

6.針對行政主管部門要求的2號樓塔機超長部分高壓線的防護要求項目部及確保施工安

及其他該進行備案的資料，應時處理 全 該及時的完善

7.各個棟號的各單元間設置有施

要求項目部及保證施工安工縫的，及預埋洞口處要進行

時檢查整改 全 防護，避免安全事故。

其他

1、本周鋼筋進場，鋼筋量 2917.318T﹙進場150.17T﹚。水泥累計量： 304.5T。對進場材料、焊接進行現場取樣，焊接1號樓5組、2號 樓7組，砼試塊2號樓2組、3號樓8組、4號樓8組、5號樓8組、6號樓20組、7號樓6組、地下車庫8組。

2、澆筑前對原材、焊接、商品砼配合比報告進行審查并按規范要求對砼見證取樣，均符合規范和設計要求。

3、要求項目部嚴格按“三檢”制度執行，加大檢查力度，按設計要求及相關的施工規范施工，現場管理人員應熟悉圖紙、施工規范和施工工藝。

4、要求項目部加強對進場作業人員進行“三級”教育及安全技術交底和特種作業持證上崗，安全知識培訓，未經教育、培訓者嚴禁進入施工現場作業，確保施工人員的人身安全。

5、本周簽發質量監理通知單2 份。

6、本周監理加強了巡視力度；對重要節點、關鍵工序，強化巡視、驗收；對關鍵節點，隱蔽工程重點檢 查；對‘人的不安全行為、物的不安全狀態’現象督促項目部立即整改；

7、要求項目部如實做好春季施工的質量、安全工作。切實加強邊坡、外架基礎、垂直度、機械設備設施防雷接地、臨 邊、洞口防護等方面的檢查工作。

8、要求施工單位加強管理，明確責任，有計劃，有組織，有步驟的將工作落實下去。

9、及時的完善相關的工作資料，該進行備案的要備案等。

10、隨著氣溫的升高，要做好露天高溫作業的施工人員防暑降溫工作，適當的對作息時間 進行調整，保證施工人員的安全。

11、本周對1、2、5、8號樓進行基礎驗收備案程序。

編制人（簽字）： 審核人（簽字）： 填制時間： 2013年4月29 日

華富.戎州興城項目監理工作周報 2013年4月30日

—2013年5月6日

名稱 棟號

內容

劃 際

備注

①一單元±3.00-

6.00m層鋼筋進 度

二號樓

三號樓 四號樓

五號樓

一號樓 未提供

模板制安完成60%；②二單元

±0.00-3.00m層鋼筋模板制安完成80%。

①一單元基礎頂至-1.05-

4.95m鋼筋模

板制安完成約未提供

70%；②二單元

F-L軸±0.00-

3.00砼澆筑，門面部分5.1m

層鋼筋模板制安完成50%.①一單元

12.15m層墻柱梁板砼澆筑完成。②二單元12 m層墻柱梁未提供

板鋼筋模板制安完成95%。③

三單元

12.15m-15.15m層墻柱

梁板鋼筋模板制安完成50%。

①4號樓B段門面層接道路鋼筋模板制安及砼澆筑完成90%；②一單元

未提供

12.45m層砼澆筑完成；③二

單元門面部分

一層砼澆筑完成④三單元門面部分地梁承臺砼澆筑。

門面樁未完，現未提供

場完成主樓及裙房3米層主體

結構

①一單元土方開挖完成30%。②六號樓 七號樓 八號樓 九號樓 十號樓 地下室

未提供

二單元土方開挖完成，承臺、地

梁砼澆筑完成75%。

①消防等方面預埋施工。②部分樁基改獨基基槽已經開挖未提供

完成，且設計地

勘同意。③

3單元樁基施工完成60%。

①1單元±0.00m-

3.00m層鋼筋

模板制安完成約50%。②2單元地下室部分±0.00m-

未提供

3.00m層鋼筋

模板制安完成約

40%。③3單元地下室部分±0.00m-

3.00m層鋼筋

模板制安完成約20%，上階±0.00m抗滲板砼澆筑完成。

未提供 未施工

未提供 未施工

①2號樓E-

K/19軸地梁、承臺砼澆筑。②3號樓前T-

未提供

P/20-22軸地

梁承臺砼澆筑完

成。③W-Y軸

/3-5軸擋墻部分條基開挖完成。

(原因分析：1.安全防護不到位，導致對工期有一定的影響。2.現場各工

種新增作業人員技術水平少數較差與項目部交底不到位。3.項目部的‘三檢’制度落實情況不到位，導致現場 返工，影響現場進度。4.現場作業人員人數不能滿足現場進度需求。5.總包單位對樁基分包單位的管理方面不強。

(一）、土建工

程：

質 量

質量

1.施工縫留置的位置及留置后施工縫的處理不是特別規范，要求對施工縫留置處鋼筋加強處理。

就存在的問題已要求施工單位

對存在的問題整改。

現場有所改觀

2.‘三檢’制度的落實仍然不是特別到位，造成部分地方返工。

就此要求項目部加強三檢制度的落實。

現場有待加強

3.砼工程方面：①上周的砼在澆筑等各個方面有一定的改觀，希望繼續加強控制，保證質量。②砼澆筑后同表面的處理時間控制上好需要加強，表面處理的質量還需要進一步提高。③4號樓B段的墻體抹灰，陰陽角的處理，平整度控制等方面還需要加強。④用于抹灰的砂過細造成4號樓B段抹灰表面落沙，希望項目部引起重視。

就存在的問題已要求施工單位：

嚴格加強現場各工序的程序管理與檢查工作,。

現場狀況有所改

觀

4.鋼筋方面：①鋼筋的錨固控制在上周不是很好，如3號樓的屋面梁柱邊緣錨固，梁底筋的柱節點處錨固，2號樓的懸挑梁錨固等存在較多問題。②鋼筋在樓層節點處的變徑處理不是特別符合規范要求，如2號樓鋼筋小變大采用焊接等。③ 鋼筋的焊接使用的焊接材料中不能隨意放其他材料

就存在的問題已要求施工單位：①控制好鋼筋錨固長度等。②墊塊要設置到位，保證鋼筋有保護層。③焊接要符合質量規范要求。④多熟悉

現場狀況有所改觀，但項目部還要加強控制。

圖紙不能盲目施

（如.鋸木面、費機油），在工。各棟要加強這個方面的控制。④現場馬鐙及墊塊安置過稀仍然較多（特別是豎向鋼筋墊塊），墊塊應該使用砂漿墊塊，不能使用花崗石墊塊，要求加強管理。⑤鋼筋用錯的現象在上周仍有發生，但有所改觀，希望施工人員多熟悉圖紙避免出錯。

5.模板方面：①模板的支設在上周有一定的改善，但仍然存在一些問題急需解決。②模板支架的搭設過程中立桿的間距部分地方過大，掃地桿的搭設不是特別的到位，少數頂筒的使用位置及伸出長度不符合規范，造成一定的安全及質量隱患。③模板的支設方面還要繼續加強層高、開間尺寸、墻柱等的幾何尺寸控制，保證砼的成型質量。④各個棟號的工長及相關的班組在支設過程及檢測中要多多考慮一下模板的整體剛度，以保證施工的質量。

就存在的問題已要求施工單位立即整改，加強控制，確保施工的安全及質量。

現場有所改觀

6.砼澆筑完成后要嚴格的控制上荷載的時間及脫模時間，保證成品的質量，部分棟號上荷載時間控制不是特別到位。

就存在的不足已要求施工單位立即整改。

現場狀況有所改觀

7.現場自拌砂漿等作業時要注意計量,保證配合比符合要求。

8.消防及水電安裝方面：①管線的接頭處粘接不是很到位，有脫落現象。②護管不能用線管進行固定綁扎，要求采用鋼筋。③預埋件的埋置位置等不要弄錯。④現場施工過程中存要求總包單位加在漏埋的現象及埋置的彎道過強對分包作業的現場管理工作，多，造成不能保證使用功能，加強質量的控制 如8號樓的排水預埋洞口埋漏現場狀況改等，要求相關的分包單位要多已發

觀不是很強熟悉圖紙，避免出錯。⑤由于HF.RZXCTZ-34承臺地梁下是回填土，管線的號監理工程師通預埋下部需要加墊層處理加強知單。的要加強，避免由于沉降造成管線破。對埋漏的管線需要打洞的要經過項目部的同意才可以施工，不能盲目施工。

1.現場施工中上了10m的棟號，按安監站要求現場檢安全及文明施工 的要求每上查整改以及10m就要來進相關資料的行一次安全檢收集整理。查。

2.現場外架搭設的連墻件已經基本加設，但仍有部分不符合規范，部分只連接了內立桿未要求施工單位連接外立桿，電梯井，天井等就存在的問題

保證施工安的硬質防護基本到位，但有的加以重視，立

全，場地整棟號存在前面防護好后，有的即整改

潔

作業人員圖方便又將其拆走使用，造成一定的安全隱患。

3.各棟人不安全行為，及物的不安全狀態還較多，還應該加強控制與管理。現場有施工人

員穿拖鞋涼鞋，未按要求佩戴安全繩的現象。

4.在澆筑砼的過程中由于位置控制不足，造成對立網的污

損，要求項目部注意相關問

現場正在整改中

題，保證場地的整潔。

5.4號樓天井由于沉降立桿懸空后采用的工字鋼進行加固，樓

層升高后工字鋼不能保證能否承受起荷載，要求盡快處理。

6.場地材料的收撿上有了一定的改觀，但仍有一些不足，希望繼續改進。

要求項目部繼續改進

7.塔基等機械設備要嚴格按在質檢站、安監站的要求定期檢要求項目部及保證施工安查，并形成紙質文檔，如.塔基時檢查維護 全 半月一次。

其他

1、本周鋼筋進場，鋼筋量 2991.318T﹙進場 74T﹚。水泥累計量：

319.5T﹙進場 15T﹚。磚本周進場4千匹。對進場材料進行現場取樣，砼 試塊2號樓1組、3號樓4組、4號樓22組、6號樓26組、7號樓12組、地下車庫4組、8號樓4組。

2、澆筑前對原材、焊接、商品砼配合比報告進行審查并按規范要求對砼見證取樣，均符合規范和設計要求。

3、要求項目部嚴格按“三檢”制度執行，加大檢查力度，按設計要求及相關的施工規范施工，現場管理人員應熟悉圖紙、施工規范和施工工藝。

4、要求項目部加強對新進場作業人員進行“三級”教育及安全技術交底和特種作業持證上崗，安全知識培

訓，未經教育、培訓者嚴禁進入施工現場作業，確保施工人員的人身安全。

5、本周簽發質量監理通知單1 份。

6、本周監理加強了巡視力度；對重要節點、關鍵工序，強化巡視、驗收；對關鍵節點，隱蔽工程重點檢查；對‘人的不安全行為、物的不安全狀態’現象督促項目部立即整改；

7、要求項目部如實做好春季施工的質量、安全工作。切實加強邊坡、外架基礎、垂直度、機械設備設施防雷接地、臨邊、洞口防護等方面的檢查工作。

8、要求施工單位加強管理，明確責任，有計劃，有組織，有步驟的將工作落實下去。

9、對于工期上滯后的原因，項目部及施工人員要多去分析原因，找準方式方法，加以解決，已確保工期能在要求的時間完成。

10、工作中要互相理解支持，這樣才能將工作正常有序的推進下去。

11、各個班組在作業中相互協調，加快進度，該加班的要加班。

12、例會、口頭方式交涉項目部盡快進行沉降觀測程序。

編制人（簽字）： 審核人（簽字）： 填制時間： 2013年5月6 日

未提供

2．我國古代軍紀規定 1.就此要求項目部加強三檢制度的落實。,。

內容多寡詳略 td 華富.戎州興城項目監理工作周報 2013年5月

7日—2013年5月13日

名稱 棟號

計內容

劃

際

①一單元±3.00-

6.00m層鋼筋模進 度

一號樓 未提供

板制安完成60%；②二單元±0.00-3.00m層鋼筋模板制安完成80%。

①一單元基礎頂至-

1.05-4.95m鋼筋模板制安完成約70%；二號樓 未提供

②二單元F-L軸±0.00-3.00砼澆 筑，門面部分5.1m

層鋼筋模板制安完成50%.三號樓

①一單元12.15m層墻柱梁

備注

板砼澆筑完成。②二單元12 mspan層墻柱梁板鋼筋模板制安完成95%。③三單元span12.15m-15.15mspan層墻柱梁板鋼筋模板制安完成50%。

未提供

①4號樓B段門面層接道路鋼筋模板制安及砼澆筑完成90%；②

一單元

12.45m層

砼澆筑完成；③二單

元門面部

分一層砼澆筑完成四號樓

五號樓六號樓七號樓

未提供

未提供

未提供

④三單元門面部分地梁承臺砼澆筑。

門面樁未完，現場完成主樓及裙房3米層主體結構

①一單元土方開挖完成30%。②二單元土方開挖完成，承臺、地梁砼澆筑完成75%。①消防等方面預埋施工。②部分樁基

八號樓

未提供

改獨基基槽已經開挖完成，且設計地勘同意。

③3單元樁基施工完成60%。

①1單元±0.00m-3.00m層鋼筋模板制安完成約50%。②2單元地下室部分±0.00m-3.00m層鋼筋模板制安完成約40%。③3單元地下室部分±0.00m-3.00m層鋼筋模板制安完成約20%，上階±0.00m抗滲板砼

九號樓

未提供

不要過分地醉心放任自由，一點兒也不加以限制的自由，它的完成2根機械成樁。害處與危險實在不少。──俄·克雷洛夫

地下室

3．許衡自律的故事

見《教師教學用書》號樓E-K/19

項目

軸地梁、承臺砼澆筑。②3號樓前T-P/20-22軸地梁承臺砼澆筑完成。③W-Y軸/3-5軸擋墻部分條基開挖完成。

(原因分析：1.澆筑完成。

p完成基礎土

方場平60%.紀律

規范對象

質 適用范圍

處罰的裁定者 2.‘三檢’制度的落實仍然不是特別到位，造成部分地方返工。

3.砼工程方面：①上周的砼在澆筑等各個方面有一定的改觀，希望繼續加強控制，保證質量。②5 共性

4.鋼筋方面：

見《教師教學用書》

(一）、土建工程：

現場有所改觀

現場有待加強

現場狀況

有所改觀

P86第21~25行。:

第四篇：第六課第一框 中國共產黨執政

2013-2014學年第二學期高一（政治）導學案第14課時主備人：張明艷

第六課第一框中國共產黨執政：歷史和人民的選擇

班級：高一（）姓名：學號：

【學習目標】：

1、了解中國共產黨領導和執政地位的確立

2、認識中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，理解堅持中國共產黨領導地位的重要性。

3、了解中國共產黨的執政方式；懂得依法執政是中國共產黨執政的基本方式。

【學習重難點】：理解堅持中國共產黨領導地位的重要性；

【基礎知識梳理】

1、中國共產黨領導和執政地位是如何確立的？

2、中國特色社會主義事業為什么要堅持中國共產黨的領導核心？（即堅持中國共產黨領導地位的重要性）

3、中國共產黨的執政方式是什么?基本執政方式是什么？其作用是什么？

【判斷并改錯】

1、中共中央是國家最高權力機關，要依法行政，全心全意為人民服務。

2、依法執政是中國共產黨領導人民治理國家的基本方略

3、民主執政是中國共產黨的基本執政方式

4、支持人民依法履行職能，使黨的主張上升為國家意志是黨依法執政的體現

5、民主執政有利于保證黨始終發揮縱覽全局，協調各方面的領導核心作用。

【合作探究】

2013年3月10日，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山在參加十二屆全國人大一次會議河北代表團審議時指出，實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興“中國夢”，關鍵在黨，關鍵在各級領導干部要樹立講實話、干實事，敢作為、勇擔當，言必信、行必果的作風。

為什么說實現中華民族偉大復興“中國夢”，關鍵在黨？

【課堂檢測】

1、我國的社會主義現代化建設事業必須在中國共產黨的領導下進行，其根本原因是

A、我國是社會主義國家，中國共產黨是工人階級和中華民族的先鋒隊

B、中國共產黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導

C、中國共產黨能為社會主義現代化建設創造良好的社會環境

D、中國共產黨能不斷加強自身建設，提高自身執政水平

2、關于依法執政說法正確的是（）

①依法執政是中國共產黨執政的基本方式②依法執政有利于黨總攬全局，協調各方

③依法治國就是依法執政④依法執政是科學執政、民主執政的保證

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

3．中共中央政治局會議在分析當前內外形勢的基礎上，對我國經濟形勢在“穩物價、擴內需”的基礎上，又明確提出了“調結構”的新基調，并指出要加強宏觀調控的預見性、針對性、有效性。這主要體現了中國共產黨堅持()

A．民主執政B．依法執政C．科學執政D．依法行政

4．依法執政是中國共產黨執政的基本方式。下列選項能夠體現中國共產黨依法執政的是

A．堅持民主集中制，發展黨內民主B．加強黨員干部教育，提高執政能力

C．在平等的基礎上，開展與國外政黨的交流

D．向全國人大常委會提出修改憲法部分內容的建議

5、黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干問題的決定》指出，黨內民主是生命，要切實推進黨內民主建設。推進黨內民主是（）

①增強黨內民主的創新活力的重要保證②加強黨的思想建設的重要內容

③帶動人民民主發展的重要舉措④拓寬黨的執政基礎的重要途徑

A ①②B ①③C ②④D ③④

6、漫畫《春雷后的春雨》告誡我們，要想切實維護人民利益，黨必須

A．加強基層黨組織建設，提高黨的責任意識和執政能力

B．發揮黨對社會主義現代化建設領導核心的作用

C．堅持依法行政，科學決策、審慎用權

D．加強黨內民主制度改革，使黨成為全民的政黨

綜合探究

①這是由黨的性質和地位決定的。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。黨始終是中國特色社會主義事業的領導核心。②只有堅持中國共產黨領導，才能堅持和發展中國特色社會主義；才能維護國家統一、民族團結，為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興“中國夢”，創造穩定和諧的社會環境。③才能最廣泛，最充分地調動一切積極因素，實現中華民族偉大復興“中國夢”的宏偉目標。

11、（1）中國共產黨山東省第九次代表大會的決議，體現了黨是中國特色社會主義以事業的領導核心

（2）山東省十屆人大四次會議審議通過了“十一五”規劃綱要，體現了人民代表大會制度是我國的根本政治制度，人大行使了決定權

（3）政府組織相關科學領域的專家進行了大量研究論證，體現了公民通過專家咨詢制度參與民主決策，有利于提高決策的科學性

（4）省政府制定出臺發展規劃體現了政府組織經濟建設的職能

（5）該規劃確立的整個過程體現了民主集中制的原則

第五篇：第六課第一框儲蓄存款和商業銀行

第六課第一框 儲蓄存款和商業銀行

一、自主復習

（一）便捷的投資------儲蓄存款

1、儲蓄存款的含義是什么？

含義：儲蓄存款是指個人將屬于其所有的 ____ 或者 _____存入儲蓄機構，儲蓄機構開具或者作為憑證，個人憑存折或者存單可以支取存款的和，儲蓄機構依照規定支付存款的本金和利息的活動。

2、儲蓄機構：主要是。

3、儲蓄存款的收益——利息

（1）利息的多少取決的因素及計算公式：

取決因素：、、計算公式：存款利息=______× _____×______

4、儲蓄存款的基本類型有 __ _______、___________

①儲蓄是儲戶可以隨時存入和提取、不規定存期、存款的金額和次數不受限制的儲蓄方式

②儲蓄是事先約定期限、存入后不到期一般不得提前支取的儲蓄方式

5、儲蓄的特點

（1）活期儲蓄的主要特點：；存期不限；一元起存，存款的金額及次數；收益。優點：強，靈活方便。

（2）定期儲蓄的主要特點：事先約定；不到期一般不得提前支取；存期與利率成。優點：收益活期儲蓄，比較安全。

（二）我國的商業銀行

1、商業銀行的含義、組成及地位：

①含義：是指經營吸收、、等業務，并以為 主要經營目標的金融機構

②組成：我國的商業銀行體系以為主體

③地位：商業銀行是我國金融體系中最重要的組成部分

2、商業銀行的業務

①_______（地位作用：業務）

② ____（地位作用：業務）

③______

④其他業務：提供債券買賣及兌付、代理、代理保險、提供等服務。

二、基礎自測

1、與定期儲蓄相比較，活期儲蓄()

A．流動性差、但收益高B．安全性低、風險高

C．流動性強、靈活方便D．收益高、風險低

2、銀行是現代經濟生活的樞紐，目前，中國商業銀行的主要業務是()

A、商業保險、吸收存款和發放貸款

B、證券投資、發放貸款和辦理結算

C、吸收存款、發放貸款和辦理結算

D、信托投資、吸收存款和發放貸款

3、在活期儲蓄與國債這兩種投資對象之間，某投資者如果選擇活期儲蓄，那么，他看中的是活期儲蓄的()

A、流動性強B、風險小C、收益率高D、信用度高

4、我國的商業銀行以為主要經營目標（）

A、營利B、信用卡業務C、向客戶提供服務D、代理保險

5、我國商業銀行營利的主要來源是（）

A、存款業務B、貸款業務C、結算業務D、代理買賣外匯業務

6、各商業銀行都十分重視解決不良貸款問題，是因為()

A、貸款越少，安全系數越大，商業銀行的效益越高

B、發放貸款是商業銀行的基礎業務

C、貸款利息和存款利息的差額扣去費用就是商業銀行的利潤

D、貸款是商業銀行營利的主要來源

7、對于我國的儲蓄存款人是不正確的是（）

A、是一種便捷的投資B、能獲得利息C、不會有風險D、收益一般低于債券和股票

8、截止到2012年3月末，我國金融機構人民幣存款余額84.69億萬元，同比增長12.5%。我國居民儲蓄增長的根本原因是（）

A、我國經濟健康發展，居民可支配收入增多

B、人民生活水平提高

C、我國居民將儲蓄當成最好的投資方式

D、我國實行保護和鼓勵個人儲蓄的政策