第一篇：淺談辦好中學家長學校的策略

淺談辦好中學家長學校的策略

宿豫區新莊初中

牛先章

“孟母三遷居”，說明在我國家庭教育歷來被國人所重視。人們普遍認為家庭教育水平的高低與子女是否成材關系極大。隨著時代的發展，家庭教育的環境發生了越來越大的變化：“三代同堂”的大家庭逐漸減少，而一家三口的核心家庭逐漸增多，使孩子很容易形成“以自我為中心”的思想；離婚率不斷上升，使許多孩子生活在單親家庭里，家長過于溺愛孩子，或對孩子放任自流；許多家庭住進單元房，人際交往越來越少，影響了孩子的正常交往……凡此種種，均不利于孩子的健康發展。

如何解決當前家庭教育所面臨的問題呢？毫無疑問，家長學校是一個行之有效的途徑。那么，如何才能在中學辦好家長學校呢？

一、改革中學家長學校的組織結構，形成三結合教育網絡。在實踐中，我們深刻地認識到學校如果沒有良好的家庭教育，學校的工作，尤其是德育工作將會事倍功半。因此，我們在教育中要把辦好家長學校作為學校工作的重要內容。如中學里為辦好家長學校，首先要成立學校、社會、社區教育管理委員會。同時充分利用當地政府、企事業單位、派出所等力量，把家長學校納入社會的管理范圍。家長學校也要成立由校分管德育的領導、社管會委員、家長委員及部分教師組成的家長委員會。通過統一的管理，內外教育有機結合，使家長不但在家長學校里能學到教育合作的正確方法，而且在本單位也能受到指導和幫助，使家長的教育素質得到了提高。其次，要改革學校德育工作的領導體制，可以聘請部分家長委員參加，使學校的德育工作更具有現實性和社會性。請他們常常到學校來聽課，這樣就加強了家長學校師資力量，有利于指導家長學校的工作，使學校、家庭、社會的三結合網絡得到了完善，為實現優化家長學校的管理開辟新的道路。

二、充分發揮家長委員會的作用，切實提升管理內涵。形成一支骨干隊伍，充分發揮他們的主動性、積極性，是家長學校實行優化整體管理的關鍵。首先，要在組織結構上進行調整。學校家長委員會成立后，以年級委員為一組，實現目標管理，各班的家長管理小組，則是他們屬下的分組織。這樣就使家長們井然有序地組織起來，以點帶面，形成一個管理優化組合的教育整體，保證家長學校工作的順利進行。其次，在工作結構上做到有目標、有制度、有計劃、有職責，使家長委員會真正起到溝通學校和家長的橋梁作用。平時，他們可以將學校辦學意圖、學校工作的情況以及家長們的要求等等，向家長作詳細、具體的宣傳，以真情求得家長對學校的充分理解和鼎力相助。并把學生在家庭的學習情況及普遍存在的問題向學校如實反映，使學校對學生的教育更富有針對性。例如有的學校原來雙休日沒有組織興趣班，由于大部分的家長要上班，雙休日不休息，孩子無人看管，只得放任自流。這樣雙休日的安全管理就受到了影響。于是家長委員會成員及時把情況向學校反映，建議學校周六開辦興趣活動，采取自愿參加的形式。學校及時采納了家長委員的建議，與少年宮聯合辦班。這樣學校利用周六開辦了各種興趣活動，提高了學生的特長，并成為學校發展學生個性的教育亮點。又為家長分擔了憂愁，受到了家長的一致稱贊。

三、依據家長學校的特點來進行有效的管理。

如何使家長學校對家長們有吸引力呢？從我們從實行家長學校整體管理的角度來看，只有依據家長學校的特點來進行管理，才會取得真正的實效。

1、依據家長學校的廣泛性和系統性的特點進行管理。“家庭是第一所學校，父母是第一位教師。”父母的舉止言談，無不對年幼的孩子產生潛移默化的影響。目前學生父母大都是四十歲左右的年輕人，雖然都有望子成龍、盼女成鳳的愿望，但缺乏一定的教育知識和教育方法。我們家長學校必須開展廣泛的教育活動，吸引廣大家長參加。如家長學校可以通過每期的輔導課、每月《家長教育之窗》報、每學期幾次小型的“座談會”、每年一次家校共建活動、“明星家長”的評選等形式多樣的活動，讓家長們廣泛地參與，興趣盎然地學習有關家庭教育知識，并在每個活動中調動家長學習用正確方法來教育孩子的興趣，增強他們教好孩子的信心和創造性能力。

在家長學校的教學內容上，要系統地講授教育知識。如可以開設《家長怎樣與學校配合教育孩子》、《孩子的文明禮貌教育》、《家長應重視孩子的勞動教育》、《如何開展孩子的心理健康教育》、《良好家庭環境對孩子成長的重要性》等講座對家長進行家庭教育方法和內容方面的指導。要根據不同年級學生的實際，有目的、有步驟、有系統地提高家長的教育理論水平。

2、依據家長學校實用性和針對性特點來進行管理。

對家長學校上課的內容，要注重選擇家長們普遍關心的疑難問題，有針對性地加以解決。例如，在向家長開設的輔導課中安排《如何幫助孩子合理安排學習時間》等必須解決的問題。為使家長有能力輔導并能更好督促孩子的學習，我們可以向家長講解作業的格式、教應用題的解題方法以及如何寫好作文等。

四、教學形式多樣化，學以至用，提高教學效果。

面對中學生這一特殊的群體，采用形式多樣的教學方法、教育手段，并能學以至用，這樣的教育才能有效。因此，在辦學的過程中，要始終把握內容多樣、學以至用的原則，可采取的做法有：

1、面授式：每學期定期組織輔導，由學校領導、優秀教師、優秀家長給家長上課，直接教授教育學、心理學等有關家庭教育的科學知識和方法。

2、刊授式：向家長發放自己家長學校的刊物。例如《家長學校報》等，通過閱讀報刊，讓家長學習家教經驗、教學法，提高家庭教育水平。

3、交流式：發動全校家長總結家庭教育經驗，為家長們建立學習園地，在全校范圍內征集家長教育子女的好經驗、好方法，并在學校的宣傳欄里宣傳，并定期召開家長經驗交流會。

4、講座式：對不同類型的家庭和突出問題，開設有針對性、指導性的專題講座。例如對個體戶家庭的家長，針對家長的情況，及時為他們開展有關掙錢與子女教育問題的講座；針對法制意識問題，對家長開展法律專題講座等。

辦好中學家長學校，既促進了學校教育教學工作的開展，產生了良好的社會效應，又提高了家長教育孩子的水平，改善家庭教育的環境。隨著社會的進步，家庭教育必然會越來越為人們所重視，作為聯系家校、搞好家庭教育有效途徑的家長學校，更需要科學地管理，更需要我們不斷的探索、實踐、改革和完善。

第二篇：如何辦好家長學校

對如何辦好家長學校

1、家長學校專業化教師隊伍力量薄弱

家長學校授課的大部分教師都是由學校的各班主任老師兼任，基本上都沒有通過家長學校知識專業化的培訓，同時還有自己的教學任務，很難全身心地投入到家長學校的教學活動中去，對教學效果的影響也比較大。還有就是上級部門對家長學校的教師或是缺少培訓或是缺少和外界交流的機會及學習的機會。

2、家長學校現有的辦學條件有待加強

學校都缺少舉行大型家教活動多功能室，上級也沒有為家長學校活動設立專項經費，只能靠學校自己解決，各項活動的組織，各種研討會的開展，家長學校活動的激勵機制等都需要經費，而經費的不足，大大影響家長學校辦學的進程。

3、學校和家長對家教的重視程度不夠

安亭地區家長在經濟方面的增長遠遠大于在家教理論方面的增長，有較大一部分家長都只顧自己吃喝玩樂，根本不重視家庭教育、也有許多家長沿襲老的教子育女的舊模式，缺乏科學的理論作指導，思想觀念陳舊，方法簡單粗暴、有的家長認為孩子交給學校，管理教育的好壞，功過全在學校，家長無絲毫責任；還有的家長把家長學校授課活動與家長會混為一談，認為家長學校活動無非就是家長到校聽聽孩子考試分數，了解了解孩子情況，接受老師的幾聲批評。這種觀念和認識上的不足，直接導致家長對家長學校工作的重視不夠。

安亭中學

加強和改進全縣家長學校建設實施方案

一,指導思想

為貫徹落實中共中央,國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,推進未成年人思想道德建設;貫徹落實省委辦公廳,省政府辦公廳轉發的省教育廳,省委組織部,省委宣傳部,省監察廳《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》,規范辦學行為,深化素質教育,提高教育質量;貫徹落實江蘇省教育廳,江蘇省教育系統關工委《關于進一步加強和改進教育系統家長學校工作的意見》,確立大教育理念,踐行大社會教育,構建學校,家庭,社會“三位一體”的現代教育體系;實踐科學發展觀,加強教育行風建設,以信息化促進教育現代化建設,促進教育均衡發展,辦好人民滿意教育,根據海安縣委辦公室,縣人民政府辦公室轉發的海安縣婦聯等單位聯合頒布的《關于進一步加強和改進全縣家長學校工作的意見》,特制定本實施方案.二,工作目標

⒈構建“三位一體”教育體系

確立大社會教育的科學理念,探索新形勢下青少年德育的多種途徑,構建學校,家庭,社會“三位一體”的現代教育體系和信息化公共服務體系,為青少年身心健康,和諧發展保駕護航.傾力打造海安教育品牌,建立健全海安縣家長學校及其下屬的各完職中,局直單位,各鎮家長學校組織管理機構,建設好家長學校服務站(點)和全縣家長學校網絡平臺服務體系.⒉提供家庭教育優質服務

踐行科學發展觀,為全縣廣大人民群眾提供優質的家庭教育服務.在進一步加強和改進家長學校工作的基礎上,整合社會資源,建立健全具有圖書閱覽,視頻演播,教育政策,心理健康,行風建設咨詢等全方位,綜合性服務功能的家長學校服務站(點),完成各級家長學校網絡平臺及網點的硬軟件平臺建設和包括“教育動態”“行風建設”“特色資源”“父母學堂”“名師在線”“心理導航”等欄目的平臺資源建設.⒊探索“減負增效”多種途徑

全面貫徹黨的教育方針,充分發揮大社會教育的優勢,主動發揮家長學校的助教,助學及互動功能,深入實施素質教育.各部門各單位通力合作,積極探索減負增效的有效途徑,共同提高學生的課余學習質量,促進海安教育持續高位走強.三,工作任務

在縣委縣政府領導下,各相關部門整體聯動,各單位,各學校各負其責,積極完成,完善家長學校建設的工作任務.⒈縣家長學校總校建設主要工作任務 ⑴組織建設 10月28日前成立海安縣家長學校總校,建立健全家長學校組織管理機構,設置海安縣家長學校工作指導委員會及海安縣家長學校總校校務委員會.海安縣家長學校工作指導委員會由縣委副書記朱春任主任;縣人民政府副縣長錢鎖梅任副主任;縣關工委主任吳慶云任顧問;縣教育局黨委書記,局長張英穩任秘書長,縣婦聯主席仲建華,縣文明辦主任王東升,縣紀委副書記,監察局局長史有根,團縣委書記李良慧,縣人口和計劃生育委員會主任李廣珍,縣司法局局長陳禮存,縣教育局黨委副書記,副局長汪寧,縣教育局黨委副書記陳伯平,縣教育局副局長張永強任委員.海安縣家長學校工作指導委員會全面指導,協調全縣和各單位家長學校工作.海安縣家長學校總校校務委員會,由縣教育系統關工委常務副主任周道基同志任校長,沈長福同志任常務副校長負責日常工作.顏敏,羅琳,沈永宏同志任副校長,顧春進同志協助工作.校務委員會由縣婦聯,縣文明辦,關工委,監察局,團委,計生委,司法局分管負責人以及教育局相關人員組成.家長學校總校校務委員會下設教務處,科研處,綜合處,負責具體的辦學事宜.⑵設施建設

①建立海安縣家長學校服務站 認真總結現有家長學校建設經驗,進一步改進和優化家長學校常設咨詢服務體系,建立海安縣家長學校服務站,設計海安縣家長學校統一標識.10月下旬家長學校服務站正式啟用,為家長,學生提供零距離,一對一,互動式的家庭教育指導與心理咨詢服務;為家長提供圖書閱覽,視頻演播服務,向家長推介家庭教育成功經驗,優秀書籍和電子讀物,為家長學習,掌握教育子女的科學知識和方法提供便利;設立行風建設信箱,熱線電話,并由縣教育局選派人員定時值班,熱情接待,周到服務,為家長提供行風建設咨詢服務.②建設海安縣家長學校網絡平臺 根據省教育廳,省教育系統關工委《江蘇省教育系統家長學校考核標準(試行)》的相關要求,完成海安縣家長學校網絡平臺建設,以此作為我縣基礎教育信息化公共服務體系建設的重要組成部分.家長學校網絡平臺應充分發揮信息技術優勢,因地制宜,彰顯個性,與家長學校服務站形成優勢互補,為家長,學生提供更有針對性,更具個性化的服務.家長學校網絡平臺的對外服務先行試點的單位應在10月25日前完成調試和宣傳工作,確保10月30日試運行使用.⑶資源建設

縣教育局組織一支包含信息技術人員,教科研骨干等在內的精干隊伍,在10月底前重點完成海安縣家長學校網絡平臺建設.家長學校網絡平臺主要包括: ①父母學堂.包括“幼兒階段”“小學階段”“初中階段”“高中階段”等子欄目.為家長提供從0歲起各年齡段子女的家庭教育知識,內容力求具有科學性,系統性,針對性和形象性,對家長有切實幫助.包括可供親子共讀的好書推介.該欄目責任編審:羅琳.②心理導航.包括“心育指南”“電話咨詢”等子欄目.以心理輔導人員為主體,為家長,學生中的心理問題求助者提供專業化幫助.該欄目責任編審:羅琳.③名師在線.名師團隊由全縣各年級段,各學科優秀教師組成,有針對性地解答家長,學生的各種疑難問題,對家長的家庭教育提出切實建議,對學生的課外學習提供有效幫助.該欄目責任編審:沈長福.名師服務項目: 名師熱線:電話咨詢每周一至周五18:30—20:30 每周六下午15:00—17:00, 每周日上午9:00—11:00 名師面對面:電話預約

④特色資源.包括“優質資源鏈接”“中考鏈接”“高考鏈接”等子欄目.其中,“優質資源鏈接”將提供“江海天驕”同步學習資源,構建以網絡學習為基礎的超時空學習社區,讓學生足不出戶就可以聆聽名師的教學,接受名師的輔導.該欄目責任編審:顏敏.⑤教育動態.包括“政策導讀”“信息速遞”“文件通知”“名校覽勝”等子欄目.提供國內外及本地教育新聞,宣傳報道教育教學的新理念,新動態,新舉措,增進家長及社會各界對教育系統和學校教育的理解,信任和支持.該欄目責任編審:華卜泉.⑥行風建設.包括“行風資訊”“局長信箱”“建言獻策”“政策咨詢”等子欄目,重點介紹教育系統行風建設動態,促進家長與教育局,學校及教師的溝通,交流,幫助家長了解教育政策,辦事程序,為每個家庭提供切實服務.該欄目責任編審:周經進.⑦信息發布.發布教育政策動態和學校工作舉措,宣傳海安教育和廣大師生取得的輝煌成績,公示各種必須向家長公開的信息,接受家長的政策咨詢,拓寬家長進言獻策的通道.同時,教師通過網絡信息發布作業提醒,教師留言,班級通知,學習成績等各類信息,家長通過登錄班級空間,查看孩子的成長記錄和所在班級的信息;骨干教師,學科帶頭人,教育專家與家長,就家庭教育中遇到的困惑,進行互動式的對話交流.⑧匯編文集.收集整理優秀家庭教育征文,定期匯編成冊.家長學校網絡平臺資源建設,還要充分發揮共同參與家長學校建設的各部門,各單位的優勢,充分體現各部門的特點,逐步設立特別突出未成年人思想道德建設,學生青春期教育等方面的欄目,使之成為各部門共同推進家長學校建設的網絡載體.家長學校網絡平臺資源結構如下圖所示: ⑷隊伍建設

①建立海安縣家長學校管理,資源研發,網絡建設技術人員隊伍,做好家長學校服務站和網絡平臺的正常運行工作.②建立海安縣家長學校顧問團,擬請關工委,婦聯,文明辦牽頭確定老干部顧問團名單.③建立海安縣家長學校專家名師隊伍,專家名師以我縣特級教師,學科帶頭人,骨干教師為主體,聘請省內外專家名師共同參與,負責“父母學堂”講座,“名師在線”欄目的在線答疑和家長學校服務站的正常運行.10月底前完成專家名師隊伍的組建工作,召開培訓會,宣傳發動并明確相關工作職責.⒉家長學校分校建設主要工作任務

各鎮,局直單位建立海安縣家長學校分校.全縣共三十所.即:老壩港鎮分校,李堡鎮分校,角斜鎮分校,西場鎮分校,大公鎮分校,城東鎮分校,海安鎮分校,曲塘鎮分校,雅周鎮分校,孫莊鎮分校,胡集鎮分校,南莫鎮分校,白甸鎮分校,墩頭鎮分校,省海中分校,曲塘中學分校,李堡中學分校,實驗中學分校,立發中學分校,南莫中學分校,海陵中學分校,紫石中學分校,城南中學分校,海陵小學分校,第一實驗幼兒園分校,第二實驗幼兒園分校,雙樓職中分校,職教中心分校,藝術學校分校,特教中心分校

⑴組織建設

按照海辦發(2009)82號《通知》精神,參照縣家長學校總校模式,各鎮分校聘請鎮相關部門負責人,吸納家長代表,社會賢達,資深教師代表,建立家長學校指導委員會.各完職中,局直單位分校,吸納家長代表,社會賢達,資深教師代表,建立家長學校工作指導委員會.同時建立家長學校校務委員會,作為家長學校的日常工作機構.單位主要負責人任校長.⑵設施建設

與縣家長學校服務站同步完成家長學校服務點建設,利用現有資源,嚴格選址,掛牌建點,并從人員,設施等方面,逐步完善家長學校服務點建設.⑶資源建設

與縣家長學校總校同步完成相應的網絡平臺建設.主要設“信息發布”“教育動態”和其他特色欄目,并下設鎮屬學校家長學校網點.學校網絡資源建設,除了要做好與縣家長學校網絡平臺相對應的“學校公告”“校園動態”等資源建設,提供公共信息服務外,根據本校實際設立 “年級板塊”(可選)“班級板塊”和其他特色欄目的資源建設.其中,“年級板塊”含“年級公告”“年級日志”“年級教育指導”“班級列表”“年級助學資源”及其他年級特色欄目;“班級板塊”含“班級公告”“班級日志”“各學科教學日志”“個人交流”及其他班級特色欄目.高中設立“直擊高考”欄目,初中設立“直擊中考”欄目.⑷隊伍建設

明確不少于三人的專職工作人員;建立由學科帶頭人,骨干教師為主體的家長學校輔導隊伍,以家長學校服務點實時服務為重點,建立骨干教師值班制,為家長,學生現場指導,答疑.各分校,各網點學校要通過家長會,家訪等形式,做好加強和改進家長學校建設的宣傳工作,贏得家長的理解和支持;要動員全體教師積極參與培訓,學習,研究,參與家長學校的建設與管理.班主任和科任教師都要關心每個學生的健康成長,積極參與家長學校服務站點值班,網絡平臺交流等,加強與家長的溝通與聯系,全方位做好學生的思想政治工作.教師要轉變學科教學管理方式,充分利用現代技術,通過面對面交流以及在線答疑等便利快捷的教學手段對學生進行經常性的個別輔導,因材施教,因勢利導.各學校要在教師中進一步倡導大眾教科研,鼓勵教師積極參與家長學校資源建設,在互動中收獲,在行動中研究,在實踐中成長.四,保障措施 1.加強領導

為確保包括家長學校服務站(點),網絡平臺在內的海安縣家長學校建設工作如期順利完成,要加強領導,進一步明確各部門在家庭教育指導和未成年人教育中的責任和要求.海安縣家長學校指導委員會建立例會制度,協調處理相關問題,對家長學校總校校務會工作提出指導意見.海安縣家長學校總校校務委員會下設教務處,科研處和綜合處.教務處負責完成課程計劃制定和教學管理,檢查,科研處負責完成課程及資源研發,綜合處負責處理家長學校的其他事務.全縣相關部門,教育系統各單位要進一步健全相應的組織機構,堅持主要領導負責,各職能部門統籌,將家長學校設施與網絡平臺建設作為學校,教師本職工作,全面納入學校常規工作,納入班主任常規工作,納入教師教學常規工作,納入平時考核和年終考核,切實抓緊抓好.各校(園)長及教育助理要堅持德育為首,注重德育隊伍和班主任隊伍建設,辦好家長學校,通過專家講座,網絡交流,短信溝通等方式,提高家庭教育的整體水平,努力構建和完善學校,家庭,社會“三位一體”的教育服務網絡體系.要積極實施科研興教戰略,加強教師隊伍建設,研發校本課程和優質教學資源,切實減負增效.2.考核激勵

全縣教育系統各單位要充分發揮考核機制的激勵作用,教師參與家長學校建設情況納入工作量計算范圍,并將考核結果作為發放績效工資和班主任津貼的重要依據.各單位從實際出發,對單位負責人和教師參與家長學校服務點值班,網絡資源建設的工作量提出明確要求.進一步打磨好具有較強導向性,激勵性,操作性的考核細則.3.運行保障 要積極爭取網絡運行單位等相關部門的支持,進一步強化經費保障措施,以確保家長學校網絡平臺的硬件,軟件和資源建設,確保家長學校網絡平臺實現“助學”“助教”“互動”三大功能,安全正常運行.按照《全國家庭教育工作“十一五”規劃》關于“廣泛動員社會力量,多渠道開發資金來源”的要求,網絡平臺的增值業務費用,堅持自覺自愿和成本運行,由提供增值服務的運行單位,按規定收取一定的費用,以維持增值服務平臺的正常運行以及優秀家長,優秀家長學校教師的表彰獎勵.海安縣家長學校及其所屬的家長學校服務站(點),家長學校網絡平臺是一項造福海安人民的公益性事業,將為全縣家長,師生提供義務咨詢服務和大量的網絡資源.學校,教師要充分尊重家長的意愿,堅持讓家長自愿參與的原則,違者有關部門將予以查處.附件:海安縣家長學校總校近期工作日程安排 9月23日召開“海安縣家長學校建設推進會議”籌備會 9月30日完成與網絡運行單位的合作洽談

10月11日出臺《關于進一步加強和改進全縣家長學校工作意見》,《加強和改進全縣家長學校建設實施方案》,組建海安縣家長學校工作指導委員會,海安縣家長學校總校校務委員會

10月12日完成欄目建設及專職人員確定

10月12日完成海安縣家長學校總校,試點分校管理人員,資源研發人員,網絡建設人員及專家名師隊伍建立,其余分校在18日前完成

10月14日完成宣傳材料

10月17日完成《海安縣家長學校工作指導委員會工作職責》《海安縣家長學校總校校務委員會工作職責》《海安縣家長學校總校管理辦法》《海安縣家長學校分校考核辦法》

10月18日資源審核委員會建立;總校,分校選址及基本硬件落實 10月21日試點單位完成首期主頁資源內容準備 10月22日完成家長學校學員信息采集

10月25日家長學校網絡平臺基本功能開始測試,系統資源開始添加 10月28日海安縣家長學校建設工作推進會暨海安縣家長學校總校,服務站揭牌儀式

10月30日海安縣家長學校網絡平臺及總校(服務站)試運行 家長學校網絡平臺 各年齡段欄目 信息發布 父母學堂 心理導航 心育指南 電話咨詢 名校覽勝 文件通知 特色資源 教育動態 優質資源鏈接 中考鏈接 高考鏈接 政策導讀 信息速遞 名師在線 建言獻策 政策咨詢 行風建設 行風資訊 局長信箱 …… 匯編文集

第三篇：如何辦好家長學校

如何辦好家長學校

在許多小學門口，掛有“家長學校”牌子。一些家長反映很少開課。家長學校是聯系學校教育與家庭教育的橋梁，溝通學校和家長之間的良好平臺。對于貫徹落實教育方針，實施教改，探討教法，培養全面發展具有綜合素質的人才有著積極地促進作用。怎樣辦好家長學校呢？

一、保證正常的開課時間

要讓家長學校有名有實，首先要堅持正常的開課時間。讓家長在心目之中形成共識，樂意到這所學校里去學習，受到教育，得到提高。一般每三至四周利用雙休日舉辦一次，可在一個半小時左右為宜。安排好計劃，提前通知家長或要求做好準備等。使家長來到家長學校有話可說，有事可做，有備而來，有所收獲。

二、安排豐富的學習內容

家長學校的開課內容，可以涉及到方方面面。應該遵循的是要有益于兒童少年健康成長。可以組織學習有關法規條例，比如“教育法”、“未成年人保護法”、“小學生守側”和“道路交通法”、“治安管理處罰條例”等有關章節；邀請教育科研工作者或專家名人作專題報告；學校領導或教師作學校管理、教學工作匯報；推薦介紹優秀家教讀物；組織家長交流教育子女經驗，提出問題探討；征求家長對學校教育教學等方面的意見建議；舉辦教師優秀教案，學生優秀作業展覽等等。學習的內容要結合實際，根據需要，制訂計劃，逐步實施。

三、采取多樣的開課形式

要讓家長學校深入家長之心，吸引家長參與，必須根據開課內容采取多樣的開課形式，避免單一枯燥的做法。把“學、講、聽、做、看、談、想、寫”這八個方面有機地結合起來，串通起來。比如學法規，講遵守；聽報告，想實際；看展覽，模仿做；談體會，寫文章。鼓勵家長動腦、動口、動手-想問題出主意，提意見說看法，多總結勤動筆。把家長學校開課形式做得生動活潑。

四、組織可行的互動活動

辦好家長學校，組織切實可行的互動活動既可以加深學校與家長的感情交流，密切家校聯系，又能讓家長喜歡家長學校，留戀家長學校。比如舉辦“親子運動會”，安排家長與孩子一塊參加活動：“學校大聯歡”，請家長、老師和孩子一起登臺演出； “家校聯系箱”不定期及時收集家長對學校對教師的意見、建議：“家長熱線”傾聽家長心聲：“共上智能榜”張貼孩子優秀作業和家長字、畫、文章等。除此，還可以評選家長學校優秀學員爭取上級教育主管部門進行表彰獎勵。

第四篇：辦好家長學校

辦好家長學校，提高家教水平，增強教育合力

學校、家庭、社會是組成學生全部生活的空間，家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分。我校形成了以學校為主導，以家庭為基礎、以社會為依托，營造三結合教育大環境，增強教育合力的教育理念。多年來，我們將家長學校建設和家庭教育工作作為學校教育管理的重要內容，家庭教育工作成為規范、扎實、生動、活潑的特色，家長學校建設逐步走向規范化、系列化，被評為市先進，取得良好的教育效益。

一、規范辦學行為，提高家庭教育水平

（一）我校家長學校有健全的組織機構和運行制度，每學期召開一次校務辦公會議，認真學習江澤民《關于教育問題的談話》，“市家庭教育九五規劃”，充分認識家庭教育的重要組成部分。制訂教育計劃，明確教育任務，開展家教研討、咨詢。

（二）、不斷提高家長學校教師（校內）和班主任工作水平，為他們訂閱了《初中家長教材》，組織開展“家庭教育藝術”專題學習和研討活動。

（三）、注重普及家長的家教知識，傳播正確的家教方法，為非作歹1200位家長訂閱了《家教周報》、《初中家長教材》，召集家長組織家庭教育 專題研討交流會，讓優秀家長宣傳家庭教育的成功事例。

二、活躍教育形式，豐富教育內容

（一）實行家長學校“三課”教學制度。一是全校性基礎課，諸如父母應具備的心理品質”等內容，需要每一位家長都掌握，開展全校性授課。二是專題針對學年特點的課程，按年級授課，如“幫助孩子順利適應初中學習生活”內容，針對初一年級家長舉辦專題講座。三是咨詢課，通過對學生和家長的調查后確定咨詢的內容和受咨詢者。如召集單親家庭孩子的家長，專門咨詢、學習單親家庭孩子的教育方法，針對性強，效果好。

（二）舉辦“家長開放日”。“家長開放日”以成為家長學校的一項常規活動，家長和學生一起坐在教室聽課，在家長座談會上發表聽課意見，以及對學校各項工作的建議。學校和家長互相增進了解，推進了學校教育改革。

（三）實行“聯系卡”制度。各班級普遍建立了“學校家庭聯系卡”，班主任和家長每天雙向反饋，掌握學生動態，互相提出教育要求和建議。

（四）實行班主任定期家訪制度。學校規定班主任每學期家訪學生人次不得少于班級總人數的1/3，加強學校與學生家長的聯系和溝通。

（五）實行班主任定期家訪制度。學校規定班主任每學期家訪學生人次不得少于班級總人數的1/3，加強學校與學生家長的聯系和溝通。

近幾年來，我校通過規范化建設家長學校，科學開展家庭教育工作，為學生在學校生活和家庭生活兩個空間里構筑了素質教育的良好環境，使學生素質全面發展，健康成長。同時，改變了許多家長的教育觀、成長觀和家庭教育的方法，使我校家庭教育質量有了顯著的提高。我校的家教工作式次受到家長和上級領導的肯定。1998年被授鄧“市先進家長學校”2000年在市家教工作推進會上做了經驗介紹。今后，我們將進一步努力，開創我校家長學校建設的新局面。（2001年4月27日）

第五篇：努力辦好家長學校

努力辦好家長學校，促進教育健康發展

幾年來，我縣在辦好家長學校工作上在盡力做著教育糾政部門、教育工作者應該做的事情，我縣的工作在滄州市、河北省乃至全國走在了前列。這與我們局領導有著先進的教育理念和教育的遠見卓識息息相關。今天特意安排我們和全縣的校長共同來探討這個問題，足以說明局領導對此項工作的高度重視。教育部關工委郭振有主任曾經提到我國某地一位局長隨考察團去國外參觀家庭教育、家長學校工作，當他登上飛機時說：“我們管孩子，還用管孩子他爹媽！”到底我們用不用管孩子他爹媽？為什么管？怎么管？我們來共同探討幾個觀點。

一．為什么要著力辦好家長學校

現在的家庭隨著時代的進步物質豐富了，孩子少了，家庭教育問題相繼出現了。有的溺愛有加，要求甚少；有的教育方式簡單、粗暴，溝通不多；有的樹大自然直放任不管；有的認為教育孩子是學校和老師的責任，沒有他的事等等。由于人們只重視學校教育，忽略了家庭和社會教育，使得家庭教育出現了缺失和缺位現象，違背了教育定律，造成教育大廈的傾斜就傾斜在孩子的身上。使得現在的青少年出現了這樣那樣的問題：

如某高校不久前發生了一起危機事件，一個學生高考成績不理想，沒考上大學，其父親逼迫他六年反復參加高考，大學畢業后又逼迫他多年考研，入學后這個學生的精神問題顯現出來。還有在我們周圍一些知識分子家庭、干部家庭的孩子也出現了不少的問題。有的孩子患上了自閉癥；有的很優秀的孩子考上了重點大學，找打一份好工作，但就是不找對象，在搞同性戀，等等。還有近些年來由于家長們關注的是孩子的衣食住行，關心的是他們的學習成績如何，將來能不能上一所好大學，找一份好工作，卻不知道孩子究竟想要什么，他們內心的真實需求是什么。同時父母的教育忽視了告訴孩子生命的意義是什么，什么是社會責任感，什么是人的尊嚴和價值。使得孩子耐挫折能力減弱，遇到不順心的事就離家出走，甚至自殺。2012年，石家莊一初二學生遭遇父母吵架鬧離婚，一時想不開就離家出走。辛集市7歲男孩因受到父母的責備就離家出走。據媒體報道的資料顯示，我國大學生，中學生自殺人數逐年增多。2002年，大學生自殺案是27起，2004年68起，2006年130起。2011年上海市有13名中學生自殺。有的是因為家庭矛盾，有的是因家庭教育不當，有的是深夜玩電子游戲被父母訓斥后走了極端，還有的是因情感問題，患抑郁癥自殺。大學生自殺從南到北，從東到西，似乎成了“一波未平，一波又起”的嚴重態勢，并且自殺者的學歷在逐步提高。

還有的孩子因家庭教育不當走上了犯罪的道路，如，海南一所小學的女校長差點被兒子掐死；幾年前浙江金華發生 了一起震驚社會的慘痛事件：高二學生徐力用鐵榔頭砸死了生他養他的母親，被判有期徒刑12年，這些都源于母親的催逼教育。還有我們知道2004年云南大學學生馬加爵殺害4名同學的刑事事件；西安音樂學校大三學生藥家鑫撞人殺人案件；還有最近網上炒得沸沸揚揚的李天一事件，這些事件、案件的發生令我們思考的是究竟誰殺死了誰？藥家鑫父母晚上以淚洗面，白天到處奔波借錢賠償被害人家屬。記者在采訪藥家鑫父母時問：你們對于教育藥家鑫有哪些失誤的地方？他母親說：“不該長期疏忽他的內心世界，對于他的極端叛逆，我們疏忽了，沒有及時發現，有效引導，這是我們的失職。”他父親說：“養不教，父之過啊！”我們發現問題孩子的背后肯定有問題家長，究其根源是缺“愛”，是家長愛的缺失和愛的錯位造成孩子心里不能健康發展。家長愛孩子的身體忽略了心靈，愛分數勝過愛孩子，愛面子超過愛孩子，愛私有財產忘了孩子。家長是一份職業，每個人都可以成為父母，但不是每個人都可以成為家長；家長是一份職業，是需要學習的，家長不僅需要掌握先進的家庭教育理念，系統的家庭教育知識，并且能夠運用所學的家庭教育方法解決孩子成長過程中的各種問題，有句話說：父親是山，母親是水，青山綠水出秀人。

孩子的成長必可重來，若因教育的缺失會影響一代甚至幾代人的幸福。2011年暑假，我們對我縣某高三的一個班的 學生做了問卷調查，題目是你認為大學是什么樣的？有的學生說：“是很自由的，環境優美，戀愛場所。”你為什么要上大學？有孝心的孩子說：“為報答父母，讓父母過上好的生活。”有的孩子竟然說：“不知道為什么，可能是為了面子吧！”你的理想是什么？有的女生回答：“嫁入豪門”還有的學生說：“學得好不如嫁得好。”作為高三的學生不算幼兒園階段也上了12年學，竟然如此茫然，不知道為什么要上學，沒有自己遠大的理想，這是誰的責任？家長從孩子幼兒階段就逼著孩子好好學習，不管孩子喜不喜歡，報名各種各樣的興趣班，輔導班。學校越到高年級越起早貪黑的做題，甚至加班補課，究竟為了什么，孩子們不知道，處于一種被動學習狀態甚至厭學以至輟學。那么我們的教育到底缺失了什么？孩子們又缺失了什么呢？

（一）缺失了理想和人文教育

學校、家庭和社會對一個孩子所做的全部工作都是培養一個合格的社會人，這個人不僅有最基本意義上獨立生存的能力，而且要有為自己和他人創造財務的能力，有為社會的文明進步做出貢獻的能力。哈佛大學有一則校訓是： “進入哈佛是為了增長知識，離開哈佛是為了更好地為國家和人民。”我國由于獨生子女的出現由于考試制度的不完善，使得為數不少的家長、校長和老師急功近利、重智輕德。俗話說德虛、智實、體弱、美勞空，致使中小學生、大學生出現 了事與愿違的結果。我們知道畢業于北大歷史系范美忠老手機人稱“范跑跑”，在四川地震來臨之際，不顧學生，自己第一個跑到了操場而且后來說：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒才可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我的母親，在這種情況下，我也不會管的。”還有剛才提到的出現問題的青少年，不得不引起我們家長、教育工作者乃至社會的思考。

如果我們的家長和老師都懂得先進的教育理念，具有正確的兒童觀、育人觀，給孩子留有自由愉快的成長空間，幫助孩子樹立遠大的理想，孩子的未來會是不相同的。很多年以前，一個牧羊人帶著兩個年幼的兒子給別人放羊來維持生計，當天空中一群大雁鳴叫著飛來的時候，大兒子說：“要是我們能像大雁一樣飛起來就好了”，小兒子說“做個會飛的大雁多好啊”。牧羊人沉默了一下，然后對兩個兒子說：“只要你們想，就一定能飛起來”。他們就是使世界第一架飛機誕生的萊特兄弟。大家知道美國前國務卿賴斯在05年被評為美國最有影響力的女性。小時候，爸爸帶她到美國白宮去旅游，因為是黑人被衛兵攔住了，小賴斯用小手指著白宮的大門一字一頓的說：“等我長大了，我一定成為這幢房子的主人”。爸爸鼓勵她說“孩子你要付出比白人多兩倍的努力，還會落后于白人，你要付出多四倍的努力，才會和白人并駕齊驅，要付出多八倍的努力，才會超過白人。”

（二）缺失兒童的快樂

現在的孩子由原來的放養式變為圈養，覺得很累，家長又很煩。當老師的又覺得現在的孩子很難教很難管。家長和老師都把自己尊為“長”要求孩子惟命是從，孩子在指揮棒下被直來直去，找不到自我。其實孩子不是家庭的私有財產，不是父母的附屬品，他是一個需要尊重的有獨立人格的社會人。他是我們的朋友，沒有尊卑之分，更不應該是兩個對立的陣營。就在前些天，我們邀請“知心姐姐”講師團和教育部的講師團來我縣講座，主題為《關注孩子心靈的成長》、《讓孩子愛上學習》。在滄縣實驗學校有一位老太太替女兒來聽講座，散后找專家交流說“早知道該讓我女兒來聽聽，說的太對了，她天天挖苦孩子，經常說“你怎么也不死呢”……”在李天木一所學校，一位媽媽告訴我：他孩子的同學上衣被小刀劃破了，老師就認定是他干的，讓他寫檢查，他不寫，回家后媽媽也逼著他寫，他終于無奈的寫了。幾天后真正的“兇手”落網了。可是至今我們的老師和家長沒能放下架子像孩子道歉，至今也沒當眾為孩子平反。這個孩子一直恨這個老師，不愿上他的課，這給孩子心靈上留下怎樣的陰影啊。阿拉伯有一句諺語：大人物如果犯了錯，我們整個世界都要跟著受苦。我們作為家長，作為老師可都是孩子心目中的大人物啊。這使我們越發感到家庭教育理念的傳播應先從校長、教師隊伍抓起，不然怎么指導家長，提高家長的素質呢？ 有一位專家在一所小學和學生座談，問孩子們心中的小康社會是什么樣的？一個孩子說“我希望自己有一個大房間，門很小，只有我一個人能鉆進去，省的爸爸媽媽一天到晚嘮叨我…….，”“我想發明一種藥，讓爸媽吃進去，只說好的不說壞的”

（三）缺失學習的動力

現在的父母對孩子的期望值過高，孩子壓力過大。雖然如此卻認為上學是為父母上的，考試成績好了，要什么給什么，滿臉笑容；成績差了就可能遭到“單打”甚至男女混合雙打。有的父母不知道怎們說才解氣：“看你就是個拽牛尾巴的料，你看看人家誰誰誰，你看你”，拿自己孩子的短處與別人孩子的長處比，這是最傷孩子自尊的，也是最忌諱的。比來比去，把孩子的自信心和學習興趣比沒了。河南一家心理咨詢機構對三所小學和三所初中的近萬名學生進行了一次心理測試，結果發現50%的初中生和近70%的小學生對學習沒興趣，甚至厭學。我們說一個人只有把學習和偉大的目標聯系在一起，才會有強大的動力，我們做家長的，做老師的，對今天的孩子將民族的責任、交給他們，尊重孩子的人格和選擇，張揚他們各自的長處，才是最重要的。

（四）缺失精神文化

現在的父母只關心孩子吃什么、穿什么、考多少分，排多少名，不太關心孩子的閱讀和學習習慣。剛才我們提到猶 太人之所以以超凡的智慧縱橫世界舞臺，是因為他們非常重視家庭教育和早期教育。而早期教育的秘密就掩藏在這個民族的生活習慣中。在孩子稍微懂事，媽媽就會翻開圣經滴一點蜂蜜在上面，然后叫寶寶親吻圣經，告訴寶寶書是甜的。從小書就給孩子留下美好的印象，這叫“吻甜書的意識”猶太人還有一個世代相傳的習慣，書櫥要放在床頭，如果放在床尾就會認為是對書的不敬。這些習慣都使得他們成為一個愛書的民族。據統計猶太人每人每年都54本書，而我們中華民族泱泱大國每人每年平均只讀5.43本書。俗話說“窮不讀書窮萬代，富不讀書富不長”

（五）缺失親情溝通

殺了自己母親的徐力在獄中說“長這么大沒人給我講做人，我只會做題，不會做人，我從來不知道什么叫感動，我流過血，沒流過淚”。我們中國的父母比較內斂，把對孩子的愛深深地埋在心底，羞于對孩子表達有的父母為了孩子更好提過高的要求，說一些殺傷力很強的話，覺得這樣才是對孩子好。實際上好心辦了壞事，沒有讀懂孩子、走進孩子的心靈。滄州晚報曾經有一篇文章：一位老師在即將上課的時候街道一位媽媽的電話，說他兒子早上沒吃飯，請老師給他五元錢，下課買點吃的。下課后去找這個孩子發現他正吃面包，原來媽媽怕孩子餓著買了兩個面包送來了。孩子吃完后老師問他“你有什么感覺”旁邊的學生喊“不餓了”。媽媽 跑這么遠給你送面包你只感覺飽嗎？老師這一問，孩子低下了頭。這位老師隨后對全班的學生說“這個世界上，不管你長到多大，不管你走多遠，有一個人會永遠把你裝在心里，惦記你的冷暖，關心你的安危，也許你是他的驕傲，也許你是他的失望，可是他對你的愛始終不會變！這個人就是媽媽”。教室里鴉雀無聲。是這位懂得教育理念，有職業責任的老師把媽媽對孩子的愛適時地傳達給了孩子們，讓孩子懂得感恩。無論我們的孩子現在多大，良好的溝通永遠是一門藝術。在青少年的教育中，傾聽、交流、溝通、對話是最為重要的。教育部黨組成員郭海良同志在全國家長學校實驗區工作會上說“一個不重視家長學校、家庭教育的校長不是一個好校長，一個不懂的家庭教育的老師不是一個合格的老師”，因為家庭教育是學校教育永遠的背景和永遠的底色。

（六）缺失成就感

中國家庭最大的問題是滿意度差。不為孩子得到而歡呼，只為失去而遺憾，孩子的自信心和成就感在父母的責怪謾罵聲中消失殆盡。據專家調查“如果爸媽給你一樣東西，你最想得到的是什么”，60%之多的孩子回答是“肯定”。一位好老師好家長懂得尊重孩子、鼓勵孩子，為她的點滴進步而喝彩，你說他是龍他就能騰空，你說他是豬，就會趴在地上打呼嚕。當然愛孩子不是溺愛，把愛和嚴格要求結合起來，要“嚴重有愛”“愛中有嚴”，嚴要嚴的科學，不能只是限制； 寬要寬的合理，不能只是放任。溺愛、姑息、遷就孩子只能毀了他的未來。我們深信著力于未成年人良好品德和社會生存能力的教育一定是好的教育。

幾年來，各級黨委政府和有關部門非常重視廣大青少年的全面發展和健康成長。事實求是地說，目前經濟體制、分配方式、思想觀念、文化傳播的多元化，給青少年尤其是在校學生帶來許多負面影響。對學生在學校、家庭、社會三方面的教育很不協調，處于一種學校要求嚴、家庭管教松、社會約束差的狀況。學習教育呈現出單打獨斗的狀況。針對這種狀況，中共中央、國務院辦公廳、教育部、全國婦聯等部門多次下文，要求注重孩子的家庭教育：2004年2月26日 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》簡稱中央八號文中明確指出：“家庭在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。各級教育部門和中小學校要切實負起指導和推進家庭教育的責任”。2004年全國婦聯、教育部又聯合發文《關于進一步加強家庭教育工作的意見》強調“深刻理解家庭教育在學校、家庭、社會三結合教育工作網絡中的重要基礎作用，進一步增強做好家庭教育工作的責任感、使命感和緊迫感，以高度負責的態度自覺擔負起這一光榮而重大的政治任務。”兩個關鍵詞“責任”和“政治任務”賦予我們教育行政部門、教育工作者義不容 辭的職責。國務院副總理李嵐清同志在講話中指出“家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。搞好家庭教育首先必須轉變家長的觀念，提高家長的自身素質，要對學生家長進行正確的成才觀、人才觀教育，是他們能正確地對孩子進行家庭教育.。為了推進素質，促進廣大青少年健康成長，必須切實加強和改善對家庭教育的指導和管理，各級黨政領導都有責任關心和支持家庭教育。各級教育部門更要承擔起指導和組織家庭教育的責任。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）也強調了這個問題。這些文件和領導講話讓我們認識到，指導和推進家庭教育是我們教育部門和中小學義不容辭的責任，確定了家庭教育的目標，明確了家長學校的任務，我們責無旁貸，這也是我們開展家長學校工作的政策依據。

二、如何辦好家長學校

1、統一思想，排除干擾，明確責任

作為我們，各級校長，是家庭教育的關鍵人，是引領者和指揮者。我們的老師是家庭教育的傳承者，作為家長是家庭教育的承載者。盡管我縣在認真執行國家、省市的文件，努力推動家長學校工作，但我縣的工作仍存在發展不均衡的狀況。有的校長仍然認為教育學生是學校自己的事，學校教育抓好了，學生就會健康成長，家庭教育可有可無。有的家長更認為教育孩子是你學校的事，我沒必要學什么。今年家 長學校招生期間，有的家長打來電話反映出一部分家長的這一想法。有的老師可能認為家長學校工作是香油另加一勺的工作，有怠慢情緒表面上暫時大家都省勁了。這些都是認識上的干擾，如果這樣堅持下去，家庭教育不搞好，違背了孩子健康成長的規律，學習哦啊教育是很難搞好，日積月累會出現大的問題。到那時家長更加不理解學校，找學校和老師的麻煩，弄得很難收場。本來應該是同盟軍發到成了對立面。在我縣有些鄉鎮和學校認識很到位，非常重視家長學校工作，除了適時對家長的培訓外，還組織老師們進行大家訪活動，出彼此能了解孩子情況外，還能做到送教下鄉。學校舉辦一些活動都邀請家長參加并提出合理化建議。這樣通過與家長心靈之間的碰撞轉變了家長落后的教育觀念，增進了家長和學校之間、親子之間、師生之間的感情。家長們來自各行各業，充分利用家長這支不在編的教師隊伍的有利教育資源，學校教育教學管理不僅不費勁，反倒省勁了。如有的學校統一校服，學校一說家長們就主動把款給收起來了，學校門前道路不平，家長們自發的組織起來把路鋪平，有的給學校捐贈幾十臺計算機，有的給學生捐校服，有的捐資建學校。興濟鎮冀春小學今年所有的家長都報名參加家長學校學習，這與平時學校與家長之間良好的溝通關系和學校扎扎實實的工作是分不開的。家長信任校長，相信老師。所以我們要統一思想，排除來自各方面的干擾，積極地耐心的做好家長 的思想工作，轉變落后的不正確的教育觀念。抓住機遇，乘勢而上，發展現代家庭教育已成為當務之急。

2、明確目標，以點帶面，發回試點學校的引領作用。我縣現有實際示范性家長學校46所，省級示范校8所。國家示范校一所。這些學校分布在全縣各個鄉鎮，這些示范校在我縣騎著示范引領作用，必將帶動我縣家長學校工作逐步推進，最后達到全面鋪開的局面。

3、培養骨干，送教下鄉，建立家長學校師資培訓體系。現在我縣通過素質比賽選拔出8名熱愛家教事業，教學能力強，樂于奉獻的家庭教育志愿者隊伍。他們在各鄉鎮學校起著骨干帶頭作用。有的在學校間互相聘請講座，有的跨鄉鎮聘請志愿者講座，這樣逐步帶動班主任教師進行班級授課，有外聘專家舉行大型講座發展到按照教學計劃有條不紊的進行授課的模式。各學校除參加縣統一組織的師資培訓外，各鄉鎮也要加強師資隊伍的專業知識培訓，讓我們教師隊伍真正能擔負起培訓家長的這一重要任務。

4、用好教材，教研先行，提高家長學校教育的實效性 我省家長學校的教材，根據“教育就是培養習慣”的教育理念以孩子的生理、心理特點為依據，圍繞聯合國教科文組織提出的二十一世紀青少年應該具備的四個學會，即學會學習、學會對話、學會交往、學會做人入手編寫的，共十二本，包括從幼兒園到初中三年級共十二個年級，每本教材都 配有家庭教育系列光盤，還有每年42期的家庭教育周刊。還有每周河北少兒頻道成長欄目的電視家長學校，春泥網上家長學校。家長學校屬于成人教育除在學校按照教學計劃培訓外，更需要引導家長自學，充分利用好教材。還要指導家長閱讀一些優秀的家庭教育讀物，通過開展親子共創學習型家庭等活動，提倡人人愛學習，形成好學向上的家庭氛圍，建立民主平等的親子關系。今年10月份與教材配套的參考資料將發行編印出版，這將成為廣大教師授課的好幫手。各學校要積極引導參與優質課評選活動，積極參加課題研究。

5、廣泛宣傳，下大力度著力做好家長學校招生工作。招生工作不能是省略號，不能抄近道，不能節能減排。也不能有破折號，掉頭轉向，或夾帶私貨。要按照招生工作程序來，扎扎實實，一步一個腳印，就會收到良好的效果。各學校要和家長見面，把開辦家長學校的政策依據、性質和目的講清楚，耐心解答家長們的各種疑慮，家長學校適當收取教材費，不是亂收費，是國家在給與補貼的基礎上，降低了收費標準，只是收取教材成本費。有的學校不按程序進行招生，讓學生告訴家長交錢買書，不買書不讓上學，或者打著家長學校的名義進行其他商業行為，都會帶來負面影響。

同志們，因為家庭教育永遠是學校教育的底色，只要父母小的改變，孩子就會大大不同。為了孩子們的健康成長，為了我們教育事業穩步向前，讓我們堅定信心，承擔重責，為了成就孩子的一生共同努力。2013、8、18 15