第一篇：辦好家長學校,提高家庭教育水平

辦好家長學校，提高家庭教育水平

——北滘城區小學家長學校總結

家庭是社會的基本細胞，是孩子成長的第一所學校，隨著當今教育形勢的不斷深化，家長學校應運而生，家庭教育成為了現代教育中一個重要組成部分，成為學校管理工作的重要內容。家庭教育質量的高低，直接影響著孩子的健康成長。只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能使全體學生養成良好的習慣，從而全面推進素質教育。基于這樣的認識和面對許多家長“望子成龍心切、教子成才無方”的困惑，城區小學在進一步加強未成年人思想道德建設和積極引導學生掌握科學學習方法的同時，利用自身豐富的教育資源優勢和信息技術優勢，以“營造溫馨的學習型家庭”為目的，堅持把家長學校工作作為一項常規工作來抓，在全面推進素質教育的進程中，努力探索一條家長學校教育新途徑。為培養孩子良好的道德情感和行為習慣，轉變家長教子觀念，提高家長的教子水平，我們依托家長學校，充分發揮家長學校的作用，面向全體，注重群體，深入個體，使家庭教育工作邁出可喜的一步，取得較好的效果。

一、加強領導，健全組織機構。

為了保證家長學校有序地開展工作，我們成立了以校長、德育主任、校外輔導員和部分老師為核心的家長學校管理小組和家教指導中心，形成了規范的家校工作網絡。我校有固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等，由校長、教務人員、教師代表、家長代表、社區或村委代表等構建成家庭教育的網絡結構。由每班選出一個家長代表組建了家長委員會。每學期都舉行“家委見面會”，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，教務處負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。學校積極構建“學校—家庭—社區”三結合的教育網絡，形成強大的教育合力。

二、定期組織學習，認識家教的重要性。

許多理論和研究顯示：良好的早期教育能培養高智力兒童，卻并不一定能保證兒童未來一生事業的成功。家庭環境對兒童成長起著塑造的作用。即兒童的人格特質，態度觀念，社會行為以及情緒發展，均是在家庭環境中培養，借著與父母互動，逐漸被熏陶與社會化的。因此，要培養健全的兒童，首先就要端正父母的教育態度，只有提高父母素質的基礎上，更新父母的教育觀念，提父母教育孩子的技巧，兒童的健全發展才能獲得一個基本的保證。為此，我們堅持定期組織學習，轉變家長的觀念，提高家長對家庭教育重要性的認識。

1、定期進行“家長學校”授課。學校定期組織開展學習，向家長宣傳黨和國家的教育方針，政策，讓家長了解當前的教育形勢。在每學期的開學之初，家長管理小組和家教指揮中心就共同協商制定家長學校工作計劃，定好一學期講授的內容，授課人及授課時間安排。斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網絡。

2、學長學校管理小組、家教指揮中心和家委成員溝通，讓家長參與辦學，了解教育，明白學校的管理方向。學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，增加家長對學校工作的支持率，減少教育工作的阻力。并把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓。

3、聘請鎮派出所所長擔任法制副校長，定期來校對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。此外我們還訂購了《家庭教育》、《家庭》、《父母必讀》等刊物，通過閱讀一些家教的文章，讓家長們認識到：家庭是子女最早接受教育的啟蒙學校。兒童教育由強調兒童本身智力開發向父母教育和兒童輔導轉化。讓家長們深切地領悟到要想培養健全的兒童，首先要端正自己的態度，只有提高父母素質基礎上，更新父母的教育觀念，提高父母教育孩子的技巧，才會為兒童的健全發展提供保證。

三、多元探索，提高家教實效。

為更好地發揮家庭教育的作用，在全面推進素質教育的進程中，努力探索一條家長學校教育新途徑，城區小學開展多元探索，包括：

1、成立家長學校委員會，并授予家長證書，以最誠懇的態度邀請家長為孩子的教育出謀劃策。

2、抓住家訪和家長來校接送學生時間，加強與家長互相溝通，及時了解其子女在校在家的表現情況，及時教育。

3、開設“校園開放日”，邀請家長了解學校課堂教學情況。

4、利用“品德月評表”增進家校的聯系溝通，正確處理學生的問題。

5、通過學校校園網絡平臺，開展家長教育論壇，開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

6、通過多種活動，拓展了家長學校。要求授課老師運用掛圖及電教手段進行教學，組織學生家長匯報，與父母說心理話，教子經驗交流會，家庭勞動競賽，及家教知識咨詢這一系列的活動，改變了家長會形式，豐富了學校工作的內容。

7、深入社區，與社區居委會建立密切關系，拉近學校與家庭的關系。大隊部有計劃地組織學生在社區開展體驗實踐活動，教育孩子積極參加社區活動，遵守社會公德。社區利用節假日組織學生開展豐富多彩的活動，在玩樂中激發學生積極參與社會公益勞動的積極性，培養了高尚的道德觀念、良好的行為習慣和對社會，對他人的愛心，對公益事業的熱心。

四、工作落實，成績喜人。

由于領導的重視，工作的落實到位，城區小學連續9年獲得鎮精神文明建設先進單位，佛山市教育系統先進單位，廣東省手拉手助殘活動先進單位等光榮稱號。

辦好家長學校，讓學校、家庭、社區、群團一齊互動起來，優化整合教育資源，形成全社會都來關心教育、關心孩子的大教育觀，是我們追求的目標。展望未來，我校會繼續努力，認真辦好家長學校，提高家庭教育水平，爭取有新的突破！

北滘城區小學 2009年7月10日

第二篇：辦好家長學校 提高教學質量

辦好家長學校

提高教學質量

第一啟蒙教師是母親，第一所學校是家，也是人接受終身教育的學校。家長黨校是架起了學校教育和社會教育的橋梁，有力地促進了教育的改革和發展。家長學校的內容是豐富多彩的，形式在不斷拓展，效果很明顯。家長學校的陣地近在家庭、學校和社會；它的內容有道德、文化、政治、法律、科學、藝術等領域；它的形式為走訪、座談、家長會、評課、交流等；它的效果是學校和社會教育所無法完成的，不能代替的。本學期，我們經過努力、探索，從單一家長座談會到豐富多彩的教育活動，從家長以往的消極被動到熱情參與，進而到社會對家長學校工作的積極支持，有力地推動了家長學校的建設，促進了教育質量的提高和學生家長素質的提高。

一．領導重視，確保家教正常。

領導重視是我們做好工作的保證。一是建立家長學校委員會、領導小組，學校領導主要負責，有關人員任成員，并成立了班級工作專班，形成了主要領導親自抓、有關人員配合抓、專班人員具體抓的良好工作局面，保證了各方面工作上的順利開展。二是把家長學校工作放在心上，拿在手上，落在行動上。增強了大家的工作責任感，調動了同志們的工作積極性。三是學校在人員、獎金、用房都十分支持，使家長學校的工作有人員、活動有經費、教學有場地，保證了工作的正常開展，得到了社會的肯定。

二．措施得力，家長積極參與。

我校像抓學校正常教育工作一樣抓家長學校工作，采取了得力的措施。具體做到三個落實，即①教學計劃落實。對教學時間、內容、目標等都有詳細的安排，做到工作時心中有目標。②教學陣地落實。家長學校有場地，掛有牌子，有嚴密的教學計劃和活動內容和記錄。③教材落實。學校購買了教材，組織教師自編了教學講稿。如《家教中如何實施素質教育》、《家長也應轉變教育觀念》、《獨生子女家長怎樣進行家教》等切合實際的講義，深受學生、家長的歡迎。④管理的落實。通過制定相應的管理制度，明確了職責，規范了教學行為。⑤考查落實。定時組織專班檢查。⑥表彰獎勵落實。對表現突出的學員進行表彰獎勵，調動了家長參與學習的積極性，增強了家長學校的吸引力。

三、形式多樣，提高辦學效果。

在辦學形式上，學校摸出了一套很有特色的形式。如“家長、子女互教互學活動”、“教師訪萬家活動”、“教師、家長、學生座談會”、“家庭教育征文評選活動”、“家庭教育工作大總結、大評比活動”等五大活動，豐富了辦學形式，提高了辦學效果。我們還開展了切合實際、富有吸引力活動，還堅持四個結合：校內辦班與校外辦班相結合，家訪與校訪相結合，表彰先進與推廣經驗相結合，提高了辦學的靈活性和多樣性，使素質教育得到了深入發展。

四．成效顯著，深得人心。

學校的建設提高了家長的素質，使家長樹立了正確的教育觀，掌握了科學教育子女的方法，增進了家長對學校和學生的了解，雇員得了家長對學校工作的理解、支持和配合，促進了學校教育教學質量的提高。同時也促進了教育行風的好轉，樹立了教育和教師在社會上的良好形象。

總之，成績是可喜的，但離上級要求還相差很遠，我們今后將進一步提高對建設家長學校的認識，強化措施，努力提高家長學校的辦學水平，加強領導，努力開創家長學校建設的新局面。

第三篇：辦好家長學校-提高教學質量

辦好家長學校 提高教學質量

“教先從家始”。學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱。家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分，家長學校是指導家庭教育的重要陣地。正是基于這一認識，我校從2000年就開始成立家長委員會，將家庭教育與學校教育相互融合、互動。多年來，我校圍繞“以人為本，為孩子的終身學習打下堅實基礎”的辦學理念，以家長委員會為依托，以家長學校為主陣地，構建“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，切實提高了教育教學質量。

一、健全機制，完善管理，彰顯家長學校活力。家長學校的活力來自出色的管理機制和辦學水平。通過開辦家長學校，我們就是要讓學校走近社會，使家庭教育學校化，達到凝聚社區力量，形成教育合力的目標。為此，我們通過完善“六項落實”，有效彰顯了家長學校的活力。

1、機構落實

家長學校成立后，學校始終堅持“建立兩個機構，落實一個目標”做法。即由書記校長、主管德育副校長、政教主任和各年級組長組成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由各年級各班推薦出來的年級家長委員會代表組成學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。

2、制度落實

為在工作中做到有章可循，落到實處。我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，形成了教育教學、日常管理、評估激勵等制度管理網絡，確保了家長學校管理規范，運轉有序。它們分別是《家長學校工作條例》、《家長委員會例會制度》、《家校聯系制度》、《家長培訓制度》、《學員考勤結業表彰制度》、《家庭教育咨詢制度》等等。同時，我校還出臺了《家長日常行為規范》、《優秀家長評選條例》，組織全體家長學習，要求他們做好學生的表率，關心孩子的成長。

3、時間落實

家長學校的上課時間規定每學期每位家長聽兩次課，每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數，以便安排好工作按時參加。每次上課都由班主任進行考勤簽到，確保參學率。

4、師資落實

家長學校的教員來自四個方面，一是聘任了從事教育工作多年具有豐富教學經驗的離退休教育工作者任教；二是根據教學內容的需要，由家長學校領導小組的成員或學校骨干教師講課；三是邀請有關家庭教育理論專家作報告；四是請在教育子女方面比較成功的家長作經驗介紹。經過多年的努力，我校已形成了一支專兼結合、結構合理，熱情高、責任強、素質好的家教師資隊伍。

5、經費落實

為了保證家長學校的正常運行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經費的投入，在師資培訓、教學條件的改善、教學環境的創設、教師學員的獎勵等方面，調撥專門的經費，從不把它與學校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。

6、教材與教學落實

教材使用省編的統一教材《小學生家長讀本》，學校還選用了《義務教育法》、《未成年保護法》、《小學健康教育》等教材作為輔助教材。同時還動

員家長訂閱《家長報》、《成就好習慣》、《兒童心理咨詢》、《素質教育在美國》、《家庭教育之我見》等書刊，作為家教的輔助教材，對于家庭困難的同學，學校拿出錢為他們訂閱。另外我們還結合課題研究，組織專門人員自編專題講座材料，開發家長學校校本課程，讓教學內容立體化。

二、突出針對，豐富內容，增強家長學校實效

“家庭是第一所學校，父母是第一位教師”，家長素質高低也影響著學校教學質量的高低。為此，在家長學校教學內容上，我們注重系統性和針對性，以便家長有針對性學習，從而達到最好的教育效果。

首先，在家長學校的教學內容上，我們系統地講授教育知識。開設《家長怎樣與學校配合教育孩子》、《孩子的文明禮貌教育》、《家長應重視孩子的勞動教育》、《怎樣注意孩子的心理健康教育》、《良好家庭環境對孩子成長的重要性》等講座對家長進行家庭教育方法和內容上的指導。根據不同年級學生實際，有目的、有步驟、有系統地提高家長的教育理論水平。如為幫助一年級新生家長配合學校教育孩子，一年級開設《幫助孩子過好“入學門”》、《怎樣輔導好孩子學習》、《培養孩子良好的習慣》、《怎樣保護孩子視力》、《如何對待孩子的缺點》等專題。使家長學到系統的教育低年級孩子的方法。如三年級學生，向家長開設《如何幫助三年級學生及時轉變進入高年級學生的角色》、《如何幫助孩子合理安排學習時間》等。如對畢業班的家長可開設《怎樣正確對待分數》、《如何防止學生產生考試焦慮癥》、《如何做好復習》、《什么樣的畢業生是合格畢業生》等。通過一系列的教育，使畢業班的家長掌握了正確的教育方法，幫助畢業班的學生能圓滿地完成學業。

其次，在家長學校的教學內容上，我們在深入調查研究的基礎上，根據不同學生，不同類型家長，有針對性的安排教學內容進行授課，以提高家長學校的實效。

⒈學困生家長培訓班。學校中總有一定比例學困生，他們有的道德行為較差，有的智能較差，有的體質較差，為做好轉化工作，學校舉辦了“暫困學生家長培訓班”。在培訓班中學校十分注意方式方法，做到一不告狀，二不在會上批評孩子的錯誤，三不責怪家長的教育無方。而是請他們來談認識，分析孩子前后變化的主客觀原因，分析孩子的現狀及雙方配合的策略。讓家長樹立培養孩子的信心，使家長放心地來，滿意地去。

⒉留守兒童家長（代理家長）培訓班。根據留守孩子的生理和心理存在的問題，學校開辦留守兒童家長（代理家長）培訓班，在班上請專家講《留守孩子的心理問題成因及預防》、《留守孩子的安全保護》，讓家長聽《留守孩子給媽媽的一封信》，使留守家長（代理家長）們傾聽了孩子心聲，了解孩子心理，從而能更好地加強留守孩子教育與管理。

⒊青春期學生家長培訓班。對于即將進行青春期的學生，我們對其家長進行了專門培訓。讓他們明白青春期孩子的生理和心理特點，給他們講《青春期孩子的教育》、《正確處理孩子與異性交往》等，讓他們幫助孩子順利度過青春期。

⒋同時我們還根據家長的困惑，有針對性組織相關的培訓班，如對有網癮的學生家長進行了《網癮的形成與預防》的專題培訓，讓他們配合學校預防學生的網癮，收到良好效果。對溺愛嚴重的家長進行《什么才是科學的愛》的專題講座，讓他們明白溺愛是害。對家庭不和睦的家長進行《良好的家庭環境是成才的關鍵》的教學，讓他們明白家庭和睦，家庭環境在孩子成才中的作用，針對學生家長在選擇興趣培訓班時的困惑，我們組織開展《興趣才是最好的老師》的專題教學，讓他們根據孩子的興趣去選擇特長班。對親子關系緊張的家長，我們進行《建立良好的親子關系》的教學，幫他們擺脫與孩子緊張對立局面，對于單親家長，我們開展《單親家庭如何培養孩子健康人格》的專題討論，讓家長們相互交流，取長補短。

⒌育子經驗交流會。各年級、各班每年組織1-2次家長教育經驗交流會。在各班家長委員會的支持和組織下，家長們座談熱烈，互相交流孩子近段時間的思想動態、學習上的困難以及解決方法，尤其是教子成功的家長談到自己的教子秘方時，均能引起共鳴，掀起熱烈的討論，從而達到教子共識。對于育子經驗交流會中培養子女十分成功的家長，學校再專門開辟時間舉行優秀家長報告會，在他們娓娓道來的樁樁小事中，在他們傾情訴說的點點滴滴中，家長們深受教育，明白自己在家教中的不足，同時也發現培養孩子成才并非遙不可及，從而更增添了育子成才的信心。

教學內容的有效性、針對性，使家長學員們參與積極性高，學習熱情大，真正收到了實效。

三、創新形式，學以致用，提高家長學校質量。⒈ 實行三級授課。

根據我校學生家庭教育現狀和學生身心發展特點，我校家長學校在辦學形式和教學方式上進行了有益的探索。我校實行家長學校“三級授課”制度，即每學期進行一次全校性專家授課、年級組專題講座、班級咨詢研討。利用家長學校面授時間，向家長傳授家教理論，介紹學校辦學方向、辦學理念、辦學特色等，宣傳國家、省、市教育改革，集中力量向家長宣傳課程改革，與家長一起學習新課程理念，宣傳學校狀況、現行的教育趨勢、當今教育導向，以及現代社會需要的人才類型等家長關心話題，使家長不僅了解孩子學習情況、行為習慣、合作能力、交往態度等情況，還能了解和判斷孩子今后走勢、未來去向，從而抓住現在，成功施教，為培養社會所需人才打下堅實的基礎。此外，還建立了課堂教學開放周，讓家長參與聽課，改進課堂教學，學校進行大型活動時都盡可能邀請家長共同參與。例如我校的“省一級”掛牌儀式便邀請了全體家長參與慶典，并進入課堂聽課，既加強了學校與家長的聯系，也使家長與學校感受到“榮辱與共”，取得了良好的效果。通過建立學校家庭聯系本制度和定期家訪制度，加強聯系和溝通，推進學校教育教學改革。⒉采取分層教學。

學生的思想狀況不一，家長的素質不同，每個孩子需要解決的問題不同，不同年齡孩子的心理、生理特點不同，這也決定了家長學校教學必須采取分層教學。我們通過問卷調查分析、家長座談、班主任了解等形式，收集和發現家庭教育存在的主要問題，采取分層教學、連續指導，使教學內容序列化。

⒊注重六個結合。

我校在家教工作中采取多樣的教學模式，做好家教工作的六個結合，大面積、多層次、全方位的提高家教質量。

①自學與集中輔導相結合。在組織家長們學習的形式上，我們采用了自學為主，集中上課、輔導和探討、交流為輔的方法。通過各種各樣形式、途徑向家長介紹科學的家教知識，提供學習材料，讓家長自學。如我們通過編印《掇刀石小學家長報》，在掇小網站開辟《家教論壇》欄目，通過開展優秀家教論文評比，優秀家長經驗報告會等多種途徑為家長提供自學機會和交流平臺。每學期每班至少組織一次集中上課和開設講座等，在講課中結合實際向家長介紹一些教育子女的理論知識，指導家長如何去關心學生的閱讀、作業、社交和消費等，介紹交流成功家庭教育經驗，輔助家長學習，提高家長的家教水平和能力。

②家訪與來訪相結合。在家訪工作中采取家訪與來訪相結合的方法。平時由班主任根據情況個別家訪或接待家長來訪，做到個別問題個別訪，重點問題重點訪，特殊問題特殊訪，把家訪工作納入班主任量化考核工作中。通過家訪與來訪，保持與家長的密切聯系，協調做好學校教育工作。

③學校與社會相結合。開展好家庭教育工作，不僅是學校工作范疇，更是一項全社會參與的教育工作。學校與社會要互相結合，相輔相成，協同作戰，才能取得最佳效果。因此，我校與居委會、各社會團體、單位積極協作參與家庭教育工作。通過家長委員會、家長學校形式與家長建立經常聯系。成立了家庭教育管理機構，認真研究制定家教工作計劃，加強對家教工作的組織和指導，做到個個關心家庭教育，人人參與家庭教育，共同創造青少年一代健康成長的有利環境。

④全面指導與個別咨詢相結合。我們注重發揮家長學校對家長教育的全面指導作用，促進家庭教育邁上新的臺階。同時開設家長熱線電話，通過家訪、信訪、電訪，全面及時了解學生在家表現，使家長了解自己子女在校時的表現。同時向家長介紹當前教育形勢，與家長共同探討實施素質教育等問題，解答個別家長家庭教育中的疑難問題。通過家庭咨詢，許多父母都能以自己的表率行為，對學生進言傳身教。

⑤常規教學與教育科研相結合。我們以高年級為重點，做好實驗課題的研究工作，由學校分管領導主管、政教處牽頭組織實施，以班級為單位成立課題研究小組，由班主任任研究小組組長，聘請有關老師為課題組研究成員。我們已經完成的課題研究有：《學校、家庭、社會三結合德育途徑與方法的研究》、《學校、家庭、社區的協調、聯系、互動和促進》。我們還把家長學校的家長學習內容與新課程改革學習結合起來，使家長與教師一起“走進新課程、走進新課改”。學校在家長報上開辟了“家教天地”、“教學隨筆”、“教學研究”等專欄供老師和家長發表自己的經驗文章。

⑥學先進榜樣與樹立身邊典型相結合。我們除了向學員推薦國內外優秀家長的教子經驗，我們還把樹立家長身邊典型列入家長學校的重要內容來抓。每年我們都要開展“優秀家長”評選活動，評比優秀家長，把他們的事跡和戴紅花的照片在學校櫥窗和《家長報》公開宣傳，把他們的經驗編印成《優秀家長教子經》，身邊的典型更有說服力，更有感染力，也有效地調動了家長的家教熱情。

我校的家長學校在長期的辦學實踐中，經歷了從摸索成立家長委員會到辦校、從單純的理論學習到理論與實踐相結合的探索過程。對規范學校辦學行為，提高教育教學質量起到了十分重要的作用。家長的素質普遍得到提高，育子觀念基本得到轉變，家長學校的凝聚力、吸引力日趨增強，辦學效益也日漸顯著。十多年來舉辦家教大型專題講座20余場次，免費發放家教教材10000余冊。

以上是我們對家長學校工作進行的一些探索，雖然取得了一些成績，但隨著社會的不斷發展，家庭教育和學校教育一樣，又將有很多新的課題擺在我們的面前，今后，我們將進一步加強學習和研討，努力拓展教育新領域，共同為孩子撐起一片藍天。

第四篇：辦好家長學校 提高育人效果

辦好家長學校 提高育人效果

河南省唐河縣第十五小學

一、學校基本情況

我校是南陽市首批示范性學校、南陽市德育示范性學校，省教育廳命名的百所辦學管理規范化學校之一，全國少工委、全國婦聯、教育部命名的“讀書育人特色學校”。學校現有教學班48個，在校學生共計4000余名。在職教職工168名，其中特級教師1人，省級學術技術帶頭人、骨干教師16人，市級骨干教師28人，市級以上骨干教師共計45人。近年來學校被評為省級安全管理先進單位、市級文明單位、關心下一代先進單位、德育工作先進單位、政治思想工作先進單位、優秀少先大隊、警民共建先進單位等榮譽（或稱號）。近年來我們充分認識到在全社會大力提倡素質教育的今天，科學育子已成為一件刻不容緩的大事。為此，在上級主管部門的關懷和指導下，結合學校實際創辦了家長學校，并把辦好家長學校列入學校的重要議事日程，通過家長學校幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，指導家長在當前新的形式下如何教育孩子、正確引導孩子，提高育人效果。經過幾年的努力，取得了一定的成效，并多次被評為縣、市級先進家長學校。現將一些做法匯報如下：

二、主要做法：

（一）健全組織，形成家校共建網絡的全面性

為了保證家長學校有豐富多彩的活動內容和實實在在的教育效果，我們將家長學校的辦學工作納入學校教育常規工作之中，成立了家長學校工作領導小組，并以班級為單位，建立了班級家教委員會，每班推薦一名家長代表，參加學校家長委員會。由學校有關領導和家長委員會代表組成家長學校校務委員會，負責統籌規劃家長學校全面工作。家庭教育委員會定期召開有關會議，研究家庭教育的具體事宜。現家長學校設校長1人，副校長2人，教導主任2人，家長委員會成員16人。

（二）完善制度，確保家長學校的長效運行

為了加強對家長學校的管理，我們將其列入學校工作計劃。首先制定了“家長學校”章程和家長學校工作制度。對家長學校的辦學方向，組織管理、教學內容、教學過程、教學形式、考核評比、檔案建立等都作了明確的規定，制定了《學員守則》、《家長學校對學員的要求》、《學員聽課制度》、《 教員備課制度》、《考勤制度》、《優秀學員評比制度》、《考試結業制度》等一系列行之有效的管理制度，使家長學校工作目標明確，措施層層落實；建立了家長學員檔案，包括建立學籍薄、記載入學結業情況和受表獎情況等。以此為基礎建立教師教學活動檔案，包括每學期的教學計劃、講課教案、講稿、家長反映和評估、外聘師資的教學效果、考勤薄、家長學校工作進程和活動的檔案記載等，切實將家長學校的教育教學工作納入制度化、規范化的軌道，確保了家長學校的長效運行。

（三）嚴把選聘關，打造一流教師隊伍

家長學校是一個有獨特性、時代性的新生事物，是面對社會上方方面面的成年人，年齡、閱歷、知識水平等各有差異，有務工的、經商的、還有教師、干部等千差萬別。因此聘請的家長學校講師必須具有政治優勢、威望優勢、經驗優勢、時空優勢、親情優勢，才能保證教學質量，保證使學生家長進行來，留得住，學得好。我們聘請了具有豐富教學經驗的退休教師任專職教師，并根據教學內容的需要，聘請了有一定文化修養，育子經驗較為豐富的優秀家長和我校的省、市骨干教師、年級業務主任及優秀班主任教師任兼職講師，特別是作為國家級家庭教育指導師的王湘平校長親自掛帥，受過專業培訓的少先隊輔導員喬老師擔當心理咨詢師的角色……這些教育教學專家的參與，保證了家長學校教學活動的的正常開展。學校聘請退休教師魏書霞同志為家長學校顧問，退休教師牛靜等為專職講師。這些教師德才兼備，責任心強，并樂于為下一代發揮余熱。她們除認真吃透教材以外，還要結合家長實際，參考很多資料，完稿后先進行試講。同時，積極做好兼職教師的管理工作，要求老師們在備課上很下功夫，寫教案時結合形勢、結合校情、貼近生活、深入淺出，通俗易懂。

同時，積極對教師進行培訓，讓家長學校的教師充分了解新形勢下素質教育的具體要求，結合學生實際怎樣開展家庭教育，尤其是如何加強對獨生子女的教育和引導。讓教師能做到與時俱進，結合實際開展教學工作。

（四）加強管理，提高家長學校的辦學質量

科學規范的過程管理是家教活動有條不紊開展的有力保證，要真正抓實才能顯出它的重要作用，在這方面我們做到了“五個落實”：一授課時間落實。不論是授課還是家教研討會，每次活動前一書面形式事先通知家長，使家長做到心中有數，以便安排好工作按時參加。二是主講人落實，每次授課前，主講人落實到位，包括家長學校的校長及其他領導班子成員親自講課。三是教學內容落實。開學伊始我們就制定了詳實的工作方案，確定家教活動內容。四是落實出勤率，學員每次上課，我們都要進行考勤統計，對無故不到的家長要其說明原因，督促家長按時到課，確保教育質量。五是落實評比制度。學期末我們將嚴格執行考核制度，開展“優秀家長”“十佳家長”評選活動，表彰一批在家庭教育活動中表現突出的家長，以發揮先進典型的模范帶頭作用。

（五）改進方法，把握切實有效的教育途徑 我校四千多名學生家長來自四面八方，職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，因此我校的家長學校采用班級授課活動、專題講座、大型全校性活動及小型的座談會等靈活多樣的種形式開展教育活動，以拓展教育途徑，具體做法：

一是落實教學工作，普及家教知識。為使教學內容有科學性、系統性、針對性、實用性，我們結合學校實際，自選有關教材給家長上課，力爭做到理論聯系實際，且每次上課要求做到定時、定人、定內容，克服隨意性；對于學員每次上課，我們都進行考勤統計，對無故不到的家長要其說明原因，督促家長到課，確保教育質量。嚴格執行考核制度好家長評比制度。每期學習結束時，家長學校還開展“優秀家長” 和“優秀家庭教育論文”評選活動，促進全體家長素質提高。

二是開設專題講座，傳播教學信息。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，因此我們除了系統地向家長傳授家教知識外，利用學校或年級家長會開設內容豐富、主題明確的專題講座。如“樹新型家庭風氣，創良好家教氛圍”、“怎樣輔導孩子學習”、“讓素質教育走進家庭”、“怎樣培養孩子的創造能力”、“家長與新課程同行”等等。通過這些專題講座，幫助家長確立新的理念，使家長們明白了當今教育發展的最新動態，并能及時掌握新信息，不斷調整自身的教育活動，促進家教水平的提高。

三是召開全體家長會，交流育子經驗。

當家長對學校的教育實際，對新的教育理論有了了解，他們就必然要回顧和反思自己的家庭教育方法，他們也就十分希望通過家長會交流各自的家庭教育體會，傳播家教方法。所以我校及時為這些家長搭建平臺，每學期期中考試后以班為單位都要召開家長會，在家長會上請優秀家長交流育人經驗，樹立榜樣，以典型引路，促進全體家長素質提高。

四是召開小型座談會，提高教育的針對性。根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地召開各種類型的座談會，以提高家長學校實效。

1、新生家長座談會。每年一年級新生入學之前，舉辦新生家長培訓班，以加強“小學生行為規范教育”為主題，向家長傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學習習慣。

2、畢業生家長座談會。根據六年級畢業班的特點，專門舉辦畢業生家長學校，重點作“怎樣的畢業生才是合格的畢業生”、“如何做好小學與初中的銜接工作”等講座。家長從思想、學習、生活全面關心孩子，幫助子女順利從小學過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。

3、后進生家長座談會。學校中總有一定比例的后進學生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質較差。為了做好轉化工作，我們舉辦了后進學生家長座談會。在座談中，我們十分注意方式方法。做到不告狀、不在會上批評或庇露孩子的錯誤、不責怪家長教育無方。請他們來談認識，分析孩子前后的主客觀原因，分析孩子的現狀及雙方配合的策略，使家長放心地來，滿意而去。

三、取得的成效：

通過家長學校的培訓，收到了明顯的社會效果，家庭教育出現了可喜的局面：一是家長素質有了明顯提高。嬌慣放縱孩子的家長越來越少，對孩子嚴愛有度的家長越來越多；封閉、專制型的家長越來越少，開放、民主型的家長越來越多；簡單粗暴型的家長越來越少，說服教育型的家長越來越多??二是促進了少年兒童的全面發展。三是密切了學校與家庭的聯系，改善了師生關系，家長們從不太理解、支持學校的工作到理解、支持，而且有的能主動配合學校開展工作，為學校工作出謀劃策。使“家校”真正起到橋梁和紐帶作用，為學校實施素質教育奠定了堅實的基礎。

四、努力的方向

經過家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，更新教育觀念，主動走出校門，為家長服務、指導；還要進一步分析形勢，了解我們的教育主體－學生、家長，找出應對的策略；在形式上還要多樣化，要遵循教育規律，少講理論，多講實踐，貼近家長實際，注意實效性。這些都還有待于今后不斷探索。我們決心在上級領導的正確領導下，在社會各界人士的支持下，開創家長學校工作的新途徑，提高育人效果。

第五篇：辦好家長學校 提高育人質量

辦好家長學校

提高育人質量

黃梅縣第一小學家長學校材料

當素質教育的春風吹遍祖國大地，黃梅縣第一小學以科學發展觀統領學校工作，本著“家校聯動，共育良才”的宗旨，主動適應時代發展，努力構建“學校、家庭、社會”三結合的教育網絡，形成全方位育人合力，不斷創新培養符合社會需要的合格人才的新途徑、新方法，于1996年秋創辦了黃梅縣第一所“家長學校”，通過看（家庭教育專題片）、聽（聽家教理論知識講座）、講（交流家教成功經驗）、議（民主評議學校；討論家校聯教辦法）、演（表演家教小品故事）等形式，以實現三個目標：

一、轉變家庭教育觀念，樹立為國教子意識；

二、加強家校聯系，形成育人活力；

三、完善學校、家庭、社會全方面的教育網絡，促進學生身心和諧健康發展。同時也有效促進了學校工作的長足發展。具體作法如下：

一、提高認識，加強領導，做到三個到位。

家庭是孩子的第一學校。父母是孩子的第一老師。辦好家長學校是普及家庭教育知識，提高家長素質，傳播科學的家教理念，促進學校、家庭和社會教育相結合的有效途徑。同時，辦好家長學校有利于發揮家長的社會影響力，向社會宣傳學校教育的成果，擴大學校的社會聲譽，贏得社會對學校工作的支持。因此，我校特別重視做好家庭教育工作。為確保“家長學校”的生命力和可持續發展后勁，成立了“家長學校”工作領導小組，由學校校長黃國華任家長學校校長，由分管政教工作副校長王安心任常務副校長，具體抓家長學校日常工作，家長學校領導小組負責征集“家長學校”辦校方案、建議，制訂“家長學校”管理制度、工作規劃、活動方案，協調學校與社會各界、各部門、各單位的關系，組織開展學習與宣傳、教育活動，形成“學校、年級、班級”三級聯教模式，做到三個到位：一是認識到位，通過分析研究學校與家庭教育現狀，認識開辦家長學校的重要性和必要性；通過組織教師和家長代表，學習素質教育理論，明確開辦家長學校的重要意義；通過建立機制，幫助家長和教師轉變教育觀念，認識素質教育是“面向全體學生，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重學生德智體美諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。”認識辦好“家長學校”與學校推進素質教育，培養符合社會需要的合格人才的密切關系。從而，為辦好家長學校打下良好的思想基礎。二是管理到位，學校成立家庭教育工作站，形成學校、家長委員會、家庭、學生、社會五位一體的家長學校管理網絡，由學校負責組織實施對學生的教育培養，對家長的家庭教育知識輔導，對家長委員會所提意見和建議的整理、分析、解答；由家長委員會負責向學校及時反饋家庭對子女教育的要求；由教師和家長負責掌握、交流學生（子女）身體、心理、學習、活動等方面狀況。從而，提高家長學校工作的針對性。三是落實到位，制訂《家長學校管理制度》、《家長學校工作計劃》等，把家長學校工作納入學校工作規劃，做到工作有長計劃，有短安排；活動有場所、有主題、有記載、有總結，確保家長學校工作的實效性。

二、加大投入

營造環境

達到三個優化

為確保家長學校各項工作的順利開展，學校對家長學校的一切事項舍得投入，為家長學校的發展奠定了堅實基礎。

1、加大師資投入，優化家教隊伍。學校嚴把入口關，挑選年富力強、具有上進心的張曉春、王伶俐等15 位青年教師為家長學校專職輔導教師，負責組織家校聯教活動及授課任務；聘請原教委主任科員熊安余、原教研室主任白云深等退休同志為兼職教師，負責家長學校的課程講授；聘請縣交警大隊等10多個單位領導為家長學校成員兼校外輔導教師，承擔交通、消防安全、法紀法規等授課任務，負責家長學校的組織工作、聯系工作，活動設計與操作，并承擔一定的教育任務；與此同時，組織家長學校任課教師赴武穴二小、漕河鎮小等兄弟學校參觀取經，學習他們在家長學校工作方面的經驗做法。

2、加大設施投入，優化家教條件。為了確保家長學校工作上臺階，上水平，學校在財力有限，資金十分困難的情況下，保障家長學校的一切經費，制作了站牌、校牌，配有一間能容納100余名家長參加活動的多媒體教室，配置相機、攝影機、音響等基礎設施，為家長學校開展活動提供便利。

3、加大活動經費投入，優化家教活動成效。開展家校聯教活動，學校做到全力支持，凡家校聯教活動所需的資料、器材、外出參觀學習等費用，學校一概實報實銷，每個學期，學校計為家校聯教活動支付費用均在3千元以上，自開辦家長學校以來，學校累計投入資金10余萬元。

三、科學運作

多向互動

促進兩個發展

自96年秋開辦家長學校以來，由于加強學校與家庭的聯系，黃梅一小各方面工作得到了長足發展，取得了優良成績。學校獲“全國中小學信息技術與道德教育試驗學校”，湖北省“少先隊工作示范學校”、“現代教育技術實驗學校”、“學校教代會工作先進單位”、“綜合實踐活動課程實驗與研究先進單位”、“教育科研先進單位”，黃岡市小學“示范學校”、“示范家長學校”、“德育工作先進集體”、“關心下一代工作先進單位”、“藝術教育先進單位”，黃梅縣“素質教育窗口示范學校”、“教育工作先進單位”、“最佳文明單位”、“先進基層黨組織”等榮譽稱號。校長黃國華榮獲湖北省“關心下一代先進工作者”稱號，陳茂榮、王安心、戶水梅等分別榮獲省、市、縣“優秀家教工作者”、“優秀家長”稱號。董青、徐昭等一大批學生獲省、市、縣“優秀少先隊員”、“十佳少年”稱號。在家長學校的工作中，我們的基本做法是：

1、成立家長委員會，創新管理機制。家長學校開辦伊始，家長學校工作領導小組，通過認真分析，通盤考慮，反復研究，決定成立了由縣領導、教育局領導、家長代表、學生代表、教師代表組成的家長委員會，經問卷調查，當面座談等形式，挑選出關心學校、支持學校工作，熱心為教育服務的家長：人大代表陳睿、政協委員蔡玲榮、紀委干部章仲秋、團縣委書記李瑋、交管股長洪最強任家長委員會成員，負責組織家長參加學習和教育活動，收集、整理社會對學校的辦學方向、辦學條件等方面的建議和意見，并及時向家長學校反饋，協助管理學生在家庭、在社會的學習與活動，幫助協調學校與社會各職能部門的工作關系等等。

2、開展多種教育活動，創新教育形式。一是發放《小學生家長讀本》，組織家長學習家教理論，提高家長理論素養，如在家長學校理論講座上，教研室主任黃十斤為家長作了“素質教育與新課程改革”理論輔導，副校長王安心作了《好父母，好孩子》家教報告，副校長陳茂榮主講了《培養孩子的自尊心和自信心》等。學校現有38個教學班，家長學校實行分批分期辦班，利用晚上或周末時間對家長進行輔導。每期每個教學班不少于4名家長參加培訓學習，每次學習時間不少于2小時，先后學習了中共中央關于教育工作的一系列文件、法規，學習了省、市、縣有關教育工作的指示精神，聽取了兼職教師白云深同志《如何培養子女良好的學習習慣和發展個性特長》、《如何做好獨生子女的家庭教育與輔導》等實用知識，組織家長觀看了周弘《賞識教育》系列教育片等，家長們大開眼界，深受教益。二是讓家長走進教室，觸摸兒童的心靈。以教學開放日為契機，組織家長深入課堂與子女同學習、同活動，學習新知識、感受新理念，接受新信息，如一（2）班鄧來儀同學的家長，從電腦中看到孩子“最想對爸媽說的一句話”、“我最得意的作品”、“我的進步檔案”等內容后，感慨地說：“不可思議，如果不是親眼所見，真不相信我的孩子才6歲就這么會玩電腦，我從內心感謝黃梅一小的老師和領導對我的孩子的教育和培養。”興趣特長組的周唯同學，為家長會獻演了二胡、電子琴、古箏等獨奏節目，悠揚的樂曲，熟練的演奏技巧，活潑的表演儀態，令家長贊不絕口，周唯的爸爸激動的說：“學校教學形式活、教學內容精、教學方法新，學生收益大。我的孩子真幸運吶！”通過耳聞目睹，家長們從老師的匯報中，從學生的作品中，對家庭生活中的孩子有了新的認識，既對學校實施素質教育充滿希望，又深感自身責任重大，決心更好地配合學校做好下一代的教育工作，配合學校規范學生校園行為，引導學生在校爭當好學生；規范學生家庭行為，引導學生在家爭做好孩子；規范學生社會行為，引導學生在社會爭當好少年。促使學生養成良好的行為習慣和高尚的道德情操，自律自護，自理自強，健康成長為合格的公民。三是召開行風評議家長座談會。家長學校于2006年底召開了行風評議家長座談會，2007年又開展了民主評議工作，與會家長圍繞學校辦學行為、教師從教行為、領導行政行為進行了充分的討論，并結合家長學校開辦以來的成績進行了總結，對學校的辦學方向和績效給予了充分的肯定，對少數教師身上存在的體罰學生、推購課外讀物等不良的行為給予直面批評，為促進學校師德師風建設和學校改革發展提供了有效的制約機制。四是開展少年軍校體驗活動。征得家長同意，挑選學生赴縣武警中隊與官兵同吃、同住、同訓練、同活動、同臺獻藝，請家長代表觀摩訓練實況并談感受，教育學生增強國防安全意識，培養學生艱苦奮斗精神，鍛煉學生吃苦耐勞品質。參加少年軍校體驗活動的師生近千人次。五是邀請家長參與學校升國旗活動。召開家長會，座談升國旗活動意義，商討國旗下講話內容，確定了由學校領導、教師、學生及家長輪流撰寫國旗下講話稿，經學校審定后，在每周星期一早晨升國旗儀式上，向全校師生宣講。參與升國旗活動的家長達100余人次，國旗下講話內容有法律法規、道路交通安全、家庭輔導與自學等10余項，擴大了教育面，增強了教育效果。六是設立武警中隊、光榮院、烈士陵園、劉塘社區等4個家長學校社區、單位教學點，定期或不定期地組織家長、師生代表共赴教學點，開展家校聯教活動，使學生獲得感性認識與理性認識的互補，增強教育實踐。如我們先后在光榮院開展了“九九重陽節，濃濃敬老情”活動，在烈士陵園開展了“黨員隊員同掃墓，黨旗隊旗相映紅”活動等。七是開展“書香校園”親子共讀一本書、師生共讀一本書活動，讓書香拉近兩代人。八是開設家長學校網站，設立“好家長俱樂部”，學校老師與學生、與家長在網上相互溝通。六（7）班王子威同學在網上向老師提出問題，很快得到老師的回復，家長看后既高興又感動，稱贊學校工作做得好。到目前為止，家長參加家校聯教活動參與率在95%以上。家長學校開辦以來，共評選優秀家長有錢志遠、劉利兵、周國防等136名，評選新“三好”學生有錢莊、劉一夫、周晨等1000多名（好學生、好孩子、好少年）。少先隊員嚴丹霖光榮出席背景少代會，受到中央領導接見，董青作為黃梅縣唯一代表出席湖北省少代會，學生洪子亮榮膺全國少兒藝術電視大賽主持人金獎，在中央電視臺與鞠萍表演黃梅戲，學生王星澤摘取國際奧林匹克物理賽桂冠，游歷美國麻省理工學院、英國劍橋大學，張弛、吳敏榮錄北京大學、清華大學。學生參加全國“雙龍杯”書畫賽、湖北省“天地杯”作文賽、科幻作品賽計獲金獎38人次，銀獎59人。在《小學生天地》、《教育導刊》等教育報刊發表作品300余篇。學校每學年還評選了“校園之星”，依據學生興趣特長，編排了“我會寫”、“我會畫”、“我會做”、“我會演”、“我真棒”大型展牌，讓家長看到了學校的教育思想，教育績效，也看到了自己孩子的成長和希望。

隨著新課程改革的縱橫深入和免費九年義務教育的全面實施，我們將進一步加大學校教學改革和教育科研的力度，辦好家長學校，推進素質教育，把科學發展觀及和諧社會建設理論的重要思想貫穿于學校各項教育教學活動之中，努力促進“傳統特色教育活動的發展”：即一如既往地加強對家長的家庭教育理念輔導；開好家長座談會；搞好教學開放日等活動。“努力促進社會教育活動的發展”：即堅持改革創新，開辟社區教育資源，擴大社會教育范圍，把家長學校延伸到更多的社區和單位，引導所有的學生家長在家長學校里擴大視野，增長見識，從而，更好地為學校的發展和建設獻計獻策，為下一代的健康成長創造良好的校內外氛圍，為學生的終身可持續發展打下堅實的基礎。

黃梅縣第一小學

2009年4月