第一篇：提高大學(xué)生文化素質(zhì)教育水平的措施

提高大學(xué)生文化素質(zhì)教育水平的措施

2.1構(gòu)建合理的課程體系，努力達(dá)到科學(xué)教育與人文教育并重

2.1.1積極設(shè)置跨學(xué)科、大專業(yè)的課程針對(duì)專業(yè)劃分越來越細(xì)，專業(yè)知識(shí)面越來越窄的特點(diǎn)，應(yīng)考慮拓寬專業(yè)課程設(shè)置，注重專業(yè)交叉，盡可能廣泛設(shè)置各種新興的邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科，如管理數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)仿真論等等。通過各學(xué)科知識(shí)的相互滲透、相互延展，不但能使學(xué)生放大視野，拓寬思路，觸發(fā)靈感，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，還能因溶入了人文教育的內(nèi)容，從而加深學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.1.2大力推進(jìn)文化素質(zhì)教育的課程建設(shè)結(jié)合我國(guó)國(guó)情和課程設(shè)置的政策性、穩(wěn)定性以及教學(xué)計(jì)劃中課時(shí)的有限性等因素來看，選修課應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所。

2.1.2.1按主題、模塊對(duì)課程進(jìn)行分類根據(jù)我國(guó)和國(guó)外文化素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，一般而言，我們可以確定六大類文化素質(zhì)教育課程，即：文學(xué)和藝術(shù)類課程；哲學(xué)、思維方法類課程；自然科學(xué)概論類課程；法律類課程；中國(guó)傳統(tǒng)文化思想史、歷史類課程；大學(xué)生心理學(xué)類課程。

2.1.2.2推出文化素質(zhì)教育精品課程一提到精品課程建設(shè)，眾多高校一般都會(huì)把注意力放在專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、公共基礎(chǔ)課程上面，而對(duì)文化素質(zhì)教育課程極少引起關(guān)注。

2.2提高教師自身的文化素養(yǎng)提高教師的文化素養(yǎng)，從學(xué)校的角度講，就是要將教師的培養(yǎng)和學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施結(jié)合起來，將教師的繼續(xù)教育納入到學(xué)校素質(zhì)教育整體規(guī)劃中，將提高教師素養(yǎng)作為學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃。

2.3重視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展文化素質(zhì)培養(yǎng)的空間

2.3.1建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，并成立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)思想、方針原則、目標(biāo)要求、形式內(nèi)容、方法途徑、時(shí)間要求、成績(jī)考評(píng)、工作量計(jì)算、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、組織領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)政策等給予明確規(guī)定，真正把社會(huì)實(shí)踐工作落到實(shí)處，并隨著高校體制改革不斷加以修訂，使活動(dòng)貼近高校發(fā)展實(shí)際，有章可循。

2.3.2將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校整體教學(xué)規(guī)劃①按照《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)以教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)實(shí)踐成果的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。②組織大學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有關(guān)問題，開展調(diào)查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調(diào)研成果。③鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加科技活動(dòng)，提高科研素質(zhì)。

2.3.3加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地可以起到聚集人才、優(yōu)化資源、示范輻射的作用。應(yīng)本著社會(huì)與高校共同建設(shè)共同管理,服務(wù)社會(huì)和服務(wù)高校實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則，建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地，改變當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地存在的不健全、不固定、實(shí)踐活動(dòng)“打一槍，換一個(gè)地方”的問題。

第二篇：提高黨校教育水平

融入中心 服務(wù)發(fā)展 貼近基層

提高黨校教育水平

孤東采油廠有八千多名干部員工，其中黨員干部2000多人。在面臨主力油田高含水率、資源接替不足、成本壓力大等諸多困難的形勢(shì)下，采油廠以隊(duì)伍建設(shè)為保障，扎實(shí)做好“勘探增儲(chǔ)、開發(fā)高效、技術(shù)創(chuàng)新、管理強(qiáng)基、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)效、隊(duì)伍保障”六篇文章。通過加強(qiáng)黨校工作，加大黨員干部培訓(xùn)力度，著力提高其思想政治素質(zhì)、現(xiàn)代管理理論和業(yè)務(wù)技術(shù)能力，打造“負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)，勇于開拓、積極作為”的黨員干部隊(duì)伍，為采油廠持續(xù)發(fā)展提供人才支持。

一、把握科學(xué)定位，在推進(jìn)科學(xué)辦校中發(fā)揮“主渠道、主陣地”作用，提高辦學(xué)水平

孤東黨校是采油廠對(duì)黨員干部進(jìn)行理論武裝、黨性教育和能力提升的主渠道，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部，培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍的重要陣地，是黨員干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。堅(jiān)持黨校的科學(xué)定位，發(fā)揮好黨校教育的自身優(yōu)勢(shì)，突出服務(wù)大局的特色、理論教育和黨性教育的特色、思想庫(kù)的特色是新時(shí)期黨校教育的鮮明特色。孤東黨校在把握這一科學(xué)定位中，立足推動(dòng)孤東新發(fā)展，按照中央、山東省委和油田領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)黨校教育工作的要求，貫徹落實(shí)黨校工作 “三個(gè)適應(yīng)、三個(gè)促進(jìn)”部署，加強(qiáng)黨員干部黨建思想文化教育、現(xiàn)代管理理論和業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，形成了人才培養(yǎng)的新格局。

二、堅(jiān)持質(zhì)量立校，在完善黨校管理體制中貫徹落實(shí)“三個(gè)適應(yīng)、三個(gè)促進(jìn)”，推動(dòng)黨員干部素質(zhì)和能力建設(shè)

孤東黨校堅(jiān)持質(zhì)量立校、按需培訓(xùn),把學(xué)習(xí)引導(dǎo)到研究問題、解決問題上來,努力增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

適應(yīng)工作大局要求，促進(jìn)中心任務(wù)落實(shí)。孤東黨校根據(jù)集團(tuán)公司“油氣硬穩(wěn)定、東部大發(fā)展”的戰(zhàn)略部署，積極主動(dòng)適應(yīng)油田改革發(fā)展思路，立足采油廠生產(chǎn)建設(shè)實(shí)際，貫徹落實(shí)采油廠黨委決策部署，探索完善黨校教育工作管理體制，在提高黨員干部素質(zhì)和能力上走出一條符合孤東發(fā)展實(shí)際的路子。在辦學(xué)理念上，秉承“融入中心、貼近基層、服務(wù)發(fā)展”的培訓(xùn)理念。在培訓(xùn)管理上，實(shí)行“培訓(xùn)管理項(xiàng)目化、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、培訓(xùn)內(nèi)容模塊化、培訓(xùn)方式敞開化、教學(xué)評(píng)估一體化”管理模式，最終實(shí)現(xiàn)按項(xiàng)目培訓(xùn)。在培訓(xùn)課程建設(shè)上，建立了“先立項(xiàng)審批、后備課準(zhǔn)備、先評(píng)審?fù)ㄟ^、再面向?qū)W員授課”的新課開發(fā)機(jī)制。在培訓(xùn)需求調(diào)研上，采取網(wǎng)上開辟專欄敞開式調(diào)研、分專業(yè)系統(tǒng)調(diào)研、專題調(diào)研和下基層集中調(diào)研方式，了解掌握培訓(xùn)需求。在教學(xué)管理上，實(shí)行“班項(xiàng)目”管理的辦法，對(duì)重點(diǎn)班次建立雙班主任制和班主任日志等管理制度。在培訓(xùn)形式上，按需施教，采取集中辦班培訓(xùn)、舉辦專題講座、基層送課和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自學(xué)等形式。在培訓(xùn)內(nèi)容上，既重視路線、方針、政策等政治理論培訓(xùn)，又重視企業(yè)管理理念、管理實(shí)務(wù)的培訓(xùn)。通過黨校培訓(xùn)，使全廠黨員干部成為帶領(lǐng)干部職工增油上產(chǎn)、管理創(chuàng)新增效的領(lǐng)路人。在培訓(xùn)中，堅(jiān)持統(tǒng)籌整合用好廠內(nèi)外兩種教學(xué)資源。采取與高等院校、油田專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)和油田二級(jí)培訓(xùn)單位合作辦學(xué)的方

式，用好外部教學(xué)資源；整合采油廠各部門和各三級(jí)單位培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮采油廠首席、專家、技師等作用，用好內(nèi)部教學(xué)資源，將采油廠黨校打造成思想教育陣地、傳播先進(jìn)文化的陣地、管理創(chuàng)新研究的陣地、技術(shù)創(chuàng)新推廣的陣地、人才成長(zhǎng)發(fā)展的陣地。

適應(yīng)黨員干部教育和理論武裝的要求，促進(jìn)黨員干部素質(zhì)和能力的提高。孤東黨校加強(qiáng)黨性教育，積極拓展黨員干部培訓(xùn)教育領(lǐng)域、內(nèi)容、手段，激發(fā)黨員干部立足崗位、干事創(chuàng)業(yè)的政治熱情和內(nèi)在動(dòng)力。孤東黨校組織骨干教師到基層宣講，同時(shí)聘請(qǐng)專家、學(xué)者做政策、理論專題報(bào)告，進(jìn)行內(nèi)容解讀。孤東黨校深化業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，圍繞采油廠勘探開發(fā)，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，開展地質(zhì)技術(shù)、工程技術(shù)培訓(xùn)、基層技術(shù)人員綜合能力提升培訓(xùn)等專業(yè)方向培訓(xùn)，提升了技術(shù)創(chuàng)新能力。圍繞管理創(chuàng)新增效，強(qiáng)化管理知識(shí)學(xué)習(xí)，分專業(yè)系統(tǒng)開展管理干部業(yè)務(wù)知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)，提升了管理水平。圍繞崗位履職盡責(zé)，強(qiáng)化任職能力提升，開展科級(jí)干部、基層干部和班組長(zhǎng)輪訓(xùn)，提高了黨員干部履職盡責(zé)能力。

適應(yīng)黨的理論建設(shè)的要求，促進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新。黨中央提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)，孤東黨校開展基層送課，向廣大黨員宣講建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的必要性、重要性和如何建設(shè)的問題，有力地推動(dòng)了學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。該課件榮獲全油田黨課課件評(píng)比一等獎(jiǎng)。突出黨員干部思維引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，開展塑造陽光心態(tài)心理素質(zhì)培訓(xùn)，幫助他們克服職業(yè)倦怠心理，擺正心態(tài)，戒驕戒躁，勤奮敬業(yè)。以建黨紀(jì)念為契機(jī)，采油廠黨校先后

8次下基層巡回宣講。圍繞廠黨委提出的黨建思想文化工作目標(biāo)，成立課題項(xiàng)目組，組織專題黨課宣講五場(chǎng)次，受教育人數(shù)1200余人。兩年來，孤東黨校共舉辦各類培訓(xùn)班132期，培訓(xùn)萬余人次。

三、認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)問題，研究新形勢(shì)下黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、油田企業(yè)發(fā)展和黨校建設(shè)的規(guī)律

立足企業(yè)改革發(fā)展大局，找準(zhǔn)存在問題，研究黨員干部隊(duì)伍建設(shè)和黨校教育的規(guī)律

面臨的形勢(shì)和存在的問題

黨的十八大提出全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平、深化經(jīng)濟(jì)體制改革、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，特別是十八屆三中全會(huì)對(duì)深化改革做出全面部署，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)既是國(guó)內(nèi)新形勢(shì)的必然要求，也是油田企業(yè)推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)管理增效的必然要求。新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)和能力建設(shè)提出了更高的要求，帶來新的挑戰(zhàn)。深刻認(rèn)識(shí)把握這一根本要求，提高思想認(rèn)識(shí)，全面加強(qiáng)黨校工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)改革發(fā)展要求、能推進(jìn)采油廠持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的黨員干部隊(duì)伍，是黨校教育面臨的重大課題。當(dāng)前，企業(yè)黨校教育存在著五個(gè)方面的問題：一是對(duì)黨校的功能定位認(rèn)識(shí)不到位，作用發(fā)揮不充分，出現(xiàn)了黨校功能被邊緣化、弱化的現(xiàn)象。二是思想理論研究和創(chuàng)新力度不夠，不能完全適應(yīng)采油廠新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨員干部隊(duì)伍的新要求。三是師資隊(duì)伍建設(shè)存在著人員結(jié)構(gòu)和工作任務(wù)的矛盾、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育需求的矛盾。四是受各種社會(huì)思想影響，黨員干部隊(duì)伍思想觀念、價(jià)值取向多元化，宗旨意識(shí)淡化，黨校教育面臨新挑戰(zhàn)。五

是生產(chǎn)任務(wù)重與學(xué)習(xí)時(shí)間緊的工學(xué)矛盾依然存在，并且隨著發(fā)展矛盾愈發(fā)突出。這些問題的解決要將企業(yè)黨校納入到企業(yè)改革發(fā)展的大局中，研究新形勢(shì)下黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)律、油田企業(yè)發(fā)展規(guī)律和黨校建設(shè)規(guī)律，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排，更要黨校工作者的不懈努力來解決。

四、把握服務(wù)中心、適應(yīng)改革的總要求，探索黨校教育工作的方向和途徑

搞好黨校教育，要牢牢把握服務(wù)中心、適應(yīng)改革的總要求，充分認(rèn)識(shí)“主渠道、主陣地、大熔爐”作用，認(rèn)真貫徹黨的干部教育方針，遵循黨員干部教育規(guī)律和黨員干部成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)黨的干部教育和理論武裝的要求，促進(jìn)黨員干部素質(zhì)和能力的提高。

油田企業(yè)黨校的功能不僅僅限于培訓(xùn)黨員干部、限于教學(xué)，還必須適應(yīng)改革發(fā)展，研究理論和現(xiàn)實(shí)問題，服務(wù)于油田企業(yè)的中心工作。作為采油廠黨校要緊緊圍繞采油廠原油生產(chǎn)這個(gè)中心工作，以黨員干部隊(duì)伍建設(shè)為主線，參與思想理論課題研究、重大現(xiàn)實(shí)問題和對(duì)策應(yīng)用研究,找準(zhǔn)方向，選準(zhǔn)課題，深入研究，推動(dòng)管理創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新。緊貼黨員干部和基層管理熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查研究，找準(zhǔn)根源，把握問題實(shí)質(zhì)，為決策提供參考，發(fā)揮“思想庫(kù)”的作用。

教師是黨校教學(xué)工作的關(guān)鍵。要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)與上級(jí)業(yè)務(wù)部門聯(lián)系，積極創(chuàng)造條件選派骨干教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷更新知識(shí)。同時(shí)，加大兼職教師的選聘、培養(yǎng)、使用和管理力度，充分發(fā)揮他們聯(lián)系基層解決實(shí)際問題的優(yōu)勢(shì)，不斷提升教學(xué)水

平。堅(jiān)持從嚴(yán)治校,從嚴(yán)施教,以人為本,熱情服務(wù),以管促學(xué),以學(xué)促管,努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。

培訓(xùn)實(shí)踐中，要牢固樹立“按需培訓(xùn)、因人施教”的理念,在培訓(xùn)需求調(diào)研分析、方案制定上，貼近學(xué)員需求、貼近生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，把學(xué)習(xí)引導(dǎo)到研究問題、解決問題上來,努力增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；在教學(xué)方式方法上，綜合運(yùn)用菜單式、案例式、討論式、講授式、體驗(yàn)式等多種教學(xué)方式方法；在教學(xué)手段上，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)遠(yuǎn)程平臺(tái)、可視化電化教學(xué)手段增強(qiáng)培訓(xùn)效果；在培訓(xùn)內(nèi)容上，開展政治理論、黨性教育、業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、作風(fēng)訓(xùn)練。

油田企業(yè)正在探索“油公司”管理，黨校工作要主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)變化，拓展服務(wù)空間，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體教育等現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)黨員干部教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化。油田企業(yè)應(yīng)加大投入，加強(qiáng)黨校軟硬件建設(shè)，在校園環(huán)境規(guī)劃、電教設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、改善教學(xué)條件上大力支持，提高辦學(xué)水平。

黨校要加強(qiáng)與上下級(jí)業(yè)務(wù)部門、兄弟黨校之間的交流和溝通，促進(jìn)業(yè)務(wù)合作、加強(qiáng)縱向橫向聯(lián)系、優(yōu)化資源配置，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，為黨校教育提供堅(jiān)實(shí)保障。

福建省委黨校：當(dāng)好理論宣講排頭兵

文章來源：中央黨校網(wǎng) [作者：陳球] 發(fā)布時(shí)間：2013-12-02

福建省委黨校始終堅(jiān)持黨校姓黨，緊緊圍繞中央和省委

重大理論成果，牢牢把握宣講正確導(dǎo)向、強(qiáng)化宣講平臺(tái)、豐富宣講形式、突出黨校宣講特色、發(fā)揮科研資政優(yōu)勢(shì)，不斷提升宣講的影響力、號(hào)召力和權(quán)威性，培訓(xùn)輪訓(xùn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道作用和黨的理論武裝工作的重要陣地作用不斷增強(qiáng)。

一、堅(jiān)持黨校姓黨，牢牢把握正確導(dǎo)向

始終把黨校姓黨、忠誠(chéng)于黨作為黨校工作的根本原則，始終堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志，把學(xué)習(xí)宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)宣傳黨的十八精神、中國(guó)夢(mèng)和總書記一系列重要講話精神融入課堂，貫穿黨校教學(xué)始終。始終堅(jiān)持“研究無邊界、講臺(tái)有紀(jì)律”，通過建立集體備課制度、新課試講評(píng)審制度、學(xué)員評(píng)價(jià)制度等一系列工作制度，牢牢把握講課正確導(dǎo)向，確保宣講內(nèi)容始終與黨中央保持一致。舉辦全省黨校、行政學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神師資培訓(xùn)班，在中央黨校舉辦全省縣（市、區(qū)）黨校常務(wù)副校長(zhǎng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神培訓(xùn)班，為黨的十八大精神進(jìn)課堂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。圍繞學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神開設(shè)了“中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟”、“堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路”等九個(gè)專題，在各主體班次開設(shè)《中國(guó)特色社會(huì)主義道路與中國(guó)夢(mèng)》專題，圍繞學(xué)習(xí)總書記一系列重要講話精神開設(shè)了“總書記系列重要講話精神”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、“學(xué)習(xí)總書記8．19重要講話精神、鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位”等九個(gè)專題。

二、強(qiáng)化宣講平臺(tái)，宣講影響力不斷提升

堅(jiān)持“線下宣講”與“線上宣講”兩個(gè)平臺(tái)兩手抓、兩手硬。努力發(fā)揮干部培訓(xùn)輪訓(xùn)主渠道作用，立足各類培訓(xùn)班次，邀請(qǐng)省委書記尤權(quán)和省委常委、組織部長(zhǎng)、黨校校長(zhǎng)姜信治來校為領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課，著力提升海西大講堂特色品牌，積極參加省委宣講團(tuán)，大幅度提升線下宣講的權(quán)威性和影響力。成立青年教師黨的十八大精神宣講團(tuán)，組織干部教師深入基層、深入群眾，開展各種形式的宣講活動(dòng)，推動(dòng)黨的十八大精神進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校。黨的十八大以來，共舉辦各類培訓(xùn)班次73期，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部5457人，其中舉辦“全省廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班”4期，培訓(xùn)廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部1000多人。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時(shí)效快、范圍廣、容量大、成本低和方便快捷等優(yōu)勢(shì)，著力升級(jí)“福建干部學(xué)習(xí)在線”宣講平臺(tái)，努力打造24小時(shí)全天候不間斷宣講平臺(tái)，全面提升宣講覆蓋面。“福建干部學(xué)習(xí)在線”宣講視頻課程已達(dá)2萬多門，其中黨的十八大精神輔導(dǎo)課程40門、中國(guó)特色社會(huì)主義理論課程46門、群眾路線教育38門、凝聚中國(guó)夢(mèng)8門視頻課程。現(xiàn)有注冊(cè)人數(shù)2萬多人，其中處級(jí)以上干部6000多人。

三、豐富宣講形式，宣講效果不斷增強(qiáng)

做到四個(gè)結(jié)合：一是課堂教學(xué)與論壇講座相結(jié)合。通過舉辦全校大講座等專題講座，針對(duì)重大理論問題進(jìn)行深入解讀，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)員的資源優(yōu)勢(shì)，舉辦學(xué)員論壇和首屆海西領(lǐng)導(dǎo)干部論壇，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升學(xué)習(xí)效果。二是理論解讀與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，提升理論聯(lián)系實(shí)際能力，增強(qiáng)宣講的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。三是傳統(tǒng)媒介與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合，圍繞黨的十八大等重大熱點(diǎn)難點(diǎn)問題通過報(bào)紙、刊物等傳統(tǒng)媒介進(jìn)行宣傳探討，同時(shí)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)宣講專欄，提高宣講的時(shí)

效性和互動(dòng)性。黨的十八大以來，共舉辦各類講座30多期，在全省籌備建立現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地15個(gè)，先后開設(shè)學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神專欄、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)等專欄。

四、深化科研資政，理論武裝不斷強(qiáng)化

進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)、科研、咨詢一體化，把理論宣講與福建省情相結(jié)合，與解決發(fā)展中存在的實(shí)際問題相結(jié)合，深入調(diào)查研究，加強(qiáng)理論研討，加快科研成果轉(zhuǎn)化，用最新的理論成果武裝領(lǐng)導(dǎo)干部。鼓勵(lì)支持教師參加全國(guó)黨校系統(tǒng)和福建省機(jī)關(guān)黨建研究會(huì)“學(xué)習(xí)黨的十八大精神”征文活動(dòng)；在《中共福建省委黨校學(xué)報(bào)》、《理論參考》等刊物上開辟專欄，及時(shí)刊發(fā)了一批有分量的研究文章和學(xué)習(xí)體會(huì)文章。舉辦全省黨校、行政學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十八精神理論研討會(huì)，征集論文112篇。刊發(fā)決策咨詢成果17篇，其中4篇成果獲5位省領(lǐng)導(dǎo)批示，學(xué)員決策咨詢成果《破解縣域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)同質(zhì)化的途徑及其對(duì)策建議》獲省委書記尤權(quán)批示。

堅(jiān)持質(zhì)量立校，打造一流教學(xué)

深化教學(xué)改革、打造一流教學(xué)，既是中央黨校建設(shè)“一流學(xué)府”的基本要求，也是切實(shí)貫徹質(zhì)量立校戰(zhàn)略的重要抓手。回顧近年來我們?cè)谛ＮI(lǐng)導(dǎo)下努力打造一流教學(xué)的歷程，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、打造一流教學(xué)，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)黨校教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉

教學(xué)是黨校的中心工作，黨校的一切工作都需要圍繞教學(xué)展開，為完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。從這一意義上講，貫徹質(zhì)量立校戰(zhàn)略，建設(shè)“一流學(xué)府”，核心和關(guān)鍵就是要努力打造一流教學(xué)。

按照我們的理解，所謂打造一流教學(xué)，就是要充分發(fā)揮黨校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力培育并不斷增強(qiáng)黨校教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。那么，何謂黨校教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？概括而言，就是黨校教學(xué)所具有的“人無我有、人有我優(yōu)”的獨(dú)特能力、優(yōu)勢(shì)乃至魅力。這種核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅能夠支撐黨校的可持續(xù)發(fā)展，還能夠使之在與干部教育同行的競(jìng)爭(zhēng)中出類拔萃。然而，問題的關(guān)鍵在于，黨校教學(xué)的這樣一種核心競(jìng)爭(zhēng)力究竟來源于何處呢？

在我們看來，黨校教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的來源，歸根結(jié)底植根于黨校姓黨這一性質(zhì)和定位。黨校姓黨，既是黨校最本質(zhì)的定位，也是黨校打造一流教學(xué)必須始終堅(jiān)持的根本原則和方向。只有堅(jiān)持黨校姓黨，在深化教學(xué)改革的過程中強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為中心，堅(jiān)持“一個(gè)中心、四個(gè)方面”的教學(xué)布局，黨校教學(xué)才能很好地完成中央交給我們的任務(wù)。也正因?yàn)槿绱耍挥欣卫伟盐蘸命h校姓黨這一黨校教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，我們培育和擴(kuò)展黨校教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的努力，才能夠既把得準(zhǔn)方向，又能夠獲得強(qiáng)大的動(dòng)力和持續(xù)的創(chuàng)新源泉。

二、打造黨校教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在于打造一流的教學(xué)質(zhì)量

從貫徹質(zhì)量立校戰(zhàn)略和建設(shè)“一流學(xué)府”的要求來看，中央黨校教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即一流的學(xué)風(fēng)、一流的課程、一流的師資和一流的教學(xué)設(shè)施。而把這四個(gè)方面概括起來，其核心就是要有一流的教學(xué)質(zhì)量。

展開來說，理論聯(lián)系實(shí)際方針的貫徹，好讀書、勤學(xué)習(xí)、善思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，風(fēng)清氣正、氣韻獨(dú)特的黨校文化的培育，歸根結(jié)底，都需要依托一流的教學(xué)質(zhì)量才能夠真正形成并得以長(zhǎng)久持續(xù)；一流的課程和一流的師資，本身就是一流教學(xué)的題中應(yīng)有之義；而一流的教學(xué)設(shè)施，則是一流教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障。正所謂：本之所存，形之所存也。

因此，如果說打造一流教學(xué)是黨校教學(xué)改革所要達(dá)成的基本目標(biāo)，那么，打造一流的教學(xué)質(zhì)量，則是這一目標(biāo)中最為核心的內(nèi)容和要求。只有牢牢扭住打造一流教學(xué)質(zhì)量這一樞紐，黨校教學(xué)改革的實(shí)踐才能收綱舉目張之效，才不會(huì)是走形式、擺架子、做樣子。更進(jìn)一步講，只有具備一流的教學(xué)質(zhì)量，貫徹質(zhì)量立校戰(zhàn)略和堅(jiān)持黨校姓黨原則才會(huì)有可靠的支撐，才不至于落空。

三、打造一流的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于打造一流的課堂授課質(zhì)量

黨校的教學(xué)涉及眾多因素、眾多環(huán)節(jié)，但課堂教學(xué)無疑是其中的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由此而論，打造一流的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就在于要打造一流的課堂授課質(zhì)量。

臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。這句老話不僅顯示了課堂教學(xué)對(duì)于教師平時(shí)長(zhǎng)期研究積累和課前準(zhǔn)備的高要求，也表明了課堂教學(xué)對(duì)于整個(gè)教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的極端重要性。事實(shí)上，作為連接教與學(xué)兩個(gè)方面最為制度化的平臺(tái)，課堂或講臺(tái)既是教師傳道授業(yè)解惑最基本的崗位，也是學(xué)員接受理論武裝，獲取新知識(shí)和新信息最重

要的場(chǎng)所，還是教與學(xué)兩個(gè)方面能夠?qū)崿F(xiàn)雙向互動(dòng)，以收教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)之功效的空間。而要讓?shí)徫荒軌虺鋵?shí)、場(chǎng)所能夠豐滿、空間能夠活躍，主導(dǎo)性的力量就在于授課教師，決定性的因素就在于教師的現(xiàn)場(chǎng)授課質(zhì)量。

就此而言，打造一流的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要打造一流的課堂授課質(zhì)量。如果沒有高水平、高質(zhì)量的課堂教學(xué)，就算你有再高的政治地位，有再好的教學(xué)管理水平和基礎(chǔ)設(shè)施條件，也難以贏得學(xué)員對(duì)你的教學(xué)工作的由衷稱贊，而影響所及，恐怕還會(huì)在一定程度上傷及學(xué)府這一稱號(hào)本身。

四、打造一流的課堂授課質(zhì)量，關(guān)鍵在于打造出精品、推名師的長(zhǎng)效機(jī)制

從操作的層面看，要提供并保證一流的課堂授課質(zhì)量，實(shí)質(zhì)就是要讓黨校的課都成為精品課，讓所有教師都能在授課過程中完整地體現(xiàn)精品課的基本要求，既所謂堅(jiān)持黨校姓黨、體現(xiàn)學(xué)術(shù)框架與科研含量、推動(dòng)理論維度與現(xiàn)實(shí)維度的相互照應(yīng)、展現(xiàn)國(guó)際視野和歷史參照，并能夠以獨(dú)特的語言風(fēng)格和適宜的表達(dá)技巧，從而自如地駕馭教學(xué)進(jìn)程、積極地調(diào)動(dòng)課堂氣氛、有效地推動(dòng)教學(xué)互動(dòng)。

當(dāng)然，從黨校教學(xué)的現(xiàn)狀來看，我們無疑是能夠比較輕松地從數(shù)百門課程中選出一堂甚至數(shù)堂精品課。但問題在于：我們?cè)鯓幽軌蜃龅阶岦h校的每一堂課都能成為精品？在我們看來，要從根本上解決這一難題，關(guān)鍵就是要有一套激勵(lì)黨校教學(xué)能夠不斷出精品的長(zhǎng)效機(jī)制，讓精品課能夠持續(xù)涌現(xiàn)并成為推名師、出名師的重要平臺(tái)。只要能夠打造出這樣一套有效的機(jī)制，再加上我們?cè)谶M(jìn)人的時(shí)候能夠選拔出一批高水平的中青年人才為依托，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，黨校講臺(tái)必收精品課遍地開花之效。

從另一個(gè)方面看，精品課的打造也為黨校能夠不斷地推名師、出名師提供了最重要的平臺(tái)。一流學(xué)府當(dāng)然得有一流的名師。但名師從何而來？在我們看來，名師的形成既不能靠行政認(rèn)定，也不能靠宣傳包裝，關(guān)鍵是要靠一整套激勵(lì)機(jī)制讓教員能夠愛崗敬業(yè)，專心學(xué)術(shù)，熱愛教學(xué)，并且能夠獲得適宜的教學(xué)舞臺(tái)的磨練。如此來看，如果能夠把打造精品課的努力轉(zhuǎn)變成一套穩(wěn)定的制度化的機(jī)制，一大批名師的推出也就是水到渠成之事了。

五、打造出精品、推名師的長(zhǎng)效機(jī)制，關(guān)鍵在于要能夠不斷提高教學(xué)改革的科學(xué)化水平

建立推動(dòng)黨校教學(xué)出精品、出名師的長(zhǎng)效機(jī)制，需要在深化教學(xué)改革中努力提高其科學(xué)化水平。從具體的操作來看，這就需要我們以堅(jiān)持質(zhì)量立校和建設(shè)“一流學(xué)府”為導(dǎo)向，從包括班次和專題設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、教學(xué)組織、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)等多個(gè)方面和環(huán)節(jié)同時(shí)著手，深入研究相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)改革的規(guī)律性，從而充分體現(xiàn)教學(xué)改革的針對(duì)性和實(shí)效性。事實(shí)上，這正是最近幾年來中央黨校教學(xué)改革的基本思路和實(shí)際情況。

比如，在研究專題設(shè)置上，我們既圍繞黨和國(guó)家的戰(zhàn)略部署，又堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)，建立了一種能夠讓教員從“打游擊戰(zhàn)”變?yōu)椤按蜿嚨貞?zhàn)”的機(jī)制；又如，在教學(xué)講題的設(shè)計(jì)上，我們堅(jiān)持尋找具體講題與學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，突出學(xué)理性，建立了一種“把赤腳醫(yī)生看通病”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案鞣矫鎸＜壹袝?huì)診”的機(jī)制；再如，在教學(xué)管理上，我們建立了一種把堅(jiān)持精品至上與實(shí)行末位調(diào)整相結(jié)合的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。此外，我們還根據(jù)教學(xué)改革的要求，不斷地完善評(píng)估體系，建立了一種科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)評(píng)估機(jī)制。

當(dāng)然，還要看到的是，建立出精品、推名師的長(zhǎng)效機(jī)制，既是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)持續(xù)的過程，既需要增強(qiáng)科學(xué)性，也需要講求策略和步驟，以求達(dá)到資源配置效率的最大化和教學(xué)改革共識(shí)的最大化。但歸根結(jié)底，不斷提高科學(xué)化水平是我們?cè)诮虒W(xué)改革中始終堅(jiān)持的方向和原則，也是我們打造一流教學(xué)的努力能夠收到積極成效的根本保證。

孤東黨校本著“向課堂要質(zhì)量，向課件要精品，向課時(shí)要效率”的原則，著力加強(qiáng)專、兼職教師隊(duì)伍能力建設(shè)，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。圍繞“強(qiáng)能力、當(dāng)名師”目標(biāo)，積極深化“外委培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)”教育培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)造條件，選派骨干教師外出進(jìn)修和

多專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)修。同時(shí)，組織專職教師進(jìn)行課件制作比賽、聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)，提升了專職教師隊(duì)伍素質(zhì)。圍繞“高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精”目標(biāo)，提升兼職教師隊(duì)伍素質(zhì)。建立了科學(xué)合理的選拔機(jī)制，聘任了50余名各系統(tǒng)、各專業(yè)的專家、機(jī)關(guān)科室長(zhǎng)、三級(jí)黨政正職作為兼職教師，加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)和管理人員培訓(xùn)，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

全面深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大精神的時(shí)代內(nèi)涵，深化黨員干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，受教育黨員干部近2500人次。

把好基層調(diào)研、需求分析、方案制定關(guān)，貼近黨員干部培訓(xùn)需求,采取送課下基層宣講、舉辦專題講座、集中辦班培訓(xùn)來加強(qiáng)黨員干部黨性教育，強(qiáng)化管理理念、理論教育和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，突出抓好專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)培訓(xùn)，建立了符合采油廠實(shí)際的管理機(jī)制。健全完善了《兼職教師考核管理辦法》、《黨校工作制度》、《教師崗位職責(zé)》、《教師管理制度》、《學(xué)員守則》、《班主任工作條例》、《檔案資料管理制度》等，為黨校教學(xué)提供了制度保證。

第三篇：提高未成年人思想道德教育水平的三條措施

提高未成年人思想道德教育水平的三條措施

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校未成年人的思想道德教育工作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育進(jìn)一步深化的難點(diǎn)之一，總結(jié)多年的思想道德教育實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)思想道德教育的重要性除存在認(rèn)識(shí)不到位的問題之外，還有缺乏對(duì)思想道德教育內(nèi)容、規(guī)律的深入研究和大膽實(shí)踐的問題。學(xué)校思想道德教育內(nèi)容空洞，目標(biāo)太高，方法陳舊，脫離學(xué)生生活，致使道德教育工作未能真正進(jìn)入素質(zhì)教育軌道和有效地完成素質(zhì)教育賦予的重要任務(wù)。近幾年來，我們加快了思想道德教育改革的步伐，特別是在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒發(fā)后，我校未成年人思想道德教育工作更趨規(guī)范化，成績(jī)更加引人注目。

一、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，齊抓共管在思想道德教育實(shí)踐中，我們深深地感受到：要在中小學(xué)生中進(jìn)行思想道德教育，最適宜的方法就是用真理和真情來教育學(xué)生，說服學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。沒有理論的穿透力，就不能建立起正確的理想和信念；沒有情感的震撼力，就不能激發(fā)學(xué)生為真理而奮斗的豪情壯志。情理交融是加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德教育工作的入手點(diǎn)，又是貫穿于思想道德教育工作的重要指導(dǎo)原則。而要用真理和真情教育學(xué)生，說服學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生就必須密切學(xué)校、社會(huì)、家庭三者之間的聯(lián)系，使之形成一股推動(dòng)開展思想道德教育工作的合力。

近年來，我校始終堅(jiān)持用先進(jìn)文化前進(jìn)方向引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校真正成為了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的窗口和陣地。

一是用社會(huì)主義先進(jìn)文化占領(lǐng)校園，比如學(xué)校廣播室播放健康向上的影視歌曲；組織師生觀看反映愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義思想的影視片；“五四”舉辦歌詠比賽；“元旦”舉辦文藝匯演；教育學(xué)生不看淫穢書籍，在學(xué)生中開展辯論活動(dòng)，討論流行文化和時(shí)尚文化現(xiàn)象，以提高學(xué)生分辨是非和美丑的能力；在師生中深入開展“校園拒絕邪教”宣傳教育活動(dòng)，大力開展科普活動(dòng)，弘揚(yáng)科學(xué)思想、精神，引導(dǎo)青年學(xué)生追求豐富健康的精神生活。

二是持久開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，把學(xué)校建成培育“四有”新人的搖籃，傳播社會(huì)主義精神文明的主陣地。多年來在廣大師生中一直堅(jiān)持文明創(chuàng)建活動(dòng)，如在師生中開展各類爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)，在老師中開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等競(jìng)賽活動(dòng)；在學(xué)生中開展優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體、紅旗團(tuán)支部、文明寢室等競(jìng)賽活動(dòng)。在學(xué)校的廣播、櫥窗、報(bào)欄、形勢(shì)教育宣傳牌以及教室和學(xué)生寢室文化園地中充分體現(xiàn)出德育的育人功能，通過對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)，幫助他們樹立正確的世界觀，做到思想上自省、行為上自律、學(xué)習(xí)上自覺、生活上自理。讓“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德規(guī)范在學(xué)生思想中扎根，成為學(xué)校德育工作義不容辭的責(zé)任。

三是在學(xué)生中開展了對(duì)自己的思想和道德行為進(jìn)行自我測(cè)評(píng)、自我反思、自我約束的教育活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生隨時(shí)對(duì)自己的思想品德

進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，然后根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行自我反思，查找自己的不足，弄清自己進(jìn)行或落后的原因，寫出反思報(bào)告，同時(shí)制定自我約束、自我改進(jìn)計(jì)劃，培養(yǎng)了學(xué)生明辨是非、自我教育的能力。

社會(huì)和家庭的積極配合，成為學(xué)校開展思想道德教育工作的關(guān)鍵。為了發(fā)揮社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)生的思想道德教育作用，我們建立了學(xué)校對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的文明輻射機(jī)制，以抵制不良社會(huì)現(xiàn)象對(duì)中小學(xué)生思想的侵蝕。

從家庭角度來說，我們首先建立了教師與家長(zhǎng)互訪制度，每學(xué)期兩次組織班主任和任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行走訪，積極鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校訪問教師，通過互訪了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、子女教育、學(xué)生在家表現(xiàn)等方面的情況，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)的思想道德教育方法，提高家庭教育水平。二是定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校或班級(jí)的思想道德教育工作情況，學(xué)生表現(xiàn)以及今后的教育措施，對(duì)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校的教育提出具體建議。第三是充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的教育，提高他們家庭對(duì)子女進(jìn)行思想道德教育重要性的認(rèn)識(shí)，傳授科學(xué)有效的教育方法，提高家庭教育水平和家長(zhǎng)的文明程度。

在社會(huì)教育方面，第一，我們開展了一系列社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，特別是組織中小學(xué)生利用寒暑假傳播社會(huì)主義思想和科學(xué)文化知識(shí)，提倡文明健康的生活方式，移風(fēng)易俗，抵制封建迷信等活動(dòng)，通過為社會(huì)無償服務(wù)，贏得群眾的認(rèn)可，使思想道德教育通過社會(huì)讓學(xué)生能夠聽進(jìn)去、看進(jìn)去、寫出來、唱出來。第二是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐除能鞏固所學(xué)科學(xué)知識(shí)鍛煉實(shí)際工作能力外，還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求

是、艱苦奮斗、腳踏實(shí)地的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造精神，能更好地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和社會(huì)責(zé)任感，我們把寒暑假集中開展的大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、平時(shí)開展的經(jīng)常性實(shí)踐活動(dòng)和已納入教學(xué)計(jì)劃的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。

二、重內(nèi)修，師生互動(dòng)，共同進(jìn)步我們充分發(fā)揮老教師的師表作用，聘請(qǐng)老教師但任學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)員，用切身經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和職業(yè)道德教育。鄉(xiāng)教育工會(huì)每學(xué)期都組織退休老教師到學(xué)校給學(xué)生作報(bào)告會(huì)，通過家鄉(xiāng)、學(xué)校的發(fā)展人民生活變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)有力的思想政治教育。在中青年教師中，我們狠抓教師的職業(yè)道德建設(shè)，師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。我們一方面制定了政治學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周三為教師政治學(xué)習(xí)日，一面采取各種措施加大對(duì)中青年教師的敬業(yè)愛崗教育，讓廣大教師端正對(duì)教育事業(yè)的態(tài)

度，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，時(shí)時(shí)處處以身作則，做學(xué)生的表率。

我們廣泛開展了系列德育實(shí)踐活動(dòng)，開設(shè)德育活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)知、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中鍛煉。近幾年來，我們相繼開展了系列思想道德教育活動(dòng)。如看愛國(guó)主義影片、讀愛國(guó)主義圖書、記愛國(guó)主義英雄、唱愛國(guó)主義歌曲、講愛國(guó)主義故事的活動(dòng)；提倡說話要輕聲、走路要慢行、待人有禮貌、處處講衛(wèi)生、做人要文明的“五提倡”活動(dòng)；節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧、一張紙、一分錢的節(jié)約活動(dòng)。

我們強(qiáng)化了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的“六種意識(shí)”：以身作則的表率意

識(shí)，執(zhí)行政策的原則意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的整體意識(shí)，為師生著想的服務(wù)意識(shí)，以改革求?

三、注意思想道德教育課程資源的開發(fā)

我們從整體構(gòu)建學(xué)校思想道德教育體系出發(fā)，根據(jù)各種教育活動(dòng)的不同特點(diǎn)，整合了思想道德教育課程。

學(xué)科課程是德育理論傳輸?shù)闹髑馈W(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生在學(xué)校2/3的時(shí)間是在課堂上度過的，離開了課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育就是一句空話。因此我們要求教師深入挖掘教材中的思想道德教育因素，積極改革課堂教學(xué)方法，積極滲透德育教育內(nèi)容，做到既教書又育人。為強(qiáng)化思想道德教育課的教學(xué)效果，我們選擇了一批思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平較高的老師擔(dān)任政治學(xué)科教師。學(xué)校還定期對(duì)政治課教師和政治輔導(dǎo)員進(jìn)行理論知識(shí)和科學(xué)方法的專項(xiàng)培訓(xùn)，使他們不斷掌握本職工作所需要的新知識(shí)，從根本上保證了思想政治課的質(zhì)量。

我們通過升旗、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、校班會(huì)、講座、報(bào)告會(huì)、思想工作研討等常規(guī)活動(dòng)，參觀考察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)道德行為。

校園的文化氛圍對(duì)學(xué)生道德觀念和行為也具有潛移默化的影響，校園環(huán)境也是良好的學(xué)校教育資源。良好的校園環(huán)境可以?shī)蕵飞硇模瑑艋撵`、陶冶情操、促進(jìn)文明、催人奮進(jìn)。近幾年來，全鄉(xiāng)中小學(xué)投資近百萬元精心規(guī)劃設(shè)計(jì)校園文化，使校園內(nèi)綠草如茵、四季長(zhǎng)青，花樹相映成趣，為學(xué)生良好道德的養(yǎng)成起到了積極的促進(jìn)作用

第四篇：規(guī)范語言文字 提高文化素質(zhì)

規(guī)范語言文字 培養(yǎng)高雅人才

----洪湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)語言文字工作匯報(bào)

語言文字工作是關(guān)系到中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一件大事，對(duì)于教育而言，也是各級(jí)各類學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)的重要責(zé)任。一直以來，洪湖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高度重視語言文字工作，注重校園內(nèi)普通話的普及和漢字的規(guī)范使用，注重建設(shè)高雅的校園文化，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校將幾年來學(xué)校的語言文字工作向各位專家作一個(gè)匯報(bào)。

一、基本情況

洪湖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)地處市區(qū)城西園林路，是洪湖市教育局的一所市直初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，學(xué)生2502人，教職工161人，其中教師141人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，普通話測(cè)試成績(jī)合格率98%。

學(xué)校近年來各項(xiàng)工作成績(jī)顯著，取得的主要榮譽(yù)有：湖北省中小學(xué)50強(qiáng)學(xué)校，荊州市示范學(xué)校，省文明單位等。

二、常規(guī)工作

語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要常抓不懈，在這方面的常規(guī)工作中，我校注重了以下兩點(diǎn)：

1、作好宣傳，營(yíng)造氛圍

一是做好環(huán)境宣傳。十年前，我校就在每個(gè)教室、辦公室的門上，印制有“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語，校園內(nèi)也設(shè)置有相關(guān)標(biāo)語牌。2003年，學(xué)校開展“校園標(biāo)語征集活動(dòng)”，語言文字工作就是當(dāng)時(shí)標(biāo)語征集的主題之一。涌現(xiàn)了“文明從語言開始”，“語言和您的容貌一樣重要”等標(biāo)語作品。這次“迎檢”，學(xué)校對(duì)這類標(biāo)語進(jìn)行了維護(hù)和增補(bǔ)，現(xiàn)共有門墻標(biāo)語100條，校園提示牌90個(gè)。這些標(biāo)語，形成一種無聲的環(huán)境氛圍，時(shí)刻提醒每位師生說好普通話，用好規(guī)范字。

二是做好思想教育。主要是通過相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，來提高全體師生對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)。歷年來，組織師生學(xué)習(xí)過的法律法規(guī)有：《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》、《關(guān)于開展普通話水平測(cè)試工作的決定》、《關(guān)于開展城市語言文字工作評(píng)估的通知》等。此外，對(duì)于《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》中有關(guān)語言工作的條款，也組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

三是做好活動(dòng)宣傳。主要是做好一年一度的“推普周”活動(dòng)宣傳，利用專刊、比賽等活動(dòng)形式，宣傳語言文字工作的動(dòng)態(tài)，宣傳每一次“推普周”的主題。如2004年的推普周，學(xué)校結(jié)合當(dāng)時(shí)普通話測(cè)試的形勢(shì)，在教師中開展了一次“普通話知識(shí)講座活動(dòng)”，主要內(nèi)容是分析洪湖方言語音上相對(duì)于普通話的主要缺陷，及矯正方法。今年的推普周以“規(guī)范語言文字，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題，學(xué)校廣播室利用一周時(shí)間，播放傳統(tǒng)名篇朗誦帶，有《春江花月夜》、《明月幾時(shí)有》、《岳陽樓記》等，用高雅的名篇名作來陶冶學(xué)生的情操。

2、建章立制，確保落實(shí)

在日常工作中，只有做好制度建設(shè)，才能確保語言文字工作的長(zhǎng)期性，確保工作落到實(shí)處，因而制度建設(shè)也是我校語言文字工作中非常重視的一點(diǎn)：

一是成立專班。學(xué)校成立了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，舒校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成了聯(lián)系教務(wù)處、教研組、政教處、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的工作專班。

二是完善制度。早期，學(xué)校制定了《教師規(guī)范語言文字工作實(shí)施方案》，主要體現(xiàn)了“三納入”的工作思路，即將規(guī)范語言文字納入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，納入課堂教學(xué)，納入教師業(yè)務(wù)考核。其中一項(xiàng)重要舉措是，把語言文字工作與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，具體做法是，在每學(xué)期開展教學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)中，把普通話教學(xué)和板書作為評(píng)課項(xiàng)目，設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)。在實(shí)際工作中，學(xué)校又相繼制訂了《雙推工作責(zé)任制》，《校園語言文字規(guī)范細(xì)則》等文件，對(duì)必須使用普通話的場(chǎng)合進(jìn)行具體規(guī)定，對(duì)雙推工作涉及到的教研組責(zé)任、班主任責(zé)任等進(jìn)行規(guī)范。例校團(tuán)委負(fù)責(zé)校廣播室的語言規(guī)范，為落實(shí)這一責(zé)任，團(tuán)委每年舉行一次播音員選拔活動(dòng)，并向每期廣播員印發(fā)了“規(guī)范廣播用語示例”文件。又如，每周一的旗下講話，由當(dāng)值的各班主任負(fù)責(zé)，班主任要親自或安排語文教師負(fù)責(zé)講稿的審稿和講話學(xué)生的演講指導(dǎo)。

三是樹立榜樣。要推動(dòng)語言文字工作的落實(shí)，“樹立榜樣，榜樣帶動(dòng)”是一種好方法，因此學(xué)校十分注重培養(yǎng)這方面的帶頭人。語文教研組為探索把語言文字工作融入教學(xué)的途徑，推出了羅娟老師的示范課《安塞腰鼓》，羅老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀感染力強(qiáng)，該課以激情誦讀為特色，得到了荊州教科院王佑軍的高度好評(píng)。之后，她的示范課《聲情并茂讀美文》繼續(xù)發(fā)揚(yáng)了這一特色，先后獲得荊州市、省級(jí)優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)。校教科室為落實(shí)對(duì)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師在“雙

推”工作中起到帶頭作用，實(shí)施走出去戰(zhàn)略，組織張聘、張萍、黃純剛、姚敏四位教師參加荊州市教育觀念辯論大賽，獲得銀獎(jiǎng)，司霞紅老師則在市教師演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。此外，在“寫規(guī)范字”方面，學(xué)校也樹立了李克勝、凌佳新等榜樣。

三、活動(dòng)開展

利用活動(dòng)的形式來開展語言文字規(guī)范工作，是學(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，總是把語言文字規(guī)范方面的活動(dòng)與教育教學(xué)中心工作一同部署，一起安排，形成了自身的特色。

一是開展書法興趣班活動(dòng)。早些年，學(xué)校邀請(qǐng)我市書法界的名人、市電大退休教師王旱霖，到學(xué)校開設(shè)書法興趣班，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱情，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。在當(dāng)時(shí)，書法興趣活動(dòng)成為我校的一大風(fēng)景。

二是開展“讀詩(shī)誦經(jīng)”活動(dòng)。2003年，我市各學(xué)校廣泛開展讀詩(shī)誦經(jīng)活動(dòng)，我校則把這一活動(dòng)開展得有聲有色。學(xué)校自主開發(fā)了《讀詩(shī)誦經(jīng)》活動(dòng)讀本，學(xué)生人手一冊(cè)；語文組開設(shè)《讀詩(shī)誦經(jīng)知識(shí)講座》，大部分語文教師輪流走上講臺(tái)授課；最后，學(xué)校組織了《讀詩(shī)誦經(jīng)成果展演會(huì)》，學(xué)生登臺(tái)進(jìn)行背詩(shī)擂臺(tái)賽。這一活動(dòng)，在我校持續(xù)了幾年，有效提高了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

三是開展“知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。近兩年，受電視節(jié)目啟發(fā)，學(xué)校重點(diǎn)組織“史地生知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，活動(dòng)由各班選拔、學(xué)校預(yù)賽、學(xué)校決賽三階段進(jìn)行，決賽采用搶答形式，活動(dòng)是把知識(shí)豐富而又普通話優(yōu)秀的學(xué)生遴選出來參賽，預(yù)決賽上搶答環(huán)節(jié)氣氛熱烈，學(xué)生參與積

極。總之，這類活動(dòng)把知識(shí)學(xué)習(xí)與普通話的推廣相融合，為學(xué)生喜聞樂見。

四是盤活班級(jí)活動(dòng)。隨著活動(dòng)的深入，各班根據(jù)實(shí)際情況開展活動(dòng)成為一大趨勢(shì)，學(xué)校也極力鼓勵(lì)各班開展各有特色的活動(dòng)。如有的班級(jí)發(fā)起了《校園拒絕臟話》倡議活動(dòng)；王弘老師則帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生走上街頭，開展戶外標(biāo)牌不規(guī)范漢字采集活動(dòng)；梁洪老師的班上還選出了幾名“用字規(guī)范檢查員”，收集語言不規(guī)范的常見例子，并利用黑板報(bào)定期出專刊，促進(jìn)同學(xué)們規(guī)范用字，收到了較好的效果。今年，由于不少班組織寫字比賽，學(xué)校以此為契機(jī)開展了一次“硬筆書法比賽”，參賽選手眾多，100余名學(xué)生得到表彰。

四、自我評(píng)價(jià)

這些年來，我校雖在語言文字工作上做了不少工作，也取得了不少成績(jī)，但還是存在一些不足，主要有：

1、因教學(xué)任務(wù)繁重，語言文字工作人手不夠。

作為我市教學(xué)質(zhì)量突出的一所初中，我校教學(xué)班級(jí)多，每班的人數(shù)也很滿，教師教學(xué)工作繁重，語言文字工作人員都是兼職，因而倍感人手不足。這一問題的主要表現(xiàn)是資料建設(shè)滯后，有時(shí)開展了活動(dòng)，卻沒有落實(shí)到詳盡的資料建設(shè)上。其中，特別是對(duì)語言文字不規(guī)范的常見現(xiàn)象缺少系統(tǒng)匯總。

2、活動(dòng)開展中，主題無鮮明特色

在活動(dòng)開展中，缺乏差別性的主題定位。如不能針對(duì)普通話推廣中普遍性問題，不能針對(duì)不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象開展主題活動(dòng)等，使

活動(dòng)開展的內(nèi)容單一，效果不佳。

3、在制度建設(shè)上，對(duì)師生的激勵(lì)措施不夠。

4、雖教師整體普通話水平有所提高，但某些學(xué)科某些教師課堂上仍未能使用普通話，或普通話水平不高。

5、學(xué)生校園內(nèi)說臟話現(xiàn)象仍然存在，語言不文明。

這些問題，有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈倪M(jìn)。

回顧這些年來的工作，我們深深感到，“說好普通話，寫好規(guī)范字”是學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面，是學(xué)校校園文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)校人才培養(yǎng)中理所當(dāng)然的一個(gè)重要目標(biāo)。我們將深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷推進(jìn)校園語言文字工作的深入，同時(shí)也期待得到各位專家的指教。

第五篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家庭教育水平

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平

——北滘城區(qū)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校總結(jié)

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，隨著當(dāng)今教育形勢(shì)的不斷深化，家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，家庭教育成為了現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，成為學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容。家庭教育質(zhì)量的高低，直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，才能使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。基于這樣的認(rèn)識(shí)和面對(duì)許多家長(zhǎng)“望子成龍心切、教子成才無方”的困惑，城區(qū)小學(xué)在進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和積極引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，利用自身豐富的教育資源優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以“營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)型家庭”為目的，堅(jiān)持把家長(zhǎng)學(xué)校工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，努力探索一條家長(zhǎng)學(xué)校教育新途徑。為培養(yǎng)孩子良好的道德情感和行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教子觀念，提高家長(zhǎng)的教子水平，我們依托家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，面向全體，注重群體，深入個(gè)體，使家庭教育工作邁出可喜的一步，取得較好的效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。

為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有序地開展工作，我們成立了以校長(zhǎng)、德育主任、校外輔導(dǎo)員和部分老師為核心的家長(zhǎng)學(xué)校管理小組和家教指導(dǎo)中心，形成了規(guī)范的家校工作網(wǎng)絡(luò)。我校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。由每班選出一個(gè)家長(zhǎng)代表組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都舉行“家委見面會(huì)”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜，由專人負(fù)責(zé)記錄。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作。學(xué)校積極構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社區(qū)”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的教育合力。

二、定期組織學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)家教的重要性。

許多理論和研究顯示：良好的早期教育能培養(yǎng)高智力兒童，卻并不一定能保證兒童未來一生事業(yè)的成功。家庭環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)起著塑造的作用。即兒童的人格特質(zhì)，態(tài)度觀念，社會(huì)行為以及情緒發(fā)展，均是在家庭環(huán)境中培養(yǎng)，借著與父母互動(dòng)，逐漸被熏陶與社會(huì)化的。因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先就要端正父母的教育態(tài)度，只有提高父母素質(zhì)的基礎(chǔ)上，更新父母的教育觀念，提父母教育孩子的技巧，兒童的健全發(fā)展才能獲得一個(gè)基本的保證。為此，我們堅(jiān)持定期組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。

1、定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)校”授課。學(xué)校定期組織開展學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針，政策，讓家長(zhǎng)了解當(dāng)前的教育形勢(shì)。在每學(xué)期的開學(xué)之初，家長(zhǎng)管理小組和家教指揮中心就共同協(xié)商制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，定好一學(xué)期講授的內(nèi)容，授課人及授課時(shí)間安排。斷改變形式，開展各類活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)長(zhǎng)學(xué)校管理小組、家教指揮中心和家委成員溝通，讓家長(zhǎng)參與辦學(xué)，了解教育，明白學(xué)校的管理方向。學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持率，減少教育工作的阻力。并把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來抓。

3、聘請(qǐng)鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，定期來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。此外我們還訂購(gòu)了《家庭教育》、《家庭》、《父母必讀》等刊物，通過閱讀一些家教的文章，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：家庭是子女最早接受教育的啟蒙學(xué)校。兒童教育由強(qiáng)調(diào)兒童本身智力開發(fā)向父母教育和兒童輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化。讓家長(zhǎng)們深切地領(lǐng)悟到要想培養(yǎng)健全的兒童，首先要端正自己的態(tài)度，只有提高父母素質(zhì)基礎(chǔ)上，更新父母的教育觀念，提高父母教育孩子的技巧，才會(huì)為兒童的健全發(fā)展提供保證。

三、多元探索，提高家教實(shí)效。

為更好地發(fā)揮家庭教育的作用，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，努力探索一條家長(zhǎng)學(xué)校教育新途徑，城區(qū)小學(xué)開展多元探索，包括：

1、成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，并授予家長(zhǎng)證書，以最誠(chéng)懇的態(tài)度邀請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子的教育出謀劃策。

2、抓住家訪和家長(zhǎng)來校接送學(xué)生時(shí)間，加強(qiáng)與家長(zhǎng)互相溝通，及時(shí)了解其子女在校在家的表現(xiàn)情況，及時(shí)教育。

3、開設(shè)“校園開放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)了解學(xué)校課堂教學(xué)情況。

4、利用“品德月評(píng)表”增進(jìn)家校的聯(lián)系溝通，正確處理學(xué)生的問題。

5、通過學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展家長(zhǎng)教育論壇，開展咨詢服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。

6、通過多種活動(dòng)，拓展了家長(zhǎng)學(xué)校。要求授課老師運(yùn)用掛圖及電教手段進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)，與父母說心理話，教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家庭勞動(dòng)競(jìng)賽，及家教知識(shí)咨詢這一系列的活動(dòng)，改變了家長(zhǎng)會(huì)形式，豐富了學(xué)校工作的內(nèi)容。

7、深入社區(qū)，與社區(qū)居委會(huì)建立密切關(guān)系，拉近學(xué)校與家庭的關(guān)系。大隊(duì)部有計(jì)劃地組織學(xué)生在社區(qū)開展體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，教育孩子積極參加社區(qū)活動(dòng)，遵守社會(huì)公德。社區(qū)利用節(jié)假日組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，在玩樂中激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)公益勞動(dòng)的積極性，培養(yǎng)了高尚的道德觀念、良好的行為習(xí)慣和對(duì)社會(huì)，對(duì)他人的愛心，對(duì)公益事業(yè)的熱心。

四、工作落實(shí)，成績(jī)喜人。

由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，工作的落實(shí)到位，城區(qū)小學(xué)連續(xù)9年獲得鎮(zhèn)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位，佛山市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，廣東省手拉手助殘活動(dòng)先進(jìn)單位等光榮稱號(hào)。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，讓學(xué)校、家庭、社區(qū)、群團(tuán)一齊互動(dòng)起來，優(yōu)化整合教育資源，形成全社會(huì)都來關(guān)心教育、關(guān)心孩子的大教育觀，是我們追求的目標(biāo)。展望未來，我校會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，爭(zhēng)取有新的突破！

北滘城區(qū)小學(xué) 2009年7月10日