第一篇：普通教師展開效能風(fēng)暴行動心得體會

為認(rèn)真貫徹落實省第十二次黨代會精神，依照省、市、縣委的安排，學(xué)校展開效能風(fēng)暴行動，這在我校發(fā)展的關(guān)鍵時期具有非常重要的意義。使全體教師在思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上保持先進(jìn)性，在學(xué)校建設(shè)中充分發(fā)揮積極作用。通過學(xué)習(xí)和活動展開，談?wù)勛约捍譁\的熟悉。

作為駱駝城初中的一位普通教師，我深知學(xué)校工作任務(wù)沉重、責(zé)任重大、使命光榮，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校每位教師應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)與義務(wù)，也是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的根本要求。

梁啟超曾說過：人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。每個崗位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任，你做了這份工作就應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，并對所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任布滿責(zé)任感。不管你的崗位是低微的還是重要的，都要持有負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。只要在崗位上一天，就應(yīng)當(dāng)負(fù)起一天的責(zé)任來。

這次風(fēng)暴行動是給那些天天渾渾噩噩混點人的一記當(dāng)頭棒，讓他們重新熟悉自己的工作責(zé)任，熟悉自己的社會責(zé)任，只有真正將責(zé)任放在心中，才能更積極的熟悉這次治庸的眾多好處，才會用一種更積極的心態(tài)迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監(jiān)管，而是大家都自覺的各盡其職的完成自己的工作任務(wù)，盡到自己的工作責(zé)任。我們整個社會的工作效力將有大大進(jìn)步。具有了這一份責(zé)任心，不論是否是自己的份內(nèi)事，只要與單位的工作有關(guān)，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地往對待。不但要對自己的份內(nèi)事高度負(fù)責(zé)，乃至要將分外事也當(dāng)作份內(nèi)事，當(dāng)仁不讓地承當(dāng)起來，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。假如每個人都對各自的工作有一顆強烈的工作責(zé)任心，便可以更好地做好本職工作。

具體來講，以我的粗淺理解，責(zé)任心的加強應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進(jìn)手：

第一，要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)。

第二，就是端正工作態(tài)度，激起工作熱情從而激起潛能。

第三，就是把每件事特別是小事都做好。

第四，就是沒有借口，勇于承當(dāng)責(zé)任。

第五，對單位要衷心，對事業(yè)要虔誠。

第六，擺脫依靠、加強溝通，體現(xiàn)完善執(zhí)行力。

第七，就是切實增強工作的主動性，換言之就是主動干事，把學(xué)校的事情做好。

沒有做不好的工作，只有工作態(tài)度的差異，只要能夠英勇地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好份內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，那末我們所做的一切就有價值，就會成功，就會取得尊重和認(rèn)可。總之，我們在完善、進(jìn)步個人素質(zhì)的同時，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山！的諫言，埋頭苦干，刻苦研究，踏實賣力，積極進(jìn)步，才是真正值得大家信任，也只有這樣，才能真正把學(xué)校交給自己的事情辦好。

第二篇：教師效能風(fēng)暴行動心得體會

教師效能風(fēng)暴行動心得體會

臺子寺小學(xué) 殷莉君近期，學(xué)校召開了以“治庸、治懶、治散、治慢、治亂”為主要內(nèi)容的 “效能風(fēng)暴”活動，按照“效能風(fēng)暴”活動的要求，全體教職工認(rèn)真開展了治理“庸、懶、散、慢、亂”行為的工作，弘揚干事文化，營造“令行禁止，拼博進(jìn)取，風(fēng)清氣正”的工作氛圍。此次活動使我強化了責(zé)任意識，也使我認(rèn)識到加大治庸治懶治散力度是加強作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，在學(xué)習(xí)過程上，我們充分認(rèn)識了“庸、懶、散、慢、亂”行為及其危害性。現(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點粗淺的認(rèn)識及心得體會。一是治理庸懶散要從我們思想觀念上入手，廣大教職工要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范，杜絕庸懶散現(xiàn)象，在工作實際中，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，在自學(xué)的同時，積極向周圍有經(jīng)驗或者做的好的同事請教，不斷完善自我，把學(xué)到的理論和實踐結(jié)合起來，在日常工作中要嚴(yán)格各項規(guī)章制度。其次，要提升工作效能。二是治理庸懶散要建立科學(xué)評價體系，完善教職工考核評價辦法，進(jìn)一步加大實績考核力度，明確責(zé)任目標(biāo)，建立有效的問責(zé)機制，嚴(yán)格獎懲措施，杜絕隨意履職、弄虛作假現(xiàn)象，使考核 ；真正成為治庸治懶治散的“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)” 我們在以后的工作中要要立足于工作的需要，不斷加強隊伍的建設(shè)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平； 三是治理庸懶散要提高工作執(zhí)行力，執(zhí)行力是效率和創(chuàng)新的結(jié)合體，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，就必須強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，就必須發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，要求廣大教職工謀大事干大事，講實施辦實事，樹立學(xué)習(xí)典型、創(chuàng)新典型、和諧典范，每個人都要變“庸、懶、，圍繞“強化履責(zé)，優(yōu)化作風(fēng)，務(wù)實高效，散”為“勤、快、實”開拓創(chuàng)新，庸下能上”的主題自我反思，不斷加強學(xué)習(xí)，針對存在的庸懶散問題提出解決對策，完善自我。雖然我在工作中還存在不少問題，徹底將“庸、懶、散”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒凇⒖臁崱毙袨檫€有一定距離，還需要我長期堅持學(xué)習(xí)，不斷克服自身缺點，嚴(yán)格要求自己，及時查找自身不足，日常整改，為改變機關(guān)良好形象作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：效能風(fēng)暴行動心得體會

效能風(fēng)暴行動心得體會

站南小學(xué)

殷朝珍

通過我校開展效能風(fēng)暴行動，是針對當(dāng)前效能建設(shè)中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，掀起效能風(fēng)暴行動，能夠使我教職工保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性，始終站在時代前列，必將有力地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢作用的充分發(fā)揮。為加速“轉(zhuǎn)型跨越”和建設(shè)宜居宜游創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，談?wù)勛约捍嬖诘膯栴}：

存在的主要問題

（一）政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有待加強，理論水平有待提高。

有時其它事情多時，抓理論學(xué)習(xí)少，師生關(guān)系處理不得當(dāng)。工作重、事情多時，往往把理論學(xué)習(xí)看成是軟任務(wù)、虛工作，可學(xué)可不學(xué)；有實用主義的思想，急用先學(xué)，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。

有時滿足于現(xiàn)有的工作水平，缺乏新思維，遇到困難和問題主動性不夠，領(lǐng)導(dǎo)不指示就不知道怎么辦，存在一定的依賴思想。

（二）學(xué)習(xí)積極性不高，平時拘于日常工作瑣事，有時學(xué)校工作多時，就對于本職工作有些放松，主動學(xué)習(xí)的自覺性不高，特別是在教學(xué)鉆研上不能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，查找漏洞，及時整改。以致在實際工作中經(jīng)常遇到棘手的事情，沒有自覺地把理論和實踐結(jié)合起來，給自己的工作帶來很大阻力。

（三）工作方法上，遇到困難有急躁情緒。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考，把學(xué)習(xí)知識靈活運用到教育教學(xué)中去。

（四）創(chuàng)造性開展工作的能力有待提高。有時只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作完成，不能開拓性的開展工作，缺乏工作主動性和能動性。

二、原因分析

經(jīng)過剖析歸納，自己存在的諸多問題主要有以下兩個方面的原因：

（一）是客觀的政策約束，工作循規(guī)蹈矩，按照政務(wù)政策按部就班多，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

（二）是主觀上的宗旨意識、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾意識、服務(wù)意識不夠強烈，與領(lǐng)導(dǎo)和群眾的要求希望還有一定的距離，在處理橫向和縱向關(guān)系上存在缺失，表現(xiàn)在思想上對大辦人民滿意的教育要求有一定差距。

（三）在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上存在松懈思想。

自我要求不嚴(yán)，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動，沒有制定一整套學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識的計劃，有時在開展工作中比較盲目。

（四）有時有惰性，安于現(xiàn)狀。

處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔(dān)責(zé)任，放松了對自我的要求。

三、整改措施

（一）加強學(xué)習(xí)。

要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，提高對學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)。

（二）要在強化服務(wù)意識上下功夫。

要進(jìn)一步樹立大局意識、服務(wù)意識。通過與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況，熱心為其提供幫助和指導(dǎo)。加強與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，并及時解決處理學(xué)生中的矛盾。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

（三）積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。

要不斷加強鍛煉，努力提高自己處理實際問題的能力；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)。端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。把每一件事尤其是小事都做好。就是沒有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。對單位要衷心，對事業(yè)要忠誠。擺脫依賴、加強溝通。自我完善，努力提高綜合素質(zhì)，尤其要加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。提高自身素質(zhì)。熱愛本職工作，無論組織上叫我干什么樣的工作，都要力爭干好、爭當(dāng)?shù)谝唬瑒?chuàng)造一流。

要處處嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，起帶頭模范作用。要求別人做到的，自己首先要做到，引導(dǎo)大家自我改造積極進(jìn)取、努力向上的工作作風(fēng)。提高自己的綜合素質(zhì)適應(yīng)時代的發(fā)展和隊伍建設(shè)的需要。

在這次活動中，通過查找不足，使我提高了認(rèn)識，開闊了眼界，針對自己存在的不足，決心從細(xì)節(jié)入手，加強學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，和道德素質(zhì)。做一個受領(lǐng)導(dǎo)尊重人民滿意的教師。

第四篇：效能風(fēng)暴行動心得體會

效能風(fēng)暴行動心得體會

近期，我縣召開了以“治庸、治懶、治散、治慢、治亂”為主要內(nèi)容的 “效能風(fēng)暴”活動，按照“效能風(fēng)暴”活動的要求，全體干部職工認(rèn)真開展了治理“庸、懶、散、慢、亂”行為的工作，弘揚干事文化，營造“令行禁止，拼博進(jìn)取，風(fēng)清氣正”的工作氛圍。此次活動使我強化了責(zé)任意識，也使我認(rèn)識到加大治庸治懶治散力度是加強廣大干部職工作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，在學(xué)習(xí)過程上，我們充分認(rèn)識了“庸、懶、散、慢、亂”行為及其危害性。能夠使我縣干部隊伍保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性，始終站在時代前列，必將有力地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮。為加速“轉(zhuǎn)型跨越”和建設(shè)宜居宜游創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。

工作責(zé)任感亦工作責(zé)任心，指一個人對自己、對家人、對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知態(tài)度。它是每個人都應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)，更是做好一件事情所必須的條件。責(zé)任感是國民素質(zhì)的一個重要方面，一個國家的公民有無責(zé)任感或責(zé)任感強弱，可以從這個國家的精神面貌中清晰的表現(xiàn)出來。這次進(jìn)行的“效能風(fēng)暴”活動在全省都引起了強烈的反響，為何一次整治工作風(fēng)氣的活動會受到外界如此多的關(guān)注？究其原因，有相當(dāng)?shù)牟糠秩嗽谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠜]有盡其責(zé)，做其事，正常的工作時間干著與工作無關(guān)的事。在這個世界上，沒有不需承擔(dān)責(zé)任的工作，也沒有不需要完成任務(wù)的崗位。每一個崗位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任，你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，并對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。無論你的崗位是卑微的還是重要的，都要持有負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。只要在崗位上一天，就應(yīng)當(dāng)負(fù)起一天的責(zé)任來。這次風(fēng)暴行動是給那些天天渾渾噩噩“混點”人的一記當(dāng)頭棒，讓他們從新認(rèn)識自己的工作責(zé)任，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，只有真正將責(zé)任放在心中，才能更積極的認(rèn)識這次治庸的眾多益處，才會用一種更積極的心態(tài)迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監(jiān)管，而是大家都自覺的各盡其職的完成自己的工作任務(wù)，盡到自己的工作責(zé)任。我們整個社會的工作效率將有大跨越式的提高，我們的社會進(jìn)步也將是令人驚奇地。

工作擁有這一份責(zé)任心，就沒有做不好的工作。擁有了這一份責(zé)任心，不管是不是自己的“分內(nèi)”事，只要與單位的工作有關(guān)，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地去對待。不僅要對自己的“分內(nèi)”事高度負(fù)責(zé)，甚至要將“分外”事也當(dāng)做“分內(nèi)”事，義不容辭地承擔(dān)起來，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。如果每一個人都對各自的工作有一顆強烈的工作責(zé)任心，就能更好地做好本職工作。具體來說，以我的理解責(zé)任心的加強應(yīng)該從如下幾個方面入手：第一，要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)。第二，就是端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。第三，就是把每一件事尤其是小事都做好。第四，就是沒有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。第五，對單位要衷心，對事業(yè)要忠誠。第六、擺脫依賴、加強溝通，體現(xiàn)完美執(zhí)行力。人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承擔(dān)責(zé)任之分，只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認(rèn)可。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱，責(zé)任能夠使人們變得勇敢和堅強，責(zé)任更是我們工作人員的準(zhǔn)則。總之，我們在完善、提高個人素質(zhì)的同時，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山！”因為，只有這樣，才是真正值得大家信任、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的好同志，也只有這樣，才能真正擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予我們的責(zé)任。

第五篇：學(xué)校教師效能風(fēng)暴行動心得體會

學(xué)校教師效能風(fēng)暴行動心得體會

教師對待學(xué)生的原則是要有愛心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待第一個學(xué)生??

作為一名教師，首先要有高尚的道德情操，不僅要教書，還要育人，處處都要為人師表，以教師的行為規(guī)范要求自己。最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)整治“庸懶散貪”有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)文件精神后，我對此深有感觸。

1、努力學(xué)習(xí)。要不斷提高自己的教學(xué)水平，管理水平，這就需要通過學(xué)習(xí)吸取新的知識來充實自己，活到老學(xué)到老，教師更應(yīng)如此。這也是現(xiàn)代人必備的思想觀念。

2、努力工作。克服懶惰的工作作風(fēng)，要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態(tài)，這樣也能給學(xué)生帶來很大的影響，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

3、熱愛學(xué)生。教師對待學(xué)生的原則是要有愛心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待第一個學(xué)生。

4、無私奉獻(xiàn)。要有集體主義觀念，做事情要以學(xué)校的利益為重，不能只講待遇，帶著情緒工作，個人主義嚴(yán)重，漠視規(guī)章制度，隨意性強等問題。以上是我通過學(xué)習(xí)整治“庸懶散貪”的心得體會。總之，教師最重要的素質(zhì)是師德，也是我們必須具備的。