第一篇：八年級政治上感受大自然之美教案魯教版

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感受大自然之美

教學目標: 【情感、態度、價值觀】感受大自然之美，增進親近大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

【能力】能夠從我做起，培養鑒賞自然,關愛自然的能力。【知識】感受大自然之美,了解鑒賞自然美的方法 教學重點、難點：怎樣鑒賞大自然之美。教學手段和方法：

多媒體教學，啟發式案例教學法，訪談式、討論式、參與式教學 課前準備：教師制作多媒體課件，搜集典型案例圖片。

要求：學生以“美在大自然”為主題，通過多種途徑，搜集資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。記錄自己到過的旅游景點及對大自然的看法。教學過程：環節一：導入新課：

教師：/日月星辰，山川草木，花鳥魚蟲，自然界中的一切無一不美，熱愛生活的人都懂得珍愛自然，保護環境，我們威海人更是如此，讓我們一起來感受家鄉的美（注意思考威海美在哪里）：/ 播放威海風光視頻。/ 教師：看到這，請你說說我們的家鄉威海美在哪里？

學生：建筑美，風景美，綠化美，空氣清新，氣候宜人?? 學生：人也美。

教師：你很有洞察力。他不僅看到了我們家鄉的風光美，也感受到了人與自然的和諧美，對美的理解更深一層。

教師：改善居住環境最佳范例城市，聯合國人居獎的美譽，令威海人倍感驕傲和自豪。從片中，我們已切身感受到了威海的美，家鄉的美，今天就讓我們一起來進一步感受更為寬廣的大自然之美。/ 講授新課：環節二：欣賞大自然

教師：課前請同學們以“美在大自然為主題”收集了相關的資料，現在請大家分組交流搜集到的資料，感受大自然之美。（巡視）/ 哪位同學愿意把你精選的資料向全班展示，和大家分享。

學生：展示美麗的大自然（簡略介紹圖片或讀美文談感受或唱一段歌詞）（可幻燈片切換）教師：同學們用自己的方式表達了對大自然的熱愛。這里老師也搜集了一些大自然的景觀，請大家欣賞。不過欣賞時要注意觀察這些景觀體現了大自然哪一方面的美？/ 教師：視頻播放 / 教師：這體現了大自然哪一方面的美？ 學生：宇宙

教師：能用一個詞語形容一下你的感受嗎？ 學生：神秘。

教師：晴朗的夜空中，閃爍的群星構成太空中一道美麗的風景。人們總要感嘆宇宙的浩瀚與永恒。神秘的宇宙使大自然魅力無窮。/ 教師：/（多媒體展示相關圖片）/ 這又體現了大自然哪一方面的美？

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http://www.tmdps.cn 學生：生物世界

教師：你能描述一下生物世界的特點嗎？

學生：奇妙（或生機勃勃）

教師：大自然中有無數的生命體，有大家喜愛的動物、植物，還有微生物，奇妙的生物世界精彩紛呈。/ 無盡的生命使地球生機勃勃，讓大自然絢麗多姿。/ 教師：多媒體展示三峽風光，草原秀色等圖片。這是大自然哪一方面的美？ 學生：自然風光

教師：看到這些美景，你有何感受？ 學生：太美了

教師：藍天、白云、青山、綠水，遼闊的草原，起伏的山巒，浩瀚的江海，都讓我們沉醉其中，流連忘返。大自然風光秀麗，美景如畫 / 環節三：/ 感悟大自然

請同學們思考：美麗的大自然對我們的成長有何作用？（大自然給我們帶來哪些好處？）學生：增長知識??

教師總結：/ 欣賞大自然可以使人大開眼界，增長知識，啟迪智慧；同時忘記身心的疲憊，得到娛樂和休息；還能陶冶情操，豐富精神生活；激發愛祖國、愛家鄉的情感。這一切都有利于我們的健康成長。環節四： 鑒賞大自然

教師：有一點我們要注意，不同的人面對相同的自然景觀，會有不同的感受和收獲，比如同是看落花這一事物，龔自珍在其著名的《已亥雜詩》中有佳句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”而林黛玉葬花卻很是傷心，哭到“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”。這是為什么呢？

同學們可以結合這一問題展開討論。（同桌）/ 學生：可能和人的性格、經歷有關?? 學生：和看問題的角度有關?? 學生：和人的心情有關??

學生：和人的鑒賞水平（審美情趣）有關??/ 教師：真是仁者見仁，智者見智。說到這，我有個問題，想了解一下，咱們班有過旅游經歷的同學請舉手？

實話實說：我的旅游經歷：談自己鑒賞大自然的經驗。

教師：啟發：你覺得某某景色美在哪里？你當時的感受和收獲是什么？

學生：??

教師：你的描述簡直太美了，激起了我的旅游欲望，有朝一日，我一定到那里去看一看； 學生：??

教師：蓬萊閣我也去過，我的感受和你一樣，看來，咱倆真是心有靈犀； 學生：??

教師：你的感受很深切，看來，你真是不枉此行。?? 聽了他們的感受，我有一種感慨：讀萬卷書，行萬里路，人生才豐富。

教師：剛才，好幾位同學也舉手了，遺憾的是卻說不出所觀賞的景致美在哪里。不懂得怎樣鑒賞自然風光，就不能深刻感受到大自然的秀美，得不到美的享受。對此，小記者與陸教授

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http://www.tmdps.cn 有一段訪談，或許能給我們一些啟示，請閱讀P91——93，然后說一說你明白了哪些道理，或者你還有哪些問題不明白，提出來，我們共同探討。比一比：看誰善于提出問題；（提出問題比解決問題更重要！）看誰擅長回答問題。(回答別人提出的問題是你的能力！)學生：自然美是我們經常能夠欣賞和感受到的，大自然給我們提供了無限寬廣的審美領域。學生：美的自然對象分為兩種：一種是經過人們直接加工、利用的；另一種是未經直接改造的。/ 教師：你能就蓬萊海濱的實景分析一下嗎？

學生：洶涌澎湃的大海的浩瀚美，是未經直接改造的自然，而設計精巧的亭臺樓閣是經過人們直接改造加工、利用的對象。

教師：前者在于大自然的神奇，后者在于人類的偉大。兩種都是自然美，但無論哪一種都要體現人與自然的和諧才是真正的美。

教師：這個問題他會了，那么，大家是不是也明白了呢？我來考考你： 學生辨一辨：??

教師：糾正：放牧羊群的草原，是人們直接利用的對象，屬于人工美。學生：我對自然美與人類生活的聯系這個個問題不太明白，請您講一講。（或者學生明白，讓他自己說，教師再點拔、補充）

教師：自然與我們的生活有著密切的聯系，這些事例（尤其是經過人類改造、利用的美景）使我們更加明白了人類改造自然的偉大力量，如果我們以此為基礎領悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們對自然美的理解會更加深刻。這就是自然美與人類生活的聯系。/ 所以，我們在鑒賞自然美的時候，不要忘記領悟人類在改造自然中的偉大力量。/ 教師：/ 舉個例子：哪條鐵路被稱為“世紀天路”？——青藏鐵路。當看到這幅圖的時候，除了我們能感受到的西部雪域高原的巍峨雄偉之外，你還有哪些美的體會？大家回顧一下我們“十·一”的研究性學習作業——《我眼中的青藏鐵路》來思考回答。學生：青藏鐵路世界之最等??

教師：青藏鐵路是西部大開發的標志性工程，是世界上海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。/ 修建這樣的鐵路，不僅需要雄厚的經濟實力和強大的科技實力作基礎，同時需要強大的精神支柱作支撐。這就是“挑戰極限，勇創一流”的青藏鐵路精神。/ 這些就是我們所領會的人類在改造自然中的偉大力量，你的這些體會恰恰說明了自然美與人類生活的聯系。所以，我們在欣賞自然美的時候，要領會人類在改造自然中的偉大力量。/ 學生：（繼續總結問題）鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想像力。

教師：/“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”談談詩句對我們欣賞自然美有什么指導意義？ 學生：提示我們欣賞自然時要注意角度。

教師：引深：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”不僅提示我們觀景要注意角度，同樣，看問題也要從不同的角度去觀察、去思考，才能了解其全貌，防止以偏概全。

學生：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”提示我們欣賞自然時要注意時間。/ 教師：展示：黃山景觀“猴子觀海”

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http://www.tmdps.cn 教師引導：/光看這幅圖中是什么？/這塊石頭象什么？充分發揮你的想像力。嗯，其實，它們是同一塊石頭，由于我們觀賞的距離一近一遠/，所看到的景致就不一樣，這就是黃山的著名景觀“猴子觀海”/ 這個鑒賞過程對你有何啟示？

學生分析：鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離，還要發揮人們的想像力。/ 教師：剛才我們進一步理解了鑒賞自然風景的具體方法，學以致用，看誰理解得深刻，運用得靈活。

教師：審美交流：應怎樣來鑒賞這些美景？（多媒體出示風景圖片）/ 學生：回答（略）

教師根據學生回答歸納：榮成的花斑彩石要注意觀賞的距離，只有近觀，你才能看出花斑彩石的細致紋理，品出此景的不同韻味；要領略岠嵎山的“千年猿人”的景致，需要發揮想象力，還要注意觀賞的角度和距離；萬里長城，要注意觀賞的角度、觀賞的時間。只有登上萬里長城，你才有“不到長城非好漢”的自豪，你才能真正領略它的氣勢磅礴，雄偉壯觀。另外，長城春夏秋冬四時都有佳境。此外，鑒賞長城的美，還要領悟人類在改造自然中的偉大力量，長城是歷史上的奇跡，也是當之無愧的世界奇跡，中國人的驕傲。有句歌詞唱道：“長江、長城，黃山、黃河，在我心中重千斤”說的就是這個道理。長城一方面不斷地向世界展示著中華民族的智慧和創造能力，另一方面也在展示人類的堅強意志和雄偉氣魄。環節五：收獲季節：學生談收獲（略）

社會調查：周末以小組為單位走訪社區，了解在我們周圍，大自然有哪些不和諧的因素。做好記錄，回來交流。環節六：擁抱大自然

閑暇時，讓我們到海邊去吧，去聽海、觀潮，去拾貝、踏浪；我們到山林去吧，去登山，領略“一覽眾山小”的意境；去嗅嗅花的芬芳，去感受樹的蔭涼；去拾起一片火紅的楓葉，去感受它的熱烈與悲壯??讓我們在感受大自然無盡的美中親近大自然，更加熱愛大自然。最后，請大家欣賞一首耳熟能詳的歌曲《美麗的草原我的家》，去共同領略一下草原風情。在歌聲中結束我們今天的課題。

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第二篇：魯教版八年級 感受大自然之美說課稿

尊敬的各位評委，各位老師，您們好！（鞠躬）我是號說課考生。

今天我說課的題目是《感受大自然之美》（板書）。下面，我將對本課的設想和分析進行闡述：

首先，說教材的地位和作用

《感受大自然之美》是山東人民出版社8年級下冊第12課的第1個框題，本課主要幫助學生感受美麗的大自然，增進親近大自然、熱愛大自然的情感，同時了解鑒賞自然美的方法。初步培養學生鑒賞自然的能力，是促使學生愛護自然、保護自然、自覺遵守人與自然的道德規范、與大自然和諧相處的前提。在本單元中處于基礎地位。

其次，說教學目標

根據新課標的要求，教材內容的分析以及學生的身心發展特點，我確立了以下的教學目標：

情感態度價值觀：通過教學賞析引導學生走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。能力目標：幫助學生認識到大自然的美，提高學生認識、感受和親近大自然的意識和能力，學會走近大自然。

知識目標：感受大自然之美，了解鑒賞大自然的方法。

然后，說教學的重點和難點

本著新課程理念，在吃透教材的基礎上，確定“怎樣鑒賞大自然之美”既是本課的教學重點，也是教學難點。

接下來說教法和學法

為了突破難點把握重點，體現教為主導學為主體，培養學生能力的原則，在本課教學過程中，我主要采用了情感體驗教學法、自主探究法和案列分析法等教學方法。同時，我比較重視對學生學習方法的指導，引導學生采用小組討論法、自主學習法等學習方法。

下面說教學過程

新課標要求初中思想品德課堂教學，要關注學生個性化發展，關注學生道德情感的提升，關注學生的生活實際，為體現這一理念，我對本節課的教學過程進行了以下設計：

（一）創設情境，激趣導入興趣是最好的老師，中學生的情感極易受環境氣氛和他人情感的感染而產生共鳴，基于這點我在導入時做了這樣的設計：圖片展示，美景賞析提問學生旅游去過的地方，以及這些地方的自然景觀和人文特色。在學生回答的基礎上，我設計了這樣的導語：在我們生活的地球上，有著很多美麗的地方等著人們的發現、欣賞和熱愛，今天這節課，我將帶著同學們一起，感受大自然的美麗，交給大家開啟慧眼的方法，一起去發現大自然的美麗。本環節設計意圖：用貼近學生生活的圖片，創設情境，親切自然而有針對性，激發學生的情感共鳴。

（二）師生互動，探索新知為了使學生更好的學習、理解、運用本課知識，依據教材，我設計了以下情景活動： 活動一：欣賞視頻《江山如畫》，感悟美麗的大自然。在同學們欣賞美麗的大自然之后，設計如下問題：①、你認為大自然美在哪里?②、美麗的大自然對我們的身心成長有哪些益處? 分組討論以上問題，小組推薦同學回答，目的是使同學們感悟審美與生活的關系。

關于“怎樣鑒賞大自然之美”既是本課的教學重點，也是教學難點。為解決這一重、難點，我創設了活動二。活動二：探究鑒賞大自然之美的方法

（1）請同學們先閱讀P35，找出什么是自然美并舉例說明，然后歸納：美的自然對象分為兩種：一種是經過人們直接改造加工利用的對象,如我們的莊稼碩果,人工園林等；另一種是未經過改造的自然,如天空大海山川.（注意：自然美并不是不經任何人工改造的）

師生共同探究環節：

（2）播放廬山景色和古詩——“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”、“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中”，引導學生以景悟詩、以詩觀景，得出鑒賞自然美要注意距離、角度。

（3）播放西湖四景及古詩，對比春夏秋冬四季景色的不同，感悟鑒賞自然風景要注意時間。

（4）圖片展示童子拜觀音、駱駝峰、天馬望日、人魚出海、天外來客等景點，引導學生思考，鑒賞自然風景還要注意距離。還要發揮人的想象力。

為了讓學生在心靈上進一步受到感染，情感得以升華，產生共鳴，我又設計了活動三。

活動四：擁抱大自然在授完課的基礎上，用羅丹的名言（“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現”）總結并號召同學們熱愛自然，親近自然。

（三）課堂總結，體驗收獲：大自然的美到處都有，對于我們不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。讓我們走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。

（四）布置作業，鞏固練習：根據本課學習特點，我將布置一份具有實踐性的作業：

1、請同學們收集當地的自然景觀的圖片，介紹她的美麗之處

2、請同學們收集與這種美麗不相符的現象，設想我們應如何保護我們賴以生存的家園

關于板書我比較注重直觀系統的設計，我將板書如下：板書簡單明了便于學生理解把握。具體知識點利用多媒體加以補充。

1）、美麗的大自然

①、你認為大自然美在哪里?

②、美麗的大自然對我們的身心成長有哪些益處?

2）、怎樣鑒賞大自然之美鑒賞自然美，要注意距離、角度、時間。鑒賞自然美，要發揮人們的想象力。

尊敬的評委老師，以上是我對本節課內容的設想和分析。我的說課到此結束，謝謝評委老師！（鞠躬，擦黑板）

第三篇：八年級政治感受大自然之美

思想品德八年級下冊第六單元第12課 第1課時預習學案

【預習課題】感受大自然之美 【預習目標】

1、感受大自然之美，增進對大自然的情感。

2、掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力。

3、樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

【預習重點】掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力。

一、預習任務

預習任務一：閱讀P32--34，感受大自然的美麗。

教材搜集的材料所表現的景色有：神秘的＿＿＿ 奇妙的＿＿＿ 美景如畫的＿＿＿。這些美麗的大自然對我們的身心成長所具有的作用？美麗的大自然給我們無窮的，帶給我們歡樂，陶治我們的＿＿＿，豐富我們的＿＿＿。預習任務二：閱讀P34--37，知道鑒賞大自然之美的方法。

⑴想一想，你到過雄偉的泰山嗎？欣賞過蘇州園林嗎？它們的美有什么不同？ 它們都是＿＿＿美，美的大自然可以分為兩種：一種是經過人們直接 的對象，另一種是未經過直接改造的＿＿＿，這些都是我們經常能夠＿＿＿和＿＿＿到的。

⑵“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。” 結合課本與自己搜集的風景資料，談一談詩句啟示我們應怎樣欣賞自然美？

★鑒賞自然風景，要注意觀賞的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，還要發揮人們的＿＿＿，另外自然與我們有著密切的聯系，如果我們以此為基礎領悟了人類在，我們對自然的美的理解會更深刻。

二、預習檢測

1、山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人閃對山水的贊美歌頌。下面詩句中不屬于表達人們贊嘆自然之美的有（）

A、明月松間照，清泉石上流。B、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

C、大漠孤煙直，長河落日圓。D、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

2、同樣是面對梅花，失意的陸游寫出的是“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨”而意氣風發的毛澤東卻寫出的是“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”下列說法錯誤的是（）

A、對自然美的欣賞與人的思想觀點，精神狀態密切相關。B、陸游不會欣賞自然美。

C、自然美總是與我們的生活有著密切的聯系。

D、面對同樣的自然景觀，不同的人可能會有不同的感受。

3、請你說出美得自然對象是如何分類的？

三、預習質疑：通過以上的預習，你有哪些疑惑，請將疑問記下：

預習評價： 等 級 評定人

思想品德八年級下冊第六單元第12課 第1課時限時作業

（教師寄語：老師相信你是最棒的！）

一、選擇（每題1分，共4分）

1、、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。這句詩描寫的景色有 ①宇宙之美 ②生物界之美 ③自然風光之美 ④勞動之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

2、大自然內容豐富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如畫的秀麗風光，它給我們的感受是 ：

①給我們精神享受 ②沒有什么美與不美 ③帶給我們快樂 ④陶治我們的情操 ⑤豐富我們的知識

A、①②④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④

3、大自然的美有兩種，一種是經過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經過直接改造的自然。下列景觀中屬于后者的有（）

A、被列入世界文化遺產錄的福建土樓 B、大興安嶺的原始森林，一望無際 C、麥浪滾滾，金黃的麥穗此起彼伏 D、拉薩的布達拉宮宏偉奇特

4、作為一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇觀：“旭日東升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盤”，雖然也多次登臨泰山，卻一直沒有能夠全部欣賞到這“四大奇觀”，這是由于（）

①欣賞自然風景要注意觀賞的距離、角度 ②欣賞自然風景還要發揮人們的想象力 ③欣賞自然風景要花時間、金錢 ④欣賞自然風景要注意欣賞的時機

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

二、簡答（6分）

1、美得自然對象分為哪兩種？（3分）

2、怎樣才能鑒賞自然之美？（3分）

得 分 評定人

思想品德八年級下冊第六單元第12課 第2課時預習學案

【預習課題】人與大自然的不和諧之音 【預習目標】

1、知道大自然目前面臨的威脅都是有哪些。

2、了解環境問題帶來的危害及對我們人類生存的影響。

3、增進親近大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。【預習重點】大自然面臨的威脅對人類的生存及生活的影響。

一、預習任務：

閱讀P37~40，了解大自然目前面臨的威脅。

1、＿＿＿＿＿在減少。造成物種滅絕的原因：除不可抗拒的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿因素外，還有＿＿＿因素，特別是＿＿＿對野生動植物資源的＿＿＿＿＿開發和利用。

后果： 我們應該怎么辦：

2、＿＿＿＿＿遭到人為破壞。大自然饋贈給人類的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴重。以＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿為代價發展旅游經濟，無異于飲鳩止渴。

※想一想，你們這個地方有沒有自然景觀遭到人為破壞的事例？

3、＿＿＿＿＿不容樂觀。今天，環境問題已成為全球性的問題。

危害：它威脅＿＿ ＿＿＿，危害＿＿＿＿＿＿＿，制約我國經濟和社會的＿＿＿＿＿。我們應該怎么辦：

二、預習檢測

1、在環境保護中，物種生存及物種滅絕問題已引起了廣泛的重視。以下說法中你認為錯誤的是：()A 中國是一個生物物種特別豐富的國家

B中國經濟的高速發展和巨大的人口壓力，給生物物種造成了很大影響，致使中國成為生物物種受到嚴重威脅的國家。

C 在世界性瀕危物種中，中國的瀕危物種占了很大份量，形勢向相當嚴峻。D 中國人口素質較高，保護生物意識特強，所以在這方面根本沒什么可擔憂的。

2、當修建青藏公路時，對穿越可可西里、楚馬爾河等自然保護區的路段，采取了繞道行動，設置野生動物活動通道等措施。這樣做()A 能降低修路成本 B 體現了可持續發展的要求 C 能有效利用土地資源 D 說

明人們對自然資源、生態環境的保護意識不強。

3、近年來，我國有關部門大力提倡使用布袋子、竹籃子代替上塑料帶，其目的是()① 降低人們的消費需求 ②節約木材，講究衛生 ③ 減少環境污染 ④ 減少個人經濟支出

A ②③ B ①②③ C ②④ D ①②④

4、黨的十六屆三中全會提出了“以人為本，全面、協調、可持續的發展觀”，我國堅持科學發展觀統領社會的全面發展。根據新世紀我國社會發展的新要求和出現的新趨勢、新問題，黨中央又提出了構建社會主義和諧社會的重大構想，社會主義和諧社會的一個重要特征就是人與自然和諧相處。

⑴ 當前，在我國，人與自然還存在哪些不和諧的表現？

⑵ 在促進人與自然的和諧發展中，我們中學生可以做什么？（至少寫兩點）（6分）

三、預習質疑：通過以上的預習，你有哪些疑惑，請將疑問記下：

預習評價： 等 級 評定人

思想品德八年級下冊第六單元第12課 第2課時限時作業

（教師寄語：相信自己是最棒的！）

一、選擇(每題1分，共5分)

1、下列做法會破壞人與自然之間和諧關系的是

①為吸引游人，在自然風景區建造賓館、劇院等。②砍伐綠化帶內林木，建造游樂場

③破壞花園的花草樹木 ④捕殺野生保護動物 A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、②③④

2、“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。”這首反映淮河流域水質變化的民謠說明

①該地區資源浪費嚴重，資源短缺現象突出。②該地區人口形勢不容樂觀 ③該地區水域環境污染越來越嚴重 ④該地區環境污染危害越來越大 A、②④ B、①②③④ C、③④ D、②③④

3、某水廠被污染，造成附近1.4萬居民出現腹痛、腹瀉、頭疼、惡心等癥狀，2萬人不同程度地中毒。這一事件說明：（）

A、環境污染威脅生態平衡 B、環境污染危害人類健康 C、環境污染直接制約我國的經濟和社會的可持續發展 D、環境污染是人類不合理開發和利用自然資源造成的

4、我們常看到垃圾亂扔，聞到河水發臭，聽到汽車噪音等現象，這些現象屬于環境問題中的（）

A、環境污染 B、環境破壞 C、環境干擾 D、環境改善

5、人類和大自然的關系應當是（）

①大自然是人類的母親 ②人類應當親近大自然，熱愛大自然

③人類與大自然應當和諧相處 ④大自然是人類賴以生存的家園

A、③ B、③④ C、②③④ D、①②③④

二、問答題（共5分）

《經濟日報》載文指出，森林資源不足，我國森林覆蓋率只有世界平均水平的61.5%，人均森林面積只有世界平均水平的四分之一和六分之一左右；林地流失依然嚴重；超限額采伐仍達7550萬立方米；森林經營水平亟待提高；部分重點保護野生動植物種群數量過少，個別物種極度瀕危；自然濕地面積大幅度削減。據統計，全國共圍墾湖泊130萬多公頃，圍墾導致天然湖泊消失900多個；水土流失的絕對面積仍占國土面積的三分之一以上；荒漠化依然十分嚴峻，全國荒漠化土地達267.4萬平方公里，占國土總面積的27.4%；沙化土地174.3平方公里，占國土總面積的18.2%。閱讀上述材料，回答下列問題：

⑴ 上述材料說明了什么問題？（1分）

⑵ 環境問題的危害有哪些？（3分）

⑶ 作為新時代的青少年，你打算為環境保護做些什么？（1分）

得 分 評定人

第四篇：感受大自然之美教案

第六單元 與大自然和諧相處 第十二課 感受大自然之美教案

柴溝堡第二中學 董艷春

學習目標：

知識目標：

①感受大自然之美； ②鑒賞大自然美的方法； ③環境問題的涵義及危害。能力目標：

①培養鑒賞自然風景的能力；

②增強對人與自然不和諧之音的認識； ③提高關愛自然，保護環境的能力。情感態度和價值觀：

①感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感； ②樹立正確的自然館，于大自然和諧相處；

③提高環保意識，自覺保護環境，敢于同破壞環境的行為作斗爭。

教學重點：怎樣鑒賞大自然之美；環境狀況不容樂觀 教學難點：怎樣鑒賞大自然之美。

板書：

一、感受大自然之美 一.課前延伸：

搜集與交流：

以“美在大自然”為主題，搜集有關資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。

談一談：

每個人都有自己心中的大自然，自己認為大自然美在哪里？

二、課內探究：

（一）、美麗的大自然

請同學們欣賞圖片（見教材P32頁）

圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹瀑布 圖片3：三峽風光 圖片4：泰山雄姿

大自然之美的內容：

①神秘的宇宙使大自然美麗無窮

宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，離我們最近的星系是太陽系，在太陽系以外還有更大的星系——銀河系，以及更遙遠的河外星系。在晴朗的夜晚，抬頭遙望，輕紗薄霧般的銀河里流動著閃爍的群星，構成了太空中一道美麗的風景。??

（學生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力）②奇妙的生物世界精彩紛呈

生物世界的美在其“奇妙”！魚翔淺底、鷹擊長空、鮮花怒放、鳥兒歌唱，河流、天空、大地、森林無不顯現著生物世界的美；陽春三月燕子銜泥、炎夏六月荷花滿塘、金秋九月蟋蟀歌唱、嚴冬臘月紅梅飄香，無不展示著春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。

③大自然風光秀麗，美景如畫

（學生朗讀教材，去感受領略其中之美）④美麗的大自然對我們的益處

美麗的大自然對我們有哪些益處呢?（小組交流）

小結：美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。

名片欣賞：（見教材P33——34頁）巴金的《海上日出》

（二）、訪談：怎樣欣賞大自然之美 請同學們欣賞圖片（見教材P34頁）

圖1：北國千里冰封 圖2：南國秀色 說一說：

自己在圖片中看到的大自然之美，自己在鑒賞大自然美景時，有什么經驗？ 小結：

自然美是我們經常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領域。

相關鏈接：（教材P35頁）

自然美是變化和發展的，它隨著人們社會生活的發展而發展。隨著自然不斷被人們的勞動所改造和利用，它的美也變得越來越豐富、復雜起來了。當大自然成為人類可親可近的朋友時，山水樹木不僅是勞動生產的對象，也是人們休息娛樂的場所。這時人和自然的關系發生了根本變化，大自然才能成為人類的審美對象，成為美的自然。

小結：

人與自然有著非常密切的關系，“大自然是人類的母親”，社會發展和生活水平的提高，人們對自然美的追求和向往越來越強烈，自然美變化和發展與人們生活的關系越來越密切，特別是作為我們中學生關于大自然之美，還有好多問題搞不清楚。

這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學會鑒賞大自然之美。（1）自然美的分類（P35頁）

（學生分角色朗讀教材P35頁第一、二段內容，思考討論）議一議：自然美分為哪兩類？ 自然美分為兩種：

一種是經過人們直接改造加工、利用的對象。

例如：春天生機勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。

另一種是未經直接改造的自然。

例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。（2）怎樣鑒賞自然美（請同學們看課本35——36頁）

鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力。

①觀賞的距離：觀賞風景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。

②觀賞的角度：觀賞風景的角度不同會產生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

③觀賞的時間：觀賞風景還有一定的時間性。（3）自然與我們的生活有著密切的聯系

小結：我們中學生應該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

請同學們欣賞圖片：（見教材P37頁）

圖1：泰山遠景 圖2：泰山日出 談一談：泰山美在哪里？

課內檢測：

① 大自然之美的內容： ②自然美的分類： ③：怎樣鑒賞自然美：

三、課后拓展：

作業：

1、怎樣鑒賞自然美：

2、預習第十二課第二框內容

第五篇：感受大自然之美魯教版教案8年級

第12課《感受大自然之美》教案

教學目標：

（1）情感、態度、價值觀：通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。

（2）能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。

（3）知識：認識大自然的美麗的表現，知道怎樣鑒賞大自然之美。

重難點：掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力

教學方法：小組自主--合作—探究學習多媒體教學習題講解

學習過程：

一、創設情境 新課導入

導入新課：

教師：首先請同學們欣賞四幅畫，這是我國西南部美麗的川藏高原。有位藏族小姑娘意娜

就出身在這如畫般的地方。關于意娜的故事，書本32頁的小字部分給我們作了描述，下面請位同學給大家介紹一下。（多媒體出示意娜故事，配樂）學生：朗誦（略）

教師：意娜感受到了家鄉的美、大自然的美，我們是否也感受到了家鄉、大自然的美呢？今天就讓我們一起來感受大自然。

二、自主探究 全面理解

1、思考：大自然的美麗表現在哪些方面？

（1）把自己搜集的資料在小組內交流展示，學生暢所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？

（2）美麗的大自然給我們無窮的＿＿＿，帶給我們歡樂，陶治我們的＿＿＿，豐富我們的＿

（3）名篇欣賞，《海上日出》，感受自然之美。

（4）你到過風景如畫的蒙古大草原嗎？游覽過雄偉壯麗的萬里長城嗎？它們的美有什

么不同？

2、鑒賞大自然之美

（1）鑒賞對象：一種是經過人們直接加工、利用的；另一種是未經直接改造的。

（2）鑒賞方法：注意觀賞的距離、角度、時間，發揮想象力；領悟人類在改造自然中的偉大力量。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這三句古詩啟示我們應怎樣欣賞自然美？除此之外還有哪些鑒賞方法？試舉一例？

教師：看來美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。讓我們在感受大自然無盡的美中親近大自然，熱愛大自然。