第一篇：《感受大自然之美》教學(xué)反思

《感受大自然之美》教學(xué)反思

《感受大自然之美》教學(xué)反思

本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生感受美麗的大自然，增進親近大自然的情感；引導(dǎo)學(xué)生在感受大自然之美的同時，了解鑒賞大自然的方法，提高鑒賞自然的能力。

解決本課時問題的理論支撐是人與大自然的密切關(guān)系及相關(guān)的美學(xué)知識。人是大自然的一部分，大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。植物和動物都是人類的朋友，是我們生存環(huán)境的重要組成部分。對學(xué)生進行生態(tài)教育，使他們明白人類與大自然的關(guān)系應(yīng)該是友好的，作為萬物之精靈，人類應(yīng)該對自然抱有感激之心，善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，養(yǎng)成保護大自然和生態(tài)環(huán)境的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德行為習(xí)慣。

幫助學(xué)生感受大自然之美，首先應(yīng)引導(dǎo)他們?nèi)フJ識美麗的大自然，然后在已有認識的基礎(chǔ)上再總結(jié)鑒賞大自然的經(jīng)驗，這樣就容易從學(xué)生的自身體驗出發(fā)來進一步探究怎樣鑒賞自然美的知識。因而本課時在邏輯結(jié)構(gòu)上分為緊密聯(lián)系的兩部分：一是體會感受美麗的大自然；二是學(xué)會鑒賞大自然之美。而提高人們鑒賞自然美的能力，有利于進一步豐富人的精神生活，更有利于增進人們親近自然、熱愛自然的情感。所以鑒賞大自然之美的方法是本課時的學(xué)習(xí)重點和難點。

認識美麗的大自然，可通過系列圖片、散文、詩歌、歌曲等，引導(dǎo)學(xué)生去用眼睛發(fā)現(xiàn)大自然之美，用語言描繪大自然之美，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗自然美的能力，增進學(xué)生親近自然的情感。

對于如何鑒賞美麗的大自然，應(yīng)首先搞清什么是自然美，把握自然美的兩種分類。可引導(dǎo)學(xué)生從自然美的多種表現(xiàn)中，了解自然美，知道大自然給我們提供了廣闊的審美領(lǐng)域，大自然美麗無限。鑒賞自然風(fēng)景的方法，可選用典型的風(fēng)景實例引導(dǎo)學(xué)生分析感悟。

隨著物質(zhì)生活水平的日益提高和對精神消費要求的提高，人們走進自然、回歸自然，在游山玩水中享受大自然對人類的饋贈，但不同的人面對共同的自然景觀，會有不同的感受和收獲，尤其是人們審美能力的差異，對自然美的鑒賞水平千差萬別。通過教育教學(xué)，讓學(xué)生了解保護自然、保護環(huán)境就是保護我們的未來，為了我們的明天和子孫后代的生存，必須從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)新課程改革以人為本、學(xué)以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學(xué)生的生活實際和個性發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容大膽進行重新整合，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)化和生活化。同時教師充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)直觀高效的優(yōu)勢，運用多媒體創(chuàng)設(shè)了多個有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。這一設(shè)計使課堂真正成為了師生之間交往互動的課堂，在這樣一個動態(tài)發(fā)展的課堂上，師生之間互相挑戰(zhàn)、互相啟發(fā)、互相研討、教學(xué)相長。在這樣一個動態(tài)的課堂上，每個人都是教育者，每個人也都是受教育者。

第二篇：感受大自然之美

感受大自然之美

（一）學(xué)習(xí)目標：

情感、態(tài)度、價值觀：在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。能力：本節(jié)課通過觀看視頻資料和學(xué)生自主感受兩種方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認識大自然的美之所在，懂得如何欣賞大自然的美，學(xué)會親近大自然。

知識：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認識到大自然的美，提高學(xué)生認識、感受和親近大自然的意識和能力，學(xué)會走近大自然。

教學(xué)重點：怎樣鑒賞大自然之美 教學(xué)難點：怎樣鑒賞大自然之美

（二）教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課（約1分鐘）

1、導(dǎo)入語：（詳見教材P32引言）

2、板書課題： 第十二課 感受大自然之美 2.自學(xué)目標（約1分鐘）

情感、態(tài)度、價值觀：在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。能力：本節(jié)課通過觀看視頻資料和學(xué)生自主感受兩種方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認識大自然的美之所在，懂得如何欣賞大自然的美，學(xué)會親近大自然。

知識：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認識到大自然的美，提高學(xué)生認識、感受和親近大自然的意識和能力，學(xué)會走近大自然。

3.自學(xué)指導(dǎo)（約3分鐘）搜集與交流：

以“美在大自然”為主題，搜集有關(guān)資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。

4.學(xué)生自學(xué)（約15分鐘）

育聰察強毅之才 養(yǎng)正直中和之德

1、美麗的大自然 情境活動一：（見教材P32頁）圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹瀑布 圖片3：三峽風(fēng)光 圖片4：泰山雄姿 談一談：

每個人都有自己眼中的大自然，自己認為大自然美在哪里？（1）美麗的大自然（大自然之美的內(nèi)容）①神秘的宇宙使大自然美麗無窮

（學(xué)生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力）②奇妙的生物世界精彩紛呈 ③大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫

（學(xué)生朗讀教材，去感受領(lǐng)略其中之美）④美麗的大自然對我們的益處 美麗的大自然對我們有哪些益處呢? 美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。

5.教師導(dǎo)學(xué)（約10分鐘）（有微課的可滲透微課助學(xué)）怎樣鑒賞自然美（P35頁）

鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發(fā)揮人們的想象力

①觀賞的距離：（P35—36頁）觀賞風(fēng)景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。

②觀賞的角度：（P36頁）觀賞風(fēng)景的角度不同會產(chǎn)生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”

③觀賞的時間：（P36頁）觀賞風(fēng)景還有一定的時間性。（3）自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系（P36頁）（按教材簡述）

由此可見，我們中學(xué)生應(yīng)該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

審美交流

圖1：泰山遠景 圖2：泰山日出 談一談：泰山美在哪里？ 泰山——中華民族的精神象征 本節(jié)課應(yīng)掌握得知識點：

①大自然之美的內(nèi)容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風(fēng)景秀麗，美景如畫。

②美麗的大自然對我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。③自然美的分類：一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經(jīng)直接改造的自然。

④怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發(fā)揮人們的想象力。

6.訓(xùn)練檢測（約10--15分鐘）

1、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”這種景象屬于（）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然風(fēng)光之美 D、勞動之美

2、美的自然對象可分為兩種，一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對象，另一種是未經(jīng)直接改造的自然。下列屬于后者的是（）

①設(shè)計精巧的園林②美麗的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④

3、同樣是面對梅花，失意的陸游寫出的詩句是“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨……”；而意氣風(fēng)發(fā)的革命領(lǐng)袖毛澤東寫出的卻是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏……”這說明（）

①對自然美的欣賞與人的思想觀點密切相關(guān) ②陸游不會欣賞自然美 ③自然美總是與我們的生活有著密切的聯(lián)系 ④面對同樣的自然景觀，不同的人可能會有不同的感受

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

4、晉代著名書法家王羲之自幼愛鵝，成年后喜歡飼養(yǎng)鵝，每當(dāng)他寫字勞累時，就到鵝池邊觀賞鵝在水中嬉戲、暢游的情形。漸漸的，他還從鵝從容自然的神態(tài)中受到啟迪，融入到自己的書法藝術(shù)當(dāng)中。這告訴我們（）

①提高藝術(shù)修養(yǎng)，主要欣賞自然美 ②學(xué)會欣賞自然美可以提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)③欣賞自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含著豐富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③

（三）教學(xué)反思

D．②③④

第三篇：感受大自然之美

感受大自然之美

教學(xué)目標: 【情感、態(tài)度、價值觀】通過學(xué)習(xí)感受大自然之美，增進對大自然的情感。樹立正確的資源環(huán)境意識和對自然環(huán)境的憂患意識，樹立人與自然和諧共處的人生價值觀，有意識地控制人對自然的破壞行為。

【能力】初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。能從自身做起珍愛和保護大自然的一切生命，提高愛護自然,保護環(huán)境的能力。

【知識】認識大自然美麗的表現(xiàn)，知道怎樣鑒賞大自然之美。了解自然物種減少和自然景觀遭破壞的狀況、原因、危害，知道目前環(huán)境問題的嚴峻性，懂得人與大自然和諧相處的重要性。

教學(xué)重點：怎樣鑒賞大自然之美。人與自然不和諧之音的表現(xiàn) 教學(xué)難點：怎樣鑒賞大自然之美。環(huán)境問題 教學(xué)手段和方法：

多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法、情境導(dǎo)入法、小組合作探究法、討論法。課前準備：教師制作多媒體課件，搜集典型大自然美景圖片。

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我們大家先來看一組圖片，聽一段音樂。（希望同學(xué)們認真觀看，用心聆聽。）好。。

問題：同學(xué)們在剛才的這組圖片中，你們看到了什么呢？

是的，其實，對于我們來說，美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。今天，我們就一起來發(fā)現(xiàn)大自然之美，感受大自然之美。二：問題再現(xiàn) ：（同桌檢查，教師抽查預(yù)習(xí)的兩個問題。）

1、（多媒體視頻播放美麗的大自然的相關(guān)圖片，神秘的宇宙、奇妙的生物世界、秀麗的自然風(fēng)光）并閱讀書本33－34頁。

思考：什么是自然美？美的自然對象分為哪兩種？

2、交流互動：

（1）說出我的家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景在哪里，談?wù)勀愕母惺埽c同學(xué)交流。（2）介紹你旅游過的名山大川、風(fēng)景區(qū)，談?wù)勊鼈兊拿馈＃?）、（添加：多媒體展示圖片：猴子觀海 廬山美景、雷峰夕照、曲院風(fēng)荷、云溪竹徑、斷橋殘雪，讓學(xué)生欣賞、感悟、體驗、總結(jié)：）怎樣鑒賞自然風(fēng)景？ 三：、新授過程設(shè)計： [一]知識拓展：

（多媒體展示設(shè)置情景，導(dǎo)入新課播放歌曲《地球之歌》。問題：在視頻中，最讓你觸目驚心的畫面是什么？

老師引導(dǎo)：人類對環(huán)境的破壞已經(jīng)威脅到人類自身的生存與發(fā)展。）（去掉）

1、（課件展示：八張圖片作比較神秘的宇宙使大自然魅力無窮;奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫。大自然很美麗。但也存在濫捕濫殺，亂卡濫伐，大氣污染，水污染，天空昏暗，空氣污濁，污水橫流，垃圾圍城? 有此感受到：大自然也面臨一系列威脅；人類與大自然相處不夠和諧。那么今天我們交流的內(nèi)容就是《人與大自然的不和諧之音》）（引出下面的內(nèi)容）

2、走進生活：（1）圖片展示： 數(shù)據(jù)一：目前，世界上已有近600種鳥、400多種獸、200多種兩棲爬行動物以及20000多種植物瀕于滅絕。初步統(tǒng)計顯示，我國瀕危狀態(tài)的動植物物種為15%――20%，遠高于10%――15%的世界水平，目前我國已有近200個特有物種消失，有些已經(jīng)瀕臨滅絕。我國有300多種陸棲脊椎動物、約410種和13個類的野生植物處于瀕危狀態(tài)。有關(guān)專家估計，到2010年，我國將有3000――4000種植物處于瀕危之中。

數(shù)據(jù)二：據(jù)科學(xué)家估計，由于人類活動的強烈干擾，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個物種加快到每小時一個物種。

你知道世界上都有哪些瀕臨滅絕的動物和植物？（學(xué)生列舉）

（2）圖片展示：由于人類活動的強烈干擾，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比形成速度快100萬倍 自主探究

A、上述材料反映了大自然正面臨著怎樣的威脅？(自然物種在減少)B、導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？ a自然歷史和自然災(zāi)害因素 b人為因素

C、物種的減少會給人類帶來什么影響？

破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會危及人類自身 D、圖片展示：珍惜的野生動物圖片

談?wù)? 捕殺、食用野生動物有什么危害？

（3）圖片展示：電影《無極》劇組在云南香格里拉的碧沽天池拍攝，對當(dāng)?shù)刈匀痪坝^造成了巨大破壞。

（上述材料反映了大自然正面臨著怎樣的威脅？）（去掉）（4）課件展示圖片：環(huán)境狀況不容樂觀： 引導(dǎo)學(xué)生弄清環(huán)境問題產(chǎn)生的原因：

人類不合理的開發(fā)和利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞（5）課件展示圖片：環(huán)境問題帶來的危害，得出結(jié)論： A威脅生態(tài)平衡 B危害人類健康

C制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展（6）（課件展示圖片“地球就診記”）引導(dǎo)學(xué)生進一步感受體驗環(huán)境問題帶來的危害。

（7）總結(jié)：人與大自然的不和諧之音？

自然物種在減少；自然景觀遭到人為破壞；環(huán)境狀況不容樂觀。【二】能力提升：

張家界“天梯”在爭議中運行電梯垂直高差335米，運行高度313米，由156米山體內(nèi)豎井和171米貼山鋼結(jié)構(gòu)井架等組成。“電梯2002年5月試運行，試運行后，國內(nèi)許多媒體認為其破壞了武陵源區(qū)的和諧。由于各界反對意見太多，2002年“十一”黃金周期間，電梯被“叫停”。張家界武陵源景區(qū)的百龍電梯已于2003年8月8日“恢復(fù)正常運行”。小辯論：

目前，關(guān)于天梯的爭議仍在進行中國家環(huán)保局方：叫停“天梯”運行，張家界旅游部門：希望電梯運營。你怎么看？（學(xué)生自由發(fā)表見解）

我的收獲：

添加：

1、我對保護環(huán)境問題的認識：————————————

2、為了保護環(huán)境，我會這樣做：

在家庭我能夠做到：-————————————————

在學(xué)校我可以做到：—————————————————

在社會我努力做到：—————————————————

【三】當(dāng)堂檢測：1.“五一”長假到了，小明準備和父母親一起去爬泰山，去之前，媽媽告訴他，要注意保護泰山風(fēng)景區(qū)的各種自然景觀。下列行為符合這一要求的是()①吃完十五后將包裝袋妥善處理，不亂扔.②在建筑物或巖石上刻字留念.③看到有人破壞自然景觀，上前制止.④愛護景區(qū)的花草樹木.⑤依法規(guī)范自己的行為，不做破壞環(huán)境的事.A.①②③④⑤.B.①②④⑤.C.①③④⑤.D.②③④⑤.2、大自然是人類可親可敬的朋友，它不但養(yǎng)育了我們，也為我們提供了娛樂休息的場所。下面把大自然當(dāng)朋友的句子是（）

A、我們要做世界的主人。B、大自然是人類的母親。C、人類要征服自然、改造自然。D沒有辦不到的只有想不到的

3、中國是一個物種特別豐富的國家，在《瀕危野生動植物物種國際貿(mào)易公約》列出的640個世界性瀕危物種中，中國的瀕危物種就占約25%，共156種，形勢十分嚴峻。造成物種滅絕的最主要原因是（）

A、生物界的優(yōu)勝劣汰。B、人類進步動植物無法適應(yīng)。

C、人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。D、是自然因素造成的。

4、在社會發(fā)展的同時，人類的朋友大自然卻遭到了極大的傷害，彈奏出人與大自然不和諧之音。下面不屬于這種不和諧之音的是（）A、自然物種在減少。B、自然景觀遭到人為破壞。C、環(huán)境狀況不容樂觀。D、關(guān)愛大自然，保護大自然。

5、青蛙是人類的朋友，可有人為了眼前利益，捕捉青蛙，把它作為人們餐桌上的美食。如果我們遇到這種情況應(yīng)該（）

①吃了，反正已經(jīng)端上了餐桌。② 不吃，保護野生動物從我做起。③打電話向有關(guān)部門舉報。④我不吃，他們吃我就不管了。A②③ B、①② C、③④ D、①④

6、我們都希望有一個美好的環(huán)境，環(huán)境需要美化和保護，下面的觀點你贊成的是（）

A、保護和美化環(huán)境需要錢，應(yīng)是有錢人的事。B、保護和美化環(huán)境需要政策，應(yīng)是政府部門的事。

C、保護和美化環(huán)境需要法律和技術(shù)，應(yīng)是專業(yè)環(huán)保人員的事。D、保護和美化環(huán)境需要提高全民意識，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。典型習(xí)題

某市實施所謂“樹林搬進城市”戰(zhàn)略。從2000年春開始，將大量高齡樹從深山移進 鬧市，并計劃做年內(nèi)建成“森林城”。一些林業(yè)學(xué)家和城市規(guī)劃專家對此深表擔(dān)憂。您認為“森林進城”應(yīng)當(dāng)繼續(xù)、還是應(yīng)當(dāng)緩行。運用所學(xué)知識進行分析。

我的倡議

為迎接4月22日即將到來的第41個“世界地球日”，請你向全校同學(xué)發(fā)出一份倡議，倡導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境，保護地球。

第四篇：感受大自然之美

感受大自然之美

教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受大自然之美，增進學(xué)生對大自然的情感；幫助學(xué)生初步掌握鑒賞自然美的方法，提高學(xué)生鑒賞自然的能力，使學(xué)生更加熱愛大自然。

教學(xué)重點、難點

怎樣鑒賞大自然之美。

教學(xué)手段和方法

多媒體；談話法，啟發(fā)式案例教學(xué)法。

教學(xué)過程

(課前準備：布置學(xué)生以“美在大自然”為題，搜集圖片、歌曲、文章等資料)導(dǎo)入新課：讓學(xué)生分組交流收集到的資料，然后小組將精選的資料向全班展示，讓學(xué)生暢所欲言“自己眼中美麗的大自然”。

學(xué)生發(fā)言：(略)幻燈片1：《天上的街市》，讓學(xué)生談詩中的美景)教師：晴朗的夜晚，抬頭仰望無邊的星空，我們會看到什么?

學(xué)生發(fā)言：滿天的星星??

幻燈片2：宇宙景觀：美麗的銀河、星群及恒星、行星、流星、彗星等。讓學(xué)生談感受

學(xué)生發(fā)言：宇宙真是太神奇了?? 教師總結(jié)：神秘的宇宙使大自然魅力無窮。

充分利用學(xué)生搜集到的資料，精選出反映生物世界的資料向同學(xué)展示，讓學(xué)生談自己的感受

教師總結(jié)：正如同學(xué)們看到的那樣，奇妙的生物世界也精彩紛呈，大自然有無數(shù)的生命體，有大家喜愛的動物，也有我們愛看的植物，還有很多我們借助顯微鏡才能看到的微生物，無盡的生命使大自然絢麗多彩、生機勃勃。

讓學(xué)生談自己旅游經(jīng)歷中最喜歡的自然美景。在交流中達成共識：大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫)討論：美麗的大自然對我們身心成長的作用有哪些?(學(xué)生發(fā)言略)教師總結(jié)：大自然是無限美妙的，欣賞大自然的美可以使人大開眼界，增長知識，同時得到娛樂和休息。如山川美景給人以幽遠、清爽、舒暢之感，使人增添青春的活力。又如桂林陽朔，山秀水美，使人賞心悅目，無限向往。游覽我們偉大祖國的大好河山，可以培養(yǎng)我們愛人民、愛祖國的情感，可以激發(fā)我們遠大的志向和雄偉的氣魄，還可以提高欣賞和寫作能力，堅強意志，陶冶性情，豐富我們的精神生活，有利于我們的身心健康。

名篇欣賞：《海上日出》

想一想：海上日出美在哪里?(學(xué)生發(fā)言談自己的看法)教師總結(jié)過渡：海上日出是大自然的奇觀，大自然美不勝收，走進大自然，我們?nèi)绾涡蕾p大自然的美呢？

幻燈片3：山水圖片

“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。”北宋山水畫家郭熙的這幾句話，把四季山景的變化與他對山景的美好感受，概括得栩栩如生。

說一說：四句詩為我們描繪出什么樣的景致?對我們鑒賞自然美景有什么啟示? 學(xué)生發(fā)言：我們通過他的描述，仿佛看到：春日的山上百花盛開、爭奇斗妍，夏日的山頭樹木蔥蘢、蒼翠欲滴，秋日的山坡落葉遍地、枝干疏朗，冬日的山峰蓋雪鋪霜、莊重沉寂，讓我們也不禁感受到大自然的風(fēng)光，贊嘆大自然的美好。

教師：山水是大自然的杰作。對山水的感受，反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味，這正是人們生活情趣的表現(xiàn)。伴隨著人們生活水平的提高，越來越多的人向往大自然的美。那么什么是自然美?我們?nèi)绾蝸龛b賞自然之美呢?(布置學(xué)生看書了解自然美及其分類)幻燈片4：反映各種自然美的圖片，讓學(xué)生欣賞同時，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別兩種不同的自然美。

(從自然美的兩種形式，明白人類改造自然的偉大力量，引導(dǎo)學(xué)生分析人與自然的密切聯(lián)系)幻燈片5：創(chuàng)設(shè)情境：

風(fēng)景圖片(廬山風(fēng)景、西湖美景)詩句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高度各不同。” 詩句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

說一說：結(jié)合風(fēng)景圖片，談?wù)勗娋鋵ξ覀冃蕾p自然美有什么指導(dǎo)意義? 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言強調(diào)：鑒賞自然風(fēng)景，要注意距離、角度、時間。

幻燈片6：：黃山的奇石景觀，讓學(xué)生展開想像談自己的看法。教師強調(diào)鑒賞自然風(fēng)景，要發(fā)揮人們的想像力。

幻燈片7：泰山風(fēng)景圖片 審美交流：談一談泰山美在哪里? 閱讀材料：

人們稱泰山為五岳之首，泰山的自然特征是體積厚重而高聳，氣勢磅礴。構(gòu)成雄偉的因素是：

(1)與周圍平原、丘陵形成強烈的大小高低的對比。泰山突起于齊魯平原之上，顯示一種“拔地通天”的氣勢，使人產(chǎn)生“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

(2)山勢累積，主峰高聳。泰山的山勢由抑到揚，猶如大海巨瀾，一浪高過一浪，具有強烈的鼓舞性節(jié)奏。

(3)形體厚重。所謂“穩(wěn)如泰山”、“重如泰山”，也反映出了泰山的一種自然特征。由于泰山基礎(chǔ)寬闊，盤臥426平方公里，加以形體集中，山勢累積，因此使人感到安穩(wěn)厚重。

(4)蒼松、巨石、煙云對泰山的雄偉起著烘托作用。

長江三峽西面的夔門，被稱為“夔門天下雄”，夔門與泰山雖然都同屬于雄偉，但各有不同特點，夔門的雄是與長江急流相結(jié)合的，空間狹窄，視域較小，所謂“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”，“風(fēng)雨天關(guān)接，舟從地窖行”；而泰山是和齊魯平原相聯(lián)系的，視野開闊，既可仰視，又能俯視，正如南天門的一副對聯(lián)所寫：“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千蟑奇觀。”

教師引導(dǎo)：雄偉壯麗的泰山，中國的五岳之首，有“通天拔地之勢”“擎天捧日之姿”，古稱“岱宗”二它像頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙在濱海的山東省中部。泰山的自然景致有獨到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過、命名過、加工過。因此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化內(nèi)涵。(說明：教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，指導(dǎo)學(xué)生欣賞)課堂小結(jié)：大自然美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。二走進大自然，在沉醉于自然美時，更加熱愛大自然。

第五篇：感受大自然之美

《感受大自然之美》教學(xué)設(shè)計

【課程標準】：

一、1.5主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

【教學(xué)目標】：

1、通過觀看視頻《大自然之美》，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然之美，并歸納總結(jié)出大自然美的不同領(lǐng)域，讓學(xué)生說出欣賞自然美對個人的影響和作用。

2、通過對比四張圖片，區(qū)分大自然美的對象，并且能夠說出大自然和人類生活的關(guān)系。

3、通過讓學(xué)生自學(xué)小記者訪談，歸納如何鑒賞大自然之美。

4、通過猴子觀海、岠嵎山、杭州西湖進一步引導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞大自然之美，掌握鑒賞大自然之美的技巧。

【評價任務(wù)設(shè)計】：

1、讓學(xué)生談一談自己所游覽過的美景對自己的影響和作用。

2、提供四幅圖片，看學(xué)生能否區(qū)分開自然對象和人造對象，并以此找出各自的美感。

3、出示青藏鐵路的圖片，看學(xué)生能否說出自然與人類力量的和諧之美。

4、通過一組圖片，應(yīng)怎樣來鑒賞這些美景？

【教學(xué)重難點】：

1、教學(xué)重點：利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生真正感受到、領(lǐng)悟到大自然之美。

2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握并會運用鑒賞大自然之美的技巧與方法。【教學(xué)過程】：

一、情景導(dǎo)入，引出課題

播放一段歌曲，請學(xué)生靜靜地欣賞，并想像出是怎樣的一幅畫面，請用美的語言描述出來。

今天，我們就來展開一段美的旅程，共同感受大自然之美。出示課題《感受大自然之美》。

在旅程中，我們要通向三個站點——欣賞自然美——感受自然美——鑒賞自然美，希望同學(xué)們張大眼睛、打開心扉，在本次旅程中有所收獲。

首先我們進入第一站——尋找自然美。

設(shè)計意圖：在這樣一種很美的氛圍當(dāng)中開始這節(jié)課，并讓學(xué)生感受到大自然之美，樂于去探索，有一種渴望來學(xué)習(xí)這節(jié)課。

二、活動引領(lǐng)，合作探究 環(huán)節(jié)一——欣賞自然美 看視頻，欣賞自然美的表現(xiàn)。（1）通過神秘之門——觀看宇宙視頻，讓同學(xué)們歸納出宇宙太空使大自然美麗無窮、奇幻莫測。

（2）通過奇妙之門——生物界視頻，讓同學(xué)們歸納出：生物界使大自然精彩紛呈、生機勃勃。

（3）通過欣賞一組圖片，歸納出山川湖海使大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫。環(huán)節(jié)二——感受自然美

通過閱讀《海上日出》美文及圖片，感受自然美帶給我們的好處。環(huán)節(jié)三——鑒賞自然美

1、區(qū)分自然美的對象。

如果把四張照片分成兩類，你會怎樣分，并說說依據(jù)。

風(fēng)車和雪山是含有人類勞動和智慧的自然景觀；望海石和桂林山水是純天然的自然景觀。

自然美的對象可以分為兩類，一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經(jīng)直接改造的自然。（直接改造，是指人類以自然景觀為基礎(chǔ)，加以改造和利用，使景色更為和諧，富有變化）

活動一：《實話實說》我的旅游經(jīng)歷：談自己鑒賞大自然的經(jīng)驗。（收獲體會）請學(xué)生結(jié)合自己的一次旅游經(jīng)歷，談一下自己當(dāng)時的感受及有什么收獲？ 學(xué)生交流，老師進行總結(jié)。

設(shè)計意圖：看看學(xué)生對美景對自己的影響有多大。

活動二：討論，不同的人面對相同的自然景觀，會有不同的感受和收獲，這是為什么呢？ 學(xué)生小組合作進行總結(jié)，學(xué)生展示過后，老師總結(jié)：和人的性格和經(jīng)歷有關(guān)、和看問題的角度有關(guān)、和人的心情有關(guān)、和人的鑒賞水平有關(guān)等等。

活動三：師過渡：鑒賞大自然之美和如此多的人為因素有關(guān)，那我們怎樣才能鑒賞到大自然之美呢？下面請同學(xué)們結(jié)合老師的提示，自學(xué)課本P92——P93。

請學(xué)生總結(jié)訪談當(dāng)中你學(xué)到了哪些。

2、出示青藏鐵路的圖片，學(xué)生小組討論：下列景致美在哪里？：

通過一組圖片，應(yīng)怎樣來鑒賞這些美景？來評價鑒賞大自然之美，需要注意的問題。

三、收獲平臺

請學(xué)生從“我懂得了~”、“我印象最深刻的是~”、“我特別感興趣的是~”、“我現(xiàn)在的體會是~”、“我今后應(yīng)該~”、“使我感到疑惑的是~”幾個角度來談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲。

設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，可以洞察學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況、薄弱環(huán)節(jié)在哪里以及疑惑點，從而有的放矢進行教學(xué)。