第一篇：感受大自然之美教學設計

《感受大自然之美》

[字號:大 中 小] 2012-12-11 閱讀次數：49

臨沂莒南縣第七中學

孫艷華

內容標準：一2.1認識生命形態的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。教學目標：

1．情感、態度、價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然、熱愛大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

2．能力：從自我做起，培養鑒賞自然、關愛自然、保護環境的能力。3．知識：感受大自然之美，了解鑒賞自然的方法。教學重點：感受自然之美

教學難點：怎樣鑒賞大自然之美 課型：新授課 課時：1課時 教學準備：

教師準備：理論準備，如鑒賞自然美的理論知識，教學資料；了解學生的游歷經歷，游覽的風景名勝，對大自然的看法等。

學生準備：搜集有關自然美的圖片，以及描繪自然的散文、詩歌、歌曲等。

教學過程：

一、創設情境，導入新課：

課前播放音樂《安妮的仙境》，同時呈現風景圖片。組織上課，多媒體展示風景圖片：北國風光、南國秀色、沿海之濱、雪域高原。

待學生充分進入大自然美妙的情景時，教師適時拋出問題：聽著音樂，看了剛才的圖片，你有什么感想？你愛大自然嗎？對大自然有何認識？

給學生思考，鼓勵學生發言，了解他們對大自然的感受。

學生發言，教師點撥:我們的祖國風景秀麗，江山如畫，身在其中，我們無處不感到自然之美帶給我們的愉悅和享受?？墒?，多彩的大自然到底美在哪些方面？如何來鑒賞大自然的美呢？

二、自主學習、合作探究

1．展示、分享、領悟大自然之美

教師播放歌曲《沂蒙山小調》，教師指導學生結合畫面暢所欲言，談對歌曲的感受，描繪一幅沂蒙山風景圖，給學生討論的時間，然后讓學生回答。學生回答時，教師適當點撥、評價，總結，我們的祖國處處都有美景，美是無處不在的。

教師提出問題：課前和同學們說好一起搜集“美在大自然”為主題的圖片、詩歌、散文、歌曲等資料。那么，同學們是如何感受到自然之美呢？在同學們眼中，大自然美在哪里？現在，就讓我們在同學們準備的小天地里去感受一番吧！

學生分組展示，交流，每組選出最具代表性的準備在全班展示。學生交流期間，教師可指導學生主要說出自然美美在什么地方。

學生展示完畢，讓有旅游經驗的學生結合自己的體會談談所感受到的大自然之美，和同學們共同分享自然之美所帶給我們的愉悅。

學生發言后，教師總結，并展示多媒體：一組山水的圖片，奇妙的生物世界，浩瀚無垠的宇宙星空，教師引導學生結合所展示的生物世界去認識生命世界的豐富多彩。并引導學生展開討論和交流。領略生命世界的豐富多彩，欣賞生命之美。

浩瀚神秘的宇宙星空又何嘗不是大自然一種壯麗的奇觀，大自然的蓬勃生機又怎能離得了這絢麗多姿的生命世界。大自然之美，美在方方面面，無處不在，難怪人們贊嘆：江山如此多嬌！

多媒體依次出示： 大自然風光秀麗，美景如畫；生命世界奇妙，精彩紛呈；宇宙神秘，魅力無窮。美麗的大自然給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。

2．交流、感悟、學會鑒賞大自然之美

為了更好的感受到大自然之美，同學們就應學會鑒賞自然美。老師想聽聽同學們來自大自然的感受，在你所欣賞到的各種美的自然對象里，有沒有區別？好，我們再來看一組圖片，展示：雅魯藏布大峽谷、九寨溝、布達拉宮、碧綠的禾苗等。它們各有各的美，它們有何區別。學生發言回答，教師引導學生分類。展示多媒體：美的自然對象可分為兩類，一種是天然的，一種是人工的。

教師進一步設疑，請同學們列舉，大自然中還有哪些美的對象是經過人類直接改造、利用的對象？哪些是未經人類改造的自然？這兩種對象和我們人類之間有無密切的關系？

給學生分組討論的時間，學生發言，教師點撥，指導，評價：通過討論，我們認識到自然與我們的生活有著密切的聯系，是人類的偉大力量使自然美上加美，成為美的自然。

那我們在日常生活中、在旅行游覽中，應當怎樣鑒賞自然風景呢？下面我們就先來欣賞一篇散文，巴金的《海上日出》，放視頻文件。

播放結束后，問學生：作者是怎樣欣賞到海上日出的？是不是隨時隨地都可以欣賞到這樣的美景？是不是每個人都能描繪出這樣的美景? 通過這些問題的交流，讓學生深深體會到鑒賞自然風景，要注意觀賞的時間，還要發揮人們的想象力。鑒賞時間不同，景色各異，給人們的感受也不同。

引導學生說出還有哪些鑒賞經驗？有沒有因鑒賞方法不同，而得到不同的享受？學生暢所欲言。教師點撥、評價。

我們莒南有一著名景點，臥佛寺公園，這里有著名的“一山三景”在公園內觀佛臺上我們看到的是一個栩栩如生仰面睡覺的大佛，變換不同的距離和角度，從東看我們又能看到一位長發飄逸、體態端莊的觀音菩薩；而從東北看，則是一只威風凜凜的猛虎。而走近去看，卻只是一堆石頭，什么也不是。

讓學生認識到觀賞美景還需要注意距離，角度。從中體會自然和人類的生活有什么聯系? 多媒體展示，觀賞自然美應注意的問題：注意觀賞的時間、距離、角度、還要發揮想象力。出示一組詩歌，在鑒賞自然美景的時候，應注意什么問題？

⑴欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。⑵橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。⑶日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。⑷飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。引導學生回答，教師點撥、總結。

三、走進生活、體驗感悟

通過剛才的學習，我們領略了祖國各地的大好風光，而我們的家鄉就很美，那我們的家鄉美在哪里？請同學們試一試，出示多媒體：試一試：我們莒南是個山清水秀的地方，有很多美麗的景點，如馬耆山風景區，臥佛寺公園旅游景區，大店省政府駐地旅游景區??，隨著紅運會在天馬島的召開，莒南更是名揚全國。現在你的朋友要到莒南旅游，你如何做一名稱職的導游，向朋友介紹我們當地的自然風光？

給學生一點準備的時間，分組進行討論，然后每組找一個代表發言，教師給以適當的點撥、評價。在此過程中讓學生進一步體會美是到處都有的。

四、歸納小結、情感升華

學生談本節課的感悟與收獲，教師點撥，小結。

小結：羅丹曾經說過：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現！”就讓我們走進大自然，親近大自然，用我們的雙手把自然變得更加美好，讓我們的家園變得更加漂亮，讓我們一起保護碧水藍天，共建美好家園！

五、課后實踐性作業

課下走向自然感受家鄉的自然美并寫出自己觀賞的方法及感悟。

（審核人：郭桂方王海鳳）

第二篇：感受大自然之美教學設計

感受大自然之美

——鄭軍

教學目標: 【情感、態度、價值觀】通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。

【能力】初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力?！局R】認識大自然美麗的表現，知道怎樣鑒賞大自然之美。教學重點、難點：怎樣鑒賞大自然之美。教學手段和方法：

多媒體教學、啟發式教學法、情境導入法、小組合作探究法、討論法。課前準備：教師制作多媒體課件，搜集典型大自然美景圖片。

一、設置情境，導入新課

同學們，在學習新課之前，我們大家先來看一組圖片，聽一段音樂。（希望同學們認真觀看，用心聆聽。）好。。

問題：同學們在剛才的這組圖片中，你們看到了什么呢？ 是的，其實，對于我們來說，美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。今天，我們就一起來發現大自然之美，感受大自然之美。

二、自主合作，學習新知

（一）、認讀目標，明確新知 學習目標：

情感目標：通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。能力目標：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。知識目標：認識大自然美麗的表現，知道怎樣鑒賞大自然之美。

（二）、走進大自然

以“美在大自然”為主題，分組交流課前搜集到的圖片、詩歌、散文、歌曲等，感受大自然之美，談一談每個人眼中的大自然，認為大自然美在哪里？并精選資料在全班展示。

這些同學給我們介紹了很多關于大自然之美的知識內容，讓我們大家開拓了視野，接下來，同學們打開課本，看看課本上時如何用語言來描繪美麗的大自然的？分為幾部分？（P33-34）

宇宙的美在其神秘，生物世界的美在其奇妙，自然風光的美在其秀麗。

帶著大家剛才讀的內容，現在我們大家一起來欣賞三段錄像，看一看分別表現了大自然哪些方面的美？《天上的街市》、《美麗的海底世界》、《桂林山水》。

第一部分是關于宇宙，對于神秘遙遠的宇宙，我們總是充滿疑惑，但同時又感嘆她的浩瀚和永恒，深為那繁星點點的廣袤夜空而著迷。而我們身邊的生物世界卻是絢麗多彩，生機勃勃的，美在其奇妙。無論是煙波浩瀚的大海，還是巍巍聳立的高山。藍天白云，鳥語花香，落霞彩虹，風光秀麗，美景如畫的大自然，更是讓人沉醉其中。（樸素、恬淡、雅致、奇異、雄偉、嫵媚等不同的姿色，不斷吸引這世人。）對于神秘遙遠的宇宙，我們總是充滿疑惑，但同時又感嘆她的浩瀚和永恒，而我們身邊的生物世界卻是絢麗多彩，生機勃勃的，美在其奇妙。風光秀麗，美景如畫的大自然，更是讓人沉醉其中。

（三）、感悟大自然。

欣賞了這么多大自然的美景，那么美麗的大自然帶給我們什么呢？對我們的身心成長有哪些益處? 1.可以使人大開眼界，增長知識，同時得到快樂和休息。2.帶給我們無窮的精神享受,陶冶我們的情

操, 豐富我們的精神生活.3.可以培養我們愛人民.愛祖國的情感,還可以提高欣賞和寫作能力。

娛樂休息、增長知識、大開眼界、提高欣賞寫作能力、陶冶情操、豐富精神生活，激發愛國、愛家鄉的情感、啟迪智慧等等。大自然給了我們許多感悟，當我們厭倦人生，失去生活的希望時，又是會因看到山河的美而奮發；有時會因望見晚霞或朝陽而忘掉生活中小小的失望和憂愁，因而從失望中解脫出來。不同的人用不同的形式來表現大自然的美麗。音樂家會用跳動的音符來描繪美麗的大自然。比如貝多芬，貝多芬熱愛大自然，認為大自然是唯一的知己，他從美麗的大自然中吸取了創作的乳汁，才創作出了曠世杰作《田園交響曲》。作家。。

古往今來，有許多名人志士也深有感觸，并留下了許多名篇佳作。接下來我們大家一起欣賞巴金老先生的《海上日出》。（小組活動）欣賞詩句：（有感情的朗讀）找到詩人描寫的美景，感悟詩人的意境？

落紅不是無情物，化作春泥更護花。花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中三、四兩句對江南之“好”進行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。

（四）、鑒賞大自然

為什么不同的人面對相同的自然景觀，會有不同的感受和收獲呢？（小組）性格、經歷、性情、心情、鑒賞水平

歸根結底還是鑒賞美的水平，那么如何鑒賞美呢？下面我們回到課本34-36頁。看看陸教授是怎樣指導我們鑒賞美的。學生回答自學的知識。

橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.鑒賞自然美，要注意距離，要注意角度。

欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜 春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴 秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡 鑒賞自然美，要注意時間。

遠到藍天白云，近到淺水魚蝦，大到星空海洋，小到昆蟲野花，這些各種自然的風景中有的是一種自然的美。

自然美源于大自然,那它與我們人類的生活有什么聯系呢? 自然與我們的生活有密切的聯系,如果我們以此為基礎領悟了人類在改造自然中的偉大力量,我們對自然美的理解會更加深刻.正如黃河既是自然美的對象,又作為我們民族的偉大斗爭的見證,所以在觀賞自然美景時還要有想像力.當我們面對那摩天絕壁上開鑿出的石梯，巧奪天工的臨江大佛，氣吞山河的萬里長城，威武壯觀的古代兵馬俑，我們除了欣賞到他們的藝術美之外，還有對中華民族文化燦爛的贊嘆和民族偉大的自豪，更也有一種人民勞動結晶的社會美。鑒賞自然美，要發揮人們的想象力。

（五）、審美交流。談一談“泰山的美”在哪里？

三、知識整合、系統小結

今天我們這節課，學到了什么知識？

四、收獲樂園，及時反饋

五、能力生成，情感升華

美到處都有的.對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現!走近大自然

親近大自然

熱愛大自然

《感受大自然之美》教學設計

鄭

軍

東平縣州城鎮第二中學

2010年6月

第三篇：感受大自然之美教學設計

第十二課第一框題《感受大自然之美》教學設計

屯留二中

教師：劉長青

【教學背景】

近幾年，我國經濟發展迅速，與之而來的，是越來越令人擔憂的自然環境問題，為此，國家提出了科學發展觀、可持續發展等。本節課的教學背景正是基于我國經濟發展中遇到的環境問題，通過讓學生感受大自然之美，從而親近大自然，熱愛大自然，并用自己的實際行動保護自然、感恩自然。

【教學課題】感受大自然之美

【教材分析】

本課是魯教版八年級下冊第六單元第十二課的第一框內容，主要幫助學生感受美麗的大自然，增進親近大自然的情感，深入淺出、通俗易懂地讓學生了解鑒賞自然美的方法。本框內容共分為兩個部分，第一部分“美麗的大自然”，分別從“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀麗的自然風光”描述了大自然之美；第二部分分別從觀賞的距離、角度、時間、想象力來鑒賞自然之美，讓學生掌握鑒賞自然之美的方法。

【設計思路】

利用多媒體課件輔助教學，讓學生直觀地走進大自然，進而激發學生學習的興趣，然后借助自主探究交流環節讓學生對所學的知識有一個全面的認識和理解，在學習的基礎上依據學生掌握的程度進行思維互動，加深學生對內容的理解，隨后進行課堂檢測環節，進一步夯實基礎，達到預期效果。

【教學目標】

1、知識：認識大自然的美麗的表現，知道怎樣鑒賞大自然之美。

2、能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。

3、情感、態度、價值觀：通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。

【重點難點】掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力 【教學方法】情景教學法，案例教學法 【學法指導】自主閱讀與感受 【課時安排】1課時 【教學過程】：

一、導入新課

1、導入語：（詳見教材P32引言）

2、板書課題：

第十二課

感受大自然

二、講授新課

板書：

一、感受大自然之美

1、美麗的大自然 情境活動一：（見教材P32頁）搜集與交流：（見教材P33頁，多媒體展示，引發學生思考）（1）美麗的大自然（大自然之美的內容）①神秘的宇宙使大自然美麗無窮 宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，離我們最近的星系是太陽系，在太陽系以外還有更大的星系——銀河系，以及更遙遠的河外星系。在晴朗的夜晚，抬頭遙望，輕紗薄霧般的銀河里流動著閃爍的群星，構成了太空中一道美麗的風景。??（學生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力）

②多媒體展示：奇妙的生物世界精彩紛呈 生物世界的美在其“奇妙”！魚翔淺底、鷹擊長空、鮮花怒放、鳥兒歌唱，河流、天空、大地、森林無不顯現著生物世界的美；陽春三月燕子銜泥、炎夏六月荷花滿塘、金秋九月蟋蟀歌唱、嚴冬臘月紅梅飄香，無不展示著春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。

③大自然風光秀麗，美景如畫 ④美麗的大自然對我們的益處

美麗的大自然對我們有哪些益處呢? 美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。

2、訪談：怎樣欣賞大自然之美

情境活動二：多媒體展示，學生欣賞 教師小結：

自然美是我們經常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領域。

相關鏈接：多媒體展示，學生欣賞 教師小結：

人與自然有著非常密切的關系，“大自然是人類的母親”，社會發展和生活水平的提高，人們對自然美的追求和向往越來越強烈，自然美變化和發展與人們生活的關系越來越密切，特別是作為我們中學生關于大自然之美，還有好多問題搞不清楚。這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學會鑒賞大自然之美。（1）自然美的分類（P35頁）

（學生朗讀教材P35頁第一、二段內容，思考討論）議一議：自然美分為哪兩類？ 自然美分為兩種：

一種是經過人們直接改造加工、利用的對象。例如：春天生機勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。另一種是未經直接改造的自然。

例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。（2）怎樣鑒賞自然美（多媒體展示，小組討論）

鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力.①觀賞的距離：（P35—36頁）觀賞風景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。（點擊ppt17，展示觀賞的距離）

②觀賞的角度：（P36頁）觀賞風景的角度不同會產生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

③觀賞的時間：（P36頁）觀賞風景還有一定的時間性。（3）自然與我們的生活有著密切的聯系（P36頁）（按教材簡述）

由此可見，我們中學生應該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

情境活動三：（見教材P37頁）審美交流

圖1：泰山遠景

圖2：泰山日出

談一談：泰山美在哪里？

三、課堂小結：（多媒體展示）

①大自然之美的內容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風景秀麗，美景如畫。

②美麗的大自然對我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。③自然美的分類：一種是經過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經直接改造的自然。

④怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力。

四、課堂檢測

1、大自然的美有兩種，一種是經過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經過直接改造的自然。下列景觀中屬于后者的有（）

A、被列入世界文化遺產錄的福建土樓

B、大興安嶺的原始森林，一望無際 C、麥浪滾滾，金黃的麥穗此起彼伏

D、拉薩的布達拉宮宏偉奇特

2、作為一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇觀：“旭日東升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盤”，雖然也多次登臨泰山，卻一直沒有能夠全部欣賞到這“四大奇觀”，這是由于（）①欣賞自然風景要注意觀賞的距離、角度

②欣賞自然風景還要發揮人們的想象力

③欣賞自然風景要花時間、金錢

④欣賞自然風景要注意欣賞的時機 A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

3、樹是大自然中一道美麗的風景。我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的柳的風韻，我們瞻仰過“大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的梅的倩影。

（1）以上這些都是描寫大自然美的詩句，你能說一說大自然美在哪里嗎？

（2）怎樣鑒賞大自然之美？

《感受大自然之美》教學反思

《感受大自然之美》是初二第二學期第十二課第一框題的內容，本課的教學目標：

1、知識：認識大自然的美麗的表現，知道怎樣鑒賞大自然之美。

2、能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。

3、情感、態度、價值觀：通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。重點難點：掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力。

本節課通過多媒體，將圖片等大量的信息資料展示出來，使學生直觀感受到大自然之美，從而增進了對大自然的情感，學習積極性得以調動和提高，有效地完成了教學任務。但同時也存在一些不足之處，如：在展示圖片資料時，個別學生的注意力不夠集中，對知識點的掌握情況不佳。在今后的教學中，應注重全體學生，使所有學生對所學知識都能全面掌握。

第四篇：《感受大自然之美》教學設計

《感受大自然之美》教學設計

一．教學準備：

根據學生的實際情況和教材內容，充分利用網絡資源，搜集以“美為主題”的資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。二．教學目標：

情感、態度、價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

能力目標：從自我做起，培養鑒賞自然、關愛自然、保護環境的能力。知識目標：感受大自然之美，了解鑒賞大自然的方法。

教學重點、難點：了解鑒賞大自然之美的方法，提高鑒賞自然美的能力。三．教材分析：

本課內容共分為兩個部分，第一部分“美麗的大自然”，分別從“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀麗的自然風光”描述了大自然之美，側重賞析；第二部分分別從觀賞的距離、角度、時間、想象力來鑒賞自然之美，讓學生掌握鑒賞自然之美的方法，引導學生學會用一雙慧眼發現大自然的美，親近大自然。四．教學方法

情境教學法、自主探究法、賞析歸納法 五．教學過程 ㈠創設情境，導入新課

1．歌曲欣賞——《美麗的草原我的家》。

導入：一首優美的歌曲把我們帶進了美麗的大草原。輕輕地閉上眼睛，仿佛就能感受到那柔和的風輕裹著芳草的清香溫暖地撫在臉上。遠處悠揚的馬頭琴聲，時時牽動著我們的心在這無垠的廣闊天地間回蕩??今天，讓我們一起走進大自然，親近大自然，熱愛大自然！

2．出示課題——感愛大自然之美

㈡自主學習，合作探究

環節一：走進大自然

活動1：課件展示學生搜集的3組圖片。（天文組、生物組、大自然組）活動2：分組交流：說一說：你認為大自然美在哪里?（通過這兩組活動，讓學生認識大自然、親近大自然）

結論：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風光秀麗,美景如畫。

環節二：感悟大自然

活動3：視頻欣賞：《美麗的大自然》 議一議：大自然對我們的身心發展有何好處？

結論：美麗的大自然給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。

過渡：為了更好地感受到大自然之美，同學們就應學會如何鑒賞自然美，老師想聽聽同學們來自大自然的感受，在你所欣賞到的各種美的自然對象里，有沒有類別之分？

環節三：鑒賞大自然

活動4：觀看圖片：日照海濱圖片；蘇州園林圖片等，歸納自然美的分類。思考：他們各有各的美，這種美有沒有區別？（通過對比，讓學生明確自然美的分類）

結論：自然美的分類：一種是經過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經直接改造的自然。

小結：自然與我們的生活有著密切的聯系，是人類的偉大力量使自然美上加美，成為美的自然。

活動5：散文欣賞——展示視頻《海上日出》

師：作者是如何欣賞到海上日出的？是不是隨時隨地都可以看到這樣的美景？是不是每個人都能描繪出這樣的美景？

過渡：每個人都有自己眼中的大自然，下面讓我們一起跟著導游去旅行吧！活動6：情景表演：選擇四個同學分別扮演導游和游客。

第一站——黃山：多媒體展示黃山圖片（仙桃石、仙人指路、猴子觀海、天狗望月、老僧采藥等）

第二站——走進西湖：多媒體展示西湖美景――“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”。

結論：鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力。

環節四：關愛大自然

今天我們感受了大自然無盡的美，你收獲了什么？

結束語：大自然是人類的朋友，走進自然，傾聽自然的聲音，有如天籟；置身自然，溫暖的陽光，清新的空氣，蔚藍的海水，肥沃的土壤，青山綠水??都是大自然給與人類的慷慨饋贈。大自然賦予了人類許多許多，為了讓美常駐人間，讓我們一起攜起手來，關愛自然，善待朋友，大自然將會回報給我們一個更加美麗的生存空間！

第五篇：感受大自然之美

感受大自然之美

（一）學習目標：

情感、態度、價值觀：在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。能力：本節課通過觀看視頻資料和學生自主感受兩種方式，引導學生正確認識大自然的美之所在，懂得如何欣賞大自然的美，學會親近大自然。

知識：通過教學，幫助學生認識到大自然的美，提高學生認識、感受和親近大自然的意識和能力，學會走近大自然。

教學重點：怎樣鑒賞大自然之美 教學難點：怎樣鑒賞大自然之美

（二）教學過程 1.導入新課（約1分鐘）

1、導入語：（詳見教材P32引言）

2、板書課題： 第十二課 感受大自然之美 2.自學目標（約1分鐘）

情感、態度、價值觀：在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。能力：本節課通過觀看視頻資料和學生自主感受兩種方式，引導學生正確認識大自然的美之所在，懂得如何欣賞大自然的美，學會親近大自然。

知識：通過教學，幫助學生認識到大自然的美，提高學生認識、感受和親近大自然的意識和能力，學會走近大自然。

3.自學指導（約3分鐘）搜集與交流：

以“美在大自然”為主題，搜集有關資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。

4.學生自學（約15分鐘）

育聰察強毅之才 養正直中和之德

1、美麗的大自然 情境活動一：（見教材P32頁）圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹瀑布 圖片3：三峽風光 圖片4：泰山雄姿 談一談：

每個人都有自己眼中的大自然，自己認為大自然美在哪里？（1）美麗的大自然（大自然之美的內容）①神秘的宇宙使大自然美麗無窮

（學生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力）②奇妙的生物世界精彩紛呈 ③大自然風光秀麗，美景如畫

（學生朗讀教材，去感受領略其中之美）④美麗的大自然對我們的益處 美麗的大自然對我們有哪些益處呢? 美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。

5.教師導學（約10分鐘）（有微課的可滲透微課助學）怎樣鑒賞自然美（P35頁）

鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力

①觀賞的距離：（P35—36頁）觀賞風景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。

②觀賞的角度：（P36頁）觀賞風景的角度不同會產生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！?/p>

③觀賞的時間：（P36頁）觀賞風景還有一定的時間性。（3）自然與我們的生活有著密切的聯系（P36頁）（按教材簡述）

由此可見，我們中學生應該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

審美交流

圖1：泰山遠景 圖2：泰山日出 談一談：泰山美在哪里？ 泰山——中華民族的精神象征 本節課應掌握得知識點：

①大自然之美的內容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風景秀麗，美景如畫。

②美麗的大自然對我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。③自然美的分類：一種是經過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經直接改造的自然。

④怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力。

6.訓練檢測（約10--15分鐘）

1、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！边@種景象屬于（）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然風光之美 D、勞動之美

2、美的自然對象可分為兩種，一種是經過人們直接改造加工、利用的對象，另一種是未經直接改造的自然。下列屬于后者的是（）

①設計精巧的園林②美麗的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④

3、同樣是面對梅花，失意的陸游寫出的詩句是“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨……”；而意氣風發的革命領袖毛澤東寫出的卻是“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏……”這說明（）

①對自然美的欣賞與人的思想觀點密切相關 ②陸游不會欣賞自然美 ③自然美總是與我們的生活有著密切的聯系 ④面對同樣的自然景觀，不同的人可能會有不同的感受

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

4、晉代著名書法家王羲之自幼愛鵝，成年后喜歡飼養鵝，每當他寫字勞累時，就到鵝池邊觀賞鵝在水中嬉戲、暢游的情形。漸漸的，他還從鵝從容自然的神態中受到啟迪，融入到自己的書法藝術當中。這告訴我們（）

①提高藝術修養，主要欣賞自然美 ②學會欣賞自然美可以提高人們的藝術修養③欣賞自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含著豐富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③

（三）教學反思

D．②③④