第一篇：感受大自然之美導(dǎo)學(xué)案

感受大自然之美導(dǎo)學(xué)案

主備人:

審核:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛(ài)護(hù)大自然的感情，樹(shù)立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

2、能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)大自然的美麗的表現(xiàn)，知道怎樣鑒賞大自然之美。教學(xué)重點(diǎn)：掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力

二、自主學(xué)習(xí)

1、美麗的大自然

（1）美麗的大自然美在哪里？（大自然之美的內(nèi)容）

（2）美麗的大自然對(duì)我們成長(zhǎng)的益處?

2、訪談：怎樣欣賞大自然之美

（1）自然美分為哪兩類(lèi)？ 舉例說(shuō)明

（2）為什么不同的人面對(duì)相同的自然景觀，會(huì)有不同的感受和收獲呢？

（3）怎樣鑒賞自然美？

（4）自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系?

三、反饋檢測(cè)

（一）選擇題

1、這里是關(guān)于“保護(hù)環(huán)境”的模擬網(wǎng)上論壇，請(qǐng)你以“綠色衛(wèi)士”為網(wǎng)名加入論壇進(jìn)行評(píng)判。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的是（）

①碧水藍(lán)天說(shuō)：“我們既要金山銀山，更要綠水青山?！雹谔烨缋收f(shuō)：“我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)，要走可持續(xù)發(fā)展道路?！雹刍ú菹阏f(shuō)：“非常贊同，我們還要堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。”④不毛之地：“管他呢！只要掙錢(qián)，保不保護(hù)環(huán)境與我無(wú)關(guān)。” A①②③ B①②④ C②③④ D①③④

2、想要觀賞西湖“三潭映月”的美景，最好是選在中秋佳節(jié)的明月之夜；而要看到黃山的“猴子觀海，仙人指路”等則需要離開(kāi)一定的距離，注意觀察的角度，才別有一番風(fēng)味。這說(shuō)明（）

A、觀賞自然美景，必須在秋天

B、欣賞自然之美，只需距離、時(shí)間、角度即可 C、欣賞自然美景，必須離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的才能看清楚 D、欣賞自然之美，要注意觀賞的距離、時(shí)間、角度，還要發(fā)揮人們的想象力

3、山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩(shī)詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人們對(duì)山水的贊美歌頌。下面詩(shī)句不屬于表達(dá)人們贊嘆自然之美的有

A.明月松間造，清泉石上流 B.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅 C.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A D.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍

4、.下列詩(shī)句中，屬于人們歌唱大自然、贊美大自然的有（）

①天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊.②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.③先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè).④滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻.A.①②③④.B.①③④.C.①②④.D.②③④.5、.有一個(gè)女孩終年生活在優(yōu)美的景色中，感覺(jué)不到它的美。有一次，她離開(kāi)家鄉(xiāng)，乘船在江上行，極目遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色非常美。薄霧、帆影、夕陽(yáng)、落霞，好一派令人心馳神往的湖光山色。于是這位女孩即興作了一首詩(shī)：“依家住在兩湖東，十二珠簾夕照紅。今日忽從江上望，始知家在圖畫(huà)中”。這個(gè)故事告訴我們?cè)阼b賞自然風(fēng)光時(shí)，要注意（）

A.觀賞風(fēng)景的距離.B.觀賞風(fēng)景的角度.C.觀賞風(fēng)景的時(shí)間.D.觀賞風(fēng)景的方法.6、大自然給我們提供了無(wú)限廣闊的審美領(lǐng)域。面對(duì)紛繁復(fù)雜的審美對(duì)象，我們可以分為兩種：一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象，另一種是未經(jīng)人類(lèi)直接改造的自然。下列屬于前者的是()。

①、寥廓的星空 ②．浩瀚的大海 ③．絢麗的朝霞 ④．北京奧運(yùn)場(chǎng)館 A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

7、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。這句詩(shī)描寫(xiě)的景色有

①宇宙之美 ②生物界之美 ③自然風(fēng)光之美 ④勞動(dòng)之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

8、大自然內(nèi)容豐富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如畫(huà)的秀麗風(fēng)光，它給我們的感受是 ：

①給我們精神享受 ②沒(méi)有什么美與不美 ③帶給我們快樂(lè) ④陶治我們的情操

⑤豐富我們的知識(shí) A、①②④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④

9、大自然的美有兩種，一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象；另一種是未經(jīng)過(guò)直接改造的自然。下列景觀中屬于后者的有（）A、被列入世界文化遺產(chǎn)錄的福建土樓 B、大興安嶺的原始森林，一望無(wú)際 C、麥浪滾滾，金黃的麥穗此起彼伏 D、拉薩的布達(dá)拉宮宏偉奇特

10、作為一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇觀：“旭日東升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盤(pán)”，雖然也多次登臨泰山，卻一直沒(méi)有能夠全部欣賞到這“四大奇觀”，這是由于 ①欣賞自然風(fēng)景要注意觀賞的距離、角度 ②欣賞自然風(fēng)景還要發(fā)揮人們的想象力 ③欣賞自然風(fēng)景要花時(shí)間、金錢(qián) ④欣賞自然風(fēng)景要注意欣賞的時(shí)機(jī) A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

11．下面關(guān)于美麗的大自然描述不正確的是（）A.神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮 B.精彩紛呈的生物世界不屬于大自然 C.大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫(huà)

D.美麗的大自然給我們無(wú)窮的精神享受，帶給我們歡樂(lè)，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活

12．下列屬于自然美的對(duì)象有（）

A.長(zhǎng)城 B.秦兵馬俑 C.泰山 D.故宮

13．下列關(guān)于生命的說(shuō)法不正確的是（）A.生命無(wú)處不在 B.生命世界多姿多彩，美麗神奇 C.人類(lèi)就是整個(gè)生命世界 D.尊重生命,就是保護(hù)我們自己 14.風(fēng)無(wú)形，風(fēng)無(wú)色，但風(fēng)有性?！按得娌缓畻盍L(fēng)”這是風(fēng)文雅的溫柔；“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”這是寫(xiě)風(fēng)的綿延無(wú)盡；“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”這是寫(xiě)風(fēng)的傷感，是被蕭蕭而下的落木之聲所觸動(dòng)的愁苦不堪；李清照“花自飄零水自流”的放逐和高爾基“緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠的把它們摔倒懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧與碎末”的任性??同樣是對(duì)風(fēng)的描寫(xiě)，卻賦予了風(fēng)不同的性格。這是由于他們觀察風(fēng)的 的不同造成的。

A.距離 B.角度 C.時(shí)間 D.想象力

15、山水是大自然的杰作，對(duì)山水的感受，反映了人們鑒賞自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面詩(shī)句不反映人們贊嘆自然之美的有（）

A.回看天際下中游，沿上無(wú)心云相逐 B.一道殘陽(yáng)鋪水中, 半江瑟瑟半江紅.C.雨后雙禽來(lái)占竹，秋深一蝶下尋花。D.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 16.對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）

①.自然美包括經(jīng)過(guò)人們直接改造、加工、利用的對(duì)象 ②.自然美還包括未經(jīng)直接改造的自然 ③.自然美是變化和發(fā)展的 ④.自然美就是自然的、不經(jīng)過(guò)任何人工改造的

A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 17．“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@句詩(shī)說(shuō)明鑒賞的自然風(fēng)景會(huì)()。A、因觀賞距離不同而有所變化 B．因觀賞時(shí)間不同而有所變化

C ．因觀賞角度不同而有所變化 D．因觀賞者想象力不同而有所變化

（二）填一填（1）神秘的 使大自然魅力無(wú)窮。構(gòu)成太空中一道美麗的風(fēng)景；奇妙的 世界精彩紛呈； 也構(gòu)成了大自然的美麗景色。（2）美麗的大自然給我們無(wú)窮的，帶給我們歡樂(lè)，陶冶我們，豐富我們的。（3）自然美是我們經(jīng)常能欣賞和感受到的，美的自然對(duì)象可分為兩種：一種是

；另一種

是。（4）鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的、、，還要發(fā)揮人們的

第二篇：《感受大自然之美》教學(xué)案設(shè)計(jì)

《感受大自然之美》教學(xué)案設(shè)計(jì)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】親近自然、愛(ài)護(hù)自然、珍惜資源；培養(yǎng)鑒賞自然、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力等。

一、教與學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合實(shí)例學(xué)會(huì)感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然的情感，樹(shù)立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

2.結(jié)合具體場(chǎng)景,了解鑒賞自然美的方法，培養(yǎng)鑒賞自然美的能力。

二、教與學(xué)重難點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美

三、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：案例教學(xué)法、自主合作探究法、訪談式、討論式、參與式教學(xué)

四、課前準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，搜集典型案例圖片。

要求：學(xué)生以“美在大自然”為主題，通過(guò)多種途徑，搜集資料，包括圖片、詩(shī)歌、散文、歌曲等。記錄自己到過(guò)的旅游景點(diǎn)及對(duì)大自然的看法。

五、教與學(xué)過(guò)程：

課堂序曲：時(shí)政播報(bào)

1、學(xué)生或教師敘說(shuō)本周發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事，并作簡(jiǎn)要記錄。

2、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識(shí)談?wù)J識(shí)等。

3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。

（一）導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)

1.教師：日月星辰，山川草木，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，自然界中的一切無(wú)一不美，熱愛(ài)生活的人都懂得珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，我們泰安人更是如此，讓我們一起來(lái)感受家鄉(xiāng)的美（注意思考泰安美在哪里）播放泰安風(fēng)光視頻。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)泰安美在哪里？

從片中，我們已切身感受到了家鄉(xiāng)泰安的美，今天就讓我們一起來(lái)進(jìn)一步感受更為寬廣的大自然之美。

2.板書(shū)課題，明確目標(biāo)

（二）整體感知 信息搜索

1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，說(shuō)出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)劃。

2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。

（三）自主探究 交流共享

學(xué)習(xí)任務(wù)一：談?wù)劥笞匀恢?/p>

1.課前我們共同搜集了“美在大自然”的圖片、詩(shī)歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小組為單位談?wù)勀阊壑械拇笞匀恢馈?/p>

2.老師要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面暢所欲言，師生在交流中達(dá)成共識(shí)。并要求學(xué)生概括回答大自然美在哪里？大自然的美麗有什么作用？

3.老師視頻播放大自然的景觀，請(qǐng)大家欣賞。欣賞時(shí)要注意觀察這些景觀體現(xiàn)了大自然哪一方面的美？

4.請(qǐng)同學(xué)們思考：美麗的大自然對(duì)我們的成長(zhǎng)有何作用？（大自然給我們帶來(lái)哪些好處？）

教師總結(jié)：欣賞大自然可以使人大開(kāi)眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧；同時(shí)忘記身心的疲憊，得到娛樂(lè)和休息；還能陶冶情操，豐富精神生活；激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。這一切都有利于我們的健康成長(zhǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然搜集圖片、詩(shī)歌、散文，在展示交流中內(nèi)化了對(duì)自然之美的認(rèn)識(shí)，深化了對(duì)自然之美作用的理解。）學(xué)習(xí)任務(wù)二：鑒賞大自然之美

環(huán)節(jié)一 大自然美的分類(lèi)

1、在你所欣賞的各種美的自然對(duì)象里，有沒(méi)有類(lèi)別之分？可以出示如黃果樹(shù)瀑布、四川九寨溝、西

藏布達(dá)拉宮等讓學(xué)生區(qū)別美的分類(lèi)是什么？

黃果樹(shù)瀑布四川九寨溝西藏布達(dá)拉宮

2.拓展思考：在大自然中還有哪些對(duì)象是經(jīng)過(guò)人類(lèi)直接改造加工、利用的對(duì)象？哪些是未經(jīng)人類(lèi)改造的自然？

3.閱讀課本材料《海上日出》思考：作者是如何欣賞到海上日出的？是不是隨時(shí)隨地都可以看到這樣的美景？是不是每個(gè)人都能描繪出這樣的美景？ 環(huán)節(jié)二暢談經(jīng)驗(yàn)

有過(guò)旅游經(jīng)歷的同學(xué)談自己鑒賞大自然的經(jīng)驗(yàn)。（教師啟發(fā)：你覺(jué)得某某景色美在哪里？你當(dāng)時(shí)的感受和收獲是什么？）

（設(shè)計(jì)意圖：生活的真實(shí)勝過(guò)空洞的說(shuō)教，讓有過(guò)旅游經(jīng)歷的同學(xué)談自己鑒賞大自然的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。）

環(huán)節(jié)三 鑒賞大自然之美

1.不懂得怎樣鑒賞自然風(fēng)光，就不能深刻感受到大自然的秀美，得不到美的享受。對(duì)此，小記者與陸教授有一段訪談，或許能給我們一些啟示，請(qǐng)閱讀課本材料，然后說(shuō)一說(shuō)你明白了哪些道理，或者你還有哪些問(wèn)題不明白，提出來(lái)，我們共同探討。比一比：看誰(shuí)善于提出問(wèn)題；看誰(shuí)擅長(zhǎng)回答問(wèn)題、2.學(xué)生討論鑒賞美的方法，師總結(jié)：鑒賞自然美的時(shí)候，不要忘記領(lǐng)悟人類(lèi)在改造自然中的偉大力量，賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想像力。

（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞、感悟、討論、探究中升華了對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提高了鑒賞自然美的技巧。）

【知識(shí)梳理與觀點(diǎn)排查】

（1）根據(jù)教師板書(shū)，梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)?shù)街R(shí)點(diǎn)層次。整理本節(jié)課的本節(jié)課所學(xué)，結(jié)合板書(shū)，在課本上整理出本節(jié)課的主要觀點(diǎn)。美麗的大自然表現(xiàn)3點(diǎn)

益處

感受大自然之美自然美的種類(lèi)

鑒賞大自然之美 距離

如何鑒賞自然美角度

時(shí)間

想象力

（2）師生共同梳理本節(jié)課所要掌握的主要觀點(diǎn)或理論模塊。

（3）整理課堂筆記

（四）走進(jìn)生活 學(xué)以致用

1.（2010年重慶市）

材料一太空人費(fèi)俊龍、聶海勝隨“神六”圓滿完成了他們的太空之旅返回地面后，暢談在太空所看到的奇妙景色——費(fèi)俊龍：“太空景象美極了，日落時(shí)，地球的圓弧比彩虹還要美”?！爱?dāng)飛臨北極上空時(shí)，看到白雪皚皚，非常漂亮”。聶海勝：“我在太空中看到了祖國(guó)清晰的海岸線，看到了祖國(guó)寶島臺(tái)灣，它實(shí)在太美了，像鑲嵌在藍(lán)色海岸線上一顆綠色的翡翠??”

材料二某校初二學(xué)生在 6月5日“世界環(huán)境日”來(lái)臨之際，組織了一次“地球需要你”主題探究活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，有的同學(xué)收集到以下漫畫(huà)。

(1)對(duì)比材料一和材料二，你從中可以得出一個(gè)什么結(jié)論?

(2)作為“地球村”的小村民，要學(xué)會(huì)鑒賞大自然的美，請(qǐng)你提出一些具體的鑒賞方法

鑒賞自然美的時(shí)候，不要忘記領(lǐng)悟人類(lèi)在改造自然中的偉大力量，賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想像力。

考查目的：本題主要考查學(xué)生對(duì)破壞大自然行為的認(rèn)識(shí)，以及學(xué)會(huì)鑒賞大自然的美方法。

參考答案：

(1)人類(lèi)必須尊重大自然，與大自然和諧相處，或環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，或經(jīng)濟(jì)建設(shè)絕不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取一時(shí)繁榮等。

(2)鑒賞自然美的時(shí)候，不要忘記領(lǐng)悟人類(lèi)在改造自然中的偉大力量，賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想像力。

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基

1、下列關(guān)于自然美的說(shuō)法，正確的有：（）

①大自然之美可以帶給我們無(wú)窮的精神享受②自然美是大自然賦予我們的，它不會(huì)因?yàn)槿祟?lèi)的存在而改變③善待大自然，大自然才會(huì)有更多美麗的景色④破壞自然景觀，人們會(huì)付出代價(jià)

A.①③Ｂ.②③④C.①③④D.①②③④

2、“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)！”羅丹的這句話給我們的啟示是（）

①美就在大自然中，在我們的生活中②只有藝術(shù)家才能隨處感受到美③大自然的一切事物都是美好的④我們要培養(yǎng)審美情趣，提高鑒賞能力

A.①②③Ｂ.①③④C.①④D.①②③④

3、大自然的美有兩種，一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象，一種是未經(jīng)直接改造的自然。以下屬于經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象有（）

A．巍巍華山，巍然拔起，雄偉壯麗，又以險(xiǎn)峻著世B.君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

C.大興安嶺的原始森林，一望無(wú)際D.春風(fēng)吹拂下，田里的秧苗在搖曳不停

4、古詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”告訴我們鑒賞自然美時(shí)要注意（）

①觀賞景物的距離②觀賞景物時(shí)要發(fā)揮想象力③觀賞景物的時(shí)間④觀賞景物的角度

A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④

5、山水是大自然的杰作，人們常常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩(shī)詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人們對(duì)山水的贊美歌頌。下列屬于表達(dá)贊嘆自然之美的有（）

①明月松間照，清泉石上流②接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅③大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A④山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍

A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④

參考答案：

1.C2 C3.D4.D5.A

（六）總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行

1.周末以小組為單位走訪社區(qū)，了解在我們周?chē)?，大自然有哪些不和諧的因素。做好記錄，回來(lái)交流。

2.總結(jié)：閑暇時(shí)，讓我們到海邊去吧，去聽(tīng)海、觀潮，去拾貝、踏浪；我們到山林去吧，去登山，領(lǐng)略“一覽眾山小”的意境；去嗅嗅花的芬芳，去感受樹(shù)的蔭涼；去拾起一片火紅的楓葉，去感受它的熱烈與悲壯??讓我們?cè)诟惺艽笞匀粺o(wú)盡的美中親近大自然，更加熱愛(ài)大自然。

【教學(xué)反思】

第三篇：感受大自然之美

感受大自然之美

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在感受大自然無(wú)盡的美中更加親近大自然，更加熱愛(ài)大自然。能力：本節(jié)課通過(guò)觀看視頻資料和學(xué)生自主感受兩種方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大自然的美之所在，懂得如何欣賞大自然的美，學(xué)會(huì)親近大自然。

知識(shí)：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的美，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受和親近大自然的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)走近大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美

（二）教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課（約1分鐘）

1、導(dǎo)入語(yǔ)：（詳見(jiàn)教材P32引言）

2、板書(shū)課題： 第十二課 感受大自然之美 2.自學(xué)目標(biāo)（約1分鐘）

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在感受大自然無(wú)盡的美中更加親近大自然，更加熱愛(ài)大自然。能力：本節(jié)課通過(guò)觀看視頻資料和學(xué)生自主感受兩種方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大自然的美之所在，懂得如何欣賞大自然的美，學(xué)會(huì)親近大自然。

知識(shí)：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的美，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受和親近大自然的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)走近大自然。

3.自學(xué)指導(dǎo)（約3分鐘）搜集與交流：

以“美在大自然”為主題，搜集有關(guān)資料，包括圖片、詩(shī)歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。

4.學(xué)生自學(xué)（約15分鐘）

育聰察強(qiáng)毅之才 養(yǎng)正直中和之德

1、美麗的大自然 情境活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P32頁(yè)）圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹(shù)瀑布 圖片3：三峽風(fēng)光 圖片4：泰山雄姿 談一談：

每個(gè)人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？（1）美麗的大自然（大自然之美的內(nèi)容）①神秘的宇宙使大自然美麗無(wú)窮

（學(xué)生朗讀教材，從中感受其無(wú)窮的魅力）②奇妙的生物世界精彩紛呈 ③大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫(huà)

（學(xué)生朗讀教材，去感受領(lǐng)略其中之美）④美麗的大自然對(duì)我們的益處 美麗的大自然對(duì)我們有哪些益處呢? 美麗的大自然給我們以無(wú)窮的精神享受，帶給我們歡樂(lè)，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。

5.教師導(dǎo)學(xué)（約10分鐘）（有微課的可滲透微課助學(xué)）怎樣鑒賞自然美（P35頁(yè)）

鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力

①觀賞的距離：（P35—36頁(yè)）觀賞風(fēng)景時(shí)，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見(jiàn)其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。

②觀賞的角度：（P36頁(yè)）觀賞風(fēng)景的角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>

③觀賞的時(shí)間：（P36頁(yè)）觀賞風(fēng)景還有一定的時(shí)間性。（3）自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系（P36頁(yè)）（按教材簡(jiǎn)述）

由此可見(jiàn)，我們中學(xué)生應(yīng)該走進(jìn)大自然，在感受大自然無(wú)盡的美中更加親近大自然，熱愛(ài)大自然。

審美交流

圖1：泰山遠(yuǎn)景 圖2：泰山日出 談一談：泰山美在哪里？ 泰山——中華民族的精神象征 本節(jié)課應(yīng)掌握得知識(shí)點(diǎn)：

①大自然之美的內(nèi)容：神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風(fēng)景秀麗，美景如畫(huà)。

②美麗的大自然對(duì)我們益處：給我們無(wú)窮的精神享受，帶給我們歡樂(lè)，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。③自然美的分類(lèi)：一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象；另一種是未經(jīng)直接改造的自然。

④怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力。

6.訓(xùn)練檢測(cè)（約10--15分鐘）

1、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！边@種景象屬于（）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然風(fēng)光之美 D、勞動(dòng)之美

2、美的自然對(duì)象可分為兩種，一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象，另一種是未經(jīng)直接改造的自然。下列屬于后者的是（）

①設(shè)計(jì)精巧的園林②美麗的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④

3、同樣是面對(duì)梅花，失意的陸游寫(xiě)出的詩(shī)句是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨……”；而意氣風(fēng)發(fā)的革命領(lǐng)袖毛澤東寫(xiě)出的卻是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏……”這說(shuō)明（）

①對(duì)自然美的欣賞與人的思想觀點(diǎn)密切相關(guān) ②陸游不會(huì)欣賞自然美 ③自然美總是與我們的生活有著密切的聯(lián)系 ④面對(duì)同樣的自然景觀，不同的人可能會(huì)有不同的感受

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

4、晉代著名書(shū)法家王羲之自幼愛(ài)鵝，成年后喜歡飼養(yǎng)鵝，每當(dāng)他寫(xiě)字勞累時(shí)，就到鵝池邊觀賞鵝在水中嬉戲、暢游的情形。漸漸的，他還從鵝從容自然的神態(tài)中受到啟迪，融入到自己的書(shū)法藝術(shù)當(dāng)中。這告訴我們（）

①提高藝術(shù)修養(yǎng)，主要欣賞自然美 ②學(xué)會(huì)欣賞自然美可以提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)③欣賞自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含著豐富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③

（三）教學(xué)反思

D．②③④

第四篇：感受大自然之美

感受大自然之美

教學(xué)目標(biāo): 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)感受大自然之美，增進(jìn)對(duì)大自然的情感。樹(shù)立正確的資源環(huán)境意識(shí)和對(duì)自然環(huán)境的憂患意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共處的人生價(jià)值觀，有意識(shí)地控制人對(duì)自然的破壞行為。

【能力】初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。能從自身做起珍愛(ài)和保護(hù)大自然的一切生命，提高愛(ài)護(hù)自然,保護(hù)環(huán)境的能力。

【知識(shí)】認(rèn)識(shí)大自然美麗的表現(xiàn)，知道怎樣鑒賞大自然之美。了解自然物種減少和自然景觀遭破壞的狀況、原因、危害，知道目前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，懂得人與大自然和諧相處的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美。人與自然不和諧之音的表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美。環(huán)境問(wèn)題 教學(xué)手段和方法：

多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法、情境導(dǎo)入法、小組合作探究法、討論法。課前準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，搜集典型大自然美景圖片。

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我們大家先來(lái)看一組圖片，聽(tīng)一段音樂(lè)。（希望同學(xué)們認(rèn)真觀看，用心聆聽(tīng)。）好。。

問(wèn)題：同學(xué)們?cè)趧偛诺倪@組圖片中，你們看到了什么呢？

是的，其實(shí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。今天，我們就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)大自然之美，感受大自然之美。二：?jiǎn)栴}再現(xiàn) ：（同桌檢查，教師抽查預(yù)習(xí)的兩個(gè)問(wèn)題。）

1、（多媒體視頻播放美麗的大自然的相關(guān)圖片，神秘的宇宙、奇妙的生物世界、秀麗的自然風(fēng)光）并閱讀書(shū)本33－34頁(yè)。

思考：什么是自然美？美的自然對(duì)象分為哪兩種？

2、交流互動(dòng)：

（1）說(shuō)出我的家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景在哪里，談?wù)勀愕母惺埽c同學(xué)交流。（2）介紹你旅游過(guò)的名山大川、風(fēng)景區(qū)，談?wù)勊鼈兊拿?。?）、（添加：多媒體展示圖片：猴子觀海 廬山美景、雷峰夕照、曲院風(fēng)荷、云溪竹徑、斷橋殘雪，讓學(xué)生欣賞、感悟、體驗(yàn)、總結(jié)：）怎樣鑒賞自然風(fēng)景？ 三：、新授過(guò)程設(shè)計(jì)： [一]知識(shí)拓展：

（多媒體展示設(shè)置情景，導(dǎo)入新課播放歌曲《地球之歌》。問(wèn)題：在視頻中，最讓你觸目驚心的畫(huà)面是什么？

老師引導(dǎo)：人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)威脅到人類(lèi)自身的生存與發(fā)展。）（去掉）

1、（課件展示：八張圖片作比較神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮;奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫(huà)。大自然很美麗。但也存在濫捕濫殺，亂卡濫伐，大氣污染，水污染，天空昏暗，空氣污濁，污水橫流，垃圾圍城? 有此感受到：大自然也面臨一系列威脅；人類(lèi)與大自然相處不夠和諧。那么今天我們交流的內(nèi)容就是《人與大自然的不和諧之音》）（引出下面的內(nèi)容）

2、走進(jìn)生活：（1）圖片展示： 數(shù)據(jù)一：目前，世界上已有近600種鳥(niǎo)、400多種獸、200多種兩棲爬行動(dòng)物以及20000多種植物瀕于滅絕。初步統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)瀕危狀態(tài)的動(dòng)植物物種為15%――20%，遠(yuǎn)高于10%――15%的世界水平，目前我國(guó)已有近200個(gè)特有物種消失，有些已經(jīng)瀕臨滅絕。我國(guó)有300多種陸棲脊椎動(dòng)物、約410種和13個(gè)類(lèi)的野生植物處于瀕危狀態(tài)。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，到2010年，我國(guó)將有3000――4000種植物處于瀕危之中。

數(shù)據(jù)二：據(jù)科學(xué)家估計(jì)，由于人類(lèi)活動(dòng)的強(qiáng)烈干擾，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比形成速度快100萬(wàn)倍，物種的喪失速度由大致每天一個(gè)物種加快到每小時(shí)一個(gè)物種。

你知道世界上都有哪些瀕臨滅絕的動(dòng)物和植物？（學(xué)生列舉）

（2）圖片展示：由于人類(lèi)活動(dòng)的強(qiáng)烈干擾，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比形成速度快100萬(wàn)倍 自主探究

A、上述材料反映了大自然正面臨著怎樣的威脅？(自然物種在減少)B、導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？ a自然歷史和自然災(zāi)害因素 b人為因素

C、物種的減少會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么影響？

破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會(huì)危及人類(lèi)自身 D、圖片展示：珍惜的野生動(dòng)物圖片

談?wù)? 捕殺、食用野生動(dòng)物有什么危害？

（3）圖片展示：電影《無(wú)極》劇組在云南香格里拉的碧沽天池拍攝，對(duì)當(dāng)?shù)刈匀痪坝^造成了巨大破壞。

（上述材料反映了大自然正面臨著怎樣的威脅？）（去掉）（4）課件展示圖片：環(huán)境狀況不容樂(lè)觀： 引導(dǎo)學(xué)生弄清環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因：

人類(lèi)不合理的開(kāi)發(fā)和利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞（5）課件展示圖片：環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，得出結(jié)論： A威脅生態(tài)平衡 B危害人類(lèi)健康

C制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展（6）（課件展示圖片“地球就診記”）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受體驗(yàn)環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害。

（7）總結(jié)：人與大自然的不和諧之音？

自然物種在減少；自然景觀遭到人為破壞；環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。【二】能力提升：

張家界“天梯”在爭(zhēng)議中運(yùn)行電梯垂直高差335米，運(yùn)行高度313米，由156米山體內(nèi)豎井和171米貼山鋼結(jié)構(gòu)井架等組成?！半娞?002年5月試運(yùn)行，試運(yùn)行后，國(guó)內(nèi)許多媒體認(rèn)為其破壞了武陵源區(qū)的和諧。由于各界反對(duì)意見(jiàn)太多，2002年“十一”黃金周期間，電梯被“叫?！薄埣医缥淞暝淳皡^(qū)的百龍電梯已于2003年8月8日“恢復(fù)正常運(yùn)行”。小辯論：

目前，關(guān)于天梯的爭(zhēng)議仍在進(jìn)行中國(guó)家環(huán)保局方：叫?！疤焯荨边\(yùn)行，張家界旅游部門(mén)：希望電梯運(yùn)營(yíng)。你怎么看？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）

我的收獲：

添加：

1、我對(duì)保護(hù)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：————————————

2、為了保護(hù)環(huán)境，我會(huì)這樣做：

在家庭我能夠做到：-————————————————

在學(xué)校我可以做到：—————————————————

在社會(huì)我努力做到：—————————————————

【三】當(dāng)堂檢測(cè)：1.“五一”長(zhǎng)假到了，小明準(zhǔn)備和父母親一起去爬泰山，去之前，媽媽告訴他，要注意保護(hù)泰山風(fēng)景區(qū)的各種自然景觀。下列行為符合這一要求的是()①吃完十五后將包裝袋妥善處理，不亂扔.②在建筑物或巖石上刻字留念.③看到有人破壞自然景觀，上前制止.④愛(ài)護(hù)景區(qū)的花草樹(shù)木.⑤依法規(guī)范自己的行為，不做破壞環(huán)境的事.A.①②③④⑤.B.①②④⑤.C.①③④⑤.D.②③④⑤.2、大自然是人類(lèi)可親可敬的朋友，它不但養(yǎng)育了我們，也為我們提供了娛樂(lè)休息的場(chǎng)所。下面把大自然當(dāng)朋友的句子是（）

A、我們要做世界的主人。B、大自然是人類(lèi)的母親。C、人類(lèi)要征服自然、改造自然。D沒(méi)有辦不到的只有想不到的

3、中國(guó)是一個(gè)物種特別豐富的國(guó)家，在《瀕危野生動(dòng)植物物種國(guó)際貿(mào)易公約》列出的640個(gè)世界性瀕危物種中，中國(guó)的瀕危物種就占約25%，共156種，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。造成物種滅絕的最主要原因是（）

A、生物界的優(yōu)勝劣汰。B、人類(lèi)進(jìn)步動(dòng)植物無(wú)法適應(yīng)。

C、人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式開(kāi)發(fā)和利用。D、是自然因素造成的。

4、在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，人類(lèi)的朋友大自然卻遭到了極大的傷害，彈奏出人與大自然不和諧之音。下面不屬于這種不和諧之音的是（）A、自然物種在減少。B、自然景觀遭到人為破壞。C、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。D、關(guān)愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。

5、青蛙是人類(lèi)的朋友，可有人為了眼前利益，捕捉青蛙，把它作為人們餐桌上的美食。如果我們遇到這種情況應(yīng)該（）

①吃了，反正已經(jīng)端上了餐桌。② 不吃，保護(hù)野生動(dòng)物從我做起。③打電話向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。④我不吃，他們吃我就不管了。A②③ B、①② C、③④ D、①④

6、我們都希望有一個(gè)美好的環(huán)境，環(huán)境需要美化和保護(hù)，下面的觀點(diǎn)你贊成的是（）

A、保護(hù)和美化環(huán)境需要錢(qián)，應(yīng)是有錢(qián)人的事。B、保護(hù)和美化環(huán)境需要政策，應(yīng)是政府部門(mén)的事。

C、保護(hù)和美化環(huán)境需要法律和技術(shù)，應(yīng)是專(zhuān)業(yè)環(huán)保人員的事。D、保護(hù)和美化環(huán)境需要提高全民意識(shí)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。典型習(xí)題

某市實(shí)施所謂“樹(shù)林搬進(jìn)城市”戰(zhàn)略。從2000年春開(kāi)始，將大量高齡樹(shù)從深山移進(jìn) 鬧市，并計(jì)劃做年內(nèi)建成“森林城”。一些林業(yè)學(xué)家和城市規(guī)劃專(zhuān)家對(duì)此深表?yè)?dān)憂。您認(rèn)為“森林進(jìn)城”應(yīng)當(dāng)繼續(xù)、還是應(yīng)當(dāng)緩行。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

我的倡議

為迎接4月22日即將到來(lái)的第41個(gè)“世界地球日”，請(qǐng)你向全校同學(xué)發(fā)出一份倡議，倡導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)地球。

第五篇：感受大自然之美

感受大自然之美

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受大自然之美，增進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然的情感；幫助學(xué)生初步掌握鑒賞自然美的方法，提高學(xué)生鑒賞自然的能力，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

怎樣鑒賞大自然之美。

教學(xué)手段和方法

多媒體；談話法，啟發(fā)式案例教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程

(課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生以“美在大自然”為題，搜集圖片、歌曲、文章等資料)導(dǎo)入新課：讓學(xué)生分組交流收集到的資料，然后小組將精選的資料向全班展示，讓學(xué)生暢所欲言“自己眼中美麗的大自然”。

學(xué)生發(fā)言：(略)幻燈片1：《天上的街市》，讓學(xué)生談詩(shī)中的美景)教師：晴朗的夜晚，抬頭仰望無(wú)邊的星空，我們會(huì)看到什么?

學(xué)生發(fā)言：滿天的星星??

幻燈片2：宇宙景觀：美麗的銀河、星群及恒星、行星、流星、彗星等。讓學(xué)生談感受

學(xué)生發(fā)言：宇宙真是太神奇了?? 教師總結(jié)：神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮。

充分利用學(xué)生搜集到的資料，精選出反映生物世界的資料向同學(xué)展示，讓學(xué)生談自己的感受

教師總結(jié)：正如同學(xué)們看到的那樣，奇妙的生物世界也精彩紛呈，大自然有無(wú)數(shù)的生命體，有大家喜愛(ài)的動(dòng)物，也有我們愛(ài)看的植物，還有很多我們借助顯微鏡才能看到的微生物，無(wú)盡的生命使大自然絢麗多彩、生機(jī)勃勃。

讓學(xué)生談自己旅游經(jīng)歷中最喜歡的自然美景。在交流中達(dá)成共識(shí)：大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫(huà))討論：美麗的大自然對(duì)我們身心成長(zhǎng)的作用有哪些?(學(xué)生發(fā)言略)教師總結(jié)：大自然是無(wú)限美妙的，欣賞大自然的美可以使人大開(kāi)眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)得到娛樂(lè)和休息。如山川美景給人以幽遠(yuǎn)、清爽、舒暢之感，使人增添青春的活力。又如桂林陽(yáng)朔，山秀水美，使人賞心悅目，無(wú)限向往。游覽我們偉大祖國(guó)的大好河山，可以培養(yǎng)我們愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)的情感，可以激發(fā)我們遠(yuǎn)大的志向和雄偉的氣魄，還可以提高欣賞和寫(xiě)作能力，堅(jiān)強(qiáng)意志，陶冶性情，豐富我們的精神生活，有利于我們的身心健康。

名篇欣賞：《海上日出》

想一想：海上日出美在哪里?(學(xué)生發(fā)言談自己的看法)教師總結(jié)過(guò)渡：海上日出是大自然的奇觀，大自然美不勝收，走進(jìn)大自然，我們?nèi)绾涡蕾p大自然的美呢？

幻燈片3：山水圖片

“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡?！北彼紊剿?huà)家郭熙的這幾句話，把四季山景的變化與他對(duì)山景的美好感受，概括得栩栩如生。

說(shuō)一說(shuō)：四句詩(shī)為我們描繪出什么樣的景致?對(duì)我們鑒賞自然美景有什么啟示? 學(xué)生發(fā)言：我們通過(guò)他的描述，仿佛看到：春日的山上百花盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗妍，夏日的山頭樹(shù)木蔥蘢、蒼翠欲滴，秋日的山坡落葉遍地、枝干疏朗，冬日的山峰蓋雪鋪霜、莊重沉寂，讓我們也不禁感受到大自然的風(fēng)光，贊嘆大自然的美好。

教師：山水是大自然的杰作。對(duì)山水的感受，反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味，這正是人們生活情趣的表現(xiàn)。伴隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人向往大自然的美。那么什么是自然美?我們?nèi)绾蝸?lái)鑒賞自然之美呢?(布置學(xué)生看書(shū)了解自然美及其分類(lèi))幻燈片4：反映各種自然美的圖片，讓學(xué)生欣賞同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別兩種不同的自然美。

(從自然美的兩種形式，明白人類(lèi)改造自然的偉大力量，引導(dǎo)學(xué)生分析人與自然的密切聯(lián)系)幻燈片5：創(chuàng)設(shè)情境：

風(fēng)景圖片(廬山風(fēng)景、西湖美景)詩(shī)句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高度各不同?！?詩(shī)句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?/p>

說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合風(fēng)景圖片，談?wù)勗?shī)句對(duì)我們欣賞自然美有什么指導(dǎo)意義? 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言強(qiáng)調(diào)：鑒賞自然風(fēng)景，要注意距離、角度、時(shí)間。

幻燈片6：：黃山的奇石景觀，讓學(xué)生展開(kāi)想像談自己的看法。教師強(qiáng)調(diào)鑒賞自然風(fēng)景，要發(fā)揮人們的想像力。

幻燈片7：泰山風(fēng)景圖片 審美交流：談一談泰山美在哪里? 閱讀材料：

人們稱(chēng)泰山為五岳之首，泰山的自然特征是體積厚重而高聳，氣勢(shì)磅礴。構(gòu)成雄偉的因素是：

(1)與周?chē)皆?、丘陵形成?qiáng)烈的大小高低的對(duì)比。泰山突起于齊魯平原之上，顯示一種“拔地通天”的氣勢(shì)，使人產(chǎn)生“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。

(2)山勢(shì)累積，主峰高聳。泰山的山勢(shì)由抑到揚(yáng)，猶如大海巨瀾，一浪高過(guò)一浪，具有強(qiáng)烈的鼓舞性節(jié)奏。

(3)形體厚重。所謂“穩(wěn)如泰山”、“重如泰山”，也反映出了泰山的一種自然特征。由于泰山基礎(chǔ)寬闊，盤(pán)臥426平方公里，加以形體集中，山勢(shì)累積，因此使人感到安穩(wěn)厚重。

(4)蒼松、巨石、煙云對(duì)泰山的雄偉起著烘托作用。

長(zhǎng)江三峽西面的夔門(mén)，被稱(chēng)為“夔門(mén)天下雄”，夔門(mén)與泰山雖然都同屬于雄偉，但各有不同特點(diǎn)，夔門(mén)的雄是與長(zhǎng)江急流相結(jié)合的，空間狹窄，視域較小，所謂“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”，“風(fēng)雨天關(guān)接，舟從地窖行”；而泰山是和齊魯平原相聯(lián)系的，視野開(kāi)闊，既可仰視，又能俯視，正如南天門(mén)的一副對(duì)聯(lián)所寫(xiě)：“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千蟑奇觀。”

教師引導(dǎo)：雄偉壯麗的泰山，中國(guó)的五岳之首，有“通天拔地之勢(shì)”“擎天捧日之姿”，古稱(chēng)“岱宗”二它像頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙在濱海的山東省中部。泰山的自然景致有獨(dú)到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過(guò)、命名過(guò)、加工過(guò)。因此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化內(nèi)涵。(說(shuō)明：教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，指導(dǎo)學(xué)生欣賞)課堂小結(jié)：大自然美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。二走進(jìn)大自然，在沉醉于自然美時(shí)，更加熱愛(ài)大自然。