第一篇：《感受現(xiàn)代科技》教案3(魯教版八年級(jí)下)

感受現(xiàn)代科技

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)：感受現(xiàn)代科技給人類生活帶來的新變化，認(rèn)識(shí)科技與生活，科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，懂得“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。

2、能力與情感：感悟現(xiàn)代科技的神奇與力量，理解科技是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

3、過程與方法：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)置了“課前預(yù)習(xí)”、“課堂助學(xué)”、“課堂鞏固”、“課后拓學(xué)”、“教學(xué)反思”五個(gè)模塊的教學(xué)整合，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，采用自主體驗(yàn)、探究活動(dòng)、案例情境等方法來完成教學(xué)目標(biāo)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇與力量，理解“科技是第一生產(chǎn)力”。【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)初探：

（一）快快行動(dòng)，書外的知識(shí)真有趣：

1、生活體驗(yàn)：觀察生活，請(qǐng)你說說我們身邊有哪些科技產(chǎn)品？例舉實(shí)例說說這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來哪些新變化？

2、想象天地：展現(xiàn)你的想象天份，想象你準(zhǔn)備發(fā)明一樣科技產(chǎn)品，使你的未來生活更美好。

3、圖片收集： 上網(wǎng)收集有關(guān)科技產(chǎn)品的圖片，準(zhǔn)備創(chuàng)辦科技小展覽，領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇與力量。

（二）閱讀課本，書本的知識(shí)真尋味：

4、我們現(xiàn)在的生活與科技________________。豐足的衣食，舒適的住行，千百年來一直是人類_________________。

5、科學(xué)技術(shù)是________________的強(qiáng)大推力，是________生產(chǎn)力。______________已成為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭。

6、________________是人類文明的標(biāo)志。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類創(chuàng)造了巨大的______________和_________________。

7、說說現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了什么新變化？ 答：（1）現(xiàn)代科技給人們提供__________________________________；

（2）現(xiàn)代科技極大地提高了________________________________；

（3）現(xiàn)代科技改變著______________________________________。

8、你能舉例說明科技發(fā)展促進(jìn)精神文明建設(shè)嗎？

二、新課講解：

（一）情境導(dǎo)入：探究話題——現(xiàn)代科技在身邊

（二）師生探討：

探討一：現(xiàn)代科技給生活帶來新變化

1、走進(jìn)生活：交流預(yù)習(xí)題一，初步感受現(xiàn)代科技就在大家的身邊，并舉例說明這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來哪些新變化？

2、問題探究：交流預(yù)習(xí)題二，探究現(xiàn)代科技給人類的生活帶來的影響，體會(huì)現(xiàn)代科技的神奇與力量。

3、共同歸納：科技與生活的關(guān)系。（現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了什么變化？）

探討

二、科技-----社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力

4、情境探究：閱讀補(bǔ)充材料，想一想，上述材料說明了什么？

5、問題探究：你還能舉例說明科技推動(dòng)物質(zhì)文明的發(fā)展？

6、自主感悟：觀看魅力城市--張家港，思考：科技進(jìn)步是如何推動(dòng)精神文明發(fā)展的？

7、共同歸納：科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

8、活動(dòng)探究：科技發(fā)展在豐富個(gè)人文化生活方面的表現(xiàn)

9、展開想象：交流預(yù)習(xí)題三，喚起對(duì)未來美好生活的追求及科技創(chuàng)造欲望。

（三）釋疑解惑： 如：“科技是第一生產(chǎn)力”，這對(duì)我們青少年提出了什么要求？

（四）收獲平臺(tái)：學(xué)完本節(jié)課，你的收獲是什么？

三、課堂練習(xí)：(或當(dāng)堂檢測(cè))

（一）單項(xiàng)選擇題：

1、胡錦濤總書記在2005年的兩院院士大會(huì)上指出：“科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)資源，是引領(lǐng)未來發(fā)展的主導(dǎo)力量”。這說明

（）A．只要科技發(fā)展了，社會(huì)自然就會(huì)發(fā)展

B．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必將有力地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 C．現(xiàn)代化建設(shè)必須以科技發(fā)展為中心

2、近年來，手機(jī)、純平彩電、變頻空調(diào)、掌上電腦、數(shù)碼相機(jī)、納米洗衣機(jī)等新科技產(chǎn)品不斷問世。這些產(chǎn)品的問世

（）①提高了人們生活的科技含量 ②提高了人們的生活質(zhì)量 ③改變著人們的生活觀念和生活方式 ④說明我們現(xiàn)在的生活與科技息息相關(guān) A．①②③④ B.①③④ C.①②③

3、據(jù)統(tǒng)計(jì)，在蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科技進(jìn)步對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率2004年分別已達(dá)到了50%和58.5%。這些數(shù)據(jù)表明

（）A．科技進(jìn)步的關(guān)鍵是資源開發(fā)

B．當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

C．科技的發(fā)展促進(jìn)了工業(yè)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率在幅度提高，有力地帶動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展。

（二）判斷題：

1、當(dāng)今社會(huì)，科技的發(fā)展為精神文明建設(shè)提供了新手段，有利于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念。

（）

2、“60年代在天上（太陽），70年代在墻上（掛鐘），80年代在手上（手表），90年代在腰上（手機(jī)）”是20世紀(jì)我國(guó)老百姓看時(shí)間方式的行動(dòng)寫照。這反映了科技進(jìn)步是生活質(zhì)量提高的重要前提。

3、科學(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志，只要科技發(fā)展了，人類社會(huì)就文明了。

（）

（三）簡(jiǎn)答題：

為什么說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力？

四、課后練習(xí)：(含延伸拓展)

（一）選擇題：

1、國(guó)家“十五”重大科技成就展上，畝產(chǎn)800公斤的超級(jí)雜交水稻、200多公斤的大南瓜、色澤鮮艷的太空椒、富含營(yíng)養(yǎng)的食用海水蔬菜??這些采用新技術(shù)培育出來的成果正變?yōu)槿藗儾妥郎系拿牢都央取＿@表明

（）A．現(xiàn)代科技給我們的生活帶來的新的變化

B．我國(guó)人民的生活已很富裕 C．國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是科技的較量 2、2005年10月12日，“神舟”六號(hào)載人飛船順利升空，開始了中國(guó)人的又一次太空之旅。成功發(fā)射“神舟”六號(hào)載人飛船體現(xiàn)了我國(guó)

（）①科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 ②綜合國(guó)力的增強(qiáng) ③義務(wù)教育的普及 ④人民生活的改善

A.①② B.①②③ C.①②④

（二）判斷題

1、因特網(wǎng)接近了人與人的距離；航天圓了人們的九天攬?jiān)聣?mèng)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使古人的所有夢(mèng)想都就了現(xiàn)實(shí)。

（）

2、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。所以我們只要坐享其成就可以了。

3、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。目前我國(guó)的科技水平已達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。（）

（三）分析題：

1、今天，我們的日常生活幾乎每時(shí)都離不開電子信息服務(wù)，如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電話等，氣象衛(wèi)星使人類能夠預(yù)先知道自然災(zāi)害，提高了人類生活的安全性；通信衛(wèi)星把全世界變成了一個(gè)“地球村”??上述材料說明了什么？

2、2000年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”，他培育的優(yōu)良雜交水稻，從推廣種植以來，已累計(jì)增長(zhǎng)稻谷3500億公斤，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。袁隆平以及他的雜交水稻技術(shù)在世界上得到了廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，受到了人們的尊重，激發(fā)了人們對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)科學(xué)的追求。上述材料說明了什么道理？

（四）實(shí)踐平臺(tái)：

根據(jù)大家收集的科技資料，創(chuàng)辦一個(gè)科技小展覽。

五、教學(xué)后記：

第二篇：感受現(xiàn)代科技教案

項(xiàng)目一 感受現(xiàn)代科技

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

感受現(xiàn)代科技帶來的新變化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣。【能力】

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、加工和應(yīng)用各種信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力。【知識(shí)】

了解現(xiàn)代科技給生活帶來的新變化；初步理解科學(xué)技術(shù)與生活發(fā)展之間的關(guān)系，懂得“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】現(xiàn)代科技給生活帶來的新變化

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣就必須使學(xué)生對(duì)科技有一定的認(rèn)識(shí)。這一內(nèi)容就是通過從身邊的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代科技并不高遠(yuǎn)，他就在我們身邊，并以滲透到我們生活的方方面面，改變影響著我們的生活，可以說我們的生活也離不開科技。

這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該克服傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和環(huán)境，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們搜集、觀察生活的現(xiàn)象，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)科技與生活息息相關(guān)。

三、學(xué)情分析

對(duì)于初三的學(xué)生來說，是第一次接觸科技知識(shí)，因此從知識(shí)的角度來講，它對(duì)與學(xué)生是陌生的。但是，在目前初中生的生活中，科技已滲透到生活的方方面面，它也與初中生的生活息息相關(guān)。我們還應(yīng)看到，由于青春期的學(xué)生接受能力比較強(qiáng)，對(duì)于社會(huì)生活中出現(xiàn)的新事物、科技新現(xiàn)象、新產(chǎn)品，并我們更容易接受和認(rèn)可，因此，雖然此部分只是對(duì)他們是陌生的，但對(duì)于他們來說，接受和理解確實(shí)比較簡(jiǎn)單的。

本項(xiàng)目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)也是充分反映學(xué)生對(duì)生活對(duì)周圍各種信息的收集、整理、加工和應(yīng)用的能力，在教學(xué)過程中，我們要充分了解學(xué)生的生活和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生從他們的生活中去整理加工，通過他們自己的生活去感受道理，理解知識(shí)，解決問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備

自主閱讀課本，搜集反應(yīng)我國(guó)最新科技發(fā)展成就的資料。

2、教師準(zhǔn)備

搜集有關(guān)科技產(chǎn)品與現(xiàn)代生活的資料和圖片，制作多媒體課件。

五、教學(xué)方法與策略

講授法、自主學(xué)習(xí)、合作探究

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課 明確任務(wù)】

不知道大家還記不記得，四年前在北京舉辦了一次體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)，這次北京的奧運(yùn)會(huì)啊有三大主題。咱們來了解一下！（教師播放多媒體展示：科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)）其中科技奧運(yùn)備受關(guān)注，那么你知道本次奧運(yùn)會(huì)的哪些地方體現(xiàn)了高科技的元素呢？

生：奧運(yùn)場(chǎng)館的涂料，水立方等等

師：在國(guó)家的重大事件當(dāng)中啊，科技凸顯了它的重要性，那么在咱們的日常生活當(dāng)中，它又扮演了怎樣的角色呢？讓我們共同走近科技，感受現(xiàn)代科技。

展示學(xué)習(xí)任務(wù)

1、體會(huì)現(xiàn)代科技給我們生活帶來的新變化。

2、感受快速發(fā)展的現(xiàn)代科技 【學(xué)習(xí)新課 共同探究】

一、現(xiàn)代科技給生活帶來新變化 活動(dòng)一

首先我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)人，李先生生在解放前，長(zhǎng)在紅旗下，沐浴在改革開放的春風(fēng)里。經(jīng)歷一：吃的變化

“10年前，城里人一到冬天就只能吃土豆、蘿卜和大白菜，即使有從南方運(yùn)來的反季節(jié)蔬菜，價(jià)格也高的嚇人，1公斤黃瓜就要20多元。”住在北方某大城市的李先生，一說起農(nóng)業(yè)科技給餐桌上帶來的新變化，就感慨萬千。“現(xiàn)在好了，隨著蔬菜種植大棚技術(shù)的推廣，北方冬天也能吃到連名字也說不上來的新鮮蔬菜，菜價(jià)也一年低過一年” 經(jīng)歷二：穿的變化

“上世紀(jì)六七十年代中國(guó)大地上幾乎是統(tǒng)一的三種顏色:灰色、綠色、藍(lán)色。樣式也就是干部們的四個(gè)兜的中山裝、兩兜的衣服。上世紀(jì)80年代喇叭褲是所向披靡的時(shí)尚。喇叭褲褲口越大越好，最好是能蓋住整個(gè)鞋子，那是最時(shí)髦、最流行、最前衛(wèi)的。上世紀(jì)90年代健美褲流行了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。一般以黑色為主，有很大的彈性。”而如今，走進(jìn)市區(qū)的商場(chǎng)、專賣店、服裝市場(chǎng)，各類服裝檔次齊全，馳名的、新潮的、張揚(yáng)個(gè)性的品牌服裝琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，讓人眼花繚亂、目不暇接。經(jīng)歷三：

“10年前我上大學(xué)時(shí)買了一臺(tái)卡式錄放機(jī)，這東西體積大，攜帶不方便。一盤帶子只有十首歌，想找自己喜歡的一首歌曲，得費(fèi)半天等功夫；更讓人無奈的是經(jīng)常絞帶。”稱得上是歌迷的李先生，拿出最近剛買的的MP3播放機(jī)一邊演示一邊說，“你看，它體積小、重量只有一兩多，使用時(shí)間又長(zhǎng)，可以裝六七十首歌，還可以從網(wǎng)上下載自己喜歡的新歌。” 思考：（1）從李先生的經(jīng)歷中，你能看出李先生的生活都發(fā)生了那些變化？（2）這些變化的原因是什么?（3）從李先生的經(jīng)歷中，你能感悟到什么?

我們現(xiàn)在的生活與科技息息相關(guān)。新科技產(chǎn)品的問世，極大提高了人們生活的科技含量和生活質(zhì)量，也逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式。活動(dòng)二 非常大搜索

A組同學(xué)，想一想在你家里家用電器都有哪些啊？ B組同學(xué)搜集搜集通訊工具。數(shù)碼產(chǎn)品交給C組。一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（學(xué)生以小組進(jìn)行討論）

進(jìn)行到這里，林林總總的，咱們發(fā)現(xiàn)了身邊很多的現(xiàn)代

科技產(chǎn)品。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來今天我們?nèi)绱吮憷纳疃际堑靡嬗谑裁吹妮o助啊？ 科技。現(xiàn)代科技給生活帶來了新的變化。它提高了我們的生活質(zhì)量。改變了我們的生活方式。

二、快速發(fā)展的現(xiàn)代科技

導(dǎo)入：人類科學(xué)知識(shí)總量在19世紀(jì)，50年增加1倍；20世紀(jì)初，30年增加1倍；50年代，10年增加一倍；70年代，5年增加1倍；80年代，3年增加1倍；90年代更快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近30年來，人類所取得的科技成果，比過去2000年的總和還要多。

思考：（1）這組數(shù)據(jù)告訴大家什么？

（2）科技發(fā)展的那么迅速，你都是知道哪些現(xiàn)代科技？ 活動(dòng)三：

小明所在的初二（1）班的同學(xué)成立了科學(xué)興趣小組。為了解最新的世博信息，康巖每星期都和在上海做新聞工作的叔叔交流。

設(shè)計(jì)問題：（1）請(qǐng)你設(shè)想一下，康巖可能采取哪些方式和叔叔交流？

（2）這些方式體現(xiàn)了哪些信息技術(shù)？

設(shè)計(jì)的第一個(gè)問題是開放的，通過小組合作交流，學(xué)生會(huì)給出多種答案，從寫封信、打電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件到網(wǎng)上聊天、視頻聊天、可視電話等等，開闊了思路，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。）

（第二個(gè)問題：在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，師生共同得出：信息技術(shù)包括微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、成像技術(shù)、顯示技術(shù)等。

2．展示一組反映計(jì)算機(jī)發(fā)展變遷的圖片，在此基礎(chǔ)上相互交流身邊快速發(fā)展的信息技術(shù)，讓學(xué)生感受信息技術(shù)的快速發(fā)展。

①世界上第一臺(tái)電腦

②爺爺輩第一臺(tái)個(gè)人電腦

③父親輩臺(tái)式電 ④兒子輩液晶電腦 ⑤孫子輩掌上電腦

設(shè)計(jì)問題：（1）你對(duì)哪一類比較了解呢？試著向大家介紹一下！

（教師以一個(gè)合作者的身份與學(xué)生一起相互交流，大家相互介紹自己所了解的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)步情況。在

學(xué)生感受計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，適時(shí)發(fā)問第二個(gè)問題:

（2）你還了解哪些信息技術(shù)產(chǎn)品的進(jìn)步情況?

學(xué)生紛紛介紹與百姓生活有密切聯(lián)系的信息技術(shù)產(chǎn)品的技術(shù)進(jìn)步情況，如從MP3到 MP5，從傻瓜相機(jī)到數(shù)碼相機(jī)，從臺(tái)式電腦到掌上電腦等等，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生合作探究，總結(jié)出信息技術(shù)的發(fā)展方向：

問題設(shè)計(jì)：（3）通過同學(xué)們的交流，你能不能總結(jié)一下信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)呢？

師生合作探究，共同總結(jié)出：信息技術(shù)向數(shù)字化、高速化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化和智能化迅速發(fā)展。

活動(dòng)四：

1、奇思妙想：

康巖和同學(xué)們?cè)谡n外了解到一些生命科學(xué)的新鮮事，如蘭色草莓、七色彩椒……他們有了一個(gè)想法：可不可以培育出“牛肉味”的土豆、“雞肉味”的黃瓜……

問題設(shè)計(jì)：該如何實(shí)現(xiàn)這種想法呢？請(qǐng)你幫他們出出主意。

在學(xué)生開方式回答的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)總結(jié)、引領(lǐng)，導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因技術(shù)：同學(xué)們的想法完全可以實(shí)現(xiàn)。目前，人類已將比目魚身體里的抗凍蛋白轉(zhuǎn)移到西紅柿里，培育出了抗凍西紅柿；不久前，美國(guó)科學(xué)家把人的基因轉(zhuǎn)移給植物，獲得了雜交體！科學(xué)家預(yù)言，在不久的將來，我們完全可以吃上牛肉味的土豆、雞

肉味的黃瓜以及有人乳營(yíng)養(yǎng)成分的西紅柿等許多新奇的蔬菜！這就是人們常說的轉(zhuǎn)基因技術(shù)！

2．轉(zhuǎn)基因技術(shù)與我們的生活：

展示生活中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)圖片，師生共同體會(huì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)人們生活的影響。

（展示的圖片內(nèi)容有：巨型南瓜、抗癌西紅柿、會(huì)殺蟲的棉花等等）

（圖片展出后，教師先不介紹，留給學(xué)生一定的懸念，讓學(xué)生相互交流自己對(duì)它們的了解，然后再予以補(bǔ)充。）

教師總結(jié)、過渡：我們可以看出，轉(zhuǎn)基因技術(shù)使我們的生活更加豐富多彩！

活動(dòng)五：放飛思維 點(diǎn)燃?jí)粝?/p>

同學(xué)們，回首百年，我們不能不感慨科技發(fā)展之快；展望未來，我們也很難預(yù)料科技發(fā)展會(huì)創(chuàng)造什么樣的奇跡！今天我們想不到的新發(fā)明，明天將會(huì)屢屢出現(xiàn)。下面，我們就放飛想象的翅膀，大膽設(shè)想一下未來科技會(huì)怎樣改變我們的生活，讓我們來比一比，誰的想象最豐富，誰的未來科技最奇特！同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，然后說出來與大家分享！

（學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)新精神，激發(fā)了求知欲和探究欲。）

第三篇：八年級(jí)政治上感受大自然之美教案魯教版

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感受大自然之美

教學(xué)目標(biāo): 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

【能力】能夠從我做起，培養(yǎng)鑒賞自然,關(guān)愛自然的能力。【知識(shí)】感受大自然之美,了解鑒賞自然美的方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美。教學(xué)手段和方法：

多媒體教學(xué)，啟發(fā)式案例教學(xué)法，訪談式、討論式、參與式教學(xué) 課前準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，搜集典型案例圖片。

要求：學(xué)生以“美在大自然”為主題，通過多種途徑，搜集資料，包括圖片、詩(shī)歌、散文、歌曲等。記錄自己到過的旅游景點(diǎn)及對(duì)大自然的看法。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課：

教師：/日月星辰，山川草木，花鳥魚蟲，自然界中的一切無一不美，熱愛生活的人都懂得珍愛自然，保護(hù)環(huán)境，我們威海人更是如此，讓我們一起來感受家鄉(xiāng)的美（注意思考威海美在哪里）：/ 播放威海風(fēng)光視頻。/ 教師：看到這，請(qǐng)你說說我們的家鄉(xiāng)威海美在哪里？

學(xué)生：建筑美，風(fēng)景美，綠化美，空氣清新，氣候宜人?? 學(xué)生：人也美。

教師：你很有洞察力。他不僅看到了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光美，也感受到了人與自然的和諧美，對(duì)美的理解更深一層。

教師：改善居住環(huán)境最佳范例城市，聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)的美譽(yù)，令威海人倍感驕傲和自豪。從片中，我們已切身感受到了威海的美，家鄉(xiāng)的美，今天就讓我們一起來進(jìn)一步感受更為寬廣的大自然之美。/ 講授新課：環(huán)節(jié)二：欣賞大自然

教師：課前請(qǐng)同學(xué)們以“美在大自然為主題”收集了相關(guān)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家分組交流搜集到的資料，感受大自然之美。（巡視）/ 哪位同學(xué)愿意把你精選的資料向全班展示，和大家分享。

學(xué)生：展示美麗的大自然（簡(jiǎn)略介紹圖片或讀美文談感受或唱一段歌詞）（可幻燈片切換）教師：同學(xué)們用自己的方式表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛。這里老師也搜集了一些大自然的景觀，請(qǐng)大家欣賞。不過欣賞時(shí)要注意觀察這些景觀體現(xiàn)了大自然哪一方面的美？/ 教師：視頻播放 / 教師：這體現(xiàn)了大自然哪一方面的美？ 學(xué)生：宇宙

教師：能用一個(gè)詞語形容一下你的感受嗎？ 學(xué)生：神秘。

教師：晴朗的夜空中，閃爍的群星構(gòu)成太空中一道美麗的風(fēng)景。人們總要感嘆宇宙的浩瀚與永恒。神秘的宇宙使大自然魅力無窮。/ 教師：/（多媒體展示相關(guān)圖片）/ 這又體現(xiàn)了大自然哪一方面的美？

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http://www.tmdps.cn 學(xué)生：生物世界

教師：你能描述一下生物世界的特點(diǎn)嗎？

學(xué)生：奇妙（或生機(jī)勃勃）

教師：大自然中有無數(shù)的生命體，有大家喜愛的動(dòng)物、植物，還有微生物，奇妙的生物世界精彩紛呈。/ 無盡的生命使地球生機(jī)勃勃，讓大自然絢麗多姿。/ 教師：多媒體展示三峽風(fēng)光，草原秀色等圖片。這是大自然哪一方面的美？ 學(xué)生：自然風(fēng)光

教師：看到這些美景，你有何感受？ 學(xué)生：太美了

教師：藍(lán)天、白云、青山、綠水，遼闊的草原，起伏的山巒，浩瀚的江海，都讓我們沉醉其中，流連忘返。大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫 / 環(huán)節(jié)三：/ 感悟大自然

請(qǐng)同學(xué)們思考：美麗的大自然對(duì)我們的成長(zhǎng)有何作用？（大自然給我們帶來哪些好處？）學(xué)生：增長(zhǎng)知識(shí)??

教師總結(jié)：/ 欣賞大自然可以使人大開眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧；同時(shí)忘記身心的疲憊，得到娛樂和休息；還能陶冶情操，豐富精神生活；激發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。這一切都有利于我們的健康成長(zhǎng)。環(huán)節(jié)四： 鑒賞大自然

教師：有一點(diǎn)我們要注意，不同的人面對(duì)相同的自然景觀，會(huì)有不同的感受和收獲，比如同是看落花這一事物，龔自珍在其著名的《已亥雜詩(shī)》中有佳句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”而林黛玉葬花卻很是傷心，哭到“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”。這是為什么呢？

同學(xué)們可以結(jié)合這一問題展開討論。（同桌）/ 學(xué)生：可能和人的性格、經(jīng)歷有關(guān)?? 學(xué)生：和看問題的角度有關(guān)?? 學(xué)生：和人的心情有關(guān)??

學(xué)生：和人的鑒賞水平（審美情趣）有關(guān)??/ 教師：真是仁者見仁，智者見智。說到這，我有個(gè)問題，想了解一下，咱們班有過旅游經(jīng)歷的同學(xué)請(qǐng)舉手？

實(shí)話實(shí)說：我的旅游經(jīng)歷：談自己鑒賞大自然的經(jīng)驗(yàn)。

教師：?jiǎn)l(fā)：你覺得某某景色美在哪里？你當(dāng)時(shí)的感受和收獲是什么？

學(xué)生：??

教師：你的描述簡(jiǎn)直太美了，激起了我的旅游欲望，有朝一日，我一定到那里去看一看； 學(xué)生：??

教師：蓬萊閣我也去過，我的感受和你一樣，看來，咱倆真是心有靈犀； 學(xué)生：??

教師：你的感受很深切，看來，你真是不枉此行。?? 聽了他們的感受，我有一種感慨：讀萬卷書，行萬里路，人生才豐富。

教師：剛才，好幾位同學(xué)也舉手了，遺憾的是卻說不出所觀賞的景致美在哪里。不懂得怎樣鑒賞自然風(fēng)光，就不能深刻感受到大自然的秀美，得不到美的享受。對(duì)此，小記者與陸教授

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http://www.tmdps.cn 有一段訪談，或許能給我們一些啟示，請(qǐng)閱讀P91——93，然后說一說你明白了哪些道理，或者你還有哪些問題不明白，提出來，我們共同探討。比一比：看誰善于提出問題；（提出問題比解決問題更重要！）看誰擅長(zhǎng)回答問題。(回答別人提出的問題是你的能力！)學(xué)生：自然美是我們經(jīng)常能夠欣賞和感受到的，大自然給我們提供了無限寬廣的審美領(lǐng)域。學(xué)生：美的自然對(duì)象分為兩種：一種是經(jīng)過人們直接加工、利用的；另一種是未經(jīng)直接改造的。/ 教師：你能就蓬萊海濱的實(shí)景分析一下嗎？

學(xué)生：洶涌澎湃的大海的浩瀚美，是未經(jīng)直接改造的自然，而設(shè)計(jì)精巧的亭臺(tái)樓閣是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對(duì)象。

教師：前者在于大自然的神奇，后者在于人類的偉大。兩種都是自然美，但無論哪一種都要體現(xiàn)人與自然的和諧才是真正的美。

教師：這個(gè)問題他會(huì)了，那么，大家是不是也明白了呢？我來考考你： 學(xué)生辨一辨：??

教師：糾正：放牧羊群的草原，是人們直接利用的對(duì)象，屬于人工美。學(xué)生：我對(duì)自然美與人類生活的聯(lián)系這個(gè)個(gè)問題不太明白，請(qǐng)您講一講。（或者學(xué)生明白，讓他自己說，教師再點(diǎn)拔、補(bǔ)充）

教師：自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系，這些事例（尤其是經(jīng)過人類改造、利用的美景）使我們更加明白了人類改造自然的偉大力量，如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們對(duì)自然美的理解會(huì)更加深刻。這就是自然美與人類生活的聯(lián)系。/ 所以，我們?cè)阼b賞自然美的時(shí)候，不要忘記領(lǐng)悟人類在改造自然中的偉大力量。/ 教師：/ 舉個(gè)例子：哪條鐵路被稱為“世紀(jì)天路”？——青藏鐵路。當(dāng)看到這幅圖的時(shí)候，除了我們能感受到的西部雪域高原的巍峨雄偉之外，你還有哪些美的體會(huì)？大家回顧一下我們“十·一”的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)——《我眼中的青藏鐵路》來思考回答。學(xué)生：青藏鐵路世界之最等??

教師：青藏鐵路是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。/ 修建這樣的鐵路，不僅需要雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和強(qiáng)大的科技實(shí)力作基礎(chǔ)，同時(shí)需要強(qiáng)大的精神支柱作支撐。這就是“挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神。/ 這些就是我們所領(lǐng)會(huì)的人類在改造自然中的偉大力量，你的這些體會(huì)恰恰說明了自然美與人類生活的聯(lián)系。所以，我們?cè)谛蕾p自然美的時(shí)候，要領(lǐng)會(huì)人類在改造自然中的偉大力量。/ 學(xué)生：（繼續(xù)總結(jié)問題）鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想像力。

教師：/“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”談?wù)勗?shī)句對(duì)我們欣賞自然美有什么指導(dǎo)意義？ 學(xué)生：提示我們欣賞自然時(shí)要注意角度。

教師：引深：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”不僅提示我們觀景要注意角度，同樣，看問題也要從不同的角度去觀察、去思考，才能了解其全貌，防止以偏概全。

學(xué)生：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”提示我們欣賞自然時(shí)要注意時(shí)間。/ 教師：展示：黃山景觀“猴子觀海”

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http://www.tmdps.cn 教師引導(dǎo)：/光看這幅圖中是什么？/這塊石頭象什么？充分發(fā)揮你的想像力。嗯，其實(shí)，它們是同一塊石頭，由于我們觀賞的距離一近一遠(yuǎn)/，所看到的景致就不一樣，這就是黃山的著名景觀“猴子觀海”/ 這個(gè)鑒賞過程對(duì)你有何啟示？

學(xué)生分析：鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離，還要發(fā)揮人們的想像力。/ 教師：剛才我們進(jìn)一步理解了鑒賞自然風(fēng)景的具體方法，學(xué)以致用，看誰理解得深刻，運(yùn)用得靈活。

教師：審美交流：應(yīng)怎樣來鑒賞這些美景？（多媒體出示風(fēng)景圖片）/ 學(xué)生：回答（略）

教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：榮成的花斑彩石要注意觀賞的距離，只有近觀，你才能看出花斑彩石的細(xì)致紋理，品出此景的不同韻味；要領(lǐng)略岠嵎山的“千年猿人”的景致，需要發(fā)揮想象力，還要注意觀賞的角度和距離；萬里長(zhǎng)城，要注意觀賞的角度、觀賞的時(shí)間。只有登上萬里長(zhǎng)城，你才有“不到長(zhǎng)城非好漢”的自豪，你才能真正領(lǐng)略它的氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀。另外，長(zhǎng)城春夏秋冬四時(shí)都有佳境。此外，鑒賞長(zhǎng)城的美，還要領(lǐng)悟人類在改造自然中的偉大力量，長(zhǎng)城是歷史上的奇跡，也是當(dāng)之無愧的世界奇跡，中國(guó)人的驕傲。有句歌詞唱道：“長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我心中重千斤”說的就是這個(gè)道理。長(zhǎng)城一方面不斷地向世界展示著中華民族的智慧和創(chuàng)造能力，另一方面也在展示人類的堅(jiān)強(qiáng)意志和雄偉氣魄。環(huán)節(jié)五：收獲季節(jié)：學(xué)生談收獲（略）

社會(huì)調(diào)查：周末以小組為單位走訪社區(qū)，了解在我們周圍，大自然有哪些不和諧的因素。做好記錄，回來交流。環(huán)節(jié)六：擁抱大自然

閑暇時(shí)，讓我們到海邊去吧，去聽海、觀潮，去拾貝、踏浪；我們到山林去吧，去登山，領(lǐng)略“一覽眾山小”的意境；去嗅嗅花的芬芳，去感受樹的蔭涼；去拾起一片火紅的楓葉，去感受它的熱烈與悲壯??讓我們?cè)诟惺艽笞匀粺o盡的美中親近大自然，更加熱愛大自然。最后，請(qǐng)大家欣賞一首耳熟能詳?shù)母枨睹利惖牟菰业募摇罚ス餐I(lǐng)略一下草原風(fēng)情。在歌聲中結(jié)束我們今天的課題。

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第四篇：1.1 新聞兩則 教案3(魯教版七年級(jí)下).doc

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《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解新聞的相關(guān)知識(shí)，了解這兩則新聞的有關(guān)歷史背景。2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。

3．把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的特點(diǎn)和作用。2．理解新聞主體部分各層次之間的關(guān)系。3．體會(huì)準(zhǔn)確精練的新聞?wù)Z言。【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

作為一個(gè)現(xiàn)代人，新聞已經(jīng)成為生活中不可缺少的一部分。我們生活在一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，會(huì)閱讀新聞是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

二、知識(shí)先導(dǎo)，整體感知

1．簡(jiǎn)介新聞（消息）的知識(shí)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。

2．出示一則新聞材料，教師示范分析這則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。出示的新聞材料：

國(guó)民黨主席連戰(zhàn)拜謁南京中山陵

新華網(wǎng)快訊：中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國(guó)國(guó)民黨大陸訪問團(tuán)27日上午8時(shí)50分抵達(dá)南京中山陵，舉行拜謁儀式。這是兩岸分隔56年來，中國(guó)國(guó)民黨主席首次親臨謁陵。

今天南京晴空萬里，陽光明媚，陵園內(nèi)松柏蒼翠、鮮花吐艷。巍峨的中山陵在陽光下顯得格外壯觀。

中山陵位于南京的紫金山南麓，依山而筑，坐北朝南，前臨平川，后擁青峰，西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，崗巒前列，屏障后峙，氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀。墓地全局呈警鐘形，面積共八萬余平方米。孫中山先生的靈柩于1929年6月1日奉安于此。

作為中國(guó)國(guó)民黨主席的連戰(zhàn)來到國(guó)民黨創(chuàng)始人的陵寢地，其意義和感情非同一般。剛剛到達(dá)南京的連戰(zhàn)主席，已多次在公眾場(chǎng)合表達(dá)過對(duì)中山陵的特殊景仰之情。連戰(zhàn)也將成為56年來第一位拜謁中山陵的中國(guó)國(guó)民黨主席。

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連戰(zhàn)一行8點(diǎn)50分左右到達(dá)中山陵。為迎接連戰(zhàn)主席的到來，中山陵特為他開啟了中間的大門。從博愛坊開始，走過石階392級(jí)，來到中山陵祭堂。

中山陵今天擠滿了游客，他們?cè)缭鐏淼街猩搅隁g迎連戰(zhàn)一行,并向他們報(bào)以熱烈的掌聲。

標(biāo)題：

國(guó)民黨主席連戰(zhàn)拜謁南京中山陵 導(dǎo)語：

中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國(guó)國(guó)民黨大陸訪問團(tuán)27日上午8時(shí)50分抵達(dá)南京中山陵，舉行拜謁儀式。這是兩岸分隔56年來，中國(guó)國(guó)民黨主席首次親臨謁陵。

主體：

今天南京晴空萬里，陽光明媚，陵園內(nèi)松柏蒼翠、鮮花吐艷。巍峨的中山陵在陽光下顯得格外壯觀。

中山陵位于南京的紫金山南麓，依山而筑，坐北朝南，前臨平川，后擁青峰，西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，崗巒前列，屏障后峙，氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀。墓地全局呈警鐘形，面積共八萬余平方米。孫中山先生的靈柩于1929年6月1日奉安于此。

作為中國(guó)國(guó)民黨主席的連戰(zhàn)來到國(guó)民黨創(chuàng)始人的陵寢地，其意義和感情非同一般。剛剛到達(dá)南京的連戰(zhàn)主席，已多次在公眾場(chǎng)合表達(dá)過對(duì)中山陵的特殊景仰之情。連戰(zhàn)也將成為56年來第一位拜謁中山陵的中國(guó)國(guó)民黨主席。

連戰(zhàn)一行8點(diǎn)50分左右到達(dá)中山陵。為迎接連戰(zhàn)主席的到來，中山陵特為他開啟了中間的大門。從博愛坊開始，走過石階392級(jí)，來到中山陵祭堂。

中山陵今天擠滿了游客，他們?cè)缭鐏淼街猩搅隁g迎連戰(zhàn)一行,并向他們報(bào)以熱烈的掌聲。

3．快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內(nèi)容，再讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識(shí)分析這則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體部分，全班交流。

4．齊讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，理清記敘的六要素，指名回答。（記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘的六要素也是新聞的要素。)明確：人物——中原我軍。時(shí)間——1948年11月4日下午。地點(diǎn)——南陽。

事件發(fā)生的原因——蔣軍因全局?jǐn)模黄葘⒄麄€(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。

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經(jīng)過與結(jié)果——自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

5．速讀第一則新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，同桌合作分析這則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和記敘的六要素。全班交流，指名補(bǔ)充。

明確：人物——人民解放軍百萬大軍。

時(shí)間——1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。

地點(diǎn)——西起九江（不含），東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線。

事件發(fā)生的原因——國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

經(jīng)過和結(jié)果——中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陸地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

第二課時(shí)

一、研讀第一則新聞

1．齊讀第一則新聞，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)新聞?dòng)嘘P(guān)部門知識(shí)。明確：要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

新聞的要素也是記敘的要素，閱讀的時(shí)候注意這六點(diǎn)，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

2．參看課本上的插圖，具體說說這則新聞是按什么順序報(bào)道的，為什么? 明確：按時(shí)間順序報(bào)道。分三個(gè)層次分述中、西、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。3．討論這則新聞在詳略安排上的特點(diǎn)。

明確：因?yàn)橹小⑽髀奋娝鰯城檩^弱，詳寫東路軍，文勢(shì)形成一個(gè)高潮。

二、品味新聞?wù)Z言

1．教師導(dǎo)學(xué)：新聞的語言要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，這兩則新聞就較好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。2．齊讀第一則新聞的主體部分，找出能體現(xiàn)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性的詞語或句子。全班交流。例如：西起九江（不含）；至發(fā)電時(shí)止；殲滅、擊潰、占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷……

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3．自讀第二則新聞，找出能體現(xiàn)新聞?wù)Z言特點(diǎn)的詞語或句子，同桌先交流后在全班發(fā)言。

例如：當(dāng)即；從此，河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)……已全部為我解放。

三、小結(jié)全課

1．學(xué)生小結(jié)。閱讀這兩則新聞后，概括新聞具有怎樣的特點(diǎn)。（全班交流，教師參與。）明確：新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。2．教師小結(jié)。

《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。

四、布置作業(yè)

1．積累：課外搜集有關(guān)渡江戰(zhàn)役和南陽解放的資料；反映戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容的古詩(shī)文。2．寫作：就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題（如：美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突……）談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。【資料寶藏】

1.關(guān)于新聞和消息

1．新聞定義：關(guān)于新聞的定義眾說紛紜，中國(guó)新聞界比較公認(rèn)的定義是：就是最近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。（陸定一）

2．新聞六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果。3．新聞特征：

（1）真實(shí)——新聞的生命。

真實(shí)有兩個(gè)含義：一是指事實(shí)真實(shí)，即確有其人，因?yàn)樾侣劚旧砭褪鞘聦?shí)的信息。二 是指反映之真，也就是所報(bào)道的新聞不應(yīng)該比事實(shí)多一分也不能少一分，還事實(shí)本來面貌。事實(shí)不真，便是謠言；傳播不真，便是失實(shí)。

（2）新鮮——新聞的價(jià)值。

其一，事實(shí)要新。既然事實(shí)是新聞的本源，新聞是對(duì)事實(shí)的傳媒表現(xiàn)，那么所謂的新，理所當(dāng)然首先就是新聞的內(nèi)容，即事實(shí)要新，既包括事實(shí)的新近發(fā)生、新近變動(dòng)，也包括事祹 寶：微 微 一 笑 很 傾 我 祹 寶：微 微 一 笑 很 傾 我

實(shí)發(fā)展過程中的新進(jìn)展、新結(jié)果。

其二，傳播要快。所謂傳播要快，就是指事實(shí)發(fā)生或變動(dòng)的時(shí)間與傳播的時(shí)間之間的差距越小越好，這也叫新聞的時(shí)效性。快是新聞要新的必然要求，同時(shí)也是新聞要新的必要條件。無論在何時(shí)何地，新聞傳播者在原則上都應(yīng)該堅(jiān)持一條——新聞傳播速度越快、越迅速越好。特別是在當(dāng)前具備先進(jìn)的傳播設(shè)備情況下，理應(yīng)最大可能地發(fā)揮出快的優(yōu)勢(shì)。

（3）重要——新聞的意義。

什么是重要？重要就是那些影響到人們的思想、生活和生產(chǎn)活動(dòng)的新事件、新情況，這一類新聞當(dāng)然會(huì)首先引起大家的重視。

新聞?dòng)址譃橛残侣労蛙浶侣剝深悺Ｓ残侣劊悍彩桥c人們的生活直接相關(guān)的，諸如生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等新聞，稱為硬新聞。與人們物質(zhì)生活關(guān)系不那么密切，主要是供人們娛樂、消遣，諸如一些娛樂性、社會(huì)性新聞，稱之為軟性新聞。

（4）公開——新聞的目的。

新聞的公開，就是說新聞應(yīng)該被社會(huì)所分享，是指新聞在誕生伊始就注定必須是公開的。新聞是應(yīng)社會(huì)的需要而產(chǎn)生，其目的就是為全社會(huì)服務(wù)，成為人們了解外界的窗口和采取行動(dòng)的參謀，成為人們之間相互了解、互相溝通的橋梁和紐帶。

新聞的公開性，必然要求報(bào)道與傳播的公開性，即新聞傳播要追求盡可能廣的傳播面，讓新聞在盡可能大的空間范圍內(nèi)得以流通，以實(shí)現(xiàn)新聞的自身價(jià)值與目的。

4．消息的定義：消息通常又被人們稱為新聞。報(bào)紙最常用的新聞?shì)d體就是消息。在長(zhǎng)期的新聞傳播過程中，消息形成了一定的模式。消息是新聞報(bào)道中最大量使用的基本體裁，這種體裁簡(jiǎn)明扼要。消息一般配有醒目的標(biāo)題，配有“電頭”或“本報(bào)訊”，在結(jié)構(gòu)上往往頭重腳輕，經(jīng)常使用“倒金字塔”形式。消息寫作以敘述為主，但不排除必要的描寫和議論。

5．新聞寫作基本要求：（1）新聞要用事實(shí)說話。

事實(shí)構(gòu)成新聞的主要內(nèi)容，用事實(shí)說話是新聞寫作的基本的方法和要求。事實(shí)指的是新聞事實(shí)和背景事實(shí)，“說話”指的是隱含在事實(shí)中的意見、觀念，即指導(dǎo)性、導(dǎo)向性。新聞的作用和威力全在事實(shí)中。受眾喜愛新聞，是因?yàn)樾侣勈聦?shí)中有他們需要知道的信息和值得信服的道理及思想觀點(diǎn)。

（2）新聞要出新求快。

新聞這種文體區(qū)別于其他文章體裁的顯著特點(diǎn)之一是它對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映必須迅速，要及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)，向受眾傳播最新的信息。

（3）新聞要篇章簡(jiǎn)短。

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第五篇：魯教版八年級(jí) 感受大自然之美說課稿

尊敬的各位評(píng)委，各位老師，您們好！（鞠躬）我是號(hào)說課考生。

今天我說課的題目是《感受大自然之美》（板書）。下面，我將對(duì)本課的設(shè)想和分析進(jìn)行闡述：

首先，說教材的地位和作用

《感受大自然之美》是山東人民出版社8年級(jí)下冊(cè)第12課的第1個(gè)框題，本課主要幫助學(xué)生感受美麗的大自然，增進(jìn)親近大自然、熱愛大自然的情感，同時(shí)了解鑒賞自然美的方法。初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞自然的能力，是促使學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)自然、自覺遵守人與自然的道德規(guī)范、與大自然和諧相處的前提。在本單元中處于基礎(chǔ)地位。

其次，說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容的分析以及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)賞析引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的美，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受和親近大自然的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)走近大自然。

知識(shí)目標(biāo)：感受大自然之美，了解鑒賞大自然的方法。

然后，說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本著新課程理念，在吃透教材的基礎(chǔ)上，確定“怎樣鑒賞大自然之美”既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

接下來說教法和學(xué)法

為了突破難點(diǎn)把握重點(diǎn)，體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體，培養(yǎng)學(xué)生能力的原則，在本課教學(xué)過程中，我主要采用了情感體驗(yàn)教學(xué)法、自主探究法和案列分析法等教學(xué)方法。同時(shí)，我比較重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生采用小組討論法、自主學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

下面說教學(xué)過程

新課標(biāo)要求初中思想品德課堂教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生道德情感的提升，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，為體現(xiàn)這一理念，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入興趣是最好的老師，中學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)我在導(dǎo)入時(shí)做了這樣的設(shè)計(jì)：圖片展示，美景賞析提問學(xué)生旅游去過的地方，以及這些地方的自然景觀和人文特色。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：在我們生活的地球上，有著很多美麗的地方等著人們的發(fā)現(xiàn)、欣賞和熱愛，今天這節(jié)課，我將帶著同學(xué)們一起，感受大自然的美麗，交給大家開啟慧眼的方法，一起去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：用貼近學(xué)生生活的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，親切自然而有針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（二）師生互動(dòng)，探索新知為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用本課知識(shí)，依據(jù)教材，我設(shè)計(jì)了以下情景活動(dòng)： 活動(dòng)一：欣賞視頻《江山如畫》，感悟美麗的大自然。在同學(xué)們欣賞美麗的大自然之后，設(shè)計(jì)如下問題：①、你認(rèn)為大自然美在哪里?②、美麗的大自然對(duì)我們的身心成長(zhǎng)有哪些益處? 分組討論以上問題，小組推薦同學(xué)回答，目的是使同學(xué)們感悟?qū)徝琅c生活的關(guān)系。

關(guān)于“怎樣鑒賞大自然之美”既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。為解決這一重、難點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)二。活動(dòng)二：探究鑒賞大自然之美的方法

（1）請(qǐng)同學(xué)們先閱讀P35，找出什么是自然美并舉例說明，然后歸納：美的自然對(duì)象分為兩種：一種是經(jīng)過人們直接改造加工利用的對(duì)象,如我們的莊稼碩果,人工園林等；另一種是未經(jīng)過改造的自然,如天空大海山川.（注意：自然美并不是不經(jīng)任何人工改造的）

師生共同探究環(huán)節(jié)：

（2）播放廬山景色和古詩(shī)——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”、“ 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，引導(dǎo)學(xué)生以景悟詩(shī)、以詩(shī)觀景，得出鑒賞自然美要注意距離、角度。

（3）播放西湖四景及古詩(shī)，對(duì)比春夏秋冬四季景色的不同，感悟鑒賞自然風(fēng)景要注意時(shí)間。

（4）圖片展示童子拜觀音、駱駝峰、天馬望日、人魚出海、天外來客等景點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，鑒賞自然風(fēng)景還要注意距離。還要發(fā)揮人的想象力。

為了讓學(xué)生在心靈上進(jìn)一步受到感染，情感得以升華，產(chǎn)生共鳴，我又設(shè)計(jì)了活動(dòng)三。

活動(dòng)四：擁抱大自然在授完課的基礎(chǔ)上，用羅丹的名言（“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”）總結(jié)并號(hào)召同學(xué)們熱愛自然，親近自然。

（三）課堂總結(jié)，體驗(yàn)收獲：大自然的美到處都有，對(duì)于我們不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。

（四）布置作業(yè)，鞏固練習(xí)：根據(jù)本課學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將布置一份具有實(shí)踐性的作業(yè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們收集當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^的圖片，介紹她的美麗之處

2、請(qǐng)同學(xué)們收集與這種美麗不相符的現(xiàn)象，設(shè)想我們應(yīng)如何保護(hù)我們賴以生存的家園

關(guān)于板書我比較注重直觀系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，我將板書如下：板書簡(jiǎn)單明了便于學(xué)生理解把握。具體知識(shí)點(diǎn)利用多媒體加以補(bǔ)充。

1）、美麗的大自然

①、你認(rèn)為大自然美在哪里?

②、美麗的大自然對(duì)我們的身心成長(zhǎng)有哪些益處?

2）、怎樣鑒賞大自然之美鑒賞自然美，要注意距離、角度、時(shí)間。鑒賞自然美，要發(fā)揮人們的想象力。

尊敬的評(píng)委老師，以上是我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的設(shè)想和分析。我的說課到此結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！（鞠躬，擦黑板）