第一篇：感受大自然之美

感受大自然之美

（一）學習目標：

情感、態度、價值觀：在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。能力：本節課通過觀看視頻資料和學生自主感受兩種方式，引導學生正確認識大自然的美之所在，懂得如何欣賞大自然的美，學會親近大自然。

知識：通過教學，幫助學生認識到大自然的美，提高學生認識、感受和親近大自然的意識和能力，學會走近大自然。

教學重點：怎樣鑒賞大自然之美 教學難點：怎樣鑒賞大自然之美

（二）教學過程 1.導入新課（約1分鐘）

1、導入語：（詳見教材P32引言）

2、板書課題： 第十二課 感受大自然之美 2.自學目標（約1分鐘）

情感、態度、價值觀：在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，更加熱愛大自然。能力：本節課通過觀看視頻資料和學生自主感受兩種方式，引導學生正確認識大自然的美之所在，懂得如何欣賞大自然的美，學會親近大自然。

知識：通過教學，幫助學生認識到大自然的美，提高學生認識、感受和親近大自然的意識和能力，學會走近大自然。

3.自學指導（約3分鐘）搜集與交流：

以“美在大自然”為主題，搜集有關資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。

4.學生自學（約15分鐘）

育聰察強毅之才 養正直中和之德

1、美麗的大自然 情境活動一：（見教材P32頁）圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹瀑布 圖片3：三峽風光 圖片4：泰山雄姿 談一談：

每個人都有自己眼中的大自然，自己認為大自然美在哪里？（1）美麗的大自然（大自然之美的內容）①神秘的宇宙使大自然美麗無窮

（學生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力）②奇妙的生物世界精彩紛呈 ③大自然風光秀麗，美景如畫

（學生朗讀教材，去感受領略其中之美）④美麗的大自然對我們的益處 美麗的大自然對我們有哪些益處呢? 美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。

5.教師導學（約10分鐘）（有微課的可滲透微課助學）怎樣鑒賞自然美（P35頁）

鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力

①觀賞的距離：（P35—36頁）觀賞風景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。

②觀賞的角度：（P36頁）觀賞風景的角度不同會產生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

③觀賞的時間：（P36頁）觀賞風景還有一定的時間性。（3）自然與我們的生活有著密切的聯系（P36頁）（按教材簡述）

由此可見，我們中學生應該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

審美交流

圖1：泰山遠景 圖2：泰山日出 談一談：泰山美在哪里？ 泰山——中華民族的精神象征 本節課應掌握得知識點：

①大自然之美的內容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風景秀麗，美景如畫。

②美麗的大自然對我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。③自然美的分類：一種是經過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經直接改造的自然。

④怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力。

6.訓練檢測（約10--15分鐘）

1、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”這種景象屬于（）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然風光之美 D、勞動之美

2、美的自然對象可分為兩種，一種是經過人們直接改造加工、利用的對象，另一種是未經直接改造的自然。下列屬于后者的是（）

①設計精巧的園林②美麗的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④

3、同樣是面對梅花，失意的陸游寫出的詩句是“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨……”；而意氣風發的革命領袖毛澤東寫出的卻是“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏……”這說明（）

①對自然美的欣賞與人的思想觀點密切相關 ②陸游不會欣賞自然美 ③自然美總是與我們的生活有著密切的聯系 ④面對同樣的自然景觀，不同的人可能會有不同的感受

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

4、晉代著名書法家王羲之自幼愛鵝，成年后喜歡飼養鵝，每當他寫字勞累時，就到鵝池邊觀賞鵝在水中嬉戲、暢游的情形。漸漸的，他還從鵝從容自然的神態中受到啟迪，融入到自己的書法藝術當中。這告訴我們（）

①提高藝術修養，主要欣賞自然美 ②學會欣賞自然美可以提高人們的藝術修養③欣賞自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含著豐富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③

（三）教學反思

D．②③④

第二篇：感受大自然之美

感受大自然之美

教學目標: 【情感、態度、價值觀】通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。樹立正確的資源環境意識和對自然環境的憂患意識，樹立人與自然和諧共處的人生價值觀，有意識地控制人對自然的破壞行為。

【能力】初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。能從自身做起珍愛和保護大自然的一切生命，提高愛護自然,保護環境的能力。

【知識】認識大自然美麗的表現，知道怎樣鑒賞大自然之美。了解自然物種減少和自然景觀遭破壞的狀況、原因、危害，知道目前環境問題的嚴峻性，懂得人與大自然和諧相處的重要性。

教學重點：怎樣鑒賞大自然之美。人與自然不和諧之音的表現 教學難點：怎樣鑒賞大自然之美。環境問題 教學手段和方法：

多媒體教學、啟發式教學法、情境導入法、小組合作探究法、討論法。課前準備：教師制作多媒體課件，搜集典型大自然美景圖片。

一、設置情境，導入新課

同學們，在學習新課之前，我們大家先來看一組圖片，聽一段音樂。（希望同學們認真觀看，用心聆聽。）好。。

問題：同學們在剛才的這組圖片中，你們看到了什么呢？

是的，其實，對于我們來說，美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。今天，我們就一起來發現大自然之美，感受大自然之美。二：問題再現 ：（同桌檢查，教師抽查預習的兩個問題。）

1、（多媒體視頻播放美麗的大自然的相關圖片，神秘的宇宙、奇妙的生物世界、秀麗的自然風光）并閱讀書本33－34頁。

思考：什么是自然美？美的自然對象分為哪兩種？

2、交流互動：

（1）說出我的家鄉最美的風景在哪里，談談你的感受，與同學交流。（2）介紹你旅游過的名山大川、風景區，談談它們的美。（3）、（添加：多媒體展示圖片：猴子觀海 廬山美景、雷峰夕照、曲院風荷、云溪竹徑、斷橋殘雪，讓學生欣賞、感悟、體驗、總結：）怎樣鑒賞自然風景？ 三：、新授過程設計： [一]知識拓展：

（多媒體展示設置情景，導入新課播放歌曲《地球之歌》。問題：在視頻中，最讓你觸目驚心的畫面是什么？

老師引導：人類對環境的破壞已經威脅到人類自身的生存與發展。）（去掉）

1、（課件展示：八張圖片作比較神秘的宇宙使大自然魅力無窮;奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風光秀麗，美景如畫。大自然很美麗。但也存在濫捕濫殺，亂卡濫伐，大氣污染，水污染，天空昏暗，空氣污濁，污水橫流，垃圾圍城? 有此感受到：大自然也面臨一系列威脅；人類與大自然相處不夠和諧。那么今天我們交流的內容就是《人與大自然的不和諧之音》）（引出下面的內容）

2、走進生活：（1）圖片展示： 數據一：目前，世界上已有近600種鳥、400多種獸、200多種兩棲爬行動物以及20000多種植物瀕于滅絕。初步統計顯示，我國瀕危狀態的動植物物種為15%――20%，遠高于10%――15%的世界水平，目前我國已有近200個特有物種消失，有些已經瀕臨滅絕。我國有300多種陸棲脊椎動物、約410種和13個類的野生植物處于瀕危狀態。有關專家估計，到2010年，我國將有3000――4000種植物處于瀕危之中。

數據二：據科學家估計，由于人類活動的強烈干擾，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個物種加快到每小時一個物種。

你知道世界上都有哪些瀕臨滅絕的動物和植物？（學生列舉）

（2）圖片展示：由于人類活動的強烈干擾，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比形成速度快100萬倍 自主探究

A、上述材料反映了大自然正面臨著怎樣的威脅？(自然物種在減少)B、導致大自然物種減少的原因是什么？ a自然歷史和自然災害因素 b人為因素

C、物種的減少會給人類帶來什么影響？

破壞了大自然的生態平衡，必然會危及人類自身 D、圖片展示：珍惜的野生動物圖片

談談: 捕殺、食用野生動物有什么危害？

（3）圖片展示：電影《無極》劇組在云南香格里拉的碧沽天池拍攝，對當地自然景觀造成了巨大破壞。

（上述材料反映了大自然正面臨著怎樣的威脅？）（去掉）（4）課件展示圖片：環境狀況不容樂觀： 引導學生弄清環境問題產生的原因：

人類不合理的開發和利用自然資源所造成的環境污染與破壞（5）課件展示圖片：環境問題帶來的危害，得出結論： A威脅生態平衡 B危害人類健康

C制約我國經濟和社會的可持續發展（6）（課件展示圖片“地球就診記”）引導學生進一步感受體驗環境問題帶來的危害。

（7）總結：人與大自然的不和諧之音？

自然物種在減少；自然景觀遭到人為破壞；環境狀況不容樂觀。【二】能力提升：

張家界“天梯”在爭議中運行電梯垂直高差335米，運行高度313米，由156米山體內豎井和171米貼山鋼結構井架等組成。“電梯2002年5月試運行，試運行后，國內許多媒體認為其破壞了武陵源區的和諧。由于各界反對意見太多，2002年“十一”黃金周期間，電梯被“叫停”。張家界武陵源景區的百龍電梯已于2003年8月8日“恢復正常運行”。小辯論：

目前，關于天梯的爭議仍在進行中國家環保局方：叫停“天梯”運行，張家界旅游部門：希望電梯運營。你怎么看？（學生自由發表見解）

我的收獲：

添加：

1、我對保護環境問題的認識：————————————

2、為了保護環境，我會這樣做：

在家庭我能夠做到：-————————————————

在學校我可以做到：—————————————————

在社會我努力做到：—————————————————

【三】當堂檢測：1.“五一”長假到了，小明準備和父母親一起去爬泰山，去之前，媽媽告訴他，要注意保護泰山風景區的各種自然景觀。下列行為符合這一要求的是()①吃完十五后將包裝袋妥善處理，不亂扔.②在建筑物或巖石上刻字留念.③看到有人破壞自然景觀，上前制止.④愛護景區的花草樹木.⑤依法規范自己的行為，不做破壞環境的事.A.①②③④⑤.B.①②④⑤.C.①③④⑤.D.②③④⑤.2、大自然是人類可親可敬的朋友，它不但養育了我們，也為我們提供了娛樂休息的場所。下面把大自然當朋友的句子是（）

A、我們要做世界的主人。B、大自然是人類的母親。C、人類要征服自然、改造自然。D沒有辦不到的只有想不到的

3、中國是一個物種特別豐富的國家，在《瀕危野生動植物物種國際貿易公約》列出的640個世界性瀕危物種中，中國的瀕危物種就占約25%，共156種，形勢十分嚴峻。造成物種滅絕的最主要原因是（）

A、生物界的優勝劣汰。B、人類進步動植物無法適應。

C、人類對野生動植物資源的掠奪式開發和利用。D、是自然因素造成的。

4、在社會發展的同時，人類的朋友大自然卻遭到了極大的傷害，彈奏出人與大自然不和諧之音。下面不屬于這種不和諧之音的是（）A、自然物種在減少。B、自然景觀遭到人為破壞。C、環境狀況不容樂觀。D、關愛大自然，保護大自然。

5、青蛙是人類的朋友，可有人為了眼前利益，捕捉青蛙，把它作為人們餐桌上的美食。如果我們遇到這種情況應該（）

①吃了，反正已經端上了餐桌。② 不吃，保護野生動物從我做起。③打電話向有關部門舉報。④我不吃，他們吃我就不管了。A②③ B、①② C、③④ D、①④

6、我們都希望有一個美好的環境，環境需要美化和保護，下面的觀點你贊成的是（）

A、保護和美化環境需要錢，應是有錢人的事。B、保護和美化環境需要政策，應是政府部門的事。

C、保護和美化環境需要法律和技術，應是專業環保人員的事。D、保護和美化環境需要提高全民意識，是每個公民應盡的義務。典型習題

某市實施所謂“樹林搬進城市”戰略。從2000年春開始，將大量高齡樹從深山移進 鬧市，并計劃做年內建成“森林城”。一些林業學家和城市規劃專家對此深表擔憂。您認為“森林進城”應當繼續、還是應當緩行。運用所學知識進行分析。

我的倡議

為迎接4月22日即將到來的第41個“世界地球日”，請你向全校同學發出一份倡議，倡導同學們關注環境，保護地球。

第三篇：感受大自然之美

感受大自然之美

教學目標

通過學習使學生感受大自然之美，增進學生對大自然的情感；幫助學生初步掌握鑒賞自然美的方法，提高學生鑒賞自然的能力，使學生更加熱愛大自然。

教學重點、難點

怎樣鑒賞大自然之美。

教學手段和方法

多媒體；談話法，啟發式案例教學法。

教學過程

(課前準備：布置學生以“美在大自然”為題，搜集圖片、歌曲、文章等資料)導入新課：讓學生分組交流收集到的資料，然后小組將精選的資料向全班展示，讓學生暢所欲言“自己眼中美麗的大自然”。

學生發言：(略)幻燈片1：《天上的街市》，讓學生談詩中的美景)教師：晴朗的夜晚，抬頭仰望無邊的星空，我們會看到什么?

學生發言：滿天的星星??

幻燈片2：宇宙景觀：美麗的銀河、星群及恒星、行星、流星、彗星等。讓學生談感受

學生發言：宇宙真是太神奇了?? 教師總結：神秘的宇宙使大自然魅力無窮。

充分利用學生搜集到的資料，精選出反映生物世界的資料向同學展示，讓學生談自己的感受

教師總結：正如同學們看到的那樣，奇妙的生物世界也精彩紛呈，大自然有無數的生命體，有大家喜愛的動物，也有我們愛看的植物，還有很多我們借助顯微鏡才能看到的微生物，無盡的生命使大自然絢麗多彩、生機勃勃。

讓學生談自己旅游經歷中最喜歡的自然美景。在交流中達成共識：大自然風光秀麗，美景如畫)討論：美麗的大自然對我們身心成長的作用有哪些?(學生發言略)教師總結：大自然是無限美妙的，欣賞大自然的美可以使人大開眼界，增長知識，同時得到娛樂和休息。如山川美景給人以幽遠、清爽、舒暢之感，使人增添青春的活力。又如桂林陽朔，山秀水美，使人賞心悅目，無限向往。游覽我們偉大祖國的大好河山，可以培養我們愛人民、愛祖國的情感，可以激發我們遠大的志向和雄偉的氣魄，還可以提高欣賞和寫作能力，堅強意志，陶冶性情，豐富我們的精神生活，有利于我們的身心健康。

名篇欣賞：《海上日出》

想一想：海上日出美在哪里?(學生發言談自己的看法)教師總結過渡：海上日出是大自然的奇觀，大自然美不勝收，走進大自然，我們如何欣賞大自然的美呢？

幻燈片3：山水圖片

“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。”北宋山水畫家郭熙的這幾句話，把四季山景的變化與他對山景的美好感受，概括得栩栩如生。

說一說：四句詩為我們描繪出什么樣的景致?對我們鑒賞自然美景有什么啟示? 學生發言：我們通過他的描述，仿佛看到：春日的山上百花盛開、爭奇斗妍，夏日的山頭樹木蔥蘢、蒼翠欲滴，秋日的山坡落葉遍地、枝干疏朗，冬日的山峰蓋雪鋪霜、莊重沉寂，讓我們也不禁感受到大自然的風光，贊嘆大自然的美好。

教師：山水是大自然的杰作。對山水的感受，反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味，這正是人們生活情趣的表現。伴隨著人們生活水平的提高，越來越多的人向往大自然的美。那么什么是自然美?我們如何來鑒賞自然之美呢?(布置學生看書了解自然美及其分類)幻燈片4：反映各種自然美的圖片，讓學生欣賞同時，引導學生區別兩種不同的自然美。

(從自然美的兩種形式，明白人類改造自然的偉大力量，引導學生分析人與自然的密切聯系)幻燈片5：創設情境：

風景圖片(廬山風景、西湖美景)詩句：“橫看成嶺側成峰，遠近高度各不同。” 詩句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

說一說：結合風景圖片，談談詩句對我們欣賞自然美有什么指導意義? 教師根據學生發言強調：鑒賞自然風景，要注意距離、角度、時間。

幻燈片6：：黃山的奇石景觀，讓學生展開想像談自己的看法。教師強調鑒賞自然風景，要發揮人們的想像力。

幻燈片7：泰山風景圖片 審美交流：談一談泰山美在哪里? 閱讀材料：

人們稱泰山為五岳之首，泰山的自然特征是體積厚重而高聳，氣勢磅礴。構成雄偉的因素是：

(1)與周圍平原、丘陵形成強烈的大小高低的對比。泰山突起于齊魯平原之上，顯示一種“拔地通天”的氣勢，使人產生“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

(2)山勢累積，主峰高聳。泰山的山勢由抑到揚，猶如大海巨瀾，一浪高過一浪，具有強烈的鼓舞性節奏。

(3)形體厚重。所謂“穩如泰山”、“重如泰山”，也反映出了泰山的一種自然特征。由于泰山基礎寬闊，盤臥426平方公里，加以形體集中，山勢累積，因此使人感到安穩厚重。

(4)蒼松、巨石、煙云對泰山的雄偉起著烘托作用。

長江三峽西面的夔門，被稱為“夔門天下雄”，夔門與泰山雖然都同屬于雄偉，但各有不同特點，夔門的雄是與長江急流相結合的，空間狹窄，視域較小，所謂“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”，“風雨天關接，舟從地窖行”；而泰山是和齊魯平原相聯系的，視野開闊，既可仰視，又能俯視，正如南天門的一副對聯所寫：“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千蟑奇觀。”

教師引導：雄偉壯麗的泰山，中國的五岳之首，有“通天拔地之勢”“擎天捧日之姿”，古稱“岱宗”二它像頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙在濱海的山東省中部。泰山的自然景致有獨到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過、命名過、加工過。因此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化內涵。(說明：教師還可以根據當地的自然景觀，指導學生欣賞)課堂小結：大自然美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。二走進大自然，在沉醉于自然美時，更加熱愛大自然。

第四篇：感受大自然之美

《感受大自然之美》教學設計

【課程標準】：

一、1.5主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態度。

【教學目標】：

1、通過觀看視頻《大自然之美》，引導學生感受大自然之美，并歸納總結出大自然美的不同領域，讓學生說出欣賞自然美對個人的影響和作用。

2、通過對比四張圖片，區分大自然美的對象，并且能夠說出大自然和人類生活的關系。

3、通過讓學生自學小記者訪談，歸納如何鑒賞大自然之美。

4、通過猴子觀海、岠嵎山、杭州西湖進一步引導學生如何鑒賞大自然之美，掌握鑒賞大自然之美的技巧。

【評價任務設計】：

1、讓學生談一談自己所游覽過的美景對自己的影響和作用。

2、提供四幅圖片，看學生能否區分開自然對象和人造對象，并以此找出各自的美感。

3、出示青藏鐵路的圖片，看學生能否說出自然與人類力量的和諧之美。

4、通過一組圖片，應怎樣來鑒賞這些美景？

【教學重難點】：

1、教學重點：利用多媒體，引導學生真正感受到、領悟到大自然之美。

2、教學難點：引導學生掌握并會運用鑒賞大自然之美的技巧與方法。【教學過程】：

一、情景導入，引出課題

播放一段歌曲，請學生靜靜地欣賞，并想像出是怎樣的一幅畫面，請用美的語言描述出來。

今天，我們就來展開一段美的旅程，共同感受大自然之美。出示課題《感受大自然之美》。

在旅程中，我們要通向三個站點——欣賞自然美——感受自然美——鑒賞自然美，希望同學們張大眼睛、打開心扉，在本次旅程中有所收獲。

首先我們進入第一站——尋找自然美。

設計意圖：在這樣一種很美的氛圍當中開始這節課，并讓學生感受到大自然之美，樂于去探索，有一種渴望來學習這節課。

二、活動引領，合作探究 環節一——欣賞自然美 看視頻，欣賞自然美的表現。（1）通過神秘之門——觀看宇宙視頻，讓同學們歸納出宇宙太空使大自然美麗無窮、奇幻莫測。

（2）通過奇妙之門——生物界視頻，讓同學們歸納出：生物界使大自然精彩紛呈、生機勃勃。

（3）通過欣賞一組圖片，歸納出山川湖海使大自然風光秀麗，美景如畫。環節二——感受自然美

通過閱讀《海上日出》美文及圖片，感受自然美帶給我們的好處。環節三——鑒賞自然美

1、區分自然美的對象。

如果把四張照片分成兩類，你會怎樣分，并說說依據。

風車和雪山是含有人類勞動和智慧的自然景觀；望海石和桂林山水是純天然的自然景觀。

自然美的對象可以分為兩類，一種是經過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經直接改造的自然。（直接改造，是指人類以自然景觀為基礎，加以改造和利用，使景色更為和諧，富有變化）

活動一：《實話實說》我的旅游經歷：談自己鑒賞大自然的經驗。（收獲體會）請學生結合自己的一次旅游經歷，談一下自己當時的感受及有什么收獲？ 學生交流，老師進行總結。

設計意圖：看看學生對美景對自己的影響有多大。

活動二：討論，不同的人面對相同的自然景觀，會有不同的感受和收獲，這是為什么呢？ 學生小組合作進行總結，學生展示過后，老師總結：和人的性格和經歷有關、和看問題的角度有關、和人的心情有關、和人的鑒賞水平有關等等。

活動三：師過渡：鑒賞大自然之美和如此多的人為因素有關，那我們怎樣才能鑒賞到大自然之美呢？下面請同學們結合老師的提示，自學課本P92——P93。

請學生總結訪談當中你學到了哪些。

2、出示青藏鐵路的圖片，學生小組討論：下列景致美在哪里？：

通過一組圖片，應怎樣來鑒賞這些美景？來評價鑒賞大自然之美，需要注意的問題。

三、收獲平臺

請學生從“我懂得了~”、“我印象最深刻的是~”、“我特別感興趣的是~”、“我現在的體會是~”、“我今后應該~”、“使我感到疑惑的是~”幾個角度來談談自己這節課的收獲。

設計意圖：通過這一環節，可以洞察學生這節課的學習情況、薄弱環節在哪里以及疑惑點，從而有的放矢進行教學。

第五篇：感受大自然之美教案

第六單元 與大自然和諧相處 第十二課 感受大自然之美教案

柴溝堡第二中學 董艷春

學習目標：

知識目標：

①感受大自然之美； ②鑒賞大自然美的方法； ③環境問題的涵義及危害。能力目標：

①培養鑒賞自然風景的能力；

②增強對人與自然不和諧之音的認識； ③提高關愛自然，保護環境的能力。情感態度和價值觀：

①感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感； ②樹立正確的自然館，于大自然和諧相處；

③提高環保意識，自覺保護環境，敢于同破壞環境的行為作斗爭。

教學重點：怎樣鑒賞大自然之美；環境狀況不容樂觀 教學難點：怎樣鑒賞大自然之美。

板書：

一、感受大自然之美 一.課前延伸：

搜集與交流：

以“美在大自然”為主題，搜集有關資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。

談一談：

每個人都有自己心中的大自然，自己認為大自然美在哪里？

二、課內探究：

（一）、美麗的大自然

請同學們欣賞圖片（見教材P32頁）

圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹瀑布 圖片3：三峽風光 圖片4：泰山雄姿

大自然之美的內容：

①神秘的宇宙使大自然美麗無窮

宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，離我們最近的星系是太陽系，在太陽系以外還有更大的星系——銀河系，以及更遙遠的河外星系。在晴朗的夜晚，抬頭遙望，輕紗薄霧般的銀河里流動著閃爍的群星，構成了太空中一道美麗的風景。??

（學生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力）②奇妙的生物世界精彩紛呈

生物世界的美在其“奇妙”！魚翔淺底、鷹擊長空、鮮花怒放、鳥兒歌唱，河流、天空、大地、森林無不顯現著生物世界的美；陽春三月燕子銜泥、炎夏六月荷花滿塘、金秋九月蟋蟀歌唱、嚴冬臘月紅梅飄香，無不展示著春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。

③大自然風光秀麗，美景如畫

（學生朗讀教材，去感受領略其中之美）④美麗的大自然對我們的益處

美麗的大自然對我們有哪些益處呢?（小組交流）

小結：美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。

名片欣賞：（見教材P33——34頁）巴金的《海上日出》

（二）、訪談：怎樣欣賞大自然之美 請同學們欣賞圖片（見教材P34頁）

圖1：北國千里冰封 圖2：南國秀色 說一說：

自己在圖片中看到的大自然之美，自己在鑒賞大自然美景時，有什么經驗？ 小結：

自然美是我們經常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領域。

相關鏈接：（教材P35頁）

自然美是變化和發展的，它隨著人們社會生活的發展而發展。隨著自然不斷被人們的勞動所改造和利用，它的美也變得越來越豐富、復雜起來了。當大自然成為人類可親可近的朋友時，山水樹木不僅是勞動生產的對象，也是人們休息娛樂的場所。這時人和自然的關系發生了根本變化，大自然才能成為人類的審美對象，成為美的自然。

小結：

人與自然有著非常密切的關系，“大自然是人類的母親”，社會發展和生活水平的提高，人們對自然美的追求和向往越來越強烈，自然美變化和發展與人們生活的關系越來越密切，特別是作為我們中學生關于大自然之美，還有好多問題搞不清楚。

這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學會鑒賞大自然之美。（1）自然美的分類（P35頁）

（學生分角色朗讀教材P35頁第一、二段內容，思考討論）議一議：自然美分為哪兩類？ 自然美分為兩種：

一種是經過人們直接改造加工、利用的對象。

例如：春天生機勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。

另一種是未經直接改造的自然。

例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。（2）怎樣鑒賞自然美（請同學們看課本35——36頁）

鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力。

①觀賞的距離：觀賞風景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。

②觀賞的角度：觀賞風景的角度不同會產生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

③觀賞的時間：觀賞風景還有一定的時間性。（3）自然與我們的生活有著密切的聯系

小結：我們中學生應該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

請同學們欣賞圖片：（見教材P37頁）

圖1：泰山遠景 圖2：泰山日出 談一談：泰山美在哪里？

課內檢測：

① 大自然之美的內容： ②自然美的分類： ③：怎樣鑒賞自然美：

三、課后拓展：

作業：

1、怎樣鑒賞自然美：

2、預習第十二課第二框內容