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八年級(jí)政治下冊(cè) 12.1 感受大自然之美 12.2 人與大自然的不和諧之音課堂效果檢測(cè)試題 魯教版

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第一篇:八年級(jí)政治下冊(cè) 12.1 感受大自然之美 12.2 人與大自然的不和諧之音課堂效果檢測(cè)試題 魯教版

第六單元 第12課 感受大自然之美課堂效果檢測(cè)試題

選擇題:

1、山水是大自然的杰作,反映了人們欣賞自然界美景,品味自然界事物的趣味,下列不屬于品味自然界趣味的是

A.一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅 B.兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天 C.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青 D.千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)

2、自然美是我們能夠欣賞和感受到的,美的自然對(duì)象可分為兩種,一種是經(jīng)過(guò)人們直接加工改造、利用的對(duì)象,另一種是未經(jīng)直接改造的自然,下列屬于前者的是

A.成群的牛羊 B.廣闊的海洋 C.起伏的山川 D.雨后的彩虹

3、“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”這說(shuō)明審美要注意

A.距離 B.角度 C.時(shí)間 D.想象力

4、大自然風(fēng)光秀麗,美景如畫(huà)。歷代不少名篇佳作就是人們對(duì)自然的贊美和歌頌。下面詩(shī)句中不屬于描繪大自然之美的有

A.日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川 B.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅 C.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A D.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍

5、古詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”和“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,啟示我們?cè)谛蕾p大自然之美時(shí)要注意

A.觀賞景物的距離B.觀賞景物時(shí)要發(fā)揮想象力C.觀賞景物的時(shí)間D.觀賞景物的角度

6、法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò):“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”對(duì)這句話認(rèn)識(shí)不對(duì)的是有 A.生活中的一切都是美麗的,要善于去感受 B.大自然魅力無(wú)窮,我們應(yīng)學(xué)會(huì)感受自然之美

C.美有時(shí)是直觀的,有時(shí)是隱蔽的,我們不可能完全欣賞和感受 D.要走進(jìn)大自然,親近大自然,熱愛(ài)大自然

12.2人與大自然的不和諧之音

1、物種的減少對(duì)人類(lèi)的影響是()

A.減少人類(lèi)的食物來(lái)源 B.危害人類(lèi)的身體健康 C.破壞大自然的生態(tài)平衡 D.危及人類(lèi)的生存和發(fā)展

5、對(duì)人與自然的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是()

A.自然資源是取之不盡的 B.人與自然已經(jīng)和諧

C.破壞自然必將威脅人類(lèi)自身的發(fā)展 D.保護(hù)環(huán)境必然要停止對(duì)資源的開(kāi)發(fā)

2、國(guó)際鳥(niǎo)類(lèi)聯(lián)盟發(fā)表的《 2004 年世界鳥(niǎo)類(lèi)狀況》 報(bào)告指出,由于無(wú)節(jié)制的農(nóng)業(yè)擴(kuò)張和不可持續(xù)的森林開(kāi)采方式,全球約有1 121 種鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕,其中344 種面臨高度滅絕危機(jī),688 種目前已經(jīng)罕見(jiàn)。這表明()A.自然物種的減少?lài)?yán)重危害人類(lèi)的健康 B.鳥(niǎo)類(lèi)的減少直接制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展

C.人類(lèi)對(duì)自然的不合理開(kāi)發(fā)利用必然導(dǎo)致生態(tài)的破壞 D.保護(hù)生態(tài)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的矛盾是無(wú)法解決的

3、分析右邊的漫畫(huà)《獎(jiǎng)品》,可以看出()①我國(guó)還存在著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題

②明星企業(yè)可以以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展 ③任何企業(yè)都必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ④提高企業(yè)效益,必然造成環(huán)境污染 A.②③ B.②④ C.①④ D.①③

4、與老百姓生活息息相關(guān)的塑料袋已經(jīng)發(fā)明100 周年了,但最

近在歐洲某組織開(kāi)展的評(píng)選活動(dòng)中,塑料袋卻被評(píng)為20 世紀(jì)最糟糕的發(fā)明,該組織呼吁全世界的人民拋棄塑料袋。該組織這一評(píng)選結(jié)果的依據(jù)主要是()

A.產(chǎn)量太大,浪費(fèi)了大量的資源 B.用處太小,對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)不大

C.使用劣質(zhì)塑料袋對(duì)人類(lèi)的健康有一定的危害D這項(xiàng)發(fā)明給今天的人類(lèi)帶來(lái)了環(huán)保災(zāi)難個(gè)地球

第二篇:八年級(jí)政治感受大自然之美

思想品德八年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課 第1課時(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案

【預(yù)習(xí)課題】感受大自然之美 【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

1、感受大自然之美,增進(jìn)對(duì)大自然的情感。

2、掌握鑒賞自然美的方法,提高鑒賞自然的能力。

3、樹(shù)立正確的自然觀,與大自然和諧相處。

【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】掌握鑒賞自然美的方法,提高鑒賞自然的能力。

一、預(yù)習(xí)任務(wù)

預(yù)習(xí)任務(wù)一:閱讀P32--34,感受大自然的美麗。

教材搜集的材料所表現(xiàn)的景色有:神秘的___ 奇妙的___ 美景如畫(huà)的___。這些美麗的大自然對(duì)我們的身心成長(zhǎng)所具有的作用?美麗的大自然給我們無(wú)窮的,帶給我們歡樂(lè),陶治我們的___,豐富我們的___。預(yù)習(xí)任務(wù)二:閱讀P34--37,知道鑒賞大自然之美的方法。

⑴想一想,你到過(guò)雄偉的泰山嗎?欣賞過(guò)蘇州園林嗎?它們的美有什么不同? 它們都是___美,美的大自然可以分為兩種:一種是經(jīng)過(guò)人們直接 的對(duì)象,另一種是未經(jīng)過(guò)直接改造的___,這些都是我們經(jīng)常能夠___和___到的。

⑵“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。” 結(jié)合課本與自己搜集的風(fēng)景資料,談一談詩(shī)句啟示我們應(yīng)怎樣欣賞自然美?

★鑒賞自然風(fēng)景,要注意觀賞的___、___、___,還要發(fā)揮人們的___,另外自然與我們有著密切的聯(lián)系,如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類(lèi)在,我們對(duì)自然的美的理解會(huì)更深刻。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、山水是大自然的杰作,人們常寄情于山水之間,并把所思所悟付之于詩(shī)詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人閃對(duì)山水的贊美歌頌。下面詩(shī)句中不屬于表達(dá)人們贊嘆自然之美的有()

A、明月松間照,清泉石上流。B、接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。

C、大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。D、山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

2、同樣是面對(duì)梅花,失意的陸游寫(xiě)出的是“驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨”而意氣風(fēng)發(fā)的毛澤東卻寫(xiě)出的是“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏”下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A、對(duì)自然美的欣賞與人的思想觀點(diǎn),精神狀態(tài)密切相關(guān)。B、陸游不會(huì)欣賞自然美。

C、自然美總是與我們的生活有著密切的聯(lián)系。

D、面對(duì)同樣的自然景觀,不同的人可能會(huì)有不同的感受。

3、請(qǐng)你說(shuō)出美得自然對(duì)象是如何分類(lèi)的?

三、預(yù)習(xí)質(zhì)疑:通過(guò)以上的預(yù)習(xí),你有哪些疑惑,請(qǐng)將疑問(wèn)記下:

預(yù)習(xí)評(píng)價(jià): 等 級(jí) 評(píng)定人

思想品德八年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課 第1課時(shí)限時(shí)作業(yè)

(教師寄語(yǔ):老師相信你是最棒的!)

一、選擇(每題1分,共4分)

1、、天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。這句詩(shī)描寫(xiě)的景色有 ①宇宙之美 ②生物界之美 ③自然風(fēng)光之美 ④勞動(dòng)之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

2、大自然內(nèi)容豐富,有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如畫(huà)的秀麗風(fēng)光,它給我們的感受是 :

①給我們精神享受 ②沒(méi)有什么美與不美 ③帶給我們快樂(lè) ④陶治我們的情操 ⑤豐富我們的知識(shí)

A、①②④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④

3、大自然的美有兩種,一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象;另一種是未經(jīng)過(guò)直接改造的自然。下列景觀中屬于后者的有()

A、被列入世界文化遺產(chǎn)錄的福建土樓 B、大興安嶺的原始森林,一望無(wú)際 C、麥浪滾滾,金黃的麥穗此起彼伏 D、拉薩的布達(dá)拉宮宏偉奇特

4、作為一名泰安人,很早就知道泰山有四大奇觀:“旭日東升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盤(pán)”,雖然也多次登臨泰山,卻一直沒(méi)有能夠全部欣賞到這“四大奇觀”,這是由于()

①欣賞自然風(fēng)景要注意觀賞的距離、角度 ②欣賞自然風(fēng)景還要發(fā)揮人們的想象力 ③欣賞自然風(fēng)景要花時(shí)間、金錢(qián) ④欣賞自然風(fēng)景要注意欣賞的時(shí)機(jī)

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

二、簡(jiǎn)答(6分)

1、美得自然對(duì)象分為哪兩種?(3分)

2、怎樣才能鑒賞自然之美?(3分)

得 分 評(píng)定人

思想品德八年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課 第2課時(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案

【預(yù)習(xí)課題】人與大自然的不和諧之音 【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

1、知道大自然目前面臨的威脅都是有哪些。

2、了解環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害及對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生存的影響。

3、增進(jìn)親近大自然的情感,樹(shù)立正確的自然觀,與大自然和諧相處。【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】大自然面臨的威脅對(duì)人類(lèi)的生存及生活的影響。

一、預(yù)習(xí)任務(wù):

閱讀P37~40,了解大自然目前面臨的威脅。

1、_____在減少。造成物種滅絕的原因:除不可抗拒的_____和_____因素外,還有___因素,特別是___對(duì)野生動(dòng)植物資源的_____開(kāi)發(fā)和利用。

后果: 我們應(yīng)該怎么辦:

2、_____遭到人為破壞。大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴(yán)重。以_____、_____為代價(jià)發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì),無(wú)異于飲鳩止渴。

※想一想,你們這個(gè)地方有沒(méi)有自然景觀遭到人為破壞的事例?

3、_____不容樂(lè)觀。今天,環(huán)境問(wèn)題已成為全球性的問(wèn)題。

危害:它威脅__ ___,危害_______,制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的_____。我們應(yīng)該怎么辦:

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、在環(huán)境保護(hù)中,物種生存及物種滅絕問(wèn)題已引起了廣泛的重視。以下說(shuō)法中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是:()A 中國(guó)是一個(gè)生物物種特別豐富的國(guó)家

B中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和巨大的人口壓力,給生物物種造成了很大影響,致使中國(guó)成為生物物種受到嚴(yán)重威脅的國(guó)家。

C 在世界性瀕危物種中,中國(guó)的瀕危物種占了很大份量,形勢(shì)向相當(dāng)嚴(yán)峻。D 中國(guó)人口素質(zhì)較高,保護(hù)生物意識(shí)特強(qiáng),所以在這方面根本沒(méi)什么可擔(dān)憂的。

2、當(dāng)修建青藏公路時(shí),對(duì)穿越可可西里、楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的路段,采取了繞道行動(dòng),設(shè)置野生動(dòng)物活動(dòng)通道等措施。這樣做()A 能降低修路成本 B 體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要求 C 能有效利用土地資源 D 說(shuō)

明人們對(duì)自然資源、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

3、近年來(lái),我國(guó)有關(guān)部門(mén)大力提倡使用布袋子、竹籃子代替上塑料帶,其目的是()① 降低人們的消費(fèi)需求 ②節(jié)約木材,講究衛(wèi)生 ③ 減少環(huán)境污染 ④ 減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出

A ②③ B ①②③ C ②④ D ①②④

4、黨的十六屆三中全會(huì)提出了“以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”,我國(guó)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)的全面發(fā)展。根據(jù)新世紀(jì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的新要求和出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新問(wèn)題,黨中央又提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大構(gòu)想,社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要特征就是人與自然和諧相處。

⑴ 當(dāng)前,在我國(guó),人與自然還存在哪些不和諧的表現(xiàn)?

⑵ 在促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展中,我們中學(xué)生可以做什么?(至少寫(xiě)兩點(diǎn))(6分)

三、預(yù)習(xí)質(zhì)疑:通過(guò)以上的預(yù)習(xí),你有哪些疑惑,請(qǐng)將疑問(wèn)記下:

預(yù)習(xí)評(píng)價(jià): 等 級(jí) 評(píng)定人

思想品德八年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課 第2課時(shí)限時(shí)作業(yè)

(教師寄語(yǔ):相信自己是最棒的!)

一、選擇(每題1分,共5分)

1、下列做法會(huì)破壞人與自然之間和諧關(guān)系的是

①為吸引游人,在自然風(fēng)景區(qū)建造賓館、劇院等。②砍伐綠化帶內(nèi)林木,建造游樂(lè)場(chǎng)

③破壞花園的花草樹(shù)木 ④捕殺野生保護(hù)動(dòng)物 A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、②③④

2、“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質(zhì)變壞,80年代魚(yú)蝦絕代,90年代身心受害。”這首反映淮河流域水質(zhì)變化的民謠說(shuō)明

①該地區(qū)資源浪費(fèi)嚴(yán)重,資源短缺現(xiàn)象突出。②該地區(qū)人口形勢(shì)不容樂(lè)觀 ③該地區(qū)水域環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重 ④該地區(qū)環(huán)境污染危害越來(lái)越大 A、②④ B、①②③④ C、③④ D、②③④

3、某水廠被污染,造成附近1.4萬(wàn)居民出現(xiàn)腹痛、腹瀉、頭疼、惡心等癥狀,2萬(wàn)人不同程度地中毒。這一事件說(shuō)明:()

A、環(huán)境污染威脅生態(tài)平衡 B、環(huán)境污染危害人類(lèi)健康 C、環(huán)境污染直接制約我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 D、環(huán)境污染是人類(lèi)不合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源造成的

4、我們常看到垃圾亂扔,聞到河水發(fā)臭,聽(tīng)到汽車(chē)噪音等現(xiàn)象,這些現(xiàn)象屬于環(huán)境問(wèn)題中的()

A、環(huán)境污染 B、環(huán)境破壞 C、環(huán)境干擾 D、環(huán)境改善

5、人類(lèi)和大自然的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是()

①大自然是人類(lèi)的母親 ②人類(lèi)應(yīng)當(dāng)親近大自然,熱愛(ài)大自然

③人類(lèi)與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處 ④大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園

A、③ B、③④ C、②③④ D、①②③④

二、問(wèn)答題(共5分)

《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》載文指出,森林資源不足,我國(guó)森林覆蓋率只有世界平均水平的61.5%,人均森林面積只有世界平均水平的四分之一和六分之一左右;林地流失依然嚴(yán)重;超限額采伐仍達(dá)7550萬(wàn)立方米;森林經(jīng)營(yíng)水平亟待提高;部分重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物種群數(shù)量過(guò)少,個(gè)別物種極度瀕危;自然濕地面積大幅度削減。據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)共圍墾湖泊130萬(wàn)多公頃,圍墾導(dǎo)致天然湖泊消失900多個(gè);水土流失的絕對(duì)面積仍占國(guó)土面積的三分之一以上;荒漠化依然十分嚴(yán)峻,全國(guó)荒漠化土地達(dá)267.4萬(wàn)平方公里,占國(guó)土總面積的27.4%;沙化土地174.3平方公里,占國(guó)土總面積的18.2%。閱讀上述材料,回答下列問(wèn)題:

⑴ 上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題?(1分)

⑵ 環(huán)境問(wèn)題的危害有哪些?(3分)

⑶ 作為新時(shí)代的青少年,你打算為環(huán)境保護(hù)做些什么?(1分)

得 分 評(píng)定人

第三篇:魯教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)《人與大自然的不和諧之音》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。

2、認(rèn)識(shí)人與大自然和諧相處的重要性。

3、激發(fā)保護(hù)大自然的熱情。

教學(xué)重點(diǎn):人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):人與自然的不和諧之音的原因及危害。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入:

1、聲由心生:教師出示教材37頁(yè)中的四組不同的圖片,學(xué)生看圖片,用自己的自然流露的聲音表達(dá)出自己看到圖片后的內(nèi)心感受。

2、教師小結(jié)導(dǎo)入:從大家的聲音之中,我聽(tīng)出了大家有不同的感受,有看到美景的舒心,也有看到不和諧景象的氣憤與無(wú)奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧,讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。(板書(shū)課題)

二、組織活動(dòng)

1、明確目標(biāo):學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”,教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)?

b.自然物種減少的原因是什么?危害有哪些?

c.如何認(rèn)識(shí)自然景觀遭人為破壞的情況?

d.環(huán)境問(wèn)題的含義?原因?危害?

教師強(qiáng)調(diào)自學(xué)方法:圈點(diǎn)勾畫(huà)學(xué)習(xí)法。

2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開(kāi)對(duì)課本的自學(xué),可以遺留自己的自學(xué)疑惑。

3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué),力爭(zhēng)在小組合作中解決自己的疑惑。

4、交流展示:小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果,力爭(zhēng)用一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明情況,可以把自己組的共性疑惑提出來(lái)在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。

5、教師引導(dǎo)、歸納、強(qiáng)調(diào)。

a.自然物種減少的原因。(特別是人為因素)

b.物種減少的危害。(破壞生態(tài)平衡,危及人類(lèi)自身)

c.正確認(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。(飲鴆止渴)

d.環(huán)境問(wèn)題的原因及危害(人類(lèi)不合理的開(kāi)發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類(lèi)健康、制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展)

6、分享讀書(shū)感受:大家自學(xué)的很好,讀書(shū)要有感悟,老師今天帶來(lái)了自己的讀書(shū)感悟與大家一起分享,引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無(wú)奈”。(幻燈片)

7、學(xué)生小組活動(dòng):“我們?cè)谒伎肌?/p>

我們共同生活的家園只有一個(gè),讓我們帶著剛才的驚嘆、無(wú)奈、擔(dān)憂一起來(lái)反思自己或身邊,看看有哪些對(duì)大自然的破壞的行為!

a.學(xué)生小組討論列舉,代表發(fā)言,在班內(nèi)展示交流。

b.教師歸納點(diǎn)評(píng)。

三、課堂練習(xí):

1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。

2、自由發(fā)言,全班訂正練習(xí)題目。

四、教師總結(jié):親愛(ài)的同學(xué)們,我們的家園只有一個(gè),我們?cè)诶么笞匀坏耐瑫r(shí),在向它索取的同時(shí)也在不停的破壞著它,警鐘已敲響,我們要清醒,保護(hù)自然勢(shì)在必行,記住“呵護(hù)大自然,我們?cè)谝黄稹薄?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì):

(原因、危害)(現(xiàn)象、后果)(現(xiàn)狀、危害)

自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂(lè)觀

第四篇:魯教版八年級(jí) 感受大自然之美說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委,各位老師,您們好!(鞠躬)我是號(hào)說(shuō)課考生。

今天我說(shuō)課的題目是《感受大自然之美》(板書(shū))。下面,我將對(duì)本課的設(shè)想和分析進(jìn)行闡述:

首先,說(shuō)教材的地位和作用

《感受大自然之美》是山東人民出版社8年級(jí)下冊(cè)第12課的第1個(gè)框題,本課主要幫助學(xué)生感受美麗的大自然,增進(jìn)親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí)了解鑒賞自然美的方法。初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞自然的能力,是促使學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然、自覺(jué)遵守人與自然的道德規(guī)范、與大自然和諧相處的前提。在本單元中處于基礎(chǔ)地位。

其次,說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容的分析以及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),我確立了以下的教學(xué)目標(biāo):

情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)教學(xué)賞析引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,在感受大自然無(wú)盡的美中更加親近大自然,更加熱愛(ài)大自然。能力目標(biāo):幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的美,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受和親近大自然的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)走近大自然。

知識(shí)目標(biāo):感受大自然之美,了解鑒賞大自然的方法。

然后,說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本著新課程理念,在吃透教材的基礎(chǔ)上,確定“怎樣鑒賞大自然之美”既是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。

接下來(lái)說(shuō)教法和學(xué)法

為了突破難點(diǎn)把握重點(diǎn),體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體,培養(yǎng)學(xué)生能力的原則,在本課教學(xué)過(guò)程中,我主要采用了情感體驗(yàn)教學(xué)法、自主探究法和案列分析法等教學(xué)方法。同時(shí),我比較重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生采用小組討論法、自主學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

下面說(shuō)教學(xué)過(guò)程

新課標(biāo)要求初中思想品德課堂教學(xué),要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,關(guān)注學(xué)生道德情感的提升,關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,為體現(xiàn)這一理念,我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了以下設(shè)計(jì):

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入興趣是最好的老師,中學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴,基于這點(diǎn)我在導(dǎo)入時(shí)做了這樣的設(shè)計(jì):圖片展示,美景賞析提問(wèn)學(xué)生旅游去過(guò)的地方,以及這些地方的自然景觀和人文特色。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ):在我們生活的地球上,有著很多美麗的地方等著人們的發(fā)現(xiàn)、欣賞和熱愛(ài),今天這節(jié)課,我將帶著同學(xué)們一起,感受大自然的美麗,交給大家開(kāi)啟慧眼的方法,一起去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:用貼近學(xué)生生活的圖片,創(chuàng)設(shè)情境,親切自然而有針對(duì)性,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

(二)師生互動(dòng),探索新知為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用本課知識(shí),依據(jù)教材,我設(shè)計(jì)了以下情景活動(dòng): 活動(dòng)一:欣賞視頻《江山如畫(huà)》,感悟美麗的大自然。在同學(xué)們欣賞美麗的大自然之后,設(shè)計(jì)如下問(wèn)題:①、你認(rèn)為大自然美在哪里?②、美麗的大自然對(duì)我們的身心成長(zhǎng)有哪些益處? 分組討論以上問(wèn)題,小組推薦同學(xué)回答,目的是使同學(xué)們感悟?qū)徝琅c生活的關(guān)系。

關(guān)于“怎樣鑒賞大自然之美”既是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。為解決這一重、難點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)二。活動(dòng)二:探究鑒賞大自然之美的方法

(1)請(qǐng)同學(xué)們先閱讀P35,找出什么是自然美并舉例說(shuō)明,然后歸納:美的自然對(duì)象分為兩種:一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工利用的對(duì)象,如我們的莊稼碩果,人工園林等;另一種是未經(jīng)過(guò)改造的自然,如天空大海山川.(注意:自然美并不是不經(jīng)任何人工改造的)

師生共同探究環(huán)節(jié):

(2)播放廬山景色和古詩(shī)——“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”、“ 不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,引導(dǎo)學(xué)生以景悟詩(shī)、以詩(shī)觀景,得出鑒賞自然美要注意距離、角度。

(3)播放西湖四景及古詩(shī),對(duì)比春夏秋冬四季景色的不同,感悟鑒賞自然風(fēng)景要注意時(shí)間。

(4)圖片展示童子拜觀音、駱駝峰、天馬望日、人魚(yú)出海、天外來(lái)客等景點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,鑒賞自然風(fēng)景還要注意距離。還要發(fā)揮人的想象力。

為了讓學(xué)生在心靈上進(jìn)一步受到感染,情感得以升華,產(chǎn)生共鳴,我又設(shè)計(jì)了活動(dòng)三。

活動(dòng)四:擁抱大自然在授完課的基礎(chǔ)上,用羅丹的名言(“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”)總結(jié)并號(hào)召同學(xué)們熱愛(ài)自然,親近自然。

(三)課堂總結(jié),體驗(yàn)收獲:大自然的美到處都有,對(duì)于我們不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們走進(jìn)大自然,在感受大自然無(wú)盡的美中更加親近大自然,更加熱愛(ài)大自然。

(四)布置作業(yè),鞏固練習(xí):根據(jù)本課學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將布置一份具有實(shí)踐性的作業(yè):

1、請(qǐng)同學(xué)們收集當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^的圖片,介紹她的美麗之處

2、請(qǐng)同學(xué)們收集與這種美麗不相符的現(xiàn)象,設(shè)想我們應(yīng)如何保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園

關(guān)于板書(shū)我比較注重直觀系統(tǒng)的設(shè)計(jì),我將板書(shū)如下:板書(shū)簡(jiǎn)單明了便于學(xué)生理解把握。具體知識(shí)點(diǎn)利用多媒體加以補(bǔ)充。

1)、美麗的大自然

①、你認(rèn)為大自然美在哪里?

②、美麗的大自然對(duì)我們的身心成長(zhǎng)有哪些益處?

2)、怎樣鑒賞大自然之美鑒賞自然美,要注意距離、角度、時(shí)間。鑒賞自然美,要發(fā)揮人們的想象力。

尊敬的評(píng)委老師,以上是我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的設(shè)想和分析。我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝評(píng)委老師!(鞠躬,擦黑板)

第五篇:八年級(jí)政治上感受大自然之美教案魯教版

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感受大自然之美

教學(xué)目標(biāo): 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】感受大自然之美,增進(jìn)親近大自然的情感,樹(shù)立正確的自然觀,與大自然和諧相處。

【能力】能夠從我做起,培養(yǎng)鑒賞自然,關(guān)愛(ài)自然的能力。【知識(shí)】感受大自然之美,了解鑒賞自然美的方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):怎樣鑒賞大自然之美。教學(xué)手段和方法:

多媒體教學(xué),啟發(fā)式案例教學(xué)法,訪談式、討論式、參與式教學(xué) 課前準(zhǔn)備:教師制作多媒體課件,搜集典型案例圖片。

要求:學(xué)生以“美在大自然”為主題,通過(guò)多種途徑,搜集資料,包括圖片、詩(shī)歌、散文、歌曲等。記錄自己到過(guò)的旅游景點(diǎn)及對(duì)大自然的看法。教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課:

教師:/日月星辰,山川草木,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),自然界中的一切無(wú)一不美,熱愛(ài)生活的人都懂得珍愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境,我們威海人更是如此,讓我們一起來(lái)感受家鄉(xiāng)的美(注意思考威海美在哪里):/ 播放威海風(fēng)光視頻。/ 教師:看到這,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)威海美在哪里?

學(xué)生:建筑美,風(fēng)景美,綠化美,空氣清新,氣候宜人?? 學(xué)生:人也美。

教師:你很有洞察力。他不僅看到了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光美,也感受到了人與自然的和諧美,對(duì)美的理解更深一層。

教師:改善居住環(huán)境最佳范例城市,聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)的美譽(yù),令威海人倍感驕傲和自豪。從片中,我們已切身感受到了威海的美,家鄉(xiāng)的美,今天就讓我們一起來(lái)進(jìn)一步感受更為寬廣的大自然之美。/ 講授新課:環(huán)節(jié)二:欣賞大自然

教師:課前請(qǐng)同學(xué)們以“美在大自然為主題”收集了相關(guān)的資料,現(xiàn)在請(qǐng)大家分組交流搜集到的資料,感受大自然之美。(巡視)/ 哪位同學(xué)愿意把你精選的資料向全班展示,和大家分享。

學(xué)生:展示美麗的大自然(簡(jiǎn)略介紹圖片或讀美文談感受或唱一段歌詞)(可幻燈片切換)教師:同學(xué)們用自己的方式表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。這里老師也搜集了一些大自然的景觀,請(qǐng)大家欣賞。不過(guò)欣賞時(shí)要注意觀察這些景觀體現(xiàn)了大自然哪一方面的美?/ 教師:視頻播放 / 教師:這體現(xiàn)了大自然哪一方面的美? 學(xué)生:宇宙

教師:能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下你的感受嗎? 學(xué)生:神秘。

教師:晴朗的夜空中,閃爍的群星構(gòu)成太空中一道美麗的風(fēng)景。人們總要感嘆宇宙的浩瀚與永恒。神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮。/ 教師:/(多媒體展示相關(guān)圖片)/ 這又體現(xiàn)了大自然哪一方面的美?

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http://www.tmdps.cn 學(xué)生:生物世界

教師:你能描述一下生物世界的特點(diǎn)嗎?

學(xué)生:奇妙(或生機(jī)勃勃)

教師:大自然中有無(wú)數(shù)的生命體,有大家喜愛(ài)的動(dòng)物、植物,還有微生物,奇妙的生物世界精彩紛呈。/ 無(wú)盡的生命使地球生機(jī)勃勃,讓大自然絢麗多姿。/ 教師:多媒體展示三峽風(fēng)光,草原秀色等圖片。這是大自然哪一方面的美? 學(xué)生:自然風(fēng)光

教師:看到這些美景,你有何感受? 學(xué)生:太美了

教師:藍(lán)天、白云、青山、綠水,遼闊的草原,起伏的山巒,浩瀚的江海,都讓我們沉醉其中,流連忘返。大自然風(fēng)光秀麗,美景如畫(huà) / 環(huán)節(jié)三:/ 感悟大自然

請(qǐng)同學(xué)們思考:美麗的大自然對(duì)我們的成長(zhǎng)有何作用?(大自然給我們帶來(lái)哪些好處?)學(xué)生:增長(zhǎng)知識(shí)??

教師總結(jié):/ 欣賞大自然可以使人大開(kāi)眼界,增長(zhǎng)知識(shí),啟迪智慧;同時(shí)忘記身心的疲憊,得到娛樂(lè)和休息;還能陶冶情操,豐富精神生活;激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。這一切都有利于我們的健康成長(zhǎng)。環(huán)節(jié)四: 鑒賞大自然

教師:有一點(diǎn)我們要注意,不同的人面對(duì)相同的自然景觀,會(huì)有不同的感受和收獲,比如同是看落花這一事物,龔自珍在其著名的《已亥雜詩(shī)》中有佳句“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”而林黛玉葬花卻很是傷心,哭到“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐”。這是為什么呢?

同學(xué)們可以結(jié)合這一問(wèn)題展開(kāi)討論。(同桌)/ 學(xué)生:可能和人的性格、經(jīng)歷有關(guān)?? 學(xué)生:和看問(wèn)題的角度有關(guān)?? 學(xué)生:和人的心情有關(guān)??

學(xué)生:和人的鑒賞水平(審美情趣)有關(guān)??/ 教師:真是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。說(shuō)到這,我有個(gè)問(wèn)題,想了解一下,咱們班有過(guò)旅游經(jīng)歷的同學(xué)請(qǐng)舉手?

實(shí)話實(shí)說(shuō):我的旅游經(jīng)歷:談自己鑒賞大自然的經(jīng)驗(yàn)。

教師:?jiǎn)l(fā):你覺(jué)得某某景色美在哪里?你當(dāng)時(shí)的感受和收獲是什么?

學(xué)生:??

教師:你的描述簡(jiǎn)直太美了,激起了我的旅游欲望,有朝一日,我一定到那里去看一看; 學(xué)生:??

教師:蓬萊閣我也去過(guò),我的感受和你一樣,看來(lái),咱倆真是心有靈犀; 學(xué)生:??

教師:你的感受很深切,看來(lái),你真是不枉此行。?? 聽(tīng)了他們的感受,我有一種感慨:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,人生才豐富。

教師:剛才,好幾位同學(xué)也舉手了,遺憾的是卻說(shuō)不出所觀賞的景致美在哪里。不懂得怎樣鑒賞自然風(fēng)光,就不能深刻感受到大自然的秀美,得不到美的享受。對(duì)此,小記者與陸教授

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http://www.tmdps.cn 有一段訪談,或許能給我們一些啟示,請(qǐng)閱讀P91——93,然后說(shuō)一說(shuō)你明白了哪些道理,或者你還有哪些問(wèn)題不明白,提出來(lái),我們共同探討。比一比:看誰(shuí)善于提出問(wèn)題;(提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要!)看誰(shuí)擅長(zhǎng)回答問(wèn)題。(回答別人提出的問(wèn)題是你的能力!)學(xué)生:自然美是我們經(jīng)常能夠欣賞和感受到的,大自然給我們提供了無(wú)限寬廣的審美領(lǐng)域。學(xué)生:美的自然對(duì)象分為兩種:一種是經(jīng)過(guò)人們直接加工、利用的;另一種是未經(jīng)直接改造的。/ 教師:你能就蓬萊海濱的實(shí)景分析一下嗎?

學(xué)生:洶涌澎湃的大海的浩瀚美,是未經(jīng)直接改造的自然,而設(shè)計(jì)精巧的亭臺(tái)樓閣是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象。

教師:前者在于大自然的神奇,后者在于人類(lèi)的偉大。兩種都是自然美,但無(wú)論哪一種都要體現(xiàn)人與自然的和諧才是真正的美。

教師:這個(gè)問(wèn)題他會(huì)了,那么,大家是不是也明白了呢?我來(lái)考考你: 學(xué)生辨一辨:??

教師:糾正:放牧羊群的草原,是人們直接利用的對(duì)象,屬于人工美。學(xué)生:我對(duì)自然美與人類(lèi)生活的聯(lián)系這個(gè)個(gè)問(wèn)題不太明白,請(qǐng)您講一講。(或者學(xué)生明白,讓他自己說(shuō),教師再點(diǎn)拔、補(bǔ)充)

教師:自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系,這些事例(尤其是經(jīng)過(guò)人類(lèi)改造、利用的美景)使我們更加明白了人類(lèi)改造自然的偉大力量,如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類(lèi)在改造自然中的偉大力量,我們對(duì)自然美的理解會(huì)更加深刻。這就是自然美與人類(lèi)生活的聯(lián)系。/ 所以,我們?cè)阼b賞自然美的時(shí)候,不要忘記領(lǐng)悟人類(lèi)在改造自然中的偉大力量。/ 教師:/ 舉個(gè)例子:哪條鐵路被稱(chēng)為“世紀(jì)天路”?——青藏鐵路。當(dāng)看到這幅圖的時(shí)候,除了我們能感受到的西部雪域高原的巍峨雄偉之外,你還有哪些美的體會(huì)?大家回顧一下我們“十·一”的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)——《我眼中的青藏鐵路》來(lái)思考回答。學(xué)生:青藏鐵路世界之最等??

教師:青藏鐵路是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程,是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。/ 修建這樣的鐵路,不僅需要雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和強(qiáng)大的科技實(shí)力作基礎(chǔ),同時(shí)需要強(qiáng)大的精神支柱作支撐。這就是“挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神。/ 這些就是我們所領(lǐng)會(huì)的人類(lèi)在改造自然中的偉大力量,你的這些體會(huì)恰恰說(shuō)明了自然美與人類(lèi)生活的聯(lián)系。所以,我們?cè)谛蕾p自然美的時(shí)候,要領(lǐng)會(huì)人類(lèi)在改造自然中的偉大力量。/ 學(xué)生:(繼續(xù)總結(jié)問(wèn)題)鑒賞自然風(fēng)景,要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間,還要發(fā)揮人們的想像力。

教師:/“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”談?wù)勗?shī)句對(duì)我們欣賞自然美有什么指導(dǎo)意義? 學(xué)生:提示我們欣賞自然時(shí)要注意角度。

教師:引深:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”不僅提示我們觀景要注意角度,同樣,看問(wèn)題也要從不同的角度去觀察、去思考,才能了解其全貌,防止以偏概全。

學(xué)生:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”提示我們欣賞自然時(shí)要注意時(shí)間。/ 教師:展示:黃山景觀“猴子觀海”

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http://www.tmdps.cn 教師引導(dǎo):/光看這幅圖中是什么?/這塊石頭象什么?充分發(fā)揮你的想像力。嗯,其實(shí),它們是同一塊石頭,由于我們觀賞的距離一近一遠(yuǎn)/,所看到的景致就不一樣,這就是黃山的著名景觀“猴子觀海”/ 這個(gè)鑒賞過(guò)程對(duì)你有何啟示?

學(xué)生分析:鑒賞自然風(fēng)景,要注意觀賞的距離,還要發(fā)揮人們的想像力。/ 教師:剛才我們進(jìn)一步理解了鑒賞自然風(fēng)景的具體方法,學(xué)以致用,看誰(shuí)理解得深刻,運(yùn)用得靈活。

教師:審美交流:應(yīng)怎樣來(lái)鑒賞這些美景?(多媒體出示風(fēng)景圖片)/ 學(xué)生:回答(略)

教師根據(jù)學(xué)生回答歸納:榮成的花斑彩石要注意觀賞的距離,只有近觀,你才能看出花斑彩石的細(xì)致紋理,品出此景的不同韻味;要領(lǐng)略岠嵎山的“千年猿人”的景致,需要發(fā)揮想象力,還要注意觀賞的角度和距離;萬(wàn)里長(zhǎng)城,要注意觀賞的角度、觀賞的時(shí)間。只有登上萬(wàn)里長(zhǎng)城,你才有“不到長(zhǎng)城非好漢”的自豪,你才能真正領(lǐng)略它的氣勢(shì)磅礴,雄偉壯觀。另外,長(zhǎng)城春夏秋冬四時(shí)都有佳境。此外,鑒賞長(zhǎng)城的美,還要領(lǐng)悟人類(lèi)在改造自然中的偉大力量,長(zhǎng)城是歷史上的奇跡,也是當(dāng)之無(wú)愧的世界奇跡,中國(guó)人的驕傲。有句歌詞唱道:“長(zhǎng)江、長(zhǎng)城,黃山、黃河,在我心中重千斤”說(shuō)的就是這個(gè)道理。長(zhǎng)城一方面不斷地向世界展示著中華民族的智慧和創(chuàng)造能力,另一方面也在展示人類(lèi)的堅(jiān)強(qiáng)意志和雄偉氣魄。環(huán)節(jié)五:收獲季節(jié):學(xué)生談收獲(略)

社會(huì)調(diào)查:周末以小組為單位走訪社區(qū),了解在我們周?chē)笞匀挥心男┎缓椭C的因素。做好記錄,回來(lái)交流。環(huán)節(jié)六:擁抱大自然

閑暇時(shí),讓我們到海邊去吧,去聽(tīng)海、觀潮,去拾貝、踏浪;我們到山林去吧,去登山,領(lǐng)略“一覽眾山小”的意境;去嗅嗅花的芬芳,去感受樹(shù)的蔭涼;去拾起一片火紅的楓葉,去感受它的熱烈與悲壯??讓我們?cè)诟惺艽笞匀粺o(wú)盡的美中親近大自然,更加熱愛(ài)大自然。最后,請(qǐng)大家欣賞一首耳熟能詳?shù)母枨睹利惖牟菰业募摇罚ス餐I(lǐng)略一下草原風(fēng)情。在歌聲中結(jié)束我們今天的課題。

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