第一篇：初中數(shù)學(xué)三年教學(xué)目標(biāo)階段實(shí)施計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)三年教學(xué)目標(biāo)階段實(shí)施計(jì)劃

指導(dǎo)思想

確實(shí)樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，一切從實(shí)際出發(fā)，積極探索實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

現(xiàn)狀分析：我校近幾年從總體上來看體現(xiàn)以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

1、學(xué)校辦學(xué)條件無任是硬件還是軟件都在原有基礎(chǔ)上有了很大的提升。

2、學(xué)校各方面取得的優(yōu)異成績開始引起社會(huì)的關(guān)注。

3、學(xué)生的生源狀況：學(xué)生來源面廣，一般認(rèn)為他們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況不平衡，一進(jìn)入初中數(shù)學(xué)就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重分化，相當(dāng)一部分同學(xué)的成績大幅下降，容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不良后果，也給教師的教學(xué)帶來困難。存在的問題：

1、目前我校數(shù)學(xué)教學(xué)處在不同版本教材教材交替使用期，增加了老師明確教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、訓(xùn)練等把握的難度。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低，學(xué)習(xí)素養(yǎng)（學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)心理）方面存在較大差異，客觀上給我們老師教學(xué)帶來巨大困難。

3、由教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的實(shí)際情況的影響，我們教師在教學(xué)過程中容易造成教學(xué)目標(biāo)定位不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

4、與我們學(xué)生的實(shí)際想貼切的學(xué)習(xí)資料相對(duì)缺乏，課外訓(xùn)練效果不夠理想。初一階段；

重點(diǎn)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。實(shí)施計(jì)劃：

1、認(rèn)真組織好初初中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基點(diǎn)。

2、提高課堂組織教學(xué)與課內(nèi)外作業(yè)的管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、從學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)關(guān)注學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)包括課堂聽課效果、積極思考效果、獨(dú)立完成作業(yè)效果、自主學(xué)習(xí)效果。

4、從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提高課堂教學(xué)效果，重點(diǎn)包括教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)的制定、情景創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計(jì)、例題精選、語言板書等。

具體措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，進(jìn)一步完善教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確、合理確定教學(xué)起點(diǎn)，確實(shí)實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)、提升起點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。銜接教學(xué)要達(dá)到兩個(gè)中心目標(biāo)，一是基礎(chǔ)知識(shí)的銜接、補(bǔ)充，另一方面讓學(xué)生了解初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求、特點(diǎn)，做好必要的心理準(zhǔn)備。

2、學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)進(jìn)行第一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)是小學(xué)初中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，在完成銜接內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，必須重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)的形成，先從語言表達(dá)、書面表達(dá)及思維品質(zhì)等基本素養(yǎng)開始，進(jìn)一步到主動(dòng)思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)和積極探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)備課組教師間的交流活動(dòng)，在備課組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮集體的力量精心備課，確實(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的定位，避免起點(diǎn)、要求過高的現(xiàn)象發(fā)生。

4、在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，作為初一的教學(xué)要充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該把組織課堂教學(xué)放在重要位置，特別是對(duì)一部分基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高、聽課效率低、精力不夠集中、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差及思維素養(yǎng)不高的學(xué)生給予關(guān)注，一方面要嚴(yán)格要求，另一方面要提高課題教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、趣味性和互動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。初二階段

重點(diǎn)目標(biāo)：以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為主線，強(qiáng)化學(xué)生主體性教育的觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我管理能力。實(shí)施計(jì)劃：

1、提前進(jìn)行大綱、教材進(jìn)行研究，根據(jù)新精神調(diào)整好教學(xué)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生初步具備自主學(xué)習(xí)的能力。

3、提高課內(nèi)外訓(xùn)練質(zhì)量，探索訓(xùn)練體系，降低學(xué)生的遺忘率。具體措施：

1、本屆初二是第一次采用人教版教材，備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，備課組要發(fā)揮集體作用，多學(xué)習(xí)、多討論、多交流、多研究，明確學(xué)年、章節(jié)、單元、各節(jié)及各知識(shí)點(diǎn)的要求。

2、初二階段在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的突出地位要明確，相對(duì)于初一來說，在初一以學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，初二應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。

3、初二的教學(xué)內(nèi)容板塊性比較突出，大章節(jié)內(nèi)容不僅難度較大，靈活性強(qiáng)。一直以來我們學(xué)生對(duì)初二學(xué)習(xí)內(nèi)容的遺忘率非常高，不僅嚴(yán)重影響初二學(xué)習(xí)效果，同時(shí)極大降低了將來初三總復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。所以我們?cè)诔醵虒W(xué)總不僅要扎實(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要在平時(shí)練習(xí)、測試中進(jìn)行滾動(dòng)有效訓(xùn)練，構(gòu)建好初二滾動(dòng)訓(xùn)練體系。初三階段

重點(diǎn)目標(biāo)：以加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，圍繞中考大綱和中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，分層落實(shí)各級(jí)目標(biāo)，力爭取得良好成績。實(shí)施計(jì)劃：

1、在認(rèn)真總結(jié)過去幾年初考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究、完善，制定切合新初三學(xué)生的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、認(rèn)真研究中考大綱，理清主次，梳理知識(shí)，分析試題，為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3、以備課組為核心，全面準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)教材，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。具體措施：

1、初三備課組全體教師首先進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，認(rèn)真研究近幾年我市中考數(shù)學(xué)試題，了解初考試題特點(diǎn)和方向。準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)、能力目標(biāo)要求。為制定復(fù)習(xí)計(jì)劃做好必要準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真總結(jié)我們?nèi)陙沓跞龔?fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在進(jìn)一步完善復(fù)習(xí)過程的同時(shí)，針對(duì)一些還存在的問題進(jìn)行合理調(diào)整。

3、認(rèn)真組織初三摸底考試，認(rèn)真分析研究學(xué)生的具體情況，全方位了解學(xué)生的學(xué)情，包括學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)存在哪些問題，學(xué)習(xí)方法存在哪些不足，為在初考復(fù)習(xí)當(dāng)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等問題綜合能力培養(yǎng)，有充分的思想準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控工作。通過考試及時(shí)了解教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，同時(shí)要關(guān)注其他學(xué)校的情況，及時(shí)了解新趨勢。

第二篇：小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(含階段具體實(shí)施計(jì)劃)[范文]

民豐中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2012年-2015年）

為進(jìn)一步理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，牢牢把握今后三年教育改革發(fā)展的趨勢，加快發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展觀”的思想審視今后學(xué)校的各項(xiàng)工作，創(chuàng)建學(xué)校特色，辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。

一、學(xué)校背景分析

（一）學(xué)校概況

民豐中心小學(xué)位于美麗富饒的湘水之濱，與歷史悠久的靖港古鎮(zhèn)相鄰，緊依高喬大道，民豐中心小學(xué)始建于1950年，是望城縣最早的公辦小學(xué)，曾迭用“復(fù)勝小學(xué)”、“民豐小學(xué)”等名，1988年9月始定今名為靖港鎮(zhèn)民豐中心小學(xué)。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，校園文化濃郁，治校嚴(yán)謹(jǐn)，以“勤奮進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)。辦學(xué)特色是：學(xué)校：“全面+特色”；學(xué)生：“合格+特長”；教研：“課題+成果”；教師：“知識(shí)+能力”。

學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生500多人，校園面積15.1畝，建筑面積4150平方米，整個(gè)校園分為四大區(qū)域：幼兒教學(xué)區(qū)、小學(xué)教學(xué)區(qū)，教師住宿區(qū)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)區(qū)，整體布局合理。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教師24人，小教高級(jí)教師19人，一級(jí)教師5人，其中縣級(jí)名教師有3名，縣級(jí)骨干教師4名，市級(jí)骨干教師3名。

教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位穩(wěn)步提升，近幾年來，縣級(jí)數(shù)學(xué)奧賽中有26人獲一等獎(jiǎng)，參市數(shù)學(xué)奧賽18人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等、縣級(jí)田徑賽我校連續(xù)五年綜合得分第一名，各年級(jí)學(xué)生的綜合評(píng)估合格率100%，優(yōu)秀率92%。

由于各級(jí)黨委和政府的高度重視，僑胞周則斌先生鼎力支持，多方籌措資金，新建了一棟擁有15間教室的教學(xué)樓，學(xué)校也另名為“民豐僑心小學(xué)”。

（二）學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、形成了師生常規(guī)管理的規(guī)范。學(xué)校有一套較為完善的管理制度，并嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行管理評(píng)估。規(guī)章制度的有效落實(shí)，有力促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。

2、建設(shè)了教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。民豐中心小學(xué)有一大批愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新，能成大事的干部和教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實(shí)事、能干事；教師經(jīng)驗(yàn)豐富、工作扎實(shí)、樂于奉獻(xiàn)，思維新，教育質(zhì)量顯著。

3、培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生群體。學(xué)校教育注重學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生活潑好動(dòng)、多才多藝、活動(dòng)能力強(qiáng)。近些年，教育、教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，社會(huì)聲譽(yù)良好。

（三）存在問題

1、受學(xué)校所處地理位置與校園面積的影響，學(xué)校學(xué)生數(shù)眾多、成班率過高而校園面積相對(duì)不足成為制約學(xué)校發(fā)展的主要因素，一定程度上影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不平衡。雖然我校師資水平總體上在全鎮(zhèn)小學(xué)中可屬一流，但也存在許多問題。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，中老年教師所占比例超過50%，受年齡影響，部分教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)。

3.學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)工作發(fā)展尚待深入。學(xué)校易國學(xué)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為推進(jìn)特色教育的發(fā)展為主，已取得一些成績，但總體來說，學(xué)校特色項(xiàng)目偏少，發(fā)展較為單一，特色成果不多，檔次不高。要鑄就學(xué)校特色，需要學(xué)校予以科學(xué)規(guī)劃，不斷拓寬特色領(lǐng)域，優(yōu)化特色指導(dǎo)，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。

4.學(xué)校教科研工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校雖然有研究課題，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但整體規(guī)劃不夠，與新課改的整合研究還顯不夠，針對(duì)性和實(shí)效性仍不強(qiáng)，沒有真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。

二、指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念

指導(dǎo)思想：以鄧小平教育理論和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨，以實(shí)施“和美”教育為推進(jìn)手段；以創(chuàng)建市一級(jí)學(xué)校為主線，以深化改革為動(dòng)力，以教科研為切入點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成一所校園環(huán)境美麗、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)生熱愛、家長放心、百姓滿意的窗口學(xué)校。

辦學(xué)理念：以人為本，促進(jìn)師生和諧發(fā)展；以科研為先導(dǎo)，以特色促發(fā)展。

三、規(guī)劃目標(biāo)

1.學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：經(jīng)過三年努力，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、環(huán)境優(yōu)良、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的在全望城區(qū)有一定影響力的學(xué)校。具體為：

管理科學(xué)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，凸現(xiàn)以人為本的理念，依法治校，以德立校，建立科學(xué)的考核體系，在規(guī)范中優(yōu)化各類制度，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、人文相結(jié)合的管理平臺(tái)，為教師自主發(fā)展，提升專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造條件。

隊(duì)伍優(yōu)化：建設(shè)一支師德高尚、師風(fēng)良好、專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的師資隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、大局意識(shí)不斷增強(qiáng)，打造特色學(xué)科，形成優(yōu)勢學(xué)科。

特色顯現(xiàn)：打造學(xué)校素質(zhì)創(chuàng)新特色，創(chuàng)辦書香校園，爭做體育先進(jìn)校。2.具體目標(biāo)：

（1）、師生共同奮斗目標(biāo)：

校風(fēng)：科研興校、質(zhì)量立校、特色建校

（2）、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)： 學(xué)風(fēng):動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手

培養(yǎng)學(xué)生成為了解并繼承中華傳統(tǒng)美德和中華優(yōu)秀文化同時(shí)兼具現(xiàn)代文明修養(yǎng)的“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、敢于創(chuàng)造”的健康人。體現(xiàn)“生動(dòng)活潑，健康向上”的學(xué)風(fēng)。

基礎(chǔ)扎實(shí)：具有積極向上的思想面貌，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，健康的身體素質(zhì)，關(guān)愛的心理品質(zhì)。全面發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生成為“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”的新一代學(xué)生。

敢于創(chuàng)造：既會(huì)動(dòng)手也會(huì)動(dòng)腦，具有發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，在制作、運(yùn)動(dòng)、語言、藝術(shù)、社交管理、探究發(fā)明某一方面有相對(duì)突出的表現(xiàn)。

（3）、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

師風(fēng)：求實(shí)、求真、求新

建設(shè)一支師德師能不斷提升，積極踐行“以德為先、以學(xué)為伴、以生為重、以師為友、以校為榮”的教師隊(duì)伍。

以德為先：為人師表，求真務(wù)實(shí)；

以學(xué)為伴：嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新；

以生為重：用心培育，用情澆灌；

以師為友：團(tuán)結(jié)協(xié)作，以誠待人；

以校為榮：不斷求索，再創(chuàng)輝煌。

學(xué)校管理目標(biāo)：（即班子作風(fēng)）

以“人品正、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、責(zé)任強(qiáng)”為目標(biāo)，加強(qiáng)黨政工團(tuán)班子建設(shè)，形成“求實(shí)、求真、求新”的工作作風(fēng)。

協(xié)作：分工不分家，互相補(bǔ)臺(tái)，愉快合作；

務(wù)實(shí)：做好份內(nèi)事，計(jì)劃周詳，落實(shí)有序；

高效：能開拓創(chuàng)新，注重研究，講求效率。

（4）、校園建設(shè)目標(biāo)：

經(jīng)過三年努力，美化校容校貌，積極創(chuàng)設(shè)潔凈、安全、適用的教育教學(xué)環(huán)境。簡要概括：凈化、綠化、美化。

美化：改建分校操場，增添一些校園小景觀，讓校園墻壁“活起來”，使校園更富有人文氣息。

綠化：植樹綠化以外，開展各種環(huán)境保護(hù)、安全維護(hù)系列活動(dòng)，使“綠色校園”含義更為豐富。

凈化：加強(qiáng)環(huán)境整潔、飲食衛(wèi)生等監(jiān)督管理工作，并拓展其內(nèi)涵，使校園更加有序、文明、潔凈。

經(jīng)過三年努力，美化校容校貌，積極創(chuàng)設(shè)潔凈、安全、適用的教育教學(xué)環(huán)境。簡要概括：凈化、綠化、美化。

美化：改建分校操場，增添一些校園小景觀，讓校園墻壁“活起來”，使校園更富有人文氣息。

綠化：植樹綠化以外，開展各種環(huán)境保護(hù)、安全維護(hù)系列活動(dòng)，使“綠色校園”含義更為豐富。

凈化：加強(qiáng)環(huán)境整潔、飲食衛(wèi)生等監(jiān)督管理工作，并拓展其內(nèi)涵，使校園更加有序、文明、潔凈。

四、分年段實(shí)施規(guī)劃：

建章立制，注重民主化與人本化—學(xué)校管理 年限達(dá)成指標(biāo)具體措施：

第一年：

1、學(xué)校各項(xiàng)制度基本完善，各項(xiàng)工作運(yùn)作規(guī)范。

2、集中學(xué)習(xí)常規(guī)化、多樣化；個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)常化、個(gè)性化。

3、進(jìn)一步明確崗位責(zé)任制。（1）、安排好每周教職工學(xué)習(xí)，豐富形式，關(guān)注實(shí)效。（2）、進(jìn)一步完善《教職工學(xué)習(xí)制度》及《教師辦公須知》等制度，強(qiáng)調(diào)按章辦事，提高效率。(3)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，崗位明確，責(zé)任清晰，落實(shí)到位，切實(shí)遵守《校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》。第二年：

1、學(xué)校黨政工團(tuán)建設(shè)不斷推進(jìn)，校園更加和諧。

2、制度更加完善，體現(xiàn)人文性。

3、學(xué)校層級(jí)管理目標(biāo)明確，效率提高。(1)、豐富學(xué)習(xí)形式，組織學(xué)習(xí)交流，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成效。(2)、規(guī)范完善學(xué)校教代會(huì)，全面推進(jìn)校務(wù)公開。(3)、修訂健全相關(guān)規(guī)章制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提升干部執(zhí)行力。

第三年：

1、學(xué)校黨政隊(duì)組織健全中優(yōu)化，共同參與學(xué)校民主管理。

2、工作氛圍寬松和諧、積極進(jìn)取，教師自主發(fā)展意識(shí)增強(qiáng)。

3、與家庭、社區(qū)等合作良好，學(xué)校在區(qū)域內(nèi)有良好的口碑。（1）、學(xué)校教師學(xué)習(xí)途徑多樣，在各類評(píng)優(yōu)評(píng)比中在具體崗位實(shí)踐中顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成效。（2）、完善“教師-教研組-年級(jí)組-教導(dǎo)處-校長室”五個(gè)層面管理質(zhì)量，建立管理程序，推廣有價(jià)值的管理機(jī)制。（3）、開放辦學(xué)，加強(qiáng)與校外聯(lián)系與合作，拓展人才培養(yǎng)途徑。

4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革和實(shí)際情況，進(jìn)一步完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。

責(zé)任部門：黨支部、校長室、少先隊(duì)

責(zé)任人： 黃專、陳峰、胡婷

專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展—隊(duì)伍建設(shè) 年限達(dá)成指標(biāo)具體措施：

第一年：

1、中層干部、年級(jí)組長、教研組長的加速成長。

2、所由教師確定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

3、學(xué)校骨干教師作用初步顯現(xiàn)。

4、教師誓詞自覺成為工作目標(biāo)。（1）、中層以上干部整體規(guī)劃三年工作設(shè)想，項(xiàng)目工作推進(jìn)中抓計(jì)劃出臺(tái)、過程落實(shí)、反思及時(shí)，提升工作能力。（2）、積極組織教研組長等干部參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提升個(gè)人素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力。（3）、擬定《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》。（4）、探索以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容的各級(jí)各類評(píng)優(yōu)工作，搭建舞臺(tái)，提供鍛煉。

第二年：

1、涌現(xiàn)品牌教師，樹立榜樣。

2、個(gè)人專業(yè)發(fā)展在不同角度有一定追求。中高級(jí)職稱1-2人。壯大縣級(jí)骨干、名師組成員隊(duì)伍。

3、學(xué)校教師道德規(guī)范不斷深入人心。（1）、有針對(duì)性設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)項(xiàng)目，內(nèi)外結(jié)合提升教師綜合素養(yǎng)。（2）、根據(jù)不同教師發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)不同形式的培養(yǎng)措施：鋪路子、壓擔(dān)子、創(chuàng)牌子等。（3）、積極探索發(fā)揮骨干教師的作用，堅(jiān)持在使用中培養(yǎng)，探索學(xué)校自培機(jī)制。（4）、組織不同形式的對(duì)學(xué)校教師道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，努力提升全校教師的師德師能。

第三年：

1、品牌教師逐漸走向省市縣級(jí)。

2、學(xué)校各級(jí)骨干教師作用發(fā)揮明顯。

3、教師整體素養(yǎng)和水平得到專家、同行、家長的廣泛認(rèn)可。（1）、創(chuàng)設(shè)條件，組織相關(guān)學(xué)校教育教學(xué)展示活動(dòng)。（2）、邀請(qǐng)市縣級(jí)專家前來鑒定、評(píng)估學(xué)校教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃情況，給予持續(xù)的幫助。（3）、不斷完善學(xué)校教研組評(píng)優(yōu)，涌現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科。

責(zé)任部門：黨支部、校長室、教務(wù)處

責(zé)任人： 易芳、陳峰、黃專

德為人先、學(xué)為人師、行為世范——師德師風(fēng)建設(shè)工作 年限達(dá)成指標(biāo)具體措施： 第一年：宣傳教育，樹立典型。1、2、3、大力開展教師職業(yè)道德教育，不斷提高教師師德水平。認(rèn)真落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，努力做到群體師德創(chuàng)優(yōu)。健全完善激勵(lì)機(jī)制，大力培養(yǎng)教師職業(yè)精神。定期開展評(píng)選學(xué)校“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”和文明班組活動(dòng)，以先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡感染、帶動(dòng)教師群體師德水平的提高。

4、開展豐富多彩的師德創(chuàng)建活動(dòng)，不斷拓展師德建設(shè)內(nèi)涵。學(xué)校將因地制宜開展有利于促進(jìn)師德認(rèn)知、激發(fā)師德情感、培養(yǎng)良好師德行為習(xí)慣的創(chuàng)造性教育活動(dòng)。第二年：全面實(shí)施，整體提高。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)和提高工作。繼續(xù)開展黨員教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，并充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師在師德建設(shè)中的作用。

2、積極開展“重師德、講奉獻(xiàn)、樹師表”活動(dòng)。利用校內(nèi)各種媒體，大力宣傳在師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的師佳標(biāo)兵、掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模，爭當(dāng)先進(jìn)教師熱潮。

3、重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形象建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要比教師具有更完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣博深厚的文化知識(shí)，同時(shí)更要講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先鋒模范帶頭作用。

4、積極倡導(dǎo)“誠實(shí)守信、依法執(zhí)教、精心育人”的師德規(guī)范。學(xué)校嚴(yán)厲禁止教師以教謀私，禁止有償補(bǔ)課、家教；禁止體罰和變相體罰學(xué)生。

第三年：規(guī)范管理，深化普及

1、圍繞中心，常抓常新。師德建設(shè)活動(dòng)要堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，做到師德建設(shè)與學(xué)校教育改革與發(fā)展相適應(yīng)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合，骨干教師培養(yǎng)與提高整體素質(zhì)相結(jié)合。

2、以人為本，親情關(guān)愛。學(xué)校狠抓師德建設(shè)，要從關(guān)心老師的日常生活入手，幫助教師排憂解難。對(duì)困難教師和生病教師、婚喪嫁娶等特殊的教師家庭要及時(shí)給予組織的關(guān)愛和溫暖。

3、調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校定期就師德建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，針對(duì)師德建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)，適時(shí)召開師德建設(shè)專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究師德工作的新情況、新問題，探索師德工作的新機(jī)制、新方法，不斷提高師德建設(shè)工作水平。

4、注重建設(shè)，著力提升。通過師德的內(nèi)化和提升，使整個(gè)建設(shè)活動(dòng)融為一體。要大力倡導(dǎo)開展言語行為兩文明活動(dòng)，實(shí)施形象工程，鼓勵(lì)教師送溫暖給特困教師、特困學(xué)生，使師德規(guī)范內(nèi)化為教師的意愿和自覺行動(dòng)，爭做一個(gè)有高尚思想情操，良好文明修養(yǎng)的人民教師。

責(zé)任部門：教研室、校長室、教務(wù)處 責(zé)任人： 陳敏、陳峰、黃專

潤物無聲，將德育滲透學(xué)校細(xì)節(jié)—德育工作

年限達(dá)成指標(biāo)具體措施：

第 一 年：

1、打造良好的校風(fēng)。

2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)、開放的德育模式。

3、建立較為完善的學(xué)習(xí)、管理、評(píng)估的制度。（1）、多形式多渠道宣傳三年規(guī)劃中的各種作風(fēng)，人人知曉，個(gè)個(gè)明晰，并以此指導(dǎo)行動(dòng)。（2）、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，探索班主任論壇模式，完善德育工作會(huì)議制度（班主任），每學(xué)年召開一次學(xué)校德育工作會(huì)議。（3）、建立完善德育管理的相關(guān)制度（學(xué)生一日常規(guī)、課堂教學(xué)要求、文明班、示范班等具體要求、班主任考核等）。（4）、發(fā)揮家委會(huì)作用，舉辦家長學(xué)校，召開社區(qū)工作例會(huì)，實(shí)實(shí)在在開展系列活動(dòng)。（5）、探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程整合，梳理完善學(xué)校特色德育活動(dòng)，寓教育于豐富的校內(nèi)外活動(dòng)中。

6、立足生命教育，加強(qiáng)安全教育。

第 二 年:

1、推進(jìn)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)研究。

2、規(guī)范建設(shè)德育陣地，形成一定的運(yùn)行機(jī)制。

3、教師個(gè)人、學(xué)校進(jìn)行相關(guān)德育課題研究。

1、以“師風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)為主題計(jì)劃開展校本德育的師資培訓(xùn)，圍繞“和諧校園、溫馨教室、精彩教育”，探索“德育藝術(shù)化”的教育案例研究。以“學(xué)風(fēng)”為主題探討形成富有特色的“班風(fēng)”，倡導(dǎo)“自主、個(gè)性”的環(huán)境布置。

2、完善“班主任論壇”模式，整理相關(guān)主題，在主題教育中體現(xiàn)學(xué)生主體地位和班主任主導(dǎo)作用。

3、以家長學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展為載體研究“三位一體德育網(wǎng)絡(luò)教育”的實(shí)效性。

4、堅(jiān)持開展以“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的教育評(píng)比活動(dòng)，完善少先隊(duì)各類評(píng)優(yōu)及校“文明班、示范班、小標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)。

5、進(jìn)一步探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程教學(xué)整合，形成校本框架，形成相關(guān)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

6、有序開展各項(xiàng)專題教育，將民族精神和生命教育內(nèi)容有機(jī)滲透在各項(xiàng)活動(dòng)。

第 三 年:

1、校風(fēng)初步形成。

2、德育工作創(chuàng)新性和實(shí)效性得到增強(qiáng)。

3、德育思想滲透在方方面面，德育意識(shí)體現(xiàn)在全程全員。

4、總結(jié)推廣有效經(jīng)驗(yàn)。（1）、召開德育工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃未來。（2）、組織班主任編寫《民豐中心小學(xué)班主任管理案例》，積極探索德育的藝術(shù)化，以教育理念的更新、管理方法的藝術(shù)化提升工作品質(zhì)。（3）、各項(xiàng)行為規(guī)范評(píng)比中領(lǐng)先。（4）、各主體教育成序列，具規(guī)模。

5、家長學(xué)校有序列，家庭教育有成果。

責(zé)任部門：德育部門（教導(dǎo)處、少先隊(duì)）

責(zé)任人：胡婷、張高

多彩課程，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展新需求—學(xué)校特色

年限達(dá)成指標(biāo)具體措施

第 一 年:

1、分析現(xiàn)狀，梳理整理，形成課程體系。

2、教師培訓(xùn)：對(duì)學(xué)校特色有共識(shí)，便于資源整合，形成合力。

3、圍繞學(xué)校特色，創(chuàng)辦學(xué)生團(tuán)社。

第 二 年:

1、利用“地平線教育網(wǎng)”等途徑開展系列活動(dòng)加以宣傳，營造校園文化。

2、探索特色教育的學(xué)科滲透，進(jìn)行1--2次教學(xué)公開。

3、列為家長學(xué)校學(xué)習(xí)的專題內(nèi)容。

4、相關(guān)教師校本培訓(xùn)： 主題：書香之家

第 三 年:

1、舉辦教師、學(xué)生、家長、社區(qū)(村)相關(guān)作品比賽。

2、整理形成本校特色課程的相關(guān)資料。

3、學(xué)生在科藝體衛(wèi)等多項(xiàng)比賽中獲得優(yōu)良成績。

責(zé)任部門：教導(dǎo)處 責(zé)任人： 黃專、王友良

多方保障，營造學(xué)生發(fā)展新天地—校園建設(shè)

年限達(dá)成指標(biāo)具體措施:

第 一 年:進(jìn)一步優(yōu)化校園整體環(huán)境，師生員工校園安全意識(shí)增強(qiáng)。

1、力爭建設(shè)專用教室。

2、布置好學(xué)校“陳列室”。

3、校園環(huán)境整治，宣傳辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。

4、“無煙校”、“安全文明校園”、“綠色學(xué)校”創(chuàng)建宣傳。

5、加強(qiáng)制度預(yù)案的健全，安全保衛(wèi)硬件措施到位，明確校園層級(jí)責(zé)任。

6、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，變后勤為先行。

7、資產(chǎn)管理工作不斷規(guī)范，提高管理效能。

第 二 年:調(diào)整完善設(shè)施和布局，使校園更安全，更適用，更美觀。

1、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備等維修保養(yǎng)。

2、加強(qiáng)安全員隊(duì)伍培訓(xùn)管理，人防物防技防相結(jié)合，通過多種形式與生命教育、健康教育結(jié)合。

第 三 年:構(gòu)筑安全、文明、和諧的校園環(huán)境，為提升教育教學(xué)、創(chuàng)建文明單位提供有力保障。

1、繼續(xù)改善辦公環(huán)境，環(huán)境布置顯“大氣、優(yōu)雅”。

2、檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化。

3、改建學(xué)生活動(dòng)室（音樂室、書法室等），為學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障。

4、學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階。

5、關(guān)注工作細(xì)節(jié)，提升服務(wù)滿意率。

責(zé)任部門：總務(wù)部門 責(zé)任人：楊建祥

四、保障措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要主動(dòng)增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，成立學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，積極做好學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施工作。學(xué)校將在每年初圍繞三年規(guī)劃，制訂出具體的實(shí)施意見，并把具體工作目標(biāo)逐一落實(shí)到各部門。學(xué)校將于每年結(jié)束前對(duì)規(guī)劃落實(shí)情況進(jìn)行自查自評(píng)，及時(shí)總結(jié)規(guī)劃實(shí)施成效。對(duì)沒有落實(shí)到的項(xiàng)目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。

2.強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)形成。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，樹立團(tuán)結(jié)勤政、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、廉潔高效的形象，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、樂于為師生服務(wù)的 集體，成為作風(fēng)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體。3.營造良好氛圍，加快學(xué)校發(fā)展步伐。要努力增強(qiáng)主體意識(shí)，積極營造教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。要真正樹立起以人為本的工作理念，切實(shí)關(guān)心每一位教職工的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)生活情況，為全體教師營造一個(gè)既心情舒暢又嚴(yán)于律已，既利于扎實(shí)工作又利于不斷創(chuàng)新的環(huán)境，以此充分調(diào)動(dòng)全體教職工工作的主動(dòng)性和積極性。

4.注重服務(wù)保障，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。要不斷增強(qiáng)保障意識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校發(fā)展的后勤服務(wù)工作。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極開展各種形式的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)。要加強(qiáng)后勤服務(wù)的管理，加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善各專用室的服務(wù)功能，為學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展提供后勁。

上述三年規(guī)劃，是學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，反映了時(shí)代的要求，展示著學(xué)校燦爛的 明天。我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，有我們?nèi)w教職工的精誠團(tuán)結(jié)和不懈努力，隨著規(guī)劃的實(shí)施和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，三年后的民豐中心小學(xué)將為望城教育增添一道靚麗的風(fēng)景。

靖港鎮(zhèn)民豐中心學(xué)校

2012年元月

第三篇：學(xué)校教學(xué)研究長遠(yuǎn)規(guī)劃、階段目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃

2017-2018學(xué)年塔合曼鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)

教學(xué)研究發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

我們以“辦適合學(xué)生發(fā)展的教育”為出發(fā)點(diǎn)，以“學(xué)生的智本”為源頭，開拓創(chuàng)新，不拘一格，在夯實(shí)文化基礎(chǔ)教育的同時(shí)，深化特色教育理念。發(fā)展學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的熱情，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的“智本”素質(zhì)，結(jié)合“合格+特長”的人才模式，為社會(huì)培養(yǎng)人才。完善社會(huì)使命，落實(shí)社會(huì)責(zé)任。加強(qiáng)校本教研，把課堂教學(xué)改革作為校本教研的突破口和核心。堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，致力提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神為根本，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使沙河驛鎮(zhèn)中成為，校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理科學(xué)化、教育教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)認(rèn)可的特色濃的學(xué)校。

二、學(xué)校教育現(xiàn)狀

在過去的幾年中，學(xué)校教育科研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的一致努力下，取得了一些成績，但學(xué)校學(xué)生以農(nóng)村子女為主，在學(xué)校反正規(guī)模、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學(xué)條件、實(shí)施策略等方面還較為薄弱。我們總結(jié)前期工作，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育中還存在以下問題：

1、教育科研管理還不夠規(guī)范。

2、教師參與教育教研的積極性不高。

3、教育教研的時(shí)效性還需進(jìn)一步彰顯。

針對(duì)以上存在的問題，我們制定了《2017-2018學(xué)年塔合曼鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教學(xué)研究發(fā)展規(guī)劃》。

三、總體目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)研究先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)校級(jí)干部的創(chuàng)新力和管理力。

2.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，找準(zhǔn)定位，明確方向，明晰思路，繼承優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，形成獨(dú)特、現(xiàn)實(shí)、有效的辦學(xué)思想。

3.培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新的精神，提高我校教師綜合實(shí)踐力、創(chuàng)新力、可持續(xù)發(fā)展力。

4.要有卓有成效的德育管理理念，形成良好的德育環(huán)境和氛圍。提高德育實(shí)效性。

5.形成以人本為基礎(chǔ)，能本為主導(dǎo)，剛性與柔性并存，人性與理性并重的管理理念，形成以追求育人高質(zhì)量為根本，以“包”為手段，“細(xì)”、“親”為內(nèi)涵的“全員、全方位、全過程”的育人體系。

6.建立評(píng)價(jià)制度全務(wù)實(shí)、有效、剛性教育教學(xué)管理制度和重結(jié)果更重過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

四、管理措施

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立和諧校園，需要建立學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理措施。

1.認(rèn)真調(diào)查研究

采取聽課、參加教研組活動(dòng)、進(jìn)行針對(duì)教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，全面及時(shí)了解工程實(shí)施過程中干部、教師、學(xué)生、家長的真實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，準(zhǔn)確把握課改的方向。及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案和策略。

2.及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)

教師層面要及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)行為的得與失，學(xué)校要總

結(jié)課改實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的典型教師的做法，進(jìn)行總結(jié)提升，組織教師學(xué)習(xí)，加快工程的進(jìn)度，提高效率。

3.教育重細(xì)節(jié)是教育管理中最關(guān)鍵所在。層層承包，班主任由正常管班變坐班、包班，實(shí)行一票否決制，同時(shí)以培訓(xùn)為保證，讓每一位教師都能掌握先進(jìn)的教育方法與要求。其操作辦法為實(shí)行“三抓”：（1）從堅(jiān)定信心抓起，讓人人相信沒有教不好的學(xué)生，并把信念變成信心和行動(dòng)。（2）從上課抓起，建立一個(gè)使每一位學(xué)生都能會(huì)學(xué)、都能學(xué)好的教學(xué)模式：“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。①從學(xué)生實(shí)際出發(fā)②教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)③生生互學(xué)，師生互教④動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)⑤從“最后一名學(xué)生”抓起（3）從生活抓起，教好學(xué)生，不僅僅是教會(huì)學(xué)求知，生活是一本書，生活也是一門課程。生活課程，是在學(xué)生衣、食、住、行等日常活動(dòng)中的，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使之學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育活動(dòng)，具體內(nèi)容涉及吃飯、睡覺、洗衣、洗澡、整理衣物、管理財(cái)物、交往等方方面面。

五、保障措施

加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是教育教學(xué)工作順利、高效開展的最基本的載體和依托，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位，為教育教學(xué)工作搭建工作平臺(tái)。

完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。要有計(jì)劃、有目的地添置改新、逐年增加投入，積極爭取社會(huì)多方面的支持，逐步改善辦學(xué)條件，達(dá)到現(xiàn)代化水平。優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。不斷提高教室、辦公室與校園環(huán)境“凈化、綠化、美化”的程度，形成優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境，體現(xiàn)良好的環(huán)保意識(shí)。加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)與管理，加快學(xué)校樹、花的培育，使學(xué)生在校園環(huán)境中把視覺美感與身心感受融為一體，潛移默化地陶冶身心、情操。

六、階段目標(biāo)

第一階段:學(xué)習(xí)與反思（2017年8月——2017年10月）階段目標(biāo)：

１.創(chuàng)造、營造學(xué)習(xí)外地先進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的氛圍。通過學(xué)習(xí)、研討等形式使領(lǐng)導(dǎo)集體在認(rèn)識(shí)和情感上對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)真“信”，從而干部在管理層面，教師在教育教學(xué)層面展開校本培訓(xùn)。

２.教學(xué)方面

（1）初步探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理；（2）學(xué)習(xí)并嘗試以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段，教學(xué)新模式；

（3）探討如何實(shí)施“三清”；重視集體備課，反思教學(xué)行為的做法。達(dá)到理解原理和模式，初步嘗試的水平。

３.德育方面

德育內(nèi)容實(shí)行總體設(shè)計(jì)，不同年級(jí)有不同側(cè)重。七年級(jí)以養(yǎng)成教育為主，開展“爭做規(guī)范生，學(xué)會(huì)做人，做合格的中學(xué)生”為主題的教育；八年級(jí)以道德教育為主，進(jìn)行人生觀、青春期常識(shí)和普法教育；九年級(jí)以理想、前途教育為主，開展“做合格加特長的畢業(yè)生”教育。分年級(jí)、年齡、性別，多層次開展系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展以“愛父母，學(xué)會(huì)感恩”、“愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考”、“愛社會(huì)，學(xué)會(huì)責(zé)任”主題班會(huì)。

學(xué)習(xí)如何針對(duì)學(xué)生不同年齡層次和知識(shí)水平，分階段有

重點(diǎn)地抓行為方式、思維方式、精神境界等方面的德育教育，達(dá)到理解理論，細(xì)化各年級(jí)各項(xiàng)德育項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，提出適合各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的培養(yǎng)方式和評(píng)價(jià)方式的目標(biāo)。

制定校本德育綱要，著手開發(fā)校本德育課程。４.校本培訓(xùn)方面學(xué)習(xí)加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，打造“名師”品牌。師徒結(jié)隊(duì)，捆綁考核的教師培養(yǎng)模式。達(dá)到初步嘗試集體備課，部分詳備是電子備課并附有課件的目標(biāo)。

５.管理方面

（1）探究如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)估，達(dá)到評(píng)價(jià)側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念的目標(biāo)；

（2）怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，初步從大德育觀修訂《教師師德規(guī)范》、《班主任工作管理考核細(xì)則》，并付諸實(shí)施。

６.選好結(jié)合點(diǎn)。進(jìn)行自我反思，找出我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)優(yōu)勢及不足，探討和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的必要性和結(jié)合點(diǎn)。明確方向，找出差距，尤其是理念的可操作性、務(wù)實(shí)性較差問題。

７.選好突破口。以探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理為研究重點(diǎn)。先把數(shù)學(xué)學(xué)科作為研究首選，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段的教學(xué)新模式為突破口，進(jìn)行初步研究。落實(shí)堅(jiān)持“四清”的教學(xué)管理策略的工作。

具體措施：

１.多種形式學(xué)習(xí)外地的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教職員工每周抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)。尤其是如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)估；怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。每周五，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理和教學(xué)新模式；如何實(shí)施“三清”等等。

2.校本培訓(xùn)采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。需要強(qiáng)調(diào)的是，就校本培訓(xùn)的決策主體是我們的----學(xué)校和教師，我們關(guān)注的重心和焦點(diǎn)應(yīng)集中在教師教育教學(xué)能力的提高和當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中的問題解決上。在此過程中我們的主要做法應(yīng)：①專題講座。②反思研討。③問題引導(dǎo)。④“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”。純理論的學(xué)習(xí)，較抽象，難以理解和接受，我們要以問題為導(dǎo)向組織培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)教學(xué)基本理念、教學(xué)原理、教學(xué)模式和實(shí)際問題的思考結(jié)合起來，化抽象為具體。我們每學(xué)期要定期邀請(qǐng)縣教研員來校指導(dǎo)，組織校內(nèi)各學(xué)科教學(xué)骨干每半個(gè)月作專題問題研討和講座，開闊教師們的視野，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)校安排一定的時(shí)間組織教師校內(nèi)聽課和走出去聽課取經(jīng)，聽課目的明確，結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，不斷進(jìn)行教學(xué)反思。通過觀摩學(xué)習(xí)，吸其精華即學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法等，達(dá)到增長見識(shí)、參考借鑒，取長補(bǔ)短的目的，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高和發(fā)展。

3.及時(shí)寫出教師層面和管理層面的反思案例和論文。深化理解，提高實(shí)效，進(jìn)一步創(chuàng)新。

第二階段:研究與實(shí)踐（2017年11月——2018年1月）階段目標(biāo)：

１.校本管理層面：校長及領(lǐng)導(dǎo)班子集體通過讀書、研究、反思、內(nèi)省，進(jìn)一步提高德育、學(xué)識(shí)、理論素養(yǎng)、人格魅力以及把先進(jìn)的理念化為實(shí)踐行為的管理力。運(yùn)用“兩個(gè)載體”，即干部教師人事制度的持續(xù)深化改革和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)；啟動(dòng)“四個(gè)機(jī)制”，即校本培訓(xùn)機(jī)制、校本教研機(jī)制、利益分配機(jī)制和教師發(fā)展機(jī)制。基本達(dá)到按勞付酬，按效獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師主人翁精神和創(chuàng)造力。

2.德育方面：以學(xué)生喜歡豐富的教育活動(dòng)為載體，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，悉心培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為德育目標(biāo)。

3.教育教學(xué)方面：進(jìn)一步研究并踐行具有校本特色的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式和堅(jiān)持“四清”的教學(xué)管理策略，扎實(shí)而有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

4.校本培訓(xùn)、校本教研方面：以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正提高教師教學(xué)的實(shí)效性。

5.多方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)他們的自主發(fā)展。從七年級(jí)新生進(jìn)校就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，自我設(shè)計(jì)三年的“發(fā)展藍(lán)圖”。提出發(fā)展特長的要求。同時(shí)組織豐富多彩的課外活動(dòng)、學(xué)科競賽、演講賽、征文賽、科技活動(dòng)、體育競賽、文藝匯演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長才干，表現(xiàn)才能，自主地發(fā)展興趣特長。

具體措施：

（一）管理方面：

（1）以干部教師人事制度的持續(xù)深化改革為契機(jī)，確立新的分配機(jī)制，增強(qiáng)教師主人翁意識(shí)，主動(dòng)自我發(fā)展的動(dòng)力。

（2）認(rèn)真落實(shí)干部兼課、教學(xué)分析、參與教科研、聽課評(píng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部集體堅(jiān)持每月深入一個(gè)教研組，聽不同學(xué)科、不同類型的課，集體會(huì)診。堅(jiān)持集體聽推門課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)和檢查。

（3）加強(qiáng)班級(jí)管理。借鑒洋思中學(xué)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，推行班主任隨班伴讀的管理模式，這對(duì)學(xué)生的管理以及促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明顯的實(shí)效。

（二）教學(xué)方面：

1、樹立差生也是寶的觀念，堅(jiān)定“沒有教不好的學(xué)生”的信念，以教研組為單位探究“包”的策略、“清”的途徑、“兵教兵的方法”。

2、備課抓集體教研設(shè)立備課組，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研討，每周進(jìn)行至少一次集體備課，明確規(guī)定備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)事項(xiàng)。教導(dǎo)處不定期隨時(shí)檢查。

3、按照學(xué)科特點(diǎn)將課型分類，結(jié)合新教學(xué)理念，初步研究出具有我校特色的新的教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)骨干教師管理。繼續(xù)在骨干教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：即帶一名徒弟，上一節(jié)示范課，圍繞課改新理念進(jìn)行一次專題宣講、寫一篇有價(jià)值（獲獎(jiǎng)或發(fā)表）的案例或論文，制作一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)課件。

5、加強(qiáng)對(duì)每一學(xué)科、每一名教師的督導(dǎo)，最大限度的減少低水平的差課，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。

6、開展學(xué)先進(jìn)教學(xué)系列課堂教學(xué)活動(dòng)。

7、考試策略的研究。研究考試的內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)原則等等，使評(píng)價(jià)考試成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是負(fù)擔(dān)。

（三）德育方面：強(qiáng)化德育優(yōu)勢，形成校本德育品牌。1.關(guān)注情感、關(guān)注生命、關(guān)注特長，注重成長困難生的轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.以學(xué)生為主體，增加主人翁意識(shí)，進(jìn)一步構(gòu)建并完善學(xué)生自主管理體系，加強(qiáng)自我管理，注重自我教育，形成自我評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)自我發(fā)展。

3.加強(qiáng)公民道德建設(shè)，建立公民道德建設(shè)實(shí)踐基地，以愛國守法，明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為切入口，廣泛深入、持久開展主題教育系列活動(dòng)，不斷提升師生道德情感，形成規(guī)范的道德行為。

4.進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重開展發(fā)展性心理健康教育、青春期教育、安全法制教育和家庭教育。

5.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是培養(yǎng)青年教師的責(zé)任心、師愛心，使他們?cè)谔岣邔I(yè)化水平的同時(shí)提高師德水平。

6.以“文明禮儀伴我行”為主題，要充分利用創(chuàng)作墻報(bào)，師生共同參與創(chuàng)作墻報(bào)的設(shè)計(jì)。要利用板報(bào)、團(tuán)報(bào)，開辟文明禮儀應(yīng)事應(yīng)語，忌事忌語，我身邊的禮儀故事等欣賞欄目，讓學(xué)生在欣賞的過程中得到啟迪，受到教育。

7.發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動(dòng)及周一國旗下講話這兩個(gè)特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。

（四）校本培訓(xùn)、校本教研方面：

以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。以通讀教材、研究教法、學(xué)法為主線。管理上解決監(jiān)測、評(píng)價(jià)問題。以問題解決為目標(biāo)，以即知即傳、互教互學(xué)為主要內(nèi)容的活動(dòng)方式。實(shí)踐中，我們將根據(jù)課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，組織“課堂有效教學(xué)”專題講座和“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的大討論，通過“教師評(píng)價(jià)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”活動(dòng)來促進(jìn)師生的教和學(xué)的積極性的提

高，以新課程專題問題研討來推動(dòng)全校的新課程改革的全面展開，取得一定的成效。

（五）認(rèn)真反思，抓典型。反思教育教學(xué)、學(xué)校管理得與失。樹立教學(xué)模式突破的典型，有效的總結(jié)各學(xué)科各種課型的教學(xué)策略。

第三階段:深化與完善（2018年2月——2018年4月）階段目標(biāo)：

（一）校本管理方面：1.進(jìn)一步完善多元化教師評(píng)價(jià)方案。2.以骨干教師讀書會(huì)、研討會(huì)為載體，進(jìn)一步引領(lǐng)骨干教師成為研究型教師。

（二）德育方面：

（1）進(jìn)一步完善家長、學(xué)生參與的師德評(píng)價(jià)機(jī)制，伴隨著用人機(jī)制改革，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師聘任有機(jī)結(jié)合起來。

（2）繼續(xù)卓有成效有效開展家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，使家校形成合力，切實(shí)增強(qiáng)家長委員會(huì)、家長座談會(huì)的實(shí)效性。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用文化氛圍熏陶學(xué)生，達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。

（4）學(xué)習(xí)《班主任工作規(guī)定》，改變歧視、忽視、漠視后進(jìn)生的現(xiàn)象，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

（三）教學(xué)方面：圍繞“踐行新理念、踐行新模式”這一主題，研究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，達(dá)到全員、熟練掌握的水平。

（四）校本教研方面：階段總結(jié)實(shí)施學(xué)習(xí)洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。

具體措施：

（一）校本管理方面

1.繼續(xù)發(fā)揮骨干教師讀書、研討會(huì)的引領(lǐng)作用。學(xué)期初，每月確定一個(gè)研討主題；學(xué)校采用濃縮的辦法，收集、整理有關(guān)主題的學(xué)習(xí)材料，下發(fā)骨干教師進(jìn)行研讀；教師們選擇自己感受最深的內(nèi)容、方法，進(jìn)行課堂教學(xué)的嘗試；月末，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，談出踐行的體會(huì)或?qū)嵺`案例，進(jìn)行集體研討、交流。

2.進(jìn)一步完善多元化教師評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)主體構(gòu)成多元：教師自評(píng)、小組評(píng)定、同行互評(píng)與學(xué)生、家長參評(píng)。和教師評(píng)聘、晉升、評(píng)優(yōu)結(jié)合起來。最大限度的提高教師的自我發(fā)展力。

（二）教學(xué)方面

1.開展每月一主題的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)引導(dǎo)教師重新認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)”，樹立面向未來的開放型學(xué)習(xí)觀。組織教師學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，特別是縣級(jí)的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)《課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)借鑒洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的課堂；以教研組為單位繼續(xù)開展通讀教材活動(dòng)，做到縱橫相聯(lián)，通知通曉。

2.開展每周一次的亮點(diǎn)展示交流活動(dòng)。

3.專題講座（分學(xué)科進(jìn)行先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的做法）——組內(nèi)獻(xiàn)課（教學(xué)模式的進(jìn)一步實(shí)踐）——課后評(píng)議——總結(jié)積累（教學(xué)模式的整理總結(jié)）——教學(xué)展示系列活動(dòng)。指導(dǎo)教師切實(shí)把握新課程理念、洋思的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到一起，將課堂教學(xué)改革推向深入。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理。進(jìn)一步明確上課、備課、作業(yè)要求，采取聽隨機(jī)課、學(xué)生評(píng)價(jià)老師、老師評(píng)價(jià)班級(jí)、不定期檢查、與學(xué)生座談等方式，嚴(yán)格課堂常規(guī)的管理。克服隨意性，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效益。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅(jiān)持堂堂清、日日清。

6、學(xué)校一方面做到隨機(jī)聽課、聽課后進(jìn)行檢測，并幫助教師進(jìn)行分析、總結(jié)，努力提高課堂效率，另一方面要求教師做到堂堂清，當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，作業(yè)即檢測，摸清每個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。同時(shí)，要求數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)教師做到日日清，每天最后一節(jié)課為日清課，要有檢測試卷，學(xué)校不定期抽查。對(duì)不會(huì)的學(xué)生教師要采取多種措施，做到耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)會(huì)為止。周周清、月月清。每位任課教師要做到每周一檢測，做到周周清，教師要有成績檢測記錄，學(xué)校定期檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一檢測制度，將單項(xiàng)檢測和綜合測試相結(jié)合，學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)場、閱卷，期末綜合測試。開展學(xué)科競賽

（三）師德方面

組織教師觀看師德報(bào)告光盤，學(xué)習(xí)身邊的師德典范，以自己和身邊的事例教育和影響人；繼續(xù)完善教師職業(yè)道德考核、評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，制定學(xué)生評(píng)價(jià)教師、教師自評(píng)、他評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校采取自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，考評(píng)教師的職業(yè)道德，公布學(xué)生對(duì)教師的滿意程度；學(xué)校還將引導(dǎo)教師進(jìn)行有針對(duì)性的反思、改進(jìn)，提高教師的師德水平。期末，在教師中開展師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，大力宣傳，樹立身邊榜樣，影響、帶動(dòng)其他教師。

（四）德育方面

1.加強(qiáng)校園的文化建設(shè)

（1）建設(shè)目標(biāo)：環(huán)境布置生動(dòng)向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文辦學(xué)理念，營造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個(gè)角落都成為學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育

場所。

（2）落實(shí)措施：開設(shè)校內(nèi)教師系列專題講座，定期邀請(qǐng)社會(huì)知名人士、家長作各類報(bào)告和講座。在定期舉辦文化藝術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展豐富多彩、寓教于樂、高品位的學(xué)生文化活動(dòng)，如“元旦文藝匯演”、“科技活動(dòng)”、“學(xué)生書畫作品展”、“詩歌朗誦會(huì)”、“優(yōu)秀讀書征文評(píng)比”等。結(jié)合學(xué)生的自主活動(dòng)，由學(xué)生創(chuàng)建班級(jí)的環(huán)境文化，做到常換常新。定期召開學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他體育比賽和教職工喜聞樂見的體育比賽。

（3）發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動(dòng)及周一國旗下講話這兩個(gè)特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。

2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，在經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)上予以體現(xiàn)，保證班主任崗位津貼，使班主任崗位成為教師羨慕的崗位，班主任工作情況作為職評(píng)、評(píng)先的重要依據(jù)；健全班務(wù)工作考核細(xì)則，完善班務(wù)工作獎(jiǎng)罰制度，逐步實(shí)現(xiàn)班主任工作的競爭上崗制度

（1）加強(qiáng)交流研討，增長實(shí)踐才干。首先，班主任通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，堅(jiān)持撰寫每兩月一次的班主任工作反思案例。其次，繼續(xù)開展每周教職工例會(huì)前班主任工作交流活動(dòng)。

（2）密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好環(huán)境。繼續(xù)辦好家長學(xué)校，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會(huì)、致家長信、家校聯(lián)系卡等多種形式，對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式方法進(jìn)行指導(dǎo)，努力探索內(nèi)容充實(shí)，形式活潑新

穎的家長學(xué)校授課形式。

（五）校本教研

將教研與科研緊密結(jié)合。學(xué)校將積極推進(jìn)課程改革，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，發(fā)揮課改的教育教學(xué)優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，積極探索課改實(shí)驗(yàn)教育的有機(jī)融合。學(xué)校征集新課程實(shí)施中的問題，教研組根據(jù)教師的具體情況自己選題，有針對(duì)性的實(shí)踐、研討、反思，以教研組為單位進(jìn)行課題研究，期末交流研究結(jié)果。階段總結(jié)實(shí)施學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。

（六）加強(qiáng)特色建設(shè)。搞好多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，辦好音體美特色教育。搞好教育科研工作，使教育科研水平達(dá)到全市前列。

第四階段:提煉與升華（2018年5月——2018年7月）階段目標(biāo)：

教師個(gè)人反思、總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉出理念性質(zhì)的探索實(shí)踐的有效做法。學(xué)校要提供為教師專業(yè)成長的個(gè)性服務(wù)。還要進(jìn)行課題研究的階段性總結(jié)、交流、研討活動(dòng)，從整體上把握方向，理性分析、總結(jié)。

具體措施：

1.認(rèn)真總結(jié)學(xué)洋思工程的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教師的理論水平，學(xué)校組織專門干部教師進(jìn)行總結(jié)、提煉，找專家進(jìn)行鑒定，提高我校教研水平。開好總結(jié)、交流會(huì)。

2.整理教案、論文成集。

3.規(guī)劃新一學(xué)年的教學(xué)研究計(jì)劃。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。學(xué)校秉承優(yōu)良

純正的校風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，外樹形象、內(nèi)練功底，以打造十二年一貫制精品學(xué)校為發(fā)展理念，鑄就更大的輝煌。

第四篇：學(xué)校教學(xué)研究長遠(yuǎn)規(guī)劃、階段目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃

學(xué)校教學(xué)長遠(yuǎn)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

我們以“辦適合學(xué)生發(fā)展的教育”為出發(fā)點(diǎn)，以“學(xué)生的智本”為源頭，開拓創(chuàng)新，不拘一格，在夯實(shí)文化基礎(chǔ)教育的同時(shí)，深化特色教育理念。發(fā)展學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的熱情，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的“智本”素質(zhì)，結(jié)合“合格+特長”的人才模式，學(xué)校提出“七色光教育”的發(fā)展方向，為社會(huì)培養(yǎng)人才。完善社會(huì)使命，落實(shí)社會(huì)責(zé)任。加強(qiáng)校本教研，把課堂教學(xué)改革作為校本教研的突破口和核心。堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，致力提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神為根本，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使沙河驛鎮(zhèn)中成為，校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理科學(xué)化、教育教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)認(rèn)可的特色濃的學(xué)校。

二、學(xué)校教育文化

幾十年的辦學(xué)歷史，我校培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，形成了豐厚的教育文化的積淀。其核心是辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。正確的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)思想，對(duì)校外是一面旗幟，對(duì)校內(nèi)是一個(gè)綱領(lǐng)；對(duì)歷史是一個(gè)總結(jié)，對(duì)未來是一個(gè)目標(biāo)。因此，在制定我校未來五年改革和發(fā)展規(guī)劃時(shí)，不但要適應(yīng)教育形勢和區(qū)域性發(fā)展的趨勢，更要體現(xiàn)我校教育文化的精髓。

1、辦學(xué)理念：人性，公開，民主，和諧

2、校訓(xùn):博學(xué)篤志，守正出奇

3、校風(fēng):文明 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新

4、教風(fēng):樂教 嚴(yán)謹(jǐn) 靈活 民主

5、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好問、多思、互助

6、辦學(xué)目標(biāo):發(fā)覺學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，注重學(xué)生能力。

7、辦學(xué)特色:學(xué)校發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，人才培養(yǎng)與智本素質(zhì)相結(jié)合，辦“七色光”教育，育“合格+特長”人才。

三、總體目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)研究先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)校級(jí)干部的創(chuàng)新力和管理力。

2.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，找準(zhǔn)定位，明確方向，明晰思路，繼承優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，形成獨(dú)特、現(xiàn)實(shí)、有效的辦學(xué)思想。

3.培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新的精神，提高我校教師綜合實(shí)踐力、創(chuàng)新力、可持續(xù)發(fā)展力。4.要有卓有成效的德育管理理念，形成良好的德育環(huán)境和氛圍。提高德育實(shí)效性。

5.形成以人本為基礎(chǔ)，能本為主導(dǎo)，剛性與柔性并存，人性與理性并重的管理理念，形成以追求育人高質(zhì)量為根本，以“包”為手段，“細(xì)”、“親”為內(nèi)涵的“全員、全方位、全過程”的育人體系。

6..建立評(píng)價(jià)制度全務(wù)實(shí)、有效、剛性教育教學(xué)管理制度和重結(jié)果更重過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

四、管理措施

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立和諧校園，需要建立學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理措施。1.成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：李國強(qiáng)

組員：全體教研組成員

制定課改五年方案，每年實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)行階段總結(jié)，調(diào)整實(shí)施策略等等。積極組織實(shí)施，協(xié)調(diào)并解決工程實(shí)施過程中的困難和問題。

2.認(rèn)真調(diào)查研究

采取聽課、參加教研組活動(dòng)、進(jìn)行針對(duì)教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，全面及時(shí)了解工程實(shí)施過程中干部、教師、學(xué)生、家長的真實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，準(zhǔn)確把握課改的方向。及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案和策略。

3.及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)

教師層面要及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)行為的得與失，學(xué)校要總結(jié)課改實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的典型教師的做法，進(jìn)行總結(jié)提升，組織教師學(xué)習(xí)，加快工程的進(jìn)度，提高效率。

4.教育重細(xì)節(jié)是教育管理中最關(guān)鍵所在。層層承包，班主任由正常管班變坐班、包班，實(shí)行一票否決制，同時(shí)以培訓(xùn)為保證，讓每一位教師都能掌握先進(jìn)的教育方法與要求。其操作辦法為實(shí)行“三抓”：（1）從堅(jiān)定信心抓起，讓人人相信沒有教不好的學(xué)生，并把信念變成信心和行動(dòng)。（2）從上課抓起，建立一個(gè)使每一位學(xué)生都能會(huì)學(xué)、都能學(xué)好的教學(xué)模式：“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。①從學(xué)生實(shí)際出發(fā)②教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)③生生互學(xué)，師生互教④動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)⑤從“最后一名學(xué)生”抓起（3）從生活抓起，教好學(xué)生，不僅僅是教會(huì)學(xué)求知，生活是一本書，生活也是一門課程。生活課程，是在學(xué)生衣、食、住、行等日常活動(dòng)中的，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使之學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育活動(dòng)，具體內(nèi)容涉及吃飯、睡覺、洗衣、洗澡、整理衣物、管理財(cái)物、交往等方方面面。

五、保障措施

為了適應(yīng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和創(chuàng)建市級(jí)示范初中，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)班子建設(shè)，實(shí)行分年級(jí)管理的新模式。

加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是教育教學(xué)工作順利、高效開展的最基本的載體和依托，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位，為教育教學(xué)工作搭建工作平臺(tái)。

完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。要有計(jì)劃、有目的地添置改新、逐年增加投入，積極爭取社會(huì)多方面的支持，逐步改善辦學(xué)條件，達(dá)到現(xiàn)代化水平。優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。不斷提高教室、辦公室與校園環(huán)境“凈化、綠化、美化”的程度，形成優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境，體現(xiàn)良好的環(huán)保意識(shí)。加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)與管理，加快學(xué)校樹、花的培育，使學(xué)生在校園環(huán)境中把視覺美感與身心感受融為一體，潛移默化地陶冶身心、情操。

六、階段目標(biāo)

第一階段:學(xué)習(xí)與反思（2012年９月——2013年８月）階段目標(biāo)：

１.創(chuàng)造、營造學(xué)習(xí)外地先進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的氛圍。通過學(xué)習(xí)、研討等形式使領(lǐng)導(dǎo)集體在認(rèn)識(shí)和情感上對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)真“信”，從而干部在管理層面，教師在教育教學(xué)層面展開校本培訓(xùn)。

２.教學(xué)方面（1）初步探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理；（2）學(xué)習(xí)并嘗試以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段，教學(xué)新模式；（3）探討如何實(shí)施“三清”；重視集體備課，反思教學(xué)行為的做法。達(dá)到理解原理和模式，初步嘗試的水平。

３.德育方面

德育內(nèi)容實(shí)行總體設(shè)計(jì)，不同年級(jí)有不同側(cè)重。七年級(jí)以養(yǎng)成教育為主，開展“爭做規(guī)范生，學(xué)會(huì)做人，做合格的中學(xué)生”為主題的教育；八年級(jí)以道德教育為主，進(jìn)行人生觀、青春期常識(shí)和普法教育；九年級(jí)以理想、前途教育為主，開展“做合格加特長的畢業(yè)生”教育。分年級(jí)、年齡、性別，多層次開展系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展以“愛父母，學(xué)會(huì)感恩”、“愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考”、“愛社會(huì)，學(xué)會(huì)責(zé)任”主題班會(huì)。

學(xué)習(xí)如何針對(duì)學(xué)生不同年齡層次和知識(shí)水平，分階段有重點(diǎn)地抓行為方式、思維方式、精神境界等方面的德育教育，達(dá)到理解理論，細(xì)化各年級(jí)各項(xiàng)德育項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，提出適合各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的培養(yǎng)方式和評(píng)價(jià)方式的目標(biāo)。

制定校本德育綱要，著手開發(fā)校本德育課程。

４.校本培訓(xùn)方面學(xué)習(xí)加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，打造“名師”品牌。師徒結(jié)隊(duì)，捆綁考核的教師培養(yǎng)模式。達(dá)到初步嘗試集體備課，部分詳備是電子備課并附有課件的目標(biāo)。

５.管理方面（1）探究如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)估，達(dá)到評(píng)價(jià)側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念的目標(biāo)；（2）怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，初步從大德育觀修訂《教師師德規(guī)范》、《班主任工作管理考核細(xì)則》，并付諸實(shí)施。

６.選好結(jié)合點(diǎn)。進(jìn)行自我反思，找出我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)優(yōu)勢及不足，探討和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的必要性和結(jié)合點(diǎn)。明確方向，找出差距，尤其是理念的可操作性、務(wù)實(shí)性較差問題。

７.選好突破口。以探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理為研究重點(diǎn)。先把數(shù)學(xué)學(xué)科作為研究首選，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段的教學(xué)新模式為突破口，進(jìn)行初步研究。落實(shí)堅(jiān)持“四清”的教學(xué)管理策略的工作。

8.建立功能更齊全的網(wǎng)站，發(fā)輝網(wǎng)站的輔射作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享，教學(xué)資源共享。具體措施：

１.多種形式學(xué)習(xí)外地的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子每周一例會(huì)抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)。尤其是如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)估；怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。每周五，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理和教學(xué)新模式；如何實(shí)施“三清”等等。

2.校本培訓(xùn)采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。需要強(qiáng)調(diào)的是，就校本培訓(xùn)的決策主體是我們的----學(xué)校和教師，我們關(guān)注的重心和焦點(diǎn)應(yīng)集中在教師教育教學(xué)能力的提高和當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中的問題解決上。在此過程中我們的主要做法應(yīng)：①專題講座。②反思研討。③問題引導(dǎo)。④“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”。純理論的學(xué)習(xí)，較抽象，難以理解和接受，我們要以問題為導(dǎo)向組織培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)教學(xué)基本理念、教學(xué)原理、教學(xué)模式和實(shí)際問題的思考結(jié)合起來，化抽象為具體。我們每學(xué)期要定期邀請(qǐng)縣教研員來校指導(dǎo)，組織校內(nèi)各學(xué)科教學(xué)骨干每半個(gè)月作專題問題研討和講座，開闊教師們的視野，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)校安排一定的時(shí)間組織教師校內(nèi)聽課和走出去聽課取經(jīng)，聽課目的明確，結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，不斷進(jìn)行教學(xué)反思。通過觀摩學(xué)習(xí)，吸其精華即學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法等，達(dá)到增長見識(shí)、參考借鑒，取長補(bǔ)短的目的，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高和發(fā)展。

3.及時(shí)寫出教師層面和管理層面的反思案例和論文。深化理解，提高實(shí)效，進(jìn)一步創(chuàng)新。第二階段:研究與實(shí)踐（2013年９月——2014年８月）階段目標(biāo)：

１.校本管理層面：校長及領(lǐng)導(dǎo)班子集體通過讀書、研究、反思、內(nèi)省，進(jìn)一步提高德育、學(xué)識(shí)、理論素養(yǎng)、人格魅力以及把先進(jìn)的理念化為實(shí)踐行為的管理力。運(yùn)用“兩個(gè)載體”，即干部教師人事制度的持續(xù)深化改革和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)；啟動(dòng)“四個(gè)機(jī)制”，即校本培訓(xùn)機(jī)制、校本教研機(jī)制、利益分配機(jī)制和教師發(fā)展機(jī)制。基本達(dá)到按勞付酬，按效獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師主人翁精神和創(chuàng)造力。

2.德育方面：以學(xué)生喜歡豐富的教育活動(dòng)為載體，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，悉心培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為德育目標(biāo)。

3.教育教學(xué)方面：進(jìn)一步研究并踐行具有校本特色的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式和堅(jiān)持“四清”的教學(xué)管理策略，扎實(shí)而有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

4.校本培訓(xùn)、校本教研方面：以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正提高教師教學(xué)的實(shí)效性。

5.多方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)他們的自主發(fā)展。從七年級(jí)新生進(jìn)校就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，自我設(shè)計(jì)三年的“發(fā)展藍(lán)圖”。提出發(fā)展特長的要求。同時(shí)組織豐富多彩的課外活動(dòng)、學(xué)科競賽、演講賽、征文賽、科技活動(dòng)、體育競賽、文藝匯演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長才干，表現(xiàn)才能，自主地發(fā)展興趣特長。

具體措施：

（一）管理方面：（1）以干部教師人事制度的持續(xù)深化改革為契機(jī)，確立新的分配機(jī)制，增強(qiáng)教師主人翁意識(shí)，主動(dòng)自我發(fā)展的動(dòng)力。（2）認(rèn)真落實(shí)干部兼課、教學(xué)分析、參與教科研、聽課評(píng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部集體堅(jiān)持每月深入一個(gè)教研組，聽不同學(xué)科、不同類型的課，集體會(huì)診。堅(jiān)持集體聽推門課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)和檢查。（3）加強(qiáng)班級(jí)管理。借鑒洋思中學(xué)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，推行班主任隨班伴讀的管理模式，這對(duì)學(xué)生的管理以及促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明顯的實(shí)效。

（二）教學(xué)方面：

1、樹立差生也是寶的觀念，堅(jiān)定“沒有教不好的學(xué)生”的信念，以教研組為單位探究“包”的策略、“清”的途徑、“兵教兵的方法”，2、備課抓集體教研設(shè)立備課組，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研

討，每周進(jìn)行至少一次集體備課，明確規(guī)定備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)事項(xiàng)。教導(dǎo)處不定期隨時(shí)檢查。

3、按照學(xué)科特點(diǎn)將課型分類，結(jié)合新教學(xué)理念，初步研究出具有我校特色的新的教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)骨干教師管理。繼續(xù)在骨干教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：即帶一名徒弟，上一節(jié)示范課，圍繞課改新理念進(jìn)行一次專題宣講、寫一篇有價(jià)值（獲獎(jiǎng)或發(fā)表）的案例或論文，制作一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)課件。

5、加強(qiáng)對(duì)每一學(xué)科、每一名教師的督導(dǎo)，最大限度的減少低水平的差課，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。

6、開展學(xué)先進(jìn)教學(xué)系列課堂教學(xué)活動(dòng)。

7、考試策略的研究。研究考試的內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)原則等等，使評(píng)價(jià)考試成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是負(fù)擔(dān)。

（三）德育方面：強(qiáng)化德育優(yōu)勢，形成校本德育品牌。

1.關(guān)注情感、關(guān)注生命、關(guān)注特長，注重成長困難生的轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.以學(xué)生為主體，增加主人翁意識(shí)，進(jìn)一步構(gòu)建并完善學(xué)生自主管理體系，加強(qiáng)自我管理，注重自我教育，形成自我評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)自我發(fā)展。

3.加強(qiáng)公民道德建設(shè)，建立公民道德建設(shè)實(shí)踐基地，以愛國守法，明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為切入口，廣泛深入、持久開展主題教育系列活動(dòng)，不斷提升師生道德情感，形成規(guī)范的道德行為。

4.進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重開展發(fā)展性心理健康教育、青春期教育、安全法制教育和家庭教育。

5.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是培養(yǎng)青年教師的責(zé)任心、師愛心，使他們?cè)谔岣邔I(yè)化水平的同時(shí)提高師德水平。

6.以“文明禮儀伴我行”為主題，要充分利用創(chuàng)作墻報(bào)，師生共同參與創(chuàng)作墻報(bào)的設(shè)計(jì)。要利用板報(bào)、團(tuán)報(bào)，開辟文明禮儀應(yīng)事應(yīng)語，忌事忌語，我身邊的禮儀故事等欣賞欄目，讓學(xué)生在欣賞的過程中得到啟迪，受到教育。

7.發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動(dòng)及周一國旗下講話這兩個(gè)特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。

（四）校本培訓(xùn)、校本教研方面：以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。以通讀教材、研究教法、學(xué)法為主線。管理上解決監(jiān)測、評(píng)價(jià)問題。以問題解決為目標(biāo)，以即知即傳、互教互學(xué)為主要內(nèi)容的活動(dòng)方式。實(shí)踐中，我們將根據(jù)課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，組織“課堂有效教學(xué)”專題講座和“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的大討論，通過“教師評(píng)價(jià)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”活動(dòng)來促進(jìn)師生的教和學(xué)的積極性的提高，以新課程專題問題研討來推動(dòng)全校的新課程改革的全面展開，取得一定的成效。

（五）認(rèn)真反思，抓典型。反思教育教學(xué)、學(xué)校管理得與失。樹立教學(xué)模式突破的典型，有效的總結(jié)各學(xué)科各種課型的教學(xué)策略。

第三階段:深化與完善（2014年9月——2015年8月）階段目標(biāo)：

（一）校本管理方面：1.進(jìn)一步完善多元化教師評(píng)價(jià)方案。2.以骨干教師讀書會(huì)、研討會(huì)為載體，進(jìn)一步引領(lǐng)骨干教師成為研究型教師。

（二）德育方面：（1）進(jìn)一步完善家長、學(xué)生參與的師德評(píng)價(jià)機(jī)制，伴隨著用人機(jī)制改革，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師聘任有機(jī)結(jié)合起來。（2）繼續(xù)卓有成效有效開展家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，使家校形成合力，切實(shí)增強(qiáng)家長委員會(huì)、家長座談會(huì)的實(shí)效性。（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用文化氛圍熏陶學(xué)生，達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。（4）學(xué)習(xí)《班主任工作規(guī)定》，改變歧視、忽視、漠視后進(jìn)生的現(xiàn)象，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

（三）教學(xué)方面：圍繞“踐行新理念、踐行新模式”這一主題，研究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，達(dá)到全員、熟練掌握的水平。

（四）校本教研方面：階段總結(jié)實(shí)施學(xué)習(xí)洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。

具體措施：

（一）校本管理方面

1.繼續(xù)發(fā)揮骨干教師讀書、研討會(huì)的引領(lǐng)作用。學(xué)期初，每月確定一個(gè)研討主題；學(xué)校采用濃縮的辦法，收集、整理有關(guān)主題的學(xué)習(xí)材料，下發(fā)骨干教師進(jìn)行研讀；教師們選擇自己感受最深的內(nèi)容、方法，進(jìn)行課堂教學(xué)的嘗試；月末，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，談出踐行的體會(huì)或?qū)嵺`案例，進(jìn)行集體研討、交流。

2.進(jìn)一步完善多元化教師評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)主體構(gòu)成多元：教師自評(píng)、小組評(píng)定、同行互評(píng)與學(xué)生、家長參評(píng)。和教師評(píng)聘、晉升、評(píng)優(yōu)結(jié)合起來。最大限度的提高教師的自我發(fā)展力。

（二）教學(xué)方面

1.開展每月一主題的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)引導(dǎo)教師重新認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)”，樹立面向未來的開放型學(xué)習(xí)觀。組織教師學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，特別是縣級(jí)的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)《課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)借鑒洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的課堂；以教研組為單位繼續(xù)開展通讀教材活動(dòng)，做到縱橫相聯(lián)，通知通曉。

2.開展每周一次的亮點(diǎn)展示交流活動(dòng)。

3.專題講座（分學(xué)科進(jìn)行先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的做法）——組內(nèi)獻(xiàn)課（教學(xué)模式的進(jìn)一步實(shí)踐）——課后評(píng)議——總結(jié)積累（教學(xué)模式的整理總結(jié)）——教學(xué)展示系列活動(dòng)。指導(dǎo)教師切實(shí)把握新課程理念、洋思的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到一起，將課堂教學(xué)改革推向深入。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理。進(jìn)一步明確上課、備課、作業(yè)要求，采取聽隨機(jī)課、學(xué)生評(píng)價(jià)老師、老師評(píng)價(jià)班級(jí)、不定期檢查、與學(xué)生座談等方式，嚴(yán)格課堂常規(guī)的管理。克服隨意性，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效益。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅(jiān)持堂堂清、日日清。

6、學(xué)校一方面做到隨機(jī)聽課、聽課后進(jìn)行檢測，并幫助教師進(jìn)行分析、總結(jié)，努力提高課堂效率，另一方面要求教師做到堂堂清，當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，作業(yè)即檢測，摸清每個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。同時(shí)，要求數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)教師做到日日清，每天最后一節(jié)課為日清課，要有檢測試卷，學(xué)校不定期抽查。對(duì)不會(huì)的學(xué)生教師要采取多種措施，做到耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)會(huì)為止。周周清、月月清。每位任課教師要做到每周一檢測，做到周周清，教師要有成績檢測記錄，學(xué)校定期檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一檢測制度，將單項(xiàng)檢測和綜合測試相結(jié)合，學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)場、閱卷，期末綜合測試。開展學(xué)科競賽

（三）師德方面

組織教師觀看師德報(bào)告光盤，學(xué)習(xí)身邊的師德典范，以自己和身邊的事例教育和影響人；繼續(xù)完善教師職業(yè)道德考核、評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，制定學(xué)生評(píng)價(jià)教師、教師自評(píng)、他評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校采取自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，考評(píng)教師的職業(yè)道德，公布學(xué)生對(duì)教師的滿意程度；學(xué)校還將引導(dǎo)教師進(jìn)行有針對(duì)性的反思、改進(jìn)，提高教師的師德水平。期末，在教師中開展師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，大力宣傳，樹立身邊榜樣，影響、帶動(dòng)其他教師。

（四）德育方面

1.加強(qiáng)校園的文化建設(shè)

（1）建設(shè)目標(biāo)：環(huán)境布置生動(dòng)向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文辦學(xué)理念，營造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個(gè)角落都成為學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育場所。

（2）落實(shí)措施：開設(shè)校內(nèi)教師系列專題講座，定期邀請(qǐng)社會(huì)知名人士、家長作各類報(bào)告和講座。在定期舉辦文化藝術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展豐富多彩、寓教于樂、高品位的學(xué)生文化活動(dòng)，如“元旦文藝匯演”、“科技活動(dòng)”、“學(xué)生書畫作品展”、“詩歌朗誦會(huì)”、“優(yōu)秀讀書征文評(píng)比”等。結(jié)合學(xué)生的自主活動(dòng)，由學(xué)生創(chuàng)建班級(jí)的環(huán)境文化，做到常換常新。定期召開學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他體育比賽和教職工喜聞樂見的體育比賽。

（3）發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動(dòng)及周一國旗下講話這兩個(gè)特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。

2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，在經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)上予以體現(xiàn)，保證班主任崗位津貼，使班主任崗位成為教師羨慕的崗位，班主任工作情況作為職評(píng)、評(píng)先的重要依據(jù)；健全班務(wù)工作考核細(xì)則，完善班務(wù)工作獎(jiǎng)罰制度，逐步實(shí)現(xiàn)班主任工作的競爭上崗制度

（1）加強(qiáng)交流研討，增長實(shí)踐才干。首先，班主任通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，堅(jiān)持撰寫每兩月一次的班主任工作反思案例。其次，繼續(xù)開展每周教職工例會(huì)前班主任工作交流活動(dòng)。

（2）密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好環(huán)境。繼續(xù)辦好家長學(xué)校，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會(huì)、致家長信、家校聯(lián)系卡等多種形式，對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式方法進(jìn)行指導(dǎo)，努力探索內(nèi)容充實(shí)，形式活潑新穎的家長學(xué)校授課形式。

（五）校本教研

將教研與科研緊密結(jié)合。學(xué)校將積極推進(jìn)課程改革，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，發(fā)揮課改的教育教學(xué)優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，積極探索課改實(shí)驗(yàn)教育的有機(jī)融合。學(xué)校征集新課程實(shí)施中的問題，教研組根據(jù)教師的具體情況自己選題，有針對(duì)性的實(shí)踐、研討、反思，以教研組為單位進(jìn)行課題研究，期末交流研究結(jié)果。階段總結(jié)實(shí)施學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。

（六）加強(qiáng)特色建設(shè)。搞好多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，辦好音體美特色教育。搞好教育科研工作，使教育科研水平達(dá)到全市前列。

第四階段:提煉與升華（2015年9月——2016年8月）階段目標(biāo)：

教師個(gè)人反思、總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉出理念性質(zhì)的探索實(shí)踐的有效做法。學(xué)校要提供為教師專業(yè)成長的個(gè)性服務(wù)。還要進(jìn)行課題研究的階段性總結(jié)、交流、研討活動(dòng)，從整體上把握方向，理性分析、總結(jié)。

具體措施：

1.認(rèn)真總結(jié)學(xué)洋思工程的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教師的理論水平，學(xué)校組織專門干部教師進(jìn)行總結(jié)、提煉，找專家進(jìn)行鑒定，提高我校教研水平。開好總結(jié)、交流會(huì)。

2.整理教案、論文成集。3.規(guī)劃新的五年計(jì)劃。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。學(xué)校秉承優(yōu)良純正的校風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，外樹形象、內(nèi)練功底，以打造十二年一貫制精品學(xué)校為發(fā)展理念，鑄就更大的輝煌。

第五篇：教師培訓(xùn)長遠(yuǎn)規(guī)劃、階段目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃

教師培訓(xùn)長遠(yuǎn)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

國家的振興在教育、振興教育的希望在教師，我校充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。為此我校以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，高舉中共十七大教育思想的偉大旗幟，以胡錦濤同志十七大關(guān)于教育問題的談話為指南，認(rèn)真貫徹全國教育工作會(huì)議精神，不斷提高師資培訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí)，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，研究和遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，堅(jiān)持按需施教的思想，學(xué)研、學(xué)用相結(jié)合，強(qiáng)化培訓(xùn)工作的針對(duì)性與實(shí)效性。大膽實(shí)踐，進(jìn)行培訓(xùn)體制、機(jī)制、模式、方法的探究和創(chuàng)新，這也是我們今后一段時(shí)期教師培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

中小學(xué)教師是深化教育教學(xué)改革的排頭兵，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，是我們每一個(gè)教育工作者畢生追求的目標(biāo)。為此，根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》關(guān)于我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的方針和《義務(wù)教育法》、《教師法》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃如下：

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.大力提高教師的綜合素質(zhì)

努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。師德高尚——教師應(yīng)當(dāng)具有較高的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)。具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，崇高的敬業(yè)理念和高尚的職業(yè)道德，能積極貫徹執(zhí)行教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等全方面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育方針，全力實(shí)施素質(zhì)教育。業(yè)務(wù)精良——教師要有現(xiàn)代教育思想和觀念，特別要具有與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有創(chuàng)新精神和競爭意識(shí)，善于在教育實(shí)踐中大膽探索、不斷進(jìn)取。教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，這是教師職務(wù)培訓(xùn)的重心所在，其中包括：說、寫、讀、計(jì)算機(jī)操作、命題研究等教學(xué)基本功的掌握程度；對(duì)所任學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握能力；對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析判斷，面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的能力；對(duì)教學(xué)的機(jī)智藝術(shù)、策略選擇、經(jīng)驗(yàn)篩選的能力；對(duì)教學(xué)實(shí)際問題的研究分析和提出對(duì)策的能力等。

1.努力提高提高教師業(yè)務(wù)水平

①熟悉最新教學(xué)思想和方法，并在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。創(chuàng)建具有個(gè)人特色、科學(xué)、有效且切合教學(xué)實(shí)際需要的教學(xué)模式。

②熟練掌握教學(xué)大綱。

③能指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。

④能開設(shè)校本課教學(xué)。

2.全力提高教師教學(xué)技能

①計(jì)算機(jī)理論水平和實(shí)際操作技能達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

②會(huì)制作多媒體電子教案，構(gòu)建出具有完整學(xué)科體系、滿足教學(xué)需要的個(gè)人資料庫，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合。

③部分教師能根據(jù)教學(xué)需要自制簡易課件。

4、具體培養(yǎng)目標(biāo)

①結(jié)合教師所任學(xué)科，有個(gè)人研究的專題，主動(dòng)、積極參與教研活動(dòng)，并能闡述自己的觀點(diǎn)。

②能形成新的教育思想，符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法。

③全校70％的教師會(huì)簡單地操作電腦，其中要求50％的青年教師能用電腦進(jìn)行輔助教學(xué)。

三、培訓(xùn)原則和途徑

1.培訓(xùn)的原則

（1）注重自主、自覺、自律

（2）理論聯(lián)系實(shí)踐

（3）以業(yè)余培訓(xùn)為主

2.培訓(xùn)的途徑

（1）參加市進(jìn)修學(xué)校組織的統(tǒng)一培訓(xùn)

（2）參加本校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（3）參加經(jīng)審核批準(zhǔn)的相關(guān)學(xué)校開設(shè)的有關(guān)課程培訓(xùn)或?qū)ｎ}研究。

（4）參加脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修等培訓(xùn)

（5）教師自主性學(xué)習(xí)研究

四、培訓(xùn)類型

1.教師的崗位培訓(xùn)

（1）在職教師的提高培訓(xùn)

為適應(yīng)素質(zhì)教育需要，進(jìn)行以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和教科研能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

（2）新任教師的崗位培訓(xùn)

對(duì)新上崗的教師進(jìn)行以“適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作”為主要內(nèi)容的就職準(zhǔn)備期培訓(xùn)。

（3）骨干教師研修

對(duì)富有教學(xué)潛質(zhì)并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的教師進(jìn)行旨在培養(yǎng)教學(xué)專家的培訓(xùn)。

（4）學(xué)歷培訓(xùn)

是在上一規(guī)劃實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)上的高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。

2.培訓(xùn)者的培訓(xùn)

按照市教育局對(duì)中小幼繼續(xù)教育施教的要求，對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行確立現(xiàn)代教育觀念，更新知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，并通過必要的資格認(rèn)定。

3.全員培訓(xùn)：

①集中式培訓(xùn)：采用集中辦班的方式，對(duì)不同層次的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

a、每學(xué)期兩次請(qǐng)教研室的教育專家來給全體教師進(jìn)行專題講座。

b、每學(xué)期不定期舉行一次教育觀點(diǎn)的辯論會(huì)。

c、對(duì)40歲以下教師進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。

②教研式培訓(xùn)：采用寓培訓(xùn)于教研活動(dòng)之中的培訓(xùn)方式。

a、每人每月摘抄1000字左右針對(duì)教研課題的教學(xué)文摘。

b、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動(dòng)。

c、針對(duì)學(xué)校的舉行的學(xué)科研討會(huì)，每學(xué)期每人寫論文（總結(jié)一篇）。d、每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)示范課（研究課）。

e、學(xué)校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機(jī)會(huì)。

4.帶教式培訓(xùn)，學(xué)校試行青年教師三段培訓(xùn)法：

①教齡一年以內(nèi)的教師，每學(xué)期上三節(jié)入門課，由掛鉤的老教師幫助分析教材、選定教法、編寫教案。

②教齡三年以內(nèi)的教師，每學(xué)期上三節(jié)匯報(bào)課，青年教師獨(dú)立鉆研、獨(dú)立備課、獨(dú)立上課。

5.練功式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。

①要求教師在撰寫教案時(shí)寫好鋼筆字，在板書時(shí)寫好粉筆字。

②在課堂教學(xué)中說一口流利的普通話。

③在總結(jié)教科研時(shí)要能寫一篇好文章。

④在突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)結(jié)合課文能輔以簡筆畫或采取電教手段。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

教師培訓(xùn)課程應(yīng)做到系統(tǒng)化、公開化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的可選擇性。主要課程如下：

（一）公共課程

1.師德修養(yǎng)（包括職業(yè)道德教育，教師自身的心理健康教育）

2.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

3.教育法規(guī)

4.學(xué)生心理健康教育

（二）現(xiàn)代教育理論和介紹新科技成果的課程

教育改革實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，通過對(duì)現(xiàn)代教育理論、學(xué)科課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)來提升新的教育理念，拓展學(xué)科知識(shí)的視野，本規(guī)劃期間培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)突出：一是指導(dǎo)課堂教學(xué)改革和與各學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合的現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論。二是與二期課改相關(guān)的培訓(xùn)，幫助正確把握二期課改的指導(dǎo)思想、精神實(shí)質(zhì)和具體內(nèi)容。三是英語口語的培訓(xùn)，為進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的外語教學(xué)環(huán)境夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）教育教學(xué)實(shí)踐課程

教師需要通過教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)課程的培訓(xùn)，來充實(shí)提高課堂教育教學(xué)的實(shí)踐能力。一要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的作用，采用傳幫帶，實(shí)踐示范與指導(dǎo)等方式，為受訓(xùn)教師提供教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)受訓(xùn)教師在教學(xué)中予以應(yīng)用。這一課程的培訓(xùn)是本規(guī)劃期間教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。二要繼續(xù)開設(shè)未來教育的項(xiàng)目培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念，促進(jìn)他們充分挖掘?qū)W生潛在的學(xué)力資源，為學(xué)生開展研究性（探究性）的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（四）自主性學(xué)習(xí)課程

以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，需要教師不斷提高自身的研究探索能力，研究性課程和拓展性課程的培訓(xùn)是提高教師研究探索能力的有效途徑。研究性課程和拓展性課程的培訓(xùn)需要以教師自主學(xué)習(xí)為前提。選擇課題、查閱資料、收集案例、調(diào)查分析、比較鑒別、歸納提煉，直至形成研究成果，如調(diào)查報(bào)告、教育教學(xué)論文、著作、教材、教學(xué)課件等。這些研究成果主要是通過受訓(xùn)教師自身的實(shí)踐行為來完成的，這一課程的培訓(xùn)，突現(xiàn)了教師自我培訓(xùn)的過程。

六、教師培訓(xùn)的具體措施是：

第一，學(xué)校大力支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，在教師進(jìn)修期間，學(xué)校一概按全勤對(duì)待。第二，學(xué)校出資鼓勵(lì)教師脫產(chǎn)到市進(jìn)修學(xué)校外語和微機(jī)學(xué)習(xí)。

第三，只要是我校教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校解決其培訓(xùn)費(fèi)與差旅費(fèi)。

第四，在學(xué)校教師外出參加學(xué)習(xí)期間，學(xué)校不僅在時(shí)間上預(yù)以保證，而且在生活上也預(yù)以補(bǔ)貼。

第五，在教師外出培訓(xùn)期間，其福利待遇與在校教師同等對(duì)待。

第六，大力鼓勵(lì)學(xué)校教師參加市里組織的骨干教師寒、暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第七，認(rèn)真組織好學(xué)校的寒暑期二級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第八，開好學(xué)校的教研活動(dòng)。

第九，盡可能多組織校內(nèi)青年教師教學(xué)比武。以從中提高學(xué)校教師的教學(xué)水平。第十，搞好學(xué)校的普通話、簡筆畫的基本功訓(xùn)練。以及鋼筆、粉筆字和毛筆字的訓(xùn)練。

第十一、搞好學(xué)校的新教材培訓(xùn)。

第十二、強(qiáng)化教科研意識(shí)，提高教師理論研究水平。

(1)定期組織全校教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識(shí)及各地教改經(jīng)驗(yàn)，以拓寬教師的視野，提高教師的認(rèn)識(shí)。

(2)建立健全教學(xué)科研考評(píng)制度，適時(shí)適量地給教師壓擔(dān)子、下任務(wù)、定專題。學(xué)校將組織由骨干教師參加的科研小組，分為市級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題二個(gè)小組，開展教科研活動(dòng)。

第十三、加強(qiáng)宣傳輿論工作，學(xué)校要利用各種宣傳陣地廣泛地向教師宣傳師資培訓(xùn)的重要性，使“搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師”的觀念深入人心。

第十四、成立以校長為組長的師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各年級(jí)組密切配合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校的師資培訓(xùn)工作，并做到職責(zé)分明、責(zé)任到人。

第十五、制定符合學(xué)校實(shí)際情況的師資培訓(xùn)的規(guī)章制度，并納入學(xué)校的目標(biāo)考核，并把考核成績歸入教師個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)先進(jìn)、晉升和調(diào)資評(píng)職的依據(jù)。第十六、對(duì)師資培訓(xùn)全部達(dá)標(biāo)的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予重獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)教師提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性。

七、遠(yuǎn)景展望：

1、加大學(xué)校的校本培訓(xùn)，力爭我校教師的普通話水平再上一個(gè)臺(tái)階，今年語文教師一乙以上的爭取達(dá)到30%以上；非語文教師一乙力爭達(dá)到20%以上。下一學(xué)語文教師具有一乙水平的力爭達(dá)到40%以上；非語文教師全部為二甲以上，其中一乙以上達(dá)到30%左右，到2005年，所有教師的普通話水平全部達(dá)到二甲以上，其中一乙以上的教師達(dá)到學(xué)校教師總數(shù)的50%以上。

2、在校園英語學(xué)習(xí)中，爭取在本規(guī)劃的最后一個(gè)學(xué)年讓我校具有一個(gè)良好的學(xué)英語環(huán)境。

3、在信息技術(shù)與課程整合方面：

在本學(xué)年中，讓每一位教師都能學(xué)會(huì)使用電腦，并達(dá)到較為熟練的程度，了解做課件的一些基本知識(shí)；在第二個(gè)學(xué)年，讓所有教師基本上都學(xué)會(huì)使用課件上課，能較為熟練地使用電腦上好一節(jié)多媒體課；在本規(guī)劃的最后一年，力爭使每一位教師都學(xué)會(huì)做課件，能自已根據(jù)課程的需要自行制作符合本班實(shí)際的，具有實(shí)用價(jià)值的課件來。進(jìn)而能較為熟練地使用POWERPOINT、FLASH等制作出自己需要的課件。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

組織學(xué)校各年級(jí)組和教研組，根據(jù)相關(guān)政策制定規(guī)劃，提出了明確的目標(biāo)和要求。學(xué)校應(yīng)著手建立相應(yīng)的推動(dòng)全校教師培訓(xùn)的體制和機(jī)制，保證培訓(xùn)的資金、人員、設(shè)施的落實(shí)，教導(dǎo)處杜拴鎖主任負(fù)責(zé)檢查督促培訓(xùn)工作，學(xué)校教導(dǎo)處是全校教師培訓(xùn)工作的主管部門，分管教師培訓(xùn)工作。

學(xué)校各年級(jí)組、教研組負(fù)責(zé)組織各組教師參加培訓(xùn)，并配合學(xué)校教導(dǎo)處承擔(dān)培訓(xùn)管理工作，制定具體的培訓(xùn)實(shí)施方案和培訓(xùn)規(guī)范，抓緊抓好本組骨干教師的培訓(xùn)，各年級(jí)組長、教研組長是各組教師培訓(xùn)的第一責(zé)任人，應(yīng)把培訓(xùn)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，規(guī)劃好本組的培訓(xùn)工作，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，各年級(jí)組長、教研組長作為學(xué)校培訓(xùn)工作的聯(lián)絡(luò)員，配合學(xué)校負(fù)責(zé)本組教師培訓(xùn)的管理工作。在職教師應(yīng)在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，自覺履行培訓(xùn)義務(wù)。

九、條件保障

1.學(xué)校在有限的辦學(xué)資金中抽出一部分作為學(xué)校教師的培訓(xùn)費(fèi)用，全力支持學(xué)校教師的培訓(xùn)工作。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入力度。

1）多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

2）設(shè)立師訓(xùn)課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

3）設(shè)立學(xué)校骨干教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

4）對(duì)按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，在教師培訓(xùn)中取得顯著成績的教師將分別給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。