第一篇：第十二課 建立個網頁 教學設計

第十二課

建立個人網頁

教學設計

教材簡析

《建立個人網頁》是第四單元的基礎，是提高學生信息素養的一課，本課主要指導學生啟動與退出FrontPage 2000、在網頁中輸入美化文字、插入圖片等知識，操作技能比較強。從教材內容上來看，跟以前學習Word內容相似。為了防止學生在制作網頁時出現盲目性、隨意性，這節課的教學主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合，充分將信息技術知識的學習與其他課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養了學生制作網頁的能力。為下節課的教學打下良好基礎。

教學目標 1．知識目標

學會啟動與退出FrontPage 2000； 學會在網頁中輸入和美化文字； 學會在網頁中插入圖片； 掌握打開、保存網頁的方法。2．能力目標

讓學生學會認識FrontPage 2000軟件、建立簡單網頁，掌握網頁文字的輸入、編輯、保存等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

教學重點

學會在網頁中輸入和美化文字； 學會在網頁中插入圖片。

教學難點

學會在網頁中輸入和美化文字； 學會在網頁中插入圖片。

學情分析

本課面向六年級學生，由于因特網的普及，學生已具備網頁概念，已初步掌握了網絡通信的基礎知識，因特網的信息服務，網絡信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內容。再加上由于FrontPage 2000跟Word的操作界面大致相同，學生容易產生輕視心理，自行操作，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。積極引導學生，解決本課重點難點。培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作精神。

教學方法

情景導入法、任務驅動法、比較教學法。所用課時

2課時。

教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。

教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：我們常常暢游在網絡世界里，欣賞圖片、下載歌曲，甚至可以及時地與人聊天、視頻。網絡給我們提供了豐富的資源，成了我們與別人交流的重要手段。我們也可以利用網頁展示自我，與更多的朋友交流。制作網頁的軟件工具有多種，FrontPage 2000就是其中的一種。由于FrontPage 2000與Word 2000的界面非常相似，會用Word的同學學起來會覺得很輕松。今天我們就來學習FrontPage 2000。（板書：初識FrontPage 2000。）

師：首先請同學們啟動FrontPage 2000，啟動FrontPage 2000后可以直接在編輯區內編輯網頁了。

教師演示操作啟動FrontPage 2000，向同學們介紹FrontPage 2000界面。

二、講授新課

（一）建立簡單網頁 輸入文字

師：與編輯Word文檔相似，我們可以直接在編輯區輸入文字。（板書：輸入文字。）教師演示操作在編輯區輸入文字。

（二）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：請同學們在FrontPage 2000中，輸入以下文字： 寶貝小豬的家 個人檔案 姓名：××× 昵稱：××× 網名：寶貝小豬；

愛好：電腦、上網、科技小制作、足球； 理想：做個電腦工程師，遨游太空； 最喜歡的人：爸爸、媽媽； 最崇拜的科學家：愛迪生； 最喜歡的球星：貝克漢姆； 喜歡的卡通片：《寶貝豬》、《機器貓》、《貓和老鼠》； 最愛吃的零食：果凍；

最喜歡的運動：游泳、騎自行車、踢足球。教師隨堂檢查并指導學生。

學生練習時，教師提醒學生注意：在輸入文字時，當一行的長度超過窗口的顯示范圍時，FrontPage 2000會自動換行；沒有超過窗口顯示范圍，想要另起一行時，在Word中按“Enter”鍵就可以了，而在FrontPage 2000中要用“Shift+Enter”鍵，如果直接按下“Enter”鍵，則會空一行，重新開始一個段落。教師展示學生作品。修飾文字

師：在網頁中輸入文字后，我們再來看看如何修飾文字。在FrontPage 2000中對文字的修飾與在Word中基本相同。但要注意，由于網頁是在網絡上給其他瀏覽者觀看的，如果瀏覽者的計算機中沒有安裝相應的字體，網頁中的文字可能顯示不出來，那樣我們漂亮的網頁就會顯得混亂了。所以，制作網頁時最好使用標準字體，少用一些特殊、新奇的字體。下面請同學們修飾文字。

（三）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：將文字設置成以下效果。

教師隨堂檢查并指導學生。學生完成后展示學生作品。圖片插入和調整

師：修飾好文字后，我們還可以在網頁中插入圖片，利用圖片會使我們的網頁更生動，在FrontPage 2000中插入圖片的方法與在Word 2000中插入圖片的方法基本相同。但調整圖片位置的方法略有不同。請同學們跟老師一起操作。（板書：圖片插入和調整。）教師演示操作：

步驟1：插入圖片后，選定要調整的圖片，右鍵單擊“圖片屬性”。步驟2：在打開的“圖片屬性”對話框中選擇“外觀”。步驟3：選擇合適的參數，直到將圖片調整到合適的位置。步驟4：點擊文件中的“保存文件”，將網頁命名為“寶貝小豬的家.htm”。網頁文件的擴展名是“.htm”，我們可以使用網頁瀏覽器打開網頁文件。

（四）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：請同學們在網頁右上角再插入一幅圖片，并將圖片調整到合適的大小。結束語

師：同學們，在這節課中我們認識了FrontPage 2000，學習在網頁中插入和美化文字圖片。為我們今后的網頁制作打下了堅實的基礎。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網站。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點： 1．學會啟動與退出FrontPage 2000； 2．學會在網頁中輸入和美化文字； 3．學會在網頁中插入圖片； 4．掌握打開、保存網頁的方法。

四、課堂作業 投影廣播任務：

1．到網上尋找其他小朋友的個人主頁，看看它們各有些什么特色； 2．選擇自己感興趣的主題，創建一個簡單的網頁。

教學反思

Frontpage 2000是Office家族中的一員。在開展教學時，應該注重將Word 2000所學制作網頁的知識遷移過來，降低學習難度，同時在學習過程中，要注意引導學生比較Frontpage網頁設計與Word做網頁的區別，從而讓學生在知識遷移中有重點有針對性地開展學習。因此，本課的內容主要依靠學習者的自主探究和任務解決，教師在學生探究之后給予總結性知識，使學生有一個整體的把握，同時幫助學生對所學的知識進行查漏補缺。此外，筆者覺得在教學的時候要注意以下幾點：（1）課堂教學內容要減少，理論性要降低。（2）要有足夠的時間讓學生上網查資料、閱讀資料，并思考。（3）增加師生互動的機會和時間，加強學生的探究學習，充分利用網絡優勢，開展網上討論，可以使許多學生同一時刻在網上發表自己的意見。設計的任務應該要充分尊重學生的個性，并有利于學生個性的發揮。此外，教師應該給學生強調做網站應該先建立站點，要有整體的規劃。

第二篇：《弟子規》第十二課教學設計

《弟子規》第十二課教學設計

煌固小學

楊一青

教學內容：

朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時。晨必盥，兼漱口；便溺回，輒凈手。

教材分析：

第十二課是《弟子規》第四章“謹”篇中的第一課。引導學生做事謹慎、修身養性是本大章的教學主題。韻文部分“朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時”教導學生應該珍惜寶貴的時光，“惜時”這一教學主題的開展也是為后面完成“謹”篇當中做事謹慎這一大主題的首要條件。

“晨必盥，兼漱口；便溺回，輒凈手”是告訴我們要從小養成良好的衛生習慣以達到修身養性。洗臉、刷牙、漱口這些衛生習慣學生們在平時都已完成的不錯，因此教師要從生活中挖掘出更多的衛生好習慣來約束其行為。“歷史小故事”《聞雞起舞》旨在告誡學生要從小養成珍惜時間的好品格，抓緊時間，勤奮好學。

教學目標：

一、能正確流利地朗讀本課，做到熟讀成誦。

二、理解本課大意，了解相關故事。

三、能聯系生活實際，提高正確的道德認識，珍惜時間，做好每一件事。

四、結合日常生活，讓學生從小就養成良好的衛生習慣。

設計理念：

根據一年級的學習目標、學生年齡和思維的特點教學中應以讀為主，讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中，在小組交流中，在合作學習中，動口、動腦、動手去學習朗讀，讓學生在讀中受到潛移默化的熏陶，讓弟子規學習成為學生快樂的精神體驗的過程。

通過故事、游戲等活動幫助學生更好地理解文本思想內容，更加鮮明地揭示教育主題。教學中注意由感性認識上升到理性認識，再用理論去指導行為實踐。

教學流程：

一、故事導入，激發學習興趣

1、師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？想聽的小朋友馬上靜下來、坐端正、認真聽！

2、課件播放“貓頭鷹的啟示”

3、聽了這個故事后，你們喜歡誰呢？用一句話夸夸它吧！

喜鵲是那樣認真地練習本領，老師同樣希望小朋友們也像喜鵲這樣，認真地去學習弟子規知識。看看今天孔老先生給我們帶來了哪些教誨呢？請把書翻到/頁。

二、熟讀經典，展示個性韻味

1、學生自由讀文，并向他們提出以下具體要求：

a、輕聲自由讀文2-3遍，遇到生字詞多讀幾遍，直到基本讀通順為止。b、遇到生字要自己想辦法認識，實在不認識的字詞要在下面標上“---”。c、教師來回巡視，檢查學生自讀情況，幫助學生解決標有“---”的字詞。

2、范讀|：由教師范讀課文，同時向學生提出明確要求： a、教師讀的時候，小朋友的手要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了 b、邊聽邊想老師讀的怎樣，準備評一評老師

3、練讀：（想不想像老師這樣讀呢？）激勵學生采用多種方式練讀，一直讀到學生字音正確，通順、流利為止（同桌對讀，合作讀，開火車接力讀）

4、指名讀，不對處糾錯再讀。

5、吟詠：（師）告訴大家一個竅門：古人讀書講究吟詠，讀的入情后還要搖頭晃腦，甚至身子也會跟著節奏晃動，你們試一試，看看能不能讀出屬于自己的韻味？

三、借助譯解，深思其意

1、師：光讀通讀順還不夠，咱們看不看能不能在“譯解”的幫助下，自己讀懂文本的大概意思（學生默讀，師指點:可以小聲說一說，不明白的地方可以和邊上的同學商量商量）

2、學生反饋，教師鼓勵：自己能讀懂一個詞，一個句話都是很了不起的收獲。

3、根據學生的回答，教師適時板書：（珍惜時間）（良好衛生習慣）

4、師：書讀通了，意思也明白了，同學們能試著背出來嗎？

四、學以致用，知行統一

通過剛才的誦讀，我們已經明白了韻文中留給我們的教誨了，那現在我們就來用用它們。

1、續編故事：剛才我們聽過“貓頭鷹的啟示”這個故事了，故事中的貓頭鷹成了我們班同學眼中不受歡迎的人，那現在老師想讓同學們借助今天學到的知識幫助貓頭鷹，明天它該怎么做，請你們幫它想想？

2師：真精彩，原來同學們也明白了 “一日之在于晨，一生之計在于勤。”為了給同學的精彩發言一個獎勵，我請同學們欣賞動畫《聞雞起舞》

3、指名學生，用一句話夸夸祖狄

4、孩子們，讓我們像祖狄那樣抓緊時間勤奮學習吧！老師這里有句話送給同學們。請你讀：“少壯不努力，老大徒傷悲。”教師解釋。

5、播放明明不講衛生的視頻 指名學生評價其行為

6、在弟子規中我們知道了要“珍惜時間”“良好衛生習慣”，剛才我們也運用了這些知識去幫助了貓頭鷹和明明，那現在老師想請幾個同學結合自己的生活上來寫寫自己今后準備將在這兩方面怎么做呢？你準備怎么珍惜時間，怎么去養成良好的衛生習慣呢？不會的字可以用拼音書寫。（請學生來完成板書中“行”的內容）

五、聯系實際，辨析導行

1、今天這節課，同學們都學的很認真，相信大家也有很多的收獲，那剩下的時間，老師將讓大家自由支配，你準備怎么做呢？開始吧！

2、老師來回巡視學生的支配情況。

3、表揚自由時間內安排得當的學生，例如背誦韻文，整理書包，看小故事??

4、總結：時間是無價之寶，老師希望同學們能做時間的主人，合理安排好時間，做好自己的每一件事。

六、作業布置：

1將今天學到的內容背給家長聽 2說說身邊人珍惜時間的一件事

七、|板書設計：

知

珍惜時間

良好衛生習慣

行

我要早點起床。我不睡懶覺。??

我不亂丟垃圾。我要勤洗手。??

（學生補充完成）

第三篇：第十二課《紀念白求恩》教學設計

七（4）班班情簡介、近期存在問題分析及整治措施

七（4）班現有學生50名，他們大部分來自鎮小原六（2）班，少部分來自中心校本部，極少數從外地轉入。

第四篇：《建立第一個網頁》教學設計

《建立第一個網頁》教學設計

教材分析：

本課時學習利用frontpage2003軟件制作網頁的第一課，對于一個全新的知識點，學生掌握起來會有一定的難度，因此必須從制作網頁的工具入手，讓學生先了解制作網頁的工具軟件，掌握用frontpage2003軟件制作簡單網頁的基本方法，初步感受制作第一個簡單網頁的成功體驗，激發學生學習后續制作簡單網頁的基本方法。

學情分析：

1、由于該軟件的窗口界面與他們已經熟悉的Word和Powerpoint軟件窗口界面相似，操作方法極其類似，學生在此之前對Word的啟動及軟件界面比較熟悉，能熟練地在word中錄入文字、編輯并保存文檔。

2、在教師引導下，學生容易通過知識遷移來學習frontpage的啟動及軟件窗口組成，以及在frontpage中錄入、編輯文字。

教學目標：

1、知識與技能： FrontPage窗口的組成；網頁編輯的三種模式；網站的作用；在網頁中的文字錄入，啟動FrontPage；在FrontPage中建立一個站點；制作一個網頁。

2、過程與方法：使用任務驅動的方法，通過一些小組討論，讓學生可以自己解決一些學習上的問題，這樣也能加深學生對知識點的了解。

3、情感態度價值觀：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識到正確應用網絡會給我們的生活帶來無限樂趣和益處。

教學重難點：

1、教學重點：掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網頁

2、教學難點：網頁編輯的三種模式

教學方法：

1、講授法；

2、演示法；

3、練習法；

4、討論法；

教學過程：

一、觀察導入，激發興趣 展示幾個精美的網頁，讓學生觀察。

師：同學們這些網頁好看嗎？你們知道這些網頁是怎么做出來的嗎？想自己也動手做一個自己 的網頁嗎？從這節課開始，我一起來學學如何制作一個自己的網頁吧。首先呢，我們先來認識一個工具，名字叫做FrontPage，它是一款比較容易入門的網頁制作工作，也是office辦公軟件中的一員，跟我們之前學過的word和powerpoint可是親兄弟。下面就來用它來制作我們的第一個網頁吧。

揭示課題--建立第一個網頁。

【設計意圖】通過瀏覽網頁作品來激發學生的學習興趣，課的一開始即告知這款軟件同屬office系列，讓學生自行探究啟動方法。

二、自主探究，合作交流

1、介紹制作網頁的軟件

師：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等軟件都可以制作網頁。

我們要學習的是FrontPage，它是一個比較容易入門的網頁制作工具。同學們現在請你試著用啟動Power Point的方法，自行啟動FrontPage軟件。（1）從開始菜單中啟動Frontpage軟件。（2）從桌面快捷方式圖標啟動Frontpage軟件。

請一個同學上臺演示兩種啟動軟件的方法，邊操作邊說步驟，教師加以指導。

2、認識FrontPage窗口

（1）讓同學們觀察P6頁圖1，識記窗口中各部分的名稱。同桌兩個同學相互提問。對窗口的認識可以借鑒word和powerpoint這兩款兄弟軟件。

（2）用課件出示P6頁圖1，提問學生，讓其說出老師指定的各部分的名稱。

（3）教師介紹FrontPage窗口中的視圖欄：主要有：“網頁”、“文件夾”、“報表”、“導航”、“超級鏈接”、“任務”等按鈕。系統默認的視圖方式是“網頁”視圖。

（4）感受“網頁”視圖中三個標簽：學生自己動手，分別選擇“普通/HTML/預覽”，感受不同的作用。

3、建立一個站點

師：制作網站時，一般先建立“站點”。實際上是一個文件夾，用于保存整個網站的網頁、圖片、動畫等資源文件。

教師演示操作，在FrontPage中新建一個站點,學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P7-8頁中的步驟，將整個網站內容保存到D：myweb文件夾下。

4、制作一個簡單的網頁

讓學生操作，制作一個“笨笨熊之家”網頁 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P10-11頁中的步驟，保存網頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。

教師巡視指導，及時幫助學生解決問題。

【設計意圖】通過與powerpoint軟件的比較，找出界面上的異同，促進對frontpage窗口的認識。此外通過知識的遷移獲取新知，讓學生通過自主探究，合作交流后自己尋找答案，在掌握新知識的過程中鞏固之前所學。

三、交流討論，歸納總結

請學生相互介紹自己制作的第一個網頁，說說為什么這樣設計。

師:今天我們了解了網頁是怎么制作的，也嘗試著用FrontPage軟件制作了一個自己的網頁，同學們你們都學到了什么？

【設計意圖】梳理本課知識，通過總結，鞏固本課所學知識。

板書設計：

建立第一個網頁

一、認識FrontPage窗口

二、建立一個站點

三、制作一個簡單的網頁

教后反思：

本課是學習、運用frontpage軟件制作網頁的開始，通過親自動手實踐操作，創建一個站點和制作一個簡單的網頁，初步感受frontpage的功能，體驗制作網頁的過程和方法，進一步體會網站的形態和網頁的關系。對站點文件夾的分析，是為理解第三、第四課中的將圖片及動畫文件事先存放于站點相應的文件夾奠定基礎。學習和掌握本課知識點，能幫助學生了解frontpage軟件的功能及窗口的組成，初步感受建立站點，制作網頁的過程，以認識制作網頁的方法和步驟，同時進一步提高他們的知識遷移能力和加工與表達信息的能力。

第五篇：第十三課 網頁盛裝 教學設計

第十三課

網頁盛裝 湖南省隆回縣小沙江中學易黎寶

教學目標 1．知識目標

掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法； 學會插入水平線、修改水平線的屬性； 學會在瀏覽器中瀏覽網頁； 學會插入滾動圖片字幕。2．能力目標

讓學生掌握設置網頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。

3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

教學重點

掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法； 學會插入水平線、修改水平線的屬性； 學會插入滾動圖片字幕。教學難點

掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法； 學會插入水平線、修改水平線的屬性； 學會插入滾動圖片字幕。教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，數字電視一臺，教師機一臺（用于教師示示范，布置任務），整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。

教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣，出示學習任務。

師：上節課我們學習了網頁的編輯，也學習了如何修飾文字，插入圖片等。今天我們再來看看如何設置網頁的背景圖片和聲音。今天的學習任務是

1.掌設置網頁背景圖片和聲音的方法； 2.學會插入水平線、修改水平線的屬性； 3.學會在瀏覽器中游覽網頁； 4.學會插入流動圖片字幕；

（板書：設置網頁的背景圖片和聲音。）教師展示上節課優秀作品。

二、講授新課

（一）設置網頁的背景圖片和聲音

師：這是上節課×××同學做的作品。（通過展示，與另一有個性背景的網頁進行比較，提問讓學生發現兩者的不同之處）但是白色的背景顯得有點單調，我們可以為網頁加上個性背景，網頁就更漂亮了。請同學們跟老師一起操作。

教師演示操作：

步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網頁，在頁面上單擊鼠標右鍵，選擇“網頁屬性”，打開“網頁屬性”對話框。

步驟2：在打開“網頁屬性”對話框中，選擇“背景”。

步驟3：在“選擇文件”對話框中，單擊“瀏覽”，選擇一幅你喜歡的圖片作為網頁的背景圖片，單擊“確定”按鈕。

（二）提供機會，學生實踐探究。投影出示任務：

1．請同學們為網頁設置漂亮的背景以及插入動聽的背景音樂。2．將背景顏色設為單一顏色。

3．在“網頁屬性”對話框中，選擇“常規”選項，選擇你要作為背景音樂的聲音文件名，設置背景音樂。

教師隨堂檢查并指導學生。

學生練習時提醒學生注意：在進行FrontPage 2000編輯時，有三中編輯模式，我們一般使用“普通”模式，如果想看到網頁在瀏覽器中的效果，可以單擊“預覽”模式，瀏覽網頁效果。有時在FrontPage 2000中看到的網頁與在瀏覽器中看到的會有些差異，比如格式和版面上有些變動。所以，將你的網頁展示給別人看之前，一定要先在瀏覽器中瀏覽、測試一下，確保網頁的實際顯示效果準確無誤。

教師展示學生作品。

（三）插入水平線

師：剛才同學們設置了背景圖片和聲音，接下來我們再來看看插入水平線，在網頁中常常有一些風格各異的水平線，可以美化網頁，將網頁分割成不同區域，使網頁的布局清晰明了，也更有層次感。下面請同學們跟老師一起插入水平線。

教師演示操作：

步驟1：打開網頁，將光標移動到網頁中要插入水平線的位置，如“寶貝小豬的家”這一行下面。步驟2：選擇菜單“插入”→“水平線”。

師：有時候覺得水平線不好看，和網頁的整體效果不協調，我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。

步驟3：右鍵單擊水平線，選擇“水平線屬性”選項，打開“水平線屬性”對話框，調整水平線的顏色和寬度。

（四）插入滾動字幕

師：在網頁中，我們還可以使用滾動字幕能夠讓網頁顯得更活潑。步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網頁，選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”，打開“字幕屬性”對話框。

步驟2：在文本框中輸入字幕文本，設定滾動方向、速度等參數。步驟3：模式下只能到滾動字幕“預覽”模了；但是在能進行網頁

（五）提供機會，學生實踐探究。

我們在“普通”編輯網頁，看不的效果，切換到式，字幕動起來預覽模式下，不的編輯。投影出示任務：請同學們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動字幕，修飾你的網頁。

結束語

師：同學們，在這節課中我們學習了在網頁中設置背景，為我們今后的網頁制作打下了堅實的基礎。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網站。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下４ 個知識點：

在網頁頁頁上單擊鼠標右鍵，選擇“網頁屬性”，打開“網頁屬性”對話框，可以設置個性化的網頁背景和背景聲音。

選擇“插入”菜單中的“組件／字幕”命令，即可插入個性化的滾動字幕。

選擇“插入”菜單中“水平線”命令，可以插入水平面線，雙擊水平線即可設置水平線的屬性。

４．FrontPage 提供了三種視圖模式；普通，HTML,預覽模式下才可以看至網頁中的動態效果。但預覽模式下，不能進行網的編輯。

四、課堂作業 小測驗；

1． 小紅想在自己的網頁中插入滾動字幕，以下操作可以實現的是：（）

A． 選擇“格式” →“字體”

B． 選擇“格式”→ “動態 HTML 效果”

C． 選擇“插入”→ “組件”

D． 選擇“插入”→ “符號” 正確答案：C

2． 為了美化網頁，李明想給網頁添加背景和音樂，以下操作可以實現的是：（）

A 打開網頁文件 →“插入”→ “圖片”

B打開網頁文件→ “組件”

C打開網頁文件→ 在頁面上點擊鼠標右鍵選擇“主題”選項

D 打開網頁文件→ 在頁面上點擊鼠標右鍵選擇“網頁屬性”選項 正確答案：D

3．在網頁中插入水平線以后，我們可以對水平線的哪些屬性進行修改。（）

A． 只可以改變大小、顏色和樣式

B． 只可以改變大小和顏色

C． 只可以改變大小和對齊樣式

D． 以上說法均不對 正確答案：D

4． 小紅想看一下滾動字幕的效果，以下操作能實現的是：（）

A． 選擇“普通”模式

B． 選擇“預覽”模式

C． 選擇“ HTML ”模式

D． 只能發布了以后才能看到 正確答案：B

5． 在字幕屬性對話框中，我們可以對下列哪些屬性進行設置：（）① 文本內容； ② 速度； ③ 重復次數； ④ 表現方式； ⑤運動 方向； ⑥ 背景顏色； ⑦ 樣式

A． ①②③④⑤⑥⑦

B． ①②④⑤⑥⑦

C． ②③④⑤⑥⑦

D． ①②③⑤⑥⑦

正確答案：A