第一篇：《商品包裝的色彩搭配》 教學設計[范文]

《商品包裝的色彩搭配》 教學設計

一、教材分析：

《商品包裝的色彩搭配》是七年級十四冊欣賞評述、造型表現的綜合課，通過本課的學習，培養學生的設計意識和設計技巧，提高學生對生活中美的感受能力和理解能力。因為在視覺感受中，人們對色彩的感受優于形象。

本課的教學設計以學生感受、認識、理解商品包裝的色彩搭配規律為中心，督促學生主動學習和思考，并靈活運用所學的知識，創造性地進行商品包裝的色彩設計練習；教學方法運用學生感興趣的故事法、游戲法、語文教學中的閱讀法、數學教學中多用的探究發現法，培養學生探究學習、合作學習的能力，為今后走向社會提高生活能力和競爭能力。

課前學生分組收集各類包裝（食品、文化用品、化妝品、藥品……包裝），教師收集典型包裝實物和多媒體圖片，為教學工作做好準備。

二、教學過程：

（一）、故事引入--多媒體呈現故事《買櫝還珠》。讀故事、講故事、思考問題。

問題1：鄭人為什么買櫝還珠？（1）取舍不當；（2）包裝太漂亮。

問題2：你認為商品包裝有什么作用？（展示講桌上的粉筆

包裝和學生常喝的可樂包裝）。

（1）保護產品；（2）介紹產品；（3）樹立企業形象；（4）促銷。

例：可樂紅色的包裝是青年、是運動、是可樂公司永保活力的象征。

（二）、探究發現--學生分組收集的各類包裝的色彩搭配規律。

1.展示：全班集體展示。

2.分類：按食品、文化用品、化妝品、藥品分類。

3.發現規律：根據分類發現規律：

食品、兒童用品--鮮艷色調

藥品--冷色調

文化用品--清晰色調（冷色、黑白構成）

化妝品--間色為主調

（三）、緊張、愉快的游戲--復習色彩基礎知識及色彩搭配規律。

1、（合作學習）：分組競賽，根據自己以有的色彩基礎知識和色彩搭配規律的知識連線。

2、評價：同學評價、教師評價、自我評價相結合。討論對錯，說出自己判斷的依據。

三、教學反思：

本課的最終是學生將學到的知識在自己的創作練習中表現

出來。由于在感知、理解的教學中多媒體的介入，學生和教師充分的課前準備，課堂上的故事、游戲，分組和集體的討論不僅給課堂帶來了活力，更為學生創作練習把握色彩搭配規律打下了很好的基礎，在課后的作業中，學生均有突出表現，優秀作業占50%左右。

教學手段和教學方法的綜合運用為美術課堂帶來了活力！

第二篇：《商品包裝的色彩搭配》教學設計

《商品包裝的色彩搭配》教學設計

一、教學理念

生活是藝術的源泉，同樣也是美術課堂教學取之不盡、用之不竭的源頭活水。激發學生學習美術的興趣，是新的美術課程標準所強調的一個重要理念。而我把課堂引向生活，從學生生活實際和生活經驗除非是激發學生興趣的最好途徑。把美術課看成是一個展示社會生活迷人風采的舞臺，激發學生熱愛生活美的情感，激起學生用自己的智慧和創意，創造生活美的愿望，樹立學習美術，學以致用的理念。

二、教學目標：

1.使學生了解商品包裝的色彩搭配原理。

2.讓學生將已學的美術知識作一次應用性的練習，提高學生對商品包裝的色彩搭配設計能力和欣賞能力。

3.培養學生對商品包裝的興趣與熱愛生活的思想感情。

三、教學重點：①商品包裝的色彩搭配對于商品包裝的重要性。②商品包裝的色彩搭配的主要特點。

教學難點：在于怎樣用色彩語言表現商品的屬性與特點，并達到商品與圖形相統一

教學手段：多媒體教學

四、教學過程：

一、導入

師：我們在電視里經常看到一些廣告，你能說說你都知道哪些嗎？ 生：……

師：為什么這些廣告你會印象這么深刻呢？它有什么地方吸引你呢？ 生：……

師：同學們說了很多，有的是廣告詞吸引你，有的是食品口味吸引你，有的是商品包裝袋吸引你，還有的是包裝色彩吸引你，那你知道什么是商品包裝嗎？它有什么作用嗎？

生：…… 師：商品包裝是產品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。這節課我們就來學習一下商品包裝的色彩搭配。

（板書課題：商品包裝的色彩搭配）

二、講授新課

（一）商品包裝的種類、色彩搭配原理、商品包裝色彩搭配的目的 師：商品包裝有很多種類，老師也收集了幾類商品包裝的圖片，請大家一起來欣賞一下！

（課件：商品包裝種類圖片）師：有哪幾類呢？

生：食品類，藥品類，化妝品類，日用品類，服裝類

師：這些商品包裝的顏色有什么特點呢？依照什么色彩搭配原理來設計的呢？

生：……

師：1.食品包裝常用鮮艷豐富的色調，如黃色和桔色、褐色強調食品香甜；綠色的蔬菜、水果，給人感覺新鮮；藍、白色代表冰涼和冰雪多用于冷凍食品和奶中；煙酒類多用沉著、樸素典雅的色調，代表歷史悠久。

2.藥品類多用于冷色和暖色，冷色感覺是消炎、退熱、鎮靜；暖色用于滋補、保健和營養；

3.化妝品日用品類：柔和的淡粉，淡紫等淺顏色，體現女性高貴、溫柔；男性的化妝品多用黑色或是灰色，體現穩重；日用品類多用白顏色和一些色彩搭配代表清爽、潔凈。

了解了每一個種類的商品包裝的色彩及含義，我們在設計每一個種類的商品包裝時就可以有一個明確的色彩方向了

師：我們為什么要在這些商品搭配上彩色的圖案？如果不要這些彩色的圖案好不好？為什么？

生：不好

師：色彩不禁易于表現情感，同時具有刺激感覺注意力，快速傳達某種信息的作用，而商品包裝的色彩正是運用這一點，通過合理的色彩搭配來達到樹立商品形象的目的，激發消費者的購買欲望，提高其銷售量。

（二）商品包裝的設計要求 師：同學們想一下，在琳瑯滿目的貨品架上，如何使自己的商品別具一格，吸引消費者的目光呢？

生：……

師：色彩在其中起著很重要的作用。商品包裝的色彩搭配首先要尊重商品的品質和屬性，正確使用色彩，用色彩手段來烘托所要包裝的商品，一方面選擇易于記憶、辨認的色相為主色調（如虹、橙，綠，蘭等），另一方面，通過鮮明的包裝色彩產生強烈的視覺沖擊力，引起購買欲。在造型方面設計也要獨特新穎，體現商品特色。這就是商品包裝設計的基本要求。

（三）演示練習1.演示

師：下面老師簡單的設計一件商品包裝效果圖，請大家仔細觀察設計步驟（演示講解步驟）

師：首先我們要確定要設計的商品是什么？根據種類商品特點設計圖案，可以適當的添加一些文字，其次根據色彩搭配原理進行合理的搭配顏色，最后上色整理完成，我們將它粘貼在商品上就可以了！看清楚了嗎？

生：明白了 2.練習

師：老師這里有4瓶果汁，分別是檸檬汁、橙汁、蘋果汁和葡萄汁，老師已經設計好了圖案，你們能不能幫助老師為他們搭配上合適的顏色呢？我們請每組選派一名同學來到講臺前來上色，其他同學在紙上做練習。

（生：……）

師：這幾位同學搭配的怎么樣？ 生：好

三、創作

師：我剛看了下面的同學的作品，非常好！同學們學習了這么多有關商品包裝的色彩知識，下面我們來充當一次商品包裝的設計者，老師為大家提供幾件商品，請大家從中選擇一件來設計，我們還可以為你的產品配上一句生動的廣告語！要求色彩搭配合理，造型完整，主題明確！下面開始動手設計吧！

（課件：供選的商品，創作要求）(音樂背景設計)

四、展評 師：同學們設計了這么多優秀的商品包裝，下面我們大家一同來欣賞一下吧！你最喜歡哪一件商品？為什么？

生：……

師：其他同學呢？你怎樣認為？從商品的色彩來看，哪一件最合理？從色彩，構圖造型方面看，生：……

師：綜合這幾方面，你認為哪一件商品設計的最優秀？ 生：……

師：那我們就把這件商品評選為最受歡迎的商品！

五、拓展

師：同學們課后可以利用課余時間為更多的商品設計，然后舉行一次商品展示會，看哪一件商品的受關注率最高，好不好？

生：好！

六、小結

師：這節課同學學習了一些商品包裝的色彩知識，我們也設計了一些商品包裝，都是非常的優秀，希望同學們在今后的學習生活中，能夠多留意，多觀察，仔細研究商品包裝的色彩，將來我們還可以設計更多更優秀的作品，同學們有沒有信心啊？

生：有！

師：好了，這節課我們就上到這里，謝謝大家的合作！

第三篇：商品包裝的色彩搭配

教

案

駐馬店農業學校 耿偉

商品包裝的色彩搭配

? 教材版本：義務教育課程標準實驗教科書美術 七年級 第14冊 第8課（人民美術出版社）? 教學目標：

1、引導學生欣賞商品包裝的圖片或實物，使學生感受到色彩搭配對于商品包裝的重要性。

2、通過幫助學生就“商品包裝的色彩搭配規律”展開調查、分析、研究，使學生理解色彩搭配和商品屬性之間的關系、色彩搭配和人們審美取向之間的關系。

3、通過生動活潑的教學形式，指導學生進行商品包裝的色彩搭配練習，學會具體的色彩搭配方法，使學生對日常生活中的美有更強的感受能力和理解能力，在此基礎上提高設計意識和設計能力，為今后走向社會提高生活能力和競爭能力。

4、通過欣賞和設計，發展學生豐富的想象力，激發學生的表現和創造欲望，讓學生在實踐中去發現美和創造美。

? 教學重點：商品包裝的色彩搭配對于商品包裝的重要性，及其主要特點。

? 教學難點：怎樣用色彩語言表現商品的屬性與特點，達到內容與圖形相統一，并制作出既有合理色彩搭配又有優美的文字說明的商品包裝。? 教學過程：

一、課前準備：組織教學，檢查學生用具準備情況。

教學用具：多媒體課件、塑料瓶裝飲料、一次性塑料杯、商品實物等

學生學具：各色卡紙、素描紙、水粉顏料、水粉筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠等。

二、導入新課：

（一）激發興趣，創設情景

1、展示兩張圖片對比，如果圖中的這兩瓶酒是同樣的價格，你會選擇哪一瓶？為什么？

2、播放關于茅臺酒包裝的傳奇故事視頻：

在1915年巴拿馬國際博覽會上，我國名酒“茅臺”，因為他的包裝粗糙，造型不雅，使外國人瞧不起，沒能入選行列。在這緊要關頭，我國參展的一個商人急中生智打爛一瓶酒在地。頓時香氣四溢，吸引了所有的人，征服了評審官的心。才使茅臺“金榜提名”笑傲國際市場。

這則小故事說明了一個什么問題？（商品包裝的重要性）我們在設計生活中，不僅要重視內在品質，更加要注重外在形象。色彩搭配是商品包裝最重要的組成部分。下面，我們來學習《商品包裝的色彩搭配》。

——引入課題

（二）傳授新知，講授主題

1、色彩的三原色：紅、黃、藍 色彩的象征情感，教師歸納。

紅色，最具有刺激性，容易引人注目，它的情感象征意義是甜蜜、濃郁、幸福、營養、積極、活力、喜悅、熱烈、喜慶、刺激等；

黃色，是最明亮的色彩，它代表香脆、芬芳、純凈、溫暖、滋潤、光明等；

藍色，是一種后退的、沉靜的色彩，它給人以寧靜、明亮、遙遠、憂郁、深邃的感覺。

2、展示可口可樂的商品包裝設計，說明色彩搭配在商品包裝上應用。

風行全球110多年的可口可樂公司是全世界最大的飲料公司，也是軟飲料銷售市場的領袖和先鋒,商品的包裝設計為可口可樂產品成功的營銷環境提供了足夠的保證。其產品針對的消費群體以年輕人為主。

3、提問：同樣以純色為主色調做包裝的商品有哪些？請用實物說明。（討論、探究）

4、商品包裝實物展示

對你最喜愛的一件商品包裝實物進行包裝的分析說明。

5、連線游戲（說明商品包裝的色彩搭配的方法和原則）鮮艷色調——色彩純度高，多為原色對比，色彩效果熱烈，畫面活躍、歡快，并且有很強的視覺沖擊力和感召力。這種色調一般用在食品和兒童用品的包裝上，多以暖調為主。

溫和色調——色度較低，對比弱，給人以浪漫、自然、雅致、高貴感。此色調多用在化妝品、高檔禮品和一些醫藥用品上。

清晰色調——多為冷色與黑白的構成，給人以純潔、新穎、清雅高貴之感。文教用品、煙酒等常用此色調。

黑、白、灰構成的色調——色度極低，但起到了其他色調所起不到的作用。黑色與白色可以調整畫面的空間和韻律，能烘托其他色彩，使畫面清晰明快。

6、展示各類商品包裝圖片并歸納：

特定文化，內在品質，材料，視覺沖擊力，食品口味，消費對象（年齡、觀念、文化層次、審美品位、購買方式等）。

三、游戲激發興趣

利用“酸、甜、苦、無味”四種不同口味的沒有包裝的飲料與色彩搭配。分別讓四名學生從味覺方面體會不同口味、不同感受。

四、搭配實踐：

根據自己的感受及自己對該商品的了解設計一款有特色的色彩包裝。

可采用平涂、剪貼等表現方法，繪制一張糖果的商品包裝，并說出創作思路。

教師巡視輔導。教師在學生創作的過程中給予一些建議和學生共同參與創作，最終完成優秀作品。

五、展示與評價：

教師指導作品展示，學生自評，老師點評。

學生小結：學到了什么？得到了什么？有什么實用性？今后應怎么做。

教師小結：學生作品的情況和學生的表現。

商品包裝最終的目的是使消費者更快、更準確地了解商品以供選擇使用。

六、課堂拓展：

從本課內容延展，為我們家鄉的特產香油做出好的包裝來。

第四篇：商品包裝的色彩搭配 教案

商品包裝的色彩搭配教案

板書設計

1、色彩三要素：色相

色彩的純度 色彩的明度

2、色彩的冷暖

3、色彩的對比

4、（1）商品包裝的色彩搭配的重要性？

（2）商品包裝的色彩搭配的基本要求？（3）展示不同商品包裝的色彩搭配。

教學目標：

1、引導學生欣賞商品包裝的圖片或實物，使學生感受到色彩搭配對于商品包裝的重要性。

2、通過幫助學生就“商品包裝的色彩搭配規律”展開調查、分析、研究，使學生理解色彩搭配和商品屬性之間的關系、色彩搭配和人們審美取向之間的關系。

3、通過生動活潑的教學形式，指導學生進行商品包裝的色彩搭配練習，使學生在理解知識的基礎上，學會具體的色彩搭配方法。

教學重點：

1、商品包裝的色彩搭配對于商品包裝的重要性。

2、商品包裝的色彩搭配的主要特點。

教學難點： 怎樣用色彩語言表現商品的屬性與特點。

授課時間：1課時 教具準備：多媒體課件

一、引入新課：

在1915年巴拿馬國際博覽會上，我國名酒“茅臺”，因為他的包裝粗糙，造型不雅，使外國人瞧不起，沒能入選行列。在這緊要關頭，我國參展的一個商人急中生智打爛一瓶酒在地。頓時香氣四溢，吸引了所有的人，征服了評審官的心。才使茅臺“金榜提名”笑傲國際市場。

這則小故事說明了我們在設計生活中，不僅要內外兼修，還要更重視外在的形象。色彩搭配能成為商品包裝色彩是否成功的關鍵。那么，我來學習一下商品包裝的色彩搭配。

二、講授新課：

（一）復習色彩知識

我們先來回顧一下我們以前學過的色彩知識

1、色彩三要素：色相

色彩的純度 色彩的明度

2、色彩的冷暖

3、色彩的對比

教師總結，歸納學生的探究成果，并補充個人意見。

（二）展示學生帶來的商品包裝，請學生講解商標的特點，優缺點。

（1）商品包裝的色彩搭配的重要性？（2）商品包裝的色彩搭配的基本要求？（3）展示不同商品包裝的色彩搭配。

三、欣賞作品、評價作品

根據與學生共同欣賞作品，對作品進行自己的看法與講解。

四、課堂總結：

學生交流對商品包裝認識與看法。談本節課的收獲。

美術學院 ０８藝術設計

二班 吳昊

第五篇：商品包裝的色彩搭配

商品包裝的色彩搭配

一、課型：工藝課

二、課時安排：兩課時

三、教學對象：初中一年級學生

四、教具準備：范畫、示范包裝盒若干

五、教學目標： 1.使學生了解商品包裝的色彩搭配原理。

2.讓學生將已學的美術知識作一次應用性的練習，提高學生對商品包裝的色彩搭配設計能力和欣賞能力。

3.培養學生對商品包裝的興趣與熱愛生活的思想感情。

六、教學重點和難點：

1.重點：①商品包裝的色彩搭配對于商品包裝的重要性。

②商品包裝的色彩搭配的主要特點。

2.難點：在于怎樣用色彩語言表現商品的屬性與特點，并達到內容與圖形相統一。

七、教學具體措施：

1.教師在課外收集資料，以擴大學生知識面。

2.當堂示范以商品包裝的色彩搭配的主要特點。

3.舉例子說明圖形，色彩和環境的關系。

4.讓學生積極提意見和動手創造，提高學生創造能力。

八、教學過程：

[第 一 課 時]

(一)組織教學

1.檢查學生的學習用品。(每位學生在課前準備小剪刀、鉛筆、顏料、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張)

2.講述上節課的作業情況。(總結上節課的色彩知識)

(二)講解新課

1.出示商品包裝設計，導入新課。說明每一面的平面設計圖案，總結學習色彩搭配的目的在于應用。現在怎樣把平面設計應用到包裝盒上。2.商品包裝的定義與作用

商品包裝是產品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。

3.怎樣的商品包裝能使消費者滿意，達到商品包裝的裝潢目的？提問，然后總結：（有以下特點）

(1)介紹商品的名稱，用途、性能和用法。

(2)形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。

(3)給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。

(4)富有裝飾藝術性，能為消費者增添美的享受。

4.簡介三大類包裝的特點和作用。

(1)運輸包裝(又稱“外包裝”)是以運輸和保護商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包裝，整箱的萍果等。

(2)銷售包裝(又稱“內包裝”或“原包裝”)是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。

(3)陳列包裝(又稱“展銷包裝”)是在銷售包裝的基礎上外加宣傳廣告，或設置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。

5.商品包裝色彩搭配的思路和要求：

一幅畫面是由幾種或多種顏色構成的，可顏色的分布不可能是平均布置的，總有一兩種顏色占主要地位，以這一兩種顏色為基礎，便形成了一個色彩傾向色調。色調有時能左右人們的情感和欲望。色調處理的好壞有時決定著設計的成敗。

鮮艷色調——色彩純度高，多為原色對比，色彩效果熱烈，畫面活躍、歡快，并且有很強的視覺沖擊力和感召力。這種色調一般用在食品和兒童用品的包裝上，多以暖調為主。

溫和色調——色度較低，對比弱，給人以浪漫、自然、雅致、高貴感。此色調多用在化妝品、高檔禮品和一些醫藥用品上。

清晰色調——多為冷色與黑白的構成，給人以純潔、新穎、清雅高貴之感。文教用品、煙酒等常用此色調。

黑、白、灰構成的色調——色度極低，但起到了其他色調所起不到的作用。黑色與白色可以調整畫面的空間和韻律，能烘托其他色彩，使畫面清晰明快。

6.包裝盒的設計形成(分包裝盒和包裝袋)

請同學回答所知道的幾種盒的形式，然后總結：

(1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕(可用小刀背刻劃)，再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒)。

(2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒自上。

(3)抽屜式折疊紙盒──又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進盒身(外殼)，所以設計時盒身要比抽匣稍大一點.折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。

(4)手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。(課本第18頁下圖中的“寶寶桔味餅干”)。

(5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。(如課本第18頁彩圖中的“王一品齋筆莊筆盒”、“中國書畫墨盒”、中國楹聯盒"等。

7.制作步驟：

(1)構思立意：首先想好是為什么目的而設計的，設計時,先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖，(教師提供資料)。

(2)折盒：把示意圖中的實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。

(3)盒面設計:(下節課具體講解)

(三)布置作業

要求同學設計并制作一只放置美術用品的專用盒，可在課后完成。

(四)學生做作業、教師巡回輔導

(五)布置下節課需帶的工具(毛筆、顏料、調色盒、水罐等)