第一篇：八年級(jí)上語文期末考試卷講評(píng)課教案

語文期末考試試卷講評(píng)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： ① 字詞正音；

② 文言詩(shī)文的鞏固和默寫。

2、能力目標(biāo)：

① 學(xué)會(huì)仿句的具體方法； ② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平；

④ 在寫作過程中注意審題和組材。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3 難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對(duì)成績(jī)、對(duì)試卷、對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級(jí)最高分、班級(jí)最高分之外，還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個(gè)板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測(cè)功能，對(duì)得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。

2.分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級(jí)比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。

3．明確目的：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概 括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

基礎(chǔ)講評(píng)

講評(píng)試卷積累與運(yùn)用（25分）文言文閱讀（10分）

一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。

二、師生講評(píng)試卷。

字音、字形、成語、名著、古詩(shī)文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。

（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。

（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。

（4）語境題要根據(jù)語境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。

三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。

1．錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。

2．改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。

四、布置作業(yè)，鞏固提高。1．兩道仿句題。2．一道語境題。

第二篇：八年級(jí)上語文期末考試講評(píng)教案

八年級(jí)上語文期末考試試卷講評(píng)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： ① 字詞正音；

② 文言詩(shī)文的鞏固和默寫。

2、能力目標(biāo)：

① 學(xué)會(huì)修改病句的具體方法； ② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平； ④ 在寫作過程中注意審題和組材。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3 難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對(duì)成績(jī)、對(duì)試卷、對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級(jí)最高分、班級(jí)最高分之外，還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個(gè)板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測(cè)功能，對(duì)得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。

2.分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級(jí)比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。

3．明確目的：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程 基礎(chǔ)講評(píng)

講評(píng)試卷積累與運(yùn)用（29分）

一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。

二、師生講評(píng)試卷。

字音、字形、成語、名著、古詩(shī)文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。

（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。

（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。

（3）語境題要根據(jù)語境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。

三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。

1．錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。

2．改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。閱讀講評(píng)

講解試卷中古詩(shī)詞閱讀（4分）文言文閱讀（15）現(xiàn)代文文閱讀（17）。

一、學(xué)生研究試卷，分析錯(cuò)誤原因。

二、師生交流，講解試卷。

記敘文屬于課內(nèi)段，考前重點(diǎn)講解過，并配發(fā)復(fù)習(xí)提綱，略講。

1、重點(diǎn)講解現(xiàn)代文，原因是學(xué)生失分較多，文章比較典型，以此為例，點(diǎn)撥說明文的閱讀方法。閱讀說明文時(shí)，注意到“三抓”——抓題目、抓結(jié)構(gòu)、抓重點(diǎn)段。首先抓題目。

其次抓結(jié)構(gòu)。通過理清文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合各段要點(diǎn)就能把握內(nèi)容，提取文章的主要信息了。第三抓重點(diǎn)段。

理解句子的方法指導(dǎo)：回歸原文，抓重點(diǎn)詞，找上下文，同義詞互換，組織語言表達(dá)。

2、略講文言文 重點(diǎn)講15題。作文講評(píng)

講評(píng)試卷中作文（50分）

一、審題立意 1.拓寬全面拓展話題 2.挖深 深刻挖掘內(nèi)涵 3.立準(zhǔn) 尋找最佳立意

二、布局謀篇 提高作文分值的“六個(gè)一” 1.一個(gè)含蓄、深刻的題目 2.一個(gè)精彩的開頭

3.一個(gè)疏密有致的段落布局 4.一個(gè)優(yōu)美的片段描寫 5.一個(gè)完美的結(jié)尾 6.一個(gè)清爽的文面

三、學(xué)生修改作文，并自評(píng)和同學(xué)互評(píng)。總結(jié)

學(xué)生根據(jù)考試的情況寫出總結(jié)，總結(jié)亮點(diǎn)，找出失敗的原因。

第三篇：八年級(jí)歷史第三單元考試卷講評(píng)課教案

八年級(jí)歷史第三單元考試卷講評(píng)課教案

青云一中

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過學(xué)生自查，分析自己錯(cuò)題的原因，明確上課專心聽講，答題時(shí)認(rèn)真細(xì)心及平時(shí)做好全面復(fù)習(xí)的重要性。

2、通過討論錯(cuò)題答案和教師的簡(jiǎn)單講評(píng)，使學(xué)生總體掌握并鞏固該單元各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容和各種答題技巧。

3、拓展學(xué)生的單元知識(shí)內(nèi)容并促使部分差生鞏固本單元的基礎(chǔ)知識(shí)及薄弱環(huán)節(jié)。矯正試卷中存在的錯(cuò)誤，進(jìn)一步鞏固檢查過的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

幫助學(xué)生分析問題，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。【學(xué)習(xí)方法】

1、對(duì)比法，歸納法

2、以小組為單位，合作探究沒有解決的問題。

3、整理學(xué)案，記憶重點(diǎn)問題 【課型】講評(píng)課 【課時(shí)】一課時(shí)

【教具】學(xué)案 多媒體課件

【教學(xué)準(zhǔn)備】

統(tǒng)計(jì)好全班的平均分，優(yōu)分率，及格率，部分題目的得分率和學(xué)生易錯(cuò)的各種答案，并分析學(xué)生各題得分高低的可能原因。

【學(xué)習(xí)過程】

一、教師介紹測(cè)試基本情況：

1、介紹本班測(cè)試成績(jī)（平均分，優(yōu)秀率，及格率，最高分，最低分）表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生名單。

2、分析測(cè)試成績(jī)

優(yōu)勢(shì)與亮點(diǎn)：具體知識(shí)點(diǎn)的掌握程度好；整合歸納的能力有了一定提高；卷面良好，態(tài)度積極

不足之處：知識(shí)點(diǎn)記憶模糊，混淆、遺忘；沒有掌握有效的解題方法。現(xiàn)缺漏、字跡潦草、錯(cuò)別字較多。

二、學(xué)生自查，合作探究(選擇題)

1、自查及討論：

（1）對(duì)試卷進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，檢查哪些做的好哪些做的不好，哪些不該錯(cuò)而錯(cuò)了等。對(duì)錯(cuò)題用紅筆圈出，并自查錯(cuò)題的原因是屬于粗心之誤還是沒有真正掌握，對(duì)拿準(zhǔn)答案的錯(cuò)題及時(shí)改正鞏固。

（2）有疑問題目可以小組內(nèi)討論確定答案，然后再改正。

（3）小組討論仍有疑問的問題用筆標(biāo)出，以備全班師生共同探討。

2、師生共同評(píng)析疑難問題： 提出小組解決不了的問題（基本上反映了本試卷的難點(diǎn)，也是多數(shù)同學(xué)共同的錯(cuò)題），先由學(xué)生解答，正確與否教師最后一定要明確和強(qiáng)調(diào)。

3、精講點(diǎn)撥：

我黨從南昌起義、秋收起義中得出的最突出教訓(xùn)是：

A、必須武裝反抗國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治 B、必須建立人民政權(quán)

C、必須把工作重點(diǎn)從城市轉(zhuǎn)到農(nóng)村 D、必須建立一支新型的人民軍隊(duì) [命題意圖]此題為否定性選擇題，意在考察與秋收起義、南昌起義結(jié)果無關(guān)的事件，可用排除的方法。

4、補(bǔ)償訓(xùn)練

1、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)最主要的成果是（）

A．完成了全國(guó)的統(tǒng)一 B．完成了反帝反封建任務(wù)

C．消滅了孫傳芳、吳佩孚的主力 D．基本上推翻了北洋軍閥統(tǒng)治

2、北伐軍出師不到半年，就從珠江流域打到長(zhǎng)江流域，實(shí)現(xiàn)了“飲馬長(zhǎng)江”的誓言，其最主要的原因是（）

A．葉挺獨(dú)立團(tuán)英勇善戰(zhàn) B．國(guó)共兩黨齊心協(xié)力 C．人民群眾支持配合 D．北洋軍閥不堪一擊

3、中國(guó)人民經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)建立了新中國(guó)，又經(jīng)過艱苦的探索，找到了適合我國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。中國(guó)共產(chǎn)黨走上符合中國(guó)國(guó)情的革命道路始于（）

A．南昌起義 B．井岡山革命根據(jù)地的開辟 C．遵義會(huì)議的召開 D．西安事變的和平解決

4、土地革命時(shí)期，毛澤東指出：“星星之火，可以燎原”：這里的“星星之火”是（）

A．井岡山根據(jù)地B．陜甘根據(jù)地C．左右江根據(jù)地 D．中央根據(jù)地

5、經(jīng)驗(yàn)分享（選擇題）

1、認(rèn)真審題，圈定關(guān)鍵詞。

2、正確解讀材料的含義

3、注意提取有用信息。

三、學(xué)生自查，合作探究(材料題)

1、分析材料題的失分原因及解決方法

失分原因：

（由學(xué)生分組討論，在全班交流討論，由教師總結(jié)，并提示解決辦法）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確；語言表達(dá)不完整（可提出具體問題，并指出錯(cuò)誤）解決方法：

（1）仔細(xì)審題，找出問題；（2）思考要解答的關(guān)鍵點(diǎn)；（3）在腦中整合所學(xué)有關(guān)知識(shí)

（找出問題—思考方法——找出要素——具體分析——整理作答）

2、小組討論錯(cuò)題 : 要求：小組討論，用不同顏色的筆將錯(cuò)題改正。

3、精講點(diǎn)撥（材料題）

自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）國(guó)共兩黨合作進(jìn)行的國(guó)民大革命的目的是什么？

（2）大革命失敗后，中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)開始的標(biāo)志是什么？

中國(guó)共產(chǎn)黨為挽救革命還進(jìn)行了哪些努力？產(chǎn)生了怎樣的影響？找到了一條怎樣適合中國(guó)革命的道路

（針對(duì)不同學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行具體分析）

4、補(bǔ)償訓(xùn)練

江西是一塊英雄的土地，在中國(guó)民主革命歷史上占有重要地位。(1)南昌起義在中國(guó)革命史上有何歷史地位?

(2)說一說毛澤東為什么到井岡山去建立革命根據(jù)地?

(3)從“南昌”到“井岡山”，這一過程反映了中國(guó)革命的重心發(fā)生了怎樣的變化?

四、歸納總結(jié)，共同提高、一條道路：農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路 2、兩次會(huì)議：中共一大、遵義會(huì)議

兩次起義：南昌起義、秋收起義、三種精神：五四精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神

五、反思

由學(xué)生自己分析本節(jié)課的收獲與不足

第四篇：語文講評(píng)課教案

語文講評(píng)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

①、字詞正音

②、文言詩(shī)文的鞏固和默寫

2、能力目標(biāo)： ①、學(xué)會(huì)排序

②、掌握材料探究題的做題方法

③、培養(yǎng)抓關(guān)鍵詞審題答題的能力。④、在寫作過程中注意審題和組材

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，從小學(xué)到初中我們經(jīng)歷過大大小小的無數(shù)次考試，可以說是身經(jīng)百戰(zhàn)了。有許多同學(xué)在交卷后一直追問試題答案，今天我們共同解決這個(gè)問題。這一次考試我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)比原來增加了一倍多，但一些同學(xué)對(duì)平時(shí)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，記得不牢固，如古詩(shī)文的翻譯，詩(shī)句的理解賞析，這也是我們的試卷做的不夠理想的原因。全卷做的最好的是默寫題，做得不理想的是古詩(shī)詞接力、排序題、病句修改題和作文。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這些試題，找出失誤的原因，避免在二調(diào)乃至中考中重蹈覆轍，造成無法彌補(bǔ)的遺憾。

二、打開試卷，共四個(gè)大題，第一個(gè)大題是積累與運(yùn)用，共六個(gè)小題，1-3題和第4小題中的前三題由同桌和前后桌的同學(xué)，互相討論分析，定出正確答案。這個(gè)任務(wù)，上周已經(jīng)布置下去，不再多說。在這里主要說說錯(cuò)的較多題：古詩(shī)詞接龍，排序，和病句修改題。

1、古詩(shī)詞接龍是一個(gè)較新的題型，有11個(gè)同學(xué)沒有接上來。下面由做對(duì)的同學(xué)講講如何做古詩(shī)詞接龍題，可以結(jié)合實(shí)例講講。學(xué)生發(fā)言。。。規(guī)則：魚咬尾

和成語接龍一樣，后一句的第一個(gè)字接前一句的最后一個(gè)字。

例句：

離離原上草---草色遙看近卻無---無邊落木蕭蕭下---下馬飲君酒，問君何所之（王維-）

補(bǔ)償性練習(xí)：疑是地上霜--霜葉紅于二月花---花間一壺酒---酒逢知己千杯少---少壯不努力

三、第五小題第一問是排序題有50%的同學(xué)做錯(cuò)了，下面請(qǐng)同學(xué)講一講排序題的做法和規(guī)律：

方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：

1、①空間順序： ②時(shí)間順序： ③邏輯順序：

2、：答題步驟

（1、抓中心。瀏覽各句，看各句是圍繞一個(gè)怎樣的意思說的。這樣我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。

（2、排順序。句群圍繞中心組合句子，總是按一定順序，或按時(shí)間、或按空間、或按邏輯聯(lián)系等。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。

（3、復(fù)讀定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，在整體審視之后，可最終確定。

（4、對(duì)選項(xiàng)。對(duì)照選項(xiàng)，選出正確的答案。也可用排除法確定。

3、按照這些方法和規(guī)律材料一中五個(gè)句子的順序應(yīng)該是：52413選c

4、卷子上的排序題弄明白了，下面牛刀小試再做一個(gè)排序題： 下列語句順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺(tái) ②橋下，是盛極一時(shí)的花艇“六篷船” ③五百米的大橋面上，商賈在營(yíng)利

④昔時(shí)，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋 A.①④③② B.②③①④ C.④②①③ D.④①③② 答案：D

5、口訣：

? 排序題，并不難；通讀題，前后看； ? 有代詞，往前串；同話題，連一連； ? 找順序，時(shí)空間；邏輯題，思維變； ? 內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完了，先瀏覽； ? 不通順，再換換；對(duì)答案，笑開顏。

四、材料二信息提煉一調(diào)前講過，不再重復(fù)。下面講講材料三中的修改病句，1、哪個(gè)同學(xué)來向大家說說病句的類型，這兩個(gè)病句分別屬于哪種病句？（1）成分殘缺。（2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當(dāng)。（3）分類不當(dāng)。（4）前后矛盾。（5）否定誤用。（6）語序不當(dāng)。（7）重復(fù)累贅。（8）用詞不當(dāng)。（9）句式雜糅。（10、關(guān)聯(lián)詞誤用。（11）不合事理。

2、修改病句的方法有哪些？這兩個(gè)病句可以采用什么方法，這兩個(gè)病句怎么改？ 搭配不當(dāng)，語序不當(dāng) 增、刪、調(diào)、換 挑學(xué)生修改

五、之后的圖文題、記敘文、議論文、古詩(shī)文閱讀題都復(fù)習(xí)過，失分不多，不再細(xì)講，同桌同排之間互相糾正即可，下面說說作文，作文失分較多，40分以下的同學(xué)有十多個(gè)，最高分48分，最低30分，班級(jí)平均作文分較低。本次作文和2009年中考作文一樣，一個(gè)命題作文，一個(gè)是材料作文。

1、出示題目：

（1）一起成長(zhǎng)的日子（2）、材料作文：許多是詩(shī)句像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王維的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。

請(qǐng)你自擬題目，或敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

2、怎樣選題

你選哪一題？為什么？

出謀劃策：一般情況下，要選自己熟悉的、好寫的

3、選“一起成長(zhǎng)的日子|”的人較多這篇作文應(yīng)該注意的問題和突出的重點(diǎn)： 和誰一起成長(zhǎng),怎樣一起成長(zhǎng)，發(fā)生了什么值得回憶的事,你為他做了什么,他為你做了什么,你從他那里學(xué)到了什么人生哲理,有什么人生感悟, 你為什么會(huì)有這些感想...材料作文

（1）審清題目，弄懂要求。

a審提示語。讀懂提示語的關(guān)鍵在于“心靈”二字，表明要從詩(shī)句中去尋求心靈的觸發(fā)點(diǎn)。

b、審要求。本題有一個(gè)中心詞，即“詩(shī)句”，我們也看到擬題者十分明確地指出寫作內(nèi)容只能從“敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷”或“自己從中獲得的啟迪”兩方面來確定，全文不論是敘述經(jīng)歷，還是談啟迪，都應(yīng)該與“詩(shī)句”有關(guān)，否則就有偏題的嫌疑。

(2)、選材獨(dú)特，立意深刻。

本題的寫作內(nèi)容很廣泛，凡是與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷，凡是與詩(shī)句、與詩(shī)人有關(guān)的思考均可入文，所有的考生都會(huì)背一些詩(shī)詞名句，因此，這個(gè)題目對(duì)于絕大多數(shù)考生來說都有話可說，但如果不注意選材的新穎獨(dú)特，立意的高遠(yuǎn)深刻，就很容易陷入平凡甚至平庸。大多數(shù)學(xué)生可能就僅會(huì)就提示語中出現(xiàn)的幾句詩(shī)來引出自己的記敘或思考，如從“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”中引出對(duì)朋友分別的回憶，如從《游子吟》中引出對(duì)母愛的敘述等等。由于詩(shī)句相同、生活經(jīng)歷相似，考生在作文中所用的材料也會(huì)非常相似甚至相同，這樣的題材要在浩如煙海的作文中脫穎而出自然不易。

4、榜上有名 在這次的習(xí)作中，有一批同學(xué)的習(xí)作是完成的比較好的，出示學(xué)生名單：周素佳、張霞、蔣晗、張桂英、姜珊、張?zhí)鹛稹⒙仿憽㈨n雪，還有一些作文優(yōu)秀的同學(xué)本次沒有發(fā)揮好，下次還有機(jī)會(huì)。。。

5、精彩片斷

和每次作文一樣，雖然佳作不是每個(gè)同學(xué)都有，但每個(gè)同學(xué)的習(xí)作中或多或少都會(huì)有一些精彩之筆，下面請(qǐng)大家欣賞一些同學(xué)作文中的精彩片斷。

學(xué)生朗誦

學(xué)生聽完后隨機(jī)說說這些片斷好在哪里。

6、學(xué)生品文、論文：“你寫的文章中最令你滿意的一點(diǎn)是什么？在哪些方面進(jìn)行修改，會(huì)使文章更完美？” 學(xué)生發(fā)言

7、以小組為單位進(jìn)行互評(píng)，寫上評(píng)語。（出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

8、修改作文（省略）。（當(dāng)堂完成，當(dāng)堂收卷）

9、怎樣才能寫好作文？可從“兩個(gè)會(huì)六個(gè)一”入手 兩個(gè)會(huì)： ? 學(xué)會(huì)積累

所謂“學(xué)會(huì)積累”，是指 寫作素材的積累，指名句美文的摘抄，指思想文化的積淀等等。

? 學(xué)會(huì)思考

所謂思考是指把學(xué)到的別人的東西，經(jīng)過自己頭腦的思考，變?yōu)樽约旱臇|西，變?yōu)橐环N創(chuàng)造

六個(gè)一：

? 一個(gè)吸引人的標(biāo)題

這適用于自擬題和半命題作文，標(biāo)題是文章的眼睛、文章內(nèi)容的一扇“窗口”，也是給閱卷老師的第一印象。在切旨、切體的基礎(chǔ)上，標(biāo)題還要求新求趣。

? 一個(gè)精彩的開頭

? 一個(gè)疏密有致的段落布局

在閱卷中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少考生一段到底，或三段式的結(jié)構(gòu)。撇開考生的語文素質(zhì)不談，這種密不透風(fēng)的段落布局顯然扎眼，看起來費(fèi)力，自然不會(huì)給閱卷老師留下好印象。一般來說，一篇500—600字作文，5—7個(gè)自然段為宜，且每段主次分明、長(zhǎng)短相宜、疏密有致。如對(duì)話描寫可視其長(zhǎng)短而論，倘若寫不長(zhǎng)，對(duì)話最好分行寫，盡可能寫出人物神情、舉止、語調(diào)語態(tài)，這樣既可巧避寫不長(zhǎng)，又可使行文生動(dòng)，還可使文段疏密有致，一舉三得。

? 一個(gè)優(yōu)美的片段 ? 一個(gè)完美的結(jié)尾 ? 一個(gè)清爽的文面

清秀的字跡，整潔的卷面，疏密有致的段落布局，這是考生學(xué)語文的態(tài)度、習(xí)慣和語文素質(zhì)的外在顯現(xiàn)，也是對(duì)閱卷老師的尊重。卷面悅目，教師才爽心，才能得到教師情感上的肯定和評(píng)價(jià)。中考訓(xùn)練，除了練字速外，還要筆順規(guī)范，間架勻稱，字不能太小，也不能占滿格。

當(dāng)然，一手漂亮的字主要得益于平常的訓(xùn)練。考卷上字跡龍飛鳳舞、東圈西劃，肯定不會(huì)給閱卷老師留下好印象。考試時(shí)，即使平常字寫的得不大漂亮，也要有信心、耐心，盡可能讓字跡工整清晰一些，卷面干凈整潔一些，“不求有功，但求無過”是底線，以避免無謂的丟分。

第五篇：八年級(jí)歷史期中考試講評(píng)課教案

2016-2017學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)歷史期中考試試卷講評(píng)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。

2、矯正試卷中存在的錯(cuò)誤，進(jìn)一步鞏固檢查過的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力。

二、講評(píng)方法：學(xué)生自主改錯(cuò)、教師講解、師生共同討論。

三、講評(píng)重點(diǎn)：出現(xiàn)錯(cuò)誤較多部分。

四、講評(píng)過程

1、教師對(duì)試卷進(jìn)行總評(píng)：本次測(cè)試學(xué)生的得分情況，考試的學(xué)生222人，年級(jí)最高分為79分，最低分5分，校平均分為35分 ；我教的八（3）班平均分為30.6分，八（4）班平均分41.5分。總體來看，基本考出了學(xué)生的水平。試題特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，題型分選擇題和非選擇題兩部分；選擇題1-20題，非選擇題21-24題，題目難度適中。

2、學(xué)生自主改錯(cuò)

學(xué)生對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤自行改錯(cuò)，可以看課本，不會(huì)的向小組內(nèi)其他同學(xué)請(qǐng)教，仍然不會(huì)的在試卷上作出標(biāo)記。

3、各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑難問題并交給老師。

4、教師針對(duì)問題較多的題目進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤原因。

5、以后應(yīng)注意的問題 ：

（1）關(guān)鍵是平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）認(rèn)真審題。以后要注意認(rèn)真閱讀每一個(gè)題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。

（3）學(xué)會(huì)比較問題的異同。

（4）平時(shí)多進(jìn)行對(duì)歷史材料的分析，提高分析問題、解決問題的能力。

（5）注意書寫。以后要加強(qiáng)易混易錯(cuò)字的書寫練習(xí)，注意書寫工整。

五、學(xué)生針對(duì)自己的答卷進(jìn)行修改、查漏補(bǔ)缺并進(jìn)行鞏固。

六、進(jìn)一步從答卷中歸納出自己的失分原因及以后的注意事項(xiàng)。