第一篇：小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方略

小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方略

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今晚，到新華書店購買了一本《》，作者是山東省濟(jì)南市小學(xué)語文教研員江洪春先生，他是山東省小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

江老師這本書是他30年小學(xué)語文教學(xué)研究的成果，由山東教育出版社XX年8月最新出版，對(duì)我們小學(xué)語文教師尤其是一線教師很有指導(dǎo)作用。江老師說，當(dāng)廣大教師已經(jīng)理解并接受了一些新的教學(xué)理念之后，就會(huì)感到一種新的困惑，即用什么的教學(xué)手法、手段去落實(shí)，體現(xiàn)這些新的理念，在教學(xué)實(shí)踐過程中，還缺少一些行之有效的操作方法。所以說，沒有技術(shù)上的支持，會(huì)直接影響教學(xué)新理念的落實(shí)與體現(xiàn)，影響教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

江老師認(rèn)為，當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)之所以效率不高，主要因?yàn)榇嬖谌缦挛鍌€(gè)方面的問題。我對(duì)此是非常認(rèn)同的。一是教師對(duì)教材鉆研不夠重視。“認(rèn)真鉆研教材，方法就在其中”這已經(jīng)是一句老話了。但是現(xiàn)在很多教師沒有通讀全套教材，教研員也沒有提出這樣的要求，校長(zhǎng)抓得也沒有到位，進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)也是這樣。當(dāng)然，關(guān)鍵還在于教師自身，如果自己不想鉆研，內(nèi)需不足，外因再強(qiáng)硬效果也是不好的。蘇霍姆林斯基講的“用一生時(shí)間備課”指得就是鉆研教材。我自己對(duì)全套教材的研讀也不夠，現(xiàn)在正在彌補(bǔ)，我對(duì)自己提出要求，至少三到六年級(jí)的教材要做到基本熟悉，努力把握教材的體系。

二是語文味不足。語文味就是“既得言又得意”，就是“文道結(jié)合”，就是“工具性與人文性的統(tǒng)一”?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)，大都數(shù)公開課得意太多，弄得學(xué)生淚水漣漣的，學(xué)生上課像在聽一個(gè)動(dòng)人的報(bào)告似的，真所謂“聽聽激動(dòng)，想想感動(dòng)，下課之后一無所獲”。

三是閱讀基本功訓(xùn)練有所削弱。前幾年“把語文課上成語言文字的訓(xùn)練課”，這是工具性太強(qiáng)，新課程之后矯枉過正變成“情感課、人文課”，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本找不到“訓(xùn)練”這個(gè)詞語，這就是人文性太強(qiáng)了。要做到恰到好處也許真的不容易，但是“工具性與人文性結(jié)合”這是肯定的。按照我的觀點(diǎn)，語文課還是工具性占60%要好，畢竟語文課的任務(wù)不但要掌握“內(nèi)容”，還要掌握“形式”。這個(gè)“形式”還是需要訓(xùn)練的。

四是教師的引領(lǐng)作用不到位。“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，這樣的提法大家都能接受，新課程實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，很多教師就誤以為“一些以學(xué)生為主體”了，教師的主導(dǎo)地位削弱了，課堂上只講學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)的東西，即使是教學(xué)重點(diǎn)，教師也有意回避了。這是非常有害的。我詳細(xì)分析過國(guó)內(nèi)很多著名小學(xué)語文特級(jí)教師的課堂實(shí)錄，我的結(jié)論是這些特級(jí)教師都是很“強(qiáng)勢(shì)”的，整個(gè)課堂教學(xué)基本上沿著教師的“預(yù)案”走，即使出現(xiàn)一些“火花”，教師也會(huì)靈活“處理”的。教師的“主導(dǎo)”作用不能放棄，課堂教學(xué)是教師指導(dǎo)下的教學(xué)，是教師教學(xué)生學(xué)，不是學(xué)生自學(xué)。“教學(xué)”的特點(diǎn)一定要把握清楚，教師的主導(dǎo)不能缺位。

五是多媒體的作用過濫?，F(xiàn)在年輕教師上公開課，不用多媒體也許不行了，而且還聲光電齊上，板書卻基本不寫。以前我聽過上海賈志敏老師的報(bào)告，大意是上課還是返璞歸真好，聲光電最好不用。我覺得賈志敏老師也許是出于矯枉過正的用意，多媒體又時(shí)音樂又是動(dòng)畫，的確泯滅了學(xué)生的想象思維和創(chuàng)造火花。為什么小說比電影經(jīng)典，因?yàn)殚喿x小說會(huì)“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，而電影卻不行。為什么我們一直以為83版《射雕英雄傳》好看，因?yàn)橛跋裼幸粋€(gè)先入為主的特點(diǎn)，而語言文字不同。魯迅先生說各種各樣的人閱讀《紅樓夢(mèng)》的結(jié)果都是不同的，我想就是同一個(gè)人，在不同的年紀(jì)不同的地點(diǎn)閱讀同一本書也會(huì)產(chǎn)生不同的收獲。不如我在師范時(shí)期閱讀路遙的《人生》，感悟的是兩個(gè)年輕人的愛情，而現(xiàn)在卻專注于當(dāng)時(shí)這個(gè)社會(huì)歷史畫卷。我到新華書店真好翻到雷達(dá)點(diǎn)評(píng)陳忠實(shí)《白鹿原》這本書，扉頁上寫著“小說就是一個(gè)社會(huì)的秘密”，這是很有見地的。我的觀點(diǎn)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)使用多媒體是必然的，但一定要有一個(gè)“度”。www.tmdps.cn

第二篇：依法治國(guó)是基本方略(教學(xué)設(shè)計(jì))

第二單元 共同富裕 社會(huì)和諧

2.2發(fā)展社會(huì)主義民主

(三)、《依法治國(guó)是基本方略》教學(xué)設(shè)計(jì)

湛江市上圩中學(xué) 黃逢才

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1、知道依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

2、理解全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略的新方針。

3、懂得實(shí)施依法治國(guó)基本方略的重要意義。

二、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的是非判斷能力，能作出負(fù)責(zé)任的選擇。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析社會(huì)問題的能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)、愛黨情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，自覺依法律己，依法維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益和國(guó)家利益。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：依法治國(guó)的新方針；

2.難點(diǎn)：依法治國(guó)的的含義；如何落實(shí)依法治國(guó)? 【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)、分組探究、歸納總結(jié)、練習(xí)鞏固等。【教學(xué)過程】

一、課堂導(dǎo)入

1.觀看視頻《***貪污受賄案》，激發(fā)學(xué)生的興趣，師問：

視頻體現(xiàn)了我國(guó)實(shí)行什么治國(guó)的方略? 導(dǎo)入新課：

三、依法治國(guó)是基本方略。

二、自主學(xué)習(xí)

☆ 學(xué)習(xí)小組（擬分）： 口號(hào)

1、立法組 科學(xué)立法

2、執(zhí)法組 嚴(yán)格執(zhí)法

3、司法組 公正司法

4、守法組 全民守法

☆投影學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略；

2、理解全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略的新方針；

3、懂得實(shí)施依法治國(guó)基本方略的重要意義及要求

【學(xué)習(xí)問題】

1.什么是依法治？

2.全面落實(shí)依法治國(guó)的新方針及它們的地位? 3.堅(jiān)持依法治國(guó)的重要意義？ 4.如何把依法治國(guó)落到實(shí)處？

三、合作探究與精講釋疑

★ 問題1：“魯國(guó)國(guó)王判案”，“人治”和“法治”有什么區(qū)別? ★ 問題2：什么是依法治國(guó)？(動(dòng)手填一填)1.依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者是 2.依法治國(guó)的主體是 3.“治”的對(duì)象是 4.依法治國(guó)的依據(jù)（根本依據(jù)）是（）

5.依法治國(guó)的核心（首先）是（）★問題3：全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略的新方針是什么?他們的地位怎樣?（連線題）

新方針： 地位： 科學(xué)立法 關(guān)鍵

嚴(yán)格執(zhí)法 前提 公正司法 基礎(chǔ) 全面守法 防線 ★ 問題4：堅(jiān)持依法治國(guó)有什么重要意義？（或依法治國(guó)的重要性；或?yàn)槭裁匆獙?shí)行依法治國(guó)？）(分點(diǎn)做標(biāo)記)答：（1）依法治國(guó)是社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志。

（2）依法治國(guó)是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。

（3）依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、是人民當(dāng)家作主、鞏固黨的執(zhí)政地位的根本保證。

★ 問題5：如何把依法治國(guó)落到實(shí)處？（或如何建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?）（提示：從不同主體角度，談一談做法）（1）、國(guó)家：要堅(jiān)持科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法和全民守法 的法治方針，將國(guó)家和社會(huì)生活各方面納入法治的軌道。（2）、政府：政府作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，要依法行政，切實(shí)維護(hù)人民群眾的利益。

（3）、公民：要學(xué)會(huì)依法辦事，依法律己，依法維護(hù)自身的合法 權(quán)益，依法維護(hù)國(guó)家利益，把依法治國(guó)落到實(shí)處。

【歸納小結(jié)】 學(xué)會(huì)歸納才有收獲

三、依法治國(guó)是基本方略（知識(shí)點(diǎn)歸納）

1、什么是依法治國(guó)？領(lǐng)導(dǎo)、主體、（根本）依據(jù)、核心（首先）

2、全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略的新方針：

科學(xué)立法（前提）、嚴(yán)格執(zhí)法（關(guān)鍵）、公正司法（防線）、全民守法（基礎(chǔ)）。

3、依法治國(guó)的基本要求：

有法可依（前提）、有法必依（中心環(huán)節(jié)）、執(zhí)法必嚴(yán)（關(guān)鍵）、違法必究（保障）。

4、依法治國(guó)的意義。

5、如何落實(shí)依法治國(guó)?(國(guó)家、政府、公民）

四、訓(xùn)練檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇題（在四個(gè)備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是正確的）：

1、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的基礎(chǔ)是（）

A科學(xué)立法 B 嚴(yán)格執(zhí)法 C 公正司法 D全民守法

2、英國(guó)思想家培根曾經(jīng)說過:“一次不公正的裁判，其惡果甚至超過十次犯罪?！彼倪@句話主要是為了說明()A政府嚴(yán)格執(zhí)法的意義 B完善法律法規(guī)的重要性

C司法公正的重要意義 D法制宣傳的重要意義

3、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的主體是（）

A全國(guó)人民大表大B 執(zhí)法機(jī)關(guān) C 廣大人民群眾 D人民政府

4、黨的十八大，提出并形成了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略的新方針是（）

①全民守法 ②嚴(yán)格執(zhí)法 ③公正司法 ④科學(xué)立法 A ①②④ B ①②③ C ①③④ D ①②③④

二、辨析題：

1、有人說“要依法治國(guó)，就要做到國(guó)家機(jī)關(guān)立法，全體公民守法”。

答：這鐘說法是錯(cuò)誤的。①依法治國(guó)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的要求有：科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、依法接受監(jiān)督。②不是所有的國(guó)家機(jī)關(guān)都可以立法。在我國(guó)唯一的立法機(jī)關(guān)是全國(guó)人大及其常委會(huì)。③依法治國(guó)對(duì)公民的要求有：學(xué)法、知法、守法和護(hù)法（依法維護(hù)自己合法權(quán)益；積極同違法犯罪做斗 爭(zhēng)；依法行使監(jiān)督權(quán)等）?！睢咀鳂I(yè)題】

☆單項(xiàng)選擇題：

1、十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十九次會(huì)議表決通過了刑法修正案，增加了危險(xiǎn)駕駛罪。這一修改使得對(duì)飆車、醉駕等危險(xiǎn)駕駛行為的懲治做到了 A．執(zhí)法必嚴(yán) B．有法必依 C．有法可依 D．違法必究

2、黨的十八大后，國(guó)家加大反腐倡廉力度，***、王立軍、李春城等一批高官紛紛落馬。這說明

①我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略

②我國(guó)公民在法律面前人人平等 ③所有違法犯罪都要受到刑罰處罰

④法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 3、2013年1月1日起做出了八處修改的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》施行。修改后的刑事訴訟法首次把“尊重和保障人權(quán)”寫入總則，突出懲罰犯罪與保障人權(quán)并重。下列對(duì)此看法正確的是（）

①體現(xiàn)了我國(guó)依法治國(guó)的基本方略

②能從根本上消除侵犯人權(quán)的現(xiàn)象

③有利于規(guī)范國(guó)家權(quán)力的正確行使

④有利于我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的不斷完善 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4、“?；丶铱纯础比敕ǎ喝珖?guó)人大常委會(huì)2012年12月28日表決通過新修改的《老年人權(quán)益保障法》，法律明確規(guī)定，家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？赐蛘邌柡蚶夏耆恕?duì)此你認(rèn)為（）

①有利于弘揚(yáng)敬老美德，營(yíng)造孝親敬老氛圍

②子女既要在物質(zhì)上贍養(yǎng)扶助父母，也要注重給老人精神慰藉 ③孝敬父母是道德范疇，不宜入法 ④要加強(qiáng)社會(huì)保障，健全社會(huì)配套制度 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

5、從2013年1月1日零時(shí)起，被稱為“史上最嚴(yán)交規(guī)”的修訂版《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》正式實(shí)施，新規(guī)加強(qiáng)了對(duì)闖信號(hào)燈的處罰力度。這（）①體現(xiàn)了我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)的基本方略

②有力保障了公民的生命健康權(quán)

③可以制止闖信號(hào)燈行為的發(fā)生

④實(shí)現(xiàn)了有法可依 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

第三篇：《依法治國(guó)是基本方略》教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]

《依法治國(guó)是基本方略》教學(xué)設(shè)計(jì)

王春

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：依法治國(guó)的含義、主體；落實(shí)依法治國(guó)基本方略的新方針；依法治國(guó)的意義。

理解：依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略；

2、能力目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生觀察、質(zhì)疑、感受、體驗(yàn)、參與的能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在對(duì)實(shí)際問題的探討中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性及我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的重要性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠在復(fù)雜的社會(huì)生活中負(fù)責(zé)任地作出選擇。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、法制意識(shí)，深刻感受社會(huì)主義政治文明的先進(jìn)性和優(yōu)越性，從而增強(qiáng)關(guān)心、參與國(guó)家民主政治生活的自覺性，主動(dòng)參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)和法制建設(shè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)；依法治國(guó)的含義、新方針及意義；

2、難點(diǎn)：明確依法治國(guó)的重要性，深刻感受社會(huì)主義政治文明的先進(jìn)性和優(yōu)越性。

三、教學(xué)方法：

討論法、講授法。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，《禮記·大學(xué)》里有這樣一句話：“心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”。（圖1大意是說：思想端正了，然后自我修養(yǎng)完善；自我修養(yǎng)完善了，然后家庭整頓有序；家庭整頓好了，然后國(guó)家安定繁榮；國(guó)家安定繁榮了，然后天下平定。）這是儒家思想傳統(tǒng)中知識(shí)分子尊崇的信條?！罢?、修身、齊家、治國(guó)、平天下”依然是我們今天尊崇的是信條。我們今天就從此處切入，談一談如何“治國(guó)”這個(gè)話題。（圖2）

縱觀中國(guó)歷史，不難發(fā)現(xiàn)，古代社會(huì)特別是奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，治國(guó)是這樣的。（圖3）“人治”社會(huì)最突出的表現(xiàn)是什么？（圖4）在人治社會(huì)里，誰的地位越高，權(quán)力越大，誰就說了算。不難看出，這種治國(guó)方針在一定程度上遏制了社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步。

那么今天，我們感同身受，我們的生活時(shí)時(shí)事事與法律相關(guān)，我們每個(gè)人的生活都離不開法律。（圖5）依法治國(guó)已走上歷史舞臺(tái)成為我國(guó)當(dāng)前的治國(guó)方略。（板書：依法治國(guó)是基本方略）

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（圖6）。

1、依法治國(guó)的含義；

2、落實(shí)依法治國(guó)基本方略的新方針；

3、依法治國(guó)的意義（重要性）；

4、依法治國(guó)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生提出的要求。

（三）、自學(xué)、合學(xué)解問：（溫馨提醒：認(rèn)真閱讀，勇于發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，相信你是最棒的！）（圖7）

1、自主學(xué)習(xí)：解讀依法治國(guó)：（學(xué)生齊讀，師點(diǎn)撥、鼓勵(lì)指導(dǎo)）

閱讀“學(xué)海導(dǎo)航”第三板塊第1自然段（2分鐘）

學(xué)生問題呈現(xiàn)：

（1）、依法治國(guó)的含義？

（2）、依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者？

（3）、依法治國(guó)的主體？

（4）、依法治國(guó)的內(nèi)容？

（5）、依法治國(guó)的依據(jù)？

（6）、依法治國(guó)的目的？

學(xué)生代表明確，教師點(diǎn)評(píng)。（圖片8---14展示）。

2、自主、合作學(xué)習(xí)：解讀依法治國(guó)的基本要求：

快速閱讀“學(xué)海導(dǎo)航”第三板快第2---6自然段（3分鐘）

（1）、具體內(nèi)容：十六字；（板書）

（2）、內(nèi)容理解及各自地位；（板書）

（3）、情景體驗(yàn)。（圖片15---20展示）。

學(xué)生代表明確，教師點(diǎn)評(píng)。

3、自主、合作學(xué)習(xí)：解讀依法治國(guó)的重要性：

快速閱讀“學(xué)海導(dǎo)航”第三板塊第7自然段（1分鐘）

閱讀與思考問題：依法治國(guó)的意義?（重要性？）（顯著標(biāo)志、重要保障、根本保證）。所以，我們把依法治國(guó)作為我們現(xiàn)代化建設(shè)的基本方略（方針和戰(zhàn)略）。

學(xué)生代表明確，教師點(diǎn)評(píng)。（圖片21展示）。

（四）、拓學(xué)再問：

生活在社會(huì)主義法治國(guó)家里，我們中學(xué)生該如何去做？（圖片22）

（五）、知識(shí)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)（圖片23展示）。

（六）、固學(xué)測(cè)評(píng)：

完成下列單項(xiàng)選擇題。（圖片24）

1、國(guó)家制定出完備的法律，是國(guó)家和社會(huì)生活的各個(gè)方面都有章可循，這就是（）

A、科學(xué)立法

B、嚴(yán)格執(zhí)法

C、公正司法

D、全民守法2、12.4是全國(guó)法制宣傳日。開展全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)，有利于（）

A、提高公民文化素質(zhì)

B、提高法制化管理水平

C、不利于社會(huì)和諧

D、杜絕違法犯罪行為

（七）、拓展延伸：走進(jìn)中招：

完成河南中招試卷辨析題。（圖片25）

（八）、同學(xué)們，還是《禮記?大學(xué)》里的一句話：“古之欲明明德于天下者；先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。大意是說：古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好他的國(guó)家；要治理好國(guó)家的人，要先整頓好自己的家；要整頓好家的人，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)；要進(jìn)行自我修養(yǎng)的人，要先端正他的思想。通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望你們的最大收獲是端正一種思想：對(duì)法律，我們要有敬畏之心。

同學(xué)們，本節(jié)課即將結(jié)束之際，老師忽然間想起一則新聞：中新社北京7月1日電(記者 郭金超 馬海燕)十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議7月1日經(jīng)表決通過了全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定,這標(biāo)志著中國(guó)以立法形式正式規(guī)定實(shí)行憲法宣誓制度。今天，我們有必要效法于此，來一次中學(xué)生守法宣誓吧。（圖26）請(qǐng)大家一定記住今天我對(duì)法律的承諾。

（九）、板書設(shè)計(jì)：

依法治國(guó)是基本方略

科學(xué)立法 前 提

嚴(yán)格執(zhí)法 關(guān) 鍵

公正司法 防 線

全民守法 基 礎(chǔ)

六、教學(xué)反思：

第四篇：小學(xué)班主任帶班方略

帶班育人方略演講

杜娟娟

各位老師大家好

今年是我擔(dān)任班主任的第三個(gè)年頭，從第一次接班的緊張，害怕，不知所措，到今天能夠淡定從容的去面對(duì)，我很感謝班主任這份責(zé)任帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有汗水，有收獲，是這個(gè)崗位鍛煉著我，讓我和我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上創(chuàng)造屬于自己的一片天空。這幾年的班出任工作我一直堅(jiān)持著“教書育人并行，和學(xué)生共同成長(zhǎng)”的帶班理念。接下來我將就自己的班主任工作思路和方法做以簡(jiǎn)單介紹，和各位老師交流，不足之處愿能到老師們的批評(píng)指正。

一、以身作則，樹立榜樣 古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”要想管理好班級(jí)、管理好學(xué)生，班主任必須樹立自身良好的形象，做到言傳身教。不要認(rèn)為有些事是小事就不做，這樣以后有些事讓學(xué)生做，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做，決不是心甘情愿的。在我的班級(jí)里最明顯體現(xiàn)的就是“說到做到”，我一直教育學(xué)生成為言而有信的人，首先班主任必須是這樣的人，處事上不能存在差不多，得過且過，糊弄的想法，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)記住我所說的每一句話，既然說出口就應(yīng)該盡力而為，這樣不僅在學(xué)生中樹立了威信，同時(shí)也為孩子們樹立了榜樣，所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善。在讀書活動(dòng)中為了給孩子們起帶頭作用我們還會(huì)師生同讀一本書，在學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí)，得到更好的鍛煉。

二、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

作為一名年輕的班主任脾氣會(huì)有不好控制的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)告訴自己“冷靜的解決一切”。對(duì)于孩子我們要用愛的教育，發(fā)生問題給他們解釋的機(jī)會(huì)而非以主觀想法下定論，出現(xiàn)錯(cuò)誤給他們一張溫暖的笑臉而非嚴(yán)厲的斥責(zé)，遇到困難給他們及時(shí)的幫助而非惡語相向，進(jìn)步時(shí)更應(yīng)該給予鼓勵(lì)而非毫無在意。在與學(xué)生相處的過程中“將心比心”，我總會(huì)想著自己在這個(gè)年紀(jì)時(shí)的煩惱與想法，那么這時(shí)我就與我的孩子們更近了一步，尊重每一位學(xué)生，供其所需，給學(xué)生提供平等，健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這樣就形成了和諧向上的班級(jí)氛圍。

三、以生為主，和諧相處

在之前的班級(jí)管理中我總是扮演著兩種不同的角色“嚴(yán)厲的老師”和“親近的朋友”。更多的是處于后者的相處，孩子們?cè)谏胨哪昙?jí)時(shí)心智就發(fā)生了明顯的變化，他們好像一下子長(zhǎng)大了，所以之前嚴(yán)厲的方式不再試用，我更喜歡凡事與他們商量，聽聽他們的意見，因?yàn)樗麄儾攀沁@個(gè)班級(jí)的主人。班級(jí)管理不是一個(gè)人的工作，發(fā)揮每一名學(xué)生、每一名班級(jí)干部的作用。對(duì)每一名學(xué)生班主任都要用其所長(zhǎng)，避其所短，在為班級(jí)工作的方法和態(tài)度上給以指導(dǎo)幫助，使他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，熱心為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)他們相互配合，相互協(xié)作的能力，進(jìn)而使班級(jí)管理有聲有色，讓他們懂得自己就是這個(gè)班級(jí)的小主人，他的一言一行與整個(gè)班級(jí)密不可分，并為了班級(jí)的榮譽(yù)而努力的工作和學(xué)習(xí)。班內(nèi)的學(xué)習(xí)互幫小組，勞動(dòng)能手，讀書達(dá)人，管理小隊(duì)個(gè)個(gè)厲害，就這樣我的班主任工作更加的輕松和快樂。

四、開展活動(dòng)，積極向上

在學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我都會(huì)圍繞著本班的學(xué)情和問題精心的設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。每周一的班會(huì)就是總結(jié)我們一周學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間充分的利用，讓學(xué)生逐漸的規(guī)范自己的行為，取得更大的進(jìn)步。每次的主題班會(huì)我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡段認(rèn)真設(shè)計(jì)，“孝敬父母”主題班會(huì)，讓現(xiàn)在的獨(dú)生子女更了解父母的偉大，從而更加孝順，關(guān)愛父母?！坝颜x在我心中”主題班會(huì)，讓學(xué)生間的友誼加深，共同創(chuàng)建和諧班級(jí)。同時(shí)我們還實(shí)行個(gè)人計(jì)分制來獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，讓每一位學(xué)生都得到鍛煉與成長(zhǎng)，學(xué)生在集體中互相幫助，相互鼓勵(lì)，形成了一個(gè)健康向上的班級(jí)。

五、聯(lián)合老師，溝通家長(zhǎng)

我認(rèn)為一個(gè)好的班集體不僅僅只有班主任和學(xué)生重要，作為班主任我更要聯(lián)合我們的其它任課教師，及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課上表現(xiàn)，根據(jù)任課教師反應(yīng)的情況一起想出相應(yīng)的策略。同時(shí)還要多多溝通每位學(xué)生的家長(zhǎng)，利用家校通，家長(zhǎng)會(huì)，家訪，面談各種形式，及時(shí)的與家長(zhǎng)交流學(xué)生的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。這樣才是一個(gè)完整的家庭，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的環(huán)境，讓他們健康快樂的成長(zhǎng)。

經(jīng)過老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的齊心協(xié)力，全面配合，我班形成了良好的學(xué)生氛圍，學(xué)生的能力能到鍛煉，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)向上，去年我們還獲得了優(yōu)秀少先隊(duì)的稱號(hào)，今年還被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀三好班集體。在多項(xiàng)活動(dòng)中我們也得到了優(yōu)異的成績(jī)。但是我們還需更加努力，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，它雖繁瑣卻富有魅力，當(dāng)面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與快樂，得到老師和家長(zhǎng)的肯定，我就知道我的選擇是正確的，我的努力是值得的，在以后的道路上我將同他們并肩前行，帶領(lǐng)學(xué)生駛向理想的未來。

接下來我將與大家分享在這幾年班主任工作中的教育案例。

第五篇：淺談漢語拼音教學(xué)之方略

淺談漢語拼音教學(xué)之方略

漢語拼音教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段識(shí)字與寫字的目標(biāo)之五要求：“學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀拼音，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》?！钡珦?jù)筆者了解，不要說低年級(jí)的學(xué)生達(dá)到這一目標(biāo)，就是到了九年級(jí)畢業(yè)，也還有部分學(xué)生不會(huì)拼讀音節(jié)。專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事腦力勞動(dòng)者，都還有不會(huì)拼讀音節(jié)者?，F(xiàn)在蘇教版教材把漢語拼音放在小學(xué)階段第一學(xué)期第一單元，難度更大，怎樣才能教學(xué)好漢語拼音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)呢？沒有行之有效的方法是不行的，筆者探索出以下八個(gè)方面，和各位同仁分享。

一、先入為主，視覺熏陶。

開始學(xué)習(xí)漢語拼音的時(shí)侯，在教室里顯眼的地方帖上漢語拼音掛圖（聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)掛圖），營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在有意或無意之中都會(huì)看到這些掛圖上的漢語拼音。這此字母就會(huì)在學(xué)生的大腦中留下一定的印象，教學(xué)起來就容易多了。

二、開發(fā)課程資源，制作利用卡片。

首先是教師在教學(xué)時(shí)要有漢語拼音卡片，拼音卡片上必須有與之相關(guān)的圖。教學(xué)時(shí)，可以由老師讀漢語拼音，學(xué)生找出相應(yīng)的卡片，貼在黑板上。也可以出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。其次是學(xué)生自己制作漢語拼音卡片，所學(xué)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，都要求學(xué)生制作，學(xué)生在制作的過程中加深了對(duì)漢語拼音的記憶。還可將學(xué)生制作的卡片進(jìn)行評(píng)比，對(duì)制作得好的進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)完聲母或韻母后，用這些卡片做一些游戲。比如說，把聲母卡片的順序打亂后，讓學(xué)生把它們重新按順序排列，小組之間進(jìn)行卡片接龍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這樣不但讓學(xué)生學(xué)好了漢語拼音，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、運(yùn)用教具，使教學(xué)直觀生動(dòng)。

在制作好卡片的同時(shí)，制作一些教具或出示一些可以當(dāng)作教具的實(shí)物，可使教學(xué)更直觀生動(dòng)。比如說：在教學(xué)拼音b時(shí)，筆者從儀器室里，就地取材地拿學(xué)校里的收錄機(jī)到教室里，放著廣播的同時(shí)，讓學(xué)生一邊觀察收錄機(jī)，一邊認(rèn)記聲母b，非常形象，學(xué)生容易記牢。在教學(xué)t時(shí)，把彎鉤的那種傘拿去做教具。學(xué)生一看字母t的形狀確實(shí)和這種傘把的樣子差不多，更容易記憶。

四、調(diào)整教材順序，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

農(nóng)村的學(xué)生大部分從一生下來到進(jìn)學(xué)校之前，說的是漢語，看見的是漢字。拼音對(duì)于他們來說是相當(dāng)陌生的，蘇教版教材一開始就是漢語拼音，進(jìn)學(xué)校就學(xué)習(xí)拼音，這對(duì)于學(xué)生來說是有相當(dāng)大的難度。因此在學(xué)習(xí)漢語拼音的時(shí)候，可以在穿插學(xué)習(xí)一些課文，學(xué)習(xí)一些漢字，這樣教學(xué)效果會(huì)更好。

五、編順口溜，幫助學(xué)生記憶。

把漢語拼音都編成順口溜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)有更濃興趣。比如說，教學(xué)a、o、e時(shí)就編順口溜太陽一出公雞叫，嘴巴張大a、a、a。一粒湯圓圓溜溜，小嘴圓圓o、o、o。清清池塘一只鵝，嘴巴扁e、e、e 等等。有助于學(xué)生記憶。并安排學(xué)生把這些順口溜讀給家長(zhǎng)聽。

六、搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，盡量到遠(yuǎn)教室上電教課，制作好課件。結(jié)合學(xué)生的年齡的心理特點(diǎn)，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，有所選擇，有所側(cè)重，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

七、分層次要求學(xué)生。

學(xué)生的學(xué)習(xí)功底不一樣，有的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有的的學(xué)習(xí)能力弱，有的回家后有家長(zhǎng)輔導(dǎo)，有的回家后沒有家長(zhǎng)輔導(dǎo)，優(yōu)秀生和學(xué)困生有相當(dāng)大的差距，一定要分層次要求學(xué)生。對(duì)于優(yōu)秀生，可以適當(dāng)?shù)卦黾右欢ǖ碾y度。對(duì)于學(xué)困生，難度大的就不作要求或降低要求。

八、游戲?yàn)橹?，課堂教學(xué)要豐富多彩。

課堂教學(xué)要豐富多彩，以游戲?yàn)橹?，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。要讓他們覺得學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是非常有趣的，培養(yǎng)教育他們掌握學(xué)習(xí)的方法，讓他們自覺的學(xué)。