第一篇：《讓社會投給我贊成票》教學(xué)案設(shè)計

思想品德九年級教學(xué)案設(shè)計 第二課第二項目

《讓社會投給我贊成票》教學(xué)案設(shè)計

湖屯中學(xué) 沈霞

課程標準：三．2．3努力做一個負責任的公民。

三．2．4 增強責任意識。

三．2．5 能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。教與學(xué)目標：

1、感悟如何承擔起社會的責任；自覺守法、維護社會秩序；積極承擔責任，贏得社會贊成。

2、初步培養(yǎng)起承擔責任、自覺遵守法律及服務(wù)和建設(shè)社會的能力。

3、掌握如何承擔起自己的責任；維護社會秩序的內(nèi)容；服務(wù)社會、奉獻社會的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課，明確目標

播放視頻：2012年5月29日中午，杭州長運司機吳斌駕駛大客車行駛于滬宜高速，途中被一個來歷不明的金屬片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝臟破裂，他強忍疼痛將車停穩(wěn)，并提醒車內(nèi)24名乘客安全疏散和報警。后被送往無錫中國人民解放軍第101醫(yī)院搶救。2012年6月1日凌晨3點45分，因搶救無效死亡，年僅48歲。他的先進事跡得到廣泛流傳，并被人們稱為杭州最美司機。

教師：你還知道一些類似的被人們稱作“最美??”的事例嗎？你知道這些人為什么會受到人們的尊重和全社會的敬重嗎？

教師指點：他們都具有較強社會責任感，對他人負責、對社會負責，因此，得到人們的尊重和全社會的敬重。

由此出示課題及教學(xué)目標。

二、整體感知，信息搜索

學(xué)生速讀教材正文部分。學(xué)生完成《綜合能力訓(xùn)練》網(wǎng)絡(luò)填空部分。

三、自主探究，交流共享

教學(xué)任務(wù)一：承擔起自己的責任 安排3～5名同學(xué)進行情景劇表演。

主要情節(jié)：1.班長李麗學(xué)習(xí)非常努力刻苦，還積極幫助有困難同學(xué)；積極組織全體同學(xué)參與學(xué)校運動會，班級取得良好成績；帶頭做好值日，搞好班級文化、衛(wèi)生；在家里主動做家務(wù)，孝敬父母。

2.同學(xué)王強整天馬馬虎虎，有時候連做值日也忘了，害得其他學(xué)生浪費學(xué)習(xí)時間去幫他完成；周末，既得做作業(yè)，還得給打工的父母做飯，同學(xué)還約他一塊到體育場踢足球，結(jié)果，什么也沒做好。

同學(xué)們思考問題：

（1）班長李麗履行了自己的責任嗎？（2）班長李麗是怎樣履行自己的責任的？

學(xué)生討論后，教師進行指點：她清醒的認識到了自己的責任，并且有強烈的責任意識；做到了從我做起、從點滴小事做起。

（3）你贊成王強的做法嗎？

教師指點：他缺乏責任意識，并且不會在較多的責任面前做出合理的選擇？（4）王強的周末是失敗的，假如你面臨這種情況，你會怎么做？ 教師出示華羅庚關(guān)于燒水、洗茶壺、放茶葉、洗茶碗的統(tǒng)籌方法材料。教師指點：在不同的責任面前，要分清主次，科學(xué)安排時間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧。（5）觀察自己的周圍，積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)？

教師指點：有強烈的責任意識，在責任面前不退縮，敢于承擔不同的責任。（6）請同學(xué)們歸納：我們應(yīng)如何承擔起自己的責任。教師指點：

我們在社會生活中要認識責任，履行責任，樹立責任意識，成長為一個負責任的人；要養(yǎng)成負責人的習(xí)慣，就要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，持之以恒。；在同時面對的責任面前：要分清責任的主次和輕重緩急，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，正確選擇和處理好責任問題。

多媒體展示：通過對下列各項的選擇，對自己的責任心來一個小測驗 1.主動承擔一些家務(wù)勞動，認為自己作為家庭的一員，應(yīng)該承擔這些責任 A.是 B.有時是 C.不是 2.對生活充滿熱情，珍惜時間，做事有條理，計劃性很強，從不拖拉 A.是 B.有時是 C.不是

3.在公共汽車上，看到老人、小孩、或孕婦時，會主動讓座 A.是 B.有時是 C.不是

4.認為學(xué)習(xí)、求知是為了自己，而不是迫于父母的壓力而學(xué)習(xí)，自覺完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，一般不需要督促

A.是 B.有時是 C.不是

5.衣服臟了，主動要求自己洗，自己的東西都非常干凈、整齊、并非常愛惜 A.是 B.有時是 C.不是

6.做了錯事能夠主動承認，不隱瞞事實，不強調(diào)客觀理由，不強詞奪理 A.是 B.有時是 C.不是

以上題目中，選A計3分，選B計2分，選C計1分。如果你的得分在14分以上，說明你非常富有責任感，如果你的得分在10-14分之間，說明你的責任心一般，如果你的得分在10分以下，說明你的責任心還不夠，有待于努力。

教師：這個小測驗，看似游戲，實則是讓學(xué)生自己找差距。同時，學(xué)生通過自我檢測，加深對承擔起責任的內(nèi)含的理解，更能反省自己承擔責任的意識和承擔責任的能力，確定自己的努力目標。

過渡：我們每個人都生活在社會之中，我們每個人的言行都會對社會的文明進步產(chǎn)生巨大的作用。那么，我們每個人在社會中應(yīng)如何做呢？

教學(xué)任務(wù)二：自覺守法，維護社會秩序 學(xué)生閱讀 P25 兩幅圖片，合作探究：

（1）遵守社會秩序給社會帶來什么好處？不遵守社會秩序會帶來什么后果？試舉例說明？

（2）這個兩幅照片共同說明了什么問題？ 學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組進行討論。

教師指點：（1）好處：能保障社會生產(chǎn)和生活的順利進行。危害：影響了社會生產(chǎn)和生活的順利進行，影響了社會和諧，不利于良好社會風(fēng)氣的形成。（2）社會生活需要良好秩序，道德和法律是維護良好社會秩序的有力武器。每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法，維護社會秩序的責任。

時事鏈接：

奧運會期間，倫敦媒體中心貼出右面的中文提示：“中國的記者朋友們，請照顧一下倫敦媒體中心的工作人員。如果你們想拍他們的話，請?zhí)崆霸儐査麄儯鹬匾幌滤麄兊乃饺丝臻g。謝謝你們!”。

請同學(xué)們思考，這則材料說明了哪些問題？ 學(xué)生觀察教材P26四幅漫畫，思考下面問題。（1）這四幅漫畫中的主人公分別什么行為？（2）這些行為對嗎？為什么？

教師指點：①春節(jié)回家，攜帶爆竹上火車；

錯誤！違反了治安管理處罰法，屬于“妨害公共安全的行為”；

②深夜，在居民小區(qū)，幾個年輕人高唱卡拉OK；

錯誤。違反了治安管理處罰法，屬于“擾亂公共秩序的行為”；

③有了它就不怕?lián)尳倭耍?/p>

錯誤！違反了治安管理處罰法，屬于“妨害公共安全的行為”；

④跟110說著火了！真好玩！

錯誤！違反了治安管理處罰法，屬于“妨害社會管理的行為”；

因此，我們每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。生活在線：假如你遇到這種情況，你會怎么做？ 1.騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時沒有警察 2.有人把你拉到僻靜的地方勸你嘗嘗毒品的滋味 3.你的朋友向你推銷贓物

學(xué)生回答后，教師進行指點：一方面自己要自覺遵守社會公德，還要用法律來約束自己；2.另一方面敢于和破壞社會秩序的行為做斗爭。社會公共生活需要良好秩序，道德和法律是維護社會秩序的有力武器。因此，同學(xué)們要提高自己的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活中為維護學(xué)校和社會公共秩序勇于承擔責任和做出應(yīng)有的貢獻。

教學(xué)任務(wù)三：服務(wù)社會，奉獻社會

生活在線：回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)？ 這個教學(xué)活動的目的是教育學(xué)生在享受社會為我們提供各種服務(wù)的同時，也要以實際行動回報社會。要求學(xué)生思考在得到別人、社會給我們付出的時候，我們應(yīng)怎樣回報社會，做一個負責任的公民？為下面學(xué)生服務(wù)社區(qū)，參加社會公益活動做好思想上、感情上的準備。

學(xué)生談后教師要給予補充，并且引領(lǐng)話題：可見，我們每個人每時每刻離不開他人和社會的幫助。因此，我們也有責任回報社會、服務(wù)社會、奉獻社會。

填一填，說一說

1.參加過的社區(qū)（村莊、學(xué)校）服務(wù)或志愿者活動有_________________ 2.現(xiàn)在準備參加的社會公益活動有 ______________________

_____ 3.參加這些活動，我的感受_____________________________

_______

學(xué)生完成后，在老師的引導(dǎo)下交流，這樣，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己對社區(qū)的奉獻和對社會的愛心，有著榮譽感、成就感。使他們意識到社區(qū)良好的環(huán)境和秩序需要人們?nèi)ソㄔO(shè)和維護，文明社區(qū)需要人們共建，需要人人都做出貢獻，逐步樹立起為人民服務(wù)的奉獻精神，進而深切體會，關(guān)愛社會，關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己。

展示青年志愿者行動有關(guān)的圖片

思考：談?wù)勀銓η嗄曛驹刚咝袆拥恼J識

給學(xué)生留出時間，讓他們交流討論，然后暢所欲言。在學(xué)生發(fā)言時，教師要認真聽，對學(xué)生的觀點，客觀給予評價。對個別學(xué)生的片面觀點，要及時引導(dǎo)，通過師生的交流，讓學(xué)生從思想上意識到積極參與公益活動不僅是責任，而且是公民的必備素質(zhì)。同時也意識到青年志愿者的行動對社會有著深遠的意義。

教師指點：1.青年志愿者用自己的實際行動履行了服務(wù)社會，奉獻社會的職責，奏響了一曲新時代的道德頌歌。

2.青年志愿者的行動成為動員社會青年投向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有效手段 3.是青年在實踐中鍛煉成長的有效途徑。4.積極參加這會公益活動是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)。教師總結(jié)：可見，積極參加社會公益活動并不是可有可無的，而是現(xiàn)代社會對公民提出的要求，也是公民必備的素質(zhì)。做為中學(xué)生，我們就應(yīng)該從身邊小事做起，積極參加力所能及的公益活動。造福社區(qū)，造福社會。

我們在行動：2012年7月10日，以關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，關(guān)愛自然為主題的弘揚雷鋒精神，“吉林省大中學(xué)生暑假期間社會實踐與志愿服務(wù)活動”全面啟動。整個活動一直持續(xù)至假期結(jié)束，將將組織上萬名大中學(xué)生志愿者走進社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)、廠礦、軍（警）營、孤兒院、敬老院等基層一線，開展社會實踐和“三關(guān)愛”志愿服務(wù)活動。

落實行動：針對你所在的學(xué)校、社區(qū)村莊等在管理和建設(shè)方面存在的問題，擬定一個解決某一問題的活動方案。

這個可操作性的實踐活動，進一步對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。通過這一活動，把學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情激發(fā)出來，把承擔社會責任與自己所在的社區(qū)服務(wù)統(tǒng)一起來。

學(xué)生分組合作，經(jīng)過醞釀，各小組可拿出自己的活動方案，進行交流。通過整個活動，進一步加深了學(xué)生服務(wù)社會，奉獻社會的責任，培養(yǎng)學(xué)生積極參與公益事業(yè)的能力。

交流完畢，教師用鼓勵的語言總結(jié)：同學(xué)們設(shè)計方案很有新意。相信我們的學(xué)校、社區(qū)在同學(xué)們的精心管理下一定會更加美好。

四、走進生活，學(xué)以致用

（2012·江蘇連云港中考）【雷鋒，從未走遠】

一個饅頭，一碗白水，他曾如此簡單的生活：三百學(xué)子，35萬捐款，他就這樣感動中國。為了能幫助更多的孩子，他不惜賣掉棲身老屋，創(chuàng)辦了全國唯一的一家“支教公司”——白芳禮支教公司。面對別人的不解，他說：“我沒文化，又年歲大了，嘛事干不了了，可蹬三輪車還成??孩子們有了錢就可以安心上課了，一想到這我就越蹬越有勁??”面對兒女的擔憂，他說：“別惦記我，我挺好的。我這樣活著，我覺得特別自在?！?/p>

（1）結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識談?wù)勈裁词怯幸饬x的生活。（3分）【公益，不拒平凡】

即使沒有億萬身價，沒有強大的社會影響力，也不妨礙越來越多的民間普通人士投身公益事業(yè)。微公益就是從微不足道的公益事情著手，強調(diào)積少成多。當人人都參與到微公益活動當中，公益的力量便得以最大化。九年級一班同學(xué)決定開展“公益參與情況調(diào)查”，發(fā)掘身邊平凡的感動。（2）請你為他們設(shè)計調(diào)查活動步驟。（3分）【愛心，貴在實踐】

連云港市有個“海馬健康志愿者服務(wù)隊”，利用休息時間，無償?shù)睫r(nóng)村、社區(qū)獻愛心，受到群眾歡迎。據(jù)悉，該服務(wù)隊將于2012年7月到連云港某社區(qū)普及健康知識，提供免費咨詢和便民服務(wù)，現(xiàn)準備招募志愿者若干名。

（3）假如你應(yīng)聘成為一名志愿者，你準備怎樣做以更好地服務(wù)社會？（6分）參考答案：（1）有意義的生活都有明確的進取目標；有意義的人生在于對他人、對社會有所貢獻；有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。（3分）

（2）設(shè)計調(diào)查方案（或問卷調(diào)查）；分組開展調(diào)查活動，收集資料；交流、分析、整合資料；撰寫調(diào)查報告。（答出三點即可得3分）

（3）樹立服務(wù)社會、奉獻社會的思想意識；努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握服務(wù)社會的必要技能；忠于職守，自覺履行志愿者的工作職責和義務(wù)；樂于奉獻，主動關(guān)愛他人，為他人奉獻力量和愛心。（打出三個方面即可得6分）

五、達標訓(xùn)練，鞏固雙基

1.（2012·湖北咸寧中考）2011年，“最美”一詞頻繁進入公眾視野?！白蠲琅ⅰ庇鄷A毫不猶豫對溺水老人實施人工呼吸，“最美媽媽”吳菊萍奮不顧身抱接墜樓女童，“最美爺爺”占祖億奮力相救落水男孩不幸遇難??他們之所以成為人們心中的“最美”，是因為他們的行為讓我們感受到（B）

A．強烈的自我表現(xiàn)意識 B．高度的社會責任感 C．不顧后果的沖動 D．嚴于律己的精神

2.（2012·江蘇鎮(zhèn)江中考）下列行為中屬于很好地履行責任的是（D）A．小雷同學(xué)答應(yīng)幫班級出黑板報，結(jié)果忘了 B．在網(wǎng)絡(luò)論壇和貼吧中隨意對他人進行人身攻擊 C．小區(qū)保安對進入小區(qū)的陌生人不管不問 D．老師對考試作弊的同學(xué)批評教育

3.（2012·湖北武漢中考）免費公園、免費博物館、免費自行車、免費公廁??武漢市免費公共服務(wù)項目的增多，更需要廣大市民規(guī)范自身行為，增強規(guī)則意識，做城市的主人。這意味著（C）A.做城市的主人是公民的基本權(quán)利 B.尊重自然的核心是保護環(huán)境

C.尊重社會，就要遵守社會規(guī)則，承擔對社會的責任

4.（2012·貴州安順中考）當前，安順市正在開展創(chuàng)建“全國文明城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)境保護模范城市”和“國家園林城市”的活動。中學(xué)生要學(xué)會關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，要成為一名好市民就要把自己融入社會，親近社會，這就要求我們做到：（C）

①關(guān)注社會，關(guān)注社會的風(fēng)云變幻，關(guān)注社會的潮起潮落

②關(guān)注社會的熱點和焦點問題，關(guān)注身邊的大事小事

③自覺遵守社會公德和秩序

④愛護公共設(shè)施和環(huán)境

⑤養(yǎng)成文明言行舉止 ⑥熱忱服務(wù)社會

A.①②③④

B.⑤⑥

C.①②③④⑤⑥

D.③④⑤

5.（2012·廣西桂林中考）2012年5月8日20時30分，佳木斯市某中學(xué)下晚自習(xí)的學(xué)生涌向校門，一大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學(xué)生撞來。危急關(guān)頭，張麗莉老師迅速推開了身邊的學(xué)生，自己卻被卷入車下遭到碾壓，造成雙腿高位截肢。張老師用行動書寫的“大愛”感動了國人，被人們譽為“最美教師”。

某校初三同學(xué)開展了學(xué)習(xí)張老師系列活動，請你參與：

（1）【我評價】運用道德和法律知識評價張老師用行動書寫的“大愛”。（4分）（2）【我宣傳】宣傳張老師可以采取哪兩種好形式？（2分）（3）【我行動】作為中學(xué)生應(yīng)如何書寫這種“大愛”？（2分）

參考答案：（1）①道德：她自覺履行責任，能贏得他人和社會的贊許和尊重，體現(xiàn)了高度的社會責任感；弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，符合公民基本道德規(guī)范要求，具有較高的思想道德水平和境界。②法律：她用自己的勇敢和犧牲關(guān)愛他人的生命和健康，維護了學(xué)生的生命；她積極實施了法律提倡和鼓勵的行為，是忠實履行義務(wù)的重要體現(xiàn)，有益于社會文明和進步，有利于促進社會主義精神文明建設(shè)；她正確行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)，反映出她是具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。（道德和法律各一點，4分）

（2）出一期宣傳張老師事跡的黑板報；召開學(xué)習(xí)張老師的班會等。（兩種，2分）（3）示例：我們可以在力所能及的情況下，積極為他人和社會做好事，并熱心公益，服務(wù)社會等。（2分）

六、總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行 同學(xué)們，積極承擔社會責任不僅僅是道德和法律的要求，而且也是我們每一個社會成員的內(nèi)心需要。只要我們有了責任意識，有了踏實的承擔責任的具體行動，就能一步步把自己培養(yǎng)成有責任的公民。

播放歌曲《不變的諾言》在歌曲中結(jié)束課堂教學(xué)。教與學(xué)反思

第二篇：讓社會投給我贊成票教學(xué)設(shè)計

讓社會投給我贊成票

學(xué)習(xí)目標 ：

（1）知道維護社會管理秩序的基本內(nèi)容和要求。

（2）明白公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人。

（3）承擔起自己的責任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會承擔責任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會。重點難點

服務(wù)社會奉獻社會

學(xué)法指導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)、小組合作

學(xué)習(xí)過程

一、知識鏈接

王亮在考試前和要好的同學(xué)商量考試時做弊，并擬訂了具體的方案，結(jié)果在考試時因作弊被老師發(fā)現(xiàn)，受到了嚴肅的批評。

二、新課導(dǎo)學(xué)

★ 自主探究

結(jié)合課本知識思考：

（1）王亮等人的行為是對自己負責任嗎？為什么？

（2）觀察自己的周圍，議一議：積極承擔責任的人有哪些表現(xiàn)？

（3）怎樣才是一個積極承擔責任的人？

★合作探究

（1）舉例說明遵守社會秩序有什么好處？

（2）依法維護社會秩序包括什么內(nèi)容?

★拓展延伸

填一填：

1、我參加的社區(qū)服務(wù)或志愿活動有——————————

2、我參加志愿活動的感受是—————————————

3、我現(xiàn)在準備參加的社會公益活動是——————————

三、總結(jié)提升

★學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)習(xí)評價

★自我評價

你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為

A.很好B.較好C.一般D.較差

★達標檢測（時量：5分鐘 滿分：100分）計分

一、選擇題：

1、熱心社會公益活動，在農(nóng)村扶貧開發(fā)，服務(wù)社會，是

A志愿者的責任B為了讓更多的人關(guān)注你，贏取社會資本

C別人對我的希望D為了承擔社會責任，幫助他人，提升自身價值

2、深夜王民在高唱卡拉ok，影響他人休息，王民的行為屬于：

A擾亂社會公共秩序的行為B破壞社會公共安全的行為

C妨害社會管理秩序的行為D年輕人展示自我的行為

3、下列不屬于社會責任感的集中體現(xiàn) 的是：

A為保護珍貴動物，小張文獻出自己寶貴的生命

B小明拿出自己的零用錢捐給災(zāi)區(qū)

C個體戶王榮偷稅漏稅

D大學(xué)生積極報名參加支援西部建設(shè)

二、材料分析：

張潔同學(xué)認真做好值日生，班級分擔的班長工作也做得很棒，在家里主動分擔家務(wù)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。

思考：

1、生活中的張潔積極承擔了哪些責任？

2、議一議：怎樣讓社會投給我贊成票？

反思：評價不僅僅是對知識正確與否的評判，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。所以教師的評價僅講求準確性還不夠，還必須具有啟發(fā)性。由于學(xué)生認知水平的局限，學(xué)生對材料和問題的理解往往是表層或者單一的，有時候?qū)W生的回答只答對問題的一個方面，另外幾個方面需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)；有時學(xué)生的思考游離了主題、偏離了材料，教師應(yīng)充分運用自己的教育機智，根據(jù)情況對學(xué)生進行適時的點撥和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行深入的思考和探究，提高學(xué)生的理解能力、概括能力。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)?！痹谡n堂教學(xué)過程中，教師不是一個旁聽者，也不是一個單純的傾聽者，應(yīng)該做一個有效的提升者。

第三篇：《讓社會投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計

《讓社會投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計理念】

有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進步或發(fā)展。本節(jié)課通過視頻播放勇于承擔責任的典型人物事跡以及組織學(xué)生搜集整理身邊承擔責任的典型人和物，組織學(xué)生就“怎樣做一個負責任的公民”進行一次主題討論。體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

【教學(xué)方法與策略】

1.運用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼近”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。

2.采用情景創(chuàng)設(shè)、交流討論等方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。

3.體驗式教學(xué)，注重學(xué)生的情感的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)開放性情境，再現(xiàn)生活中真實的情形，鼓勵學(xué)生自主評判，教師適當?shù)倪M行價值引導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)目標】

情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，明確自己所承擔的責任，學(xué)會承擔責任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會，努力做一個負有責任的公民。

能力：提高學(xué)生辨別是非的能力和承擔責任的能力，以實際行動服務(wù)社會、奉獻社會，提高社會實踐能力。

知識：知道如何做一個負責任的公民，知道自覺守法、維護社會秩序，積極參與社會公益事業(yè)是每個社會成員應(yīng)承擔的責任。

【教學(xué)重點】

積極承擔責任，做負責任的公民。

【教學(xué)難點】

自覺守法，維護社會秩序；服務(wù)社會，奉獻社會。

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：榜樣啟迪，導(dǎo)入新課。

（借助多媒體播放 “最美孝心少年”獲得者王薺悅的視頻材料)王薺悅：我愿做父母一輩子的“明亮天使”

就讀于青島包頭路小學(xué)的王薺悅，出生在一個特殊的家庭：父母失明。生活的磨難不但沒有讓這個家庭失去信念，卻給小薺悅帶來了更多的精神財富。當其他孩子還在睡夢中時，王薺悅的一天已經(jīng)開始忙碌起來。早上六點起床，幫父母做好早飯。吃過早飯后，小薺悅牽著爸爸媽媽的手，把他們送到工作的盲人按摩店，再一個人去學(xué)校。在學(xué)校里，她爭分奪秒地寫作業(yè)，以便回家更好地照顧失明的父母。晚上把父母接回家，懂事的小薺悅總會給爸爸媽媽按摩，雖然沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練找不到準確穴位，可爸爸媽媽還是幸福地享受著女兒的那份孝心。

她戰(zhàn)勝厄運立志成才，一直沿著夢想的路走下去，一路喜結(jié)碩果。她被評為 2015年青島市美德少年、2015年青島市十佳孝心少年，2015年全國最美孝心少年，她的事跡被央視等多家媒體予以報道……

小組交流：

1、針對王薺悅照顧父母的事跡，說說她的職責分別是什么？

2、你認為王薺悅在不同的生活領(lǐng)域是怎樣踐行擔當精神的？

3、視頻中最令你感動的地方在哪里？對你有何啟發(fā)？

設(shè)計意圖：通過視頻呈現(xiàn)最美孝心少年王薺悅的事例，震撼學(xué)生心靈，激發(fā)探究欲望，從而調(diào)動學(xué)生參考與課堂學(xué)習(xí)的主動性、積極性，提高他們的觀察能力、分析能力。通過交流活動，使學(xué)生能夠多角度分析問題，進一步明晰身份不同，責任不同，嘗試分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同責任。同時也從王薺悅身上受到啟發(fā)，使學(xué)生認識到承擔責任需要樹立強烈的責任意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，要持之以恒，逐步養(yǎng)成負責任的習(xí)慣。

活動一：觀察與分析：多媒體播放夏軒的三則故事

情景一：上周，老師布置了應(yīng)在本周四交上的家庭作業(yè)，要求學(xué)生查資料完成“節(jié)約資源”的小論文。夏軒因事務(wù)較多，一直拖到今天周三才開始做，完成論文要占用他課下大部分的時間。下午，老師通知他放學(xué)后帶領(lǐng)足球隊練球，學(xué)校要參加下周日市里的中學(xué)生足球錦標賽。學(xué)校廣播站通知他周五交廣播稿。夏軒現(xiàn)在感覺有些郁悶。

討論：如果你是夏軒，你會怎么做？請說明理由。

情景二：一天，夏軒和李強倆人要去買書。在路上，他們看到有人想要跨越隔離欄，李強眼珠一轉(zhuǎn)：“這是走近路的好辦法，咱們也試試？”這時，夏軒……

討論：如果你是夏軒，你會怎么做？請說明理由。

情景三：放學(xué)回家后，社區(qū)王阿姨來通知夏軒，參加星期天社區(qū)組織的“愛國衛(wèi)生活動日”的義務(wù)勞動。夏軒……

討論：如果你是夏軒，你會怎么做？請說明理由。

設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，觸動學(xué)生心靈，因為這些場景都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實，把自己置身于生活情境中去選擇、去體驗，在交流討論中有了對責任的深度思考：承擔責任要分清責任的主次和輕重緩急，考慮履行責任的時間要求，科學(xué)地安排時間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責。承擔責任要自覺守法，維護社會秩序，同時增強學(xué)生法制觀念，把承擔維護社會秩序責任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步意識到敢于和破壞社會秩序的行為做斗爭的責任。服務(wù)社會，奉獻社會是承擔責任的表現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)：走進生活 思考責任

活動一：觀察圖片思考：兩組不同的場面，分別會帶來什么樣的結(jié)果？

學(xué)生通過思考交流，認識到自覺守法，維護社會秩序是每個公民的應(yīng)承擔的責任。

觀察三幅漫畫思考：

辨別以上行為是否正確，并說明理由。

總結(jié)出依法維護社會秩序的主要內(nèi)容。

活動二：視頻播放： 220路公交車行駛中變“火”車，30秒30乘客全下車

220路公交車正在安然的行駛中……但在行駛到接近延安三路路口時，尾部突然冒起濃煙…

“車尾冒煙有異常，請大家依次下車”公交車駕駛員邊喊邊緊急打開前后車門，滿車的乘客頓時緊急疏散，聽不到大聲喧嘩，看不出驚慌失措，更沒有爭先恐后，前后用了約30秒時間，車內(nèi)30余名乘客就這樣迅速而又有秩序的安全撤離了…… 設(shè)計意圖：通過圖片對比了解我們每個公民要自覺守法，維護社會秩序。通過觀看視頻資料：220路公交車行駛中變“火”車，30秒30乘客全下車，認識到每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。直觀形象有利于學(xué)生接受。

第三環(huán)節(jié)：記者采訪 感悟責任

活動一：尋找服務(wù)社會，奉獻社會的榜樣。

活動準備：學(xué)生在課前通過多種途徑搜集承擔責任的人和事。

活動過程：以事先分好的采訪小組為單位，首先由小組內(nèi)的記者在本組內(nèi)進行采訪，采訪組內(nèi)成員所搜集的承擔責任的人物及其事例，并可以提出問題，答記者問。然后把小組內(nèi)采訪到的大家認可的材料在課堂上展示，大家可以以小記者的身份結(jié)合課本知識嘗試提出問題，引導(dǎo)全班同學(xué)進行討論交流，感悟責任。

在這個環(huán)節(jié)中同學(xué)們搜集的材料既有大家熟知的感動中國人物，例如熱心公益的磨刀老人——吳錦泉，鞠躬盡瘁的“化緣校長”——莫振高等，當然也有我們身邊的勇于承擔責任但并不為大家熟知的平凡人物。

榜樣在身邊：

設(shè)計意圖：通過記者采訪的活動，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走進生活，關(guān)注生活，具有較強的新聞敏感度，又體現(xiàn)了新課程“德育回歸生活”的理念，迎合了初中學(xué)生好動好表現(xiàn)的心理，大大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。學(xué)生在討論中，教師及時點撥與評價，從而使學(xué)生能夠真正從案例中感悟責任，提升情感。

第四環(huán)節(jié)：現(xiàn)場調(diào)查 踐行責任

活動一：在家庭、學(xué)校、社會等領(lǐng)域積極承擔責任。

假如你遇到下列情境，你會怎樣做？

通過多媒體展示建設(shè)美麗幸福新東營的新聞資料。目前全市已掀起學(xué)習(xí)擔當精神的熱潮，把擔當精神熔鑄到建設(shè)美麗幸福新東營的實踐中，作為東營市小公民也應(yīng)積極投身這一實踐活動中來。

討論：在建設(shè)美麗幸福新東營的活動中，你作為擔當者應(yīng)該做些什么？

結(jié)合學(xué)生交流的情況進行歸納整理。

1、加強宣傳，增強擔當意識，提升擔當能力。

2、積極投身社會實踐。講文明、樹新風(fēng)，關(guān)心社會、奉獻社會。

3、積極宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的習(xí)慣。

4、樹立法律意識，遵紀守法。

5、堅決同破壞生態(tài)文明現(xiàn)象作斗爭。

活動二：評選責任小明星

以問卷的形式了解學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會等領(lǐng)域承擔責任的表現(xiàn)，評選出班里的責任小明星，在學(xué)生身邊找到學(xué)習(xí)的榜樣。設(shè)計意圖：同學(xué)們結(jié)合建設(shè)美麗幸福新東營這一地方實際，通過交流討論從而明確青少年在社會這個大課堂里同樣也承擔著責任，本活動使課堂真正成為交往互動、動態(tài)發(fā)展的課堂。在活動中引導(dǎo)學(xué)生進一步樹立責任意識，做負責任的公民，這樣才能讓社會投給我贊成票。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲 拓展延伸

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你今后準備怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生梳理并識本課的知識點，然后小組交流分享自己的收獲。

2、社會調(diào)查：我們社區(qū)正在舉辦志愿服務(wù)活動，請你調(diào)查社區(qū)存在的問題并提出解決辦法。

設(shè)計意圖：通過這一活動旨在鞏固和拓展學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生善于積累知識習(xí)慣和提高實踐能力，使學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，有利于學(xué)生知識遷移，經(jīng)驗積累，為他們的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：讓社會投給我贊成票教學(xué)設(shè)計

讓社會給我投贊成票教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《社會投給我贊成票》課題，主要是強調(diào)中學(xué)生應(yīng)增強責任意識，自覺守法，維護社會秩序，積極服務(wù)社會，奉獻社會，努力做一個負責任的公民。這是第二課的重點和落腳點。

現(xiàn)實生活中，很多中學(xué)生責任意識模糊，意識不到在社會生活中應(yīng)承擔什么責任，也不知道該如何去承擔責任。但他們渴望得到社會的認可，愿意學(xué)習(xí)有關(guān)責任的知識，希望了解承擔責任的意義，現(xiàn)實生活中存在的這些問題，成為學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的鋪墊。

支撐本課問題解決的主要是道德教育和相關(guān)法律教育。要學(xué)生學(xué)會承擔責任，主要從道德角度引導(dǎo)教育，但也使學(xué)生意識到要用法律約束行為。這樣使學(xué)生清醒地認識到在家庭、學(xué)校，社會應(yīng)承擔什么樣的責任和應(yīng)該怎樣去承擔這些責任，最終才能得到社會的認可。

要得到社會的認可，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔責任，進而落實到行動上，在實際行動中承擔責任。因而教材分成三個相關(guān)的部分：承擔起自己的責任；自覺守法，維護社會秩序；服務(wù)社會，奉獻社會。

學(xué)會承擔責任，首先幫助學(xué)生樹立承擔責任的意識，正面引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，持之以恒。學(xué)會在不同的責任面前進行選擇；同時，作為公民要遵守法律，維護社會秩序；服務(wù)社會，奉獻社會。這樣才能得到社會的認可和贊成。

【內(nèi)容標準】

三、2、5能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐漸樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。

三、3、3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序（一定程度上體現(xiàn)）。

【教學(xué)目標】

情感態(tài)度價值觀：承擔履行好自己的責任，學(xué)會承擔責任，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會。

能力：分清自己的責任，積極承擔應(yīng)該承擔的責任。

知識：

1、明確公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人？

2、怎樣服務(wù)社會，奉獻社會

3、如何讓社會投給我贊成票

教學(xué)重點：

1、積極承擔應(yīng)該承擔的責任

2、服務(wù)社會、奉獻社會 教學(xué)難點：自覺守法，維護社會秩序 【教學(xué)過程設(shè)計】

一、新聞視頻引入：感動中國人物——吳孟超

（設(shè)計意圖：通過故事，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和愿望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。）

二、自主探討

（一）讀一讀：閱讀課本24頁、27—29頁,回答以下問題，并在課本上寫上問題，用鉛筆標出答案。

1、明確公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人？

2、怎樣服務(wù)社會，奉獻社會

（二）寫一寫：把課本P23、27--29閱讀材料里涉及的問題寫一寫。

（三）想一想：把不明白的地方標記出來。

（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）三.小組合作探究

小組合作探討上述問題

（設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，達到兵教兵，兵幫兵的目的。）

四、師生共同探究 一）、承擔起自己的責任

1、課本問題解答：

1）生活中的李勇積極承擔了哪些責任？

2）觀察自己周圍，積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)特點？ 3）什么樣的人才是一個積極承擔責任的人

2、生活材料

1）紅紅要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說：“你還小，長大再干，你還得學(xué)習(xí)，別耽誤時間”，不讓紅紅干。你同意媽媽的說法嗎？假如你是紅紅，你怎么給媽媽說？ 2）、軍軍正在看他最喜愛的電視節(jié)目，爸爸買菜回來了，讓軍軍幫忙擇菜。軍軍說：“我忙著那，你自己擇吧，要不我看完了在干?！彼淖龇▽?？假如你是軍軍你會怎樣做 ？ 3）、小王是班長，媽媽要求他這學(xué)期要考全班前三名，老師要他幫小麗補習(xí)功課，學(xué)校學(xué)生會要讓他組織全班同學(xué)參加校歌詠比賽，同學(xué)們要讓他星期天領(lǐng)著大伙去郊游??在眾多的責任面前，小王應(yīng)該如何選擇？

師總結(jié)：

1、承擔起自己的責任首先要樹立強烈的責任意識，2、還要從身邊的點滴小事做起，持之以恒

3、面對責任的選擇要分清責任的主次輕重緩急、考慮承擔責任的時間要求、可學(xué)合理安排時間，學(xué)會頭籌兼顧。

3、榜樣的力量

2011年高考，青島首個獲得校長實名推薦上北大資格的青島二中學(xué)生曹光宇考了708分，成為青島市2011年理科榜眼。高一時，曹光宇在學(xué)校幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生；在家里，主動幫助父母做家務(wù)，每天晚上都學(xué)習(xí)到十一二點。暑假期間，曹光宇還有一項重要任務(wù)：帶著學(xué)生會的師弟、師妹們做一項以前中學(xué)生從未做過的社會調(diào)查《青少年吸毒現(xiàn)象以及如何遠離毒品》。1）、結(jié)合材料分析曹光宇在自己的行動中履行了那些責任。2）、學(xué)習(xí)他，我們應(yīng)該怎樣承擔起自己的責任？

（設(shè)計意圖：身邊的事例更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更具有教育意義。）二）：自覺守法，維護社會秩序

1、對比出示圖片

師：由此，我們可以看出秩序的重要性。我們每個人都離不開社會生活。因此，自覺守法，維護社會秩序是我們應(yīng)該承擔的責任。

（設(shè)計意圖：圖片形象直觀，有視覺沖擊力。）

2、填一填

沒有了交通法規(guī)，車輛亂行易出車禍。沒有了（規(guī)則），（后果）。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。

（設(shè)計意圖：填寫的過程中，學(xué)生對遵守秩序的重要性已形成感性認識。）

教師總結(jié)：由此可見，維護社會秩序，不僅是道德的要求，更是法律的規(guī)定。破壞社會秩序，必將受到道德的譴責，情節(jié)嚴重的，還會受到法律的制裁。.3、師出示資料并簡要解釋：

公共秩序：包括機關(guān)團體、企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序等。社會管理秩序：是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序。公共安全：是指多數(shù)人的生命健康和公私財產(chǎn)的安全。（設(shè)計意圖：這部分涉及到法律知識，學(xué)生涉獵很少。）

4、假如你遇到下列情境,會怎樣做?.騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時路上沒人，也沒有警察??.在市場上，有人向你推銷贓物??.一個朋友勸你嘗嘗毒品的滋味??

.校園門前有一片草坪，繞過去就可能上課遲到??.看到有人破壞公用電話亭??

.游覽長城時，發(fā)現(xiàn)有人在長城上刻字??

說一說：中學(xué)生能對維護良好社會秩序作出哪些貢獻？（設(shè)計意圖：問題情境中，提高學(xué)生自覺守法意識。）三）、服務(wù)社會，奉獻社會

1、同學(xué)們，回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)?（設(shè)計意圖：反思中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。）

師：可見，我們每時每刻都離不開他人和社會的幫助，因此，我們也有責任回報社會、服務(wù)社會，奉獻社會。

2、活動：服務(wù)所在的社區(qū)

我居住在 社區(qū)，我準備為社區(qū)做以下幾件事：（要求：落實行動，作為課后延伸作業(yè)）

（設(shè)計意圖：通過這一活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，服務(wù)家鄉(xiāng)意識。）

3、介紹青年志愿者活動：

中國青年志愿者協(xié)會成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的各界青年組成的全國性社會團體，是中國共產(chǎn)主義青年團中央指導(dǎo)下的，由依法成立的省、自治區(qū)、直轄市青年志愿者組織和全國性的專業(yè)、行業(yè)青年志愿者組織和個人自愿結(jié)成的全國性的非營利性社會組織。口號：愛心獻社會，真情暖人心。

精神：奉獻、友愛、互助、進步。

標志：中國青年志愿者的整體構(gòu)圖為心的造型，又是英文“志愿者”的第一個字母“V”，為紅色。圖案中央既是手的造型，也是鴿子的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母“Y”，為白色。標志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻出一片愛心、伸出友愛之手。

宗旨：通過開展青年志愿服務(wù)活動，推動社會主義精神文明建設(shè)，促進社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，提高青年整體素質(zhì)，為經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進步做出貢獻。原則：自愿參加、量力而行、講求實效、持之以恒 師：1.請談一談你對志愿者行為的認識。

2.你參加過的公益活動有哪些？你當時的感受是什么？

生：

（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)與反思中，養(yǎng)成親社會行為。）.師總結(jié)：在活動中，當我們溫暖別人時，也溫暖著自己。當很多人將愛心獻出，傳遞下去，整個世界都會溫暖?？梢姡e極參加社會公益活動是我們服務(wù)社會，奉獻社會的好形式。

五、收獲平臺：

1、通過本課的學(xué)習(xí)我懂得了

2、在今后的生活中我要做到（設(shè)計意圖：反思怎樣贏得社會的贊成票.）【課后作業(yè)】：為自己社區(qū)做幾件事

第五篇：《讓社會投給我贊成票》 教學(xué)設(shè)計

《讓社會投給我贊成票》

教學(xué)設(shè)計

課題：《讓社會投給我贊成票》 教學(xué)目標

情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，樹立為人民服務(wù)的奉獻精神，成為勇挑社會重擔的人，努力做對社會負責的好公民。

能力：提高辨別是非的能力和承擔責任的能力。

知識：知道自覺守法，維護社會秩序，服務(wù)社會，奉獻社會是社會成員的責任。教學(xué)重難點：

積極承擔責任，服務(wù)社會，奉獻社會 教學(xué)準備

１．教師準備：搜集有關(guān)的圖片、資料并制作多媒體課件；了解學(xué)生曾做過的服務(wù)社會、奉獻社會的活動；提前劃分學(xué)習(xí)小組。２．學(xué)生準備：搜集有關(guān)的典型案例；準備形狀各異的小卡片。教學(xué)過程及設(shè)計意圖 課堂序曲時政播報

1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要記錄。

2、指導(dǎo)學(xué)生針對時政大事談感受，或立足學(xué)科知識談?wù)J識等。

3、適當情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。

（一）導(dǎo)入新課，明確目標 多媒體展示：

視頻：2008年5月12日，四川汶川抗震救災(zāi)的場景： 鏡頭一

：“就是走，也要走到汶川！”

——到達災(zāi)區(qū)伊始，溫總理部署工作，要求救援要抓緊時間。

鏡頭二

幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲?！爱敃r瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們?！?/p>

鏡頭三

汶川縣映秀漁子溪小學(xué)二年級的小學(xué)生,九歲的林浩在地震中奮不顧身救出兩名同學(xué), 成為了汶川地震中年紀最小的救人英雄。被問到為什么要這么做時，小林浩說：“我是班長。”

（通過播放抗震救災(zāi)的實況，極大地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生意識到承擔責任的重要性。喚起學(xué)生樹立崇高的社會責任感和使命感。）師：這是一場災(zāi)難，8.0級的大地震震動了大半個中國，震碎了許多人的心。然而在這場災(zāi)難中，也總有一種力量震撼著我們每一個人的心靈，這種力量就是責任、信心、希望和感動。

師：看完短片，我們的心靈被深深震撼了，從總理到九歲的孩子，他們勇于承擔責任的舉動值得我們欽佩與學(xué)習(xí)，今后，不管我們在社會生活中扮演什么角色，都應(yīng)該承擔起責任，“讓社會投給我贊成票”。這也是今天我們要探討的話題。（板書或課件展示）

（二）整體感知，搜集信息

1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，歸納本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；（1）我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣承擔起責任，做一個負責任的公民？（2）依法維護社會秩序，包括哪些方面？（3）青少年服務(wù)社會、奉獻社會的形式有哪些？

2、請根據(jù)教材，完成《綜訓(xùn)》“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。

（三）自主探究，交流共享 學(xué)習(xí)任務(wù)一：

1、師：履行對社會的責任不一定是轟轟烈烈的大事，像隨手關(guān)燈、關(guān)好水龍頭等，都是我們可以對社會履行的責任。請同學(xué)們說說我們還可以履行哪些對社會的責任？

生：回答略。（讓學(xué)生明確承擔責任可以從小事做起，從身邊做起）師：鏡頭一

語文課上，幾名同學(xué)交頭接耳，不聽老師講課 鏡頭二

一同學(xué)從來都是父母幫助整理臥室 鏡頭三

洗刷間內(nèi)的水龍頭開著，幾名同學(xué)置若罔聞 鏡頭四

一同學(xué)打開買到的零食，隨手把包裝袋扔到了地上 鏡頭五

一同學(xué)騎車闖紅燈

(學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會等角度分析并回答.)生：這些身邊的小事，也能反映出一個人的責任心。我們要承擔責任，應(yīng)當有責任意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。莫以惡小而為之，莫以善小而不為。

師：同學(xué)們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄔ谌嗾故荆?/p>

多媒體展示 承擔起自己的責任必須做到：1．樹立責任意識；２．從小事做起，持之以恒

2、師：在社會生活中，人的社會身份是多重的，人的精力和時間是有限的，各種應(yīng)負的責任在同一時間段可能會造成沖突。這時該如何選擇呢？小林就遇到了這樣一個難題，請同學(xué)們一起出謀劃策，幫助小林做出正確的選擇。

多媒體展示：

小林是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他答應(yīng)每周日下午2點到4點都要準時為生病的同學(xué)輔導(dǎo)功課。有一天爺爺生病了，周日下午要看爺爺，小林為難了，說上午去不可以嗎？爸爸說：“你忘了，上午還要到老師家學(xué)鋼琴”。

問題探究

1.面對諸多的事務(wù)，假如你是小林會怎么辦？

2.在平時的學(xué)習(xí)和生活中，當多種需要做的事情發(fā)生沖突時應(yīng)該如何選擇？ 生：分組展開討論，甴各組代表發(fā)言。（發(fā)言略）

（師認真聽取學(xué)生的發(fā)言，并及時給予評價和引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實際，談自己的感受和體會，提出解決問題的合理化建議。找到切實可行的方法。）

3、做游戲，悟道理（通過創(chuàng)設(shè)有序游戲和無序游戲，讓學(xué)生感悟生活中離不開有秩序，我們應(yīng)該自己守法，維護社會秩序）

1、創(chuàng)設(shè)無序游戲，讓學(xué)生體驗混亂、無序的結(jié)果。

師：下面我們玩一個傳花游戲，看哪個組最先把花傳回來哪個組就是第一。（學(xué)生傳花游戲）師問：游戲結(jié)束了，你們覺得這個游戲活動得怎么樣？ 生齊答：（不好）

師：那我們怎樣做游戲活動才不亂？（學(xué)生自己總結(jié)傳花游戲活動的要求。）

師：同學(xué)們總結(jié)的很好！你們說的這些要求（老師總結(jié)一下游戲規(guī)則）就叫傳花活動的游戲規(guī)則，下面我們就按著同學(xué)們自己定的游戲規(guī)則進行調(diào)整，再來進行一次傳花游戲活動，看看這次的活動結(jié)果怎么樣？

2、創(chuàng)設(shè)有序游戲，再讓學(xué)生體驗有條理、不混亂的結(jié)果。師按游戲規(guī)則，擊鼓傳花游戲開始，學(xué)生按規(guī)則進行游戲活動——

師小結(jié)：有了規(guī)則，同學(xué)們按照規(guī)則進行活動，活動的就會有條理、不混亂。有條理、不混亂的情況就叫“秩序”。每個人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好的秩序，那樣，我們的生活、工作和學(xué)習(xí)才能正常順利進行。

師：那么，不遵守公共秩序有什么危害？請看下面的圖片：

生：（學(xué)生舉例）匯報課下搜集到的不遵守秩序的事例。并討論其危害及后果。（討論過程中，師注意引導(dǎo)學(xué)生分辨事例，明確行為要求，自覺遵守和維護社會秩序。）

師生共同小結(jié)：可見，不遵守社會秩序害人、害己、害國家和社會。不遵守秩序的人會受到道德的譴責甚至是法律的制裁。遵守公德、遵紀守法、維護社會秩序是每個社會成員的責任。我們應(yīng)該自己守法，依法維護社會秩序。

師：那么，依法維護社會秩序有哪些基本要求呢 ？ 生：看課本26頁相關(guān)基本知識。

（對這些基本要求作簡單的解釋，讓學(xué)生了解應(yīng)遵守的社會秩序的法律規(guī)范，增強學(xué)生的法制觀念，把承擔維護社會秩序責任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上。）

多媒體展示 走進生活

（案例中的場景，都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生去判斷，去分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確的是非觀念，讓學(xué)生重新幫小張設(shè)計元宵活動，實際上也是讓學(xué)生們自己做出正確選擇的過程，并逐步提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。）

生：回答略。

師：其實，在我們的生活中，不完全都是這些不遵守秩序的行為。有許多人在這方面為我們做出了榜樣。多媒體展示：

（此環(huán)節(jié)，通過模范人物的示范作用，加強對學(xué)生的正面教育，從而讓學(xué)生學(xué)會自覺遵守秩序，增強教育效果）師：從故事中我們知道任弼時是老一輩革命家。他是在戰(zhàn)爭年代獄中遭受敵人

嚴刑拷打才導(dǎo)致身體受到極大的傷害。身體非常虛弱，沒有力氣走路。在這種情況下讓他抄近路走也是可以理解的。但是任弼時他怎么做的？你們覺得任老可敬可贊嗎？

生：略。

過渡：在我們的生活中，還有很多自覺遵守社會秩序的人和事值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)生展示：（課下搜集到的身邊自覺遵守公共秩序的資料、圖片）（升華學(xué)生的情感）

師：看了他們的行為你有什么感受？請同學(xué)們以最真摯的感情用簡短的話來贊美任老和我們身邊的這些普通人。生答：任老，您是我們學(xué)習(xí)的榜樣；平凡的人，偉大的人；你的責任心，彰顯了你的偉大； 秩序，我的責任，民族的未來。

師：通過上面的學(xué)習(xí)，如果你再遇到下面情境時，你會怎么做？ 多媒體展示：

（學(xué)生談自己的想法和做法，只要是正確的價值判斷，老師要給與積極的評價。學(xué)生說出正確的選擇并不難，關(guān)鍵是在實際生活中能夠做出正確的選擇，因此，在學(xué)生交流發(fā)言時，教師要加強這方面的引導(dǎo)）師：根據(jù)以上的分析，同學(xué)們能說出在維護社會秩序方面，我們應(yīng)該怎樣承擔責任嗎 ？

生：生活中，我們自己要自覺遵守公共秩序；同時，看到他人不守秩序，我們應(yīng)當加以制止，敢于同破壞社會秩序的行為作斗爭。（結(jié)合2008年北京奧運會，進行守秩序的公德教育。）

師：同學(xué)們，2008年北京奧運會馬上就要到了，奧運會需要良好的秩序，有了良好的秩序，我們的奧運會才能正常、順利地辦好。為祖國爭光！做為中學(xué)生，你們打算怎樣做？

生：（聯(lián)系自身，思考后回答，師適時點撥）

溫馨提示：但是，要建立良好的社會秩序，僅僅靠少數(shù)人的努力是遠遠不夠的，需要靠全體社會成員同心協(xié)力。讓我們從現(xiàn)在行動起來，每人送上一句自覺遵守社會秩序的溫馨提示語，提示社會全體成員，請自覺遵守社會秩序。

生活在線：回顧一天的生活，有多少人為你服務(wù)？

（學(xué)生暢所欲言后，師引導(dǎo)學(xué)生思考在得到別人、社會給我們的付出后，我們應(yīng)該怎樣回報社會，做一個負責任的公民？為后面學(xué)生服務(wù)社會，參加公益活動做好思想上、情感上的鋪墊）師小結(jié)：我們的學(xué)習(xí)、生活中，每天都有許許多多的人在為我們服務(wù)。因此，我們也有責任服務(wù)社會，奉獻社會。教后記

本節(jié)課要加強對學(xué)生的思想品德教育，突出解決問題的方式方法，行為要求。讓學(xué)生做到心中有數(shù)。