第一篇：明德小學優秀教案評選總結

明德小學

優 秀 教 案 評 選 總 結

2012.12

明德小學優秀教案評選總結

為了規范課堂教學行為，落實課程標準，鼓勵教學創新，有效幫助廣大教師對課堂教學進行研究和反思，促進教師的教案模式更新與創新能力的提高，我校舉行了優秀教案評選活動。經過評委老師認真評選，推選出6份優秀教案，現將具體情況總結如下：

一、本次評選所評出的優秀教案有以下幾個特點：

1、教案設計內容全面。新的課程理念，使小學教師的教育觀念大為轉變，并積極投入到探索新課程教學的途徑和方法中來。在參展教案中，既能看到學期教學計劃、單元教學內容，又能看到每節教學設計中的詳細教學過程，不但有師生活動，還有教學反思，多數教師教案的設計節次全面，環節步驟完整。

2、每節教學目標設計明確、思路清晰，重難點闡述清楚、詳略得當。能根據教材特點和學生實際情況明確教法學法，真正體現新課標理念中的“教師為主導，學生為主體”。

3、教案設計能體現出學科的特色。在設計教學過程中，能用專業的語言敘述各個教學環節，對教學重難點做到導入自然、銜接流暢、活動輕松、評價有效。

4、教案書寫整齊、規范、美觀。反映了這些教師扎實的工作態度和嚴謹求實的工作作風。

二、不足之處：

1、部分教案屬照抄教參，文字搬家，這不但沒有根據學生的實際情況，也沒有對教材整體的把握與分析，從側面反映出教師備課的態度。

2、部分教案的可操作性不強，只有教學安排的大概框架，沒有詳細的環節過程，不能體現教學過程中老師的指導作用、教學手段、評價方式和學生的具體學習內容及學習方法。

3、個別教師的書寫隨意性大，用語不專業。其業務能力有待提高。

4、課后反思流于形式，部分教師的教學反思是對本節課的教學內容語法總結或知識內容總結，沒有真正對自己的教學設計、活動設計、教學過程、啟發調動學生狀況做深刻思考，并根據實際問題提出改進方向。

三、根據本次教案展評中的問題，有以下幾點建議以供參考：

1、優秀的教學設計要以加強課堂教學實效性為主題，提高課堂教學質量、發展學生的能力為目的。所以教案的設計要有實用性，可操作性和可參考性。為了提高廣大教師的業務水平，建議搞一些相關的培訓、交流活動。

2、課后要注重反思，對課堂教學中的主要成績與經驗、問題等進行反思，反思不僅要總結本次教學活動的優點和成功之處，也要注意研究本次教學活動中值得研究的問題、具有啟發意義的事件或教學實際實施過程中的缺陷，并就這些問題做出自己的思考，重在提出具體的改進方法和以后努力的方向。

3、各校的教案用紙格式有待改進，有些環節不全、有的內容留空太大或太小，限制了教師的思維對教學的進一步探索，有些環節的有效使用面積不夠，應進一步改進。

第二篇：明德小學優秀教案評選活動方案

明德小學

優 秀 教 案 評 選 活 動 方 案

2012.11

明德小學優秀教案評選活動方案

為了全面落實在全區中小學開展優秀教案評選活動的意見精神。全面推進課程實施，提升教學效能，深化特色品牌建設，大面積提升教學質量，確保活動實效，特制定本方案。

一、統一思想，提高認識，高度重視優秀教案評選活動。1.優秀教案的評選，有利于提高教師的教學水平。開展此項活動，目的很明確，就是想通過抓好老師的備課，提升教師的教學水平。備好課是上好課的前提，備好課不一定能上好課，但備不好課一定上不好課。教案的評選，就是要通過改革傳統的、低效的教師備課環節，引導老師把握課程標準，深度解讀教材，精心設計教學環節，以此推動教學過程的變革，打造高效課堂。

2.優秀教案的評選，有利于做到資源共享。本次優秀教案的評選，充分發揮骨干教師、優秀教師集體力量，匯集教師們課堂教學創新成果，共享優質教學資源，老師可以實施二次備課，節約教學成本。

3.優秀教案的評選，有利于深化校本教研。將教案的研討作為校本教研的主要內容，與“研課標、說教材”活動相結合，拓寬校本教研的深度。通過網上研討，拓寬校本教研的廣度，將個體備課教研，提升本學科的集中大教研活動。

二、認真學習，健全機制，高質量參與優秀教案評選活動。1.開好動員會和學習會。學校面向全體教師開好動員會，宣傳優秀教案評選的目的、意義。各學科開好學習會，要認真學習文件精神，細致研究各學科優秀教案評選標準、評選辦法，做好樣案的解讀。要對存在的疑惑，以專題調研或者討論會的形式，加以明確。

2.明確優秀教案的推薦、評選機制。參加人員：全體教師。

推薦辦法：堅持面向全體，層層選拔，優中選優的原則。即教研組在集體研究的基礎上，每人寫出個案，然后本組教師結合新課標和教案征集要求進行評議，推薦高質量的教案上交給學校，學校再組織專家評審組進行評議，最后推薦一定數量的教案在規定的時間段上交教育局。

3.建立優秀樣案評選保障機制。一是實行責任制。實行一把手負總責下的分管校長和教導主任責任制，實行學科組長承包制。學校簽訂層層目標責任狀，分解任務目標，層層抓好落實。二是健全校本教研制度。圍繞優秀教案的評選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機制。學校建立校內優秀教案評選制度，把優秀教案納入對老師的考核，并作為評優樹先的重要依據。

三、組織機構 組 長: 胡永平副組長：劉磊 漆新剛

成 員：汪永 李偉 倪艷敏 田華

明德小學

優 秀 教 案 集

第三篇：小學優秀教案評選方案

**小學優秀教案評選方案

為進一步加強我校教學常規管理，促進全校教師規范教學過程、改進教學方法、提升教學能力，同時熟悉教學業務，爭創教學典范，全面提高學校教學質量，學校決定在全體教師中開展教案檢查及優秀教案評比活動，具體方案如下：

一、教案編寫規范要求：

1、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規范、板書設計科學合理。

2、教學環節齊全，能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。

3、教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

4、教案既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性。

6、能恰當合理的使用現代教育技術手段。

二、評比范圍及時間 ：學校全體教師，12月底之前完成。

三、評選指標 ：

語文組2名，數學組2名、英語組1名、綜合組1名。

四、質量評價（考核）標準：

教案的檢查應是每學期教學檢查的一項重要內容。每月應由備課組長檢查后上交教務處定期檢查一次，并按評價標準做出客觀評價。

評價標準：教案編寫認真規范，每個教案達到教案編寫要求，有特色，學期教案完整，在本組教師中有示范作用。

五、評選辦法：

1、教研組長推薦、備課組評審、教務主任檢查。

2、學校行政進行審查，確定最終入選教案。

3、校長審定，董事長審批。

六、獎勵辦法：

1、學校對獲獎教師頒發50元獎金；

2、在適當時候舉辦展覽，對優秀教案進行展示。

**小學2011、12、16

第四篇：明德小學2012學法總結

明德小學2012學法工作總結

少年兒童是祖國的未來和希望，他們的法律素質的高低，在一定程度上決定了普法工作的成敗，決定了社會的穩定。幾年來，我們學校把加強對青少年的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作納入依法治校、精神文明、綜合治理的規劃中，特別在“五五”普法期間，廣泛動員和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了青少年違法犯罪。經過幾年的不斷努力，青少年法制教育成效顯著，我們的主要做法是：

一、強化領導，建立青少年法制宣傳教育齊抓共管的機制 學校德育處積極履行牽頭、協調、指導、督查職責，動員和組織學生及全社會力量形成齊抓共管的局面；二是將青少年法制宣傳教育列入目標任務，統一規劃部署、檢查考核，明確各有關部門的責任；三是成立了法制宣傳教育工作小組，成立了青少年法制教育宣講團，組織校長為法制校長，聘請紅旗橋派出所嚴警官擔任法制副校長，司法局黃警官為法制輔導員，形成家庭、單位、社區青少年法制教育的網絡。

二、以學校為主陣地，突出少年兒童的正面教育

針對青少年的結構組成，突出抓好學生、基地和社會家庭三條線，充分利用法制教育活動基地，加強法制宣傳教育，長期的工作實踐證

明，抓住了學生就抓住了法制教育的主體，比如開展禁毒教育活動，提高識毒、防毒的能力，并進行宣傳。再如組織家長做了題為“改善家庭教育環境，加強對子女的思想道德教育和法制教育”的報告。幫教“問題少年”、上課、談心、到勞教所參觀、座談、警示教育等形式，以案講法，以事論理，進行法制宣傳教育，維護未成年合法權益。對學校管不到，家長管不了，社會未管到的輟學學生，通過村委會等渠道，對他們進行法制教育。

多年來，我們一方面堅持普及法制教育讀本，做到人手一冊，堅持把法制教育列為學生的必修課，做到了教學有大綱，學習有教材，任課有教師，課時有保證，普法開課率達100%。另一方面注意協調社會、學校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一體的合力和網絡。我們認真辦好每一所“家長學校”通過對家長的教育來達到向學生言傳身教的目的，我們多方創建青少年法制教育活動場所，組織學生開展各種活動，增強了學生遵紀守法意識和防范自護意識。我們組織公安、教育、司法、交通、街道、社區、關協等部門聯合開展法制系列活動，聯合整治學校周邊環境，形成了良好的育人環境。如與交警大隊聯合開展的“創交通安全學校、當交通文明學生”活動，大大減少了青少年學生交通違章的現象。

三、堅持教育形式多樣，寓教于樂，注重實效

1．聘請法制副校長。充分利用教育資源，聘請離退休和在職的法院、檢察院等單位的同志擔任全區中小學法制副校長，講授法制課，如反對邪教“法輪功”、預防未成年人犯罪。有的放矢的指導學校工作。2．舉辦普法“手抄報”比賽。學生們積極參與“手抄報”的采訪、撰寫、排版、美工等工作，使學生既受到法制教育，又充分發揮了他們的積極性、創造性。各學校還在校宣傳欄中展示了優秀作品，進一步進行普法教育，激發學生守法的自覺性。

3．舉行普法系列報告會。為了更新、拓展教師的法律知識，提高法制教育水平，我們組織專人宣講《法制教育讀本》，舉行普法系列報告，并將報告匯編成冊，給教師們作為日常普法工具書，使他們的法制教育有計劃、有目標、有指導、有落實。

4．舉行“法制知識”展示活動。我們為全校學生配發了《法制教育》讀本，開設法制教育課，全校教師積極學法，知法，懂法。營造濃郁的法制氛圍，利用班會晨會舉辦“法制教育”課的觀摩，觀摩課上“模擬法庭”、“法制小品”、“小小相聲”、“警鐘長鳴”等欄目貼近學生，通過組織收看法制電視節目，參觀戒毒圖片展覽等，加強了學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

四、主要成效

經過幾年的努力，我校學生法制教育工作逐步趨于規范，成效明顯，小學生連續幾年犯罪率為零，少年兒童的法律素質的提高，有效

地促進了我校社會治安秩序的持續穩定，近幾年我校社會治安綜合治理工作被評為先進單位。

第五篇：小學英語優秀教案評選三年級

姓名：汪 永單位：薛城區鄒塢鎮北安陽小學聯系方式：4523780 郵箱：wy52103@126.com

課題：pep2012版小學英語三年級上unit1 Hello!

課型: 會話課

授課時間：2012年9月4日，星期二，第五節課

理論依據：小學英語一級的具體語言技能目標是：能根據教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，所簡單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能簡單的交流個人的信息，表達簡單的感覺和感情。能模仿范例書寫詞句。《英語課程標準》（2011年版）

unit1 Hello!（第一課時）

一、教學目標：

（一）知識目標：

1.聽懂、會說ello/Hi，I’m?

2.能夠運用所學語言與人問好。

3.能夠做簡短自我介紹：I’m?

4.會唱歌曲“Hello！”

（二）過程方法目標：

1、師生自由的交流關于英語的信息，幫助學生了解英語的重要性和普及性。大力激發學習英語的興趣和熱情，為下一步師生間自由回話奠定基礎。

2、師生之間自由會話，教師利用肢體動作幫助學生理解句子意思，激發學習英語的興趣和熱情，3、掌握Hello/Hi，I’m?句型，在情景中使用此句型進行見面打招呼、自我介紹。并能替換關鍵詞。

（三）其他目標：

情感態度：a培養學生講文明懂禮貌，見到朋友、老師主動問好的好習慣。

b.培養學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學

英語的興趣和愿望。

二、教學內容：

本課時是pep2012版小學英語三年級上unit1 Hello!第一課時，本部分主要是會話教學。通過見面打招呼，自我介紹，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實應用的目的。

三、學情分析：

三年級的學生初次接觸英語，對英語有著極大的學習興趣和熱情。我要好好的把我這一良好的開始。構建英語化課堂，以盡量的給學生創造一個英語的課堂氛圍，以盡最大量的排除學生對英語的依賴。授課中多多的創設情境為學生提供綜合運用語言的的機會，并鼓勵學生在實際的情境中加以運用。

四、教學重、難點：

1、重點：a.學習見面打招呼、自我介紹。

b.能根據別人的問候、道別及介紹做出及時的回應。

2、難點：a.自我介紹用語I’m?的發音不到位，學習起來比較難，師適當糾正。

b.同學見面時相互打招呼。

五、教學準備

1、多媒體課件

2、錄音機，磁帶，面具，頭飾，姓名卡片

3、制作面具的材料，蠟筆

4、寫有英文名字的小紙條若干

5、學生課堂作業本

六、教學過程：

（一）Warming up

（1）用“Hello.”問候學生。

（2）辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。

（3）在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。

（4）請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。

（二）preview：

1.Let’s say hello

（1）教師在教室前面對全體學生招手問好并用簡單的方式向學生介紹自己。T：Hello，boys and girls。I’ m your teacher.(設計意圖：師在說的時候要注意放慢語速，適當的時候可以重復，便于學生學習模仿。)

（2）教師走到學生身邊，向學生招手問好，說完之后和學生握手，并示意學生用同樣的方式和自己問好并做簡單介紹。

T：Hello，I’m?

S: Hello，I’m?

(設計意圖：師在打招呼時，可隨時將hello 替換為 hi，讓學生了解兩者意思相同。整個活動過程中教師要注意語速，并配合肢體動作，幫助學生了解對話的意思。)

（3）在教師和幾名學生對話之后，引導學生主動站起來，走出來，和自己感興趣的同學打招呼、問好，并進行自我介紹。

S1：Hello，I’m?

S2：：Hi，I’m?

(設計意圖：鼓勵學生敢于動口說英語)

（4）在學生的小組對話結束后，教師及時幫助學生說：Goodbye!或Bye?!來結束對話。

(設計意圖：適當的拓展單詞goodbye/bye)

（三）Presentation：

（1）教師播放學生用書第4頁Let’s talk部分錄音，要求學生第一遍仔細聽。播放第二遍時引導學生跟讀。

(設計意圖：放錄音讓學生感受英語)

（2）跟讀一遍后學生自己讀。學生讀時，教師巡視，及時糾正不正確發音。

（3）在學生聽讀之后，教師出示教學掛圖，引導學生根據教學掛圖內容復述課文。

(設計意圖：訓練學生用英語復述課文的能力。)

（4）學生自由練讀Let’s talk

(設計意圖：自由練讀Let’s talk，為下一步操練奠定基礎。)

(四)Praise

（1）教師拿出Miss White，Wu Yifan，Sarah的姓名卡片，分別給三名學生，讓學生根據課文內容分角色進行對話表演。

（2）猜猜我是誰？

教師選出一名學生到臺前，蒙住其雙眼，教師再隨意選出一名學生，選中的學生用不一樣的聲音，用Wu Yifan或是Sarah的名字向大家打招呼并自我介紹，之后臺前的學生在教師的幫助下試著用英語猜出打招呼同學的真實姓名。S1：Hello，I’m Wu Yifan.S2：：Are you??

(3)曬曬我的英文名字

教師拿出準備好的寫有英文名字的兩組字條，讓男生和女生分別從中隨機抽取，字條上的名字就是抽取人的英文名字。教師讀出紙條上的英文名字，并對該生招手說：Hello，I’m?

學生模仿教師的發音說出紙條上的英文名字，并用這個英文名字和全班同學打招呼、問好并進行自我介紹：Hello/ Hi，I’m?

(4)Let’s play

教師將制作面具的材料發給學生，教學生如何制作卡通人物面具并給面具涂顏色，讓學生帶上面具扮演自己喜歡的卡通人物，以卡通人物的身份互相打招呼，并介紹自己，復習本課所學知識。

（設計意圖：在情境中操練新句型，同時訓練學生樂于動口說英語。）

(五)Consolidation and extension

1.Let’s sing

教師播放學生用書第10頁Let’s sing歌曲錄音，帶領學生學唱。在學生可以很快模仿并學唱之后，教師將歌曲中涉及的名字改成本班學生的英文名字，引導學生用自己的英文名字改編并演唱歌曲。在歌曲中對本課知識進行總結，在愉快的氛圍中結束本節課的學習。

2.學生看教學掛圖，復述本課對話。

3.Homework

（1）用所學耳朵英文表達向父母問好，介紹自己的英文名字。

（2）為父母演唱所學的歌曲。

（設計意圖：課堂活動的延伸，鞏固所學新知。）

六、板書設計：

unit1 Hello!

Hello/Hi，I’m?

七、教后反思：

通過本節課的教學，教學目標基本上完成，教學效果良好。學生在課堂上表現出較大的學習英語的熱情，我要好好的珍惜這一良好的開始。我決心構建英語化課堂，以盡量的給學生創造一個英語的課堂氛圍，以排除學生對英語的依賴。