第一篇：明德小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

朱王堡明德小學(xué) 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)光大，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案 1.明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

（1）寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每周寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書(shū)筆記在全校舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展覽。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽。

（2）說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，講國(guó)學(xué)故事”的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)兩次體現(xiàn)國(guó)學(xué)主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。

（3）比一比：每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典黑板報(bào)比賽。（4）聽(tīng)一聽(tīng)：每天清晨和中午午餐時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)。

（5）評(píng)一評(píng)：各班背誦成績(jī)優(yōu)秀者評(píng)為優(yōu)秀班集體并評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。為調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性學(xué)校將組織優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

二、措施到位 為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

三、收獲和體會(huì)

1．豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

2．全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3.提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。

2013年7月10

第二篇：明德小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

明德小學(xué)2011年12月

學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。

本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)

生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。

3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。

本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)；每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；1——3年級(jí)所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

四、收獲和體會(huì)

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

明

德

小

學(xué)

2011年12月

第三篇：明德小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案

經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案

高樓明德小學(xué)

“經(jīng)典古詩(shī)文”是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，記錄著民族的智慧，傳承著圣賢偉大的思想光輝，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神，是中華民族的思想支柱、智慧源泉、感情紐帶和行為動(dòng)力，是極具凝聚力和向心力的民族文化瑰寶。在小學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。小學(xué)生每天誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，通過(guò)優(yōu)雅精致的祖國(guó)語(yǔ)言，浸潤(rùn)于經(jīng)典古詩(shī)文的光輝之中，得到中華民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長(zhǎng)打下文化的根基，使他們成長(zhǎng)為志趣高雅、知識(shí)廣博的美少年。

一、誦讀目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典古詩(shī)文即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4、提高修養(yǎng)、陶冶性情。通過(guò)“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

成立明德小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的實(shí)施。組長(zhǎng)：溫濤；副組長(zhǎng)：厲業(yè)慶、李勝，成員為學(xué)校全體語(yǔ)文教師。

三、誦讀的內(nèi)容

靈璧縣教育局推薦的1——6年級(jí)詩(shī)文讀本。內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《千字文》、《唐詩(shī)三百首》、《百家姓》、《增廣賢文》。

二、組織建設(shè)

四、實(shí)施原則

1、每日吟誦、確保時(shí)間。學(xué)校把誦讀課寫(xiě)進(jìn)課表，每日20分鐘誦讀，每位教師要要充分認(rèn)識(shí)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的意義，高度重視誦讀課程，堅(jiān)持常抓不懈。以飽滿的熱情參與誦讀，與學(xué)生一起真心感受經(jīng)典古詩(shī)文的魅力，真切感受誦讀帶來(lái)的生命的律動(dòng)與成長(zhǎng)。

2、熟讀成誦、不求甚解。小學(xué)階段是兒童記憶的黃金季節(jié)，對(duì)于經(jīng)典古詩(shī)文，教師不必過(guò)多講解，重在讓學(xué)生熟讀成誦。

3、讀寫(xiě)、讀演、唱結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)文誦讀產(chǎn)生濃厚興趣，成立詩(shī)文讀、寫(xiě)、唱、演興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生浸潤(rùn)在詩(shī)文意境中，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

五、具體要求

1、“晨誦”：利用晨讀課時(shí)間，大聲誦讀20分鐘，語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

2、“午讀”：利用午飯后時(shí)間安排學(xué)生誦讀，指導(dǎo)組成員督查。

3、“暮省”：每天下午兩節(jié)課后，師生共寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文20分鐘交送評(píng)比。

4、每節(jié)課上課前誦讀古詩(shī)一首（兩遍），課任老師負(fù)責(zé)。

5、每天中午午間時(shí)間播放經(jīng)典古詩(shī)文的朗讀或者是經(jīng)典古詩(shī)文音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

6、家校互動(dòng)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，倡導(dǎo)家庭開(kāi)設(shè)“親子誦讀時(shí)間”，讓孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

7、每周五班級(jí)自主誦讀活動(dòng)，可采用誦、講、唱、演等形式，班主任負(fù)責(zé)。

8、每月一匯報(bào)，舉行年級(jí)組各班級(jí)誦讀展示活動(dòng)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

月份安排

二月份

1、制定誦讀計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、檢查學(xué)生寒假詩(shī)文誦讀情況。

三月份

1、學(xué)生寫(xiě)詩(shī)文作品展

2、開(kāi)展班級(jí)書(shū)香創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

3、開(kāi)展班級(jí)詩(shī)文誦讀匯報(bào)展示活動(dòng) 四月份

1、師生讀寫(xiě)作品評(píng)比。

2、開(kāi)展詩(shī)文朗誦比賽。

五月份

1、優(yōu)秀班級(jí)詩(shī)文誦讀課觀摩研討。

2、六月份1、2、學(xué)生誦讀量達(dá)標(biāo)檢查。慶“六.一”詩(shī)文誦讀匯報(bào)展示 詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)2012.2

第四篇：明德小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

甘屯明德小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)新型融為一體，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于在全縣小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，特制訂《冠縣甘屯明德小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。

二、活動(dòng)宗旨

（一）傳承中華文化。通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，不斷增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

（二）弘揚(yáng)人文精神。與經(jīng)典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)等，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)和諧發(fā)展。

（三）加強(qiáng)思想建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓學(xué)生吸取不竭的精神營(yíng)養(yǎng)。

（四）推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀拓展學(xué)生的知識(shí)層面，感受漢語(yǔ)語(yǔ)言的魅

力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：《經(jīng)典誦讀》 《國(guó)學(xué)啟蒙》《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》以及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動(dòng)實(shí)施：

1、組織機(jī)構(gòu)

成立甘屯明德小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的組織實(shí)施。

組長(zhǎng)：于占星

副 組 長(zhǎng)：于清德 于慶喜

組員：楊云常等語(yǔ)文教研組全體教師

2、職責(zé)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開(kāi)

展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)安排與實(shí)落。

3、活動(dòng)時(shí)間及方式

1、開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)

（1）每周安排一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)

經(jīng)典。

（2）每日精選一一篇經(jīng)典詩(shī)文等，并要求學(xué)生背誦.。

（3）每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，有語(yǔ)文教師講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，賞析詩(shī)詞名篇

等。

（4）與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，定期開(kāi)展創(chuàng)造性、豐富多彩的活

動(dòng)。充分利用兒童節(jié)、校園讀書(shū)節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。

2、建設(shè)經(jīng)典文化校園

在校園內(nèi)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的經(jīng)典文化區(qū)域，將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以

文字、圖畫(huà)等形式設(shè)置在樓道的墻壁或教室內(nèi)，并在綠地花壇等顯要位置設(shè)

置小型經(jīng)典語(yǔ)錄廣告牌，讓師生們觸目可及，每時(shí)每刻接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

3、多種形式推進(jìn)誦讀經(jīng)典活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)良好誦讀氛圍

（1）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴

奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦

擂臺(tái)賽等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。

（4）讀書(shū)筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書(shū)心得，彰顯人文

教育。

六、檢查與考評(píng)

（1）學(xué)校要定期檢查各班活動(dòng)開(kāi)展情況，做好記錄，并及時(shí)將檢查情況

進(jìn)行通報(bào)。（2）每月組織一次檢測(cè)，每次抽測(cè)部分學(xué)生，評(píng)選出“國(guó)學(xué)小使者”，并評(píng)出優(yōu)、良、合格、不合格等不同等次，同時(shí)將檢測(cè)結(jié)果在全校通報(bào)，學(xué)期末對(duì)檢測(cè)成績(jī)突出的班級(jí)和語(yǔ)文教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。

第五篇：明德經(jīng)典誦讀目錄

中華經(jīng)典 1-2年級(jí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞

江南（漢樂(lè)府）、敕勒歌（北朝民歌）、詠鵝（駱賓王）、登鸛雀樓（王之渙）、春曉（孟浩然）、靜夜思（李白）、早發(fā)白帝城（李白）、絕句（杜甫）、江雪（柳宗元）、游子吟（孟郊）、尋隱者不遇（賈島）、池上（白居易）、憫農(nóng)二首（李紳）、風(fēng)（李嶠）、江上漁者（范仲淹）、詠柳（賀知章）、四時(shí)田園雜興（范成大）、村居（高鼎）、所見(jiàn)（袁枚）、憶江南（白居易）、示兒（陸游）唐詩(shī)選——五言絕句

竹里館（王維）、送別（王維）、相思（王維）、雜詩(shī)（王維）、送崔九（裴迪）、終南望馀雪（祖詠）、宿建德江（孟浩然）、送靈澈（劉長(zhǎng)卿）、彈琴（劉長(zhǎng)卿）、問(wèn)劉十九（白居易）、何滿子（張祜）、渡漢江（李頻）、春怨（金昌緒）唐詩(shī)選——樂(lè)府

長(zhǎng)干行二首（崔顥）、塞下曲四首之

二、之四（盧綸）、江南曲（李益）唐詩(shī)選——七言絕句

回鄉(xiāng)偶書(shū)（賀知章）、桃花溪（張旭）、逢入京使（岑參）、江南逢李龜年（杜甫）、滁州西澗（韋應(yīng)物）、寒食（韓翃）、月夜（劉方平）、征人怨（柳中庸）、夜上受降城聞笛（李益）、烏衣巷（劉禹錫）、春詞（劉禹錫）、題金陵渡（張祜）、宮中詞（朱慶馀）、近試上張水部（朱慶馀）、將赴吳興登樂(lè)游原（杜牧）、赤壁（杜牧）、泊秦淮（杜牧）、寄揚(yáng)州韓綽判官（杜牧）、秋夕（杜牧）、贈(zèng)別二首（杜牧）、夜雨寄北（李商隱）、嫦娥（李商隱）、馬嵬坡（鄭畋）、已涼（韓偓）、臺(tái)城（韋莊）、隴西行（陳陶）唐詩(shī)選——樂(lè)府

秋夜曲（王涯）、清平調(diào)三首（李白）、金縷衣（杜秋娘）論語(yǔ)

學(xué)而第一、為政第二、八佾第三、里仁第四、公冶長(zhǎng)第五、雍也第六、述而第七、泰伯第八、子罕第九、鄉(xiāng)黨第十、先進(jìn)第十一、顏淵第十二、子路第十三、憲問(wèn)第十四、衛(wèi)靈公第十五、季氏第十六、陽(yáng)貨第十七、微子第十八、子張第十九、堯曰第二十 3-4年級(jí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞

涼州詞（王之渙）、鹿寨（王維）、望廬山瀑布（李白）、贈(zèng)汪倫（李白）、絕句（杜甫）、江畔獨(dú)步尋花（杜甫）、楓橋夜泊（張繼）、漁歌子（張志和）、山行（杜牧）、清明（杜牧）、江南春（杜牧）、小兒垂釣（胡令能）、元日（王安石）、泊船瓜洲（王安石）、飲湖上初晴后雨（蘇軾）、惠崇春江曉景（蘇軾）、夏日絕句（李清照）、四時(shí)田園雜興（范成大）、小池（楊萬(wàn)里）、曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）、春日（朱熹）、鄉(xiāng)村四月（翁卷）唐詩(shī)選——五言律詩(shī)

經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之（李隆基）、望月懷遠(yuǎn)（張九齡）、送杜少府之任蜀州（王勃）、在獄詠蟬（駱賓王）、和晉陵路丞早春游望（杜審言）、雜詩(shī)（沈佺期）、題大庾嶺北驛（宋之問(wèn)）、次北固山下（王灣）、題破山寺后禪院（常建）、寄左省杜拾遺（岑參）、渡荊門(mén)送別（李白）、送友人（李白）、聽(tīng)蜀僧濬彈琴（李白）、春望（杜甫）、月夜憶舍弟（杜甫）、天末懷李白（杜甫）、旅夜書(shū)懷（杜甫）、登岳陽(yáng)樓（杜甫）、山居秋暝（王維）、臨洞庭上張丞相（孟浩然）、過(guò)故人莊（孟浩然）、早寒有懷（孟浩然）、秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺（劉長(zhǎng)卿）、餞別王十一南游（劉長(zhǎng)卿）、新年作（劉長(zhǎng)卿）、送僧歸日本（錢(qián)起）、淮上喜會(huì)梁州故人（韋應(yīng)物）、賦得暮雨送李胄（韋應(yīng)物）、酬程近秋夜即事見(jiàn)贈(zèng)（韓翃）、闕題（劉脊虛）、江鄉(xiāng)故人偶集客舍（戴叔倫）、送李端（盧綸）、喜見(jiàn)外弟又言別（李益）、喜外弟盧綸見(jiàn)宿（司空曙）、賊平后送人北歸（司空曙）、蜀先主廟（劉禹錫）、沒(méi)蕃故人（張籍）、旅宿（杜牧）、秋日赴闕題潼關(guān)驛樓（許渾）、早秋（許渾）、蟬（李商隱）、落花（李商隱）、涼思（李商隱）、送人東游（溫庭筠）、灞上秋居（馬戴）、楚江懷古（馬戴）、書(shū)邊事（張喬）、除夜有懷（崔涂）、孤雁（崔涂）、章臺(tái)夜思（韋莊）、尋陸鴻漸不遇（僧皎然）唐詩(shī)選——七言律詩(shī)

黃鶴樓（崔顥）、望薊門(mén)（祖詠）、送魏萬(wàn)之京（李頎）、九日登望仙臺(tái)呈劉明府（崔曙）、登金陵鳳凰臺(tái)（李白）、送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙（高適）、積雨輞川莊作（王維）、酬郭給事（王維）、蜀相（杜甫）、客至（杜甫）、野望（杜甫）、聞官軍收河南河北（杜甫）、登高（杜甫）、登樓（杜甫）、詠懷古跡五首之三、四、五（杜甫）、江州重別薛六柳八二員外（劉長(zhǎng)卿）、長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅（劉長(zhǎng)卿）、贈(zèng)闕下裴舍人（錢(qián)起）、寄李儋元錫（韋應(yīng)物）、同題仙游觀（韓翃）、春思（皇甫冉）、晚次鄂州（盧綸）、登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史（柳宗元）、西塞山懷古（劉禹錫）、遣悲懷三首之一、二（元稹）、錢(qián)塘湖春行（白居易）、望月有感（白居易）、錦瑟（李商隱）、無(wú)題（李商隱）、隋宮（李商隱）、籌筆驛（李商隱）、無(wú)題（李商隱）、春雨（李商隱）、利洲南渡（溫庭筠）、蘇武廟（溫庭筠）、宮詞（薛逢）、貧女（秦韜玉）《孟子》選

卷四公孫丑章句下、卷六滕文公章句下、卷七離婁章句上、卷十一告子章句上 5-6年級(jí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞

涼州詞（王翰）、出塞（王昌齡）、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）、送元二使安西（王維）、九月九日憶山東兄弟（王維）、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）、古朗月行（李白）、望天門(mén)山（李白）、別董大（高適）、春夜喜雨（杜甫）、塞下曲（盧綸）、望洞庭（劉禹錫）、浪淘沙（劉禹錫）、樂(lè)游原（李商隱）、蜂（羅隱）、書(shū)湖陰先生壁（王安石）、六月二十七日望湖樓醉書(shū)（蘇軾）、題西林壁（蘇軾）、秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（陸游）、題臨安邸（林升）、游園不值（葉紹翁）、墨梅（王冕）、石灰吟（于謙）、竹石（鄭燮）、己亥雜詩(shī)（龔自珍）、賦得古原草送別（白居易）唐詩(shī)選——五言古詩(shī)

下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒（李白）、感遇四首之二、四（張九齡）、月下獨(dú)酌（李白）、春思（李白）、望岳（杜甫）、贈(zèng)衛(wèi)八處士（杜甫）、夢(mèng)李白二首（杜甫）、青溪（王維）、渭川田家（王維）、秋登蘭山寄張五（孟浩然）、送別（王維）、夏日南亭懷辛大（孟浩然）、宿業(yè)師山房待丁大不至（孟浩然）、同從弟南齋玩月憶山陰崔少府（王昌齡）、尋西山隱者不遇（邱為）、春泛若耶溪（綦毋潛）、宿王昌齡隱居（常建）、初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書(shū)（韋應(yīng)物）、寄全椒山中道士（韋應(yīng)物）、長(zhǎng)安遇馮著（韋應(yīng)物）、夕次盱眙縣（韋應(yīng)物）、東郊（韋應(yīng)物）、晨詣超師院讀禪經(jīng)（柳宗元）、溪居（柳宗元）唐詩(shī)選——五古樂(lè)府

關(guān)山月（李白）、塞上曲（王昌齡）、塞下曲（王昌齡）、子夜四時(shí)歌四首（李白）、長(zhǎng)干行（李白）、烈女操（孟郊）唐詩(shī)選——七言古詩(shī)

登幽州臺(tái)歌（陳子昂）、古意（李頎）、琴歌（李頎）、聽(tīng)董大彈胡笳弄兼寄語(yǔ)房給事（李頎）、夜歸鹿門(mén)山歌（孟浩然）、廬山謠寄盧侍御虛舟（李白）、夢(mèng)游天姥吟留別（李白）、金陵酒肆留別（李白）、宜州謝眺樓餞別校書(shū)叔云（李白）、走馬川行奉送封大夫出師西征（岑參）、白雪歌送武判官歸京（岑參）、古柏行（杜甫）、觀公孫大娘弟子舞劍器行（杜甫）、石魚(yú)湖上醉歌（元結(jié)）、山石（韓愈）、漁翁（柳宗元）、長(zhǎng)恨歌（白居易）、琵琶行（白居易）唐詩(shī)選——七古樂(lè)府 燕歌行（高適）、古從軍行（李頎）、老將行（王維）、桃源行（王維）、蜀道難（李白）、長(zhǎng)相思（李白）、行路難（李白）、將進(jìn)酒（李白）、兵車(chē)行（杜甫）孝經(jīng) 大學(xué)章句 中庸章句

西方經(jīng)典 三年級(jí)

睿智的老貓頭鷹、有始有終、寬容、約翰·韋斯利守則、工作時(shí)認(rèn)真工作、我們的母親、義務(wù)、如果能停止心碎、千眼之夜、見(jiàn)微知著、知之者、彩虹、擁有書(shū)的人、人的關(guān)懷、一袋工具、你多老了、樹(shù)、蒼蠅、微小的事物、從不說(shuō)謊的男孩、數(shù)算逝去的日子、讓他知道、我知道一些關(guān)于你的好事、現(xiàn)在就做、再試一下、成就自己最佳的本質(zhì)、天分、努力奮斗后的微笑、美麗的事物、小小紅母雞 四年級(jí)

純真的語(yǔ)言、我將不再來(lái)、堅(jiān)忍、命運(yùn)的風(fēng)、成果與玫瑰、我的信念、這可以做的、勇者在此沉睡、笑一笑吧、生活、新朋友和老朋友、與美同行的人、怎樣才能快樂(lè)、同伴的友誼、沒(méi)有選擇的那條路、半途而廢的人、普通人、握緊你的夢(mèng)、樹(shù)心、微笑、不可能的事、等待、共同的道路 五年級(jí)

無(wú)題、永恒、愛(ài)園的人、達(dá)摩、圣詩(shī)

1、真誠(chéng)、信念的力量、不屈、你的財(cái)富何在、知道一切也會(huì)諒解一切、自然、生命的禮贊、安靜的工作、幸福、無(wú)論是什么，都是最好的、孤獨(dú)、不要放棄、造橋的人、高貴、如果、擲一粒石子在水中、說(shuō)吧 六年級(jí)

忘恩負(fù)義、意志、欲望、夢(mèng)中的夢(mèng)、樂(lè)觀、水仙、值得、慈悲的特質(zhì)、生命之河、這一切，也將消逝、美好的事物、歌、斗士、你的使命、世界不過(guò)是舞臺(tái)、是否、種下一顆樹(shù)、有志者事竟成