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明德小學孝敬活動總結

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第一篇:明德小學孝敬活動總結

明德小學“尊敬長輩, 孝敬父母”活動總結

“百善孝為先”,一個連生他養他的父母都不愛的人,怎么能指望他關心他人、熱愛祖國呢?為了更好地落實江澤民同志指出的“以德治國”的重要思想,努力弘揚中華民族的優秀傳統,落實中央頒發的“公民道德建設實施綱要”精神,進一步推動學校的社會主義精神文明建設,加強少年兒童的道德教育,讓“尊敬長輩、孝敬父母”這一中國古老的傳統美德、現代公民的基本道德規范永駐學生的心中。我校開展了轟轟烈烈的以“尊敬長輩 孝敬父母”為主題的實踐教育活動,讓學生在活動中學會感恩,懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

一、起點低、切入口小,是活動成功的源頭

常言道:一個國家的前途,不取決于它的國庫的殷實,不取決于它的城堡之堅固......而在于她的公民的文明素養,即在于人民所受的教育,人民的遠見卓識和品格的高下,這才是真正的厲害所在,真正的力量所在。從中可見國民的品格關系著一個國家盛衰成敗,我們也把對人的品德教育放到了至高無尚的地位,大喊“以德治國”,甚至提出“品德教育應從娃娃抓起”,“品德教育貴在學?!薄W鳛樯鐣髁x道德規范和精神文明建設的主要傳承地——學校,不負重望,從多方面加強對學生的道德教育,在一定程度上,教會了學生“如何做人”,培養出了一批又一批品德高尚的人才。但也往往事與愿違,你大談道德規范,不盡人意的事和與道德背道而馳的現象比比皆是,也使人大喊“德育是空頭支票”,“德育虛無飄渺,學校講德育只是大

話、空話”,可見德育的確讓人摸不著,見不到,無法用具體的數字量化,無法用統一的標準來衡量。

面對德育的種種困惑與無奈,我校沒有人云亦云,隨大流,而是經過領導、老師的多次商量,覺得對學生德育的切入口越小,越能使活動有成效。為此我們選準了“道德品質的精華”——尊敬長輩、孝敬父母,把孝敬教育作為我校德育工作的一個重要載體,大力宏揚孝敬教育這一傳統美德,落實孝敬的具體內容,把孝敬提到了學生言行舉止的方方面面,使得孝敬不僅是一句口號,一種呼吁,而是真正地落到了實處,也為“德育只是一張空頭支票”投了一票強有力的反對票,捍衛了德育的“尊嚴”。

二、家庭參與是活動成功的催化劑

任何一項教育活動的開展,不是孤軍奮戰,而是涉及到許許多多,方方面面,必須相互幫助,相互依托才能取得成功,卓見成效。同樣,我校的“尊敬長輩 孝敬父母”活動,除了學校精心策劃外,還得到家庭的極力支持,熱情參與,使活動的開展更加順序,效果更為明顯。

首先,學校對此項活動的高度重視?;顒觿傞_始時,為了營造整個校園濃濃的“孝敬”氛圍,學校開展了廣泛的宣傳活動,如利用各種報刊、雜志和中隊會時間,以多方式多渠道給學生講述尊重長輩的小故事,宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德。并且開展一系列的實踐活動,如說感恩的話,做孝敬的事,推廣孝敬美德,摘錄孝敬長輩的文章和故事等等。同時要求全體老師不僅在思想上要高度重視這項活動,還要教育學生從點點滴滴去尊敬長輩、孝敬父母。

其次,家庭是這項活動主要參與者,它是活動成果的催化劑。畢竟,孝敬的是自己的父母,我們只能通過教育學生,教給他孝敬的方法,真正的落實還是在家庭中。學校發給學生“孝心行動卡”,要求家長如實打分,填寫反饋意見,真實評價孩子“孝敬父母”的情況,使我們對孩子在家中孝敬父母的言行一目了然,教育孩子也更有針對性。

活動結束后,學生自己對“學孝”、“行孝”進行了總結,學校也表彰了“孝德之星”,所以,雖然此次活動結束了,很多學生還是會一如既往的對父母說感恩的話,做孝敬的事并且自覺地推廣孝敬美德。很多家長也反映自己的孩子比以前懂事了,能夠幫忙做一些力所能及的事,對父母長輩說話更有禮貌。我們開展此次活動意在從身邊親人做起,通過愛父母敬長輩,進而達到愛同學、愛老師、愛學校、愛祖國的目的。

第二篇:明德小學孝敬活動方案

明德小學“尊敬長輩,孝敬父母”活動方案

一、指導思想

尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統美德,是中國傳統文化最基本的價值觀。在新的世紀里,一個不懂孝敬父母,不具備起碼道德觀的孩子,其精神世界是缺陷的,其人格是不完善的,難以成為一個真正意義的現代人?!靶ⅰ碧怼拔摹奔础敖獭?,孝為德之本。因此,把孝敬父母作為青少年思想道德教育的切入口和著力點,扎實開展教育活動,讓青少年學生擁有一顆“孝心”,對于他們身心健康發展,培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,至關重要。學校把“孝德”教育作為德育教育的重要內容,把孝德教育滲透在教育教學的每一個環節中,并深入開展以“尊敬長輩 孝敬父母”為主題的實踐教育活動,讓學生在活動中學會感恩,懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標

1、通過孝敬父母、尊敬長輩,培養愛心,從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心,使愛得到遷移與升華。

2、形成濃厚的“尊敬長輩、孝敬父母”教育氛圍,使學生在潛移默化中受到教育,從而達到人人孝敬父母、尊敬長輩、關愛社會、感恩生活,營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

3、通過孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感,讓學生知道生命的意義在于奉獻。

4、孝德教育實踐作為我校開展德育工作的一個突破口,重在讓學生養成習慣,要形成機制,長久堅持。

三、活動安排

1、時間:一月份

2、參加對象:全體學生

四、活動實施內容

(一)宣傳發動

根據本班活動方案要求,廣泛開展宣傳發動,引導組織學生積極參加孝教父母活動。教師充分利用各種報刊、雜志和中隊會時間。以多方式多渠道給學生講述尊重長輩的小故事,宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德,爭取社會各界的支持,共同營造孝敬父母活動氛圍。

(二)全面實施

在準備活動的基礎上,指導學生重點做好以下一些活動。

1、說感恩的話。當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”,當長輩為自己輔導功課,做飯或做其他的事要說“謝謝”,當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”,平時做到不與長輩頂嘴,等等。

2、做孝敬的事。幫父母做力所能及的事,每周幫忙打掃衛生,為長輩倒水、洗腳、捶背;走訪外地長輩,幫助長輩實現愿望;去敬老院慰問孤寡老人;自覺勤奮學習,不強求長輩為自己做事情;等等。開展“為父母節約一分錢”活動,在學生中大力倡導節約之風,杜絕浪費、攀比現象,不使用高檔消費品;尊重父母的勞動成果;體貼父母關心父母。各年級學生會組織手寫倡議書、班級學生集體簽名張貼各班櫥窗。

3、推廣孝敬美德。在家中實踐孝敬美德的同時,要積極廣泛的宣傳孝敬美德。以“老吾老以及人之老”的思想,從孝敬自己的長輩進而推廣到孝敬其他老人。為老人們做一些力所能及的事,干些家務聊聊天等。

4、摘錄孝敬長輩的文章和故事。在搞好尊重長輩實踐活動的基礎上,摘錄一些有關孝敬長輩的文章和故事,以增強尊重長輩、孝敬父母的意識,鞏固實踐成果。

(三)總結評優

1、總結提煉,深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會,各年級、各班作好各類活動總結(圖片、文字打包上傳)。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選孝德教育示范班每個年級2個,評選孝心學生每班2名,全校表彰“孝德之星”。

五、活動要求

1、各年級要高度重視、嚴密組織、嚴格落實“尊敬長輩,孝敬父母”德育主題教育實施方案,結合年段實際情況,創造性開展工作,確保此主題教育收到積極、良好的效果。要發揮學校德育教育主陣地作用。加強學校德育建設,營造良好的環境和氛圍。

2、緊密家校聯系,學校發給學生“孝心行動卡”,要求家長如實打分,填寫反饋意見,真實評價孩子“孝敬父母”的情況,充分調動家長助教積極性,引導家長參與到這項德育活動中來,促進孩子和父母的有效交流和溝通。

3、要與學校的德育工作相結合,充分利用一切活動和機會,讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。

4、要結合中小學生行為規范的相關條款內容,從小處著手,細致深入,常抓不懈。各年級各班根據本年段實際情況訂出相關的活動計劃。

5、各班在開展此活動的過程中,評出相關的“孝德之星”,此活動結束后,學校將評出 “孝德之星”予以表彰。

第三篇:明德小學經典誦讀活動總結

經典誦讀活動總結

明德小學2011年12月

學校自從開展中華經典誦讀活動以來,在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期,我們要求全體教師參與誦讀活動,經常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產。

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排,確保誦讀時間。

本學期,我校按照區教育局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行經典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節經典誦讀課,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學

生盡快進入學習狀態;與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。

3、開展活動,堅持小型多樣。

本學期,在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,及時評價;每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協調安排一~二名學生展示自己的誦讀情況;每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句,選出了優秀的作品在報欄中進行展示;1——3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合,教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩,低年級每周背一首古詩,做到厚積薄發。要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系,根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習古詩的質量。

四、收獲和體會

1、提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩,可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩,一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經典浸潤人生,書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

經典誦讀活動總結

2011年12月

第四篇:明德小學學雷鋒活動總結

學習雷鋒精神,爭做文明學生

——明德小學“學雷鋒月”活動總結

雷鋒精神是中華民族傳統美德的集中體現,閃耀著共產主義思想的光輝,也反映了社會主義新人的精神風貌和時代特征。幾十年來,雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷茁壯成長。作為學校一項傳統教育活動,隨著三月悄然離去,我校學雷鋒活動也暫告一段落,但雷鋒,一個在人們心里閃耀了幾十年的名字,他仍是我們心中光輝的楷模。在同學們的心中,他們認為每個月都應該是文明禮貌之月,每一天都是學雷鋒活動日。在這熱情洋溢的三月,我們校所有同學都積極參加了班上及學校組織開展的學雷鋒活動。每一年的學雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認識,今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住,因為那是每一個人的實踐準則,是每一個中國人所崇尚的。在這特別的日子里,我校在這方面做了以下工作:

一、營造學雷鋒氛圍,體驗雷鋒精神

3月5日,利用國旗下講話,圍繞“學習雷鋒精神,爭做文明學生”這個主題,生動有趣地為隊員們講述了雷鋒故事,向全校師生發出向雷鋒同志學習,開展學雷鋒活動倡議,并在大會上宣讀了學校學雷鋒活動計劃。利用班會活動、黑板報和宣傳欄大力宣傳雷鋒精神的時代意義和學雷鋒先進典型,動員和組織少先隊員開展形式多樣、扎實有效的學習雷鋒活動。通過宣傳、動員活動,加深學生對雷鋒精神的認識和理解,促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神,長期形成學雷鋒的氛圍,促進學校良好校風的形成,營造學生自覺學習,健康成長的環境。

二、組織學雷鋒活動,學習雷鋒精神

學雷鋒就要從身邊做起,從小事做起,以實際行動,發揚雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡,了解雷鋒的事跡的過程中,學生被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染,紛紛用實際行動向雷鋒學習。比如向敬老院的孤寡老人捐款捐物,為老弱病殘等弱勢群體送溫暖、獻愛心;積極參與學校開展的“我是雷鋒精神傳人”校園小義工活動,清理學校環境和衛生死角,使學校的環境更加的整潔美觀;在三八婦女節時用各種特殊的方式向媽媽表達自己的感謝之情;利用植樹節,讓學生積極參加“美化校園”的活動。把愛祖國與愛學校、愛班級結合起來,引導廣大學生積極投身養綠、護綠活動,不斷增強綠化意識、環保意識和家園意識,爭做愛綠護綠的小衛士。

三、樹立學雷鋒典型,弘揚雷鋒精神

雷鋒活動月活動開展以來,各大隊涌現出了一大批雷鋒式的好少年。雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富,我們不但要在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神,也要在日常生活中,一點一滴,方方面面發揚這樣的優良傳統,讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去,讓中華民族的傳統美德發揚廣大。為此,學校要求每個學生在活動后寫一篇“學習雷鋒精神,爭做文明學生”的心得體會,讓他們自己從這個活動中去總結、去進步,并且表彰了“學雷鋒優秀班集體”和“學雷鋒小標兵”。最后,學校進行了總結,旨在樹立典型,進一步弘揚雷鋒精神,讓雷鋒精神內化為學生自身的思想道德素質。并以少先隊大隊部的名義向全校學生發出了深入學習雷鋒的倡議,把雷鋒的精神詮釋為:真誠與崇高。向雷鋒那樣,真誠的做人,從小事做起,嚴格要求自己的,加強自我修養;真誠的學習,發揚釘子精神,刻苦專研,不斷的提高學習能力,以適應未來學習型社會發展的需要;真誠的熱愛自己的班級、學校、家鄉、祖國;真誠的熱愛自己的父母、師長、同學、朋友和親人,學會用自己的實際行動為他們分憂送喜;用一個個的真誠去實踐人生的崇高追求與理想。

雷鋒精神,是全心全意為人民服務,是敢于鉆研探索,是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節約,他的優秀品質是多方面的,我們要學習他,也不僅是做一件或兩件好事,而是了解其內涵,領會其精神實質后,真正的一種體現在行為行動中的精神。今年的學雷鋒活動月即將結束,但是學雷鋒活動遠沒有停止,我們會把他作為生活和學習的榜樣,勇于奮斗,不停探索,積極進取。通過這些活動,同學們進一步規范自我,做到言行舉止得體,努力拼搏,刻苦學習。符合一個講文明講禮貌的小學生,使自己成為一個德、智、體、美、勞全面發展的現代化的建設者和接班人。班上的紀律有了明顯的好轉,同學們的言行以前有不文明之處也好多了,學校的學習面貌煥然一新。總之,要讓雷鋒的精神伴隨著時代的腳步成為學生成長的動力。學雷鋒見行動,我校將把學雷鋒活動落實在日常的教育教學工作中,讓雷鋒精神在校園內外發揚光大。在現實生活中發揚光大。

第五篇:明德小學誠信教育活動總結

張傲明德小學

誠信教育主題活動總結

2014.12.30張傲明德小學誠信教育主題活動總結

2014.12.30 張自軍

為了繼續努力營造“講誠信光榮,不講誠信可恥;講誠信得益,不講誠信受損”的校園氛圍,推動誠信機制建設和校園誠信文化建設,進一步把我校的優良傳統和誠信教育活動引向深入,我校開展了一系列誠信教育主題活動。

一、加強“文明誠信”認知教育,引導學生走出誠信認知誤區

我校結合《中學生日常行為規范》與《中小學生守則》,以誠信主題升旗儀式、懸掛誠信宣傳條幅、校會及班會的形式對學生進行了“文明誠信”的認知教育。通過教育讓學生了解了學校、社會誠信教育的現狀,澄清了他們在誠信認知方面存在的問題,引導他們走出誠信認知的誤區,進而跨上文明誠信的軌道。

二、開展“文明誠信”教育活動,促進校園營造誠實守信氛圍

誠信是社會發展進步的精神基石,是時代前進的需要,任何時候都不能將其忽視或丟棄。誠信建設亦是推進我校各項工作健康發展的一項行之有效的工程。

1、通過以“學誠信榜樣、做誠信少年”為主題的黑板報形式,使誠信教育滲透到每個學生心中,讓學生明白誠信不僅是個人的立身之本,更是構建和諧社會的重要因素。

2、召開“誠信伴我成長”及“言必信、行必果”主題班會。將“愛國守法,明禮誠信”的公民基本道德規范的內容與學生的實際行動相對照,讓其找出自身存在的不足,然后為他們指明今后努力的方向,讓文明誠信真正走進學生的心靈。

3、舉辦“做誠實守信的小學生、好公民”活動。學校統一印發了“倡議書”,讓老師與學生,學生與家長互相牽手,形成互動。相互監督、相互配合,共同營造良好的誠信氛圍。

3、組織以“誠信在我身邊”為主題的演講比賽。通過演講,讓學生在自己的身邊就能找到樹立文明誠信的典型,從而引導學生以這些誠信典型為榜樣,見賢思齊,爭當文明誠信的好公民。

4、我們還開展了誠信簽名及書法展。

5、我們還制作了誠信主題創建活動剪影。

三、收獲“文明誠信”累累碩果,保持學校“誠信校園”品牌特色

通過教育活動,學生的誠信意識、團隊意識、溝通能力等大大增強,學生中作業抄襲、考試作弊、相互欺騙等現象零違紀,教師對學生的個體誠信水平的反映明顯好轉,家長深刻感受到學生比以前更孝敬、更懂事了。

我們將每年集中進行開展“誠信教育”活動,通過持久的、形式多樣的活動促使廣大同學積極行動起來,學校計劃開設無教師監考的“誠信考場”,還將開展“誠信在閃光”的自我教育,從而促進良好班風、學風、校風的形成。在全校師生中出現了很多誠信之星。同時,以誠信教育為突破口,促使學生德育建設有突破性進展,在爭當“新時代好公民”、“優秀小學生”活動中求特色、創品牌,作出我們應有的貢獻!

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