第一篇：明德小學孝敬活動總結

明德小學“尊敬長輩, 孝敬父母”活動總結

“百善孝為先”，一個連生他養他的父母都不愛的人，怎么能指望他關心他人、熱愛祖國呢？為了更好地落實江澤民同志指出的“以德治國”的重要思想，努力弘揚中華民族的優秀傳統，落實中央頒發的“公民道德建設實施綱要”精神，進一步推動學校的社會主義精神文明建設，加強少年兒童的道德教育，讓“尊敬長輩、孝敬父母”這一中國古老的傳統美德、現代公民的基本道德規范永駐學生的心中。我校開展了轟轟烈烈的以“尊敬長輩 孝敬父母”為主題的實踐教育活動，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

一、起點低、切入口小，是活動成功的源頭

常言道：一個國家的前途，不取決于它的國庫的殷實，不取決于它的城堡之堅固．．．．．．而在于她的公民的文明素養，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的厲害所在，真正的力量所在。從中可見國民的品格關系著一個國家盛衰成敗，我們也把對人的品德教育放到了至高無尚的地位，大喊“以德治國”，甚至提出“品德教育應從娃娃抓起”，“品德教育貴在學?！薄Ｗ鳛樯鐣髁x道德規范和精神文明建設的主要傳承地——學校，不負重望，從多方面加強對學生的道德教育，在一定程度上，教會了學生“如何做人”，培養出了一批又一批品德高尚的人才。但也往往事與愿違，你大談道德規范，不盡人意的事和與道德背道而馳的現象比比皆是，也使人大喊“德育是空頭支票”，“德育虛無飄渺，學校講德育只是大

話、空話”，可見德育的確讓人摸不著，見不到，無法用具體的數字量化，無法用統一的標準來衡量。

面對德育的種種困惑與無奈，我校沒有人云亦云，隨大流，而是經過領導、老師的多次商量，覺得對學生德育的切入口越小，越能使活動有成效。為此我們選準了“道德品質的精華”——尊敬長輩、孝敬父母，把孝敬教育作為我校德育工作的一個重要載體，大力宏揚孝敬教育這一傳統美德，落實孝敬的具體內容，把孝敬提到了學生言行舉止的方方面面，使得孝敬不僅是一句口號，一種呼吁，而是真正地落到了實處，也為“德育只是一張空頭支票”投了一票強有力的反對票，捍衛了德育的“尊嚴”。

二、家庭參與是活動成功的催化劑

任何一項教育活動的開展，不是孤軍奮戰，而是涉及到許許多多，方方面面，必須相互幫助，相互依托才能取得成功，卓見成效。同樣，我校的“尊敬長輩 孝敬父母”活動，除了學校精心策劃外，還得到家庭的極力支持，熱情參與，使活動的開展更加順序，效果更為明顯。

首先，學校對此項活動的高度重視?；顒觿傞_始時，為了營造整個校園濃濃的“孝敬”氛圍，學校開展了廣泛的宣傳活動，如利用各種報刊、雜志和中隊會時間，以多方式多渠道給學生講述尊重長輩的小故事，宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德。并且開展一系列的實踐活動，如說感恩的話，做孝敬的事，推廣孝敬美德，摘錄孝敬長輩的文章和故事等等。同時要求全體老師不僅在思想上要高度重視這項活動，還要教育學生從點點滴滴去尊敬長輩、孝敬父母。

其次，家庭是這項活動主要參與者，它是活動成果的催化劑。畢竟，孝敬的是自己的父母，我們只能通過教育學生，教給他孝敬的方法，真正的落實還是在家庭中。學校發給學生“孝心行動卡”，要求家長如實打分，填寫反饋意見，真實評價孩子“孝敬父母”的情況，使我們對孩子在家中孝敬父母的言行一目了然，教育孩子也更有針對性。

活動結束后，學生自己對“學孝”、“行孝”進行了總結，學校也表彰了“孝德之星”，所以，雖然此次活動結束了，很多學生還是會一如既往的對父母說感恩的話，做孝敬的事并且自覺地推廣孝敬美德。很多家長也反映自己的孩子比以前懂事了，能夠幫忙做一些力所能及的事，對父母長輩說話更有禮貌。我們開展此次活動意在從身邊親人做起，通過愛父母敬長輩，進而達到愛同學、愛老師、愛學校、愛祖國的目的。

第二篇：明德小學孝敬活動方案

明德小學“尊敬長輩，孝敬父母”活動方案

一、指導思想

尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統美德，是中國傳統文化最基本的價值觀。在新的世紀里，一個不懂孝敬父母，不具備起碼道德觀的孩子，其精神世界是缺陷的，其人格是不完善的，難以成為一個真正意義的現代人?！靶ⅰ碧怼拔摹奔础敖獭?，孝為德之本。因此，把孝敬父母作為青少年思想道德教育的切入口和著力點，扎實開展教育活動，讓青少年學生擁有一顆“孝心”，對于他們身心健康發展，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，至關重要。學校把“孝德”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在教育教學的每一個環節中，并深入開展以“尊敬長輩 孝敬父母”為主題的實踐教育活動，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標

1、通過孝敬父母、尊敬長輩，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

2、形成濃厚的“尊敬長輩、孝敬父母”教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬長輩、關愛社會、感恩生活，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

3、通過孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

4、孝德教育實踐作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學生養成習慣，要形成機制，長久堅持。

三、活動安排

1、時間：一月份

2、參加對象：全體學生

四、活動實施內容

（一）宣傳發動

根據本班活動方案要求，廣泛開展宣傳發動，引導組織學生積極參加孝教父母活動。教師充分利用各種報刊、雜志和中隊會時間。以多方式多渠道給學生講述尊重長輩的小故事，宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德，爭取社會各界的支持，共同營造孝敬父母活動氛圍。

（二）全面實施

在準備活動的基礎上，指導學生重點做好以下一些活動。

1、說感恩的話。當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”，平時做到不與長輩頂嘴，等等。

2、做孝敬的事。幫父母做力所能及的事，每周幫忙打掃衛生，為長輩倒水、洗腳、捶背；走訪外地長輩，幫助長輩實現愿望；去敬老院慰問孤寡老人；自覺勤奮學習，不強求長輩為自己做事情；等等。開展“為父母節約一分錢”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象，不使用高檔消費品；尊重父母的勞動成果；體貼父母關心父母。各年級學生會組織手寫倡議書、班級學生集體簽名張貼各班櫥窗。

3、推廣孝敬美德。在家中實踐孝敬美德的同時，要積極廣泛的宣傳孝敬美德。以“老吾老以及人之老”的思想，從孝敬自己的長輩進而推廣到孝敬其他老人。為老人們做一些力所能及的事，干些家務聊聊天等。

4、摘錄孝敬長輩的文章和故事。在搞好尊重長輩實踐活動的基礎上，摘錄一些有關孝敬長輩的文章和故事，以增強尊重長輩、孝敬父母的意識，鞏固實踐成果。

（三）總結評優

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會，各年級、各班作好各類活動總結（圖片、文字打包上傳）。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選孝德教育示范班每個年級2個，評選孝心學生每班2名，全校表彰“孝德之星”。

五、活動要求

1、各年級要高度重視、嚴密組織、嚴格落實“尊敬長輩，孝敬父母”德育主題教育實施方案，結合年段實際情況，創造性開展工作，確保此主題教育收到積極、良好的效果。要發揮學校德育教育主陣地作用。加強學校德育建設，營造良好的環境和氛圍。

2、緊密家校聯系，學校發給學生“孝心行動卡”，要求家長如實打分，填寫反饋意見，真實評價孩子“孝敬父母”的情況，充分調動家長助教積極性，引導家長參與到這項德育活動中來，促進孩子和父母的有效交流和溝通。

3、要與學校的德育工作相結合，充分利用一切活動和機會，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。

4、要結合中小學生行為規范的相關條款內容，從小處著手，細致深入，常抓不懈。各年級各班根據本年段實際情況訂出相關的活動計劃。

5、各班在開展此活動的過程中，評出相關的“孝德之星”，此活動結束后，學校將評出 “孝德之星”予以表彰。

第三篇：明德小學經典誦讀活動總結

經典誦讀活動總結

明德小學2011年12月

學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

本學期，我校按照區教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學

生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

本學期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協調安排一～二名學生展示自己的誦讀情況；每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優秀的作品在報欄中進行展示；1——3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發。要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

四、收獲和體會

1、提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

經典誦讀活動總結

明

德

小

學

2011年12月

第四篇：明德小學學雷鋒活動總結

學習雷鋒精神，爭做文明學生

——明德小學“學雷鋒月”活動總結

雷鋒精神是中華民族傳統美德的集中體現，閃耀著共產主義思想的光輝，也反映了社會主義新人的精神風貌和時代特征。幾十年來，雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷茁壯成長。作為學校一項傳統教育活動，隨著三月悄然離去，我校學雷鋒活動也暫告一段落，但雷鋒，一個在人們心里閃耀了幾十年的名字，他仍是我們心中光輝的楷模。在同學們的心中，他們認為每個月都應該是文明禮貌之月，每一天都是學雷鋒活動日。在這熱情洋溢的三月，我們校所有同學都積極參加了班上及學校組織開展的學雷鋒活動。每一年的學雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認識，今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住，因為那是每一個人的實踐準則，是每一個中國人所崇尚的。在這特別的日子里，我校在這方面做了以下工作：

一、營造學雷鋒氛圍，體驗雷鋒精神

3月5日，利用國旗下講話，圍繞“學習雷鋒精神，爭做文明學生”這個主題，生動有趣地為隊員們講述了雷鋒故事，向全校師生發出向雷鋒同志學習，開展學雷鋒活動倡議，并在大會上宣讀了學校學雷鋒活動計劃。利用班會活動、黑板報和宣傳欄大力宣傳雷鋒精神的時代意義和學雷鋒先進典型，動員和組織少先隊員開展形式多樣、扎實有效的學習雷鋒活動。通過宣傳、動員活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍，促進學校良好校風的形成，營造學生自覺學習，健康成長的環境。

二、組織學雷鋒活動，學習雷鋒精神

學雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實際行動，發揚雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，學生被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學習。比如向敬老院的孤寡老人捐款捐物，為老弱病殘等弱勢群體送溫暖、獻愛心；積極參與學校開展的“我是雷鋒精神傳人”校園小義工活動，清理學校環境和衛生死角，使學校的環境更加的整潔美觀；在三八婦女節時用各種特殊的方式向媽媽表達自己的感謝之情；利用植樹節，讓學生積極參加“美化校園”的活動。把愛祖國與愛學校、愛班級結合起來，引導廣大學生積極投身養綠、護綠活動，不斷增強綠化意識、環保意識和家園意識，爭做愛綠護綠的小衛士。

三、樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神

雷鋒活動月活動開展以來，各大隊涌現出了一大批雷鋒式的好少年。雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發揚這樣的優良傳統，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統美德發揚廣大。為此，學校要求每個學生在活動后寫一篇“學習雷鋒精神，爭做文明學生”的心得體會，讓他們自己從這個活動中去總結、去進步，并且表彰了“學雷鋒優秀班集體”和“學雷鋒小標兵”。最后，學校進行了總結，旨在樹立典型，進一步弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神內化為學生自身的思想道德素質。并以少先隊大隊部的名義向全校學生發出了深入學習雷鋒的倡議，把雷鋒的精神詮釋為：真誠與崇高。向雷鋒那樣，真誠的做人，從小事做起，嚴格要求自己的，加強自我修養；真誠的學習，發揚釘子精神，刻苦專研，不斷的提高學習能力，以適應未來學習型社會發展的需要；真誠的熱愛自己的班級、學校、家鄉、祖國；真誠的熱愛自己的父母、師長、同學、朋友和親人，學會用自己的實際行動為他們分憂送喜；用一個個的真誠去實踐人生的崇高追求與理想。

雷鋒精神，是全心全意為人民服務，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節約，他的優秀品質是多方面的，我們要學習他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內涵，領會其精神實質后，真正的一種體現在行為行動中的精神。今年的學雷鋒活動月即將結束，但是學雷鋒活動遠沒有停止，我們會把他作為生活和學習的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進取。通過這些活動，同學們進一步規范自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學習。符合一個講文明講禮貌的小學生，使自己成為一個德、智、體、美、勞全面發展的現代化的建設者和接班人。班上的紀律有了明顯的好轉，同學們的言行以前有不文明之處也好多了，學校的學習面貌煥然一新。總之，要讓雷鋒的精神伴隨著時代的腳步成為學生成長的動力。學雷鋒見行動，我校將把學雷鋒活動落實在日常的教育教學工作中，讓雷鋒精神在校園內外發揚光大。在現實生活中發揚光大。

第五篇：明德小學誠信教育活動總結

張傲明德小學

誠信教育主題活動總結

2014.12.30張傲明德小學誠信教育主題活動總結

2014.12.30 張自軍

為了繼續努力營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，推動誠信機制建設和校園誠信文化建設，進一步把我校的優良傳統和誠信教育活動引向深入，我校開展了一系列誠信教育主題活動。

一、加強“文明誠信”認知教育，引導學生走出誠信認知誤區

我校結合《中學生日常行為規范》與《中小學生守則》，以誠信主題升旗儀式、懸掛誠信宣傳條幅、校會及班會的形式對學生進行了“文明誠信”的認知教育。通過教育讓學生了解了學校、社會誠信教育的現狀，澄清了他們在誠信認知方面存在的問題，引導他們走出誠信認知的誤區，進而跨上文明誠信的軌道。

二、開展“文明誠信”教育活動，促進校園營造誠實守信氛圍

誠信是社會發展進步的精神基石，是時代前進的需要，任何時候都不能將其忽視或丟棄。誠信建設亦是推進我校各項工作健康發展的一項行之有效的工程。

1、通過以“學誠信榜樣、做誠信少年”為主題的黑板報形式，使誠信教育滲透到每個學生心中，讓學生明白誠信不僅是個人的立身之本，更是構建和諧社會的重要因素。

2、召開“誠信伴我成長”及“言必信、行必果”主題班會。將“愛國守法，明禮誠信”的公民基本道德規范的內容與學生的實際行動相對照，讓其找出自身存在的不足，然后為他們指明今后努力的方向，讓文明誠信真正走進學生的心靈。

3、舉辦“做誠實守信的小學生、好公民”活動。學校統一印發了“倡議書”，讓老師與學生，學生與家長互相牽手，形成互動。相互監督、相互配合，共同營造良好的誠信氛圍。

3、組織以“誠信在我身邊”為主題的演講比賽。通過演講，讓學生在自己的身邊就能找到樹立文明誠信的典型，從而引導學生以這些誠信典型為榜樣，見賢思齊，爭當文明誠信的好公民。

4、我們還開展了誠信簽名及書法展。

5、我們還制作了誠信主題創建活動剪影。

三、收獲“文明誠信”累累碩果，保持學校“誠信校園”品牌特色

通過教育活動，學生的誠信意識、團隊意識、溝通能力等大大增強，學生中作業抄襲、考試作弊、相互欺騙等現象零違紀，教師對學生的個體誠信水平的反映明顯好轉，家長深刻感受到學生比以前更孝敬、更懂事了。

我們將每年集中進行開展“誠信教育”活動，通過持久的、形式多樣的活動促使廣大同學積極行動起來，學校計劃開設無教師監考的“誠信考場”，還將開展“誠信在閃光”的自我教育，從而促進良好班風、學風、校風的形成。在全校師生中出現了很多誠信之星。同時，以誠信教育為突破口，促使學生德育建設有突破性進展，在爭當“新時代好公民”、“優秀小學生”活動中求特色、創品牌，作出我們應有的貢獻！