第一篇：明德小學啟明星團隊總結(jié)

2013年秋明德小學“啟明星”團隊總結(jié)

2013年8月下旬，紅安縣“啟明星”計劃啟動。一學期以來，我們“啟明星”團隊積極響應省廳提出的“促進義務教育均衡發(fā)展”的要求，履職擔責，合作共贏，熱情服務，發(fā)揮思想引領，銳意進取，輻射帶動的作用，迅速融入了明德小學學校工作與生活。我們結(jié)合學校實際，制訂“啟明星三年工作規(guī)劃”，確立了“為師生幸福成長奠基”的辦學目標。開創(chuàng)了明德小學教育工作的新局面。現(xiàn)將有關工作做如下總結(jié)。

一、情況簡介

紅安縣覓兒寺鎮(zhèn)明德小學是一所寄宿制完全小學，學校位于新型工業(yè)園區(qū)1號公路東側(cè)。目前服務區(qū)主要包括新型工業(yè)園區(qū)及周邊三個村組。現(xiàn)有小學7個教學班，在校學生393人，幼兒園5個教學班，在校學生207人；教職員工32人，專任教師28人，其中擁有本科學歷的教師5人，占16﹪，小學高級教師14人，占44﹪，市級骨干教師1名，占3﹪。學校配有電子白板、微機室、電子備課室、體育勞技器材室、音樂室、美術室、網(wǎng)管中心，基本實現(xiàn)了班班信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡化多媒體教學。學校圖書室藏書達10000余冊，生均達40余本。

存在的問題：（1）學校年輕教師多，個人素質(zhì)強，發(fā)展?jié)摿Υ螅虒W經(jīng)驗不足，缺乏必要的學習和引導。（2）課堂教學中絕大多數(shù)教師偏重于知識與技能的傳授，在發(fā)展學生思維、培養(yǎng)個性與創(chuàng)新能力的策略研究上還有待加強。（3）學生的文明習慣養(yǎng)成需要進一步加強。

二、“啟明星”團隊工作分工情況

何福朝：主持學校全面工作。主管行政日常工作、后勤工作、校園建設工作、財務工作；主管支部工作，教職工政治思想工作、政治理論學習、共青團工作、校委會人員考核工作、教師人事工作。

汪立輝：任教二年級數(shù)學，協(xié)管教務處日常工作。主管教科室工作，負責實驗課題的申報、立項、研究及資料收集與整理工作；教學資料收集整理工作；教材、教參及其它教學用品的發(fā)放工作。

吳黎明：任教四年級數(shù)學，協(xié)管政教工作，組織開展豐富多彩的社會實踐活動和德育活動。

黎君平：任教三年級數(shù)學，協(xié)管學校水電管理維修和財產(chǎn)管理工作，教師住房安置工作，綠化工作，參與基建維修等工程的驗收結(jié)算工作。(鑰匙管理工作)

三、開展的主要工作

為了搞好學校的各項工作，發(fā)揮啟明星的引領作用。我們啟明星團隊主要從制度引領、常規(guī)過程引領、教研引領、社團引領、政教引領等幾個方面入手的。充分發(fā)揮四個人的特長和優(yōu)勢，參與了學校各方面的管理和教學工作。

（一）制度引領——建章立制，建立規(guī)范科學的教學管理體系

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”一個學校，沒有切實可行的規(guī)章制度，一切工作皆成空談，因而我們啟明星團隊十分重視管理制度的建設和創(chuàng)新，十分注重吸收兄弟學校成功的管理經(jīng)驗，努力建設科學、高效、民主、規(guī)范的管理體系。依據(jù)校情，經(jīng)全體教師討論通過，先后建立了《明德小學教職工考核制度》、《明德小學教學常規(guī)管理條例》、《明德小學新課改實施方案》、《明德小學課堂教學評價方案》等一系列教學常規(guī)管理制度。落實制度、思想統(tǒng)一是工作順利開展的保障，學校形成了各項工作有據(jù)可查、有章可依的管理體系，初步具有自己獨特的管理特色。

（二）常規(guī)過程管理引領——規(guī)范教學流程，不斷提高教學質(zhì)量

教學過程的管理，是落實常規(guī)教學的關鍵，對于備課、上課、批改、輔導、考核等五大環(huán)節(jié)，我們啟明星團隊常抓不懈。在實踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學質(zhì)量的前提，上課是提高教學質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是評價學習質(zhì)量的手段。教務處的重要工作是檢查落實，詳實記載，各項數(shù)據(jù)都在《學校績效考核實施細則》中進行量化打分。在過程引領中我們重點做好、做實“五抓”工作：

1.抓課前準備。教學形式一定要服務于教學目標。我校教師辦公是以學科分組，有利于教師在日常教學中的交流與研論。學校教務處首先認真組建教科室組織機構(gòu)，教科室負責教研組建設及教研活動的開展。在教研組的主持下，集體備課、同伴互助是做好課前準備的有效方式。

2.抓課堂教學授課水平。課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)，學校引導并要求教師要做到“三要”和“五技能”。三要：一要多讀；二要精講；三要多練。五技能：導入技能、講課技能、提高技能、結(jié)束技能、板書技能。具體實施時處理好四個關系：“創(chuàng)新”與“雙基”的關系；“教學手段”與“教學目標”的關系；“生動活潑”與“嚴格要求”的關系；“競爭”與“互助”的關系。為了進一步提高教師的課堂教學能力，學校還開展了“師徒結(jié)對”，“同伴互聽”，領導“推門聽課”等活動，值日教師每天不定時巡堂檢查教師上課情況、學生課堂表現(xiàn)情況等，并認真填寫好《校務日志》。月末，對教師的課堂教學行為采取學生問卷和座談的形式，進一步規(guī)范了教師的課堂教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。

3.抓作業(yè)布置和批改。學校要求教師作業(yè)布置和批改做到“三精”——精心布置、精心批改、精心小結(jié)。我校特別強調(diào)教師的“溫馨批語”，努力給學生提供寬松的心理環(huán)境，切實做到讓學生在鼓勵中不斷提高與成長。

4.抓好輔導工作。輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終抓牢“培優(yōu)補差”這項重要工作，確保教學質(zhì)量整體提升。教導處牽頭，教研組落實，學校做到了“培優(yōu)”定時，“補差”隨時，特別強調(diào)對“學困生”的輔導要耐心而細致。與教育局同步，學校每學期定期舉行全校參與的綜合素質(zhì)測試活動，其結(jié)果與教師的“績效獎”掛鉤。

5.抓教后評估。質(zhì)量檢測是教學環(huán)節(jié)的最終體現(xiàn)，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。考試結(jié)束后，每位教師要針對試卷情況進行綜合分析，并由教導處集中或教研組長分組組織召開質(zhì)量分析會，對于抽考不合格的學生，學校采取跟蹤檢測進行再次達標。

（三）教研引領——提高教研水平，為高效課堂的建立強基

1.利用教研例會，促使教師教學能力的提高

為了讓全體教師能適應新形勢，我們四個啟明星充分發(fā)揮自己學科特長的引領作用，我們以教研組為基地，在本學期持之以恒地進行了“高效課堂”的校本教研。我們學校把每周四確定為教研組活動例會時間，人人說，個個講，組組寫，全體學，把新思維、新理念的滲透與崗位練兵結(jié)合起來，把新標準、新要求的精髓與日常工作融合起來。在教研例會活動中全面開展以“課堂教學達標”為核心的教師基本功訓練與評比活動，要求人人要讀“三書”（課標、教材、教參），講“三課”（入門、達標、示范）；練“五功”（說課、備課、聽課、講課、評課）活動，還開展了“一幫

一、結(jié)對子”的活動。例如有的青年教師腦筋靈活，但經(jīng)驗不足，在課堂教學中活動多、方法多、氣氛活，可是教學效益低，主題不突出。針對這一情況我們通過教研例會提出了向課堂40分鐘要效益的主題研究活動，強調(diào)教學形式一定要服務于教學目標，根據(jù)教學目標選擇教學的策略與方法。通過教研例會，我校的年輕教師迅速成長起來：青年教師劉麗在紅安縣“識字、寫字”課教學比武中榮獲一等獎、王壽敏在黃岡市電教論文評比中榮獲一等獎。2.利用校際交流，提高教研水平

只有不斷交流，才能不斷提高。我們發(fā)揮啟明星的橋梁作用，與縣城兄弟學校開展手拉手活動，搭建這個交流平臺，以此來提高年輕教師的教學教研水平。今年我校與紅安二小開展了兩次“高效課堂”的交流活動。在交流活動中，我們邀請二小的骨干教師到我校來上示范課，然后送我校的年輕教師到二小上鍛煉。今年9月份，我們邀請將軍城的音樂骨干教師黎秀玲到我校來指導我校的音樂課。在今年10月份，我校還通過教研究室邀請列寧小學、紅安二小等三所名校來交流綜合實踐的研討活動。通過校際交流，探討新課標，新課程的最新理念，使我們開闊了視野，增強了教學教研的活力，受益菲淺。在教研及系列交流活動中，我們雖然地處紅安縣的最南部，卻能與名校共舞，盡快地提高了教師的教學業(yè)務水平，提升了學校的辦學水平。3.申請省級重點課題提高課堂教學的有效性

針對我校課堂教學效益低，教法落后的情況。我們申請了省級重點課題《小學有效教學策略的研究》，我們希望通過這個課題的研討，以點帶面的提高全校的課堂教學水平，從而達到“高效課堂”的理想境地。

（四）社團引領——豐富課外生活，為學生的個性自由發(fā)展奠基

新課程理念明確指出課程要面向?qū)W生生活，應該以兒童的經(jīng)驗和生活背景為基礎，調(diào)動、保持和發(fā)展兒童的興趣愛好，讓學生學會生活和學會發(fā)展。為了培養(yǎng)學生的興趣愛好，使每一位學生得到充分的發(fā)展。我們啟明星團隊提出組建學生社團，每周四下午，開展了以書法、繪畫、舞蹈、科技、英語、手工、腰鼓、跆拳道等社團為特色的興趣活動，學生100%的都參與了活動。

（五）政教引領——規(guī)范學生的行為，促進自主管理的形成

我們啟明星團隊，在政教工作方面提出健全少先隊的機構(gòu)，促進學生自主管理的形成。在9月份少先隊大隊部進行了大隊干部民主推選活動，成立了校園文明監(jiān)督崗，健全了少先隊組織機構(gòu)。學校的衛(wèi)生、學生的紀律、行為習慣和學習氛圍都有了很大的轉(zhuǎn)變，整個校園面貌煥然一新。從抓學生入學教育開始，規(guī)范學生的行為、衛(wèi)生、學習習慣，值日領導、值周教師、學生會干部、跟班教師全程督導，從細節(jié)開始，規(guī)范了學生習慣。讓學生自主管理，既鍛煉了學生的管理能力，又充分發(fā)揮了學生的主人翁精神。

四、存在的問題與不足

1、學校教師老齡化，學科教師不配套，教師素質(zhì)提高緩慢。

2、“啟明星”團隊成員專業(yè)引領還不夠大膽，工作力度有待進一步加大。課時較多，沒有較充足時間教科研，引領帶動力度不夠。

3、加強城鄉(xiāng)學生的交流、學習、互動，讓城鄉(xiāng)孩子互相了解，共同學習，共同成長進步。

五、對今后工作建議

1.希望上級教研部門，多提供學習和交流的機會，為我們年輕教師的發(fā)展創(chuàng)造更寬廣的平臺。

2.希望省、市教育主管部門，給予“啟明星”學校配套的建設專項資金扶持與幫助。

3.及時宣傳相關事跡，給我們信心和鼓勵。省、市評選先進，給予團隊表彰。

第二篇：“啟明星”團隊策劃書(最新)

“啟明星”團隊策劃

“啟明星”團隊策劃書

一、團隊成立的背景

我校作為民族類大學,每年都有大量來自中西部邊遠貧困地區(qū)的貧困生特別是少數(shù)民族貧困學子,這些學生由于家庭條件困難、成長環(huán)境特殊、學習基礎差等因素,在維持生計、學業(yè)進步、綜合素養(yǎng)提升等方面面臨著諸多實際困難，需要得到國家和學校的特別關愛。學工部學生資助管理中心作為我校資助工作的主要職能部門,在歷年來的工作中積累了大量經(jīng)驗,有著較充足的學生資助資源。但現(xiàn)行資助體系偏重于物質(zhì)的幫助上,以解決貧困生經(jīng)濟困難為重點；實際工作中“育人”培訓的開展相對滯后,忽視了貧困生精神、心態(tài)、能力、成長層面上的“貧困”,因此亟待加強對貧困生健康成長、綜合素質(zhì)提升等方面的正確引導。為了踐行注重“人文關懷”的教育理念，更加突出“育人成才”的學生工作宗旨，推動學生資助管理工作創(chuàng)新，促進各族青年學生全面發(fā)展、成長成才，結(jié)合學校正在開展的“成長守望”計劃，決定在此基礎上成立“啟明星”團隊。

二、團隊成立的意義

通過為團隊成員提供各類“育人”培訓，一方面可以使貧困學子感受到更多來自國家和學校的關懷與溫暖，樹立正確積極的世界觀人生觀和價值觀，促進自身素質(zhì)提升和健康成長。另一方面，通過成立育人團隊這一形式進行探索，以點帶面，可以為我校完善資助育人體系，切實完善育人工作，促進資助管理工作創(chuàng)新積累更多實踐經(jīng)驗。

“啟明星”團隊策劃

三、團隊目標定位

團隊由學校統(tǒng)一領導，由校學工部資助管理中心具體負責實施，針對家庭困難及渴望提升能力的學生給予生活資助、心理關懷、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升等綜合扶持，努力把團隊打造成一個學生關愛、學生發(fā)展輔導、學生自我管理自我提升的“育人平臺”。團隊第一期將以參與成長守望計劃的部分學生和其它貧困生為主，進行生活資助及學習培訓，力爭做成精品項目，開好頭，為以后工作的開展積累經(jīng)驗。后期將在總結(jié)首期成果的基礎上努力完善并適當拓展培訓內(nèi)容，向全校范圍內(nèi)推廣。

四、團隊規(guī)模及成員結(jié)構(gòu)

首屆團隊將由參與“成長守望計劃”的部分成員和其它學生組成，人員規(guī)模為30名，學生負責人暫擬3名（一正兩副），指導老師由資助管理中心辦公室負責老師組成。每屆團隊工作時間為一個學年。在招募成員結(jié)構(gòu)上，把握幾個原則：一是堅持貧困學生優(yōu)先，家庭經(jīng)濟條件較困難學生比例達到60%以上；二是少數(shù)民族學生比例不低于50%（特別注意吸收“小少民族”學生，力爭比例達到20%）；三是成員能力方面，要體現(xiàn)合理的能力梯度，以能力水平亟待提高的學生為主，同時注意適度吸納能力較強的學生作為團隊中的帶頭人，負責團隊工作的“上傳下達”和組織執(zhí)行，并努力達到在團隊內(nèi)部進行“傳、幫、帶”的效果；四是男女生比例適度協(xié)調(diào)，利于活動開展。

“啟明星”團隊策劃

五、團隊項目設計

（一）學業(yè)援助援助計劃

大學生學業(yè)困難是困擾部分大學生的重要問題之一，而造成此現(xiàn)象的主要原因為：學習沒有目標和動力、對所學專業(yè)不感興趣、基礎太差學習吃力等。針對于部分隊員的情況，將采取一系列相關援助措施，以達到學業(yè)和能力的雙提升。

1.“零掛科，無遺憾”

①組織晨讀：一日之計在于晨，充分利用早晨最佳記憶時間組織在南湖園或十五棟長廊下晨讀英語，提高隊員英語水平。

②“一對一”零掛科輔導：主要針對數(shù)學、英語基礎較差的同學，由相對基礎較好的同學進行相對應的幫扶，降低掛科率。

③優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流會：邀請優(yōu)秀的學長學姐分享學習經(jīng)驗，交流學習方法。

2.“趣味學習雙豐收”

①舉辦讀書、觀看電影的交流會：通過小組或個人形式交流讀書和電影心得，豐富知識，加深體會。

②舉辦趣味知識競賽活動：以民族理論和生活百科知識為主，增加隊員對各民族文化和健康生活常識的了解。

③組織科研課題研究：主要邀請有相關經(jīng)驗的老師在暑期“三下鄉(xiāng)”、挑戰(zhàn)杯等活動上提供指導，提高隊員的學術水平和社會實踐能力。

“啟明星”團隊策劃

（二）技能學習提升計劃

在當今社會不斷向前發(fā)展過程中，擁有扎實的知識基礎，豐富的理論儲備早已不能完全適應時代的發(fā)展。這也就意味著要求擁有較高的綜合技能素質(zhì)才能滿足時代發(fā)展的需要。針對于這一現(xiàn)狀，對隊員進行四個方面的技能進行培養(yǎng)。使隊員在能夠在將來工作過程中更好，更快的在向前發(fā)展。

1.“基本技能學習站”

①計算機技能：對計算機基礎運用及部分軟件操作進行培訓。幫助隊員打好技能基礎的同時，早日通過計算機等級考試。

②外語技能：組織外語相關競賽活動，重點培養(yǎng)口語能力，提升外語的應用能力，也助于提高四六級考試通過率。

③寫作技能：請專業(yè)老師舉辦學習講座或者輔導，開展新聞稿或者公文寫作的比賽，提升隊員的文字運用能力。

2.“發(fā)展技能訓練營”

①溝通交流：與學校演講與口才協(xié)會合作，對演講、朗誦、主持等方面進行技能的提升。

②禮儀培養(yǎng)：邀請專業(yè)老師進行指導，包含多類禮儀的教學，提升隊員的禮儀修養(yǎng)。

③就業(yè)技能：與學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心合作，開展就業(yè)知識講座、模擬面試、簡歷比賽等活動。

（三）跟蹤資助計劃

讓隊員利用課余時間，通過自己的勞動獲得一定經(jīng)濟報酬。有

“啟明星”團隊策劃

利于培養(yǎng)學生的勞動觀念和自立自強精神，也可以幫助隊員了解社會、樹立服務意識，鍛煉他們的責任心以及耐心踏實、溝通能力、處理問題的能力。

1.“自立自強”保發(fā)展

①校內(nèi)勤工崗位：給團隊成員提供一些固定崗位或者流動崗位，通過參與勤工的方式給予他們物質(zhì)上的補助。如：圖書館學生管理員、校報發(fā)送員、學校文件發(fā)送等固定崗位，或者由學校勤工部提供一定數(shù)量的流動崗位。

②校外勤工崗位：通過社會實踐基地與校外崗位需求單位聯(lián)系，如：家教、促銷員、理貨員、餐廳服務員等崗位。把這些機會提供給隊員，隊員們可以根據(jù)自己的實際情況靈活地選擇崗位。

2.“愛心銀行”促和諧

成立一個“愛心銀行”，本銀行業(yè)務包括“存”和“貸”兩方面。

①“存”：把隊員們做的公益活動和后勤活動量化，即把每一項活動轉(zhuǎn)換為“愛心值”。隊員可以隨時“取”愛心值，根據(jù)隊員的需要，把他們存入的愛心值轉(zhuǎn)換為金錢，物質(zhì)(生活或?qū)W習用品）或者實際的服務（如：心理輔導、技能培訓等）。

②“貸”：當隊員們遇到臨時困難，而他們又沒有愛心值儲蓄的時候，可以先向“銀行”貸愛心值轉(zhuǎn)換成金錢、物質(zhì)等。但他們需要通過做公益活動或其他活動來還貸，以此鼓勵隊員做公益獻愛心。

3.“成長記錄”添動力

記錄隊員在訓練營中訓練期間學業(yè)進展情況，以此更好的鼓勵隊

“啟明星”團隊策劃

員努力學習，更好更快的向前發(fā)展。成長記錄卡主要登記以下內(nèi)容： ①根據(jù)每個隊員學習基礎的不同，為每個隊員設置一個目標（如：期末加權平均成績達到80分）。

②對于積極參加學院、學校或者校級以上的競賽并獲獎者。③鼓勵隊員們參加技能證書考試（如CET4、CET6、計算機二級考試等）并通過考試。

④對于參加各種類型的知識競賽、文藝體育活動獲獎者。隊員在以上方面達到要求記錄在“成長記錄”年終評價會有相關獎勵。

（四）“樹人育才”計劃

針對團隊學員“精神生活貧困”、綜合素養(yǎng)偏差的實際情況，我們整合學工系統(tǒng)相關教育資源，實施全方位的“樹人育才”計劃，全面提升參訓者在思想道德、心理健康、健康生活、人生自信、人際交往、學習實踐能力等方面的綜合素養(yǎng)，促進學員“德智體美勞”全面發(fā)展，以更好適應社會多元需要，幫助學員健康成長、早日成才。

通過這一計劃的實施，為我校拓寬“發(fā)展性育人”工作方式，推動全方位育人資助體系的完善積累經(jīng)驗，以更好服務學生成長。

1.“指引航向”——思想道德修養(yǎng)培育計劃

①組織開展并發(fā)動學員參與時事政策講座，積極學習黨和國家的重大方針政策，引導學生樹立“身在校園、心系天下”關注社會現(xiàn)實的公民意識。

②組織學員觀看紅色電影、參觀革命遺址等形式接受愛國主義教

“啟明星”團隊策劃

育。

③安排學員參加“感動民大”等主題晚會或勞模座談會，感受道德力量。

④依托公益培育計劃，引導學員在實踐中提升道德品質(zhì)。

2.“精神港灣”——心理健康素質(zhì)關愛計劃

①依托心理咨詢中心開展心理健康講座，幫助其掌握心理調(diào)節(jié)的科學方法。

②安排心理咨詢?nèi)藛T與學員逐一談心，為學員提供個性化的心理健康指導意見，幫助其排解心理壓力及各種困擾。

③建立學員心理危機干預機制，及時主動地幫助學員解決心理問題。

3.“七彩人生”——多彩大學生活扶助計劃

①藝術修養(yǎng)：安排學員參與大學生活動中心的各類文藝活動如舞會、專場演出等，在豐富學員課余生活的同時開展美學教育。

②影視欣賞：每期訓練營安排1~2次，為學員發(fā)放優(yōu)秀電影票。

③體育健身：定期安排學生到體育館、游泳館進行體育鍛煉，為貧困學員發(fā)放游泳票等。

④人文關懷：組織學員到博物館、藝術館、音樂館等人文場館參觀，為貧困學員發(fā)放圖書等。

4.“青春飛揚”——自信風采展示激勵計劃

①鼓勵學員發(fā)揮自身特長，參與各類比賽，在挑戰(zhàn)自我中收獲自信，并將其參賽情況記入學員“成長記錄卡”，進行一定獎勵。

“啟明星”團隊策劃

②要求學員參加校勤工部組織的“自立自強之星”主題座談會并交流感想。

③每學期末安排一次個人成長風采活動。

5.“和諧交際”——人際溝通能力培訓計劃

①協(xié)調(diào)學工部相關老師為學員開展人際交往技巧方面的講座。

②進行場景模擬，協(xié)調(diào)指導老師進行現(xiàn)場點評，幫助學員改變?nèi)穗H交往中的錯誤認識及做法。

③安排學員負責一定的活動事項，在實踐中培養(yǎng)其溝通協(xié)調(diào)能力。

6.“走向成功”——學習實踐素養(yǎng)訓練計劃

①實踐能力：支持學員開展專業(yè)實踐或兼職實習如“三下鄉(xiāng)”等活動，培養(yǎng)學以致用的實踐能力。

②創(chuàng)新能力：在學員科研實踐項目申請方面給予一定支持。

③就業(yè)成才：為學員開展職業(yè)生涯規(guī)劃培訓，幫助學員結(jié)合社會和自身實際科學地規(guī)劃未來，使學員自我砥礪，走向成功。

（五）公益勵志培育計劃

組織和推動團隊成員積極投身志愿服務等公益活動，培育其感恩富回饋社會的意識和能力；通過獎勵先進等勵志訓練，鼓舞青春斗志。把德育勵志的理念落到實處，引導學生在受到他人資助的同時，也盡自己的努力去幫助別人，在活動中接受教育，培育感恩意識，增強社會責任感。努力在團隊內(nèi)營造一種“人人懂感恩、人人講奉獻、人人爭先進”的濃厚氛圍，教育引導學生“受助思源、獲獎思進、傳遞愛

“啟明星”團隊策劃

心、回報社會”。

1.“讓人生充滿愛”系列公益慈善教育

①“義工同行”:借助學工部愛心超市的力量，對團隊成員進行義工培訓并吸納團隊成員加入義工志愿者隊伍，參照排班的方式定期開展義工服務活動，條件成熟后可由團隊成員參與義工活動的策劃和組織，在服務的過程中提升自身能力。如樓棟清潔活動、關愛孤寡老人等。

②“后勤我做主”：通過組織其參與學校一些大型活動和會議的后勤服務，以及可以抽調(diào)團隊部分成員負責學工系統(tǒng)一些大型會務及主題活動的后勤援助，或者吸納部分成員參與學工部迎新安排策劃及迎新志愿服務等

③“陽光行動”:每學期開展一次社區(qū)服務活動，結(jié)合實際需要，可以與“三下鄉(xiāng)”等主題實踐活動結(jié)合起來。

2.“奮斗的青春最美麗”勵志教育

①勵志講座：邀請相關指導老師，舉辦勵志主題講座，開展現(xiàn)場互動答疑，讓團隊成員從勵志榜樣身上感受強大力量，激勵他們?yōu)樽约旱娜松硐攵鴬^斗。

②設立勵志之星：每學期末結(jié)合團隊工作的開展和團隊成員在學習、工作和日常生活中的表現(xiàn)，挑選3~5名優(yōu)秀成員授予“勵志之星”稱號，給予一定的物資獎勵，進行一定的宣傳，同時在此基礎上組織團隊成果展示。

“啟明星”團隊策劃

（六）團隊精神文化建設計劃

本計劃旨在增強團隊成員的責任心與參與意識，樹立相互配合，相互支持和相互信任的團隊精神和團隊合作意識。通過戶外素質(zhì)拓展訓練，打破隊員之間的心理隔閡，培養(yǎng)團隊意識和感恩意識，更為融洽地與團隊合作，增強集體的凝聚力。為隊員創(chuàng)建一些活動的平臺，讓隊員參與到其中的策劃、組織和執(zhí)行等各環(huán)節(jié)，體驗團隊的力量。使隊員們認識到自身的潛能，增強自信心，改善自身形象。克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力。啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

1.“破冰之旅”素質(zhì)拓展

①趣味運動會：針對團隊建立之初，隊員之間缺乏認識和理解，團隊意識薄弱這一問題，計劃每年開展1次趣味運動會，本活動的內(nèi)容和形式讓隊員們自己策劃，自己組織開展。通過隊員們一起團結(jié)合作開展活動，打破隊員們彼此之間原有的那層“冰”，相互認識，相互理解。

②景區(qū)一日游：為了讓團隊成員增進友情，計劃每年組織一次武漢市內(nèi)或者周邊的景區(qū)一日游活動，讓每一位隊員都有一種在這個團隊里的存在感，融入到這個團隊，感受團隊的力量，學會團隊協(xié)作，增強團隊凝聚力。

2.“友情升溫”多元交融

①交流分享會：團隊成立之后，隊員們建立了一定的友誼基礎。每個隊員之間存在個性化和多元化。計劃每年開展一次交流分享會，“啟明星”團隊策劃

隊員們在交流會上可以就自身的學業(yè)、技能、生活及對這個團隊的所感所悟等方面與其他隊員們進行分享。通過這樣的分享學習，可以促進個人成長，學習他人的長處來彌補自己的不足，增強自身的綜合素質(zhì)能力，最終壯大這個團隊的力量。另外，不同觀點的碰撞可以讓大家開闊思維，更有利于實現(xiàn)自我價值。

②廚藝比拼：隊員們來自全國各地的不同地方，具有各自的地方特色。計劃組織一次廚藝大比評活動，讓每個隊員炒一道自己最拿手的具有地方特色的菜肴，最后，大家一起享用，其樂融融，同時也讓隊員們增進彼此之間的友誼。

3.“微笑迎新”實踐活動

往年的迎接新生活動，都是由老生自愿參加，往往缺乏專業(yè)的訓練，特別在迎接那些走“綠色通道”的新生時因為不了解而可能導致錯誤的指引。本團隊成員經(jīng)過一段時期的鍛煉，各方面的能力也有所提高。因此，計劃在新生入學前幾天，由資助辦的老師對隊員進行迎接走”綠色通道“新生的培訓，由隊員自己策劃本次活動。通過本次活動，鍛煉隊員的策劃、組織和執(zhí)行能力，全面提高隊員的綜合能力。

六、策劃小結(jié)

“資助管理，育人為重”，高校資助育人工作要堅持育人為本，把提高貧困學生思想政治素質(zhì)放在首要地位，加強對貧困學生人文關懷，培養(yǎng)學生感恩、誠信、自強意識，促進學生成長成才。通過成立本團隊，堅持“資助與育人一肩挑”，不僅能夠為貧困學子提供更多

“啟明星”團隊策劃

關愛，更能夠推動我校資助工作的創(chuàng)新，以便于為同學們提供更好的資助服務。同時，力爭將團隊活動發(fā)展成為精品工作，貫穿育人宗旨，在探索中不斷完善。

第三篇：鹽池小學啟明星團隊12-13學工作總結(jié)Microsoft Word 文檔

在變與不變中求發(fā)展

——東寶區(qū)鹽池小學“啟明星”團隊12-13學工作總結(jié)

2012年8月30日，東寶區(qū)“啟明星”計劃啟動儀式在鹽池小學舉行，區(qū)教育局副局長陳艷華帶領教師管理科、人事科領導出席，并對“啟明星”團隊提出了殷切的希望。一年來，市教育局教師管理科姜斌科長，區(qū)教育局黎明波局長等領導先后來校視察指導工作。上級的重視，領導的關心，“啟明星”團隊的職責，使我們深感責任重大，不敢懈怠，定規(guī)劃，建制度，抓常規(guī)，創(chuàng)特色，下決心為鹽池小學做點實事。我們的目標是：讓農(nóng)村的孩子享受和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，步驟是一年建規(guī)范，二年提檔次，三年出特色。一年即將過去，先將我們的主要工作總結(jié)如下：

學校基本情況：

“啟明星”團隊工作分工情況：

王理國：支部書記、校長，任教六年級思品，結(jié)對幫帶趙晶晶老師。

李瓊：校長助理兼德育室主任，任教四年級語文和三年級音樂，結(jié)對幫帶申月、劉曉越老師。

廖文軍：校長助理兼教科室主任，任教五年級語文、音樂，當班主任，結(jié)對幫帶陳小莉、王豐老師。

主要工作是“三變”、“一不變”：

一、校園環(huán)境不斷優(yōu)化

1、辦學條件逐步改善。籌資2萬多元，為教師更換了新式辦公桌椅，并為教師辦公室和小會議室裝上了空調(diào)，大大改善了教師辦公環(huán)境。投入近萬元，重新布置了校園文化和班級文化，師生攜手，以“愛心”文化為核心，裝扮教室，美化校園，做到主題鮮明，同中有異：開辟了班訓班規(guī)、名人名言、圖書角、生活區(qū)、展示臺、光榮榜等板塊，一班一風格，班班有特色。構(gòu)建校園保潔長效機制，添置環(huán)保垃圾箱，分類投放廢棄物；購買垃圾車，早中晚定時收集生活垃圾，統(tǒng)一運至社區(qū)垃圾站處理，結(jié)束了以往“垃圾河邊倒，居民發(fā)牢騷”的歷史。為確保住宿學生就寢安全，學校正著手更換學生寢室的高低床，還將統(tǒng)一床單被套，逐步規(guī)范學生寢室文化。

2、師生面貌悄然改變。針對教師進取不夠、活力不足，學生行為習慣不太規(guī)范、養(yǎng)成教育有待加強的現(xiàn)狀，提出了以“陽光教師”帶“陽光學生”，建“陽光校園”的口號。積極申報市級重點課題《農(nóng)村小學生行為習慣養(yǎng)成教育研究》，邊調(diào)查分析，邊研究實踐。根據(jù)學生年齡特點，將學生分為低段（1-2年級），中段（3-4年級），高段（5-6）年級，從行為習慣、學習習慣、生活習慣等方面進行細化分解，分別制定相應的目標要求，逐級達標，推進學生養(yǎng)成教育有序開展。通過評“十星學生”、“十星班級”，加強對學生日常行為的管理。通過一年的努力，學生的行為習慣已大為改觀：不論是升旗集會，還是吃飯做操，始終是高層先行，低層緊跟，班牌隊旗，間距合理，步伐統(tǒng)一，銜接有序，400多名師生一個個精神抖擻，朝氣蓬勃，展現(xiàn)了良好的精神風貌。孩子們的衛(wèi)生習慣好多了，幾乎看不到亂丟亂扔的現(xiàn)象，倒是主動撿垃圾的越來越多了。他們特別懂禮貌，經(jīng)常碰到一個接一個地問老師好，來了客人也會主動迎上去打招呼——一聲聲“您好”、“領導好”，既純樸又可愛。

二、教師素養(yǎng)整體提升

1、抓常規(guī)促教學水平提高。為進一步提高教師教學水平，主要采取了以下措施：一是抓實教學常規(guī)，從備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導等方面進行落實，要求教師“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業(yè)上出效益，在整改中有提升”，促使規(guī)范化的教學行為內(nèi)化成教師個人的自覺行為。二是打造高效課堂，從兩個方面狠抓課堂教學的有效性。通過備課組牽頭，開展扎實有效的集體備課活動，努力使每節(jié)課的教案精品化，教學環(huán)節(jié)科學化，學生作業(yè)層次化。通過教研組牽頭，開展精彩紛呈的同課異構(gòu)教學活動、骨干教師教學展示活動、青年教師教學匯報活動，以老促新，以賽促研，從而提升教師課堂教學駕馭能力，提高課堂教學的有效性。三是“走出去，請進來”，經(jīng)常派老師到外面汲取先進的教學理念和教學經(jīng)驗，同時邀請市區(qū)專家和名師來校傳經(jīng)送寶。先后邀請市內(nèi)名校象山小學和紅旗小學的領導和骨干教師來校開展聯(lián)誼活動，通過示范課、講座、教學困惑面對面等形式開展教學研討，進一步開闊了教師的眼界，汲取有益的教學營養(yǎng)。

2、重培訓促教師專業(yè)發(fā)展。為提高教師整體素質(zhì)，學校以《書香鹽小 精神樂園》為題，對教師校本培訓的“六個一”作了具體要求：說一口流利的普通話，寫一手漂亮的硬筆字，制一個精美的好課件，上一堂生動的高效課，著一篇真實的妙文章，掀一股樂學的讀書熱。這些校本培訓常規(guī)需常抓不懈，常抓常新，本學期我們又確定了新的培訓項目——橫笛吹奏，以此培養(yǎng)教師的藝術特長，然后由師及生，營造良好的藝術氛圍。清晨、傍晚，大樹下、小河邊，悠揚的笛聲給幽靜的校園增添了幾分靈動。

三、教育質(zhì)量全面提高

1、教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一位學生不求一樣的發(fā)展，但都要發(fā)展，這是我們的追求。正是老師們面向全體學生，不讓一個孩子掉隊，我們才得到了家長的肯定和社會的認可。今年3月，我校獲得了東寶區(qū)教育局授予的“教育質(zhì)量”先進單位和“綜合評估”先進單位兩塊金字招牌，這在前幾年的基礎上又邁出了一大步。

2、藝術特色正在呈現(xiàn)。我們藝術教育作為全面實施素質(zhì)教育的切入點，逐步凸現(xiàn)我校藝術教育特色。

一是合理安排藝術教育活動。結(jié)合“體育藝術2+1”活動，組建班、年級、校三級興趣活動小組，讓學生全員參與，自由活動。一級興趣活動小組由各班班主任根據(jù)學生自己的愛好、特長設置相應的活動項目，開展活動，做到項項有成果，班班有特色，人人學藝術；二級興趣活動，打亂班級，讓學生自由選擇項目，組建年級特長班，由年級組內(nèi)有特長的教師進行輔導；三級興趣活動由學校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊、合唱組、繪畫組、書法組、乒乓球隊等，由專職藝術教師或具有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養(yǎng)藝術尖子。三級藝術興趣小組的學生可以自由選擇，升級流動。

二是定期舉辦書畫展覽及匯報演出。每年的 “６.１”、國慶、元旦等節(jié)日，舉辦全校性的美術作品展覽活動。每年的5月份(結(jié)合六一兒童節(jié))舉辦“我心飛揚”校園藝術節(jié)，活動時間一個月。融書畫展覽、歌詠比賽、器樂演奏、體育運動于一體，豐富校園文化。重視學生的普遍參與，強調(diào)“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節(jié)目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術活動”，使每一個在校學生都能在藝術節(jié)中受到藝術熏陶，展示個人藝術才華，接受美的教育。我校的文藝節(jié)目——舞蹈《中國年》被區(qū)教育局選中參加2013年元旦舉行的“新春文藝匯演”（全鎮(zhèn)唯一）。此外，在演講、書法、美術、電腦繪畫等方面也有多人次獲獎。

四、不變的承諾：一切為了學生

張家珍，我校六（2）班的班主任，因連續(xù)三十三年當班主任被同事親切地稱為“馬拉松班主任”，其優(yōu)秀事跡“三十三年不了情”在東寶區(qū)教育戰(zhàn)線被傳為佳話。把書教好，把事做實，把愛放大，歸根結(jié)底一句話：一切為了學生。這是我校的光榮傳統(tǒng)，正在發(fā)揚光大。從教學到后勤，全體教職工都在續(xù)寫“愛的故事”。孩子們的事就是天大的事。菜吃膩了，師傅們學烹調(diào)，變花樣，調(diào)味道，老師們也經(jīng)常和孩子們在一起進餐，聽聽他們對飯菜的建議。下雪了，太陽能熱水器里放不出熱水，用電燒，不安全，學校臨時決定用鍋燒開水，路滑，老師們拿鍬鏟冰雪，就一個目的，讓學生洗上熱水。風大了，窗縫里寒氣逼人，一個下午，所有的教室全部裝上了窗簾。一次次，孩子們笑了，因為我們心里時時裝著那份沉甸甸的承諾。

下階段工作重點和努力方向，進一步重視宣傳工作，提高學校的知名度；鞏固和擴大藝術教育成果，讓特色更顯著；籌措資金，建好塑膠運動場和新校門。

第四篇：啟明星教師總結(jié)

啟明星教師總結(jié)

（2013-2014）

張友輝 自我2013年年7月份理解“啟明星”活動開展以來，對照啟明星競爭明細標準，在心理暗下決心，積極報名競聘，八月份我有幸參加了省“啟明星”活動培訓，通過省教育專家及上一年”啟明星“團體所做的報告，進一步弄清了”啟明星的活動目的和意義，為了促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展開展這項為期三年活動，八月二十八日，我們正式與教育局簽下了合同，與“啟明星”團體三人一起與當日到所在的服務學校進行了實地考察，并與此校結(jié)緣。來校后，鎮(zhèn)中心學校對我們進行了分工，我擔任四年級數(shù)學、體育、科學等學科及政教工作，現(xiàn)就一年來開展的工作作以下總結(jié)：

一、教育教學工作

四年級數(shù)學、科學，從我接手一來，對學生進行了摸底，對班風、班紀、成績方面作以下評估。

1、整體成績較差，通過第一次月考摸底，班級28名學生，有8名學生成績達到80分以上，共及格16人，有12名學生不及格，整體學生抄做業(yè)習慣嚴重，不能認真聽講，老師在上面講，下面聽講的學生較少，提問時，很少有學生主動回答問題的習慣，為此，我把學生作業(yè)時間單獨撤開，“獨立作業(yè)習慣，然后由小組長檢查指導對初步提高教學成績有明顯效果，在鼓勵下學生能主動回答問題，也能夠獨立去完成作業(yè)，我想在我盡心盡責下提高學生教學成績。做學生心目中的好老師，為學生服務好。讓學生養(yǎng)成良好的獨立思考問題的習慣和行為習慣。通過本人的一年來努力，所帶學科成績四年級數(shù)學、科學均占全鎮(zhèn)第一名。同時在自己對青年教師的幫扶下，趙福靜這一位年青教師也取得了可喜的成績，所任學科二年級數(shù)學占全鎮(zhèn)第一名。

二、政教工作

本學期，我們政教處針對我校實際，以學生為主體，重視學生行為習慣的養(yǎng)成，深入實施素質(zhì)教育，緊緊抓住養(yǎng)成教育和班級管理兩條主線；以進一步落實我校辦學理念和校園文化為依托，轉(zhuǎn)變觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收，努力促使我校學生管理工作邁上新臺階。

1、加強德育工作隊伍建設

A．小學政教處工作總結(jié),指導班主任制定班主任工作計劃，定期召開班主任工作例會，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。要求班主任開展工作要從三個方面入手：一是抓主題班會，進行正面教育；本學 1 期繼續(xù)加強班會的檢查力度，并細化了檢查標準，除政教處統(tǒng)一規(guī)定主題的班會外，各班主任有了“自留地”，可以根據(jù)班級工作計劃自行設計主題；二是加大力度進行日常班級管理；通過班主任例會要求和政教處全體人員的平時檢查，重點抓了早到、家長接送、零食逗留、路隊、校服紅領巾、樓內(nèi)秩序、校園環(huán)境和室內(nèi)衛(wèi)生，使各項工作有條不紊地扎實推進；三是溝通家庭、社會教育，不定期地進行家訪；要求班主任要經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育學生。

B ．繼續(xù)堅持政教處已經(jīng)執(zhí)行班級、寢室管理員考核細則，考評中力求公平合理，提高班主任工作的積極性和主動性。量化考評每天及時匯總公示，一周一累計，一月一評比，獎勤罰懶，調(diào)動班主任、寢室管理員工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，起到了鼓勵先進的作用。分工明確，各項制度到位并落實到位。

三、存在的問題與不足

成績只能成為過去，正視自己還有很多缺點和不足，如：平時過多的占用了學生的休息時間給學生輔導，在政教工作中有些制度還不過完善，對教師有時說話方式不對，造成工作被動。

在今后的工作中學會逐步完善自我，多幫扶青年教師成長。

第五篇：明德講堂團隊事跡材料

一、部門方面

二、活動掠影

（一）運營

2.協(xié)會納新在本協(xié)會全體成員的共同努力下，本協(xié)會納新工作圓滿完成。

（1）為由學校單招迎新工作提供微大屏幕支持，通過協(xié)會成員的積極配合以及前期的選擇，本場次大屏幕舉辦的比較成功。

（2）為團委舉辦的科技文化藝術節(jié)開幕式提供大屏幕支持。

（3）為社聯(lián)舉辦的第八屆青春飛揚社團大聯(lián)歡提供大屏幕支持。

（4）為大學生社團聯(lián)合會舉辦金麥克主持人大賽提供技術支持；

（6）為商丘工學院科技文化藝術節(jié)閉幕式提供大屏幕技術支持。

（7）元旦期間，為我校各個學院及社團提供大屏幕支持，為晚會現(xiàn)場增加了氣氛。

在此我想說明,我們協(xié)會并不成熟,希望老師同學們可以通過我們的實際工作對我們進行反饋,并提出建議和意見,我們會認真看待每一個問題。2016年3月16日

商丘工學院

2015新媒體工作先進單位（團體）申

請表 篇二：錦青發(fā)(2012)4號文件--關于評選2011先進集體和先進個人的通知 20120408 collgeg two xia 錦青發(fā)?2012?4號

共青團四川大學錦城學院委員會

關于評選2011先進集體和先進個人的通知

各系團總支，團支部，各學生組織：

2011年在學院黨委和上級團組織的領導下，我院各級團組織始終以創(chuàng)建全國知名、西部第一、全國一流的應用型大學團建工作為目標，按照四個加強（加強學院“12345”應用型人才培養(yǎng)的貫徹，加強第四課堂的高效建設，加強錦城青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升，加強團的基層組織建設和基礎工作）創(chuàng)造性開展團學工作；重點推進第四課堂建設、加強基層團建、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)三大戰(zhàn)略任務，切實做好青年學生思想引領和成才服務，團的各項工作再上新臺階，院團委決定開展2011先進集體和先進個人的評選表彰工作。現(xiàn)將有關事宜通知如下： 1．本次先進集體和先進個人的表彰項目：五四紅旗團總支，五四紅旗團支部，基層團建試點團支部，優(yōu)秀團總支書記，優(yōu) 1 秀團支部書記，十佳共青團干部，十佳共青團員，優(yōu)秀共青團干部和優(yōu)秀共青團員。2．各系團總支按照通知要求，加強對申報的集體和個人的資格審查，認真做好初選工作，參評集體和個人依照《共青團四川大學錦城學院委員會“五四評比”相關規(guī)定》認真填寫參評登記表、自評表（所有申報材料須上交電子版和紙質(zhì)資料各一份）。3．各系團總支接到通知后請積極做好與活動相關的各項工作，提高廣大團員青年對表彰先進的認識和了解。要把此項表彰工作與共青團的其他工作有機結(jié)合起來，推動此項表彰工作扎實、深入地開展下去。

4．關于個人獎項以及“五四紅旗團支部”獎項，院團委將在各系團總支初評的基礎上進行審核。獲得“五四紅旗團總支”的總支書記自動被評為“優(yōu)秀團總支書記”，最后確定2011先進集體和先進個人的獲獎名單并進行表彰。5．“五四紅旗團總支”的審評將在清明節(jié)前安排答辯，每系答辯時間為20分鐘，其中陳訴15分鐘，回答提問5分鐘。附件：

1．2011年共青團四川大學錦城學院委員會工作目標考核自評表

2．共青團四川大學錦城學院委員會2011“五四紅旗團總支評比”細則 2 3．共青團四川大學錦城學院委員會2011先進集體和先進個人相關規(guī)定

4．共青團四川大學錦城學院委員會2011先進集體和先進個人表彰名額分配表 5．四川大學錦城學院2011“五四紅旗團支部”參評表 6.四川大學錦城學院2011“基層團建試點團支部”參評表 7．四川大學錦城學院2011 “優(yōu)秀團支部書記”參評表 8．四川大學錦城學院2011 “十佳共青團員（團干）”參評表 9．四川大學錦城學院2011 “共青團團員（共青團干部）”參評表 10．四川大學錦城學院2011 “五四紅旗團總支” 參

評表

11．四川大學錦城學院2011先進集體和先進個人表彰申報項目欄

二○一二年三月十二日

主題詞:評選 先進集體 個人 通知

報送：院領導 各部系領導 團省、市委學校部

四川大學錦城學院團委辦公室 2012年3月23日印發(fā) 3 附件2：共青團四川大學錦城學院委員會2011“五四紅

旗團總支評比”細則（總分100分）

注：注：所申報項目需提供相關證明材料（媒體報道、榮譽認證等），答辯時需按卷宗的形式進行準備，分別按學生組織管理、基層團建工作、第四課堂工作、服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、宣傳工作等內(nèi)容進行規(guī)范分類。4 5 篇三：石龍明德小學道德講堂報道

百善孝為先

——石龍明德小學2013-2014下學期第三期道德講堂報道x月x日下午，石龍明德小學本學期的“道德講堂”活動又如約拉開帷幕。

這次“道德講堂”活動以“百善孝為先”為主題，避開過去傳統(tǒng)、生硬、抽象的說教形式，采取以“身邊人講身邊事、身邊事教育身邊人”的豐富多彩的形式，由“感恩父母、看視頻、講故事、談體會、唱歌曲、誦經(jīng)典、送吉祥”七個環(huán)節(jié)組成。