第一篇：八年級歷史上冊《太平天國運動》教案分析部編版

八年級歷史上冊《太平天國運動》教案

分析部編版

【教學目標】

知識與能力

了解太平天國運動的興衰史實；掌握《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內容及評價；分析掌握太平天國運動的歷史意義和階級局限性

過程與方法

前以小組為單位，搜集有關洪秀全的歷史資料，培養學生自主學習、合作學習的能力；通過史料的分析、解讀，培養學生全面分析、認識問題的能力

情感態度與價值觀

使學生認識到農民階級英勇無畏的抗爭精神，從而激發學生的愛國情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責”的歷史使命感

【重點難點】

重點：天平天國運動興衰過程；《天朝田畝制度》。

難點：太平天國運動的評價及失敗的原因。

教學過程

一、導入新

水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上有好幾個朝代就是沒有解決好農民問題而發生了農民運動，走向滅亡。現在我們就來根據所學回憶一下有哪些朝代是在農民起義的打擊下走下滅亡的：秦等。當歷史的車輪進入近代社會之后，這些農民運動呈現了哪些新特點？他們的歷史作用又是什么？現在我們就來學習第3太平天國運動。

二、新講授

目標導學一：洪秀全與金田起義

教師要求學生帶著問題閱讀教材：洪秀全領導金田起義的原因有哪些？（學生思考后回答）

教師歸納：鴉片戰爭的失敗，進一步加深了清政府的統治危機；統治階級和勞動群眾之間的矛盾日益尖銳。

2教師過渡：我們說時勢造英雄，在這樣的時勢下，一個英雄應運而生。這個人就是洪秀全。

3教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創立了一個什么樣的組織？

學生回答：洪秀全于1943年創立了“拜上帝教”，并積極傳教，發展貧苦農民會員達兩千多人。

4教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于181年在廣西金田村發動轟轟烈烈的反清起義運動。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。

請同學們閱讀教材，指出洪秀全為加強起義軍隊伍建設所作的努力？

學生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，所封諸王均受東王節制。使得太平天國初步建立起政權組織。

目標導學二：定都天京

教師展示《太平天國運動形式示意圖》

（教案）第3

太平天國運動

讓我們根據地圖和教材描述，簡單看看進軍路線：金田→永安（初建政權）→全州（馮云山戰死）→長沙（蕭朝貴戰死）→武昌→南京（天京）

2教師講述：183年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建立了同清政府相對立的農民政權。

3教師過渡：我們常說，打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己的統治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？

學生回答：對內：頒布《天朝田畝制度》；對外：北伐西征。

教師講解：《天朝田畝制度》是太平天國的綱領性文，其主要是解決農民的土地問題。那么它是如何解決農民的土地問題呢？又該如何評價這一種方法？

（學生討論后回答，教師歸納總結。）

分配方式

規定部分男女，按人口和年齡平均分配土地

分配原則

“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無處不均勻、無處不飽暖”

評價

這一主張在小生產的基礎上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現的

教師提問：請同學們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？

學生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進入全盛時期。

4教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領導人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭權奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將開始。

目標導學三：天京陷落

請同學們閱讀教材，通過圖示簡單描述天京事變的經過？

學生回答：

（教案）第3

太平天國運動

2教師講述：天京事變后，洪秀全依然掌握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領。

3教師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措施重振國政？

學生回答：洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改革內政等一系列政治、經濟、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識。但受到歷史條的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。

4教師講解：《資政新篇》是先進的中國人最早提出的在中國發展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當時戰爭環境和歷史條的限制，未能付諸實踐。

請同學們閱讀教材，指出：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業，太平軍進行那些軍事斗爭？

學生回答：浦口、三河大捷——安慶陷落——受挫上?！炀﹪А炀S陷。

6教師指出：1864年天京的陷落，標志著轟轟烈烈的太平天國農民運動的失敗。這場歷時達14年之久、席卷半個中國的農民運動為什么會轟然倒塌，其原因是什么？（學生分組討論后，回答問題；教師進行總結歸納）

7教師總結歸納：失敗原因：

①主觀：根本原因——農民階級的局限性（無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集體的腐敗，無法長期保持領導集團的團結）

②客觀：中外反動勢力的聯合鎮壓。（李秀成進逼上海時，遭到華爾的洋槍隊和李鴻章淮軍的聯合抵抗和反撲）

8教師總結指出：太平天國運動雖然失敗了，但是它中國歷史上規模最宏大的一次農民戰爭。沉重打擊了清朝的統治和外國資本主義侵略勢力。

三、堂總結

太平天國革命是中國歷史上規模最大的農民革命，有力地打擊了清王朝的封建統治和外國的侵略，促進了封建社會的崩潰，阻止了中國殖民化的進程，在中國歷史上留下極其重要的一頁。

第二篇：八年級歷史上冊《洋務運動》教案分析部編版

八年級歷史上冊《洋務運動》教案分析

部編版

【教學目標】

知識與能力

了解洋務運動的時間、代表人物、口號；掌握洋務運動的內容和評價；分析理解洋務運動沒有實現“自強”、“求富”的歷史原因。

過程與方法

以小組為單位，搜集歷史資料，討論分析歷史資料，培養學生合作學習、研讀史料的能力。通過對洋務運動作用的客觀分析，提高學生辯證看待歷史事件的能力

情感態度與價值觀

使學生既要認識到洋務運動是維護封建專制統治的自救運動（落后性），又要清楚的知道洋務運動客觀上刺激了中國資本主義的發展（進步性）

【重點難點】

重點：洋務運動的概況

難點：對洋務運動的評價

教學過程

一、導入新課

（教案）第4課洋務運動

鴉片戰爭清軍戰艦

甲午戰爭清軍戰艦

同學們，你們有沒有發現在這兩場戰役中清軍的戰艦發生了很大的變化?（學生回答,教師繼續引導）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統治者為什么會一反常態,運用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進入第4課洋務運動的學習。

二、新課講授

目標導學一：洋務運動的興起

.教師首先講解：什么是洋務運動？（洋務運動是指19世紀60－90年代中期清朝內部一些開明的官僚掀起的學習西方先進技術的一場自救運動。）這些開明的官僚在當時被稱為洋務派。

2.教師指導學生閱讀教材，完成下表：

洋務運動

時間

9世紀60年代——90年代中期

目的

利用西方先進技術，強兵富國，維護清王朝統治

口號

“自強”“求富”

代表人物

中央

恭親王奕?

地方

曾國藩、李鴻章、張之洞等人

3.教師強調：面對嚴重的統治危機，清朝統治集團的開明官員——洋務派，主張利用西方先進技術，從而維護清王朝的統治。但他們只學習西方的科學技術,而沒學習西方的先進的政治、經濟制度,治標不治本,為其最后的命運埋下伏筆。

4.教師過渡：接下來我們共同來看看洋務派具體怎樣學習西方的？

目標導學二：創辦近代軍事和民用企業

.教師提問：為什么洋務派首先興辦的是軍事工業？創辦了哪些軍事工業。

學生回答：鴉片戰爭中，中國武器落后，致使戰爭失敗。洋務派以“自強”為口號，創辦的軍事工業主要有安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等近代軍事工業。

2.教師提問：為了滿足洋務的需要，洋務派還采取了哪些措施？

學生回答：興辦新式教育，培養翻譯和軍事人才；設立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等。

3.教師過渡：創辦軍事工業，需要巨額經費，但當時清政府對外支付賠款，對內鎮壓人民起義都要大量經費，政府財政面臨枯竭。洋務派看到外國資本主義以工商致富，認為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用企業。請同學們閱讀教材，找出洋務派創辦的民用企業有哪些？

學生回答：輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

4.請同學們完成下列表格：

企業名稱

企業特點

軍事工業（自強）

安慶內軍械所

官辦性質，官僚衙門式管理，成本高、效率低

江南制造總局

福州船政局

民用企業（求富）

輪船招商局

官督商辦性質，也存在同軍事工業一樣的問題

開平煤礦

漢陽鐵廠

湖北織布局

5.教師過渡：洋務運動的目的之一就是要實現強兵，接下來在看看清政府是如何實現強兵的？

目標導學三：建立新式海陸軍

.請同學們閱讀教材，歸納洋務派建立新式海陸軍的過程？

學生回答：

時期

成就

9世紀60年代

開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統兵器，采用西式兵操練兵，清朝軍隊的武器和戰術發生變化

9世紀70年代

開始大規模進行近代海防建設，籌建新式海軍

9世紀80年代

初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊規模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統一協調指揮

2.教師講解：洋務派建立的新式海陸軍，尤其是海軍，成為當時亞洲第一水師，勢力雄厚，但是甲午中日戰爭，由于統治集團內部腐敗，軍備訓練不當，最終北洋水師在甲午戰爭中全軍覆沒。同時也宣告了以“自強”“求富”為口號的洋務運動破產。

3.教師指出：有人認為洋務運動學習西方先進技術，啟動了中國近代化的進程，具有進步意義；也有人認為，洋務運動的目的是維護清王朝的統治，沒有使中國富強起來，不值得肯定。你的看法如何？（學生回答）

4.教師進一步闡述：

首先，洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動，要充分肯定洋務運動的積極作用：第一：推動了中國近代化的軍事工業、民用企業、交通運輸業的發展。第二：客觀上促進了中華民族資本主義的產生。第三：對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。

其次，指出洋務運動沒有使中國走上富強的道路。甲午中日戰爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因有許多，但最根本的是不觸動封建制度，立新而不除舊，沒有徹底變革封建制度，這是洋務運動破產的根本原因。

三、課堂總結

9世紀60——90年代，清朝統治集團內部一些開明的官員，先后提出“自強”“求富”為口號，主張利用西方先進技術，維護清王朝統治的洋務運動。這一運動，雖然沒有使中國走上富強的道路，但它是中國歷史上第一次近代化運動，促進了中國資本主義的產生和發展，從而使古老中國開始順應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。

第三篇：高一歷史太平天國運動復習教案

高一歷史太平天國運動復習教案

【本節重點知識】、太平天國運動爆發的原因：

2、洪秀全思想的特點；

3、太平天國運動的起訖時間和標志；

4、永安建制和定都天京的意義；

5、太平天國運動進入全盛時期三個標志及其目的、將領；

6、天京變亂的原因和影響；

7、太平天國運動后期建立的新的領導核心；

8、三河鎮大捷和陳玉成犧牲；

9、《天朝田畝制度》頒布的時間、宗旨、內容及其評價；

10、《資政新篇》作者、目的、內容（特別是外交方面）、評價；

11、太平天國運動的失敗原因、教訓、性質、歷史意義；

12、時代賦予太平天國運動的新的內容和意義。

【知識結構】

一、太平天國運動爆發的原因

、根本原因：腐敗的 和沉重的，導致

激化；

2、的侵略，給中國人民帶來新的災難；

3、嚴重；

4、西方

的影響；

5、洪秀全等的準備：

①組織準備：A、年洪秀全創立

，目的是推翻。

B、逐步形成以、、、、、六人領導核心。

②理論準備：A、特點（）、儒家

、農民

結合起來。

B、著作：《原道

》、《原道

》和《原道

》等。

：把西方

c、影響：將農民要求

的理想，通過

表達出來，對廣大勞動人民產生了很大號召力。

③建立根據地：

在廣西

組織拜上帝會，開展

斗爭。

二、太平天國運動的經過、興起（1851—1853）：金田起義—東鄉稱王—永安建制—定都天京—頒布綱領

①金田起義:

年,洪秀全在

桂平金田村發動反清起義，建號“

”。

②東鄉稱王:在 東鄉洪秀全稱“

”。

③永安建制:分封諸王，建立政權——馮云山、蕭朝貴犧牲。

④定都天京:

年，太平軍攻占，改名天京，定為都城，建立與

對峙的農民政權。

⑤頒布《

》

2、發展（全盛）（1853—1856）：北伐—西征—東征

①北伐：A、時間：

年；

B、目的：推翻

；

c、將領：

、；

D、失敗原因：

，和

供應不足；

E、戰略作用：深入到清朝

地區，牽制了敵人兵力，為

和 的勝利創造了有利條件。

②西征：A、時間：

年；

B、目的：鞏固

；

c、將領：

、；

D、經過：1853年西征軍奪取安徽、湖北的重鎮；在，同漢族地主武裝

的

交戰勢力；

年，指揮西征軍在

大敗湘軍，然后進入江西。

③東征：A、時間：

年；

B、目的：斷絕

，充實自己的 ；

c、將領：

；

D、結果：秦日綱奪取

，攻破

；同

會師，摧毀

，解除

之圍；

E、意義：太平天國在 上達到

時期。

3、轉折（1856—1857）：天京變亂—建立新的領導核心

①天京變亂：根本原因——

的局限性。

主要原因——

以后，革命

減退，思想滋長，內部矛盾尖銳。

主要事件——韋楊事件，出走。

惡

果——A、使

元氣大傷，出現“

”、“

”的危險局面；

B、乘機反撲，重建

、大營

（是太平天國從戰略進攻轉向戰略防御的轉折點，太平天國由盛轉衰）

②重建領導核心：A、軍事指揮：英王

、忠王

；

B、總理朝政：干王

，提出

和 的新方案——《

》。

4、防御戰（1858—1862）：破江北大營—三河鎮大捷—破江南大營—受挫上?！矐c失陷

①1858年：

、合力再破

大營，解除

北面威脅；在 全殲湘軍精銳；

②1860年：A、依

計策，、合力破

大營，迫使

自殺；

B、李秀成東征

，進攻

；美國人

組織

對抗太平軍；

侵略軍也撕下“

”偽裝，配合

襲擊太平軍。太平軍損失很大，退回蘇州。

③安慶失守，退守廬州，由于歹徒出賣，被俘就義

5、失?。?862—1864）：①清軍分路進攻太平軍，進而圍攻

，由

坐鎮

統籌策應；

②

年，洪秀全病逝，陷落——標志太平天國運動失敗。

三、太平天國運動的革命綱領

、前期：《天朝田畝制度》

①頒布時間：

以后（即

年）

②宗

旨：廢除

土地所有制；

③內

容：A、土地分配：原則——“凡天下田，天下人同耕”、“無處不均勻”；

方式——以

為單位，不分男女，按

和

平均分配；

B、產品分配：原則——“天下人人不受私，物物歸上主”；

方法——每戶留足

，其余歸

；

c、目的：建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，”的理想社會。

④評

價：A、性

質：是太平天國的 ；

B、進步性：突出反映了

階級要求的強烈愿望，是幾千來年農民

的思想結晶；

c、未實施的原因：客觀上，沒有一個

保證實施分田方案；

主觀上，分配

與 的規定都是空想。

2、后期：《資政新篇》

①時間：

年；

②作者：

；

③目的：為了

④內容：政治上——統一

，以

治國；（實質是建立資本主義的政治制度）

經濟上——學習

，發展

；興辦

事業等；（實質是發展資本主義經濟）

文教上——提倡興辦

學校，嚴禁

和

；（實質是學習西方先進文化）

外交上——主張同外國

，交流

，往來；但不準外國

。（實質是堅持獨立自主的外交）。

⑤評價：進步性——具有鮮明的 色彩，是

中國人最早提出的在中國

的方案，集中反映了

中國人向

尋找

和 的迫切愿望；

局限性——不是

實踐的產物，沒有反映

階級最迫切的愿望和要求，根本沒有實施。

四、太平天國運動的經驗教訓

、失敗原因：①主觀上：一是 的局限性（根本原因）。提不出切合實際的 ；廣大將士參加革命的 不明確，大多是迫于

；領導者

思想膨脹，爭權奪利，貪圖享樂。

二是

上的失誤：偏師

，孤軍深入。

②客觀上： 的聯合絞殺。（新現象）

2、教訓：受

和

的局限，階級不可能領導中國革命取得勝利

3、性質：是中國近代史上一次偉大的 的 戰爭；

4、功績：①加速了

和整個 的衰落和崩潰。

②在 的同時又擔負起

的任務；打破了

把中國迅速

的企圖。

③是幾千年來中國

戰爭的。

↑

④太平天國的領袖主張與各國

，后期又提出 的方案?！ㄐ绿攸c）↓

⑤同

、等國人民的

斗爭相互推動、相互影響，共同打擊。

【重點難點問題解析】

．太平天國運動爆發的原因與鴉片戰爭影響之間的關系：

太平天國運動是多年來階級矛盾積累的結果。鴉片戰爭中清政府慘敗，被迫簽訂不平等條約，償付大量賠款，加重了人民的負擔；戰后開辟通商口岸，便利了西方商品的輸入，自然經濟開始解體，一批農民破產，流民增加；戰后鴉片貿易猖獗，白銀大量外流，加上統治集團生活腐敗奢侈，進一步加劇了階級矛盾。因此，民族矛盾激化了階級矛盾，正是在這種意義上，我們說“太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲?！?/p>

2．對“拜上帝教”的認識

中國歷史上許多農民領袖常常利用宗教和封建迷信來組織和發動農民起義，太平天國也不例外。鴉片戰爭后，洪秀全順應農民革命潮流，創立拜上帝會。拜上帝會把基督教教義和中國傳統的儒家思想、農民的平均主義結合起來，形成了帶有濃厚宗教迷信色彩的農民革命思想和信條，并借傳教為名發動群眾，舉行反清起義。應當承認，拜上帝教在洪秀全組織、發動群眾參加反封建的斗爭中起過十分積極的作用，但是，在以后太平天國的斗爭實踐中，拜上帝教成為了太平天國的領袖們維護自己特權地位的一種工具，成了楊秀清牽制天王的工具，逐漸演化變質成為一種邪教。李大釗說過：“太平天國禁了鴉片，卻采用了宗教；不建設民國，而建設天國。這是他們失敗的一個重要原因?！?/p>

3．關于洪秀全的宗教理論

洪秀全把西方基督教教義、儒家大同思想和農民的平均主義結合起來，作品有《原道救世歌》、《原道醒世訓》、《原道覺世訓》。洪秀全創立的拜上帝教宗教理論是太平天國運動的理論基礎。這一理論包含宗教迷信和農民革命思想兩個方面。在洪秀全生活的時代，還不可能建立科學的理論體系。透過濃厚的宗教色彩，我們可以看到：洪秀全的宗教理論反映了反清、平等的革命要求；拜上帝教的一神論也便于把分散的農民結成統一的組織；對革命對象“閻羅妖”、對革命理想“天下一家，共享太平”等的描述，農民容易明白。這些用宗教語言宣傳的理論，成了發動太平天國運動的精神武器。然而，這種濃厚的迷信色彩也產生了它的負面影響，在一定條件下反而起了麻醉人民群眾的作用。

4．關于天京變亂

①根本原因：是農民階級的局限性。在任何情況下，太平天國的絕對平均主義理想都是不可能取得成功的；在缺乏先進的科學革命理論指導的情況下，農民運動只會使封建生產關系受到某種程度的打擊，但卻絕對不會徹底摧毀它。太平天國的領導人作為小生產者的代表，無法超越歷史發展的規律；在定都天京之后，無力抵擋封建意識的侵蝕，享樂思想發展，個人欲望膨脹，相互爭權奪利，最終演變成令人痛心的天京變亂。

②惡果：A、天京變亂不僅使太平天國的領導核心分裂，而且屠殺了數萬名太平天國的骨干，造成“國中無人”、“朝中無將”的危險局面，這是天京變亂的直接惡果。B、清軍乘機反撲，重建江南、江北大營，天京又被圍困，軍事形勢急轉直下。c、天京變亂是太平天國從勝利發展走向失敗滅亡的轉折點，是太平軍從戰略進攻走向戰略防御的轉折點。D、更深層次的影響還有：貪欲和特權從根本上破壞了原來的理想；濫殺和猜忌代替了團結合作；太平天國再也無人能像楊秀清那樣駕馭整個政治、軍事局面，行使指揮大權。從而使太平天國不僅是在軍事上由盛轉衰，尤其是軍心、人心離散，太平軍將士的理想破滅。

③柳亞子《題太平天國戰史》：“楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅；煮豆燃箕誰管得，莫將成敗論英雄?！痹撛姷淖置嬉饬x：楚漢戰爭，垓下之戰，項羽四面楚歌，最后烏江自刎；曹丕迫胞弟曹植作七步詩。詩人以此隱喻：太平天國英勇抗擊中外反動勢力，西征北伐，血染中原大地，但由于領導集團內部的矛盾斗爭，骨肉相殘，導致天京事變，從而削弱了力量。最后在中外反動勢力聯合進攻下四面受挫，終被殘酷鎮壓。

5．關于《天朝田畝制度》

①主要內容：生產資料上主張平分土地；分配制度上主張絕對平均的圣庫制度；社會關系上主張人人平等；最終目標是建立“無處不均勻，無處不飽暖”的理想社會。

②評價（特點）：第一，強烈的革命性。它繼承和發展了歷代農民的斗爭思想，明確主張廢除封建土地所有制，并形成系統的革命綱領，使太平天國運動成為幾千年中國農民戰爭的最高峰。第二，空想性。首先，平分土地在當時無法實現，只是小生產者的一種迫切愿望，1854年規定“照舊交糧納稅”，事實上承認了地主土地私有制；其次，絕對平均分配的圣庫制度違背小生產者的階級本性，無法實現，也無法調動其積極性；再次，社會關系上的人人平等，隨著太平天國政權的封建化和等級制度的確立，也成為泡影。第三，落后性。此綱領把小農經濟作為追求的理想化目標，實際上并未超越封建主義的經濟范疇；它主張小私有制，廢除商品經濟，不符合歷史發展的客觀規律和趨勢。

6．關于《資政新篇》

①主要內容：政治上主張法治、民主和“開明君主國”，突破了封建君主專制體制；經濟上提倡發展工商業，重視科技作用，從根本上瓦解自然經濟，否定重農抑商；文教上提倡新式學校和西方科技；外交上主張開放和獨立自主。因此，它總體上具有鮮明的資本主義色彩。

②社會根源：第一，太平天國政權當時處于全面衰退，急需改革內政，“富國強兵”，扭轉形勢；第二，十九世紀中期，資本主義發展已成為國際社會發展的主潮流，初步形成了世界體系；第三，洪仁玕的個人經歷使其對資本主義有具體的了解和接觸。

③評價認識：第一，革命性：在半殖民地半封建的社會背景下，這是一個改造封建社會、救國救民的探索。其根本目的是維護天國政權，進行反封建反侵略的斗爭。第二，進步性：是發展資本主義的方案，符合社會發展的規律和趨勢。第三，空想性：從理論上看，它沒有涉及農民最迫切的土地問題，不是農民斗爭實踐的產物，在當時也缺乏現實的社會、經濟和階級基礎；從實踐上看，由于當時嚴峻的軍事環境，也缺乏廣泛的社會支持。第四，沒有認清列強的本質。

7．《天朝田畝制度》和《資政新篇》的比較

①產生背景不同：《天朝田畝制度》是1853年初，太平天國剛定都天京后為鞏固政權而頒布的革命綱領，此時太平天國正處于強盛時期?！顿Y政新篇》是1859年洪仁玕提出的改革內政和建設國家的主張；經過天京事變，太平天國已處于衰落時期。

②有關社會經濟主張的不同：《天朝田畝制度》是一個以改革土地制度為中心的綱領性文件，它要建立以小農經濟為基礎的，以絕對平均主義為分配原則的理想的地上天國，即試圖在小生產的自然經濟的基礎上消滅私有制，在生產力落后的情況下實行絕對平均主義?！顿Y政新篇》是作為太平天國政治綱領提出來的，在經濟方面，主張學習西方，發展工商業和資本主義經濟。二者一個主張消滅私有制，一個主張發展私有制，完全相反。

③群眾基礎不同：《天朝田畝制度》最大限度地滿足了農民的利益和要求，因而擁有廣泛的群眾基礎；《資政新篇》不是農民革命的產物，也不是太平天國運動的必然結果，因而沒有引起農民的響應。

④作用不同：《天朝田畝制度》直接推動了太平天國革命斗爭的蓬勃發展；《資政新篇》由于沒有反映農民的迫切要求，再加上殘酷的戰爭環境和中國資本主義經濟的先天不足，使它缺乏必要的經濟基礎，因而對太平天國運動未能起到相應的推動作用。

⑤反映了同一時代的不同特點：《天朝田畝制度》標志著中國農民戰爭水平達到最高峰，但這一綱領具有極大的空想性，根本無法實施；太平天國的失敗與其沒有先進思想的指導是分不開的?！顿Y政新篇》具有鮮明的資本主義色彩，它反映了鴉片戰爭后，先進中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望。為后來中國資產階級改良思想家發展資本主義的思想開了先河，堪稱中國第一個近代化綱領。

8．太平天國運動的時代特點：發生在鴉片戰爭之后新舊交替的年代里，時代賦予其新的內容和意義。

新的時代特點，要從近代社會矛盾、西方資本主義勢力的侵入這樣一個特定的歷史條件出發予以理解；①反封建的同時反侵略，從而具有了民主革命的性質；②一些領導人主張學習西方，向西方尋找真理。洪仁玕提出的《資政新篇》，反映了近代先進中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望；③被中外反動勢力聯合鎮壓；④作為“亞洲革命風暴”的組成部分，太平天國還同亞洲其他國家人民的反殖民主義斗爭相互推動、相互影響。

9．怎樣理解太平天國運動是幾千年來中國農民戰爭的最高峰

①首先，太平天國運動是發生在鴉片戰爭后這樣一個新舊交替的時代，是中國由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會、中華民族與外國資本主義的矛盾上升為中國社會的最主要矛盾時代。時代必然賦予太平天國運動新的內容和意義，從而使它區別于歷史上任何一次單純的、舊式的農民戰爭。②其次，從太平天國運動爆發的原因看，它是由外國資本主義入侵，以及原來十分尖銳的內部階級矛盾進一步激化所引起的。③從太平天國運動的任務和性質來看，由于外國資本主義最終撕下了“中立”的偽裝，于第二次鴉片戰爭后公開與清政府勾結起來，因此，太平天國運動在反對封建主義的同時，肩負起反對外來侵略的任務，從而成為中國近代舊民主主義革命的一部分。④從太平天國運動的斗爭水平來看，它有著歷代農民運動所無法比擬的拜上帝會這樣一個比較健全的反封建斗爭的組織形式，有著《原道救世歌》、《原道醒世訓》和《原道覺世訓》這樣明確的指導思想，有著《天朝田畝制度》這樣一個以反對封建土地制度為核心內容的革命綱領，從而使這場斗爭達到歷代農民戰爭所未有的廣度和深度。⑤再從太平天國運動領袖們的創新精神看，由洪仁玕編著的《資政新篇》，是太平天國后期先進的施政綱領，具有濃厚的新時代氣息，集中地反映了當時先進的中國人向西方學習、在中國發展資本主義的主張。

總之，由于時代特征所決定，經過了以洪秀全為代表的一代先進的中國人的創造，太平天國運動最終發展成為中國幾千年來農民戰爭的最高峰，并形成了中國近代歷史上的第一次革命高潮。

第四篇：太平天國運動教案

《太平天國運動》教案 閻虎亮 教學目標 識記

理解

能力目標

情感教育目標

拜上帝教創立、金田起義、永安建制、天京定都、北伐、東征、西征。

《天朝田畝制度》的內容和意義。天京變亂、重建領導核心、后期防御戰、天京陷落。

太平天國迅速發展的原因《天朝田畝制度》的空想性

通過探究太平天國興起和失敗的必然原因，培養學生的歷史思維能力。

使學生認識到農民階級無法獨立完成中國民主革命任務和實現中國的現代化。通過學習使學生關注中國農民問題，加強學生對“三農”問題重要性的認識。

教學重點

太平天國的興起和發展、《天朝田畝制度》、太平天國運動失敗的原因 教學難點

洪秀全的宗教思想《天朝田畝制度》的評價、太平天國運動失敗的原因。教學方法：

在教學中主要采用提問法、圖示法、多媒體輔助教學，通過啟發式、探究式教學，促進學生積極思考，從而培養學生的創新意識和歷史思維能力。學法指導：

⑴指導學生比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，幫助學生掌握歷史比較學習法；⑵指導學生閱讀《天朝田畝制度》的節選資料，幫助學生掌握分析史料的方法；⑶通過用表格歸納太平軍北伐、東征和西征的目的，領導人，結果，教會學生列表歸納史實的方法。教學過程流程圖： 明確學習目標

學生自主學習選擇探究的問題小組內交流學習全體同學合作 獨立思考解決 主講人發言 本組成員補充 學習

其他組和教師質疑教師小結課堂檢測 該組成員答辯

教師簡評、釋疑、補充 課時安排兩課時 課前準備

教師：⑴、督促學生進行課前預習，要求掌握太平天國運動的有關史實及搜集資料。

⑵、指導學生按學習興趣分為歷史背景組、人物軍事組、文獻資料組、歷史影響組，以便探究討論。

建議學生針對下列問題進行探究：

1、有人說:”太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲”你是如何理解的?

2、太平天國運動是否就是鴉片戰爭引起的呢？

3、洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？

4、太平天國由軍事進攻轉為軍事防御的標志事件是什么？如果沒有這一事件的發生，太平天國是否就不會失?。?/p>

5、如果你是生活在太平天國的農民，你對《天朝田畝制度》有何感想？ 《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？

6、太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ 太平天國運動體現了當時農民戰爭的哪些新特征？ 學生：⑴、記錄疑問的內容并搜集相關資料。

⑵、通過自主學習，小組合作探究的方式完成相關問題，選出主講人，為在課堂上匯報學習成果、交流討論做好準備。教學過程說明：

我認為高中歷史教學以培養學生的歷史思維能力為主。因此，對于太平天國興起的原因，洪秀全的宗教理論，《天朝田畝制度》，太平天國失敗的原因及特點等重點、難點內容，通過一些探究式問題。學生在搜集、閱讀材料的基礎上，通過討論分析得到正確認識。

依據重視歷史背景、影響，簡化過程的原則，對于太平天國運動的發展過程及主要軍事活動在講解的過程中，通過動畫演示展示給學生。通過直觀教學加深學生的印象。在教學過程中，加強對學生學習方法的指導，讓學生在自主探究和合作交流學習中得出正確的歷史觀。充分體現學生的主體地位和教師的主導作用。

導入：通過前言和《天國風云》片段，設置歷史情景，將學生引入課堂。

（前言：自然經濟在幅員遼闊的古老中國廣泛存在，使得幾千年來農民一直是中國人的主體．農民問題一直是中國社會的突出問題，至今依然如此。在封建社曾發生過無數次農民起義，而在近代，農民問題隨著時代變遷也呈現出新的特點。這次農民起義就是——太平天國運動。）

太平天國運動（板書）太平天國運動簡介

鴉片戰爭后，中國社會矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天國運動在洪秀全的領導下迅速興起，定都天京，鞏固政權，達到全盛時期。太平天國運動順應了時代的要求，先后頒布了《天朝田畝制度》和《資政新篇》。由于階級和環境的局限性，二者都沒有實現，但都反映了中國近代社會的特點。太平天國定都天京后，內部矛盾導致天京變亂，削弱了太平天國的力量。太平天國轉入后期的防御戰，最終失敗。（《天國風云》片段）

一、太平天國爆發的歷史背景（板書）（播放有關影片剪輯，展示材料）材料一：“中國在1840年戰爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產性的鴉片消費，鴉片貿易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產的破壞，國家行政機關的腐化，這一切就造成了兩個后果：舊稅捐更重要更難負擔，此外又加上了新稅捐。?所有這些破壞性因素，都同時影響著中國的財政、社會風氣、工業和政治結構。

材料二鴉片戰爭以后，清政府為了支付總計大約7000萬元的戰費和2000多萬元的賠款，加緊搜刮人民。地丁稅是清政府的主要稅收，在1841年--1849年八年之間，這項稅收就增加了330多萬兩。鴉片戰爭后不到十年的光景里，勞動人民實際負擔比過去增加了好幾倍。材料三：昔日賣米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。提問：⑴有人說：“太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲?！蹦闶侨绾卫斫獾?？(教師引導歷史背景組的同學回答，對發言給予肯定和鼓勵，并啟發其他組同學質疑，討論。)學生討論后教師歸納：鴉片戰爭中國失敗給中國帶來巨大災難，一是白銀外流，加重了人民負擔，激化了階級矛盾。二是基督教傳入又為農民戰爭帶來新的思想武器。（進一步設問）：太平天國運動是否是鴉片戰爭引起的呢？（學生討論后回答，教師歸納；）

直接原因：自然災害

（板書）太平天國爆發的原因： 間接原因：外國侵略

根本原因：農民階級與地主階級之間的矛盾。

二、人物軍事方面的探究：（板書）

1、人物方面：指出太平天國運動的領袖是洪秀全，請一位同學介紹所了解的洪秀全的主要活動。(電腦出示人物像，教師針對學生所講進行簡評)強調：洪秀全創立拜上帝教，發動金田起義，在永安建立起太平天國運動前期的領導核心，天京變亂后，又提拔了陳玉成、李秀成等青年將領，組成太平天國后期的領導核心。(電腦顯示材料，學生閱讀)、天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。何得存彼疆比界之私，何可起而吞我并之念?！对佬咽烙枴?提問：洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？

(人物組主講人做答，同學和老師都參與質疑、討論，鼓勵不同意見)教師總結：

⑴洪秀全的宗教理論的特點：洪秀全的宗教理論是農民平均主義，儒家大同思想和西方基督教義的結合。（板書）這一特點的形成和洪秀全的自身經歷，所受教育分不開的。他用宗教理論表達反清思想，對于沒有文化的農民來說更容易接受，但也體現了洪秀全思想的落后性。⑵原因：A、基督教思想中的階級對抗因素和平等理念適應了苦難的中國人民的政治需要。B、破產農民對原有的宗教信仰發生動搖。（板書）

2、軍事方面的探究：

(因為學生在初中已有一定的基礎，這一部分的講解主要把太平天國前期軍事形勢和后期軍事形勢圖進行動畫演示。)人物軍事組同學在教師的指導下用表格歸納：北伐、東征、西征的目的、領導人、結果。（提出探究性問題：）太平天國由軍事進攻轉為軍事防御的標志事件是什么？如果沒有這一事件的發生，太平天國是否就不會失?。?學生交流學習成果，全班同學討論)教師歸納：天京變亂的根源：農民階級的階級局限性。（板書）

強調：天京變亂，從原因上看，暴露出太平天國的階級局限性，從結果上看，造成前期領導核心垮臺，力量削弱，太平天國由盛轉衰。(同時強調集體主義，團結合作對于一個集體、國家的重要性。)

三、文獻資料探究：（板書）

太平天國頒布了兩部治國方案，前期的《天朝田畝制度》和后期的《資政新篇》(出示材料、學生閱讀)。

《天朝田畝制度》規定：務使天下共享天父上主上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖?！短斐锂€制度》中關于土地的分配，根據“凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處”的原則，把全國的土地平均分配給農民耕種。平分土地的具體方法，按產量多少把土地分為九等。以戶為單位，按人口多少平均分配。它明確規定“凡分田，照人口，不論男婦；算其家人口多寡，人多則分多，人寡則分寡；雜以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半?！笔鶜q以上分全份，十五歲以下減半。

《天朝田畝制度》還規定：產品的分配，根據“天下人人不受私，物物歸上主”的原則，每戶留足口糧，其余歸圣庫。太平天國定都天京后，在首都建立了“天朝圣庫”，總管公有財產，除一切繳獲和征收歸圣庫外；還規定“商賈資本，皆天父所有，全應解歸圣庫”。這就把私有的金銀、糧食、貨物、房產等均收歸公有生活所需的糧米油鹽和其他費用均由圣庫供給.《資政新篇》是洪仁玕希望借助西方的政治、經濟、文化的措施來振興太平天國提出的?！顿Y政新篇》得到洪秀全的贊同，以太平天國官書發行。它是先進的中國人最早在中國提出的發展資本主義方案。

提出探究題：⑴如果你是生活在太平天國的農民，你對《天朝田畝制度》的上述規定有何感想？

⑵《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？（教師引導文獻資料組主講人回答，小組其他同學補充，全班同學討論分析《天朝田畝制度》的革命性和空想性。對發言同學予以鼓勵。）教師總結：《天朝田畝制度》的內容、評價（略）

教師強調：在封建自然經濟中，土地是最主要的生產資料，土地問題是解決農民革命的核心問題，兩千年來，農民階級的斗爭要求，就是要獲得土地。《天朝田畝制度》第一次將農民的愿望變成了系統的、明確的、有力的綱領，徹底否定了封建土地制度，調動了廣大農民的革命積極性，是中國幾千年來農民反封建斗爭的思想結晶。

但是，它在分配方面又實行絕對平均主義，維護小農經濟，根本無法調動廣大農民的生產積極性，具有嚴重落后性和空想性。違背了歷史發展的潮流。教師強調：由于軍事緊張，《天朝田畝制度》關于土地方面的制度也無法實施，農民依然要向地主交租。

⑵教師引導文獻組主講人繼續回答第二題：《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何異同？(學生回答討論后，教師簡單評價并歸納)強調：《天朝田畝制度》違背當時要求發展資本主義的潮流。《資政新篇》是先進的中國人最早提出的發展資本主義的方案，但不能反映農民階級的愿望和要求，不能調動廣大農民和太平軍將士的革命積極性，所以根本得不到擁護和實行。

四、太平天國的歷史影響：（板書）(展示有關材料：)材料一 逆賊洪秀全、楊秀清稱亂，??自唐虞三代以來，歷世圣人扶持名教，敦敘人倫，君臣、父子、上下、尊卑，秩序如冠履不可倒置?；浄烁`外夷之緒，崇天主之教，自其偽君偽相，下逮兵卒賤役，皆以兄弟稱之??農不能自耕以納賦，而謂田皆天下之田；商不能自賈取息，而謂貨皆天下之貨；士不能誦孔子之經??舉中國數千年禮義人倫詩書典則，一旦掃地藹盡。??。

──引自曾國藩《討粵匪檄》

材料二1853年，太平天國剛剛定都天京不久，楊秀清在答復有關不平等條約時就認為，天下一家，四海之內皆兄弟，不能有“主從之分”，對不平等條約不予理睬。1862年有個外國侵略者來到南京向洪秀全建議，協力擊敗清軍之后，平分中國。洪秀全當即嚴詞駁斥：“我爭中國，意欲全圖，事成平分，天下失笑，不成之后，引鬼入邦。

教師：太平天國運動是中國近代史上的一次轟轟烈烈的農民起義，它經歷了14年，勢力波及18個省，但最后還是以失敗而告終，原因在哪里呢？

(出示探究題)：⑴太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ ⑵太平天國運動體現了當時農民戰爭的哪些新特征？

(由歷史影響組的同學提出自己的觀點，全班同學質疑、討論，教師補充)教師綜合分析：

強調：⑴太平天國失敗原因：根本原因：在于農民階級的局限性（板書），這一階級局限性決定了農民階級不可能提出科學的革命理論和徹底的反帝反封的革命綱領，無法克服自身的宗派主義傾向，保持團結。天京變亂，《天朝田畝制度》就充分說明了這一點。客觀原因：中外反動勢力的聯合絞殺。（板書）

證明：農民階級不可能領導中國民主革命取得勝利。（板書）⑵太平天國運動的新特征：（板書）

A、太平天國起反封反侵的雙重任務，具有民主革命的性質。

B、一些領導人開始向西方尋求真理，探索中國獨立的富強的途徑。C、是中國農民戰爭的最高峰。D、是亞洲革命風暴的一個組成部分。形成這種新特征的原因： A、鴉片戰爭后，中國社會的主要矛盾變為中華民族與外資本主義；封建與人民大眾的矛盾，中國人民擔負起反帝反封的任務。

B、鴉片戰爭后一般“向西方學習”的新思潮的萌發。C、頒布《天朝田畝制度》是農民戰爭的最高峰 小結：出示知識結構圖 原因：階級矛盾激化

興起革命理論：洪秀全創立拜上帝教 標志：金田起義

初期：東鄉稱王、永安建制、天京定都 發展

太平天國運動全盛：北伐、西征、東征 前期：《天朝田畝制度》 文獻 后期：《資政新篇》 轉折：天京變亂 失?。悍烙鶓?失?。禾炀┫萋?/p>

強調：太平天國興起和失敗的原因；《天朝田畝制度》的內容及評價 課堂檢測（略）

第五篇：八年級歷史上冊《抗擊八國聯軍》教案分析部編版

八年級歷史上冊《抗擊八國聯軍》教案

分析部編版

【教學目標】

知識與能力

了解義和團運動的興起和八國聯軍侵華的經過；理解義和團運動中的口號——“扶清滅洋”；理解《辛丑條約》簽訂的內容和影響

過程與方法

通過引導分析義和團運動提出的“扶清滅洋”口號，培養學生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價歷史現象的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學生掌握基本的歷史分析方法。

情感態度與價值觀

通過揭露八國聯軍破壞和掠奪中國國寶、踐踏中華文明的罪行，使學生永遠牢記國恥、國難，樹立振興中華的堅定信念

【重點難點】

重點：義和團運動和“扶清滅洋”；八國聯軍侵華戰爭

難點：分析《辛丑條約》對中華民族的危害。

教學過程

一、導入新

我們知道，甲午中日戰爭的結局是簽訂《馬關條約》而告結束。甲午中日戰爭以后中國的民族危機空前嚴重，中國不僅支付了巨額的賠款，喪失了大片領土，更重要的是，大片領土的割讓，刺激了列強瓜分中國的野心，在19世紀晚期，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，西方列強在中國強占“租借地”和劃分“勢力范圍”，中華民族到了亡國滅種的關頭。中國社會各個階層都起來進行救亡圖存，我們今天將要學到的義和團運動就是在這種情況下發生的。今天就讓我們一起學習第7：抗擊八國聯軍。

二、新講授

目標導學一：義和團運動

教師講述：西方列強在侵略中國時，主要用了三種手段：鴉片、槍炮、十字架。自第一次鴉片戰爭結束后，歐美的天主教、耶穌教和沙俄的東正教，依靠不平等條約和大炮的保護，先后向中國派遣傳教士，到19世紀末已達三千三百多人。他們在中國建立教堂，網羅教徒，收集情報，干涉詞訟，挑撥民族關系，進行文化侵略，并為本國政府出謀劃策，掠奪中國利權，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中國人民對此極其痛恨，不斷進行反抗。作為較早被傳教的山東遭到了外來文化宗教侵略更為嚴重，因此，山東人民在帝國主義和封建主義的雙重壓榨下，首先爆發了義和團運動。

2教師提問：義和團是由哪些組織發展起來的？最初的斗爭矛頭是誰？

學生回答：義和團由山東、直隸一帶的義和拳、民間結社和練拳習武的組織發展而來。斗爭矛頭是：腐敗的清朝政府。

3教師講解：19世紀末，隨著帝國主義的侵略的加劇和外國傳教士活動的猖獗，義和團轉變為具有廣泛群眾性的反帝斗爭組織。為此，義和團提出了“扶清滅洋”的口號。

4教師提問：談談你對“扶清滅洋”口號的認識？（學生回答后，教師總結）

教師總結：

口號

進步性

局限性

“扶清”

對清政府認識不清，抱有幻想。迷信色彩

“滅洋”

鮮明地表達了中國人民反對帝國主義的斗爭意志

排斥一切洋人、洋物，盲目排外

教師指出：面對帝國主義的不斷侵略，為了維護自己的統治地位，清政府對義和團的政策有哪些改變？有何作用？

學生回答：以“招撫”代替“剿滅”，并承認其合法地位。義和團開始涌進京師，大肆搗毀教堂、拆電線等。至1900年，義和團基本上控制了京津地區。

目標導學二：抗擊八國聯軍

教師講述：由于義和團勢力的迅速發展，帝國主義擔心他們的在華利益受到損害。便于1900年6月組成八國聯軍，絞殺中國的義和團反帝愛國運動。八國聯軍侵華戰爭就這樣爆發了。這也是中國近代史上參與國家最多的一次侵華戰爭。我們來看看，他們的直接目的是什么？根本目的又是什么？（學生回答后，教師總結）

教師總結：直接目的：鎮壓義和團運動；根本目的：進一步奪取和擴大在華的政治特權和經濟利益。

2請同學們閱讀教材，找出戰爭爆發的時間和八國聯軍的名字及率領人？

時間

900年6月

目的

直接目的：鎮壓義和團運動；

根本目的：進一步奪取和擴大在華的政治特權和經濟利益。

國家

英、美、俄、日、法、德、意、奧

率領人

西摩爾（英國海軍司令）

3教師提問：我們接著來看看，八國聯軍侵華期間，中國的義和團戰士和部分清軍愛國官兵進行了哪些英勇抵抗？

學生回答：義和團的廊坊阻擊戰、老龍頭火車站圍殲戰，英勇將士：聶世成。

4教師展示圖片：《八國聯軍殺害義和團民》、《美軍搶劫的白銀》

（教案）第7

抗擊八國聯軍

提問：1900年8月，八國聯軍攻陷北京后，犯下了哪些罪行？

學生回答：八國聯軍侵略者采取了報復性的屠殺、搶劫，暴露了侵略者的兇惡本質。

教師提問：八國聯軍攻入北京，慈禧太后帶著光緒帝倉皇逃西安，就在西逃的途中，她下令剿殺義和團。這又是為什么？最后義和團運動的結果是什么？（學生回答后教師總結）

教師總結：就是要討好帝國主義，以求得帝國主義列強對自己的“寬恕”。最終，在中外反動勢力聯合絞殺下，轟轟烈烈的義和團運動失敗了。

目標導學三：《辛丑條約》的簽訂

教師引導：請同學們閱讀教材，識記主干知識。（時間、簽訂國、內容）

2教師指出：《辛丑條約》的簽訂對中國社會有什么深遠的影響？請同學們根據條約內容進行小組討論。

學生討論后回答：省略

教師總結：

內容

影響

清政府賠償白銀4億兩，分39年還清，本息共計98億兩，以海關稅、鹽稅等稅收作擔保

是列強對中國空前規模的勒索，西方列強完全控制著中國的經濟命脈，人民生活更加貧苦。

清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動

束縛了中國人民的手腳，使清政府成為列強侵略中國的幫兇

清政府拆毀大沽炮臺，允許外國軍隊駐扎在北京到山海關鐵路沿線要地

使侵略者控制了京津地區和清政府，便于侵略者直接派兵鎮壓中國人民的反帝斗爭

劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準中國人居住

“使館界”，實際上是一個“國中之國”，成為了列強策劃侵略中國的大本營。

改總理衙門為外務部，班列六部之前

清政府完全處于列強的控制之下，成為“洋人的朝廷”

3教師引導學習閱讀教材，理解《辛丑條約》的綜合性影響。《辛丑條約》的簽訂，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

4教師總結：同學們，我們講鴉片戰爭是中國半殖民地半封建社會的開始。到《馬關條約》使中國社會的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我們所學習的《辛丑條約》的簽訂，即標志著半殖民地半封建社會的形成。

三、堂總結

八國聯軍侵華戰爭是中國近代史上參與國家最多的一次侵華戰爭?！缎脸髼l約》的簽訂使中國完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵，中國的失敗和不平等條約的簽訂進一步暴露出清政府的腐朽反動。一些本來對清政府還抱有幻想的人徹底清醒過來，同以孫中山為首的資產階級革命派一起，決心以武力推翻清朝的腐朽統治，中國近代史上的一場革命的風暴即將來臨。