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太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案5則范文

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第一篇:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案

教學(xué)目標(biāo)

英、法、美三國(guó)提出“修約”要求。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā):英軍炮擊廣州。英法聯(lián)軍攻陷廣州。英法聯(lián)軍進(jìn)攻天津,《天津條約》的簽訂及其主要內(nèi)容。英法聯(lián)軍攻占北京,火燒圓明園,《北京條約》的簽訂及其主要內(nèi)容。沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土。

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí):第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英、法兩國(guó)為擴(kuò)大第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中取得的侵略權(quán)益、進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的又一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng),美俄是英法侵略中國(guó)的幫兇。這次戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù);這次戰(zhàn)爭(zhēng)不僅加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化,而且促成了中外反動(dòng)勢(shì)力的勾結(jié)。

通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義侵略行為的憎恨情感,從而增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。通過第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府及其部分官員、將領(lǐng)腐敗無能表現(xiàn)的了解,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢(shì),同時(shí)也要看到在近代中國(guó)個(gè)人的悲劇往往是時(shí)代的悲劇。火燒圓明園不僅是侵略者的暴行,也是中華民族的國(guó)恥,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著中華兒女奮發(fā)圖強(qiáng),振興中華。教學(xué)建議 1.教材分析:

知識(shí)分析:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,清政府被迫先后簽訂了十來個(gè)不平等條約,不斷地出讓國(guó)家主權(quán),使得中國(guó)半殖民地半封建化的程度大大加深了。

地位分析:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,英國(guó)以《南京條約》打開中國(guó)大門,但中國(guó)這個(gè)廣闊市場(chǎng)卻不及洪都拉斯對(duì)工業(yè)品的消費(fèi)。英國(guó)侵略者為了擴(kuò)大中國(guó)市場(chǎng),攫取更多的侵略權(quán)益伙同法國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。最終自然經(jīng)濟(jì)再難抵御新一輪的經(jīng)濟(jì)侵略,中國(guó)終于被卷入世界資本主義市場(chǎng)體系。

重點(diǎn)分析:⑴英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是重點(diǎn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致中國(guó)半殖民地化的加深,導(dǎo)致60年代以后資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇,這根源于英法美發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。⑵《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。(3)沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)近代的大片領(lǐng)土喪失于沙俄之手,沙俄是最兇惡的侵略者之一。

難點(diǎn)分析:⑴分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生還缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。⑵理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的入侵者是事實(shí)上的英法美俄的四國(guó)侵華聯(lián)合陣線是難點(diǎn)。我們不能只看到英法兩國(guó)是直接組成聯(lián)軍出兵侵華的國(guó)家,而忽視了美俄兩國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略。因?yàn)樵诘诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)中美俄兩國(guó)在事實(shí)上與英法組成了四國(guó)侵華聯(lián)合陣線,美俄兩國(guó)是不折不扣的侵華的幫兇。

對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響:⑴通過對(duì)英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的分析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其根本原因和實(shí)質(zhì),從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中簽訂的一系列不平等條約的內(nèi)容,分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)危害,從而提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史的能力。(3)要求學(xué)生比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中所簽訂的不平等條約的內(nèi)容及影響,鍛煉其對(duì)歷史知識(shí)的歸納,比較能力。2.教法分析: 關(guān)于“英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因”,建議教師應(yīng)通過講授、研讀史料等方法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因,亦有利于學(xué)生整體把握相關(guān)歷史知識(shí)。

關(guān)于“《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過比較、推理的方法,分析條約的內(nèi)容,弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益,對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。

關(guān)于“沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土”,應(yīng)充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這一歷史事實(shí)。教師結(jié)合數(shù)據(jù)、地圖等材料,進(jìn)行講解。

關(guān)于“分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)”應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因,并對(duì)比說明兩次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因,從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。突破此難點(diǎn),其它知識(shí)層面上的“繼續(xù)”亦不難解決。

關(guān)于“理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的入侵者是事實(shí)上的英法美俄的四國(guó)侵華聯(lián)合陣線”。主要是用事實(shí)說話,并指導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì) 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

教學(xué)重點(diǎn):英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因、《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響、沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土

教學(xué)難點(diǎn) :分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)、理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的入侵者是事實(shí)上的英法美俄的四國(guó)侵華聯(lián)合陣線

教法設(shè)計(jì):教師講解,學(xué)生就部分問題進(jìn)行討論。有條件的學(xué)校可以利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。板書設(shè)計(jì) :第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 1.英、法、美提出“修約”要求

2.“馬神甫事件”和“亞羅號(hào)事件”——英法的兩個(gè)借口3.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)(1856.10)

二、法聯(lián)軍進(jìn)攻天津1.大沽、天津淪陷2.《天津條約》(1858)

三、英法聯(lián)軍攻占北京1.大沽之戰(zhàn)2.北京淪陷和火燒圓明園3.《北京條約》(1860.10)

四、沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土150多萬平方公里

五、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的危害 教學(xué)過程 : 導(dǎo)入 新課: 建議教師可以先放一段編輯好的有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)的影像,直觀地讓學(xué)生回憶起舊知識(shí)。然后教師指出:在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,英、法、美等國(guó)雖然攫取了許多侵略權(quán)益,但是它們并不滿足,決定利用中國(guó)爆發(fā)人民起義、清政府忙于鎮(zhèn)壓之機(jī),擴(kuò)大侵略權(quán)益,對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了一次新的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)檫@次戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù),史稱“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。講授新課: 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 1.英、法、美提出“修約”要求

1854年、1856年,英、法、美等國(guó)利用清政府正在傾全力鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī),根據(jù)1844年中國(guó)未加思索就輕易答應(yīng)的《望廈條約》第34款的規(guī)定,先后兩次提出“修約”要求。其主要內(nèi)容是:要求中國(guó)全境開放,至少是長(zhǎng)江自由航行和沿海各城市開放;鴉片貿(mào)易合法化;外國(guó)公使進(jìn)駐北京。教師要指出這實(shí)際上是要訂立一個(gè)內(nèi)容極為廣泛的新的不平等條約。為使清政府答應(yīng)他們的要求,許以幫助鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)作為交換條件。“修約”要求的實(shí)質(zhì)是擴(kuò)大第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中攫取的侵略權(quán)益,進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)。這就是英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。

2.“馬神甫事件”和“亞羅號(hào)事件”——英法的兩個(gè)借口

教師強(qiáng)調(diào)這是英法兩國(guó)侵略者為發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),蓄意制造的無恥的借口,同時(shí)此時(shí)英法美俄四國(guó)形成侵略中國(guó)的聯(lián)合陣線。3.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)(1856.10)

1856年10月下旬,以英國(guó)派兵艦突然闖進(jìn)珠江口,炮轟廣州,挑起了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。教師在這里可以突出兩廣總督葉名琛這一歷史人物,他不作戰(zhàn)守準(zhǔn)備,在衙門里夢(mèng)想請(qǐng)神仙下界的主意,臨戰(zhàn)又不肯抵抗,甚至下令“敵船入內(nèi)”也“不可發(fā)炮還擊”,以至廣州很快失陷。葉名琛也作了俘虜,被解往印度。時(shí)人譏諷他為“六不”總督:“不戰(zhàn),不和,不守,不死,不降,不走。如此疆臣,如此抱負(fù),古之所無,今亦罕有。”到此再深入思考,葉名琛是舊制度下培養(yǎng)出來的杰出的人才,他誤身誤國(guó)的悲劇,不僅是他一個(gè)人的悲劇,而是那個(gè)時(shí)代的悲劇,是中國(guó)的悲劇。

二、法聯(lián)軍進(jìn)攻天津 1.大沽、天津淪陷

1858年5月20日,英法聯(lián)軍攻陷大沽炮臺(tái),隨即攻占天津,并揚(yáng)言進(jìn)攻北京。在這個(gè)事件中,可以充分體現(xiàn)英法美俄的四國(guó)侵華聯(lián)合陣線的特點(diǎn)。4月,英法聯(lián)軍到達(dá)大沽口外,美俄公使也隨英法聯(lián)軍同往。英、法、美、俄四國(guó)公使分別照會(huì)清政府。英法兩國(guó)通過照會(huì),向清政府提出侵略要求。美俄兩國(guó)借“調(diào)停”之名,偽裝“中立”,掩護(hù)英法聯(lián)軍做好戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。俄美兩國(guó)不但和出兵的英法兩國(guó)一樣與中國(guó)簽定了《天津條約》,而且簽約在英法兩國(guó)之前。2.《天津條約》(1858)教師一一講解條約內(nèi)容及影響。關(guān)于外國(guó)公使進(jìn)駐北京問題需要強(qiáng)調(diào)公使是一國(guó)元首向另一國(guó)元首派遣的外交代表,駐節(jié)于該國(guó)首都,應(yīng)是正常情況。但在當(dāng)時(shí)條件下,西方列強(qiáng)要求公使進(jìn)京,其目的在于更便于影響和控制清政府,使這項(xiàng)原本平等的外交慣例,具有了不平等的實(shí)際作用。關(guān)于增開通商口岸問題要強(qiáng)調(diào)與中英《南京條約》相比,除數(shù)量上增加了一倍多以外,其明顯的危害還有:①中國(guó)的東部沿海從南到北都被迫開辟了通商口岸,外國(guó)侵略勢(shì)力向北方地區(qū)擴(kuò)展;②長(zhǎng)江中下游地區(qū)被迫開放4個(gè)口岸,侵略勢(shì)力得以深入長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū);隨著通商口岸的增加,中國(guó)的國(guó)門被進(jìn)一步打開,在新開埠的城市中建立的租界,成為以后擴(kuò)大侵略的基地。同時(shí),侵略者取得了軍艦、商船在長(zhǎng)江各口岸的自由航行權(quán)和外國(guó)人可到中國(guó)內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教的權(quán)利。這樣,中國(guó)的通商、航運(yùn)等主權(quán)進(jìn)一步地喪失了。

三、英法聯(lián)軍攻占北京 1.大沽之戰(zhàn)

英法第二次大沽之戰(zhàn)首戰(zhàn)受挫,英法侵略者叫囂要對(duì)中國(guó)“實(shí)行大規(guī)模的報(bào)復(fù)”。俄國(guó)公使更是在表面保持“中立”,暗中卻向英法提供了“北塘毫無戒備,盡可進(jìn)攻”的情報(bào),協(xié)助英法的軍事行動(dòng)。

2.北京淪陷和火燒圓明園

1860年,英法聯(lián)軍再度攻占天津,進(jìn)逼北京。咸豐逃避承德,奕訢任議和大臣,議和不成,洗掠圓明園,占我北京城。此處可以思考:為什么英法在《天津條約》后并沒有結(jié)束本次戰(zhàn)爭(zhēng)?——1857年第一次世界性資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊,英法是為轉(zhuǎn)移危機(jī),因此卷土重來。結(jié)合法國(guó)文豪雨果的論述痛斥英法兩國(guó)的侵略暴行。

歷史再次證明,英法美俄的四國(guó)侵華聯(lián)合陣線的特點(diǎn)。在戰(zhàn)前就是英、法、美三國(guó)共同提出“修約”要求。在戰(zhàn)爭(zhēng)中美俄公使隨聯(lián)軍同往,借“調(diào)停”之名,偽裝“中立”,實(shí)際上俄、美是利用其扮演的“調(diào)停人”角色從中漁利。在戰(zhàn)爭(zhēng)中,俄國(guó)人一方面其公使透露北京城防的部署,更是乘人之危,趁火打劫,加緊對(duì)中國(guó)北方領(lǐng)土的侵占,成為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中事實(shí)上受益最大的侵略國(guó)。

3.《北京條約》(1860.10)

教師一一講解條約內(nèi)容及影響。指出英、法、美提出“修約”要求最終通過戰(zhàn)爭(zhēng)——條約模式實(shí)現(xiàn)了。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)迫天津開埠,列強(qiáng)打開了通向北京的門戶。至此,二鴉戰(zhàn)結(jié)束,第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開始淪為半殖民地國(guó)家,第二次鴉片則使中國(guó)半殖民地化程度進(jìn)一步加深。

四、沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土

盡管英法兩國(guó)對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝并簽訂了《天津條約》和《北京條約》,但是在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中最大的收益者是俄國(guó),因?yàn)槎韲?guó)借第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之機(jī)趁火打劫,侵吞了我國(guó)北方100多萬平方公里的領(lǐng)土,在19世紀(jì)后半期共侵占了150多萬平方公里的領(lǐng)土。

講述時(shí)應(yīng)注意:俄國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英法的歐洲國(guó)家,但同時(shí)又是一個(gè)擴(kuò)張性極強(qiáng)的軍事帝國(guó),其對(duì)中國(guó)的領(lǐng)土野心遠(yuǎn)大于占領(lǐng)市場(chǎng)的欲望;俄國(guó)利用其與中國(guó)相鄰的便利條件,一般采用趁火打劫的手段,迫使清政府簽訂不平等條約,割讓領(lǐng)土;俄國(guó)是近代時(shí)期侵占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家;俄國(guó)并不滿足于既得利益,還要進(jìn)一步強(qiáng)占領(lǐng)土和控制中國(guó),由此引起了中國(guó)社會(huì)與國(guó)際關(guān)系格局的一些重大變化。

五、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的危害

回顧、歸納一下條約內(nèi)容造成的影響。再著重分析中外反動(dòng)勢(shì)力公開勾結(jié)和資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇這兩個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)。資本主義列強(qiáng)通過戰(zhàn)爭(zhēng)征服了腐朽的清政府,獲取了一系列的權(quán)益,認(rèn)識(shí)到清政府的可利用價(jià)值;而清政府也在內(nèi)憂外患的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn),可以依靠列強(qiáng)維持自己的統(tǒng)治。于是,中外反動(dòng)勢(shì)力開始勾結(jié)起來,這就在政治上加深了中國(guó)的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準(zhǔn)許華工出國(guó),使列強(qiáng)從更廣、更深的范圍進(jìn)一步打開了中國(guó)市場(chǎng),便于他們的經(jīng)濟(jì)侵略,使中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊,中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步被納入資本主義的世界體系中,從而加深了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建化。

第二篇:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案

《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》教案 閻虎亮 教學(xué)目標(biāo) 識(shí)記

理解

能力目標(biāo)

情感教育目標(biāo)

拜上帝教創(chuàng)立、金田起義、永安建制、天京定都、北伐、東征、西征。

《天朝田畝制度》的內(nèi)容和意義。天京變亂、重建領(lǐng)導(dǎo)核心、后期防御戰(zhàn)、天京陷落。

太平天國(guó)迅速發(fā)展的原因《天朝田畝制度》的空想性

通過探究太平天國(guó)興起和失敗的必然原因,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)無法獨(dú)立完成中國(guó)民主革命任務(wù)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注中國(guó)農(nóng)民問題,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”問題重要性的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

太平天國(guó)的興起和發(fā)展、《天朝田畝制度》、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因 教學(xué)難點(diǎn)

洪秀全的宗教思想《天朝田畝制度》的評(píng)價(jià)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。教學(xué)方法:

在教學(xué)中主要采用提問法、圖示法、多媒體輔助教學(xué),通過啟發(fā)式、探究式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生積極思考,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和歷史思維能力。學(xué)法指導(dǎo):

⑴指導(dǎo)學(xué)生比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同,幫助學(xué)生掌握歷史比較學(xué)習(xí)法;⑵指導(dǎo)學(xué)生閱讀《天朝田畝制度》的節(jié)選資料,幫助學(xué)生掌握分析史料的方法;⑶通過用表格歸納太平軍北伐、東征和西征的目的,領(lǐng)導(dǎo)人,結(jié)果,教會(huì)學(xué)生列表歸納史實(shí)的方法。教學(xué)過程流程圖: 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)選擇探究的問題小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)全體同學(xué)合作 獨(dú)立思考解決 主講人發(fā)言 本組成員補(bǔ)充 學(xué)習(xí)

其他組和教師質(zhì)疑教師小結(jié)課堂檢測(cè) 該組成員答辯

教師簡(jiǎn)評(píng)、釋疑、補(bǔ)充 課時(shí)安排兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備

教師:⑴、督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),要求掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)史實(shí)及搜集資料。

⑵、指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)興趣分為歷史背景組、人物軍事組、文獻(xiàn)資料組、歷史影響組,以便探究討論。

建議學(xué)生針對(duì)下列問題進(jìn)行探究:

1、有人說:”太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)炮聲的回聲”你是如何理解的?

2、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是否就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)引起的呢?

3、洪秀全的宗教理論具有什么特點(diǎn)?基督教在近代是列強(qiáng)用以侵略中國(guó)的工具,為什么卻能被農(nóng)民加以利用成為革命理論?《原道醒世訓(xùn)》宣傳的思想和傳統(tǒng)的封建思想有什么不同?這種思想適用于今天嗎?

4、太平天國(guó)由軍事進(jìn)攻轉(zhuǎn)為軍事防御的標(biāo)志事件是什么?如果沒有這一事件的發(fā)生,太平天國(guó)是否就不會(huì)失敗?

5、如果你是生活在太平天國(guó)的農(nóng)民,你對(duì)《天朝田畝制度》有何感想? 《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同?

6、太平天國(guó)失敗的原因有哪些?它的失敗證明了什么問題? 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的哪些新特征? 學(xué)生:⑴、記錄疑問的內(nèi)容并搜集相關(guān)資料。

⑵、通過自主學(xué)習(xí),小組合作探究的方式完成相關(guān)問題,選出主講人,為在課堂上匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、交流討論做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程說明:

我認(rèn)為高中歷史教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為主。因此,對(duì)于太平天國(guó)興起的原因,洪秀全的宗教理論,《天朝田畝制度》,太平天國(guó)失敗的原因及特點(diǎn)等重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,通過一些探究式問題。學(xué)生在搜集、閱讀材料的基礎(chǔ)上,通過討論分析得到正確認(rèn)識(shí)。

依據(jù)重視歷史背景、影響,簡(jiǎn)化過程的原則,對(duì)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程及主要軍事活動(dòng)在講解的過程中,通過動(dòng)畫演示展示給學(xué)生。通過直觀教學(xué)加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在自主探究和合作交流學(xué)習(xí)中得出正確的歷史觀。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

導(dǎo)入:通過前言和《天國(guó)風(fēng)云》片段,設(shè)置歷史情景,將學(xué)生引入課堂。

(前言:自然經(jīng)濟(jì)在幅員遼闊的古老中國(guó)廣泛存在,使得幾千年來農(nóng)民一直是中國(guó)人的主體.農(nóng)民問題一直是中國(guó)社會(huì)的突出問題,至今依然如此。在封建社曾發(fā)生過無數(shù)次農(nóng)民起義,而在近代,農(nóng)民問題隨著時(shí)代變遷也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。這次農(nóng)民起義就是——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。)

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)(板書)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì)矛盾空前激化,人民生活困苦不堪,太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在洪秀全的領(lǐng)導(dǎo)下迅速興起,定都天京,鞏固政權(quán),達(dá)到全盛時(shí)期。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)順應(yīng)了時(shí)代的要求,先后頒布了《天朝田畝制度》和《資政新篇》。由于階級(jí)和環(huán)境的局限性,二者都沒有實(shí)現(xiàn),但都反映了中國(guó)近代社會(huì)的特點(diǎn)。太平天國(guó)定都天京后,內(nèi)部矛盾導(dǎo)致天京變亂,削弱了太平天國(guó)的力量。太平天國(guó)轉(zhuǎn)入后期的防御戰(zhàn),最終失敗。(《天國(guó)風(fēng)云》片段)

一、太平天國(guó)爆發(fā)的歷史背景(板書)(播放有關(guān)影片剪輯,展示材料)材料一:“中國(guó)在1840年戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后被迫付給英國(guó)的賠款,大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費(fèi),鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流,外國(guó)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)本國(guó)生產(chǎn)的破壞,國(guó)家行政機(jī)關(guān)的腐化,這一切就造成了兩個(gè)后果:舊稅捐更重要更難負(fù)擔(dān),此外又加上了新稅捐。?所有這些破壞性因素,都同時(shí)影響著中國(guó)的財(cái)政、社會(huì)風(fēng)氣、工業(yè)和政治結(jié)構(gòu)。

材料二鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,清政府為了支付總計(jì)大約7000萬元的戰(zhàn)費(fèi)和2000多萬元的賠款,加緊搜刮人民。地丁稅是清政府的主要稅收,在1841年--1849年八年之間,這項(xiàng)稅收就增加了330多萬兩。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后不到十年的光景里,勞動(dòng)人民實(shí)際負(fù)擔(dān)比過去增加了好幾倍。材料三:昔日賣米三斗,輸一畝之課有余,今日賣米六斗,輸一畝之課而不足。提問:⑴有人說:“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)炮聲的回聲。”你是如何理解的?(教師引導(dǎo)歷史背景組的同學(xué)回答,對(duì)發(fā)言給予肯定和鼓勵(lì),并啟發(fā)其他組同學(xué)質(zhì)疑,討論。)學(xué)生討論后教師歸納:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗給中國(guó)帶來巨大災(zāi)難,一是白銀外流,加重了人民負(fù)擔(dān),激化了階級(jí)矛盾。二是基督教傳入又為農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)帶來新的思想武器。(進(jìn)一步設(shè)問):太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是否是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)引起的呢?(學(xué)生討論后回答,教師歸納;)

直接原因:自然災(zāi)害

(板書)太平天國(guó)爆發(fā)的原因: 間接原因:外國(guó)侵略

根本原因:農(nóng)民階級(jí)與地主階級(jí)之間的矛盾。

二、人物軍事方面的探究:(板書)

1、人物方面:指出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是洪秀全,請(qǐng)一位同學(xué)介紹所了解的洪秀全的主要活動(dòng)。(電腦出示人物像,教師針對(duì)學(xué)生所講進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng))強(qiáng)調(diào):洪秀全創(chuàng)立拜上帝教,發(fā)動(dòng)金田起義,在永安建立起太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)前期的領(lǐng)導(dǎo)核心,天京變亂后,又提拔了陳玉成、李秀成等青年將領(lǐng),組成太平天國(guó)后期的領(lǐng)導(dǎo)核心。(電腦顯示材料,學(xué)生閱讀)、天下多男人,盡是兄弟之輩;天下多女子,盡是姊妹之群。何得存彼疆比界之私,何可起而吞我并之念。——《原道醒世訓(xùn)》 提問:洪秀全的宗教理論具有什么特點(diǎn)?基督教在近代是列強(qiáng)用以侵略中國(guó)的工具,為什么卻能被農(nóng)民加以利用成為革命理論?《原道醒世訓(xùn)》宣傳的思想和傳統(tǒng)的封建思想有什么不同?這種思想適用于今天嗎?

(人物組主講人做答,同學(xué)和老師都參與質(zhì)疑、討論,鼓勵(lì)不同意見)教師總結(jié):

⑴洪秀全的宗教理論的特點(diǎn):洪秀全的宗教理論是農(nóng)民平均主義,儒家大同思想和西方基督教義的結(jié)合。(板書)這一特點(diǎn)的形成和洪秀全的自身經(jīng)歷,所受教育分不開的。他用宗教理論表達(dá)反清思想,對(duì)于沒有文化的農(nóng)民來說更容易接受,但也體現(xiàn)了洪秀全思想的落后性。⑵原因:A、基督教思想中的階級(jí)對(duì)抗因素和平等理念適應(yīng)了苦難的中國(guó)人民的政治需要。B、破產(chǎn)農(nóng)民對(duì)原有的宗教信仰發(fā)生動(dòng)搖。(板書)

2、軍事方面的探究:

(因?yàn)閷W(xué)生在初中已有一定的基礎(chǔ),這一部分的講解主要把太平天國(guó)前期軍事形勢(shì)和后期軍事形勢(shì)圖進(jìn)行動(dòng)畫演示。)人物軍事組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下用表格歸納:北伐、東征、西征的目的、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果。(提出探究性問題:)太平天國(guó)由軍事進(jìn)攻轉(zhuǎn)為軍事防御的標(biāo)志事件是什么?如果沒有這一事件的發(fā)生,太平天國(guó)是否就不會(huì)失敗?(學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,全班同學(xué)討論)教師歸納:天京變亂的根源:農(nóng)民階級(jí)的階級(jí)局限性。(板書)

強(qiáng)調(diào):天京變亂,從原因上看,暴露出太平天國(guó)的階級(jí)局限性,從結(jié)果上看,造成前期領(lǐng)導(dǎo)核心垮臺(tái),力量削弱,太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰。(同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體主義,團(tuán)結(jié)合作對(duì)于一個(gè)集體、國(guó)家的重要性。)

三、文獻(xiàn)資料探究:(板書)

太平天國(guó)頒布了兩部治國(guó)方案,前期的《天朝田畝制度》和后期的《資政新篇》(出示材料、學(xué)生閱讀)。

《天朝田畝制度》規(guī)定:務(wù)使天下共享天父上主上帝大福,有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使,無處不均勻,無人不飽暖。《天朝田畝制度》中關(guān)于土地的分配,根據(jù)“凡天下田,天下人同耕,此處不足,則遷彼處,彼處不足,則遷此處”的原則,把全國(guó)的土地平均分配給農(nóng)民耕種。平分土地的具體方法,按產(chǎn)量多少把土地分為九等。以戶為單位,按人口多少平均分配。它明確規(guī)定“凡分田,照人口,不論男婦;算其家人口多寡,人多則分多,人寡則分寡;雜以九等。如一家六人,分三人好田,分三人丑田,好丑各一半。”十六歲以上分全份,十五歲以下減半。

《天朝田畝制度》還規(guī)定:產(chǎn)品的分配,根據(jù)“天下人人不受私,物物歸上主”的原則,每戶留足口糧,其余歸圣庫。太平天國(guó)定都天京后,在首都建立了“天朝圣庫”,總管公有財(cái)產(chǎn),除一切繳獲和征收歸圣庫外;還規(guī)定“商賈資本,皆天父所有,全應(yīng)解歸圣庫”。這就把私有的金銀、糧食、貨物、房產(chǎn)等均收歸公有生活所需的糧米油鹽和其他費(fèi)用均由圣庫供給.《資政新篇》是洪仁玕希望借助西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的措施來振興太平天國(guó)提出的。《資政新篇》得到洪秀全的贊同,以太平天國(guó)官書發(fā)行。它是先進(jìn)的中國(guó)人最早在中國(guó)提出的發(fā)展資本主義方案。

提出探究題:⑴如果你是生活在太平天國(guó)的農(nóng)民,你對(duì)《天朝田畝制度》的上述規(guī)定有何感想?

⑵《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同?(教師引導(dǎo)文獻(xiàn)資料組主講人回答,小組其他同學(xué)補(bǔ)充,全班同學(xué)討論分析《天朝田畝制度》的革命性和空想性。對(duì)發(fā)言同學(xué)予以鼓勵(lì)。)教師總結(jié):《天朝田畝制度》的內(nèi)容、評(píng)價(jià)(略)

教師強(qiáng)調(diào):在封建自然經(jīng)濟(jì)中,土地是最主要的生產(chǎn)資料,土地問題是解決農(nóng)民革命的核心問題,兩千年來,農(nóng)民階級(jí)的斗爭(zhēng)要求,就是要獲得土地。《天朝田畝制度》第一次將農(nóng)民的愿望變成了系統(tǒng)的、明確的、有力的綱領(lǐng),徹底否定了封建土地制度,調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民的革命積極性,是中國(guó)幾千年來農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶。

但是,它在分配方面又實(shí)行絕對(duì)平均主義,維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì),根本無法調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,具有嚴(yán)重落后性和空想性。違背了歷史發(fā)展的潮流。教師強(qiáng)調(diào):由于軍事緊張,《天朝田畝制度》關(guān)于土地方面的制度也無法實(shí)施,農(nóng)民依然要向地主交租。

⑵教師引導(dǎo)文獻(xiàn)組主講人繼續(xù)回答第二題:《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何異同?(學(xué)生回答討論后,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并歸納)強(qiáng)調(diào):《天朝田畝制度》違背當(dāng)時(shí)要求發(fā)展資本主義的潮流。《資政新篇》是先進(jìn)的中國(guó)人最早提出的發(fā)展資本主義的方案,但不能反映農(nóng)民階級(jí)的愿望和要求,不能調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民和太平軍將士的革命積極性,所以根本得不到擁護(hù)和實(shí)行。

四、太平天國(guó)的歷史影響:(板書)(展示有關(guān)材料:)材料一 逆賊洪秀全、楊秀清稱亂,??自唐虞三代以來,歷世圣人扶持名教,敦?cái)⑷藗悾肌⒏缸印⑸舷隆⒆鸨埃刃蛉绻诼牟豢傻怪谩;浄烁`外夷之緒,崇天主之教,自其偽君偽相,下逮兵卒賤役,皆以兄弟稱之??農(nóng)不能自耕以納賦,而謂田皆天下之田;商不能自賈取息,而謂貨皆天下之貨;士不能誦孔子之經(jīng)??舉中國(guó)數(shù)千年禮義人倫詩書典則,一旦掃地藹盡。??。

──引自曾國(guó)藩《討粵匪檄》

材料二1853年,太平天國(guó)剛剛定都天京不久,楊秀清在答復(fù)有關(guān)不平等條約時(shí)就認(rèn)為,天下一家,四海之內(nèi)皆兄弟,不能有“主從之分”,對(duì)不平等條約不予理睬。1862年有個(gè)外國(guó)侵略者來到南京向洪秀全建議,協(xié)力擊敗清軍之后,平分中國(guó)。洪秀全當(dāng)即嚴(yán)詞駁斥:“我爭(zhēng)中國(guó),意欲全圖,事成平分,天下失笑,不成之后,引鬼入邦。

教師:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上的一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義,它經(jīng)歷了14年,勢(shì)力波及18個(gè)省,但最后還是以失敗而告終,原因在哪里呢?

(出示探究題):⑴太平天國(guó)失敗的原因有哪些?它的失敗證明了什么問題? ⑵太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的哪些新特征?

(由歷史影響組的同學(xué)提出自己的觀點(diǎn),全班同學(xué)質(zhì)疑、討論,教師補(bǔ)充)教師綜合分析:

強(qiáng)調(diào):⑴太平天國(guó)失敗原因:根本原因:在于農(nóng)民階級(jí)的局限性(板書),這一階級(jí)局限性決定了農(nóng)民階級(jí)不可能提出科學(xué)的革命理論和徹底的反帝反封的革命綱領(lǐng),無法克服自身的宗派主義傾向,保持團(tuán)結(jié)。天京變亂,《天朝田畝制度》就充分說明了這一點(diǎn)。客觀原因:中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺。(板書)

證明:農(nóng)民階級(jí)不可能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命取得勝利。(板書)⑵太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的新特征:(板書)

A、太平天國(guó)起反封反侵的雙重任務(wù),具有民主革命的性質(zhì)。

B、一些領(lǐng)導(dǎo)人開始向西方尋求真理,探索中國(guó)獨(dú)立的富強(qiáng)的途徑。C、是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰。D、是亞洲革命風(fēng)暴的一個(gè)組成部分。形成這種新特征的原因: A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì)的主要矛盾變?yōu)橹腥A民族與外資本主義;封建與人民大眾的矛盾,中國(guó)人民擔(dān)負(fù)起反帝反封的任務(wù)。

B、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后一般“向西方學(xué)習(xí)”的新思潮的萌發(fā)。C、頒布《天朝田畝制度》是農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰 小結(jié):出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 原因:階級(jí)矛盾激化

興起革命理論:洪秀全創(chuàng)立拜上帝教 標(biāo)志:金田起義

初期:東鄉(xiāng)稱王、永安建制、天京定都 發(fā)展

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)全盛:北伐、西征、東征 前期:《天朝田畝制度》 文獻(xiàn) 后期:《資政新篇》 轉(zhuǎn)折:天京變亂 失敗:防御戰(zhàn) 失敗:天京陷落

強(qiáng)調(diào):太平天國(guó)興起和失敗的原因;《天朝田畝制度》的內(nèi)容及評(píng)價(jià) 課堂檢測(cè)(略)

第三篇:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

第14課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) ■金田起義 ■天國(guó)興衰 導(dǎo)入 人民英雄紀(jì)念碑――金田起義浮雕鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,天災(zāi)人禍接連不斷,百姓生活困苦不堪。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領(lǐng)下,揭竿而起。他們?cè)噲D建立一個(gè)人人均等的“太平天國(guó)”,最終卻歸于失敗。他們的理想是什么?為什么會(huì)走向失敗? 金田起義 導(dǎo)入 洪秀全雕像(位于廣西壯族自治區(qū)桂平縣城北24公里處的金田村)洪秀全塑像 洪秀全故居(位于廣東省廣州市花都區(qū)新華鎮(zhèn))洪氏祠堂(位于洪秀全故居旁)洪氏故居前的月字池 金田村全景(金田村位于廣西省桂平市)金田起義畫(想像畫)返 回 返 回 金田起義 導(dǎo)入 天國(guó)興衰 太平軍前期進(jìn)軍路線 太平天國(guó)天王洪秀全玉璽 太平軍作戰(zhàn)圖 太平天國(guó)號(hào)帽、號(hào)衣 太平軍女官 太平軍武器 太平軍發(fā)布的安民告示 太平天國(guó)時(shí)代的天京(南京)太平天國(guó)時(shí)期的武昌 太平天國(guó)時(shí)期銅錢 太平天國(guó)刊行的書籍 太平軍北伐地圖 太平軍北伐圖(想像畫)太平天國(guó)北伐軍發(fā)出的軍情稟報(bào) 太平軍西征軍所頒路憑 曾國(guó)藩兵敗要跳水自殺太平天國(guó)定都天京后,進(jìn)行了西征。西征中,太平軍控制了安徽、江西和湖北東部大部分地區(qū),并在湖南大敗湘軍。曾國(guó)藩兵敗要跳水自殺,后被部下勸阻。《天朝田畝制度》書影有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使,無處不均勻,無人不飽暖。――《天朝田畝制度》 你認(rèn)為《天朝田畝制度》有實(shí)施的可能嗎? 太平天國(guó)發(fā)給農(nóng)民的田憑 聽王陳炳文頒發(fā)的田憑 太平天國(guó)的結(jié)婚證書太平天國(guó)烈士墓太平天國(guó)烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮(zhèn),1954年為紀(jì)念太平軍1862年進(jìn)攻上海時(shí)犧牲的戰(zhàn)士而建。太平天國(guó)紀(jì)念郵票(1951年發(fā)行)有關(guān)太平天國(guó)的書(封面)第14課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

第四篇:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的教案

第13課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)入:教師提問:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了什么變化?

學(xué)生回答。

教師導(dǎo)入:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì),中國(guó)人民深受本國(guó)封建主義和外國(guó)資本主義的雙重壓迫,社會(huì)矛盾激化。農(nóng)民階級(jí)不堪忍受,終于揭竿而起,掀起了轟轟烈烈的太平天國(guó)農(nóng)民起義。

教師:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上偉大的反侵略、反封建運(yùn)動(dòng),在中國(guó)近代史上產(chǎn)生了重大影響,今天我們就學(xué)習(xí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的具體情況。

(一)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的背景

(1)階級(jí)矛盾的激化,這是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的根本原因。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,大量的白銀外

流,清政府的財(cái)政危機(jī)加重,吏治極端腐敗,人民負(fù)擔(dān)加重,加劇了階級(jí)矛盾的激化

(2)外國(guó)資本主義的入侵。鴉戰(zhàn)后,西方資本主義國(guó)家打開了中國(guó)的大門,他們憑借先

進(jìn)的生產(chǎn)力和侵略特權(quán),瘋狂的傾銷商品和掠奪原料,逐漸把中國(guó)卷入資本主義市場(chǎng)。在外國(guó)大量?jī)A銷商品的過程中,中國(guó)原有的封建自然經(jīng)濟(jì)開始解體,大量的農(nóng)民和手工業(yè)者破產(chǎn)。

(3)自然災(zāi)害嚴(yán)重,這是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的直接原因。鴉戰(zhàn)后,中國(guó)水,旱,蝗災(zāi)不

斷發(fā)生,加劇了人民的困苦,貧苦百姓到了無法生活下去的程度,激化了原已非常尖銳的階級(jí)矛盾,各地人民的反抗斗爭(zhēng)日益激烈。

(4)洪秀全創(chuàng)立拜上帝教。廣西地區(qū)地瘠民貧,災(zāi)害嚴(yán)重,各種矛盾尤為突出;加上廣

西地處邊陲,是多民族聚居區(qū),民族矛盾和階級(jí)矛盾都很尖銳;加上有天地會(huì)多年斗爭(zhēng)的傳統(tǒng),因此廣西成為太貧天國(guó)革命爆發(fā)的發(fā)源地。1843年洪秀全創(chuàng)立了拜上帝教,并廣泛宣傳其宗教思想,得到人民的響應(yīng),拜上帝會(huì)組織迅速壯大。1851年1月11日,洪秀全率領(lǐng)眾人在廣西桂平縣金田村起義,史稱金田起義

(二)天國(guó)的興衰

1、太平天國(guó)的發(fā)展時(shí)期

(1)金田起義──運(yùn)動(dòng)爆發(fā) 1851年(板書)

教師:1851年初,各地拜上帝會(huì)會(huì)員2萬人攜帶各種武器齊集桂平縣金田村,洪秀全宣布起義,建號(hào)“太平天國(guó)”,起義軍稱太平軍。這表達(dá)了起義農(nóng)民要實(shí)現(xiàn)“天下一家,共享太平”的愿望。太平天國(guó)革命運(yùn)動(dòng)開始了。

金田起義后,太平軍由于受到清軍圍堵,轉(zhuǎn)戰(zhàn)至武宣東鄉(xiāng)。在此,洪秀全稱“天王”。之后,太平軍北上,9月攻克永安。

(2)永安建制──初建政權(quán)(板書)

教師:洪秀全在永安整頓建制,分封王爵,初步建立政權(quán)。

此時(shí),清軍3萬余人包圍了永安。由于城中糧鹽彈藥缺乏,使太平軍陷入困境。第二年春,太平軍從永安突圍北上,出廣西入湖南。南王馮云山和西王蕭朝貴先后在全州戰(zhàn)役和長(zhǎng)沙戰(zhàn)役中犧牲。兩位將領(lǐng)的早逝,對(duì)太平天國(guó)是重大的損失。之后太平軍繼續(xù)北上,1853年初,太平軍攻克武昌。不久,在洪秀全、楊秀清指揮下,太平軍從武昌出發(fā),沿江東下,連戰(zhàn)連捷,1853年占領(lǐng)南京。

(3)定都天京──同清對(duì)峙(板書)

教師:太平軍占領(lǐng)南京后,改名為天京,定為都城,正式建立政權(quán)。

太平軍從金田起義、永安建制、進(jìn)軍武漢到定都天京,歷時(shí)兩年三個(gè)月。天京這個(gè)政權(quán)屹立于南方,同清政府的北京政權(quán)遙相對(duì)峙,堅(jiān)持斗爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)十余年之久,沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治。

教師提問:太平軍勝利進(jìn)軍的原因有哪些?

教師總結(jié):主要是因?yàn)楹樾闳戎朴喌亩窢?zhēng)目標(biāo)比較明確;太平軍紀(jì)律嚴(yán)明,人民群眾熱烈擁護(hù)和支持太平軍;清軍腐敗無能。

教師:太平天國(guó)定都天京后,清軍在天京附近建立了江南、江北大營(yíng)以圍困天京。為了鞏固政權(quán),推翻清朝統(tǒng)治,太平軍又進(jìn)行了北伐、東征和西征,軍事上達(dá)到全盛。

2、太平天國(guó)的全盛時(shí)期

(1)北伐、西征和東征──軍事上全盛(板書)

①北伐(板書)

教師:要推翻清朝統(tǒng)治,太平軍必須北伐。1853年,在東王楊秀清統(tǒng)一指揮下,太平天國(guó)派林鳳祥、李開芳率兵北上。(結(jié)合地圖)北伐將士從揚(yáng)州出發(fā),經(jīng)安徽、河南等地進(jìn)入直隸,攻到天津郊區(qū)。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴(yán),從各地調(diào)兵阻擋北伐軍。北伐軍進(jìn)行了兩年浴血奮戰(zhàn),終未取得成功,最后失敗。

教師要求學(xué)生看書回答北伐的意義。

教師指出:北伐的同時(shí),東王楊秀清統(tǒng)一指揮下,太平天國(guó)還進(jìn)行了西征,北伐和西征是并舉的。

②西征(板書)

教師:要鞏固天京大本營(yíng),控制長(zhǎng)江中游,必須西征。1853年,太平天國(guó)派賴漢英率兵西征。連續(xù)奪取安徽、湖北的重鎮(zhèn),進(jìn)入湖南,與漢族地主武裝、曾國(guó)藩的湘軍交戰(zhàn)失利。1855年,楊秀清派石達(dá)開指揮西征軍,在鄱陽湖打敗湘軍,急得曾國(guó)藩要跳水自殺,西征軍取得了很大勝利,后進(jìn)入江西,占領(lǐng)許多州縣,鞏固了天京革命大本營(yíng)。西征的勝利使千里長(zhǎng)江變成了天國(guó)的一條內(nèi)河。北伐、西征之后,太平天國(guó)又進(jìn)行了東征。

③東征(板書)

教師:為斷絕清政府的財(cái)源,充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量,1856年,燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚(yáng)州,攻破江北大營(yíng)。又與石達(dá)開會(huì)師,一舉摧毀江南大營(yíng),解除了天京之圍。至此,太平天國(guó)在軍事上達(dá)到了全盛時(shí)期,革命聲威震撼全國(guó)

太平天國(guó)定都天京后,除了在軍事上采取一系列行動(dòng)外,在運(yùn)動(dòng)的前期和后期還分別頒布了指導(dǎo)性的文件《天朝田畝制度》與《資政新篇》。

(2)政權(quán)建設(shè)

太平天國(guó)定都天京后,頒布了一個(gè)重要的文件。這就是《天朝田畝制度》

1856年《天朝田畝制度》──建國(guó)綱領(lǐng)(板書)

教師:《天朝田畝制度》從字面上理解是太平天國(guó)的土地制度。但實(shí)際上它不僅涉及土地問題,同時(shí)還包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、司法等各個(gè)方面的社會(huì)改革措施。它是太平天國(guó)的革命綱領(lǐng)。因?yàn)橐酝恋貑栴}為核心,所以稱為《天朝田畝制度》。《天朝田畝制度》既以土地問題為核心,那我們來看看它是怎樣解決農(nóng)民的土地問題的。

(投影:“凡天下田,天下人同耕”)這是太平天國(guó)處理土地問題的原則,也就是天下的土地歸天下的人耕種。這里,有關(guān)”天下田”當(dāng)時(shí)的占有形式是誰的?

學(xué)生思考并試圖做答。

教師:(啟發(fā))封建社會(huì)的土地所有制,其核心是封建地主土地所有制,也就是說天下田大多是地主階級(jí)的,而現(xiàn)在把天下田,包括地主階級(jí)的土地拿來收歸公有,分給天下所有的人,包括占大多數(shù)人口的農(nóng)民來耕種。它第一次具體鮮明的表達(dá)了廣大農(nóng)民要求擺脫封建剝削和壓迫,廢除封建土地制度的強(qiáng)烈愿望。從這里我們不難得出這樣的結(jié)論:《天朝田畝制度》具有鮮明的反封建革命性。

“有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使,無處不均勻,無人不飽暖也。”這是太平天國(guó)設(shè)計(jì)的理想藍(lán)圖,這一美好社會(huì)能否實(shí)現(xiàn)呢?

這種絕對(duì)平均主義的思想使《天朝田畝制度》成為一個(gè)根本無法實(shí)施的空想。

正確評(píng)價(jià):《天朝田畝制度》是對(duì)封建剝削土地制度,等級(jí)制度和幾千年來中國(guó)傳統(tǒng)封建禮教思想的否定,是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的偉大成就,它將中國(guó)封建社會(huì)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推向了頂峰,它規(guī)定的男女平等和婦女權(quán)利的內(nèi)容,其中部分是可以實(shí)現(xiàn)的,如:廢除買賣婚姻,買賣女婢,設(shè)女官等。但由于農(nóng)民階級(jí)的局限性,它不可能實(shí)現(xiàn)真正的男女平等。

教師:除了運(yùn)動(dòng)前期太平天國(guó)頒布的《天朝田畝制度》外,太平天國(guó)的指導(dǎo)性文件還有后期頒布的《資政新篇》。

(3)太平天國(guó)的衰落時(shí)期

強(qiáng)大外敵的出現(xiàn)。隨著太平天國(guó)的日益強(qiáng)大,滿清的八旗軍和綠營(yíng)軍已不足以抵抗太平軍。1853年咸豐皇帝地方組織團(tuán)練武裝。漢族地主武裝曾國(guó)藩的湘軍,李鴻章的淮軍相繼發(fā)展成為鎮(zhèn)壓太平天國(guó)的主要力量。

天京叛亂定都天京后,太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人革命進(jìn)取心逐漸減退,腐朽思想開始滋生。1856年,諸王之間發(fā)生混戰(zhàn),兩萬多的太平軍慘遭殺害,太平天國(guó)軍心渙散,元?dú)獯髠L炀┡炎兪翘教靽?guó)由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

重建領(lǐng)導(dǎo)核心:軍事上:提拔年輕將領(lǐng)陳玉成,李秀成,組成新的軍事領(lǐng)導(dǎo)核心;

內(nèi)政上:《資政新篇》──治國(guó)方案(板書)

1859年冬,洪仁玕為振興太平天國(guó),提出了改革內(nèi)政的治國(guó)方案──《資政新篇》,它都有哪些內(nèi)容呢,請(qǐng)同學(xué)們看書回答。同學(xué)們從政治、經(jīng)濟(jì)、文教等方面回答。教師分析:《資政新篇》具有鮮明的資本主義色彩,在“向西方學(xué)習(xí)”上,超過了同時(shí)代的地主階級(jí)知識(shí)分子的主張,是先進(jìn)的中國(guó)人最早提出的在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案,集中反映了先進(jìn)的中國(guó)人探索救國(guó)救民道路的迫切愿望。但它沒有把發(fā)展資本主義與消滅封建剝削制度聯(lián)系起來,沒有同太平天國(guó)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)聯(lián)系起來,只字不提農(nóng)民最關(guān)心的土地問題,因此這個(gè)方案得不到太平天國(guó)廣大將士的擁護(hù),對(duì)太平天國(guó)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)沒有任何積極作用。由于當(dāng)時(shí)中國(guó)還不具備實(shí)現(xiàn)這一政綱的社會(huì)條件(強(qiáng)調(diào):經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑),而且,太平天國(guó)迫于當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的形勢(shì),《資政新篇》沒能實(shí)行。

教師布置課下作業(yè):比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同點(diǎn)。

(4)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗1862年初春,清軍分三路進(jìn)攻太平軍:曾國(guó)藩之弟曾國(guó)荃率湘軍主力進(jìn)攻天京;李鴻章率淮軍和英國(guó)人戈登的“常勝軍”進(jìn)攻蘇州、常州;左宗棠率湘軍一部進(jìn)攻浙江。曾國(guó)藩坐鎮(zhèn)安慶統(tǒng)籌策應(yīng)。天京告急,李秀成回師,救援天京。7月,天京陷落,標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗。

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)雖然失敗,但天國(guó)的英雄們用鮮血和生命書寫了中國(guó)人民抗?fàn)幨飞系膲邀惼拢漕B強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

(三)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),失敗的原因及歷史意義、教訓(xùn)(板書)

教師:關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),史學(xué)界有人認(rèn)為是一場(chǎng)舊式農(nóng)民革命,有人認(rèn)為帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì),請(qǐng)同學(xué)們思考一下,你同意哪一種觀點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行討論。

教師:關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),我們現(xiàn)在不做統(tǒng)一的界定,但有一點(diǎn)大家是能夠達(dá)成共識(shí)的,即這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng),是以農(nóng)民為主體的,由農(nóng)民來領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)。作為中國(guó)歷史上規(guī)模最大,斗爭(zhēng)水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng),太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)14年,席卷十多個(gè)省份,并建立與清政府對(duì)峙的政權(quán)。盡管如此,最終還是歸于失敗。那導(dǎo)致其失敗的原因有那些呢?

(提示學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)力量、斗爭(zhēng)對(duì)象,內(nèi)因、外因,主觀、客觀等角度分析)

主觀:根本原因──農(nóng)民階級(jí)的局限性

客觀:中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓

教師:那么這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的意義又有哪些呢?

總結(jié):①加速了清王朝和整個(gè)封建制度的衰落和崩潰。

②打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力。

③一些領(lǐng)導(dǎo)人主張學(xué)習(xí)西方,在中國(guó)發(fā)展資本主義。

④思想上、組織上較以往農(nóng)民起義高出一籌,是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰。⑤同亞洲各國(guó)人民的斗爭(zhēng)相互推動(dòng)、相互影響,共同打擊西方殖民主義者。啟示:在半殖民地半封建社會(huì),農(nóng)民階級(jí)不可能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。

第五篇:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)講稿

太平天國(guó)本身是一次相對(duì)典型的古代農(nóng)民起義,即王朝末期,人口增長(zhǎng)但土地兼并嚴(yán)重,政治腐敗加重,底層人民進(jìn)入無法生活的境地。這種情況下,不得不揭竿起義。起義領(lǐng)導(dǎo)人與以往一樣,有不入流的知識(shí)分子,有地方大族,也有純底層上來聰明干將。之所以和以往歷史上的農(nóng)民起義不同,是因?yàn)榍『锰幵谥袊?guó)被動(dòng)進(jìn)入近代的時(shí)間里,所以不得不面對(duì)西方國(guó)家的介入,所以稱為有了反帝的意義。

許多人質(zhì)疑太平天國(guó)是否屬于反帝反封建運(yùn)動(dòng),主要在于三點(diǎn): 一是太平天國(guó)并未提出比清政府更先進(jìn)的理論和行為,雖然清政府是封建,但太平天國(guó)的封建程度并不比他輕。

二是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來極大破壞,并沒有讓底層人民生活幸福,反而給國(guó)家造成巨大損失。

三是太平天國(guó)使用的拜上帝教,儼然邪教化的基督教,這種政教合一的政治模式和邪教特征,是否讓其比堅(jiān)持儒家思想清政府更不正義?

其實(shí),如果拋去太平天國(guó)所處的歷史時(shí)期,著重看待太平天國(guó)作為古代農(nóng)民起義的一面,這三點(diǎn)都不是問題。畢竟在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前,整個(gè)大清國(guó)從皇帝到百姓,幾乎沒有人意識(shí)到時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入近代,這種情況下,太平天國(guó)具備古代農(nóng)民起義的普遍特征并不奇怪。

第一,傳統(tǒng)的農(nóng)民起義本就不可能有更先進(jìn)的理論。農(nóng)民階級(jí)的反封建,因?yàn)閷?duì)壓迫的反抗具備正義性,但不代表農(nóng)民階級(jí)有提出更先進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系的能力。所以農(nóng)民起義的結(jié)果往往是起義領(lǐng)袖最終向新的封建統(tǒng)治階級(jí)靠攏而結(jié)束。第二,古代戰(zhàn)爭(zhēng)尤其是農(nóng)民起義的破壞性本就是巨大的。一是農(nóng)民起義的原因之一就是人口的暴增導(dǎo)致糧食的不足,所以戰(zhàn)爭(zhēng)過程中,必然伴隨大量的人口死亡,才能保證雙方軍隊(duì)的口糧;

二是古代環(huán)境及生產(chǎn)力決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和對(duì)人生命的漠視度,古代許多改朝換代,人口傷亡超過一半是非常普遍的事情。

第三,能夠搞大規(guī)模行動(dòng),從來不是老百姓生活不了一哄而起就可以的,造反的關(guān)鍵是組織而不是個(gè)人。

而在古代的農(nóng)民起義而言,最主要的組織模式主要有兩種:一是由本就占據(jù)大量人口甚至軍隊(duì)的大族牽頭,通過原有的力量組織;二是利用宗教來組織。

前者多出現(xiàn)于地位較高的人牽頭造反情況,尤其多出現(xiàn)與唐宋以前世家大族存在的時(shí)候;后者多出現(xiàn)與地位較低的人牽頭造反情況,從黃巾起義(如果不算陳勝的魚腹書的話)持續(xù)到義和團(tuán)。對(duì)于普通農(nóng)民來說,知識(shí)嚴(yán)重匱乏,紀(jì)律整理難度大,所以在古代起義時(shí)候往往通過宗教才能較為有效地組織。細(xì)數(shù)歷代農(nóng)民起義,大部分都多少有宗教參與。而古代宗教用今天眼光看,幾乎都可以列入邪教范疇了。所以太平天國(guó)的這種行為并不特別。這里插個(gè)觀點(diǎn):組織活動(dòng)是一個(gè)難度極高的行為,但也往往是普通人容易忽略的行為。在古代尤其困難。歷代農(nóng)民起義,除了明末起義外,幾乎都要么通過本身就有錢有人的地方豪強(qiáng)、軍隊(duì)將領(lǐng)至少也是大家族模式,要么就得通過宗教模式,因?yàn)槌诉@二者,想在官府眼皮下去串聯(lián)、準(zhǔn)備、統(tǒng)一指揮,幾乎是天方夜譚。一直到了近代的革命黨,才算勉強(qiáng)脫離了這兩者,有了用新理論組織的情況。但是細(xì)看革命黨的組織,除了利用會(huì)黨(帶宗教性質(zhì))或軍隊(duì)(軍隊(duì)組織)這種本身就有組織性的勢(shì)力外,真正自己的組織行動(dòng)往往局限在小幾百人以內(nèi)。也正是后來共產(chǎn)黨組織能力太強(qiáng)了,讓人有了種錯(cuò)覺,覺得正常組織就該這樣,宗教組織是落后的。其實(shí),人家用宗教組織不過當(dāng)時(shí)最常態(tài)而已。

所以說,太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)典型的古代農(nóng)民起義特點(diǎn),有反封建一面,也有無法提供先進(jìn)生產(chǎn)模式造成巨大破壞一面。今天我們回頭看知道1840年以后是近代史了,但在咸豐元年,人們普遍認(rèn)知還停留在古代情況下,不能要求太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)有更先進(jìn)的行為。直到后期,帝國(guó)主義力量介入后,太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)才不得不面對(duì)前所未有的新形勢(shì),而他們的選擇又增添了反帝一面。事實(shí)上,中國(guó)真正能稱作近代農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的,得到義和團(tuán)了。義和團(tuán)的行動(dòng)規(guī)模、目標(biāo)和綱領(lǐng),才和傳統(tǒng)的古代農(nóng)民運(yùn)動(dòng)有著鮮明區(qū)別。

補(bǔ)充問題。1.太平天國(guó)是不是比清政府更殘忍?

整體而言,這么說是不對(duì)的。固然從后來描述看,太平天國(guó)做了很多殘忍的事情,但首先要求清楚,今天看到的資料大部分是勝利者寫就的。太平天國(guó)從武漢到天京是殺戮不少,但曾國(guó)藩難道就是浪得虛名?只不過清廷勝利了,所以可以在后續(xù)記錄中回避自己的殺戮,把所有臟水都潑向?qū)Ψ蕉选o論湘軍、八旗軍還是綠營(yíng)軍,和太平天國(guó)軍隊(duì)一樣,都是標(biāo)準(zhǔn)的舊軍隊(duì)。拿今天習(xí)慣了現(xiàn)代軍隊(duì)的眼光去看舊軍隊(duì),基本都超出我們可能想象的下限,或許比許多人能想到的土匪還過分。事實(shí)上,古代就有說法“匪過如梳,兵過如篦bì如剃”,這真不是胡說的。當(dāng)然,更重要的還是戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。一旦戰(zhàn)爭(zhēng)打響,本身就注定許多戰(zhàn)場(chǎng)傷亡和更多的戰(zhàn)場(chǎng)下傷亡。自古以來,許多農(nóng)民起義顯得格外慘烈,還是因?yàn)槠鹆x的原因就是缺少糧食要餓死了造反。但是,一旦戰(zhàn)爭(zhēng)打響,軍隊(duì)需要更多糧食,從事生產(chǎn)的人又大幅減少,這種情況下,只能靠大量人口死亡來解決問題。所以說,造成這個(gè)問題,顯然不能歸咎為起義農(nóng)民。農(nóng)民不起義,固然不會(huì)有這么大面積傷亡,但意味著要求這部分最困難的農(nóng)民要自己老老實(shí)實(shí)餓死。這個(gè)鍋到底該起義農(nóng)民背,還是政府背呢?

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