第一篇：高一歷史太平天國運動復習教案

高一歷史太平天國運動復習教案

【本節重點知識】、太平天國運動爆發的原因：

2、洪秀全思想的特點；

3、太平天國運動的起訖時間和標志；

4、永安建制和定都天京的意義；

5、太平天國運動進入全盛時期三個標志及其目的、將領；

6、天京變亂的原因和影響；

7、太平天國運動后期建立的新的領導核心；

8、三河鎮大捷和陳玉成犧牲；

9、《天朝田畝制度》頒布的時間、宗旨、內容及其評價；

10、《資政新篇》作者、目的、內容（特別是外交方面）、評價；

11、太平天國運動的失敗原因、教訓、性質、歷史意義；

12、時代賦予太平天國運動的新的內容和意義。

【知識結構】

一、太平天國運動爆發的原因

、根本原因：腐敗的 和沉重的，導致

激化；

2、的侵略，給中國人民帶來新的災難；

3、嚴重；

4、西方

的影響；

5、洪秀全等的準備：

①組織準備：A、年洪秀全創立

，目的是推翻。

B、逐步形成以、、、、、六人領導核心。

②理論準備：A、特點（）、儒家

、農民

結合起來。

B、著作：《原道

》、《原道

》和《原道

》等。

：把西方

c、影響：將農民要求

的理想，通過

表達出來，對廣大勞動人民產生了很大號召力。

③建立根據地：

在廣西

組織拜上帝會，開展

斗爭。

二、太平天國運動的經過、興起（1851—1853）：金田起義—東鄉稱王—永安建制—定都天京—頒布綱領

①金田起義:

年,洪秀全在

桂平金田村發動反清起義，建號“

”。

②東鄉稱王:在 東鄉洪秀全稱“

”。

③永安建制:分封諸王，建立政權——馮云山、蕭朝貴犧牲。

④定都天京:

年，太平軍攻占，改名天京，定為都城，建立與

對峙的農民政權。

⑤頒布《

》

2、發展（全盛）（1853—1856）：北伐—西征—東征

①北伐：A、時間：

年；

B、目的：推翻

；

c、將領：

、；

D、失敗原因：

，和

供應不足；

E、戰略作用：深入到清朝

地區，牽制了敵人兵力，為

和 的勝利創造了有利條件。

②西征：A、時間：

年；

B、目的：鞏固

；

c、將領：

、；

D、經過：1853年西征軍奪取安徽、湖北的重鎮；在，同漢族地主武裝

的

交戰勢力；

年，指揮西征軍在

大敗湘軍，然后進入江西。

③東征：A、時間：

年；

B、目的：斷絕

，充實自己的 ；

c、將領：

；

D、結果：秦日綱奪取

，攻破

；同

會師，摧毀

，解除

之圍；

E、意義：太平天國在 上達到

時期。

3、轉折（1856—1857）：天京變亂—建立新的領導核心

①天京變亂：根本原因——

的局限性。

主要原因——

以后，革命

減退，思想滋長，內部矛盾尖銳。

主要事件——韋楊事件，出走。

惡

果——A、使

元氣大傷，出現“

”、“

”的危險局面；

B、乘機反撲，重建

、大營

（是太平天國從戰略進攻轉向戰略防御的轉折點，太平天國由盛轉衰）

②重建領導核心：A、軍事指揮：英王

、忠王

；

B、總理朝政：干王

，提出

和 的新方案——《

》。

4、防御戰（1858—1862）：破江北大營—三河鎮大捷—破江南大營—受挫上海—安慶失陷

①1858年：

、合力再破

大營，解除

北面威脅；在 全殲湘軍精銳；

②1860年：A、依

計策，、合力破

大營，迫使

自殺；

B、李秀成東征

，進攻

；美國人

組織

對抗太平軍；

侵略軍也撕下“

”偽裝，配合

襲擊太平軍。太平軍損失很大，退回蘇州。

③安慶失守，退守廬州，由于歹徒出賣，被俘就義

5、失敗（1862—1864）：①清軍分路進攻太平軍，進而圍攻

，由

坐鎮

統籌策應；

②

年，洪秀全病逝，陷落——標志太平天國運動失敗。

三、太平天國運動的革命綱領

、前期：《天朝田畝制度》

①頒布時間：

以后（即

年）

②宗

旨：廢除

土地所有制；

③內

容：A、土地分配：原則——“凡天下田，天下人同耕”、“無處不均勻”；

方式——以

為單位，不分男女，按

和

平均分配；

B、產品分配：原則——“天下人人不受私，物物歸上主”；

方法——每戶留足

，其余歸

；

c、目的：建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，”的理想社會。

④評

價：A、性

質：是太平天國的 ；

B、進步性：突出反映了

階級要求的強烈愿望，是幾千來年農民

的思想結晶；

c、未實施的原因：客觀上，沒有一個

保證實施分田方案；

主觀上，分配

與 的規定都是空想。

2、后期：《資政新篇》

①時間：

年；

②作者：

；

③目的：為了

④內容：政治上——統一

，以

治國；（實質是建立資本主義的政治制度）

經濟上——學習

，發展

；興辦

事業等；（實質是發展資本主義經濟）

文教上——提倡興辦

學校，嚴禁

和

；（實質是學習西方先進文化）

外交上——主張同外國

，交流

，往來；但不準外國

。（實質是堅持獨立自主的外交）。

⑤評價：進步性——具有鮮明的 色彩，是

中國人最早提出的在中國

的方案，集中反映了

中國人向

尋找

和 的迫切愿望；

局限性——不是

實踐的產物，沒有反映

階級最迫切的愿望和要求，根本沒有實施。

四、太平天國運動的經驗教訓

、失敗原因：①主觀上：一是 的局限性（根本原因）。提不出切合實際的 ；廣大將士參加革命的 不明確，大多是迫于

；領導者

思想膨脹，爭權奪利，貪圖享樂。

二是

上的失誤：偏師

，孤軍深入。

②客觀上： 的聯合絞殺。（新現象）

2、教訓：受

和

的局限，階級不可能領導中國革命取得勝利

3、性質：是中國近代史上一次偉大的 的 戰爭；

4、功績：①加速了

和整個 的衰落和崩潰。

②在 的同時又擔負起

的任務；打破了

把中國迅速

的企圖。

③是幾千年來中國

戰爭的。

↑

④太平天國的領袖主張與各國

，后期又提出 的方案。←（新特點）↓

⑤同

、等國人民的

斗爭相互推動、相互影響，共同打擊。

【重點難點問題解析】

．太平天國運動爆發的原因與鴉片戰爭影響之間的關系：

太平天國運動是多年來階級矛盾積累的結果。鴉片戰爭中清政府慘敗，被迫簽訂不平等條約，償付大量賠款，加重了人民的負擔；戰后開辟通商口岸，便利了西方商品的輸入，自然經濟開始解體，一批農民破產，流民增加；戰后鴉片貿易猖獗，白銀大量外流，加上統治集團生活腐敗奢侈，進一步加劇了階級矛盾。因此，民族矛盾激化了階級矛盾，正是在這種意義上，我們說“太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲。”

2．對“拜上帝教”的認識

中國歷史上許多農民領袖常常利用宗教和封建迷信來組織和發動農民起義，太平天國也不例外。鴉片戰爭后，洪秀全順應農民革命潮流，創立拜上帝會。拜上帝會把基督教教義和中國傳統的儒家思想、農民的平均主義結合起來，形成了帶有濃厚宗教迷信色彩的農民革命思想和信條，并借傳教為名發動群眾，舉行反清起義。應當承認，拜上帝教在洪秀全組織、發動群眾參加反封建的斗爭中起過十分積極的作用，但是，在以后太平天國的斗爭實踐中，拜上帝教成為了太平天國的領袖們維護自己特權地位的一種工具，成了楊秀清牽制天王的工具，逐漸演化變質成為一種邪教。李大釗說過：“太平天國禁了鴉片，卻采用了宗教；不建設民國，而建設天國。這是他們失敗的一個重要原因。”

3．關于洪秀全的宗教理論

洪秀全把西方基督教教義、儒家大同思想和農民的平均主義結合起來，作品有《原道救世歌》、《原道醒世訓》、《原道覺世訓》。洪秀全創立的拜上帝教宗教理論是太平天國運動的理論基礎。這一理論包含宗教迷信和農民革命思想兩個方面。在洪秀全生活的時代，還不可能建立科學的理論體系。透過濃厚的宗教色彩，我們可以看到：洪秀全的宗教理論反映了反清、平等的革命要求；拜上帝教的一神論也便于把分散的農民結成統一的組織；對革命對象“閻羅妖”、對革命理想“天下一家，共享太平”等的描述，農民容易明白。這些用宗教語言宣傳的理論，成了發動太平天國運動的精神武器。然而，這種濃厚的迷信色彩也產生了它的負面影響，在一定條件下反而起了麻醉人民群眾的作用。

4．關于天京變亂

①根本原因：是農民階級的局限性。在任何情況下，太平天國的絕對平均主義理想都是不可能取得成功的；在缺乏先進的科學革命理論指導的情況下，農民運動只會使封建生產關系受到某種程度的打擊，但卻絕對不會徹底摧毀它。太平天國的領導人作為小生產者的代表，無法超越歷史發展的規律；在定都天京之后，無力抵擋封建意識的侵蝕，享樂思想發展，個人欲望膨脹，相互爭權奪利，最終演變成令人痛心的天京變亂。

②惡果：A、天京變亂不僅使太平天國的領導核心分裂，而且屠殺了數萬名太平天國的骨干，造成“國中無人”、“朝中無將”的危險局面，這是天京變亂的直接惡果。B、清軍乘機反撲，重建江南、江北大營，天京又被圍困，軍事形勢急轉直下。c、天京變亂是太平天國從勝利發展走向失敗滅亡的轉折點，是太平軍從戰略進攻走向戰略防御的轉折點。D、更深層次的影響還有：貪欲和特權從根本上破壞了原來的理想；濫殺和猜忌代替了團結合作；太平天國再也無人能像楊秀清那樣駕馭整個政治、軍事局面，行使指揮大權。從而使太平天國不僅是在軍事上由盛轉衰，尤其是軍心、人心離散，太平軍將士的理想破滅。

③柳亞子《題太平天國戰史》：“楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅；煮豆燃箕誰管得，莫將成敗論英雄。”該詩的字面意義：楚漢戰爭，垓下之戰，項羽四面楚歌，最后烏江自刎；曹丕迫胞弟曹植作七步詩。詩人以此隱喻：太平天國英勇抗擊中外反動勢力，西征北伐，血染中原大地，但由于領導集團內部的矛盾斗爭，骨肉相殘，導致天京事變，從而削弱了力量。最后在中外反動勢力聯合進攻下四面受挫，終被殘酷鎮壓。

5．關于《天朝田畝制度》

①主要內容：生產資料上主張平分土地；分配制度上主張絕對平均的圣庫制度；社會關系上主張人人平等；最終目標是建立“無處不均勻，無處不飽暖”的理想社會。

②評價（特點）：第一，強烈的革命性。它繼承和發展了歷代農民的斗爭思想，明確主張廢除封建土地所有制，并形成系統的革命綱領，使太平天國運動成為幾千年中國農民戰爭的最高峰。第二，空想性。首先，平分土地在當時無法實現，只是小生產者的一種迫切愿望，1854年規定“照舊交糧納稅”，事實上承認了地主土地私有制；其次，絕對平均分配的圣庫制度違背小生產者的階級本性，無法實現，也無法調動其積極性；再次，社會關系上的人人平等，隨著太平天國政權的封建化和等級制度的確立，也成為泡影。第三，落后性。此綱領把小農經濟作為追求的理想化目標，實際上并未超越封建主義的經濟范疇；它主張小私有制，廢除商品經濟，不符合歷史發展的客觀規律和趨勢。

6．關于《資政新篇》

①主要內容：政治上主張法治、民主和“開明君主國”，突破了封建君主專制體制；經濟上提倡發展工商業，重視科技作用，從根本上瓦解自然經濟，否定重農抑商；文教上提倡新式學校和西方科技；外交上主張開放和獨立自主。因此，它總體上具有鮮明的資本主義色彩。

②社會根源：第一，太平天國政權當時處于全面衰退，急需改革內政，“富國強兵”，扭轉形勢；第二，十九世紀中期，資本主義發展已成為國際社會發展的主潮流，初步形成了世界體系；第三，洪仁玕的個人經歷使其對資本主義有具體的了解和接觸。

③評價認識：第一，革命性：在半殖民地半封建的社會背景下，這是一個改造封建社會、救國救民的探索。其根本目的是維護天國政權，進行反封建反侵略的斗爭。第二，進步性：是發展資本主義的方案，符合社會發展的規律和趨勢。第三，空想性：從理論上看，它沒有涉及農民最迫切的土地問題，不是農民斗爭實踐的產物，在當時也缺乏現實的社會、經濟和階級基礎；從實踐上看，由于當時嚴峻的軍事環境，也缺乏廣泛的社會支持。第四，沒有認清列強的本質。

7．《天朝田畝制度》和《資政新篇》的比較

①產生背景不同：《天朝田畝制度》是1853年初，太平天國剛定都天京后為鞏固政權而頒布的革命綱領，此時太平天國正處于強盛時期。《資政新篇》是1859年洪仁玕提出的改革內政和建設國家的主張；經過天京事變，太平天國已處于衰落時期。

②有關社會經濟主張的不同：《天朝田畝制度》是一個以改革土地制度為中心的綱領性文件，它要建立以小農經濟為基礎的，以絕對平均主義為分配原則的理想的地上天國，即試圖在小生產的自然經濟的基礎上消滅私有制，在生產力落后的情況下實行絕對平均主義。《資政新篇》是作為太平天國政治綱領提出來的，在經濟方面，主張學習西方，發展工商業和資本主義經濟。二者一個主張消滅私有制，一個主張發展私有制，完全相反。

③群眾基礎不同：《天朝田畝制度》最大限度地滿足了農民的利益和要求，因而擁有廣泛的群眾基礎；《資政新篇》不是農民革命的產物，也不是太平天國運動的必然結果，因而沒有引起農民的響應。

④作用不同：《天朝田畝制度》直接推動了太平天國革命斗爭的蓬勃發展；《資政新篇》由于沒有反映農民的迫切要求，再加上殘酷的戰爭環境和中國資本主義經濟的先天不足，使它缺乏必要的經濟基礎，因而對太平天國運動未能起到相應的推動作用。

⑤反映了同一時代的不同特點：《天朝田畝制度》標志著中國農民戰爭水平達到最高峰，但這一綱領具有極大的空想性，根本無法實施；太平天國的失敗與其沒有先進思想的指導是分不開的。《資政新篇》具有鮮明的資本主義色彩，它反映了鴉片戰爭后，先進中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望。為后來中國資產階級改良思想家發展資本主義的思想開了先河，堪稱中國第一個近代化綱領。

8．太平天國運動的時代特點：發生在鴉片戰爭之后新舊交替的年代里，時代賦予其新的內容和意義。

新的時代特點，要從近代社會矛盾、西方資本主義勢力的侵入這樣一個特定的歷史條件出發予以理解；①反封建的同時反侵略，從而具有了民主革命的性質；②一些領導人主張學習西方，向西方尋找真理。洪仁玕提出的《資政新篇》，反映了近代先進中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望；③被中外反動勢力聯合鎮壓；④作為“亞洲革命風暴”的組成部分，太平天國還同亞洲其他國家人民的反殖民主義斗爭相互推動、相互影響。

9．怎樣理解太平天國運動是幾千年來中國農民戰爭的最高峰

①首先，太平天國運動是發生在鴉片戰爭后這樣一個新舊交替的時代，是中國由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會、中華民族與外國資本主義的矛盾上升為中國社會的最主要矛盾時代。時代必然賦予太平天國運動新的內容和意義，從而使它區別于歷史上任何一次單純的、舊式的農民戰爭。②其次，從太平天國運動爆發的原因看，它是由外國資本主義入侵，以及原來十分尖銳的內部階級矛盾進一步激化所引起的。③從太平天國運動的任務和性質來看，由于外國資本主義最終撕下了“中立”的偽裝，于第二次鴉片戰爭后公開與清政府勾結起來，因此，太平天國運動在反對封建主義的同時，肩負起反對外來侵略的任務，從而成為中國近代舊民主主義革命的一部分。④從太平天國運動的斗爭水平來看，它有著歷代農民運動所無法比擬的拜上帝會這樣一個比較健全的反封建斗爭的組織形式，有著《原道救世歌》、《原道醒世訓》和《原道覺世訓》這樣明確的指導思想，有著《天朝田畝制度》這樣一個以反對封建土地制度為核心內容的革命綱領，從而使這場斗爭達到歷代農民戰爭所未有的廣度和深度。⑤再從太平天國運動領袖們的創新精神看，由洪仁玕編著的《資政新篇》，是太平天國后期先進的施政綱領，具有濃厚的新時代氣息，集中地反映了當時先進的中國人向西方學習、在中國發展資本主義的主張。

總之，由于時代特征所決定，經過了以洪秀全為代表的一代先進的中國人的創造，太平天國運動最終發展成為中國幾千年來農民戰爭的最高峰，并形成了中國近代歷史上的第一次革命高潮。

第二篇：高一歷史 《太平天國運動》教案 新人教版

湖南省株洲市第四中學高一歷史 《太平天國運動》教案 新人教版

課標要求：了解太平天國運動的主要史實，認識農民階級在民主革命時期的作用與局限性。教學目標：

（1）、知識與能力：

了解太平天國運動的主要史實，運動發展迅速的原因；《天朝田畝制度》的革命性和空想性，《資政新篇》的積極意義和局限性，通過比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，培養閱讀歷史文獻并運用已學知識觀察歷史現象和分析問題的能力。

（2）、過程與方法：史料閱讀分析與問題探究相結合（3）、情感、態度與價值觀: 通過太平天國運動的學習，使學生對中國近代的農民運動有恰當的認識。認識到農民對中國革命和建設重要作用，從而關注農民問題，認識農民問題是中國社會的基本問題之一。

教學重點：太平天國的興起和失敗；《天朝田畝制度》。

教學難點：《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評價，太平天國運動興起和失敗的必然性。教學過程： 導入新課：

多媒體展示一組圖片：洪秀全、康有為、孫中山、中國共產黨的成立。（提問）這些事件反映了怎樣的時代主題？

爭取國家的獨立、民主、富強，是鴉片戰爭后一輩又一輩中國人不懈的追求，走在這一過程最前列的是哪一個階級呢？（農民階級）。由農民階級發動的太平天國運動，不僅是我國歷史上最偉大的一次農民起義，同時也在中國近代化進程中產生了巨大的作用。今天就讓我們翻開歷史的畫卷，跟隨洪秀全去追尋他的天國夢。（板書課題）一 天國夢起

多媒體展示三則材料。

（提問）請同學們根據材料總結太平天國運動發生的原因有哪些？

同學們歸納總結 老師指導、點評。（民族矛盾、階級矛盾、自然災害）

清政府的腐敗統治，外國列強侵略的加劇，對百姓來說是人禍不斷，可偏偏又逢天災，這些都導致了矛盾的激化。（幻燈片展示）矛盾的激化必然會引起農民的反抗。那么，農民渴望過一種怎樣的生活呢？（幻燈片展示洪秀全材料）（平等、平均主義）

洪秀全結合中國儒家的大同思想，農民的平均主義和西方基督教思想，創立了拜上帝教，為正處在苦難中的百姓，描繪了一幅人間天國的美好畫卷，（幻燈片展示）一時間天下響應云集，戰爭一觸即發。二 天國夢興

多媒體展示地圖，結合地圖師生共同完成太平天國運動的過程。

1851年1月11日洪秀全在金田起義，建號太平天國，太平天國運動爆發了。之后，太平天國進軍永安，在永安整頓建制，形成早期領導核心，初步建立政權。然后太平軍乘勝追擊，沿途相繼攻克全州、長沙、占領武昌。（提問，在地理位置上發生了怎樣的變化？）太平天國順江而下，1853年3月攻占南京，改名天京，定為都城。這樣，太平天國正式建立了與清政府對峙的政權。同年，太平天國頒布了第一個施政綱領——《天朝田畝制度》。

多媒體展示北伐、西征、東征地圖。

為了鞏固政權，太平天國發動了讓清政府聞風喪膽的北伐，讓無數提督總兵斃命沙場的西征和東征，1856年達到了軍事上的全盛。

提問：太平天國的發展，引起哪些人的恐慌？（封建統治者）

清政府為了鎮壓太平天國，先后起用曾國藩、李鴻章組織了湘軍和淮軍。面對清政府的鎮壓，太平天國本應上下一心，同仇敵愾。但是，天國的將領們卻被眼前的美景迷惑，逐漸喪失了進取心，貪圖享樂，勾心斗角最終導致了天京變亂的發生，太平天國由盛轉衰，這也就注定了洪秀全天國夢的必然破滅。三 天國夢滅

多媒體展示圖片。

面對日趨衰落的局面，洪秀全重建領導核心，果斷提拔年輕將領。一方面由陳玉成、李秀成擔任軍事指揮，組織防御戰；另一方面由洪仁玕總理朝政，頒布了改革內政，振興天國的《資政新篇》。無奈，太平天國大勢已去，在中外反動勢力的聯合鎮壓下，1864年，天京陷落，太平天國運動宣告失敗。

太平天國從1851年的金田起義到1864年天京陷落，堅持斗爭了14年，規模波及大半個中國。我們如何來看待太平天國運動，如何來反思洪秀全的天國夢呢？（農民階級的局限性）四 天國夢思

太平天國運動以軍事斗爭為主，但期間也非常重視政權的建設，先后頒布了兩個綱領性的文件《天朝田畝制度》和《資政新篇》，對太平天國的反思，就從這兩個文件開始。

多媒體展示 《天朝田畝制度》及內容。提問：從材料中看農民心中的目標是什么？能否實現？

組織學生結合材料分析、討論、回答，老師進行引導、點評。

多媒體展示答案。

多媒體展示《資政新篇》及內容。

提問：頒布的目的是什么？想通過什么方式達到這一目的？能否實現？

組織學生結合材料分析、討論、回答，老師進行引導、評價。

多媒體展示答案。

同樣都是太平天國的綱領性文件，兩者之間有怎樣的異同呢？

多媒體展示，答案提示。組織學生結合提示討論、回答。

洪秀全頒布了兩個文件，但結果只有一個：無法實現。這不能不說是太平天國的悲哀，而造成這種悲哀的恰恰是農民階級的局限性。

太平天國的結局固然是由于農民階級的局限性，同時還因為他們所處時代的特殊背景，所以我們不能苛求半殖民地半封建社會的農民，我們應該站在客觀的立場上來評價太平天國運動。

多媒體展示材料：（由學生讀）

孫中山說：“洪秀全是反清第一英雄”、“洪秀全當時革命，尚不知有民權，洪氏之覆亡知有民族而不知有民權，知有君主而不知有民主。”

毛澤東說：“洪秀全是最早向西方尋求真理的中國人。”

范文瀾說：太平革命最大的意義，就在于它是中國歷史上第一次提出政治、經濟、民族、男女四大平等的革命運動，自從太平天國革命揭開了中國資產階級民主革命的序幕。

提問：

1、同中國古代農民階級的反抗斗爭相比，太平天國運動有哪些新的時代特點？

組織學生結合材料討論、回答。老師評價、總結。（雙重革命任務、向西方學習、農民戰爭的最高峰）

提問：

2、太平天國運動對中國近代社會的發展產生了怎樣的作用？

組織學生結合材料討論、回答。老師評價、總結。（沉重打擊了中外反動勢力、沖擊了綱常名教、最早提出發展資本主義方案）

提問：

3、太平天國失敗的主要原因是什么？

組織學生各抒己見，老師進行評價、總結。（農民階級的局限性、中外反動勢力聯合鎮壓）教學總結

多難的民族必將產生雄健的精神，在屈辱中站起來的才是真正的巨人。洪秀全領導的太平天國運動雖然失敗了，但為中國人民的反侵略反封建斗爭留下了寶貴的財富，鼓舞著未來。

多媒體展示圖片，播放音樂。

康有為為實現自己追求的大同社會推行了資產階級改良運動。孫中山積極倡導三民主義，為建立資產階級共和國耗盡畢生精力。但由于階級和時代的局限，這些運動都失敗了。自從有了中國共產黨中國的革命面貌就煥然一新了，以毛澤東為首的中國共產黨人經過28年的努力，建立了中華人民共和國，實現了中國人的夢想，贏得了民族獨立。

生活在社會主義和諧社會里的中國農民，早已擺脫各種苦難，正在希望的田野上闊步前進。讓我們為今天的幸福生活而舉杯，為更加美好的明天而奮斗。

第三篇：太平天國運動教案

《太平天國運動》教案 閻虎亮 教學目標 識記

理解

能力目標

情感教育目標

拜上帝教創立、金田起義、永安建制、天京定都、北伐、東征、西征。

《天朝田畝制度》的內容和意義。天京變亂、重建領導核心、后期防御戰、天京陷落。

太平天國迅速發展的原因《天朝田畝制度》的空想性

通過探究太平天國興起和失敗的必然原因，培養學生的歷史思維能力。

使學生認識到農民階級無法獨立完成中國民主革命任務和實現中國的現代化。通過學習使學生關注中國農民問題，加強學生對“三農”問題重要性的認識。

教學重點

太平天國的興起和發展、《天朝田畝制度》、太平天國運動失敗的原因 教學難點

洪秀全的宗教思想《天朝田畝制度》的評價、太平天國運動失敗的原因。教學方法：

在教學中主要采用提問法、圖示法、多媒體輔助教學，通過啟發式、探究式教學，促進學生積極思考，從而培養學生的創新意識和歷史思維能力。學法指導：

⑴指導學生比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，幫助學生掌握歷史比較學習法；⑵指導學生閱讀《天朝田畝制度》的節選資料，幫助學生掌握分析史料的方法；⑶通過用表格歸納太平軍北伐、東征和西征的目的，領導人，結果，教會學生列表歸納史實的方法。教學過程流程圖： 明確學習目標

學生自主學習選擇探究的問題小組內交流學習全體同學合作 獨立思考解決 主講人發言 本組成員補充 學習

其他組和教師質疑教師小結課堂檢測 該組成員答辯

教師簡評、釋疑、補充 課時安排兩課時 課前準備

教師：⑴、督促學生進行課前預習，要求掌握太平天國運動的有關史實及搜集資料。

⑵、指導學生按學習興趣分為歷史背景組、人物軍事組、文獻資料組、歷史影響組，以便探究討論。

建議學生針對下列問題進行探究：

1、有人說:”太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲”你是如何理解的?

2、太平天國運動是否就是鴉片戰爭引起的呢？

3、洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？

4、太平天國由軍事進攻轉為軍事防御的標志事件是什么？如果沒有這一事件的發生，太平天國是否就不會失敗？

5、如果你是生活在太平天國的農民，你對《天朝田畝制度》有何感想？ 《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？

6、太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ 太平天國運動體現了當時農民戰爭的哪些新特征？ 學生：⑴、記錄疑問的內容并搜集相關資料。

⑵、通過自主學習，小組合作探究的方式完成相關問題，選出主講人，為在課堂上匯報學習成果、交流討論做好準備。教學過程說明：

我認為高中歷史教學以培養學生的歷史思維能力為主。因此，對于太平天國興起的原因，洪秀全的宗教理論，《天朝田畝制度》，太平天國失敗的原因及特點等重點、難點內容，通過一些探究式問題。學生在搜集、閱讀材料的基礎上，通過討論分析得到正確認識。

依據重視歷史背景、影響，簡化過程的原則，對于太平天國運動的發展過程及主要軍事活動在講解的過程中，通過動畫演示展示給學生。通過直觀教學加深學生的印象。在教學過程中，加強對學生學習方法的指導，讓學生在自主探究和合作交流學習中得出正確的歷史觀。充分體現學生的主體地位和教師的主導作用。

導入：通過前言和《天國風云》片段，設置歷史情景，將學生引入課堂。

（前言：自然經濟在幅員遼闊的古老中國廣泛存在，使得幾千年來農民一直是中國人的主體．農民問題一直是中國社會的突出問題，至今依然如此。在封建社曾發生過無數次農民起義，而在近代，農民問題隨著時代變遷也呈現出新的特點。這次農民起義就是——太平天國運動。）

太平天國運動（板書）太平天國運動簡介

鴉片戰爭后，中國社會矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天國運動在洪秀全的領導下迅速興起，定都天京，鞏固政權，達到全盛時期。太平天國運動順應了時代的要求，先后頒布了《天朝田畝制度》和《資政新篇》。由于階級和環境的局限性，二者都沒有實現，但都反映了中國近代社會的特點。太平天國定都天京后，內部矛盾導致天京變亂，削弱了太平天國的力量。太平天國轉入后期的防御戰，最終失敗。（《天國風云》片段）

一、太平天國爆發的歷史背景（板書）（播放有關影片剪輯，展示材料）材料一：“中國在1840年戰爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產性的鴉片消費，鴉片貿易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產的破壞，國家行政機關的腐化，這一切就造成了兩個后果：舊稅捐更重要更難負擔，此外又加上了新稅捐。?所有這些破壞性因素，都同時影響著中國的財政、社會風氣、工業和政治結構。

材料二鴉片戰爭以后，清政府為了支付總計大約7000萬元的戰費和2000多萬元的賠款，加緊搜刮人民。地丁稅是清政府的主要稅收，在1841年--1849年八年之間，這項稅收就增加了330多萬兩。鴉片戰爭后不到十年的光景里，勞動人民實際負擔比過去增加了好幾倍。材料三：昔日賣米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。提問：⑴有人說：“太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲。”你是如何理解的？(教師引導歷史背景組的同學回答，對發言給予肯定和鼓勵，并啟發其他組同學質疑，討論。)學生討論后教師歸納：鴉片戰爭中國失敗給中國帶來巨大災難，一是白銀外流，加重了人民負擔，激化了階級矛盾。二是基督教傳入又為農民戰爭帶來新的思想武器。（進一步設問）：太平天國運動是否是鴉片戰爭引起的呢？（學生討論后回答，教師歸納；）

直接原因：自然災害

（板書）太平天國爆發的原因： 間接原因：外國侵略

根本原因：農民階級與地主階級之間的矛盾。

二、人物軍事方面的探究：（板書）

1、人物方面：指出太平天國運動的領袖是洪秀全，請一位同學介紹所了解的洪秀全的主要活動。(電腦出示人物像，教師針對學生所講進行簡評)強調：洪秀全創立拜上帝教，發動金田起義，在永安建立起太平天國運動前期的領導核心，天京變亂后，又提拔了陳玉成、李秀成等青年將領，組成太平天國后期的領導核心。(電腦顯示材料，學生閱讀)、天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。何得存彼疆比界之私，何可起而吞我并之念。——《原道醒世訓》 提問：洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？

(人物組主講人做答，同學和老師都參與質疑、討論，鼓勵不同意見)教師總結：

⑴洪秀全的宗教理論的特點：洪秀全的宗教理論是農民平均主義，儒家大同思想和西方基督教義的結合。（板書）這一特點的形成和洪秀全的自身經歷，所受教育分不開的。他用宗教理論表達反清思想，對于沒有文化的農民來說更容易接受，但也體現了洪秀全思想的落后性。⑵原因：A、基督教思想中的階級對抗因素和平等理念適應了苦難的中國人民的政治需要。B、破產農民對原有的宗教信仰發生動搖。（板書）

2、軍事方面的探究：

(因為學生在初中已有一定的基礎，這一部分的講解主要把太平天國前期軍事形勢和后期軍事形勢圖進行動畫演示。)人物軍事組同學在教師的指導下用表格歸納：北伐、東征、西征的目的、領導人、結果。（提出探究性問題：）太平天國由軍事進攻轉為軍事防御的標志事件是什么？如果沒有這一事件的發生，太平天國是否就不會失敗？(學生交流學習成果，全班同學討論)教師歸納：天京變亂的根源：農民階級的階級局限性。（板書）

強調：天京變亂，從原因上看，暴露出太平天國的階級局限性，從結果上看，造成前期領導核心垮臺，力量削弱，太平天國由盛轉衰。(同時強調集體主義，團結合作對于一個集體、國家的重要性。)

三、文獻資料探究：（板書）

太平天國頒布了兩部治國方案，前期的《天朝田畝制度》和后期的《資政新篇》(出示材料、學生閱讀)。

《天朝田畝制度》規定：務使天下共享天父上主上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖。《天朝田畝制度》中關于土地的分配，根據“凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處”的原則，把全國的土地平均分配給農民耕種。平分土地的具體方法，按產量多少把土地分為九等。以戶為單位，按人口多少平均分配。它明確規定“凡分田，照人口，不論男婦；算其家人口多寡，人多則分多，人寡則分寡；雜以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。”十六歲以上分全份，十五歲以下減半。

《天朝田畝制度》還規定：產品的分配，根據“天下人人不受私，物物歸上主”的原則，每戶留足口糧，其余歸圣庫。太平天國定都天京后，在首都建立了“天朝圣庫”，總管公有財產，除一切繳獲和征收歸圣庫外；還規定“商賈資本，皆天父所有，全應解歸圣庫”。這就把私有的金銀、糧食、貨物、房產等均收歸公有生活所需的糧米油鹽和其他費用均由圣庫供給.《資政新篇》是洪仁玕希望借助西方的政治、經濟、文化的措施來振興太平天國提出的。《資政新篇》得到洪秀全的贊同，以太平天國官書發行。它是先進的中國人最早在中國提出的發展資本主義方案。

提出探究題：⑴如果你是生活在太平天國的農民，你對《天朝田畝制度》的上述規定有何感想？

⑵《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？（教師引導文獻資料組主講人回答，小組其他同學補充，全班同學討論分析《天朝田畝制度》的革命性和空想性。對發言同學予以鼓勵。）教師總結：《天朝田畝制度》的內容、評價（略）

教師強調：在封建自然經濟中，土地是最主要的生產資料，土地問題是解決農民革命的核心問題，兩千年來，農民階級的斗爭要求，就是要獲得土地。《天朝田畝制度》第一次將農民的愿望變成了系統的、明確的、有力的綱領，徹底否定了封建土地制度，調動了廣大農民的革命積極性，是中國幾千年來農民反封建斗爭的思想結晶。

但是，它在分配方面又實行絕對平均主義，維護小農經濟，根本無法調動廣大農民的生產積極性，具有嚴重落后性和空想性。違背了歷史發展的潮流。教師強調：由于軍事緊張，《天朝田畝制度》關于土地方面的制度也無法實施，農民依然要向地主交租。

⑵教師引導文獻組主講人繼續回答第二題：《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何異同？(學生回答討論后，教師簡單評價并歸納)強調：《天朝田畝制度》違背當時要求發展資本主義的潮流。《資政新篇》是先進的中國人最早提出的發展資本主義的方案，但不能反映農民階級的愿望和要求，不能調動廣大農民和太平軍將士的革命積極性，所以根本得不到擁護和實行。

四、太平天國的歷史影響：（板書）(展示有關材料：)材料一 逆賊洪秀全、楊秀清稱亂，??自唐虞三代以來，歷世圣人扶持名教，敦敘人倫，君臣、父子、上下、尊卑，秩序如冠履不可倒置。粵匪竊外夷之緒，崇天主之教，自其偽君偽相，下逮兵卒賤役，皆以兄弟稱之??農不能自耕以納賦，而謂田皆天下之田；商不能自賈取息，而謂貨皆天下之貨；士不能誦孔子之經??舉中國數千年禮義人倫詩書典則，一旦掃地藹盡。??。

──引自曾國藩《討粵匪檄》

材料二1853年，太平天國剛剛定都天京不久，楊秀清在答復有關不平等條約時就認為，天下一家，四海之內皆兄弟，不能有“主從之分”，對不平等條約不予理睬。1862年有個外國侵略者來到南京向洪秀全建議，協力擊敗清軍之后，平分中國。洪秀全當即嚴詞駁斥：“我爭中國，意欲全圖，事成平分，天下失笑，不成之后，引鬼入邦。

教師：太平天國運動是中國近代史上的一次轟轟烈烈的農民起義，它經歷了14年，勢力波及18個省，但最后還是以失敗而告終，原因在哪里呢？

(出示探究題)：⑴太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ ⑵太平天國運動體現了當時農民戰爭的哪些新特征？

(由歷史影響組的同學提出自己的觀點，全班同學質疑、討論，教師補充)教師綜合分析：

強調：⑴太平天國失敗原因：根本原因：在于農民階級的局限性（板書），這一階級局限性決定了農民階級不可能提出科學的革命理論和徹底的反帝反封的革命綱領，無法克服自身的宗派主義傾向，保持團結。天京變亂，《天朝田畝制度》就充分說明了這一點。客觀原因：中外反動勢力的聯合絞殺。（板書）

證明：農民階級不可能領導中國民主革命取得勝利。（板書）⑵太平天國運動的新特征：（板書）

A、太平天國起反封反侵的雙重任務，具有民主革命的性質。

B、一些領導人開始向西方尋求真理，探索中國獨立的富強的途徑。C、是中國農民戰爭的最高峰。D、是亞洲革命風暴的一個組成部分。形成這種新特征的原因： A、鴉片戰爭后，中國社會的主要矛盾變為中華民族與外資本主義；封建與人民大眾的矛盾，中國人民擔負起反帝反封的任務。

B、鴉片戰爭后一般“向西方學習”的新思潮的萌發。C、頒布《天朝田畝制度》是農民戰爭的最高峰 小結：出示知識結構圖 原因：階級矛盾激化

興起革命理論：洪秀全創立拜上帝教 標志：金田起義

初期：東鄉稱王、永安建制、天京定都 發展

太平天國運動全盛：北伐、西征、東征 前期：《天朝田畝制度》 文獻 后期：《資政新篇》 轉折：天京變亂 失敗：防御戰 失敗：天京陷落

強調：太平天國興起和失敗的原因；《天朝田畝制度》的內容及評價 課堂檢測（略）

第四篇：太平天國運動

第14課太平天國運動 ■金田起義 ■天國興衰 導入 人民英雄紀念碑――金田起義浮雕鴉片戰爭后，天災人禍接連不斷，百姓生活困苦不堪。廣西民眾在鄉村塾師洪秀全率領下，揭竿而起。他們曾試圖建立一個人人均等的“太平天國”，最終卻歸于失敗。他們的理想是什么？為什么會走向失敗？ 金田起義 導入 洪秀全雕像（位于廣西壯族自治區桂平縣城北24公里處的金田村）洪秀全塑像 洪秀全故居（位于廣東省廣州市花都區新華鎮）洪氏祠堂（位于洪秀全故居旁）洪氏故居前的月字池 金田村全景（金田村位于廣西省桂平市）金田起義畫（想像畫）返 回 返 回 金田起義 導入 天國興衰 太平軍前期進軍路線 太平天國天王洪秀全玉璽 太平軍作戰圖 太平天國號帽、號衣 太平軍女官 太平軍武器 太平軍發布的安民告示 太平天國時代的天京（南京）太平天國時期的武昌 太平天國時期銅錢 太平天國刊行的書籍 太平軍北伐地圖 太平軍北伐圖（想像畫）太平天國北伐軍發出的軍情稟報 太平軍西征軍所頒路憑 曾國藩兵敗要跳水自殺太平天國定都天京后，進行了西征。西征中，太平軍控制了安徽、江西和湖北東部大部分地區，并在湖南大敗湘軍。曾國藩兵敗要跳水自殺，后被部下勸阻。《天朝田畝制度》書影有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖。――《天朝田畝制度》 你認為《天朝田畝制度》有實施的可能嗎？ 太平天國發給農民的田憑 聽王陳炳文頒發的田憑 太平天國的結婚證書太平天國烈士墓太平天國烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮，1954年為紀念太平軍1862年進攻上海時犧牲的戰士而建。太平天國紀念郵票（1951年發行）有關太平天國的書（封面）第14課太平天國運動

第五篇：太平天國運動教案

教學目標

英、法、美三國提出“修約”要求。第二次鴉片戰爭的爆發：英軍炮擊廣州。英法聯軍攻陷廣州。英法聯軍進攻天津，《天津條約》的簽訂及其主要內容。英法聯軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內容。沙俄侵占中國大片領土。

通過教學，使學生認識：第二次鴉片戰爭是英、法兩國為擴大第一次鴉片戰爭中取得的侵略權益、進一步打開中國市場而發動的又一次侵華戰爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰爭實質上是鴉片戰爭的繼續；這次戰爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結。

通過對戰爭影響，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。通過第二次鴉片戰爭中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現的了解，使學生進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗趨勢，同時也要看到在近代中國個人的悲劇往往是時代的悲劇。火燒圓明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國恥，它永遠激勵著中華兒女奮發圖強，振興中華。教學建議 1．教材分析：

知識分析：第二次鴉片戰爭期間，清政府被迫先后簽訂了十來個不平等條約，不斷地出讓國家主權，使得中國半殖民地半封建化的程度大大加深了。

地位分析：鴉片戰爭后，英國以《南京條約》打開中國大門，但中國這個廣闊市場卻不及洪都拉斯對工業品的消費。英國侵略者為了擴大中國市場，攫取更多的侵略權益伙同法國發動了第二次鴉片戰爭。最終自然經濟再難抵御新一輪的經濟侵略，中國終于被卷入世界資本主義市場體系。

重點分析：⑴英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因是重點。第二次鴉片戰爭導致中國半殖民地化的加深，導致60年代以后資本主義經濟侵略的加劇，這根源于英法美發動戰爭的動機。⑵《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

難點分析：⑴分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續是難點。學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。⑵理解第二次鴉片戰爭的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線是難點。我們不能只看到英法兩國是直接組成聯軍出兵侵華的國家，而忽視了美俄兩國對中國的侵略。因為在第二次鴉片戰爭中美俄兩國在事實上與英法組成了四國侵華聯合陣線，美俄兩國是不折不扣的侵華的幫兇。

對學生發展的影響：⑴通過對英法發動第二次鴉片戰爭的目的分析，引導學生認識其根本原因和實質，從而培養學生觀察問題的能力。（2）教師指導學生結合第二次鴉片戰爭中簽訂的一系列不平等條約的內容，分析其對中國社會危害，從而提高學生評價歷史的能力。（3）要求學生比較兩次鴉片戰爭中所簽訂的不平等條約的內容及影響，鍛煉其對歷史知識的歸納，比較能力。2．教法分析： 關于“英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因”，建議教師應通過講授、研讀史料等方法，使學生認識戰爭發生的根本原因，亦有利于學生整體把握相關歷史知識。

關于“《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響”，應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

關于“沙俄侵占我國北方大片領土”，應充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激，讓學生認識這一歷史事實。教師結合數據、地圖等材料，進行講解。

關于“分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續”應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰爭發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續的認識。突破此難點，其它知識層面上的“繼續”亦不難解決。

關于“理解第二次鴉片戰爭的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線”。主要是用事實說話，并指導學生透過現象看本質。教學設計 第二次鴉片戰爭

教學重點：英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因、《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響、沙俄侵占我國北方大片領土

教學難點 ：分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續、理解第二次鴉片戰爭的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線

教法設計：教師講解，學生就部分問題進行討論。有條件的學校可以利用多媒體課件進行教學。板書設計 ：第二次鴉片戰爭

一、英法發動第二次鴉片戰爭 １．英、法、美提出“修約”要求

２．“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口３．第二次鴉片戰爭爆發（1856.10）

二、法聯軍進攻天津１．大沽、天津淪陷２．《天津條約》（1858）

三、英法聯軍攻占北京１．大沽之戰２．北京淪陷和火燒圓明園３．《北京條約》（1860.10）

四、沙俄侵占中國大片領土150多萬平方公里

五、第二次鴉片戰爭的危害 教學過程 ： 導入 新課： 建議教師可以先放一段編輯好的有關第一次鴉片戰爭和太平天國的影像，直觀地讓學生回憶起舊知識。然后教師指出：在鴉片戰爭中，英、法、美等國雖然攫取了許多侵略權益，但是它們并不滿足，決定利用中國爆發人民起義、清政府忙于鎮壓之機，擴大侵略權益，對中國發動了一次新的侵略戰爭。因為這次戰爭是鴉片戰爭的繼續，史稱“第二次鴉片戰爭”。講授新課： 第二次鴉片戰爭

一、英法發動第二次鴉片戰爭 1．英、法、美提出“修約”要求

1854年、1856年，英、法、美等國利用清政府正在傾全力鎮壓太平天國運動的時機，根據1844年中國未加思索就輕易答應的《望廈條約》第34款的規定，先后兩次提出“修約”要求。其主要內容是：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海各城市開放；鴉片貿易合法化；外國公使進駐北京。教師要指出這實際上是要訂立一個內容極為廣泛的新的不平等條約。為使清政府答應他們的要求，許以幫助鎮壓太平天國運動作為交換條件。“修約”要求的實質是擴大第一次鴉片戰爭中攫取的侵略權益，進一步打開中國市場。這就是英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因。

2．“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

教師強調這是英法兩國侵略者為發動侵略戰爭，蓄意制造的無恥的借口，同時此時英法美俄四國形成侵略中國的聯合陣線。3．第二次鴉片戰爭爆發（1856.10）

1856年10月下旬，以英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起了第二次鴉片戰爭。教師在這里可以突出兩廣總督葉名琛這一歷史人物，他不作戰守準備，在衙門里夢想請神仙下界的主意，臨戰又不肯抵抗，甚至下令“敵船入內”也“不可發炮還擊”，以至廣州很快失陷。葉名琛也作了俘虜，被解往印度。時人譏諷他為“六不”總督：“不戰，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱負，古之所無，今亦罕有。”到此再深入思考，葉名琛是舊制度下培養出來的杰出的人才，他誤身誤國的悲劇，不僅是他一個人的悲劇，而是那個時代的悲劇，是中國的悲劇。

二、法聯軍進攻天津 1．大沽、天津淪陷

1858年5月20日，英法聯軍攻陷大沽炮臺，隨即攻占天津，并揚言進攻北京。在這個事件中，可以充分體現英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。4月，英法聯軍到達大沽口外，美俄公使也隨英法聯軍同往。英、法、美、俄四國公使分別照會清政府。英法兩國通過照會，向清政府提出侵略要求。美俄兩國借“調停”之名，偽裝“中立”，掩護英法聯軍做好戰爭準備。俄美兩國不但和出兵的英法兩國一樣與中國簽定了《天津條約》，而且簽約在英法兩國之前。2．《天津條約》（1858）教師一一講解條約內容及影響。關于外國公使進駐北京問題需要強調公使是一國元首向另一國元首派遣的外交代表，駐節于該國首都，應是正常情況。但在當時條件下，西方列強要求公使進京，其目的在于更便于影響和控制清政府，使這項原本平等的外交慣例，具有了不平等的實際作用。關于增開通商口岸問題要強調與中英《南京條約》相比，除數量上增加了一倍多以外，其明顯的危害還有：①中國的東部沿海從南到北都被迫開辟了通商口岸，外國侵略勢力向北方地區擴展；②長江中下游地區被迫開放4個口岸，侵略勢力得以深入長江流域經濟最發達地區；隨著通商口岸的增加，中國的國門被進一步打開，在新開埠的城市中建立的租界，成為以后擴大侵略的基地。同時，侵略者取得了軍艦、商船在長江各口岸的自由航行權和外國人可到中國內地游歷、經商、傳教的權利。這樣，中國的通商、航運等主權進一步地喪失了。

三、英法聯軍攻占北京 1．大沽之戰

英法第二次大沽之戰首戰受挫，英法侵略者叫囂要對中國“實行大規模的報復”。俄國公使更是在表面保持“中立”，暗中卻向英法提供了“北塘毫無戒備，盡可進攻”的情報，協助英法的軍事行動。

2．北京淪陷和火燒圓明園

1860年，英法聯軍再度攻占天津，進逼北京。咸豐逃避承德，奕訢任議和大臣，議和不成，洗掠圓明園，占我北京城。此處可以思考：為什么英法在《天津條約》后并沒有結束本次戰爭？——1857年第一次世界性資本主義經濟危機沖擊，英法是為轉移危機，因此卷土重來。結合法國文豪雨果的論述痛斥英法兩國的侵略暴行。

歷史再次證明，英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。在戰前就是英、法、美三國共同提出“修約”要求。在戰爭中美俄公使隨聯軍同往，借“調停”之名，偽裝“中立”，實際上俄、美是利用其扮演的“調停人”角色從中漁利。在戰爭中，俄國人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加緊對中國北方領土的侵占，成為第二次鴉片戰爭中事實上受益最大的侵略國。

3．《北京條約》（1860.10）

教師一一講解條約內容及影響。指出英、法、美提出“修約”要求最終通過戰爭——條約模式實現了。強調強迫天津開埠，列強打開了通向北京的門戶。至此，二鴉戰結束，第一次鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地國家，第二次鴉片則使中國半殖民地化程度進一步加深。

四、沙俄侵占中國大片領土

盡管英法兩國對華戰爭中取勝并簽訂了《天津條約》和《北京條約》，但是在第二次鴉片戰爭中最大的收益者是俄國，因為俄國借第二次鴉片戰爭之機趁火打劫，侵吞了我國北方100多萬平方公里的領土，在19世紀后半期共侵占了150多萬平方公里的領土。

講述時應注意：俄國是一個經濟發展水平遠遠落后于英法的歐洲國家，但同時又是一個擴張性極強的軍事帝國，其對中國的領土野心遠大于占領市場的欲望；俄國利用其與中國相鄰的便利條件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府簽訂不平等條約，割讓領土；俄國是近代時期侵占中國領土最多的國家；俄國并不滿足于既得利益，還要進一步強占領土和控制中國，由此引起了中國社會與國際關系格局的一些重大變化。

五、第二次鴉片戰爭的危害

回顧、歸納一下條約內容造成的影響。再著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現。資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維持自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。