第一篇：八年級歷史上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案分析部編版

八年級歷史上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教

案分析部編版

【教學目標】

知識與能力

掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生和《天津條約》《北京條約》內(nèi)容；掌握沙俄侵占中國北方大片領土的史實。培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力

過程與方法

通過本學習，培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過小組討論、師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑

情感態(tài)度與價值觀

使學生認識到列強的侵略擴張是人類文明遭到破壞的原因；中國人民從來就有不屈不撓的反抗精神。反抗侵略，維護統(tǒng)一是每一個中國人都要繼承的愛國傳統(tǒng)。

【重點難點】

重點：西方列強侵略中國的罪行

難點：如何理解第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深

教學過程

一、導入新

教師展示：《斷壁殘垣圓明園》

（教案）第2
第二次鴉片戰(zhàn)爭

提問：你到北京去過圓明園嗎？你知道它昔日的豪華壯觀與今日的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學習第2：第二次鴉片戰(zhàn)爭。

二、新講授

目標導學一：英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭

教師要求學生帶著問題閱讀教材：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？（學生思考后回答）

教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者的貪婪的欲望，西方列強企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。

2教師提問：為了掩蓋戰(zhàn)爭的侵略性，英法兩國為戰(zhàn)爭尋找了什么借口？（“亞羅號事”、“馬神甫事”）

3請同學們閱讀教材，說一說第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結果？

學生回答：186年10月，英軍炮轟廣州城，挑起戰(zhàn)爭；187年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；188年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。

教師講述：請同學們簡單識記《天津條約》的具體內(nèi)容，有關《天津條約》的影響將在后面部分進行重點分析。

目標導學二：火燒圓明園與《北京條約》的簽訂

教師講述：《天津條約》的簽訂，并沒有使侵略者滿足。1860年，英法聯(lián)軍占領北京，對北京西郊著名的皇家園林——圓明園進行了大肆搶劫，之后又放火燒毀。

2教師展示：《焚燒過后的圓明園》

（教案）第2
第二次鴉片戰(zhàn)爭

（有條可以放映視頻《火燒圓明園》片斷）

3教師提問：火燒圓明園是中國近代史上慘痛和恥辱的一頁，這一歷史事的發(fā)生，說明了什么？

學生回答：清政府的腐敗無能

4教師提問：正是由于清政府府腐敗無能，在火燒圓明園之后，清政府控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》的內(nèi)容？

學生歸納：清政府承認《天津條約》繼續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。

教師過渡：在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領土。

目標導學三：沙俄侵占中國北方大片領土

教師講解：從19世紀40年代起，沙俄利用中英鴉片戰(zhàn)爭世紀，大肆入侵中國東北地區(qū)。第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北10多萬平方千米的領土。

2教師展示《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？

（教案）第2
第二次鴉片戰(zhàn)爭

學生回答：188年中俄《璦琿條約》

3教師總結：沙俄在中國近代史上所割占領土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀侵占中國領土最多的國家。

4教師設問：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，有哪些國家侵占了中國哪些土地？

學生回答：英國割占九龍司地方一區(qū)，沙俄割占中國東北和西北地區(qū)10多萬平方千米。

教師展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容，《天津條約》

《北京條約》

外國公使進駐北京

清政府承認《天津條約》繼續(xù)有效；

增開漢口、南京等十處為通商口岸

增開天津為商埠；

外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權

割九龍司地方一區(qū)給英國；

賠款額大幅度增加。

并問：根據(jù)表格內(nèi)容，談談你對第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解？

學生回答后，教師歸納總結：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權，英國、法國等西方侵略實力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領了中國北方大片領土。中國主權的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中侵害更大了，因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進一步加深。

三、堂總結

第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進入中國內(nèi)地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國社會進一步半殖民地化。

第二篇：八年級上冊歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案解析

八年級上冊歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教

案解析

教學目標

通過本的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

本通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。

分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

教材分析和教學建議

一、重點和難點

第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個重點，對這部分的內(nèi)容學生只須掌握其知識點：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間及發(fā)動戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應抓住文的標題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關系，使文內(nèi)容上下銜接。

“列強侵華罪行”是本的又一個重點，也是本大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學生化繁為簡，輕松掌握這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。

本的難點可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系”上，這里應講清兩個問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治（清政府的腐朽，是國難當頭的罪魁禍首）；一是通過太平軍抗擊洋槍隊，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。

二、教法建議

復習提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴重后果？列強是否滿足既得的利益？

導入新

．正文的授思路可采用一條線索三大板塊的結構方式：

①一條線索：即文的標題“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強侵華罪行”

②三大板塊：由全板書設計構成一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的罪行

．英法——火燒圓明園

2．沙俄——割占領土（一百五十多萬平方公里）

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭——太平軍抗擊洋槍隊2．具體的授方式

①對于第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生，本極為簡略，但為什么把它單列一個板塊，一是整體線索的思路結構分明，順理成章。二是因為不講第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，學生就無法理解這次侵略戰(zhàn)爭為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”，而不是類似“中法戰(zhàn)爭”、“甲午中日戰(zhàn)爭”、“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”（雖然這是后話），既是第二次鴉片戰(zhàn)爭肯定與第一次鴉片戰(zhàn)爭有聯(lián)系。所以這一部分，教師可以從目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？在第一次鴉片戰(zhàn)爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進一步打開中國市場，擴大侵略權益，無理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，以此逼迫清政府就范。因為這次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。

②在第二板塊“列強罪行”中，可做如下處理：

a．講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進行。說，即教師的解說：圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術的結晶，且為世界罕見的博物館和藝術館，其被西方稱為“萬園之園”，可謂當之無愧（詳細內(nèi)容見資料）。讓圓明園這精湛藝術的寶庫在學生腦子里占據(jù)先人為主的位置?？?，即放一段《火燒圓明園》的錄像，讓學生產(chǎn)生對圓明園的直觀印象。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過聽、看活動加深對侵略者罪行的痛恨。議，即讓學生發(fā)表議論，談談感想，引導學生痛責思恨、激發(fā)愛國情緒。

b．對沙俄割地行徑，可引導學生進行分析歸納：

一、野心——由來已久

二、手段——趁火打劫（武力相逼，調(diào)停為誘，一紙定奪、強割強占）、步步蠶食

教學手段可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識圖），后“以圖代表”（采用地理方位的識記法）。

③第三板塊，可采用連環(huán)提問法：為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭”的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉直下）人民做出什么反應？（引出太平天國農(nóng)民運動）農(nóng)民政權抗擊的目標是什么？結果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時間、侵略者、主要內(nèi)容及結果做個小結，這樣層層歸納，步步鞏固，使學生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭主權再喪失、領土被強占，是中國社會半殖民地化進一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對掌握近代史上列強發(fā)動的五大侵華戰(zhàn)爭知識的完整性做好鋪墊。

三、學法指導

在學習“第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生”，教師可以先提問學生，看看有哪位同學從電影、電視或者外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？如果能由學生來述說最好，否則就由教師介紹，學生通過聽，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的。

第二部分中，學生的主要活動是看和議。學生的議，可以有兩個主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責沙俄野蠻割土占地”。讓學生通過“說”，鍛煉口頭表達能力，且加深對這段史實的印象。

第三部分，教師可以將問題打在屏幕上，讓學生思考，而后四個小組的學生分別上臺書寫答案，每人寫一題，一個接一個上來寫，看誰寫的既快又準確，教師最后評分。

四、問題探究

動腦筋

根據(jù)《俄國侵占中國北方領土示意圖》，敘述沙俄侵占我國北方領土的情況，比一比，看誰敘述的更清楚、準確、全面。

這個題目結合到“譴責沙俄割土占地”中進行。學生可示圖解說（《俄國侵占中國北方領土示意圖》）。

練一練

A

活動與探究

談觀感

觀看《火燒圓明園》的電影，把印象最深的一幕敘述出來，并談談感想，彼此進行交流。

結合“痛斥英法聯(lián)軍火燒圓明園”進行，教師可把在學生敘述過程中不重復的內(nèi)容寫在黑板上，等學生講完，黑板上就留下列強罄竹難書的罪惡寫照，也可以讓學生自己講完后歸納成簡單語句，提高學生歸納能力。

板書設計：

第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭

１．英、法、美提出“修約”要求

２．“馬神甫事”和“亞羅號事”——英法的兩個借口

３．第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)（18610）

二、法聯(lián)軍進攻天津

１．大沽、天津淪陷

２．《天津條約》（188）

三、英法聯(lián)軍攻占北京

１．大沽之戰(zhàn)

２．北京淪陷和火燒圓明園

３．《北京條約》（186010）

四、沙俄侵占中國大片領土

10多萬平方公里

五、第二次鴉片戰(zhàn)爭的危害

太平天國運動的興起

洪秀全領導的金田起義

1．鴉片戰(zhàn)爭后國內(nèi)階級矛盾的激化

2．“拜上帝教”和洪秀全、馮云山的早期革命活動

3．金田起義（4．永安建制

181111）

第三篇：八年級歷史上冊《鴉片戰(zhàn)爭》教案

八年級歷史上冊《鴉片戰(zhàn)爭》教案

教學重點

新文化運動的基本內(nèi)容及其意義

教學難點

新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準孔教？

教學過程

導入新

組織學生回顧前面幾節(jié)學過的線索，討論回答問題：

、中國人向西方學習的過程中，已經(jīng)進行了哪些嘗試？結果如何？（洋務運動“師夷長技”是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動；資產(chǎn)階級維新派鼓吹民權，革命派主張共和，都沒有使中國走上富強道路。）

2、辛亥革命已經(jīng)推翻了清朝，為什么還說它的任務沒有完成？（革命的勝利果實被袁世凱所竊取，中國人民仍然處于北洋軍閥的獨裁統(tǒng)治之下。）

承上啟下，教師講授：這些運動和革命雖然失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不怕失敗，繼續(xù)展開挽救民族危機的活動。他們在思想上同當時的反動思潮展開激烈斗爭，率領一批青年掀起了生氣勃勃的新文化運動。（布置學生閱讀38——41頁全內(nèi)容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。）

組織學生學習和探究新

《新青年》的創(chuàng)辦、根據(jù)38頁“動腦筋”：新文化運動“是幾個青年憑空捏造出來的”嗎？（不是）新文化運動的斗爭鋒芒為什么會指向孔教？（當時特定的歷史條，決定了新文化運動必然興起。理由如下[可啟發(fā)學生從辛亥革命在思想觀念上的影響、袁世凱統(tǒng)治的實質(zhì)、進步知識分子的奮起等方面思考回答]：

A辛亥革命后，民主、平等、自由、博愛等思想觀念逐漸深入人心，這些思想觀念對于以青年學生為主的知識分子所產(chǎn)生的震撼力特別巨大。

B以袁世凱為代表的國內(nèi)外反動勢力，妄圖維護他們的既得利益，借孔教作為復辟帝制的工具，掀起了一股反動的文化逆流，新思潮的斗爭鋒芒自然而然地指向了孔教。

進步知識分子奮起抗爭，高舉“民主”與“科學”兩面大旗，朝著“獨裁專制、迷信盲從、舊道德、舊文學”發(fā)起勇猛沖擊，掀起了生氣勃勃的思想解放潮流。）

2、新文化運動的重要內(nèi)容是什么？（組織學生“接龍”，當堂掌握“四提倡、四反對”；引用語文科關于“反義詞”的概念，練習“對號入座”。）

小結、過渡：“提倡民主、科學和新道德”屬于思想革命，“提倡新文學”屬于文學革命。思想革命決定了文學革命的方向，文學革命則擴大了思想革命的影響。但是，就在新文化運動興起時，第一次世界大戰(zhàn)也如火如荼地進行著，資本主義大國互相廝殺，資本主義制度弊端畢露。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進到了中國。

“新世紀的曙光”、你知道當年引進馬克思主義的重要人物、刊物和嗎？（組織學生“接龍”，當堂掌握陳獨秀、李大釗[強調(diào)“釗”字的讀音和字形特點]；掌握《新青年》和《每周評論》；掌握《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》[強調(diào)“庶”字的讀音和字義]。）

2、你怎樣評價新文化運動？（提醒學生要堅持運用“兩分法”：

A意義：它是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，啟發(fā)人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條。

B缺陷：運動中對于中西文化存在著絕對否定或絕對肯定的偏向，影響到了后來。）

3、根據(jù)40——41頁“活動與探究”和“自由閱讀卡”的內(nèi)容，小組討論如何評價胡適對于“文學革命”的主張，然后由小組代表在班上發(fā)言。（教師可以通過“畫外音”形式進行啟發(fā)引導，幫助學生理解原文意思。然后，在提問時采用“剝筍法”層層分解。例如：他主張新文學要首先解放什么？他還主張新文學要反映什么內(nèi)容？他這些主張都實現(xiàn)了嗎？等等。最后，教師在學生回答的基礎上歸納——他主張的文學革命，首要任務是用白話文取代文言文，同時也注意到文學作品的內(nèi)容必須反映平民中的社會問題。這些在今天都已經(jīng)成為現(xiàn)實。但是，他沒有進一步提出解決這些問題的方案，只停留在改良的層面上，并沒有主張徹底的革命。）

鞏固小結、按照“背景→標志→代表人物→基本內(nèi)容→斗爭矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷”的線索梳理本知識。

2、指導學生當堂完成本第40頁選擇題：應選A（陳獨秀）。

3、提醒學生預習第10《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》。

第四篇：部編版八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教學設計

部編版八年級歷史上冊教學設計

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

教材分析

教學目標 知識與技能

1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。

2．分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，知道它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

過程與方法

1．通過運用歷史地圖學習歷史發(fā)展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。2．培養(yǎng)分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀

1．通過揭露資本主義列強在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥。

2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關，從而激 發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目標。

教學重點

《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領土。

教學難點

正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。

教學過程 [導入新課] 多媒體展示圓明園殘跡和復原的圖片，通過比較，教師設問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成現(xiàn)在的樣子？這場戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的？我國又因此遭受了哪些災難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學習《第二次鴉片戰(zhàn)爭》。

[講授新課]

（一）英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭

教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產(chǎn)階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像全都發(fā)了瘋似的”。他們滿以為打開中國這個廣闊的市場，就能大量銷售產(chǎn)品，獲得高額利潤。然而，事實并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權太少。

1．第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)

教師講述：英法以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。

多媒體展示課本相關史事：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。

學生分組討論：如果沒有“亞羅號事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？

學生討論后回答：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動戰(zhàn)爭的借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的根本原因是英法不滿足已得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

展示第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程。2．《天津條約》的簽訂

教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過該條約西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認了鴉片貿(mào)易的合法化。

（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂 1．火燒圓明園

展示圓明園海晏堂圖片，結合課本“相關史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長春、萬春三園組成，是清代規(guī)模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計其數(shù)的藝術珍品和圖書文物。圓明園被西方稱為“萬園之園”，3 這個美譽是當之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯(lián)軍的貪欲而遭受破壞。英法聯(lián)軍進北京后，闖入圓明園先進行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們?yōu)檠谌硕?，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。

出示火燒圓明園的視頻和圖片

材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中??有一天，兩個強盜闖進了夏宮一個進行洗劫，另一個放火焚燒??在歷史的審判臺前，一個強盜叫作法國，另一個則叫作英國??我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會來到的。

——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》

教師點撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉直下。落后就要挨打！自強發(fā)展！它時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。

2．《北京條約》的簽訂

學生閱讀課本，掌握《北京條約》的內(nèi)容

（三）俄國侵占中國北方大片領土

請同學們看《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領土的情況。

（四）第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響

學生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響?？偨Y

英法起禍端，火燒圓明園。沙俄割領土，一百五十萬。第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明園的殘垣斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。因為歷史證明，我們要救民族之危亡，就必拒外寇于國門之外，要救文明之衰微，就必須打開國門發(fā)展自己。板書設計

達標測評 鞏固新知

1．鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。1856年，以哪兩國聯(lián)軍為主兇，對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭(D A．英美聯(lián)軍

B．美俄聯(lián)軍

C．俄法聯(lián)軍

D．英法聯(lián)軍 2．“數(shù)日后，一匹快馬向熱河方向飛馳，恭親王向咸豐帝報告了‘花園’被燒的消息??”該歷史情景應出現(xiàn)在(C)A．林則徐廣東禁煙期間 B．鴉片戰(zhàn)爭期間 C．第二次鴉片戰(zhàn)爭期間 D．甲午中日戰(zhàn)爭期間

3．法國大文豪雨果有這樣的評價：“只要想象出一種無法描繪的建筑物，一種)如同月宮似的仙境，那就是圓明園??”無與倫比的圓明園被毀于(B)A．鴉片戰(zhàn)爭 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭 C．甲午戰(zhàn)爭 D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

4．成語“趁火打劫”用來比喻乘人之危牟取私利。在第二次鴉片戰(zhàn)爭中干此勾當，強占中國大片領土的國家是(D)A．英國 B．法國 C．日本 D．俄國

5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認為，“這次遠征行動干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀?！笨捎旯麉s嚴厲地譴責了他們的行徑。“他們的行徑”是(B)A．發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭 B．火燒圓明園 C．割占中國大片領土 D．對華傾銷商品 教學反思: 第二次鴉片戰(zhàn)爭是承接第一課鴉片戰(zhàn)爭所授課程。在本課中我始終重點圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進一步加深”，進行前因后果、來龍去脈的講解。通過引導學習、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學生在快樂中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的關知識點，同時在教學過程中，培養(yǎng)了學生分析史料、解讀史料的能力。當然，在教學過程中，還有許多需要改進的地方，知識點的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學中進一步完善，提高自己的教育教學水平。

第五篇：八年級歷史上冊教案1鴉片戰(zhàn)爭

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第1課 鴉片戰(zhàn)爭

教學目標

通過本課學習，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問

題、分析問題的能力。

通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打” 的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教材分析和教學建議

一、重點和難點

本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整，經(jīng)濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。重點掌握兩大板塊、六個問題：一是林則徐虎門銷煙：1．英國為打開中國市場，向中國走私鴉片。2．鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。3．林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益。二是中英《南京條約》：1．英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。2．清政府被迫簽訂《南京條約》。3．中國開始淪為半殖民地半封建社會。

難點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。首先明確半殖民地的含義是形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會的含義是原有封建經(jīng)濟遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度。而后依據(jù)中英《南京條約》內(nèi)容引導學生討論分析，3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

認識條約簽訂后，中國雖然是形式上獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預；以自然經(jīng)濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。在教學過程中還應注意到中國半殖民地半封建社會的形成是有一個發(fā)展過程的，《南京條約》的簽訂，僅僅是開始而已，不要因此造成認識上的錯誤。

二、教法建議

1．英國為打開中國市場，向中國走私鴉片：首先由導入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導學生閱讀課文，思考回答。在學生充分議論的情況下，教師加以歸納指出：英國是當時世界上最強大的資本主義國家，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價的工業(yè)原料而四處擴張，廣闊的中國市場就成為它首選的對象。英國曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。（當時擁有鴉片專賣權的英國東印度公司，其鴉片每箱成本200多盧比，1817年在市場上的拍賣價為1785盧比，在中國的賣價為2 618盧比，差額833盧比，折合銀元400元或白銀280多兩。）于是英國積極向中國走私鴉片。指導學生看英國輸入中國的鴉片激增表。

2．鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。指導學生看自由閱讀卡，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的吸毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論。教師再概括歸納：鴉片是一種用罌粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鴉片就不易戒除，一染上毒癮，則使人傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。請同學朗讀炮子謠，老師再解釋含義。引用英國第一任印度總督哈斯丁斯在1773年的宣稱：“鴉片不是生活必需品，而是一種有害的奢侈品，除僅僅為對外貿(mào)易的目的外，它是不被容許的，明智的政府應該嚴格地限制鴉片的國內(nèi)消耗?！痹谶@里，英國資產(chǎn)階級認為鴉片有害，應嚴格限制國內(nèi)消耗；而一方面為了獲取巨額利潤而鼓勵外銷。這一目的徹底暴露了英國資產(chǎn)階級的無恥和偽善，認識了資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥。馬克思曾引用英國史學家蒙哥馬利馬丁的話來痛斥鴉片貿(mào)易的罪惡：“鴉片貿(mào)易比奴隸貿(mào)易更殘酷，因為鴉片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神世界，還折磨他們的肉體?！?馬克思一針見血地指出：非法的鴉片貿(mào)易年年靠摧殘人命和敗壞

道德來充實英國國庫。

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教師請學生閱讀動腦筋的問題，在學生回答問題的基礎上加以歸納鴉片輸入給中國社會造成哪幾方面的危害；給中華民族帶來什么樣的后果。3．林則徐虎門銷煙維護了中華民族利益：教師提出你將如何面對這因鴉片走私所帶來的嚴重局勢的問題。在學生充分討論、各抒己見后，教師再歸納鴉片走私已嚴重危及清王朝的統(tǒng)治，所以道光帝派林則徐到廣東禁煙。（講清楚鴉片的危害，林則徐為何禁煙即不言而喻）

教師提問：林則徐采取了哪些禁煙措施？收到了什么效果？學生回答后老師進一步提出：采取了嚴厲有效的措施，并將繳獲的230多萬斤鴉片在虎門海灘銷毀。注意提醒學生，銷煙是采用化學反應的方式方法進行，并非燒煙。教師還可指出，當時外國人并不完全相信林則徐真要禁煙，他們想林則徐這次要發(fā)大財了。但他們在仔細觀察整個銷煙過程中的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其緊張有序、滴水不漏的組織措施，根本使人無機可乘，他們的想法太天真了。林則徐卓越的組織才能和高尚的人格精神讓這些外國人心悅誠服，贊嘆不已?；㈤T銷煙維護了中華民族利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。羅瑞卿大將參觀虎門時說過：“中國近代史就是在這兒首先開始了抵御帝國主義的侵略，到了虎門就能知道什么是中華民族精神?！?/p>

4．英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭：教師指出，林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們決心發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。教師提問：這場戰(zhàn)爭是否因林則徐的禁煙引起的？引導學生討論分析，引用德國近代著名軍事學家克勞塞維茨“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)” 的名言，指出打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級保護鴉片貿(mào)易、推行殖民擴張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。由于這場戰(zhàn)爭是因鴉片走私引起的，所以馬克思說：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭就被稱為鴉片戰(zhàn)爭。

5．清政府被迫簽訂《南京條約》：讓學生閱讀課本回答，這場戰(zhàn)爭的結局如何？以清政府戰(zhàn)敗的原因作為小討論的主題，讓學生有自主學習、自由發(fā)揮、3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

自我表現(xiàn)的機會。在此基礎上，教師指導學生看鴉片戰(zhàn)爭示意圖，講述鴉片戰(zhàn)爭的兩個階段：一是攻廣州、陷定海、逼天津，道光帝將林則徐撤職查辦；二是占香港、進吳淞、到南京，清政府被迫簽訂城下之盟。再歸納提示：由于清王朝入主中原后，采取閉關鎖國政策，失去了通過對外經(jīng)濟文化交往來發(fā)展生產(chǎn)力、提高綜合國力的機遇，卻造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理，結果“落后就要挨打”，在戰(zhàn)爭中吃了敗仗。盡管中國所進行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭，盡管有關天培這樣的愛國將士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失敗的結局，腐敗的清政府被迫簽訂了喪權辱國的《南京條約》。

6．中國開始淪為半殖民地半封建社會：教師提示，什么是半殖民地半封建社會。讓學生閱讀《南京條約》的主要內(nèi)容，指導學生看割讓香港島示意圖。引導學生將條約的主要內(nèi)容歸納為割地、賠款、通商六個字。再與學生交流討論、分析，得出中國開始淪為半殖民地半封建社會的結論。中國人民開始了反對外來侵略、反對本國封建主義的斗爭，鴉片戰(zhàn)爭就成為中國近代史的開端。

三、學法指導

1．指導學生閱讀課本插圖、史料、自由閱讀卡，學會從歷史材料中獲取歷

史知識的方法。

2．結合時代背景、學習林則徐領導的禁煙運動，學會分析評價歷史人物的方法。

3．從鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結果、影響的發(fā)展過程中，指導訓練學生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識鏈，使學生形成良好的邏輯思維習慣。4．引導學生學會分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和分析《南京條約》的主要內(nèi)容給中國社會的影響，培養(yǎng)認識問題、分析問題、判斷問題的能力。

四、問題探究

動腦筋

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請你把鴉片對中國的危害歸納成幾條寫出來。比一比看誰歸納得內(nèi)容全面、文字簡練。

主要有：一是白銀外流，造成清政府財政危機（至1839年，中國外流白銀多達1億兩）。二是銀價上漲，造成“銀貴錢賤”。指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵l兩到1500文抵1兩，再到2 000文抵1兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負擔（農(nóng)民是通過賣糧食換銅錢，再由銅錢折成白銀交稅。原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納1兩白銀的稅。現(xiàn)在卻需要200斤稻谷才能完稅。）三是腐蝕統(tǒng)治機構，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害中國人民的身心健康，給社會帶來不安定因素，也嚴重削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。

練一練

結合中英《南京條約》主要內(nèi)容，請你分析一下鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？割讓香港島使中國領土主權不完整；賠償巨款，增加了人民負擔；開放五口，協(xié)定關稅有利于外國資本主義的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建

社會?；顒优c探究 1．小討論

中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？

教師與學生交流討論、自由發(fā)言。提出為什么英國只出動一支擁有幾十艘艦船、幾百門大炮、一萬多士兵的侵略軍就能輕而易舉地打敗龐大的清王朝呢？然后在原有講課的基礎上進一步歸納總結：中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的。但是，中國的資本主義萌芽卻受到封建專制主義的嚴重阻礙，一直處于萌芽狀態(tài)。相反，歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動、運動都在促進它的成長發(fā)展。歐洲資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的建立、第一次工業(yè)革命的成功，促使資本主義生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，特別是英國，成了號稱“世3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

界工廠”的資本主義第一強國。這樣擁有先進生產(chǎn)力和近代戰(zhàn)爭武器的英國在同清王朝的較量中就明顯處于優(yōu)勢，這也就決定了社會制度和生產(chǎn)力落后的清政府在鴉片戰(zhàn)爭中必然失敗的結局?！奥浜缶鸵ご颉笔区f片戰(zhàn)爭失敗的根本原因和

深刻的歷史教訓。

2．動動筆

可觀看電影《林則徐》《鴉片戰(zhàn)爭》等，然后寫出一篇觀后感。

組織學生觀看電影或錄像，指導學生如何寫好觀后感。

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