第一篇：2018年秋八年級歷史上冊教案：第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、知識與能力

了解英法兩國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園，逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實；認識近代中國遭受的深重苦難是列強入侵和腐朽黑暗的專制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問題的能力。

二、過程與方法

閱讀本課“相關(guān)史事”“材料研讀”“知識拓展”等，運用材料分析歷史問題；識讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，獲取有效歷史信息。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過學習英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領(lǐng)土等侵略史實，激發(fā)學生的愛國主義情感。

重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭；列強的侵華罪行。

難點：為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。

【導入新課】

[多媒體展示斷壁殘垣圓明園圖片] 提問：你去北京參觀過圓明園嗎？你知道它的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關(guān)它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學習第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。

【內(nèi)容探究】

一、英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭

師：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？(學生討論)師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者貪婪的欲望，西方列強企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。

師：為了掩蓋戰(zhàn)爭的侵略性，英法兩國為戰(zhàn)爭尋找了什么借口？(“亞羅號事件”“馬神甫事件”)師：請同學們閱讀教材，說一說第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果？

生：1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。

師：簡述通過《天津條約》西方列強獲得了哪些特權(quán)？隨后，英、法、美通過與清政府簽訂的《通商章程善后條約》又獲得了什么權(quán)益？

生：特權(quán)：外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等。承認了鴉片貿(mào)易的合法化。

[過渡]《天津條約》的簽訂是否使侵略者得到滿足呢？

二、火燒圓明園與《北京條約》的簽訂 [多媒體展示視頻《火燒圓明園》] 師：第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍燒殺搶掠，在中國犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，大肆搶劫北京西郊著名的皇家園林——圓明園，并放火燒毀。這一歷史事件的發(fā)生，說明了什么？

生：英法聯(lián)軍的腐敗無能。

師：正是由于清政府腐敗無能，在火燒圓明園之后，英法聯(lián)軍控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》的內(nèi)容。

生：清政府承認《天津條約》繼續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。

[過渡]在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領(lǐng)土。

三、沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土

[多媒體展示《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》] [過渡]第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領(lǐng)土。

師：請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？ 生：1858年中俄《璦琿條約》。

師總結(jié)：沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀侵占中國領(lǐng)土最多的國家。

[多媒體展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容] 師：談?wù)勀銓Φ诙硒f片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解。

學生回答后，教師歸納總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權(quán)，英國、法國等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)了中國北方大片領(lǐng)土。中國主權(quán)的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中所受侵害更大。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。

【課堂小結(jié)】

第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進入中國內(nèi)地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國的半殖民地化程度進一步加深。

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、原因：

(1)根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益(2)借口：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”

二、時間：1856—1860年

三、經(jīng)過：1856年占領(lǐng)廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園

四、結(jié)果：失敗，簽訂《天津條約》《北京條約》；沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土

五、影響：中國的半殖民地化程度進一步加深

教學至此，請使用學案同步訓練部分

第二篇：第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭 教案

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

初備：涂建波

【課標要求】

1、簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實；

2、講述太平軍抗擊洋槍隊的英勇事跡。

【教學目標】

一、識記與理解

1、記住第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)和結(jié)束的時間及標志；

2、理解第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

3、知道外國列強強迫清政府簽訂的《天津條約》和《北京條約》；

4、了解沙俄侵占中國大片領(lǐng)土的情況；

5、講述英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行；

6、列舉太平軍抗擊洋槍隊的主要事跡。

二、能力與方法

1、通過對英、法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭根本原因的分析，提高學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；

2、通過編演歷史短劇，讓學生初步掌握收集、整理、運用歷史材料和創(chuàng)新思維的方法和能力、與他人合作做事的能力；

3、通過學習“沙俄侵占中國大片領(lǐng)土”一目，培養(yǎng)學生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；

4、通過寫作以“勿忘國恥”為主題的歷史小論文，培養(yǎng)學生吸取歷史教訓，進行自我教育，不斷完善自我的能力和用文章表達自己歷史情感的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，幫助學生認識西方資本主義侵略勢力的丑惡面目；

2、通過揭露英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學生勿忘國恥，努力學習，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責”的責任感；通過學習太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。

【重點難點】

一、重點：

1、英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行；

2、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。

二、難點：

1、分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因；

2、說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。

【板書設(shè)計】

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭概況

1.爆發(fā)根因2.起訖時間3.發(fā)動者4.重大事件5.結(jié)果

二、戰(zhàn)爭期間列強的罪行

1.火燒圓明園

①時間和縱火者②侵略者的暴行③影響

2.沙俄侵占中國領(lǐng)土

①時間②主要條約③范圍面積④影響

三、太平軍抗擊洋槍隊

①背景②英雄事跡③歷史意義

【教學過程】

新課引入：（老師旁白）1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰(zhàn)爭——鴉片戰(zhàn)爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢，也驚醒了中國人民的民族意識。當清政府驚魂未定時，要推翻清政府統(tǒng)治的由洪秀全領(lǐng)導的中國近代史上的第一場抗爭——太平天國運動于1851年發(fā)生，使清政府處于內(nèi)憂外患的困境。真是禍不單行啊！一波未平，一波又起。這不，幾個惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。

（學生游戲）由四個學生分別戴著標有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動物面具，英、法與美、俄分別結(jié)伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個很長的時間呀！我們現(xiàn)在正站在這里，中國，一個如黃金般的國度。我們相信將會賺很多很多錢的。”然后英、法、美、俄進行關(guān)于修改條約、擴大侵略權(quán)益的對話游戲。另一個學生扮演清政府的皇帝，坐在講臺上。講臺當著清政府。

虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國總是不能暢銷，看來是中國的口岸太少了，應(yīng)該多開些口岸。我們應(yīng)該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求。”

鷹：“嗯，但是看局勢，太平天國發(fā)展那么快，清政府會不會被推翻？如果太平天國統(tǒng)治全國了，那就麻煩了。我去試探過，太平天國對外的態(tài)度是不卑不亢的，只允許做正當生意，不準走私鴉片，不準干涉內(nèi)政，不準占領(lǐng)土地，不承認以前簽訂的條約。”

虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運動為交換條件，要求開更多的口岸，增加更多的特權(quán)。現(xiàn)在我們不必擔心太多，我們唯一要做的就是讓清政府答應(yīng)我們的要求。”

旁白：當四國公使向清政府提出無理要求時，清政府害怕危及其統(tǒng)治而拒絕。四國公使惱羞成怒。

虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！”

蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求。”

熊、鷹對虎、蛙說：“你們實力強，出面攻打清政府，我們實力弱，進行外交調(diào)停幫助。” 虎、蛙說：“行！”（學生改用“OK！”）熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學生改用“goodbye!”）

旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結(jié)成聯(lián)合陣線共同侵略中國。英法發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，俄美充當幫兇。第二次鴉片戰(zhàn)爭開始了。（課件顯示標題）第二次鴉

片戰(zhàn)爭（藝術(shù)字）。

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭概況

（本目由教師提出學習要求，指導學生自主學習）

1.學生將第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動者、爆發(fā)時間等基礎(chǔ)知識勾畫在教科書上；

2.引導思考英、法為什么發(fā)動此次侵華戰(zhàn)爭？ 又為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭？

3.列舉戰(zhàn)爭期間發(fā)生的大事和簽訂的不平等條約；

4.思考戰(zhàn)爭結(jié)果如何？對中國產(chǎn)生了哪些影響？

（師生活動后教師小結(jié)并用課件顯示）

根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。

起訖時間：1856年10月—1860年10月

發(fā)動者：英國、法國

重大事件：1856年，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭開始。

1858年，《天津條約》簽訂。

1860年，火燒圓明園。1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。

結(jié)果影響：中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂多個不平等條約，中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。

二、戰(zhàn)爭期間列強的罪行

（本目為重點內(nèi)容，主要圍繞英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土展開）

1.火燒圓明園

⑴由學生介紹有關(guān)圓明園的建筑特點、布局構(gòu)成、珍貴文物等，教師做補充；

⑵展示圓明園重要景點《諧奇趣》《大水法》《遠瀛觀》等圖片，讓學生認識到圓明園是東方博物館和藝術(shù)館，在世界園林中的地位價值很高。圓明園本身就是世界的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

⑶播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學生的仇恨和惋惜。

⑷課件展示法國大作家雨果關(guān)于譴責英法聯(lián)軍暴行的一段話。由學生列舉英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯(lián)軍搶劫火燒圓明園？圓明園被燒對中國有什么影響？”。目的是讓學生認識到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對全人類的一次犯罪。同時，也說明了清朝統(tǒng)治腐敗衰弱，沒有能力繼續(xù)統(tǒng)治了。圓明園的燒毀使中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，是中華民族的恥辱；它使清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張，它永遠警示著中國人民，落后就要挨打，從而激勵我們勿忘國恥，努力學習，振興中華。

時間：1860年。縱火者：英法聯(lián)軍。略者的暴行：燒殺搶砸，無惡不作。

影響：清政府的軟弱無能暴露無遺，中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，略者的侵略氣焰更加囂張。

（教師設(shè)問，引導過渡）當英法聯(lián)軍攻占北京，燒殺搶劫的時，俄美充當了什么角色？他們在中國有那些侵略活動？學生答后，老師指出：俄美在戰(zhàn)爭中充當了幫兇的角色，取得了與英法差不多的侵略權(quán)益。俄國還乘機侵占了中國北方大片領(lǐng)土。

2.沙俄趁火打劫侵占中國北方大片領(lǐng)土

（教師用課件展示《沙俄侵占中國領(lǐng)土簡表》和《沙俄侵占中國領(lǐng)土形勢圖》，師生共同學習）

⑴結(jié)合圖表的內(nèi)容，說明沙俄在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間及以后，通過哪些不平等條約割走了中國哪些領(lǐng)土，并在圖上找出來。學生答時，老師分別用綠色、黃色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領(lǐng)土。用泥土色顯示第二次鴉片戰(zhàn)爭后割占的領(lǐng)土。之后用兩頭熊分別踏在東北西北沙俄所占領(lǐng)土上。

⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國的領(lǐng)土，并說明這些領(lǐng)土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領(lǐng)土有什么關(guān)系？然后，以前后左右的同學為組討論“為什么康熙皇帝在位時，沙俄與中國簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時，沙俄卻強迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強占中國領(lǐng)土？”（前者強，后者弱）

⑶由學生按提示歸納沙俄割占中國領(lǐng)土的知識要點，并思考給中國帶來的影響。學生答后，老師小結(jié)，并用課件展示“沙俄侵占中國領(lǐng)土情況”。

時間：十九世紀中后期

主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》 范圍面積：在中國東北和西北占領(lǐng)150多萬平方千米。

影響：俄國割占中國領(lǐng)土最多，使中國喪失了更多的領(lǐng)土主權(quán)；沙俄成為地跨歐亞的帝國。中國東北西北邊境安全受威脅。

⑷教師總結(jié)指出，沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土的面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江。他是占領(lǐng)中國領(lǐng)土最多的國家。

⑸教師設(shè)問總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間有哪些國家割占了哪些領(lǐng)土（俄占中國東北西北、英占九龍半島）？第二次鴉片戰(zhàn)爭期間簽訂了哪些不平等條約使中國喪失了哪些主權(quán)，給中國帶來了哪些影響？學生答后，老師歸納，導入下一問。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響：中國戰(zhàn)敗，戰(zhàn)爭期間被迫簽訂《中俄

璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內(nèi)容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。它使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，造成了中華民族的深重災難和生存危機。戰(zhàn)后，中外反動勢力勾結(jié)起來，共同鎮(zhèn)壓太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

三、戰(zhàn)爭引發(fā)的抗爭——太平軍抗擊洋槍隊

1、天國運動興起（1851—1864年、洪秀全、天京）

（1）太平天國反清反侵略；中外反動勢力聯(lián)合進攻太平天國；太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

英雄事跡：青浦戰(zhàn)役：1860年，大敗華爾的洋槍隊。

慈溪戰(zhàn)役：1862年，大敗洋槍隊，打死華爾。

金壇戰(zhàn)役：1864年，大敗洋槍隊，擊傷戈登。

（2）意義：表現(xiàn)了中國人民不畏強暴、英勇抗擊外國侵略者的堅強意志，打擊了西方列強的侵略氣焰。

【鞏固小結(jié)】第一次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗賠款，清政府把賠款轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，激化了階級矛盾，引起農(nóng)民起義此伏彼起，在這種背景下太平天國運動爆發(fā)。1856年，太平天國軍事上達到全盛，外交上堅持獨立自主反對侵略；清朝統(tǒng)治岌岌可危。西方列強為維護既得利益，進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益，決定先武力迫清投降，然后幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運動，于是太平天國運動期間，英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭；戰(zhàn)后，中外反動勢力聯(lián)合絞殺太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

【達標訓練】

1、英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是

A、外國侵略者要維護其在華利益。

B、太平天國運動危及侵略者的在華利益。

C、幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運動。

D、要進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭開始和結(jié)束的時間和標志是

A、1840年英軍封鎖珠江口——1842年《南京條約》簽訂

B、1856年英軍炮轟廣州——1858年《天津條約》簽訂

C、1857年英法聯(lián)軍攻陷廣州——1860年《北京條約》簽訂

D、1856年英軍炮轟廣州——1860年《北京條約》簽訂

3、搶劫并火燒圓明園的時間和侵略者是

A、1856年英法B、1858年俄美

C、1860年英法D、1860年英法俄美

4、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，割占領(lǐng)土最多的國家是

A、英B、法C、俄D、美

5、第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和影響是什么，為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭？

第三篇：第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教案

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、教學目標

1、知識與技能：

第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、借口及實質(zhì)；《天津條約》、《北京條約》的主要內(nèi)容；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。

2、過程與方法：

? 通過學生閱讀課文，形成歸納說明英法美“修約”要求與戰(zhàn)爭爆發(fā)關(guān)系的思想方式。? 通過學生了解《天津條約》與《北京條約》的內(nèi)容，形成分析論述條約內(nèi)容對中國社會的影響的思想方式。

? 通過圖表分析沙俄侵占中國領(lǐng)土的方位、面積和后果，形成讀圖理解能力的思想方式。

3、情感態(tài)度價值觀：

? 從第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和后果的學習中，認識到英法等列強發(fā)動侵略戰(zhàn)爭加深了中國人民的苦難，從而形成強烈的國家憂患意識。? 從英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史悲劇，鑒證資本主義列強血腥掠奪的罪惡面目和清政府的腐敗無能。

二、教學要點 教學重點：

第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。教學難點：

第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因與直接原因。

《天津條約》與《北京條約》的內(nèi)容及其對華危害。

三、教學建議

導入新課，建議教師講授新課之前，可向?qū)W生提問：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？通過鴉片戰(zhàn)爭外國侵略者攫取了哪些侵華權(quán)益？學生回答后，教師可進行如下概括：通過鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》等不平等條約的簽訂，英、美、法等國攫取了許多侵略權(quán)益，但他們并不滿足。為了擴大侵略權(quán)益，進一步打開中國市場，英法又尋找借口，對中國發(fā)動了一場新的侵略戰(zhàn)爭。因此，這場戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。講述第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過時，建議教師：

從整體出發(fā)扼要講明戰(zhàn)爭的基本進程，點明戰(zhàn)爭的兩個階段：第一階段，戰(zhàn)爭爆發(fā)到《天津條約》簽訂；第二階段，戰(zhàn)爭再起到《北京條約》的簽訂。為了幫助學生準確掌握戰(zhàn)爭中發(fā)生的重大歷史事件，教師可教給學生編制“小年表”；把知識系列化的方法，如：1856年 英艦炮擊廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā) 1857年 英法聯(lián)軍攻占廣卅 1858年 英法聯(lián)軍攻占天津，《天津條約》簽訂 1859年 大沽之戰(zhàn)

1860年 英法聯(lián)軍攻占北京，北京條約簽訂

利用“第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖”和“割九龍司地方一區(qū)”圖，形成正確的空間概念。講述“俄國侵占我國北方大片領(lǐng)上”一目時，建議教師：

1．先引導學生回憶學過的中俄《尼布楚條約》劃定的中俄東段邊界，然后，結(jié)合課本中的一“表”一圖，簡要講述俄國是如何通過不平等條約割占中國東北、西北150多萬平方公里的領(lǐng)土的。由于該內(nèi)容在初中已經(jīng)講過，這里不要再過多展開。

2．要把俄國割占中國領(lǐng)土的活動，放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭”這一歷史背景中去觀察，突出其“趁火打劫”的卑劣手段。

四、講解“辛酉政變和借師助剿”一目，主要應(yīng)講清辛酉政變的性質(zhì)和影響，講清中外反動勢方勾結(jié)的原因。

五、小結(jié)本課時，建議教師引導學生思考和討論“第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響”。

六、講課時可放中國近代現(xiàn)代史教學錄像資料，增強直觀性。課后小結(jié)

1．結(jié)合英法發(fā)動侵略戰(zhàn)爭等內(nèi)容的講授，調(diào)出本課軟件中馬克思對第二次鴉片戰(zhàn)爭的有關(guān)論述，加深學生對西方侵略本性以及這場戰(zhàn)爭的非正義性的認識，從而提高學生戰(zhàn)爭本質(zhì)的分析能力，在講授俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土時，也可適當調(diào)出本課軟件中恩格斯的有關(guān)論述，以加深學生對沙俄近代的貪婪侵害我國，吞并我國領(lǐng)土罪行的認識。

2．在講授英法提出“修約”要求以及幾個不平等條約時，可適當調(diào)出本課軟件“文獻資料”部分相應(yīng)的原始文獻資料，指導學生閱讀材料，充實和補充教材內(nèi)容，并提高學生閱讀文獻資料的能力。

3．結(jié)合本課有關(guān)內(nèi)容的講解，適當調(diào)出本課軟件中的多媒體圖片，使課堂教學手段更加多樣化，教學更具直觀性，提高學生的課堂學習的興趣，幫助其深刻形象地理解教學內(nèi)容。板書設(shè)計

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856年-1860年)

一、戰(zhàn)爭原因、借口及實質(zhì)

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過及結(jié)果

①英法聯(lián)軍攻占廣州(1857年12月)②英法聯(lián)軍攻陷天津(1858年)，逼迫清政府簽訂《天津條約》

③英法聯(lián)軍攻占北京(1860年)，洗劫并焚燒圓明園，逼迫清政府簽訂《北京條約》

三、戰(zhàn)爭影響：進一步打開了中國門戶，使中國社會半殖民地程度進一步加深。

? 在政治上，中國進一步喪失領(lǐng)土和主權(quán)；清朝統(tǒng)治者投靠外國侵略者，開始成為它們的附庸與工具，中外反動勢力公開勾結(jié)，共同鎮(zhèn)壓中國人民的反抗。

? 在經(jīng)濟上，外國侵略勢力擴張到各省，并由沿海伸向內(nèi)地，方便了它們傾銷商品，掠奪廉價原料和勞動力，使中國難以抵擋資本主義經(jīng)濟的沖擊。

第四篇：第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

一．教學目標 １．知識與技能：

知道：英法美的“修約” 亞羅號事件與馬神甫事件 第二次鴉片戰(zhàn)爭實質(zhì)

《天津條約》 火燒圓明園 《北京條約》的內(nèi)容及對中國的影響 沙俄侵占中國領(lǐng)土

２．過程與方法

歸納說明：英法美“修約”要求與兩個事件同戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系。

分析論述：《天津條約》與《北京條約》對中國社會的影響。閱讀理解：從圖表分析沙俄侵占中國領(lǐng)土的方位、面積和后果。３．情感態(tài)度價值觀

理解：第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法等國為了在中國進一步擴大侵略權(quán)益而發(fā)動的戰(zhàn)爭，它加深了中國社會的半殖民地化程度。

理解：圓明園被焚毀的悲劇見證了資本主義列強血腥掠奪的罪惡面目，也反映出清政府的腐敗無能。

理解：沙俄政府利用第二次鴉片戰(zhàn)爭趁火打劫，大肆擴張，成為近代侵占中國領(lǐng)土最多的國家，使中國的領(lǐng)土完整遭到嚴重破壞。二．教學要點：

重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因與直接原因。《天津條約》與《北京條約》的內(nèi)容及其對華危害。三．教學過程：

學習導論：：①當《南京條約》簽訂后，西方商人欣喜若狂。英國商人夢想，“只要中國人每人每年需要一個棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應(yīng)求了。”

②表格：1853年中國和洪都拉斯對英國棉紡織品的消費量（圖略）

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第 1 頁 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

一．學法指導：１．三個時間：1856年－1858年－1860年 展示：①1856年10月：英軍炮轟廣州城－第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)

資料：六不總督——葉名琛：不戰(zhàn)，不和，不守，不死，不降，不走。相臣度量，疆臣抱負，古之所無，今亦罕有。

②1858年6月：《天津條約》的簽定

強調(diào)：《天津條約》——開放通商口岸最多的不平等條約。

③1860年10月：《北京條約》的簽定，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。一．學法指導：２．三個事件

展示：①馬神甫事件（1856年2月）——法國發(fā)動戰(zhàn)爭的借口

資料：1856年2月廣西西林縣知縣張鳴鳳根據(jù)村民控告，經(jīng)調(diào)查核實后，把法國神甫馬賴逮捕并處死。這件事又稱西林教案。

②亞羅號事件（1856年10月）——英國發(fā)動戰(zhàn)爭的借口

資料：1856年10月，廣州水師扣押了掛著英國國旗走私船亞羅號。英國要求釋放船員并賠禮道歉。葉名琛釋放船員，但沒有賠禮道歉。英國以此為借口發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。

③火燒圓明園（1860年10月－英法聯(lián)軍—第二次鴉片戰(zhàn)爭時期）

介紹：圓明園影視資料－圓明園繪畫資料－圓明園實物資料－圓明園文字資料（可設(shè)問）資料：憑吊圓明園

我以為我可以忘記/只要我不回過頭來/我以為我可以當作什么都不曾發(fā)生/只要我不翻開昨天的日記/然而你總在我的夢中出現(xiàn)/喚醒我的心中對你不能忘卻的思念/ 探索與爭鳴：

閱讀下面摘自2008年2月19日《解放日報》的報道：

圓明園遺址的保護，特別在新中國成立以來，已經(jīng)過三輪大討論，求解“原址保護”的分為兩大派別：主張部分重建的“整修派”和維持不動的“廢墟派”，這道求解了上108001850.doc

第 2 頁 百年的歷史難題，似乎至今仍難有最后答案。對于圓明園遺址的處理，你有什么見解？ 答：事實上是不能重建的。理由：①圓明園建筑物的確切分布位置、建筑物本身的結(jié)構(gòu)和裝飾尚未完全清楚，加上當時的加工材料和工藝部分缺失，若重建就不可能整舊如故。②圓明園被毀是歷史留下的創(chuàng)傷。可作為印證外國侵略者踐踏文明的罪證，提醒后人不忘，牢記時代責任，有特殊的警世作用。一．學法指導：３．四個國家：

展示：英、法、美、俄四國國旗（觀圖）指出：主兇：英、法；幫兇：美、俄。理解練習：

１．“美國的特命全權(quán)公使委派到世界的那一邊（中國），??等著接他在樹上的伙伴搖撼下來的果子。??萬一樹上的人和果園的主人發(fā)生糾紛，他應(yīng)當出來調(diào)停。”（美國學者德涅特《美國東亞外交史》）“樹上的伙伴”,“果園的主人”分別是誰？美國充當了什么角色。（Ｄ）

Ａ．英法、美國、幫兇

Ｂ．俄國、中國、調(diào)停人

Ｃ．英國、中國、旁觀者

Ｄ．英法、中國、幫兇 ２．沙皇俄國——割占中國領(lǐng)土最多的國家（觀圖）強調(diào)：4個條約

資料：沙俄侵占領(lǐng)土150萬平方公里：相當３個法國或法德面積總和或14個半浙江省 ３．《璦琿條約》：割占中國領(lǐng)土最多的不平等條約。（觀圖）二．重點探究：１．第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因

①根本原因：為了進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。

②直接原因：英、法、美的“修約”要求，遭到清政府的斷然拒絕。

強調(diào)：英法美修“約”要求：提出中國全境開放、鴉片貿(mào)易合法化、外國公使常駐北京

③借口：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。

強調(diào)：性質(zhì)：英法發(fā)動的非正義的侵略戰(zhàn)爭。實質(zhì)：第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大 二．重點探究：２．《天津條約》內(nèi)容和危害

①十口通商—使外國資本主義勢力由南方發(fā)展到北方，由沿海發(fā)展到內(nèi)地

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第 3 頁 ②游歷通商傳教和③艦船長江航行－破壞中國主權(quán)，便利列強入侵

④公使常駐北京，在通商口岸設(shè)領(lǐng)事館—清政府開始成為外國侵略中國的工具。

⑤賠償白銀600萬兩－增加了中國人民的負擔 二．重點探究：３．《北京條約》內(nèi)容和危害

強調(diào)：３個北京條約，美國沒有？這里主要是指中英、中法《北京條約》

①《天津條約》完全有效；②增開天津為商埠；③割讓九龍司地方一區(qū)，即九龍半島界限街以南地區(qū)，歸入英屬香港界內(nèi)；④賠償英法軍費各增至白銀800萬兩。二．重點探究：４．《天津條約》和《北京條約》的影響

１．政治：①公使常駐北京－便利了外國對清政府控制，開始成為外國侵略中國的工具

②關(guān)于外國人和外國船的規(guī)定－使中國喪失更多的主權(quán)，便利了列強的入侵 ③割九龍司—再次破壞了中國領(lǐng)土完整，使英國加強了對香港的控制。

２．經(jīng)濟：①十一口通商－使外國資本主義勢力由南方發(fā)展到北方，由沿海發(fā)展到內(nèi)地

②大量賠款－進一步增加了中國人民的負擔。

結(jié)論：《天津條約》和《北京條約》的簽定，進一步打開了中國的門戶，使中國主權(quán)進一步喪失。中國的半殖民地化程度進一步加深。

二．重點探究：５．為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大？ １．繼續(xù)：

①根本原因（目的）相同：都是為了打開中國市場，變中國為英國等國家的商品市場和原料產(chǎn)地。

②戰(zhàn)爭性質(zhì)相同：都是英國發(fā)動的非正義的侵略戰(zhàn)爭。２．擴大：

①過程：侵略國家增加；侵略時間增長；侵略區(qū)域擴大，簽定條約增多。②結(jié)果：開放的通商口岸增多，割占的土地面積更大；中國主權(quán)遭到更多的破壞 ③影響：使中國半殖民地化的程度進一步加深。練習與測評：略

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第 4 頁 資料：圓明園位于北京西北郊，建于明朝。康熙四十八年（1709年），清朝康熙帝把該園賜給四子胤禛（后來的雍正帝），并賜名圓明園。經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五位皇帝150多年的經(jīng)營，集中了大批物力，役使了無數(shù)能工巧匠，傾注了千百萬勞動人民的血汗，把它精心營造成一座規(guī)模宏偉、景色秀麗的離宮。

清朝皇帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮”。

圓明園周圍連綿10公里，由圓明園、萬春園、長春園組成，而以圓明園最大，故統(tǒng)稱圓明園（亦稱圓明三園）。此外，還有許多屬園，分布在圓明園的東、西、南三面，其中有香山的靜宜園、玉泉山的靜明園、清漪園（后來的頤和園就是在此基礎(chǔ)上建造起來的）等，全園面積合計5000多畝。

圓明園不僅匯集了江南若干名園勝景，還創(chuàng)造性地移植了西方園林建筑，集當時古今中外造園藝術(shù)之大成。園中有宏偉的宮殿，有輕巧玲瓏的樓閣亭臺；有象征熱鬧街市的“買賣街”，有象征農(nóng)村景色的“山莊”；有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，有仿照蘇州獅子林的風景名勝；還有仿照古代詩人、畫家的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺、武陵春色等。可以說，圓明園是中國勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶，也是中國人民建筑藝術(shù)和文化的典范。不僅如此，圓明園內(nèi)還珍藏了無數(shù)的各種式樣的無價之寶，極為罕見的歷史典籍和豐富珍貴的歷史文物，如歷代書畫、金銀珠寶、宋元瓷器等，堪稱人類文化的寶庫之一，也可以這樣說，它是世界上一座最大的博物館。

歷史上侵略軍火燒圓明園曾有兩次。第一次火燒圓明園是清咸豐十年（1860年），英法聯(lián)軍入侵北京。英法聯(lián)軍到處燒殺搶掠、野蠻洗劫，焚毀了舉世聞名的圓明園，園內(nèi)寺廟建筑也大多毀于大火。英法聯(lián)軍火燒圓明園時，本意是將其夷為平地，但是由于圓明園園子的面積太大，景點分散，而且水域遼闊，一些偏僻之處和水中景點幸免于難。據(jù)同治十二年（1873年）冬查勘，園內(nèi)尚存有建筑13處。如，圓明園的蓬島瑤臺、藏舟塢，綺春園的大宮門、正覺寺等。第二次火燒圓明園是清光緒二十六年（1900年），八國聯(lián)軍入侵北京，再次放火燒圓明園，使這里殘存的13處皇家宮殿建筑又遭掠奪焚劫。

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第 5 頁 1857年，英法聯(lián)合出兵侵略中國，在侵占廣州后，繼續(xù)進犯北京，咸豐皇帝嚇破了膽，派他六弟恭親王奕?為欽差大臣，留守北京，主持和議，自己帶著后妃、皇子、親王和一批大臣，慌忙逃到熱河行宮（今河北承德避暑山莊）。

10月5日，英法聯(lián)軍兵臨北京城下。根據(jù)俄國外交官伊格納提耶夫提供的情報：清朝守軍集中在東城，北城是最薄弱的地方，應(yīng)先攻取；并聽說中國清朝皇帝正在西北郊的圓明園。于是，英法聯(lián)軍繞抄安定門、德勝門，進犯圓明園。10月6日，英法聯(lián)軍闖進圓明園，立即瘋狂地進行搶劫。

清咸豐十年（1860年）英法聯(lián)軍攻占北京后，于10月6日占據(jù)圓明園。中國守軍寡不敵眾，圓明園總管大臣文豐投福海自盡，住在園內(nèi)的常嬪受驚身亡。英、法軍隊洗劫二天后，向城內(nèi)開進。10月11日英軍派出1200余名騎兵和一個步兵團，再次洗劫圓明園，英國全權(quán)代表詹姆士·布魯斯以清政府曾將巴夏禮等囚于圓明園為借口，將焚毀圓明園列入議和先決條件。10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)均被燒成一片廢墟，安佑宮中，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。成為世界文明史上罕見的暴行。

首先闖入圓明園的是法國侵略軍，他們見物就搶，每個法國士兵口袋里裝進的珍品，價值三四萬法郎。他們空手而進，滿載而歸。在法國軍營里，堆積著珍奇的鐘表、五光十色的綾羅綢緞，以及珍貴的藝術(shù)品，價值達3000萬法郎。

回到140多年前的1860年，英法聯(lián)軍進入圓明園時看到了什么？法國海軍上尉巴呂說：“第一批進入圓明園的人以為是到了一座博物館，而不是什么居住場所。因為擺在架子上的那些東方玉器、金器、銀器，還有漆器，不論是材料還是造型都是那么珍稀罕見，那簡直就像歐洲的博物館。”參與者之一阿爾芒．呂西贊嘆：“我為我看到的東西而震驚，瞠目、驚呆！現(xiàn)在《一千零一夜》對我來說完全是實實在在的東西。兩天中，我在值3000萬法郎的??珍寶財富中徜徉！”

在進入圓明園之初，法國方面的將領(lǐng)蒙托邦曾經(jīng)裝模作樣地下令，士兵不能隨意動園中的物品。但他們所見的東西太精美了，侵略者貪婪的本性無法抑制。終于有人經(jīng)不108001850.doc

第 6 頁 住誘惑，先動手了，魔法破除了??法國軍醫(yī)卡斯塔諾承認：“對圓明園的搶劫是不可避免的。”法國統(tǒng)帥的翻譯官埃里松伯爵斷言，一切阻止搶掠的嘗試都是不可能的，是枉費心機、注定要失敗的。“將軍能做什么？他手下的軍官們又能做什么？毫無辦法。??無論是法軍還是英軍的統(tǒng)帥所能做的只有把眼睛閉上，視而不見??蒙托邦即便拼盡全力，也無法阻止自己的部下進入圓明園的大門。正如拿破侖一樣，憑他近乎神一般的威望，也沒能在滑鐵盧潰敗時阻止住他的部隊后退。”這段為將帥辯護的話恰恰暴露了他們縱容搶劫的嘴臉。于是搶劫變成公開的、瘋狂的、得到允許的行為。

英國侵略軍雖然來遲了一步，但金銀財寶也裝滿口袋。更可惡的是，對那些搬不走的大瓷器和琺瑯瓶，他們打得粉碎。

令中國人意想不到的是，英法兩國的搶劫方式也不同。法國人毫無章法，甚至是一種無政府狀態(tài)，而英國人則是有組織有安排，有條不紊。埃里松伯爵說，“法國人堂而皇之地搶，而且都是單個行動。英國人比較有條理，他們能很快就明白應(yīng)該怎么搶，而且干得很專業(yè)。他們都是整班行動，有些人還拿著口袋，都有士官指揮。”英國人甚至成立了一個委員會，負責收集從圓明園掠奪來的物品，士兵必須把他們的戰(zhàn)利品交給委員會，由委員會編制清單，組織公開出售。

英法侵略軍把圓明園搶劫一空之后，為了消贓滅跡，掩蓋罪行，英國全權(quán)大臣額爾金在英國首相帕麥斯頓的支持下，竟下令燒毀圓明園。大火連燒3晝夜，使這座世界名園化為一片焦土。

英法聯(lián)軍火燒圓明園時，本意是將其夷為平地，但是由于圓明園園子的面積太大，景點分散，而且水域遼闊，一些偏僻之處和水中景點幸免于難。據(jù)同治十二年（1873年）冬查勘，園內(nèi)尚存有建筑13處。如，圓明園的蓬島瑤臺、藏舟塢，綺春園的大宮門、正覺寺等。

第二次火燒圓明園是清光緒二十六年（1900年），八國聯(lián)軍入侵北京，再次放火燒圓明園，使這里殘存的13處皇家宮殿建筑又遭掠奪焚劫。對中國人而言慘烈景象再次出現(xiàn)：“軍營變成了化裝舞會，炮兵們回來時，個個身上都裹著皇后的絲袍，胸前掛滿了108001850.doc

第 7 頁 清朝大官的朝珠??氣惱時，就把那些帶不走的東西砸碎、撕爛或者弄臟??至于銀子，多得幾乎不屑一顧，因為那東西分量太重??但內(nèi)格尼羅中尉居然有辦法用軍艦帶回500件之多的中國瓷器。而隨軍的神職人員在圓明園被焚毀前居然大言不慚地說：“都拿走吧，再過半小時，所有的東西都將被燒掉。這是拯救，而不是搶劫。” 這場浩劫，正如法國著名作家雨果所描繪和抨擊的那樣：有一天，兩個強盜闖進了夏宮，一個進行搶劫，另一個放火焚燒。他們高高興興地回到了歐洲，這兩個強盜，一個叫法蘭西，一個叫英吉利。他們共同“分享”了圓明園這座東方寶庫，還認為自己取得了一場偉大的勝利。

圓明園劫難是中國歷史，也是世界文明史上的一次巨大災難。火燒圓明園是英法侵略軍犯下的不可饒恕的罪行。圓明園被焚毀的悲劇見證了資本主義列強血腥掠奪的罪惡面目，也反映出清政府的腐敗無能。

據(jù)美國歷史學家統(tǒng)計，僅從1861年到1866年，倫敦就進行了大約15次圓明園物品的拍賣。據(jù)我們估計，散落在世界上47個國家200多個博物館中的中國古代文物，至少有100萬件，大量的圓明園文物分散在歐洲的各大博物館里，特別是大英博物館和法國國家圖書館，還有很多散布在世界各地的收藏者手中。中國正不惜代價地收回她散失的遺產(chǎn)。2000年春天，中國一家集團公司就以345萬歐元的價格拍下了原屬圓明園的生肖動物頭像。他們還聲明要收回著名的《圓明園四十景圖詠》冊頁；它被杜潘上校帶到巴黎拍賣，現(xiàn)存法國國家圖書館。

沙俄向來是趁火打劫好手。在17世紀40年代趁清軍入關(guān)之機入侵中國東北地區(qū)，強占了雅克薩和尼布楚，大肆燒殺擄掠，嚴重威脅了清朝統(tǒng)治和當?shù)厝嗣竦陌踩！霸诙啻谓簧婧翢o結(jié)果的情況下，康熙皇帝決定用武力捍衛(wèi)祖國邊疆”。而在兩次重創(chuàng)俄軍后，雙方于1689年簽訂了《尼布楚條約》，“條約從法律上肯定了中國對黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島的主權(quán)”。無奈，子孫不孝，咸豐躲在熱河避暑山莊的行宮里繼續(xù)享樂，根本沒有救亡圖存，知恥而后勇的意思。就這樣大片領(lǐng)土淪喪了。

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第 8 頁 值得一提的是：2008年10月14日，中俄40年邊界談判終成正果。中俄雙方在黑瞎子島上舉行“中俄界碑揭牌儀式”，黑瞎子島西側(cè)一半的島嶼歸屬中國，這標志著中俄長達4300多公里的邊界線全部確定。

1858年，沙俄政府強迫清政府簽訂《璦琿條約》，奪去黑龍江以北約60萬平方公里。兩年后，當時的沙皇俄國藉武力迫使清政府簽定了中俄《北京條約》。根據(jù)這個不平等條約，中國將黑龍江以北、烏蘇里江以東、包括庫頁島在內(nèi)的大約120萬平方公里的國土割讓給俄國。即使承認這一條約，黑瞎子島在烏蘇里江以西和黑龍江以南，也應(yīng)屬中國所有。

但從簽訂《北京條約》之日起，俄方就想侵占黑瞎子島。而真正造成黑瞎子島領(lǐng)土爭端始于1929年。當時，中國東北軍將領(lǐng)張學良因不滿蘇聯(lián)持續(xù)控制在清朝末年由沙俄修筑的中國東清鐵路（簡稱中東鐵路），將蘇聯(lián)職員遣送回國，引起武裝沖突。國民政府對蘇宣戰(zhàn)，但中國戰(zhàn)敗。

1929年12月20日，在美國的調(diào)停下，張學良與蘇聯(lián)簽署停戰(zhàn)《伯力協(xié)定》，同意恢復蘇聯(lián)在中東鐵路的權(quán)益，換取蘇聯(lián)軍隊撤出中國東北。但蘇軍卻一直強占黑瞎子島，不肯撤走。抗戰(zhàn)勝利后，中華民國政府和蘇維埃政府簽訂的《中蘇友好同盟條約》，條約規(guī)定：“中蘇兩國一致同意江面主權(quán)中蘇各二分之一。”

新中國成立之后，經(jīng)過了漫長的談判，中俄雙方的邊界問題終于劃定，中國取得了黑瞎子島的一半所有權(quán)。據(jù)有關(guān)專家分析，中國已經(jīng)很難再向俄羅斯提出領(lǐng)土要求了。這就意味著，在歷史曾經(jīng)屬于中國的大量土地將無法回到祖國的懷抱。

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第 9 頁

第五篇：八年級上冊歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案解析

八年級上冊歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教

案解析

教學目標

通過本的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

本通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。

分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

教材分析和教學建議

一、重點和難點

第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個重點，對這部分的內(nèi)容學生只須掌握其知識點：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間及發(fā)動戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應(yīng)抓住文的標題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系，使文內(nèi)容上下銜接。

“列強侵華罪行”是本的又一個重點，也是本大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學生化繁為簡，輕松掌握這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。

本的難點可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系”上，這里應(yīng)講清兩個問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治（清政府的腐朽，是國難當頭的罪魁禍首）；一是通過太平軍抗擊洋槍隊，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。

二、教法建議

復習提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴重后果？列強是否滿足既得的利益？

導入新

．正文的授思路可采用一條線索三大板塊的結(jié)構(gòu)方式：

①一條線索：即文的標題“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強侵華罪行”

②三大板塊：由全板書設(shè)計構(gòu)成一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的罪行

．英法——火燒圓明園

2．沙俄——割占領(lǐng)土（一百五十多萬平方公里）

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭——太平軍抗擊洋槍隊2．具體的授方式

①對于第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生，本極為簡略，但為什么把它單列一個板塊，一是整體線索的思路結(jié)構(gòu)分明，順理成章。二是因為不講第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，學生就無法理解這次侵略戰(zhàn)爭為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”，而不是類似“中法戰(zhàn)爭”、“甲午中日戰(zhàn)爭”、“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”（雖然這是后話），既是第二次鴉片戰(zhàn)爭肯定與第一次鴉片戰(zhàn)爭有聯(lián)系。所以這一部分，教師可以從目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？在第一次鴉片戰(zhàn)爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權(quán)利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益，無理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，以此逼迫清政府就范。因為這次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。

②在第二板塊“列強罪行”中，可做如下處理：

a．講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進行。說，即教師的解說：圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館，其被西方稱為“萬園之園”，可謂當之無愧（詳細內(nèi)容見資料）。讓圓明園這精湛藝術(shù)的寶庫在學生腦子里占據(jù)先人為主的位置。看，即放一段《火燒圓明園》的錄像，讓學生產(chǎn)生對圓明園的直觀印象。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過聽、看活動加深對侵略者罪行的痛恨。議，即讓學生發(fā)表議論，談?wù)劯邢耄龑W生痛責思恨、激發(fā)愛國情緒。

b．對沙俄割地行徑，可引導學生進行分析歸納：

一、野心——由來已久

二、手段——趁火打劫（武力相逼，調(diào)停為誘，一紙定奪、強割強占）、步步蠶食

教學手段可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識圖），后“以圖代表”（采用地理方位的識記法）。

③第三板塊，可采用連環(huán)提問法：為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭”的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下）人民做出什么反應(yīng)？（引出太平天國農(nóng)民運動）農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標是什么？結(jié)果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時間、侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個小結(jié)，這樣層層歸納，步步鞏固，使學生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭主權(quán)再喪失、領(lǐng)土被強占，是中國社會半殖民地化進一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對掌握近代史上列強發(fā)動的五大侵華戰(zhàn)爭知識的完整性做好鋪墊。

三、學法指導

在學習“第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生”，教師可以先提問學生，看看有哪位同學從電影、電視或者外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？如果能由學生來述說最好，否則就由教師介紹，學生通過聽，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的。

第二部分中，學生的主要活動是看和議。學生的議，可以有兩個主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責沙俄野蠻割土占地”。讓學生通過“說”，鍛煉口頭表達能力，且加深對這段史實的印象。

第三部分，教師可以將問題打在屏幕上，讓學生思考，而后四個小組的學生分別上臺書寫答案，每人寫一題，一個接一個上來寫，看誰寫的既快又準確，教師最后評分。

四、問題探究

動腦筋

根據(jù)《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況，比一比，看誰敘述的更清楚、準確、全面。

這個題目結(jié)合到“譴責沙俄割土占地”中進行。學生可示圖解說（《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》）。

練一練

A

活動與探究

談觀感

觀看《火燒圓明園》的電影，把印象最深的一幕敘述出來，并談?wù)劯邢耄舜诉M行交流。

結(jié)合“痛斥英法聯(lián)軍火燒圓明園”進行，教師可把在學生敘述過程中不重復的內(nèi)容寫在黑板上，等學生講完，黑板上就留下列強罄竹難書的罪惡寫照，也可以讓學生自己講完后歸納成簡單語句，提高學生歸納能力。

板書設(shè)計：

第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭

１．英、法、美提出“修約”要求

２．“馬神甫事”和“亞羅號事”——英法的兩個借口

３．第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)（18610）

二、法聯(lián)軍進攻天津

１．大沽、天津淪陷

２．《天津條約》（188）

三、英法聯(lián)軍攻占北京

１．大沽之戰(zhàn)

２．北京淪陷和火燒圓明園

３．《北京條約》（186010）

四、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土

10多萬平方公里

五、第二次鴉片戰(zhàn)爭的危害

太平天國運動的興起

洪秀全領(lǐng)導的金田起義

1．鴉片戰(zhàn)爭后國內(nèi)階級矛盾的激化

2．“拜上帝教”和洪秀全、馮云山的早期革命活動

3．金田起義（4．永安建制

181111）