第一篇：八年級歷史上冊《中華民國的創建》教案分析部編版

八年級歷史上冊《中華民國的創建》教

案分析部編版

【教學目標】

知識與能力

了解中華民國建立以及對內對、外政策；知道袁世凱竊取革命果實的史實；理解《中華民國臨時約法》的內容及重大意義

過程與方法

以學生為主體，以探究性問題為主線，讓學生主動參與堂，喜歡堂，從而提高堂的學習效率

情感態度與價值觀

通過對中華民國建立以及袁世凱竊取革命果實的史實講述，讓學生明白實現民主政治的曲折性，從而讓學生樹立實現民主制度化的遠大目標

【重點難點】

重點：中華民國的建立，《中華民國臨時約法》的內容

難點：中華民國建立和《中華民國臨時約法》頒布的意義

教學過程

一、導入新

（教案）第10

中華民國的創建

上圖反映的是孫中山就任中華民國臨時大總統時的場景。那么，中華民國是什么時候建立的？它建立之后有采取哪些措施來實現國家富強和民族獨立。今天就讓我們一起學習第10：中華民國的創建。

二、新講授

目標導學一：中華民國的建立

教師講述：武昌起義之后，各省紛紛獨立，中國革命形勢一片大好。為了整合革命力量，迫切需要成立一個統一的中央政府。在這種情況下，中華民國成立。

2教師提問：中華民國成立于什么時間？什么事宣告中華民國正式成立？

學生回答：1912年1月1日。孫中山在南京宣誓就職。

3教師提問：武昌起義爆發時，孫中山正在國外，但他回國后立即為選舉為臨時大總統，這是為什么？

學生思考回答：在長期的革命斗爭中，孫中山成為革命黨公認的領袖，理應成為中華民國大總統。

4請同學們閱讀教材，找出中華民國成立后，采取了哪些措施？

學生回答：宣告中華民國臨時政府成立，以1912年為民國元年，同時選舉黎元洪為副總統，成立臨時參議院，各省的會議代表任參議員。

教師展示史料：

臨時政府成立后，當盡文明國應盡之義務，以期享文明國應享之權利。滿清時代辱國之舉措，與排外之心理，務一洗而去之，與我友邦益增睦誼，持和平主義，將使中國見重于國際社會，且將使世界漸趨于大同。

——孫中山《臨時大總統宣言書》

根據材料，簡要說一說南京臨時政府的外交政策？（學生思考回答后，教師總結）

教師總結：孫中山認為西方國家作為文明國家，中國此時也是文明的國家，因此，西方要尊重中國的獨立地位，同世界各國都要相互尊重，互利同贏，為實現世界大同而共同努力。這說明孫中山對帝國主義的本質認識不足，對帝國主義國家依然抱有幻想。

目標導學二：袁世凱竊取革命果實

教師講述：南京臨時政府成立后，力圖通過和平方式早日實現共和，為此孫中山表示，如果清帝退位，袁世凱宣布贊成共和，他即行辭職，并推舉袁世凱繼任臨時大總統。

2教師展示：《清帝退位詔書》

（教案）第10

中華民國的創建

提問：清宣統皇帝是什么時間退位的？有何重大意義？

學生回答：1912年2月12日。標志著清朝260多年的統治結束。

3教師講述：清帝宣統退位后，孫中山向臨時參議院提出辭職，并推薦袁世凱繼任臨時大總統。提問：為了限制袁世凱的權力，孫中山提出了哪些條？

學生回答：臨時政府設在南京，新任大總統應到南京就職等條。

教師提問：袁世凱會答應這些條嗎？他又是如何做的？

學生回答：不會。袁世凱以北方秩序不易維持等為借口，迫使南京參議院同意他在北京就職。1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統。

教師提問：這一過程，反映了資產階級革命派的什么特點？

學生回答：反映了資產階級革命派力量弱小，不敢同袁世凱進行抗爭。

4教師強調：1912年4月，孫中山正是解除臨時大總統職位。臨時政府遷往北京。辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取。

目標導學三：《中華民國臨時約法》

教師強調：1912年3月，孫中山以臨時大總統的名義頒布了由參議院制定的《中華民國臨時約法》，其目的就是為了以法律的手段約束即將出任臨時大總統的袁世凱，維護民主革命成果。

2請同學們閱讀教材，歸納總結《中華民國臨時約法》的主要內容：

國家主權

中華民國的主權屬于全體國民

國民權利

國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等；國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰及請愿、考試、選舉、參政等自由和權利

立法權

參議院行駛立法權

行政權

國務員輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任

司法權

司法獨立

3請同學們根據《中華民國臨時約法》的內容，分組討論它所具有的進步性？

學生討論回答：略

教師總結：

①它反映了革命黨人以法律為武器對付袁世凱、維護革命成果的正義愿望，具有現實針對性。體現了以孫中山為首的新生革命政權具有較強的法治觀念和xx意識。

②它不僅第一次以國家根本大法的形式規定了“主權在民”的基本原則，而且第一次用法律方式賦予了國民廣泛的民主權利，封建君主專制制度遭到徹底否定，“平等”、“自由”的民主口號得到肯定與確認。

③作為資產階級制定頒布的最重要的法律文獻，是辛亥革命的偉大成果。它代表了當時中國社會發展的進步方向，促進了資本主義經濟的發展，推動了中國xx運動及政治民主化的進程。

教師強調：《中華民國臨時約法》是中國歷史上第一部資產階級共和國憲法性質的重要文。它肯定了資產階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。

三、堂總結

以孫中山為首的革命黨人創立了亞洲歷史上第一個資產階級民主共和國，開始了中國的新紀元。臨時政府成立后，在對內、對外進行了一系列的措施，推動了民主共和思想的傳播和社會經濟的發展。但是，由于中國資產階級革命派的軟弱性和妥協性，袁世凱竊取了辛亥革命勝利的果實，中華民族民主革命仍將負重前行。

第二篇：八年級歷史上冊《洋務運動》教案分析部編版

八年級歷史上冊《洋務運動》教案分析

部編版

【教學目標】

知識與能力

了解洋務運動的時間、代表人物、口號；掌握洋務運動的內容和評價；分析理解洋務運動沒有實現“自強”、“求富”的歷史原因。

過程與方法

以小組為單位，搜集歷史資料，討論分析歷史資料，培養學生合作學習、研讀史料的能力。通過對洋務運動作用的客觀分析，提高學生辯證看待歷史事件的能力

情感態度與價值觀

使學生既要認識到洋務運動是維護封建專制統治的自救運動（落后性），又要清楚的知道洋務運動客觀上刺激了中國資本主義的發展（進步性）

【重點難點】

重點：洋務運動的概況

難點：對洋務運動的評價

教學過程

一、導入新課

（教案）第4課洋務運動

鴉片戰爭清軍戰艦

甲午戰爭清軍戰艦

同學們，你們有沒有發現在這兩場戰役中清軍的戰艦發生了很大的變化?（學生回答,教師繼續引導）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統治者為什么會一反常態,運用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進入第4課洋務運動的學習。

二、新課講授

目標導學一：洋務運動的興起

.教師首先講解：什么是洋務運動？（洋務運動是指19世紀60－90年代中期清朝內部一些開明的官僚掀起的學習西方先進技術的一場自救運動。）這些開明的官僚在當時被稱為洋務派。

2.教師指導學生閱讀教材，完成下表：

洋務運動

時間

9世紀60年代——90年代中期

目的

利用西方先進技術，強兵富國，維護清王朝統治

口號

“自強”“求富”

代表人物

中央

恭親王奕?

地方

曾國藩、李鴻章、張之洞等人

3.教師強調：面對嚴重的統治危機，清朝統治集團的開明官員——洋務派，主張利用西方先進技術，從而維護清王朝的統治。但他們只學習西方的科學技術,而沒學習西方的先進的政治、經濟制度,治標不治本,為其最后的命運埋下伏筆。

4.教師過渡：接下來我們共同來看看洋務派具體怎樣學習西方的？

目標導學二：創辦近代軍事和民用企業

.教師提問：為什么洋務派首先興辦的是軍事工業？創辦了哪些軍事工業。

學生回答：鴉片戰爭中，中國武器落后，致使戰爭失敗。洋務派以“自強”為口號，創辦的軍事工業主要有安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等近代軍事工業。

2.教師提問：為了滿足洋務的需要，洋務派還采取了哪些措施？

學生回答：興辦新式教育，培養翻譯和軍事人才；設立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等。

3.教師過渡：創辦軍事工業，需要巨額經費，但當時清政府對外支付賠款，對內鎮壓人民起義都要大量經費，政府財政面臨枯竭。洋務派看到外國資本主義以工商致富，認為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用企業。請同學們閱讀教材，找出洋務派創辦的民用企業有哪些？

學生回答：輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

4.請同學們完成下列表格：

企業名稱

企業特點

軍事工業（自強）

安慶內軍械所

官辦性質，官僚衙門式管理，成本高、效率低

江南制造總局

福州船政局

民用企業（求富）

輪船招商局

官督商辦性質，也存在同軍事工業一樣的問題

開平煤礦

漢陽鐵廠

湖北織布局

5.教師過渡：洋務運動的目的之一就是要實現強兵，接下來在看看清政府是如何實現強兵的？

目標導學三：建立新式海陸軍

.請同學們閱讀教材，歸納洋務派建立新式海陸軍的過程？

學生回答：

時期

成就

9世紀60年代

開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統兵器，采用西式兵操練兵，清朝軍隊的武器和戰術發生變化

9世紀70年代

開始大規模進行近代海防建設，籌建新式海軍

9世紀80年代

初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊規模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統一協調指揮

2.教師講解：洋務派建立的新式海陸軍，尤其是海軍，成為當時亞洲第一水師，勢力雄厚，但是甲午中日戰爭，由于統治集團內部腐敗，軍備訓練不當，最終北洋水師在甲午戰爭中全軍覆沒。同時也宣告了以“自強”“求富”為口號的洋務運動破產。

3.教師指出：有人認為洋務運動學習西方先進技術，啟動了中國近代化的進程，具有進步意義；也有人認為，洋務運動的目的是維護清王朝的統治，沒有使中國富強起來，不值得肯定。你的看法如何？（學生回答）

4.教師進一步闡述：

首先，洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動，要充分肯定洋務運動的積極作用：第一：推動了中國近代化的軍事工業、民用企業、交通運輸業的發展。第二：客觀上促進了中華民族資本主義的產生。第三：對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。

其次，指出洋務運動沒有使中國走上富強的道路。甲午中日戰爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因有許多，但最根本的是不觸動封建制度，立新而不除舊，沒有徹底變革封建制度，這是洋務運動破產的根本原因。

三、課堂總結

9世紀60——90年代，清朝統治集團內部一些開明的官員，先后提出“自強”“求富”為口號，主張利用西方先進技術，維護清王朝統治的洋務運動。這一運動，雖然沒有使中國走上富強的道路，但它是中國歷史上第一次近代化運動，促進了中國資本主義的產生和發展，從而使古老中國開始順應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。

第三篇：八年級歷史上冊《太平天國運動》教案分析部編版

八年級歷史上冊《太平天國運動》教案

分析部編版

【教學目標】

知識與能力

了解太平天國運動的興衰史實；掌握《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內容及評價；分析掌握太平天國運動的歷史意義和階級局限性

過程與方法

前以小組為單位，搜集有關洪秀全的歷史資料，培養學生自主學習、合作學習的能力；通過史料的分析、解讀，培養學生全面分析、認識問題的能力

情感態度與價值觀

使學生認識到農民階級英勇無畏的抗爭精神，從而激發學生的愛國情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責”的歷史使命感

【重點難點】

重點：天平天國運動興衰過程；《天朝田畝制度》。

難點：太平天國運動的評價及失敗的原因。

教學過程

一、導入新

水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上有好幾個朝代就是沒有解決好農民問題而發生了農民運動，走向滅亡。現在我們就來根據所學回憶一下有哪些朝代是在農民起義的打擊下走下滅亡的：秦等。當歷史的車輪進入近代社會之后，這些農民運動呈現了哪些新特點？他們的歷史作用又是什么？現在我們就來學習第3太平天國運動。

二、新講授

目標導學一：洪秀全與金田起義

教師要求學生帶著問題閱讀教材：洪秀全領導金田起義的原因有哪些？（學生思考后回答）

教師歸納：鴉片戰爭的失敗，進一步加深了清政府的統治危機；統治階級和勞動群眾之間的矛盾日益尖銳。

2教師過渡：我們說時勢造英雄，在這樣的時勢下，一個英雄應運而生。這個人就是洪秀全。

3教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創立了一個什么樣的組織？

學生回答：洪秀全于1943年創立了“拜上帝教”，并積極傳教，發展貧苦農民會員達兩千多人。

4教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于181年在廣西金田村發動轟轟烈烈的反清起義運動。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。

請同學們閱讀教材，指出洪秀全為加強起義軍隊伍建設所作的努力？

學生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，所封諸王均受東王節制。使得太平天國初步建立起政權組織。

目標導學二：定都天京

教師展示《太平天國運動形式示意圖》

（教案）第3

太平天國運動

讓我們根據地圖和教材描述，簡單看看進軍路線：金田→永安（初建政權）→全州（馮云山戰死）→長沙（蕭朝貴戰死）→武昌→南京（天京）

2教師講述：183年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建立了同清政府相對立的農民政權。

3教師過渡：我們常說，打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己的統治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？

學生回答：對內：頒布《天朝田畝制度》；對外：北伐西征。

教師講解：《天朝田畝制度》是太平天國的綱領性文，其主要是解決農民的土地問題。那么它是如何解決農民的土地問題呢？又該如何評價這一種方法？

（學生討論后回答，教師歸納總結。）

分配方式

規定部分男女，按人口和年齡平均分配土地

分配原則

“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無處不均勻、無處不飽暖”

評價

這一主張在小生產的基礎上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現的

教師提問：請同學們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？

學生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進入全盛時期。

4教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領導人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭權奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將開始。

目標導學三：天京陷落

請同學們閱讀教材，通過圖示簡單描述天京事變的經過？

學生回答：

（教案）第3

太平天國運動

2教師講述：天京事變后，洪秀全依然掌握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領。

3教師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措施重振國政？

學生回答：洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改革內政等一系列政治、經濟、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識。但受到歷史條的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。

4教師講解：《資政新篇》是先進的中國人最早提出的在中國發展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當時戰爭環境和歷史條的限制，未能付諸實踐。

請同學們閱讀教材，指出：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業，太平軍進行那些軍事斗爭？

學生回答：浦口、三河大捷——安慶陷落——受挫上海——天京圍困——天京淪陷。

6教師指出：1864年天京的陷落，標志著轟轟烈烈的太平天國農民運動的失敗。這場歷時達14年之久、席卷半個中國的農民運動為什么會轟然倒塌，其原因是什么？（學生分組討論后，回答問題；教師進行總結歸納）

7教師總結歸納：失敗原因：

①主觀：根本原因——農民階級的局限性（無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集體的腐敗，無法長期保持領導集團的團結）

②客觀：中外反動勢力的聯合鎮壓。（李秀成進逼上海時，遭到華爾的洋槍隊和李鴻章淮軍的聯合抵抗和反撲）

8教師總結指出：太平天國運動雖然失敗了，但是它中國歷史上規模最宏大的一次農民戰爭。沉重打擊了清朝的統治和外國資本主義侵略勢力。

三、堂總結

太平天國革命是中國歷史上規模最大的農民革命，有力地打擊了清王朝的封建統治和外國的侵略，促進了封建社會的崩潰，阻止了中國殖民化的進程，在中國歷史上留下極其重要的一頁。

第四篇：八年級歷史上冊《抗擊八國聯軍》教案分析部編版

八年級歷史上冊《抗擊八國聯軍》教案

分析部編版

【教學目標】

知識與能力

了解義和團運動的興起和八國聯軍侵華的經過；理解義和團運動中的口號——“扶清滅洋”；理解《辛丑條約》簽訂的內容和影響

過程與方法

通過引導分析義和團運動提出的“扶清滅洋”口號，培養學生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價歷史現象的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學生掌握基本的歷史分析方法。

情感態度與價值觀

通過揭露八國聯軍破壞和掠奪中國國寶、踐踏中華文明的罪行，使學生永遠牢記國恥、國難，樹立振興中華的堅定信念

【重點難點】

重點：義和團運動和“扶清滅洋”；八國聯軍侵華戰爭

難點：分析《辛丑條約》對中華民族的危害。

教學過程

一、導入新

我們知道，甲午中日戰爭的結局是簽訂《馬關條約》而告結束。甲午中日戰爭以后中國的民族危機空前嚴重，中國不僅支付了巨額的賠款，喪失了大片領土，更重要的是，大片領土的割讓，刺激了列強瓜分中國的野心，在19世紀晚期，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，西方列強在中國強占“租借地”和劃分“勢力范圍”，中華民族到了亡國滅種的關頭。中國社會各個階層都起來進行救亡圖存，我們今天將要學到的義和團運動就是在這種情況下發生的。今天就讓我們一起學習第7：抗擊八國聯軍。

二、新講授

目標導學一：義和團運動

教師講述：西方列強在侵略中國時，主要用了三種手段：鴉片、槍炮、十字架。自第一次鴉片戰爭結束后，歐美的天主教、耶穌教和沙俄的東正教，依靠不平等條約和大炮的保護，先后向中國派遣傳教士，到19世紀末已達三千三百多人。他們在中國建立教堂，網羅教徒，收集情報，干涉詞訟，挑撥民族關系，進行文化侵略，并為本國政府出謀劃策，掠奪中國利權，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中國人民對此極其痛恨，不斷進行反抗。作為較早被傳教的山東遭到了外來文化宗教侵略更為嚴重，因此，山東人民在帝國主義和封建主義的雙重壓榨下，首先爆發了義和團運動。

2教師提問：義和團是由哪些組織發展起來的？最初的斗爭矛頭是誰？

學生回答：義和團由山東、直隸一帶的義和拳、民間結社和練拳習武的組織發展而來。斗爭矛頭是：腐敗的清朝政府。

3教師講解：19世紀末，隨著帝國主義的侵略的加劇和外國傳教士活動的猖獗，義和團轉變為具有廣泛群眾性的反帝斗爭組織。為此，義和團提出了“扶清滅洋”的口號。

4教師提問：談談你對“扶清滅洋”口號的認識？（學生回答后，教師總結）

教師總結：

口號

進步性

局限性

“扶清”

對清政府認識不清，抱有幻想。迷信色彩

“滅洋”

鮮明地表達了中國人民反對帝國主義的斗爭意志

排斥一切洋人、洋物，盲目排外

教師指出：面對帝國主義的不斷侵略，為了維護自己的統治地位，清政府對義和團的政策有哪些改變？有何作用？

學生回答：以“招撫”代替“剿滅”，并承認其合法地位。義和團開始涌進京師，大肆搗毀教堂、拆電線等。至1900年，義和團基本上控制了京津地區。

目標導學二：抗擊八國聯軍

教師講述：由于義和團勢力的迅速發展，帝國主義擔心他們的在華利益受到損害。便于1900年6月組成八國聯軍，絞殺中國的義和團反帝愛國運動。八國聯軍侵華戰爭就這樣爆發了。這也是中國近代史上參與國家最多的一次侵華戰爭。我們來看看，他們的直接目的是什么？根本目的又是什么？（學生回答后，教師總結）

教師總結：直接目的：鎮壓義和團運動；根本目的：進一步奪取和擴大在華的政治特權和經濟利益。

2請同學們閱讀教材，找出戰爭爆發的時間和八國聯軍的名字及率領人？

時間

900年6月

目的

直接目的：鎮壓義和團運動；

根本目的：進一步奪取和擴大在華的政治特權和經濟利益。

國家

英、美、俄、日、法、德、意、奧

率領人

西摩爾（英國海軍司令）

3教師提問：我們接著來看看，八國聯軍侵華期間，中國的義和團戰士和部分清軍愛國官兵進行了哪些英勇抵抗？

學生回答：義和團的廊坊阻擊戰、老龍頭火車站圍殲戰，英勇將士：聶世成。

4教師展示圖片：《八國聯軍殺害義和團民》、《美軍搶劫的白銀》

（教案）第7

抗擊八國聯軍

提問：1900年8月，八國聯軍攻陷北京后，犯下了哪些罪行？

學生回答：八國聯軍侵略者采取了報復性的屠殺、搶劫，暴露了侵略者的兇惡本質。

教師提問：八國聯軍攻入北京，慈禧太后帶著光緒帝倉皇逃西安，就在西逃的途中，她下令剿殺義和團。這又是為什么？最后義和團運動的結果是什么？（學生回答后教師總結）

教師總結：就是要討好帝國主義，以求得帝國主義列強對自己的“寬恕”。最終，在中外反動勢力聯合絞殺下，轟轟烈烈的義和團運動失敗了。

目標導學三：《辛丑條約》的簽訂

教師引導：請同學們閱讀教材，識記主干知識。（時間、簽訂國、內容）

2教師指出：《辛丑條約》的簽訂對中國社會有什么深遠的影響？請同學們根據條約內容進行小組討論。

學生討論后回答：省略

教師總結：

內容

影響

清政府賠償白銀4億兩，分39年還清，本息共計98億兩，以海關稅、鹽稅等稅收作擔保

是列強對中國空前規模的勒索，西方列強完全控制著中國的經濟命脈，人民生活更加貧苦。

清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動

束縛了中國人民的手腳，使清政府成為列強侵略中國的幫兇

清政府拆毀大沽炮臺，允許外國軍隊駐扎在北京到山海關鐵路沿線要地

使侵略者控制了京津地區和清政府，便于侵略者直接派兵鎮壓中國人民的反帝斗爭

劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準中國人居住

“使館界”，實際上是一個“國中之國”，成為了列強策劃侵略中國的大本營。

改總理衙門為外務部，班列六部之前

清政府完全處于列強的控制之下，成為“洋人的朝廷”

3教師引導學習閱讀教材，理解《辛丑條約》的綜合性影響。《辛丑條約》的簽訂，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

4教師總結：同學們，我們講鴉片戰爭是中國半殖民地半封建社會的開始。到《馬關條約》使中國社會的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我們所學習的《辛丑條約》的簽訂，即標志著半殖民地半封建社會的形成。

三、堂總結

八國聯軍侵華戰爭是中國近代史上參與國家最多的一次侵華戰爭。《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵，中國的失敗和不平等條約的簽訂進一步暴露出清政府的腐朽反動。一些本來對清政府還抱有幻想的人徹底清醒過來，同以孫中山為首的資產階級革命派一起，決心以武力推翻清朝的腐朽統治，中國近代史上的一場革命的風暴即將來臨。

第五篇：八年級歷史上冊《第二次鴉片戰爭》教案分析部編版

八年級歷史上冊《第二次鴉片戰爭》教

案分析部編版

【教學目標】

知識與能力

掌握第二次鴉片戰爭的發生和《天津條約》《北京條約》內容；掌握沙俄侵占中國北方大片領土的史實。培養學生分析歷史現象的能力

過程與方法

通過本學習，培養學生分析歷史現象的能力，并透過現象看本質。通過小組討論、師生共同探究，發現問題，積極探索解決問題的途徑

情感態度與價值觀

使學生認識到列強的侵略擴張是人類文明遭到破壞的原因；中國人民從來就有不屈不撓的反抗精神。反抗侵略，維護統一是每一個中國人都要繼承的愛國傳統。

【重點難點】

重點：西方列強侵略中國的罪行

難點：如何理解第二次鴉片戰爭使中國的半殖民地化程度進一步加深

教學過程

一、導入新

教師展示：《斷壁殘垣圓明園》

（教案）第2
第二次鴉片戰爭

提問：你到北京去過圓明園嗎？你知道它昔日的豪華壯觀與今日的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學習第2：第二次鴉片戰爭。

二、新講授

目標導學一：英法再次發動侵華戰爭

教師要求學生帶著問題閱讀教材：為什么叫第二次鴉片戰爭？（學生思考后回答）

教師歸納：鴉片戰爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者的貪婪的欲望，西方列強企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。這一目的同鴉片戰爭是一脈相承的。因此，此次戰爭在歷史上稱為第二次鴉片戰爭。

2教師提問：為了掩蓋戰爭的侵略性，英法兩國為戰爭尋找了什么借口？（“亞羅號事”、“馬神甫事”）

3請同學們閱讀教材，說一說第二次鴉片戰爭的經過和結果？

學生回答：186年10月，英軍炮轟廣州城，挑起戰爭；187年，英法聯軍，攻陷廣州；188年，英法聯軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。

教師講述：請同學們簡單識記《天津條約》的具體內容，有關《天津條約》的影響將在后面部分進行重點分析。

目標導學二：火燒圓明園與《北京條約》的簽訂

教師講述：《天津條約》的簽訂，并沒有使侵略者滿足。1860年，英法聯軍占領北京，對北京西郊著名的皇家園林——圓明園進行了大肆搶劫，之后又放火燒毀。

2教師展示：《焚燒過后的圓明園》

（教案）第2
第二次鴉片戰爭

（有條可以放映視頻《火燒圓明園》片斷）

3教師提問：火燒圓明園是中國近代史上慘痛和恥辱的一頁，這一歷史事的發生，說明了什么？

學生回答：清政府的腐敗無能

4教師提問：正是由于清政府府腐敗無能，在火燒圓明園之后，清政府控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》的內容？

學生歸納：清政府承認《天津條約》繼續有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區給英國；賠款額大幅度增加。

教師過渡：在第二次鴉片戰爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領土。

目標導學三：沙俄侵占中國北方大片領土

教師講解：從19世紀40年代起，沙俄利用中英鴉片戰爭世紀，大肆入侵中國東北地區。第二次鴉片戰爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北10多萬平方千米的領土。

2教師展示《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？

（教案）第2
第二次鴉片戰爭

學生回答：188年中俄《璦琿條約》

3教師總結：沙俄在中國近代史上所割占領土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀侵占中國領土最多的國家。

4教師設問：第二次鴉片戰爭期間，有哪些國家侵占了中國哪些土地？

學生回答：英國割占九龍司地方一區，沙俄割占中國東北和西北地區10多萬平方千米。

教師展示《天津條約》和《北京條約》內容，《天津條約》

《北京條約》

外國公使進駐北京

清政府承認《天津條約》繼續有效；

增開漢口、南京等十處為通商口岸

增開天津為商埠；

外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權

割九龍司地方一區給英國；

賠款額大幅度增加。

并問：根據表格內容，談談你對第二次鴉片戰爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解？

學生回答后，教師歸納總結：第二次鴉片戰爭使中國喪失更多主權，英國、法國等西方侵略實力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區，沙俄占領了中國北方大片領土。中國主權的侵害，割地等方面都比鴉片戰爭中侵害更大了，因此，第二次鴉片戰爭使中國的半殖民化程度進一步加深。

三、堂總結

第二次鴉片戰爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進入中國內地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國社會進一步半殖民地化。