第一篇：學習用品詞匯教案和習案

龍 文 教 育

教師1對1 中小學課外輔導 做教育 做良心 學案 網(wǎng)址：www.tmdps.cn

《龍文教育一對一個性化課程 學案》

輔導內(nèi)容：學習用品類詞匯 輔導流程：

一、師生互動。

二、復習動物類詞匯及句型。

三、引入新知：look，listen and say。

watch

TV

schoolbag

eraser

clock

pencil box

sharpener

pen

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pencil

book

bookshelf

ruler

notebook

computer

四、鞏固單詞：play games（guess the word；hide and guess；bomb game。）

五、運用單詞練習對話：ask and answer What can you see in the picture? I can see ……

六、同步練習鞏固（見習案）

七、課本同步知識查漏補缺

八、回顧與總結(jié)

九、家庭作業(yè)（見習案）

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一、Read and match.ruler

book

computer

TV

watch

eraser

pen

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二、Write the words.___atch

_____lock

_____encil _____ox _____uler

_____en

____encil _____ook

____ote_____ook

era_____er _____rapener

_____ook_____elf

三、Write the sentences.What can you see in the picture?

I can see a __________.What can you see in the picture?

watch

____ ____ ____ ____ ____.What can you see in the picture?

pencil

____ ____ ____ ____ ____.四、Write the words on the exercise book.

第二篇：水果類詞匯教案和習案

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《龍文教育一對一個性化課程 學案》

輔導內(nèi)容：水果類詞匯 輔導流程： 1.師生互動。

2.復習職業(yè)類詞匯及句型。

3.引入新知：look，listen and say

apple

banana pear

cherry lemon orange strawberry

peach

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grape watermelon

mango lychee

4.鞏固單詞：play games（point and say；guess the word；can you hear me？）5.運用單詞練習對話：ask and answer Which fruit do you like best? I like......I don’t like......6.同步練習鞏固（見習案）7.課本同步知識查漏補缺 8.回顧與總結(jié)

9.家庭作業(yè)（見習案）

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一、Read and match.lemon

orange

strawberry

cherry

grape

lemon

peach 龍 文 教 育

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二、Write the words.___anana ___range

___ear ___pple

___an___o

___ater___elon ___rape

___ ___erry

___emon ___each

straw___erry

三、Write the letters.___

Bb

Cc

___

Ee

Ff

___ Jj

Kk

___

___

Nn

Oo

___

Ss

___

Uu

___

Ww

___

四、Write the words on the exercise book.Hh ___ Yy

___ Qq ___

第三篇：《學習用品哪里來》參考教案

《學習用品哪里來》教案

教學目標：

1、引導學生了解一種學習用品的生產(chǎn)過程，知道這些學習用品給我們的學習生活帶來了很大的好處和方便。

2、引導學生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。

3、引導學生愛護學生學習用品，動腦想出節(jié)約的金點子。教學時間：2課時 教學準備：

學生搜集有關(guān)中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識。學生制作學習用品登記卡片。教學過程： 第一課時

一、談話導入

同學們，書本自古以來就是知識的最重要的載體，是知識的源泉，同學們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧??！今天我們一起來探索書本的來歷。

二、教學活動：課本的來歷 活動設(shè)計一：我國造紙印刷知識展

1、教師引導學生查資料，了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。（古時候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁切割整齊裝訂成冊，這就成了書。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學生自由討論、發(fā)言）在這里進行一下對比，突出工人們付出的辛勤勞動。它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慧。使學生在我國古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育。

活動設(shè)計二：調(diào)查活動

對啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學習用品的生產(chǎn)活

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動？（學生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學生的調(diào)查可以進一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。）

活動設(shè)計三：體驗活動

了解學生平時購買學習用品的情況。

在得知學生平時都是跟隨家長購物后，告訴學生今天讓他們自主購物，激發(fā)興趣。

各組學生迅速將準備好的物品擺放在桌子上，布置成商場的樣子。每組兩名同學扮演售貨員的樣子，其他同學扮顧客。

同學們拿老師為他們準備好的錢，開始自由購物。老師在場內(nèi)巡視視察。

在購物結(jié)束的時候，小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？

比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識。（不攀比，不浪費，實用就行，養(yǎng)成良好的消費觀念）

活動設(shè)計四：議一議

1、學生討論一下，學習用品對我們有什么作用，說說自己對工人叔叔的感受。

2、咱們的書本等學習用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對待它們？（學生自由發(fā)言）

三、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學們知道了什么？（學生可以從我國古代文明中受到文化熏陶，受到愛國主義教育；同時體會到工人叔叔的偉大智慧。學會合理消費，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費）

四、作業(yè)布置

辦一期手抄報，主題是“我國造紙知識展覽”，進一步鞏固知識，在認真查找資料中學到知識。

第二課時

活動設(shè)計一：書包里的悄悄話

1、播放課件（書包里學習用品在開會，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己??）

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用擬人的方式從大部分學生對待學習用品的態(tài)度入手，生動地揭示了學生中不愛惜學習用品的現(xiàn)象，能更好地引起學生的共鳴與反思。

2、想想你平時是怎樣對待學習用品的？今后有什么打算？

（讓學生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費的現(xiàn)象，有沒有珍惜我們的學習用品？如果以前有浪費的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）

活動設(shè)計二：“曝光臺”

教師引導學生觀察同學中有哪些不愛惜學習用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計，使學生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學生得出真實的結(jié)論，起到良好的教育效果。

通過表格的填寫，可以更直觀的看到學生學習用品的使用情況。（對于合理使用學習用品的學生提出表揚，達到樹立榜樣的目的。）

活動設(shè)計三：愛惜學習用品從我做起的倡議活動

1、我們知道了學習用品來之不易，看了上面這些同學的做法，我向全班同學提出倡議“愛惜學習用品的方案”，讓我們一起行動起來，共同養(yǎng)成愛惜學習用品的好習慣，從我做起，由小事做起。

2、學生自由談自己的認識。活動設(shè)計四：愛惜學習用品介紹會

1、引導學生收集同學和朋友之間愛惜學習用品的好方法、好經(jīng)驗，然后介紹給大家，互相交流學習，從而使他們知道愛惜學習學習用用品，珍惜工人叔叔的勞動成果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補衣服”）

2、兒歌

“學習用品天天見，形影不離好伙伴。開動腦筋巧利用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)。”（兒歌簡單又易記，所以可以通過這種形式來識記，潛移默化的效果。）

3、學生制作卡片。

（“延長了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗算”“給本子標上頁碼”）活動設(shè)計五：談收獲

1、同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？（學生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學們，學習用品是我們的好伙伴，我們的學習生活是離不開它們的，所以我們要在日常的學習生活中好好地利用它們，珍惜工人叔叔的勞

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動成果。

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第四篇：愛惜學習用品小學一年級教案

教學目標 認知：

1.知道學習用品是學習必須用的。

2．知道學習用品來之不易。

3．知道應(yīng)當愛惜學習用品。情感：

1．產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。

2．愿意愛惜學習用品。行為：

1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。

教學建議 教材分析：

本課是根據(jù)課程標準“勤勞節(jié)儉”德目 教學內(nèi)容“愛惜學習用品”和基本要求中“知道學習用品來之不易，應(yīng)當愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設(shè)置的。

一年級小學生在學習生活開始時，老師和家長為他們準備了各種學習用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學生的標志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時間一長，就出現(xiàn)了一些不愛惜學習用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護用品的能力低，難免使用不當，管理不當，造成學習用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡乃枷肭楦?，不知學習用品來之不易，只看到家長為他們準備好用品，一旦損壞、丟失，家長又為他們補充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此，及時對一年級小學生進行愛惜學習用品的 教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風，好習慣。教法建議：

1．注意聯(lián)系實際，加強 教學的針對性。教學前，教師應(yīng)深入了解學生中對待學習用品的情況，既要了解存在的問題或不良習慣與錯誤認識，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在 教學中有針對性地引導學生思考和討論，啟發(fā)學生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯誤行為的矯正。

2．把了解到的學生中做得好的典型，樹立為學生學習的身邊榜樣，加強正面 教育與正確行為的指導。

3．加強趣味性，本課講的內(nèi)容是學生天天見到的學習用品，很容易感到平淡無奇，教學中一定要采取生動活潑的 教學方法，提高學生的學習興趣，增強 教育效果。

教學設(shè)計示例

第七課 愛惜學習用品 認知：

1.知道學習用品是學習必須用的。

2．知道學習用品來之不易。

3．知道應(yīng)當愛惜學習用品。情感：

1．產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。

2．愿意愛惜學習用品。行為：

1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學重點：使學生知道應(yīng)該怎樣愛惜學習用品。

教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。

教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。

同學猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結(jié)：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。

板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應(yīng)該愛惜學習用品）想一想：

1．我們在學習時，還經(jīng)常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應(yīng)該怎樣對待學習用品呢？

板書：愛惜 過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應(yīng)該怎樣愛惜學習用品。）

1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結(jié)：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應(yīng)該怎樣做？

（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結(jié)：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結(jié)：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應(yīng)該怎樣做？

5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。

小結(jié)：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

6．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結(jié)：學習用品是經(jīng)過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結(jié)：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié)

1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。

板書兒歌

2．總結(jié)：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

板書設(shè)計：

七、愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。探究活動

1．組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆??的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。

2．開展主題活動“假如我是學習用品??”進行分角色表演賽。

3．開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。

（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

第五篇：詞匯教案

教學目標：

1.知識目標：掌握Lesson1的單詞和詞組的意思及其用法。

2.能力目標：創(chuàng)設(shè)語境，使學生不僅能了解新單詞的意義，更能再創(chuàng)設(shè)語境中使用并使其在口語表達和寫作能力方面有所提升和拓展。

3.情感目標：增強學生學習英語的興趣，并提高學生學習英語的信心。通過任務(wù)，增強學生團結(jié)協(xié)作精神。

教學重點：掌握Lesson1的單詞和詞組的意思及其用法，及掌握如何巧計單詞的方法。教學難點： benefit;convenient;wherever;fed up;consequence;work out;argue等單詞的用法。

教學工具：多媒體 教學過程： Step1 Lead-in List the new words and phrases.Step2 Presentation Task1 Ss read the words.Task2 Teacher teaches Ss how to pronounce the words and phrases and explain the uses of them.1.Someone who is driving a car.----motorist someone who is walking.-----pedestrian Someone who is riding on a bike.----cyclist 2.-ist 后綴可以表示：...主義者，...家 3.benefit 用法點滴

1>.不及物動詞 vi.得益,受惠[(+by/from)] We benefited greatly by this frank talk.這次坦率的談話使我們獲益匪淺。2>.名詞 n.利益,好處;優(yōu)勢[U][C] The new hospital will be a great benefit to the town.新建成的醫(yī)院將給全城帶來莫大好處。

諺語：We should never remember the benefit we have offered nor forget the favour received.施惠莫記，受恩莫忘.4.convenient 用法點滴 合宜的;方便的;便利的

Please come whenever it is convenient to you.方便的時候,請隨時來。

be convenient for/to sb to do sth 對某人來說做某事會方便 5.convenient—convenience 1>.方便;合宜[U] The hotel has a restaurant for the guests’ convenience.這家旅館為方便旅客設(shè)有餐廳。2>.便利設(shè)施;方便的用具[C] The kitchen has all the modern conveniences.這間廚房擁有一切現(xiàn)代化設(shè)備。

形容詞以t結(jié)尾轉(zhuǎn)變成名詞為以ce結(jié)尾的詞有哪些？ 6.－ful 1.有...性質(zhì)的 hopeful 用法點滴：（人）抱有希望的;充滿希望的[(+of)][+that] He was hopeful that he would win.他抱有勝利的希望。7.－h(huán)ood 性質(zhì)，狀態(tài)(n)8.wherever 用法點滴.Wherever you go, whatever you do, 無論你身在何方，無論你在做什么。I will be right here waiting for you;我就在這里等候著你。Wherever 和where ever用法上有什么區(qū)別？ 9.巧記 indeed A friend in need is a friend indeed.患難見真情 10.fed up 用法點滴 感到厭煩的;忍無可忍

She was fed up with her do-nothing sons.對她那些游手好閑的兒子,她已經(jīng)是忍無可忍了。I was fed up with my boss' constant complaints.我對于老板不停的抱怨,我已經(jīng)聽得煩不勝煩。be fed up with 對….感到厭煩 11.consequence 用法點滴 n.結(jié)果,后果[C][(+of)] I’m quite willing to accept the consequences.我完全愿意承擔后果。12.work out 用法點滴

1>.想出;制訂出;產(chǎn)生出 work out a program 制訂計劃

2>.解決;確定

Can you work out on the map where we are now? 你能在地圖上找到我們現(xiàn)在所在的位置嗎? 3>.做運動；鍛煉

The old man is working out in the park.13.argue 用法點滴：

1>.爭論,辯論;爭吵[(+with/over/about)] I'm not going to argue with you tonight.我今晚不想與你爭辯。

2>.提出理由[(+for/against)] He argued against the plan.他據(jù)理反對這個計劃。Step3 Pratice Task43 T asks the students to read them out.Step4 Summary T teaches Ss how to recite the words and phrases efficially by heart.Step5 Consolidation Task4 Do the following exercises.單詞拼寫練習。（請根據(jù)首字母提示和語境，填寫所缺單詞）1.This book is of great b_______ to all of us.2.It’s c________ for us to travel around China.3.We should think about the c__________ if we do it.4.He a_______ with his father last night.5.Hearing the news, I felt a bit of f_____ up.6.I work o____ twice a week.7.The police a______ the young man for his drinking and driving.(Answers:1.benefit;2.convenient;3.consequences;4.argued;5.fed;6.out;7.arrested)Step5 Homework 1.請用以下單詞或詞組造句。

befenit, convenient,wherever,fed up,consequence,work out,argue.2.Rember the words.