第一篇：運用word制作電子賀卡教學心得

《運用word制作電子賀卡》教學心得

10月16日（周四）上午第二節(jié)課，我為我校學六（1）班上了一堂信息技術公開課——《運用word制作電子賀卡》。本課教學，我不僅教會學生在word中制作電子賀卡的知識，還讓學生“學以致用”，了解賀卡的發(fā)送方法，及電子賀卡在當今信息社會的應用。

本節(jié)課導入部分，以學校“感恩”主題活動為主線，設置情境，出示已經做好的電子賀卡，激發(fā)學生的求知欲，并且以闖關的形式進行，小組合作創(chuàng)新，大大激發(fā)了學生的興趣，使這堂課達到一個高潮。學生的積極參與，為能按時完成教學任務奠定了基礎，同時，也正體現了教師為主導，學生為主體的教學思想。

通過教學，也發(fā)現了一些不足之處，由于本堂課教學內容較多，因此在執(zhí)教過程中壓縮時間，課堂結束得有些倉促，時間沒有安排妥當，最后的欣賞并評價學生作品也沒有順利進行。學生分小組以及相互評價，相互幫助也沒有在課堂上出現，這是我做課前準備時的疏忽，應該事先提前給學生分好小組。還有就是，本節(jié)課我沒有從分利用到學生電腦與教師電腦之間的中控系統(tǒng)，使得課堂有些散亂，這也是我要注意的地方。信息技術課是一門實踐操作為主的課程，而本堂課學生操作的時間明顯不夠，課堂內容偏多，學生操作時間緊張。本堂課還可以多元化操作方法，以挖掘學生的發(fā)散思維能力。希望在今后的教學中克服這一缺憾，以達到完美。同時，我也得到一些啟示：

1、信息技術這門學科，應用性極強的學科。課堂必須讓學生自己成為學習的主人，去實踐、去探索、去體驗。只有讓學生多去操作、多去實踐，才能讓學生掌握計算機的操作技能，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。

2、在信息技術課中培養(yǎng)學生為“創(chuàng)作小主人”，計算機輔助教學，創(chuàng)設了情景，激發(fā)了興趣，變化無窮的畫面刺激著學生，使學生自始自終處于興奮狀態(tài)，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)設了條件。在今后的教學中，要讓學生充分在信息世界去創(chuàng)造、去想象，讓學生的思緒插上翅膀，展翅飛翔。

今后在信息技術課堂中我會更加注意自己的不足，并努力改善，反復斟酌教學設計，爭取成為一名優(yōu)秀的信息技術教師。

第二篇：《運用Word制作電子賀卡》教學設計

《運用rd制作電子賀卡》教學設計

《運用rd制作電子賀卡》教學設計

【教材分析】

在這節(jié)的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。

【教學目標】

1．知識與能力目標

（1）初步掌握rd中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。

（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。

（3）發(fā)揮學生的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品。

（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

2．過程與方法

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法，感受學習用rd軟來制作電子賀卡。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）在獲得用RD制作電子賀卡知識的同時，體會在rd中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。

（2）使學生對“文字字處理”軟的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲。

【教學重點與難點】

1．賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系。

2．插入對象（圖片、藝術字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。

【教學方法】

任務驅動與導學和小組合作。

【教學準備】

《運用rd制作電子賀卡》網站

計算機教室（校園網環(huán)境）

【教學過程】

一、提出任務

師：我們學校七年級2班學生李榮華同學得了重癥，學校和社會各界為她捐款，為了她早日康復回到校園，今天我們?yōu)槔顦s華同學制作一張電子賀卡，通過rd中制作既漂亮又經濟實惠的電子賀卡，把大家的愛心傳遞給她。

二、互動自學：提問了解學情

下面我們就瀏覽一下《運用rd制作電子賀卡》網站了解一下電子賀卡。

1．你做過賀卡嗎？

2．節(jié)日時你會送賀卡給別人嗎？

3．你知道賀卡是哪幾部分構成嗎？

學生瀏覽《運用rd制作電子賀卡》網站。

學生回答：有的學生能說出一點

三、展示賀卡

展示張，大小樣式不一的賀卡。

教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現在你可以說出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

學生回答：能說出賀卡的組成。

背景圖片、文字〔藝術字〕、文本框

四、教師指導、合作探究，制作電子賀卡

賀卡制作步驟：

第一步：頁面的設置

要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解）

學生練習：設置頁面。

第二步：插入圖片

（演示講解）選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項呢？剪貼畫、來自文、自選圖形、藝術字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的。

圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現8個小方塊，我們叫它尺寸控制點，移動鼠標，使鼠標處于其中一個尺寸控制點時，鼠標指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動鼠標，就能改變圖片的尺寸大小了。如何才能更準確地定位圖片的大小呢？這就要學會修飾圖片。圖片與文字一樣可以進行修飾，選中圖片──格式菜單──圖片命令，彈出設置圖片格式對話框，還有一種更為簡單的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學們試著練習如何把自己的圖片修飾的更美觀。

教師強調難點，對于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或delete鍵都可以，版式的效果，要求使用水印，置于賀卡底層。

學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優(yōu)生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第三步：插入藝術字

插入“藝術字”的方法與插入圖片類似，請同學們進入第二步自己去試著插入并美化圖片與藝術。但要注意設置藝術字形狀、旋轉。

特別演示藝術字的版式的效果，置于賀卡項層。

學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優(yōu)生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第四步：插入文本框

在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。

（教師演示講解）單擊“插入”菜單──文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標指針變成了“+”，按住左鍵不松手，拖動出的矩形塊就叫做文本框。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對象，可以隨意地修飾與移動位置。下面在文本框中輸入我們要對李榮化同學說的話，輸入的文字可以利用我們以前所學的知識加以美化。文本框中插入圖片的方法與普通頁面中一樣。自己試著去練習。我們把剛才的圖片插入到文本框中來，大家看一看，我們要適當地調整圖片與文本框的大小，讓它兩個大小相應（再一次鞏固圖片的插入）。我們要把文本框的位置適當進行調整，將鼠標指針移動邊線上，鼠標指針變成四個方向的箭頭，按住左鍵不放，將文本框移動到合適的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學們自己去試一試，美化我們的文本框。

演示填充，無線條顏色，出現透明效果。

學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優(yōu)生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第五步：合并插入的對象并保存賀卡

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾。

請把作品保存到自己的電子文檔文夾下，每小組評出一個優(yōu)秀作品。

評析學生作品評選出優(yōu)秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。（請學生演示如何插入、修飾藝術字，如何修飾文本框等）

五、總結：

1．你在制作電子賀卡過程中遇到的問題？

2．復習制作電子賀卡的步驟！

總結規(guī)律：通過前面知識的學習你找到了什么規(guī)律呢？插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標，然后選擇“格式”菜單中相應的命令。可以充分使用右鍵。

作業(yè)：同學們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，下同學們再練習制作，送給爸爸媽媽制作一張賀卡，表對他們的愛。

【后反思】

通過本節(jié)的學習學生們得到了發(fā)展，特別是結合我校的實際情況，為李榮華同學制作一張非常有意義的賀卡。同學們的興趣和愛心在制作賀卡的過程中得到了升華。我在經后的教學中要以學生關心的事，結合起來充分調動學生的積極性。為學生提供良好的發(fā)展空間。我將充分調動小組長的管理能力，讓他們主動學習，合作學習。

第三篇：運用word制作電子賀卡教學設計

《運用Word制作電子賀卡》

陳 睿 麗

靈壽縣第二初級中學 【教學課題】

運用Word制作電子賀卡

【教學目標】

認知目標：掌握插入圖片、藝術字，并學會簡單修飾圖片、藝術字的格式和設置頁面邊框。

技能目標：通過自學、討論、交流、操作，培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會總結一定的操作規(guī)律，提高學生學習計算機的興趣，并產生深入學習其他知識的愿望。

情感目標：

逐步培養(yǎng)學生認真負責、客觀公正評價事物實事求是的工作作風，培養(yǎng)學生積極、合作、進取的團隊學習精神，對關心疼愛自己的人學會感激和回報。

【教學課時】1課時

【教學設計思想】

本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與頁面邊框的設置，難點是培養(yǎng)學生自主學習的能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用；用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、共同努力，獲得最佳的教學效果。

【教學策略設計】

為了突破教學重難點，本課我的教學設計是以“強化實踐”為本，為此我增加了課堂互動練習，把學習的主動權交給學生，讓學生在實踐中去發(fā)現問題、去尋找解決問題的方法；

實踐過程中，自主學習，自由體驗，讓學生自我構建知識體系。教師力求引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

【教學媒體設計】

遵循“教為主導、學為主體、練為主線”的教育思想，結合本節(jié)課教學內容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網絡環(huán)境下“任務驅動，強化實踐”的教學模式，充分利用多媒體控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實時講述，學生演示功能進行演示；鼓勵學生在實踐過程中遇到的問題通過小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。

【教學引入】

師：每當節(jié)日來臨同學們都會給親朋好友送上一份賀卡來表達自己美好的祝福和心意，這些賀卡多數是從商店買的，我們能否綜合運用所學的信息技術知識，制作一份電子賀卡呢?那么，這節(jié)課讓我們一起來學習如何在word中制作即漂亮又經濟實惠的電子賀卡，在適當的時候把自己親手制作的賀卡送給我們的朋友、家人和老師，那是一件多么令人快樂的事啊！

出示課題：運用word制作電子賀卡 請同學們先欣賞賀卡并思考問題。〈展示〉

一起探討：電子賀卡有什么功能？賀卡可以分那幾類？這些賀卡包括哪幾個部分？

剛才我們欣賞了這么多賀卡，同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？

（同學們，有信心嗎？）我們制作電子賀卡首先要選擇主題。做好賀卡需要連闖四關：

第一關：頁面設置。

要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解）

進行了頁面設置接下來就該輸入我們祝福的話語了。

〈提問〉

可是一張只有文字的賀卡同學們說好不好看呢？ 〈回答〉 不好看。

〈導入〉我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術字，圖文并茂才變得精彩的。下面進入第二關如何插入圖片呢？也是今天闖關中最重要的一關。

出示學習目標 第二關：插入圖片并修飾

【生教生】聽說我們同學個個都是計算機高手，同學們知道怎樣操作嗎？

【演示講解】選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項？這些都可以作為插入圖片的來源。找一名學生先來示范怎樣插入剪貼畫。可是這時的圖片大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片周圍出現8個小方塊，我們叫它控制點，移動鼠標處于其中一個控制點時，指針就變成了雙向箭頭，拖動鼠標就能改變圖片的大小了。如何才能更準確地定位圖片的大小呢？這就要學會修飾圖片。圖片與文字一樣可以進行修飾，（選中圖片，擊右鍵，設置圖片格式）。同學們試著練習如何把自己的圖片修飾的更美觀。

“剪貼畫”中的圖片比較有限，不能充分表達我們的感情，能不能把我們搜集到的圖片放到賀卡中呢？生答：能。讓同學來給我們演示一下，仍然是找“插入”菜單中的“圖片”，我們選擇“來自文件”，注意“查找范圍”一定要找對我們所需圖片的放置的位置，同樣可以插入多張圖片。對于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，退格鍵或delete鍵都可以。

學生操作，教師巡視，做個別輔導。

第三關： 插入文本框

同學們都順利地闖過了第二關，下面進入第三關。

我們一起來討論、探究插入文本框，輸入文字，調整。具體分為下面三個過程：

（１）插入文本框。

（２）輸入文字，并設置。

（３）調整文本框大小。

文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學們自己去試一試，美化我們的文本框。

使用藝術字寫賀詞。

讓生回答如何插入藝術字：插入——圖片——藝術字 學生操作，教師巡視，做個別輔導。

第四關：美化完善自己的賀卡。

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字的位置，并加以修飾。再完成啦！

下面我們來分一下組，四位同學為一組，同組成員之間可以相互交流，相互幫助，共同探究，把我們本課制作的賀卡進行美化和完善。

（賀卡要求: ·請同學們對所制作的賀卡進行修改、完善（注意：主要調整各對象的大小、位置等），使作品看起來更美觀、大方，版面布局更合理。

·完成作品將作品保存在D：盤命名為“賀卡”。）

教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優(yōu)生幫助學困生，學困生要虛心請教。

學生完成任務。〈展示學生作品〉

展示作品并評選出優(yōu)秀作品課堂展示。

總結：

１、你在制作電子賀卡過程中遇到的問題？ ２、復習制作電子賀卡的步驟！【拓展練習】

母親整日為我們的生活與學習操勞，我們應該學會感激學會回報母愛，感激媽媽為我們的健康成長所付出的一切，為了給媽媽送上我們的祝福，制作一張即漂亮又經濟實惠的電子賀卡送給自己的母親。

第四篇：《運用Word制作電子賀卡》教學設計

《運用Word制作電子賀卡》教學設計

【教材分析】

在這節(jié)課的教學中，采用“任務驅動與小組合作學習兩種方法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。【教學目標】

1．知識與能力目標

（1）熟練應用word中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。

（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。

（3）發(fā)揮學生的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品。

（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

2．過程與方法

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法，感受學習用Word軟件來制作電子賀卡。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。

（2）使學生對“文字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲。

【教學重點與難點】

1．賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系。

2．插入對象（圖片、藝術字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。【教學方法】

任務驅動教學和小組合作。【教學準備】

課件 《運用word制作電子賀卡》 計算機教室 【教學過程】

一、提出任務 1’

師：先給大家出一個謎語，大家猜一猜這是什么？

對了，這是賀卡，快要到元旦了，今天我們就來學習制作賀卡，把你們對親人、朋友的愛用賀卡的形式表達出來。

二、提問了解學情 2’

1．你做過賀卡嗎？

2．節(jié)日時你會送賀卡給別人嗎？ 3．你知道賀卡是哪幾部分構成嗎？

4.你了解電子賀卡嗎？你會做嗎(包括用模板)？

三、展示賀卡 3’

下面我們就欣賞幾張用Word做的電子賀卡。

教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現在你可以說出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

學生回答：能說出賀卡的組成。

背景圖片、文字〔藝術字〕、文本框（還有一部分學生可能會用到自選圖形）

四、教師指導、合作探究，制作電子賀卡 35’

任務一：根據素材確定主題，制作賀卡

第一步（簡單任務）：

1、頁面設置

要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置

2、插入圖片

操作步驟：選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。

3、插入藝術字

插入“藝術字”的方法與插入圖片類似，通過知識遷移，請同學們參考第二步，自己去試著插入并美化圖片與藝術。

4、插入文本框

在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。

5、插入寄語

輸入你所要表達的語句。

6、保存賀卡

請把作品保存到自己的電子文檔文件夾下。

第二部（提高任務）：把所插入的圖片、文本框、藝術字組合。

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾。

圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以通過圖片控制點改變圖片大小。更為簡單的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“設置圖片格式”，單擊大小，改變圖片的高度和寬度也可。同學們試著練習如何把自己的圖片修飾的更美觀。

教師強調：

1、注意圖片第一次插入時是嵌入式，不可以隨意移動，只有將圖片版式更改為其它樣式，例如四周型等，圖片控制符變成了白色圓圈狀態(tài)，才可以任意移動。

2、對于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或delete鍵都可以。

3、特別強調：藝術字的版式的效果，置于賀卡項層。

4、插入文本框，選中文本框，單擊右鍵，“設置文本框格式”選擇無線條顏色，出現透明效果。

學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵學優(yōu)生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第三部（最高任務）利用所學知識自己任意發(fā)揮創(chuàng)作一幅賀卡。

任務二：交流展示分析評價

展示小組作品，根據評價標準評出優(yōu)秀作品。

任務三：分享交流

讓優(yōu)秀作品的作者分享交流心得。

五、總結：

1．你在制作電子賀卡過程中遇到的問題？

2．復習制作電子賀卡的步驟！

總結規(guī)律：通過前面知識的學習你找到了什么規(guī)律呢？插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標，然后選擇“格式”菜單中相應的命令。可以充分使用右鍵。

作業(yè)：同學們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學們再練習制作，送給爸爸媽媽制作一張賀卡，表對他們的愛。

【課后反思】

通過本節(jié)的學習學生們得到了發(fā)展。同學們的興趣和愛心在制作賀卡的過程中得到了升華。我在經后的教學中要利用小組合作，充分調動學生的團隊意識，為學生提供良好的發(fā)展空間。我將充分調動小組長的管理能力，讓他們主動學習，合作學習。

第五篇：運用Word制作電子賀卡（最終版）

《運用Word制作電子賀卡》教案

藏書中學——袁夏珍

【教材分析】

在這節(jié)課的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。

【教學目標】

1．知識與能力目標

（1）初步掌握word中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。

（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。

（3）發(fā)揮學生的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品。

（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

2．情感態(tài)度與價值觀

（1）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。

（2）使學生對“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲。

【教學重點與難點】

1．賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系。

2．插入對象（圖片、藝術字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。

【教學過程與方法】

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動和小組合作相結合的方法，感受學習用Word軟件來制作電子賀卡。

【教學準備】

課件、計算機教室（校園網環(huán)境）

【教學過程】

一、引入主題

用白板插入媒體功能放入一段圣誕音樂，播放圣誕音樂和圣誕圖片渲染圣誕節(jié)的氣氛。

教師：圣誕節(jié)快到了，為了加深同學和朋友之間的友誼，我們可以自己制作電子賀卡送給你想送的人！！

二、展示賀卡

展示5張，大小樣式不一的賀卡。

教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現在你可以說出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

學生回答：能說出賀卡的組成。

背景圖片、文字〔藝術字〕、文本框

三、教師指導、合作探究，制作電子賀卡

請同學按要求自己來完成：

第一步：頁面的設置

第二步：背景

新授：

第三步：插入圖片

選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項呢？剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來源。

1、插入“來自文件”圖片

老師：演示插入“鈴鐺”圖片并對該圖改變大小（在尺寸控制點的鼠標操作）學生：按上述方法插入“鈴鐺”、“圣誕老人”和圣誕樹“這兩張圖片并改變大小。

2、插入“自選圖形”圖片

老師：演示自選圖形畫“月亮”圖片并修飾該圖（邊框顏色與填充顏色）

學生：按上述方法給賀卡插入“星星”并修飾。

3、插入藝術字

老師：演示插入“圣誕”兩藝術字并介紹藝術字工具欄上的命令按鈕 學生：學生完成“圣誕節(jié)快樂”藝術字插入并美化藝術字（填充顏色、藝術字形狀等）

4、圖片的移動

圖片要隨意移動位置必須先選擇“文字環(huán)繞方式”，環(huán)繞的方式有嵌入、四周、緊密等，教師：演示移動“鈴鐺圖”，并用舉例來講解四周型與緊密型的不同之處，教師強調難點，對于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或delete鍵都可以。

學生：把插入的圖片設置環(huán)繞方式后移動到指定位置。教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優(yōu)生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第四步：插入文本框

單擊“插入”菜單——“文本框”，文本框有橫排文本框和豎排文本框，兩種文本框中都可以輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，從而美化我們的版面，但也有區(qū)別。具體用哪一種根據情況而定。

教師：講解橫排和豎排文本框的區(qū)別。演示賀卡中的文本框的應用的操作。在操作中請同學觀察文本框有幾種狀態(tài)的變化和作用。

總結文本框優(yōu)點：文本框可以放到任意位置；無填充，無線條顏色的文本框可以出現透明效果。（展示文本框與圖形相結合的效果圖）

學生：學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優(yōu)生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第五步：合并插入的對象并保存賀卡

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們對自己整個賀卡來審視一下，適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，調整色彩及線型等的修飾。使整張賀卡看起來更協(xié)調和美觀。

請把作品保存到自己的電子文檔文件夾下，每小組評出一個優(yōu)秀作品。

評析學生作品評選出優(yōu)秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。

四、總結：

1．你在制作電子賀卡過程中遇到的問題？

2．復習制作電子賀卡的步驟！

總結規(guī)律：通過前面知識的學習你找到了什么規(guī)律呢？插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標，然后選擇“格式”菜單中相應的命令。可以充分使用右鍵。

作業(yè)：請同學們課下再練習制作，送給爸爸媽媽制作一張賀卡，表對他們的愛。