第一篇：快樂漢語第二十課教案

課 題 第二十課 你會打網球嗎

——山東英才學院趙明文

授課方式及手段：講練結合，適當提問。多媒體課件。教學目標：

1、交際話題——談論運動；

2、語言點學習——我會打網球。

我不會打籃球。

3、生詞學習——會 打 網球 籃球 游泳 運動員

4、漢字書寫——會 打 網 球

教學重難點：1.生詞；

2．能愿動詞“會”的運用。教學用具：生詞卡片 教學內容：

一、復習

復習前一課的生詞和句型。（用ppt展示）。問學生有什么愛好，可以引導學生來說運動，導入本課生詞的學習。

二、學習新內容 1.學習生詞

（1）教師領讀，并檢查學生的發音情況。（2）生詞學習課堂活動：

一是做練習1，加強相關生詞的聽覺形象和視覺形象。

二是做練習2，認讀漢字，進一步熟悉發音和詞組的構成。

三是請學生為生詞找拼音。（可比賽，看誰找得快。）2.學習本課的基本句型：

你會打網球嗎？——我會打網球。我不會打籃球。他是籃球運動員。

首先，教師領讀所學習的句型，讓學生對本課的句型有初步的感知。然后問學生，“你會打網球嗎？”同時將這個句型的基本形式用ppt展示出“主語+（不）會+動詞+名詞”。

然后，通過做練習4/5/6來鞏固所學的句型，目的是讓學生能運用。

另外可開展課堂活動：

請學生來用本課句型“你會??嗎？”“我會???！眮硐嗷ピ儐枺ふ覑酆孟嗤耐瑢W。

3.做練習7，請學生來寫漢字。

三、布置作業：復習第二十課、預習第二十一課生詞。課后練習：見課本課后練習題 閱讀參考書目：無 教學小結：無

第二篇：第二十課《祝你生日快樂》教案

第二十課《祝你生日快樂》

一、教學對象

本教案的教學對象是掌握漢語水平處于初級階段的外國留學生。

二、教學目的 通過教學使學生掌握課文中出現的重要詞語、語言點，使他們能夠熟練使用本課出現的語法點進行表達，熟悉并理解課文，且能夠進行與課文相關話題的討論。學完以后，能夠運用學過的詞語進行簡單的對話交談。

三、教學內容

（一）、學習本課生詞，生詞會讀會寫，能認讀基本詞匯

（二）、掌握星期、年月日的表達

（三）、了解課文內容，能運用所學的詞匯對課文所講的相關話題進行簡單對話

四、教學重點及難點

（一）、生詞的認讀與書寫

（二）、年、月、日的表達、名詞謂語句、疑問語調

（三）、利用所學詞匯詢問他人年齡以及給他人生日祝福，完成交際對話

五、教學時間

本課共需8課時

第1課時：復習上一課內容，學習第一課生詞，預習課文內容。

第2課時：復習生詞，學習課文。

第3課時：復習課文，講解注釋部分，布置課堂練習。

第4課時：講解課堂練習，進行擴展，做練習，進行口語表達訓練。

第5課時：復習注釋部分，講解語法知識點一，布置課堂練習。

第6課時：講解課堂練習，進行擴展，做練習，進行口語表達訓練。

第7課時：講解語法知識點二、三和語音部分，布置課堂練習。

第8課時：講解課堂練習，進行擴展，做練習，進行口語表達訓練。

第三篇：五年級第二十課小小編輯部教案

小小編輯部

教學目標：使學生了解報紙編排設計的意義和作用，引發其對設計實踐的興趣。

使學生學會為辦報而進行資料信息的收集、選擇、分析、整理、了解報紙總體設計構思的過程，掌握設計的基本知識。

了解字體設計知識，了解楷書、宋體、隸書、黑體的筆形特征和寫法，以及變體美術字的意境。

培養學生熱愛校園文化生活的情感和同學之間良好合作的精神。

教學重點：了解版面構成，能用所學的字體和版面編版方法設計制作一張報紙。

教學難點：合理安排版面。課時安排：一課時

教學準備：多媒體、2開卡紙、幾張不同形狀的圖形（報紙排版用）、剪刀、膠、彩紙、彩筆、吸鐵石。

學生準備：2開卡紙、剪刀、膠、彩紙、彩筆、收集的資料 教學過程：

一、導入

師：我這兒有一樣東西，你們看是什么？（多媒體出示圖

片）生：紙、字、報紙……

師：對，是報紙，這是世界上最小的報紙，大小與一元硬幣差不多，別看小內容多，而且清楚。你知道報紙的作用嗎？報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向

公眾發行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。（出示文字圖片）

師：最早的報紙是古羅馬政治家愷撒把羅馬市以及國家發生的事情書寫在白色的木板上，告示市民。這便是世界上最古老的報紙。中國最早的報紙出現在西漢，名叫邸報。后來隨著印刷技術的出現，科技的進步，報紙也大量發行，報紙的種類也多樣化了，紙張大小也各有不同，有全開的，對開的、還有4開、8開和16開?，F在的報紙多4開為主。4開大的報紙你們在學校里看過甚至有人還做過，叫什么報？

生：手抄報。

師：還出過什么報？ 生：黑板報。

師：板報、手抄報和報紙有什么相同之處嗎？有什么不同之處？我們來看看（出示圖片）。生說師總結板書：版面排版不同，①報頭字體不同，報紙上有②日期、期數③主辦單位（在報頭旁邊、下面）④大標題、⑤正文。⑥花邊、圖案。師總結：報紙有固定名稱、刊期、開版，以新聞報道為主要內容，每周至少出版一期的散頁連續出版物。板報：是以比較短小、活潑的文稿，用粉筆、毛筆等書寫在黑板或墻壁上的宣傳形式，手抄報是書寫在紙上的一種宣傳形式，它們都是活躍班級及校園氣氛、美化班級及校園面貌的。這三種報雖然有些地方不同，但整體相似，那你們想不想自己做編輯動手制作一份屬于自己的報紙？那就讓我們來學習做一名小小編輯吧！

板書課題：小小編輯部(彩色美術字體)

二、授課

師：剛才我們看到幾種報的報頭字體不同，那報頭都有些什么字體呢？這兒有幾個字相同但不同字體的報頭我們來看看好嗎？（出示不同字體的圖片）都有些什么字體？他們有什么不一樣的地方？生 師：書上第42頁介紹了這四種字體的各自特點，我們一起來看看吧！生齊讀

師：還有一種字體在編輯報紙時也經常用到，你知道是什么字體嗎？（生：美術字。）這叫美術字，教室里有嗎？（板書的課題）書上第42頁介紹了美術字我們來看看。生齊讀叫。

師：美術字的特點是什么？生說師總結板書：自然、輕松、大方，簡潔、鮮艷。（板書簡潔、鮮艷）

師：每種字體都有自己的特色，你可以根據需要來選擇。報頭除了字體不同，位置有什么變化嗎？我這兒有幾張報紙，我們來看看好嗎？（出示幾種報頭在不同位置的報紙圖片）這些報頭位置怎樣？

生：位置不同，有中間、右邊、左邊……。

師：這幾種分別叫報頭中間型、報頭右豎型、報頭左豎型、報頭左橫型。（出示圖片）報頭在報紙上的位置與編排有關，報紙的編排是非常重要的，他關系著一份報紙的好與壞，在編排時要注意（多媒體出示要求）

1、主題明確、版面醒目。

2、抄寫整齊、設計美觀。一份報紙到底應該怎樣排版好呢？我這兒有一張沒有排好版的報紙，請你幫我排排版，看看這些報頭、日期、期數、正文圖形、大標題、和花紋、圖案，怎么把他們合理的編排在這張報紙上才好呢？（請學生

在電腦上編排）。排版的真不錯。我這兒有一張已經編輯好了的報紙，報頭用的是？（美術字體），這些花紋底部的叫尾花、旁邊叫花邊、文中的叫插圖……。這些內容和花紋是畫好后另外剪貼上去的，除了剪貼法我們還可以用什么方法來編排裝飾報紙呢？(生：直接畫在、寫在報紙上)對，師：除了這些排版形式和花紋、圖案還可以有些什么形式的排版和花紋、圖案呢？我們來看看吧！（出示圖片）當然你也可以設計一些其他的排版形式和花紋圖案，但一定要適合內容和主題的才行。

師：好了，各位小編輯你們想做一份什么內容的報紙？生分組討論說。

師：好，別急，我還帶來了一些有趣的報紙我們來看看好嗎？生：好。（展示圖片），看了這些，你們是不是也想趕快編輯制作出自己的報紙呢！現在開動你們聰明的腦袋，動起你們能干的小手，編輯一張自己喜歡的報紙吧！

三、做一做

生分組做，配背景音樂，多媒體滾動播放相關圖片。師巡回指導，提醒學生注意衛生和安全。

四、評一評

生互評，選出自己喜歡的作品并說說理由。師：你們的報紙各有特色我都喜歡！

五、總結

師：今天你學到了什么？生

師：一份報紙的完成離不開你們大家互相之間的團結合作，希望你們在今后的學習生活當中也能互相關心、互相幫助，團結合作共同進步，好嗎？ 生：好。師：下課！

第四篇：快樂漢語第八課教案

第八課

我要蘋果，你呢

海南師范大學宋安琪

教學目標：

1、掌握生詞“水果、蘋果、果汁、汽水、茶、要、呢”。

2、掌握句式“你要水果嗎？我要蘋果，你呢？”

3、學會寫漢字“要、水、汽、茶”。

4、學會生母“z c s ”的發音。教學重點：談論水果、飲料

教學難點：生母“z c s”的發音，漢字“要、水、汽、茶”。教學課時：兩課時 教學用具：課件 教學步驟：

一、二、導入。圖片展示水果。引入學習生詞“水果”。學習生詞。

蘋果； 一個蘋果

兩個蘋果

擴展

橘子

梨

香蕉

西瓜

果汁：用圖片解釋 汽水：用圖片解釋

茶；用圖片解釋。介紹中國茶。

要：你要什么？我要蘋果。我要果汁。我要面包。??

呢：你呢、三、四、做練習1，讓學生熟悉生詞的發音和意思，把音和義結合起來。做練習3，熟悉本課句式，為下一步對話做準備。

1．要什么？ 2．要＋名詞＋嗎？ 3．A+要＋名詞，B＋呢？

五、做練習4，學生兩人一組進行。

六、學生自由對話。

老師先和一個學生示范。如： 老師：瑪麗，你要什么？ 瑪麗：我要蘋果。老師；你要汽水嗎？

瑪麗；我不要汽水，我要果汁。你呢？ 老師；我要咖啡。

七、課堂活動。

學生三人或四人一組，其中一人扮演小店售貨員，另外的同學扮演顧客。

八、寫漢字，動畫演示筆順。

學生觀看筆順演示視頻，學寫漢字“要、水、汽、茶”。

九、語音訓練。

老師示范，學生跟讀，邊讀邊用手“畫”聲調。z c s

第五篇：快樂漢語第八課教案

第八課

換錢

一、課型：第八課

二、教學材料：《體驗漢語》旅游篇 第八課

三、教學對象：學過《快樂漢語》第一冊的中學生

四、教學內容：第八課 換錢

五、教學目標：

1、學會在銀行換錢的基本用語?！罢垎枺谶@兒可以換人民幣嗎？”、“一美元可以換多少人民幣？”

2、掌握生詞“人民幣、或者、可能、比價、換錢”等。

3、學會人民幣的表達方法“塊、毛、分”。

六、教學重點與難點：

學會在銀行換錢的基本用語。

學會人民幣的表達方法“塊、毛、分”。

七、教學時間： 三課時

八、教輔材料/教具：課件、生字卡

九、教學環節：

（一）復習

1.問候，引導學生回憶上節課所學內容---購物。

2.在有拼音展示時，抽點學生分角色朗讀第七課重要的對話。然后全班朗讀。

3.去掉拼音，抽點學生分角色朗讀第七課重要的對話。然后全班朗讀。

（二）教練新內容

1．引入

1.由剛剛復習的購物內容，創設問題情境，啟發學生思考：在中國購物時需要什么呢？---需要人民幣。需要換錢。由此引入新課學習。

2.板書“換錢”，展示不同的貨幣名稱。然后鼓勵學生根據拼音拼讀“人民幣、美元”等貨幣名稱，老師進行校音。然后老師領讀，學生跟讀。

2．講解：（精講）

dìbākè

huànqián

2.1 學習生詞“人民幣、中國銀行、知道、每天”等。第八課

換 錢 學生拼讀，老師校音。老師領讀，學生跟讀。最后學生齊讀并組詞造句。

2.2 辨析連詞“或者”和“還是”。先是展示英文解釋，然后通過句子填空來練習，從而加深對這兩者的區別的理解和掌握。

2.3 抽點學生用“知道、問”等詞語組成短語。然后學生兩兩用“知道、問”等詞語組成短語，進行操練。2.4

學習課文中重要的句子

請問，在這兒可以換人民幣嗎？

對不起，我們賓館不能換。

一美元可以換多少人民幣？

不知道，每天的比價可能不一樣。

先是在有拼音展示的情況下請學生拼讀句子，老師校音。然后由老師領讀，學生跟讀。然后學生兩兩分角色熟讀。最后去掉拼音，由學生齊讀。2.5

操練課文句子

學生分角色朗讀課文。

然后再生生互問互答。

3．總結

3.1 啟發學生如何在中國換錢。請兩位學生上臺表演。3.2 學生向周圍的同學角色扮演換錢場景。

（二）作業（包括筆頭作業和口頭作業）

完成課后相應的練習

十、板書設計

十一、教學反思