第一篇：5 快樂漢語第五課示范教案

《快樂漢語》示范教案：

第五課 我有一只小貓

教學目標

交際話題：談寵物 語言點：我有一只小貓

生詞：有 貓 狗 只 小 一 二 兩 三 四 五 六 漢字：只 小 一 六 語音：g k h

一、基本教學步驟

（一）導入：教師引導學生談談自己家中的寵物，向學生介紹本課的規定情景，熟悉本課話題。

方法：給學生出示貓和狗的卡片，問學生家里有沒有這些寵物，有多少只。自然導入本課生詞學習環節。

（二）學習生詞：教師出示第四課的家庭成員的圖片，同時出示“貓”和“狗”以及數字手語的圖片，讓學生聽錄音或教師讀生詞，熟悉本課生詞的漢語發音。

教師出示生詞卡并領讀生詞，讓學生把本課的圖片形象和生詞對應起來。注意糾正學生的發音。

方法：模仿法、直觀法、圖片法、形象法 游戲：動物叫聲

全體學生一起說：“叫了，叫了，什么叫了？”老師或一個學生隨機說出：“小貓叫了”或“小狗叫了”“小雞叫了”“小羊叫了”等不同動物的名稱，其他學生要立即根據所說的動物，發出相應的叫聲。這個游戲可以通過趣味的方式，強化學生對生詞“貓”、“狗”的記憶，并適當擴展學習少量常見動物的名稱。

（三）把學生分成幾組，進行看圖片說漢語比賽：教師出示圖片，學生舉手搶答（正確說出漢語），最后答對最多的小組獲勝。

（四）講解中國人的數字手語表示法（1-6）。

操練：教師做手勢，學生說數字。學生熟悉了數字的漢語說法后，老師出

示數字卡片，學生說數字。

游戲：先把學生分成兩組，每組請一位學生出列。教師把數字漢語卡片放到地上，教師說出一個數字，兩位學生馬上向對應的卡片跑去，先跑到的學生那組得1分。然后依次輪換進行，直到全部學生跑完為止。得分最多的小組獲勝。游戲：找鄰居

學生圍成一個圈，每人分到一個數字卡片。老師隨意點名，如“三號”，站在相應卡片學生左右的兩個學生要立即舉起卡片，站在三號位置的學生卻不能動。然后由被點到的學生繼續向下點名，以此類推。被點到的學生如果動了或者左右兩邊的人沒有動，都被淘汰出圈。這個游戲可以通過反復的強化數字的音、義結合，使學生熟悉漢語數字。

（六）做練習1和2：練習目的在于使學生掌握生詞的發音與意義，并建立漢字

與實物的聯系。

（七）朗讀練習3，為導入量詞“只”做準備。

（八）導入量詞“只”。對比英語與漢語在使用數量詞時的異同：英語中在不可數名詞前使用量詞，或者在一些固定說法中使用量詞；而漢語中一般在數詞與名詞之間使用量詞。如“一 貓”、“兩 狗”，漢語中必須使用量詞“只”（“狗”的前面也可以用“條”）。教師可以出示本課“貓”與“狗”的卡通圖片，用1X“貓”、2X“狗”的方法，讓學生說出“數詞+量詞+名詞”的結構（見本課“語言點”）。如：六只貓、五只狗、三只貓。強調“只”的前面不用“二”，要用“兩”，說“兩只貓/兩只狗”，不能說“二只貓/二只狗”。

組詞練習：每位學生在自己的卡片中找到“數詞+只+貓/狗”，組合成詞組，要求按正確順序排列。

方法:句型操練法。通過反復訓練使學生熟悉該語法規則，掌握正確的語序。

（九）講練表示領有的動詞“有”（“主語+有+賓語”）：

我有一只貓。/他有兩只狗。

課堂活動：把“我”“有”“只”“小”“貓”“狗”以及1-6的數字卡片和第四課的家庭成員卡通頭像發給學生，由老師用漢語說句

子，學生聽到后按照句子順序排列隊形。

參考句子：（1）我有一只小狗。（2）我有一只小貓。（3）哥哥有一只小貓。（4）我媽媽有三只貓。

（十）做練習4。本練習采用由錄音引導的方式，使學生首先從聲音的角度掌握數量詞作“有”的賓語的句子，逐漸從聲音上熟悉和掌握漢語數詞。

（十一）做練習5，逐步掌握本課句型，在語句中增強學生對數字的敏感程度。

（十二）教師用“你有貓嗎？/你有狗嗎？”提問學生，要求學生用句子回答“我有一只貓。/我有兩只狗。”

操練：

1、把學生分成兩組，先由A組第一位同學問“XXX，你有貓嗎？/XXX,你有狗嗎？”，B組第一位同學回答“我有X只貓/狗。”

2、B組第二位同學問，A組第二位同學回答。依次輪換。

（十三）做練習6：讓學生兩人一組，做問答練習。

（十四）做練習7：3）的目的在于讓學生練習使用第三人稱描述圖片，如：“這是他爸爸，他有一只貓。”“他爸爸有一只貓。”“這是李小龍，他有一只狗。”“李小龍有一只狗。”

（十五）做練習8：先讓學生在課本上寫，然后請幾位學生到黑板上寫，比比誰的筆順寫對了，誰的漢字寫得漂亮。

（十六）語音練習——練習9：

1、教師領讀，學生模仿發音。

2、教師出示卡片，學生讀出拼音。

3、教師分別把聲母、韻母、聲調卡片發給學生，教師念音節，讓聽到自己聲母、韻母和聲調的學生出列，出列正確的學生得一分。得分最多的學生獲勝。

4、把學生分成若干組，教師向每組的第一位學生說音節，學生聽到后依次往后口耳相傳，最后一名學生把聽到的音節寫出，聲韻調都正確的組獲勝。寫對兩項的組次之，以此類推。

二、靈活穿插的附加練習（在時間較充裕的情況下，還可選做下面的練習）

（一）讀漢語，寫英語（或漢語與對應的英語連線）（1）一（2）貓（3）狗（4）有（5）小（6）兩（7）五（8）六

（二）漢字與對應的拼音連線（1）一 sān（2）二 wǔ（3）三 sì（4）四 yī（5）五 liù（6）六 èr

（三）看手語，寫數字

（四）連接圖片和拼音

（五）看英語，說漢語

(1)I have a small cat.(2)He has a dog.(3)Jim has five cats.(4)Do you have any dogs?(5)My mother has three cats.* 課堂活動建議：考慮到學生的年齡特點，盡量使課堂活動具有趣味性和任務性，充分調動學生參與課堂練習和游戲，反復強化生詞和語言點，達到教學目的。

第二篇：第五課-初級漢語

(2)A：這是你的車嗎？

B：這不是我的車，這是他/她的車。

(3)A：那是他的哥哥嗎？

B：那不是他的哥哥，那是他朋友。

(4)A：他是你的朋友嗎？

B：他不是我朋友。

他是我媽媽的朋友。

1.俄羅斯

2.德國

3.法國

4.美國

5.日本

6.泰國

Xing1 qi1 yi1

xing1 qi1 er4

xing1 qi1 san1

xing1 qi1 si4

xing1 qi1 wu3 星

期 一

星

期

二

星

期

三

星 期 四

星

期 五 xing1 qi1 liu4

xing1 qi1 tian1/ ri4 星

期 六

星

期 天 / 日

Yi1 liang4 Che1

yi1 ben3 shu1 一

輛

車

一 本

書

Yi1 zhang1 zhi3

一

張

紙

Yi1 ba3 chi3 zi1

yi1 zhi1 bi3 一 把

尺 子

一 支 筆

Qian1 bi3

鉛

筆

Yi1 zhang1 bao4 zhi3 一

張

報

紙

Ggg

1.咖啡 2.水 3.啤酒 4.牛奶 5.先生

6.太太

nu3 shi4

女 士

Ke4 wen2 課文

Jin1 tian1 shi4

nian2 yue4 ri4/hao4, xing1 qi1 yi1.今

天

是2016年 3月 28日/號，星期一。

Zao3 shang4 wo3 ba1 dian3 qi3 chuan2, shua1 ya2, xi3 lian3, chi1 zao3 can1/fan4.早

上

我八

點

起

床，刷

牙，洗 臉，吃

早

餐/ 飯。Zao3 fan4 wo3 chi1 le1 mian4 bao1, ji1 dan4 he2 niu3 nai3.早

飯

我吃

了

面

包，雞 蛋

和

牛

奶。

Ran2 hou4 wo3 qu4 xue2 xiao4 shang4 ke4.然

后

我去

學

校

上

課。

Shang4 wu3 wo3 you3 san1 jie2 ke4, shu4 xue2 ke4, ying1 yu3 ke4 he2 yin1 yue4 ke4.上

午

我 有

三 節

課，數

學

課，英

語 課

和 音

樂

課。Wo3 zui4 xi3 huan1 yin1 yue4 ke4 我最 喜

歡

音

樂

課。

Wo3 men de yin1 yue4 lao3 shi1 shi4 yi2 ge4 zhang3 de hen3 piao4 liang4 de nu3 lao3 shi1.我們 的 音

樂

老

師

是 一 個

長

得

很

漂

亮的 女

老

師。

Zhong1 wu3 shi2 er4 dian3 wo3 chi1 le wu3 fan4，中

午

十 二

點

我吃 了 午

飯，tu3 dou4 ni2, ji1 rou4 he2 shui3 guo3 sha1 la1.土

豆

泥，雞

肉 和

水

果

沙

拉。

Xia4 wu3 wo3 you3 liang3 jie2 ke4, hua4 xue2 ke4 he2 ti3 yu4 ke4.下

午 我 有

兩

節 課，化

學

課 和

體 育 課。

Ti3 yu4 ke4 wo3 men da3 lan2 qiu2.體 育 課

我們 打

籃

球。

Ti3 yu4 lao3 shi1 shi4 yi1 ge4 zhang3 de hen3 shuai4 de nan2 lao3 shi1, ta1 ren2 hen3 hao3.體

育 老

師

是 一 個

長

得

很

帥的男

老

師，他 人

很

好。Wan3 shang4 wo3 mei2 you3 chi1 fan4，晚

上

我沒

有

吃

飯，zuo4 wan2 zuo4 ye4 hou4, shi2 dian3 jiu4 xi3 zao3 shui4 jiao4 le1.做

完

作

業

后，十

點

就 洗

澡

睡

覺 了。

第三篇：《漢語口語速成》入門篇第五課教案

《漢語口語速成》入門篇（上）教案

第5課

圖書館在哪兒（1）

【教學目的】讓學生理解該課生詞，讓學生熟練應用該課的句子 【教學難點】熟練應用“xxx在哪兒？”的句子 【教學重點】熟練應用“你去哪兒？”的句子 【教學對象】漢語初級留學生

【教學過程】

1、導入：

貼圖片，引導學生說出方位，以自己為坐標，說出跟其他同學的方位關系。（5min）

2、生詞和表達方式

先帶讀生詞一遍，再請同學輪流朗讀生詞，盡量讓學生順著讀完，實在讀不出再進行領讀。（可以先找班上程度比較好的學生，學習比較用功的學生進行朗讀生詞）老師可以重讀生詞，讓全體學生跟讀，如果在那個詞上學生聲音比較零亂，老師可以重點糾正該詞，重復2、3次。之后進行講解，順便可補充詞匯（20min）

3、生詞學習環節游戲設計：（3min）要求學生合上書本，看教師出示的圖片說出中文名稱，如有答不上來換下位同學繼續說。

4、由老師來朗讀課文兩遍【一快一慢】（12min）

1）之后老師念一句，同學看書復述一句。然后不看書復述。【鍛煉記憶力與復述能力】 2）給學生幾分鐘時間讀課文。

3）把全班分成兩組對話，然后對換。4）最后讓同學分角色對話。第二節課：

5、方向類的詞語引申（10min）

這兒 那兒 左邊 右邊 上邊 下邊 東西南北（中間）

使用圖片讓學生輪流使用這些詞造一些簡單的對話，如就在你的左邊。

6、課文學習環節游戲設計： 準備一些學過名稱的物體或卡，讓學生兩人一組，老師出示位置示意圖給其中一位同學，由他描述給另一位同學，另一位同學擺卡片還原位置圖。

老師給出位置圖并標記某位置，讓學生說出位置，之后用你去哪兒模擬環境，并讓學生做簡單對話。（15min）

7、現場互動：讓同學看圖片應用課文中的句子來練習。練習1（5min）

8、語音練習（10min）

結語：希望大家課下加強練習。

第四篇：留學生發展漢語第五課口語教案

講課簡略過程

一、點名

二、復習聽寫并造句（結合的進行補充）

三、新課 1.導入

大家來中國這么長時間了，有沒有坐過出租車？感覺出租車司機怎么樣？（糟糕的還是滿意的？——引導）

那我們現在一起看看接下來這篇描寫出租車司機的文章，大家看第五課的題目是什么？

——的哥辛苦了。（的的讀音）的哥是什么，有沒有人知道？

出租車也叫的士，所以開出租車的人就叫的哥。補充：女出租車司機——的姐

我們今天要學習的這篇文章是——現在沒心思聊天兒 2.講生詞

博物館：（兵馬俑圖片）大家去過秦兵馬俑博物館嗎？覺得秦兵馬俑博物館怎么樣？——雄偉、壯觀（連起來說成一句話）那陜西歷史博物館呢？——有機會可以去看看 陜西歷史博物館離我們學校很近。

報刊亭：（圖片）

大家有沒有注意我們師大路也有一個報刊亭，里面賣一些報紙、雜志什么的。我的這本雜志是在師大路的報刊亭買的。

評論員：大家來西安這么長時間，覺得西安是一座怎么樣的城市？

你們說的這些詞語也就是對西安的評論，那你們也就可以成為“評論員”了。

他對這件事情的評論十分獨到，真是一名優秀的評論員。

補充：評論員有很多種，如“政治評論員”、“經濟評論員”、“足球評論員”等等

乘客：不知道大家在坐飛機的時候有沒有注意這就話：親愛的乘客們，你乘坐的是某某航班。

當你們坐飛機、火車、輪船還有的士、公交車、地鐵時，你們就是乘客。作為一名乘客，在汽車開始行駛的時候要系好安全帶。

侃：大家身邊有沒有這樣一種人：特別喜歡和別人聊天，總是主動地、興高采烈地和別人聊天？這種人就特別能侃，就可以說這種人喜歡和別人侃。Ps：注意侃后面不能加東西 他這個人嘴停不下來，特別能侃。補充：侃侃而談、侃大山閑聊天的意思 長時間沒完沒了地說一些瑣碎、不恰當或無效的話。就是不著邊際的閑聊。

褪色：大家的牛仔褲會不會洗的次數多了顏色就變淡了？這就是褪色 我的牛仔褲質量不好，洗了一次就褪色了。

除了具體的東西會褪色，抽象的東西也會褪色，比如“記憶褪色”。

忙碌：老師每天既要給你們備課又要上課，還要看書，完成自己的任務，沒有一點點空閑時間，這就是忙碌。的哥每天都要開很長時間的出租車，都沒有時間回家吃飯，他們忙嗎？ 你們覺得自己忙碌嗎？

心思：1.心情

你作業很多，明天就要交了，你還沒有寫完，結果你舍友邀請你

出去玩，你有沒有心思去呢？

有心思干什么？或沒心思干什么 2.想法 念頭

壞心思

押金：有沒有人去租過自行車或一類的東西？

老師之前租過一次，自行車是15元一小時，你就可以騎走，但是租車的人害怕你不還自行車，就收取我200元押金，在我還車的時候再把我200元押金還給我。開房

保證金：

罰單：在中國，紅燈停，但有人還是闖了紅燈，這是交警就會給他們罰單。

哎呦

在期末的時候，又要考試又要寫作業，哎呦，太辛苦了

3.講課文

現在請同學們按照這樣的順序一人讀一段。第一段：打車：乘出租車。我們也說打的。車很難好打。

總算：比如這課的單詞很難記，我連續記了3個小時，總算記住了。

從大雁塔回來，迷路了，我依靠導航總算回到了學校。

第二段：高峰

人最多的時候。

每天下午5-6點是下班、放學的時間，路上的人和車多嗎？這就是下班高峰。每天早上7-9是上班、上學時間，是什么高峰呢？

第三段：不如

請兩位學生站起來，一位高一位低，他不如他高。此處應該有蘋果

姑娘

第四段：說句玩笑話

第五段：怪不得

你吃這么多，怪不得長這么高 你每天鍛煉，怪不得身體好。

他每天花很多時間學習，怪不得成績好。

第六段：除了

你喜歡干什么？那除了這個呢？ 你去過哪個城市？除了這個呢？

第七段：萬一

萬一明天下雨，你還去郊游嗎？ 萬一他不喜歡我，我該怎么辦？ 萬一沒有電，我就不能上網了。

第八段：此外

第九段：吃罰單

講生詞不僅要給例句，還要給情景。重點詞語分三步：

1、舉例說明詞義、用法（典型句需要板書）；

2、給情景，用所學詞語完成句子；

3、學生自己造句，老師糾錯。

第五篇：《漢語樂園》示范觀摩教案

《漢語樂園》示范觀摩課教案

課程名稱：第二冊第十課《山上有樹》

教學對象: 來自英語國家小學三、四年級, 可用漢語進行簡單會話的學生。課堂時數：約120分鐘

教學內容：

一、復習＋學習生詞（20分）

教學備品：

1、用多媒體圖片演示動物，吸引學生注意力。

2、準備詞語卡片/鮮花（實物）、草（實物）。

3、準備熊貓、猴子、馬、狗、貓的毛絨玩具（大小不一較好）。

教學步驟：

1、復習： 老師先展示貓、狗、牛等的精美的多媒體圖片，吸引學生們注意這堂課的內容。用學生已學過的句子問“這是什么？”，學生們回答出動物的名稱后，可以請學生們模仿動物的聲音。看誰模仿得像。

2、學習：教師拿出動物玩偶道具（熊貓、猴子），向學生介紹其漢語名字。拿出實物鮮花，說出中文名字。用詞語卡片講解“山”、“樹” 和“河”。小游戲：“上、下”，請和我一起做動作。上上、下下下、上、下 下下、上上上、上上上

3、操練：（可選其中一種。）

（1）游戲——找一找。將動物玩偶、卡片和實物擺在桌子上，老師說名字，學生們在桌子上找到后舉起來向老師示意。

（2）游戲——對歌。老師將這些東西發到學生手中，學生們可將其藏起來，老師唱“老虎，老虎在哪里？”拿著老虎的學生一邊舉著老虎站起來，一邊唱“老虎、老虎在這里。”

二、句型展示（語法）（20分）

教學備品：

1、一個彩色的橢圓型的紙貼，上寫有“there is/are”，用于貼在黑板的漢字上。兩個彩色的長方型紙貼，上寫有“on”和“down/under”, 用于貼在黑板的漢字上。

2、準備幾支彩色粉筆。

3、可以貼在黑板上的“樹”、“猴子”、“花”、“草”、“熊貓”等的詞語卡片。

教學步驟：

1、領讀：將“山上有樹。山下有河。”兩個句子的卡片按語序貼到黑板上。領讀并跟讀兩遍。

2、講解：請學生翻譯一下每個詞的意思，老師再翻譯一遍句子。請學生告訴老師“山在哪兒？上、下在哪兒？有在哪兒？樹、河在哪兒？”（請學生們自己總結語法順序，符合認知規律，有利于記憶。）

3、操練：將卡片發給學生們，讀句子：“樹下有猴子。樹上有鳥。山上有熊貓。樹下有草。樹上有花。”請學生們將詞語卡片貼到合適的位置上。

板書設計：

上 樹。（卡）山（卡）有

下 河。（卡）

三．教學互動（15分）

教學備品：

1、十個紙制頭飾, 畫有山、樹、河、熊貓、猴子、花、草、狗、馬、鳥的造型；另外兩個頭飾上分別畫著表示“上”、“下”的箭頭。可別在胸前的白紙或白布上，上面寫著“山、樹、河、熊貓、猴子、花、草、狗、馬、鳥、上、下”的漢字和拼音。（漢字和拼音一樣大）

2、像跳繩一樣粗的不同顏色的繩子四根，可圍成小圈。教學步驟：設計一個課堂游戲活動來操練句型。

1、將學生帶到戶外開闊地帶。

2、將紙制頭飾發給學生們戴在頭上。

3、地上放四個彩色大圈。

4、其中將“有”字擺在2號字處。

5、規則：在起跑線的一端，老師說“山上有樹”，學生們開始跑，最先到達的可得到熊貓小彩貼。學生們累積這個彩貼最后可換取一個特別的禮物。

教學場景：戶外草坪

四、文化趣談（15分）

教學備品：

1、一張竹子的畫片（上面寫有拼音和漢字）/ “草、樹、河、山”的詞語卡片。

2、參考教師用書第二冊71頁。找一段介紹大熊貓的英語記錄片段，供學生觀看，討論。

教學步驟：

1、導引：問——學生們知道熊貓嗎？喜歡熊貓嗎？

2、內容：觀看記錄短片。

3、討論：問熊貓吃什么？竹子還是草？問熊貓住在“樹上”“樹下”？“山”里還是“河”里？（盡量使用本課的詞語和句子。）

4、任務：“現在的大熊貓越來越少了，該怎么保護呢？”，請回家在網上找一找，下次課說一說。

五、練寫漢字（15分）教學備品：

1、兩張大大的白紙上寫著空心的”山”字,里面畫著表示下筆方向的箭頭。2.可將白紙固定到黑板上的圖釘。

教學步驟：

1、教師手指課本上的“山”字，提問學生其發音和意思。

2、教師講解“山”字的象形特征，并示范下筆順序。

3、游戲：將每一筆的筆劃分別剪下來，請學生貼入“山”的空心處。

4、請學生在黑板上和本子上練寫該漢字。

5、讓每組派三個代表到前邊依次填寫“山”字的筆畫,看哪組先完成。最先完成的學生可獎勵熊貓小彩貼。

六、制作面具（20分）

教學備品：

1、可用來做面具的硬紙板十二張,上面用虛線畫著熊貓的頭部。眼部和耳朵并未涂黑。穿線繩的地方用小圓孔標示出。

2、可系于腦后的彈力線繩十二段。/剪刀十二把/照相機一個

教學步驟：

1、看，這是什么？熊貓面具。現在我們來做一個，你可以帶回家去。

2、過程見DVD。

3、做好后，教師讓學生把“熊貓”寫在后面，并說出“我喜歡熊貓。”“樹下有熊貓。”等句子。（盡量結合本課詞語和句子。）

4、給 “熊貓”們拍一張集體合影。

七、練唱兒歌（15分）

教學備品：教學CD、幾個老虎的紙制尾巴和耳朵。教學步驟：

1、教師反復領讀歌詞,并翻譯。

2、一邊聽CD, 一邊學習唱歌。

3、學生戴著道具或熊貓面具邊唱邊演。

（畫面最后定格在學生做出“真奇怪！”的動作造型）

Today, Let’s learn the new lesson《山上有樹》.Dear guys, Now we will review some words we learned at last lesson.這是什么？對，狗。Can you imitate the sound of 狗and貓?oh, well done.這是什么？對，鳥、馬。Who can imitate the gestures of 鳥and 馬？ok，you did very well.(1)這是什么？讀——熊貓、猴子、花、草、山、河、上、下。Please do the actions with me.(2)Now It’s your turn.Tell me their names.(3)I say, you show me the pictures or the animal toys.Now let’s study the sentences.Look at the blackboard.（1）Tell me please: 山在哪兒？在1，上、下在哪兒？在二。有在哪兒，在3，樹、河在哪兒？在4。（2）Read after me.（3）In English you say “There are trees on the hill.” Or you say “There is a river under the hill.” But in Chinese we say “Hill +on +there are +trees”, or we say “Hill +under+ there is +river”.Can you understand?（4）Now it’s your turn, when I read “山上有樹”，please choose the correct cards and stick on the blackboard.（互動）ENGLISH PARTS: 1.Try to remember what we have learned today!Now we will go outside for a fun game to practice what we have learned.Are you ready? Let’s go!2.Now I will give you some head bands.Please put it on your head properly.You may be “山、樹、河” or “上、下”and so on.3.Now please look at the four circles on the grass.You will find the numbers 1，2, 3 and 4.Can you read the Chinese character in number 3? 4.Now let’s talk about the game rules.When I say “山上有樹”, the students who wear the head bands with “山”，“上”，“樹”should run immediately to the correct circles, composing a sentence “山上有樹”.Now we can try once before we start.5.You are so fast!Let’s do it again!6.I will reward you with these panda stickers.If you can get the most stickers in your class before the end of this semester, you can exchange them for a special Chinese gift.(互動)

ENGLISH PARTS: 1.Tell me how to say “panda” in Chinese? 熊貓，對。

2.Now let’s watch the video about “熊貓”.When you are watching the video try to remember the contents and answer some questions later.3.Now please answer my questions.First，熊貓吃什么？“竹子” or “草”? Second, where does the panda live? “樹上” or “樹下”？“山”or “河”？Why do you love pandas?(互動)4.Task: There are not many pandas today living in the wild, how can we protect them? Can you give me some good advice? Please search some valuable resources about these questions through internet and tell us your opinions next lesson.5.Ok, now let us proceed to our next program “Chinese character writing”!

ENGLISH PARTS: 1.Look at this picture.This is a hill with three peaks and look at the Chinese character “山”.Do you see that they are very similar? From this we know many Chinese characters are derived from pictures.2.Now let’s practice to write this word.When you write the Chinese character “山“, you have to follow the correct order, starting with the middle stroke from top to bottom, then left to right.3.You can write it on the blackboard and try to remember the stroke orders.4.Have you finished? Let’s divide into two groups to have a writing match.5.Each group choose three students to write a stroke in the correct order to complete the “山” on the blackboard.The group that finishes first will be given a reward.ENGLISH PARTS: 1.Now let us make a panda mask.Use your favorite color pen to join the dots for a real panda face.2.Color the eyes and the ears.3.Cut out the eyes and the mouth.4.Fasten a piece of thread through the two small holes on the sides of the mask.5.Write the pinyin of “熊貓”and your name behind the mask.6.Put the mask on your head and fasten the thread.You now have your own panda mask!7.Now please read after me.8.Can you say “我喜歡熊貓”together? I will take a photo for you.“Smile please!”

9.You can show it to your parents when you go home.ENGLISH PARTS: 1.Let’s sing a song to end the lesson for today!It’s very funny!Do you want to learn it? 2.Please look at the book and read after me.Now I will translate for you and you write down what I said.‘Two tigers, two tigers, run so fast, run so fast.One has no ears, and the other has no tail.It is so strange, so strange.” 3.Let’s repeat together!

4.Listen to the CD, and sing together with it!

5.Who will perform for us? Don’t forget that one tiger has no tail, and the other has no ears.