第一篇：快樂漢語第十課教案

第十課

中文課 海南師范大學(xué)宋安琪

教學(xué)目標(biāo)：

1、談自己學(xué)習(xí)的課程

2、掌握生詞“星期、中文、法文、英文、體育課、沒有”。

3、掌握句式“星期一我有中文課。”，“星期一我沒有法文課”。

4、學(xué)會寫漢字“文、星、課、法”。教學(xué)重點(diǎn)：談自己學(xué)習(xí)的課程。教學(xué)難點(diǎn)：漢字“文、星、課、法”。教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)用具；課件、日歷、課表。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)第二課的生詞“中國”、“英國”、“美國”，引入學(xué)習(xí)生詞“中文”、“英文”。

二、學(xué)習(xí)其他生詞。

1．老師范讀，帶讀生詞表。2．講解生詞，用生詞組詞造句。

星期；展示日歷，擴(kuò)展星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期天/星期日 體育 ；體育課

課； 中文課

英文課

法文課

沒有；有——沒有

展示課表，引導(dǎo)學(xué)生說句子：星期一有中文課。星期二沒有中文課。

三、做練習(xí)1，讓學(xué)生熟悉生詞的發(fā)音和意思，把音和義結(jié)合起來。

四、做練習(xí)3，可以反復(fù)聽錄音并讓學(xué)生跟讀，鞏固對本課詞語和句型的理解。

五、圖片展示課表，學(xué)生練習(xí)對話。教師跟一個學(xué)生先示范； 師；星期一有中文課嗎？ 生；星期一沒有中文課。師；星期二有法文課嗎？ ??

學(xué)生兩人一組對話，互問互答。

六、寫漢字，動畫演示筆順。

學(xué)生觀看筆順演示視頻，學(xué)寫漢字“文、星、課、法”。

七、做練習(xí)8。數(shù)字歌。

八、課堂活動。

制作自己的課表，把能夠用漢語表達(dá)的課程都換成漢語。

第二篇：新實(shí)用漢語課本第十課教案

新實(shí)用漢語課本第十課教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南師范大學(xué) 國際文化交流學(xué)院

1.教學(xué)類型：

新實(shí)用漢語課本（英語版），出版于北京語言大學(xué)出版社

2.教學(xué)對象：

零起點(diǎn)的漢語初學(xué)者

3.教學(xué)時間： 4.教學(xué)地點(diǎn)： 5.教學(xué)目的：

以語法為指導(dǎo)去學(xué)習(xí)課文，通過朗讀課文、背說、寫話等教學(xué)手段，提高學(xué)生聽說讀寫的言語技能和運(yùn)用漢語進(jìn)行社會交際的能力。

6.教學(xué)方法：

1、圖片展示

2、借助多媒體教學(xué)工具

3、使用中介語

4、用例句展示

7.教學(xué)內(nèi)容：

課題：《我在這兒買光盤。》

8.教學(xué)難點(diǎn)：

介詞詞組；雙賓語動詞謂語句“給”和“送”。

9.教學(xué)步驟：(一)、導(dǎo)入。(二)、課文。(三)、課文生詞：

（四）、語法講解

在生詞部分可用英語、中介語、圖片、ppt展示來講解。

（1）了解并初步掌握介詞詞組。

（2）初步掌握雙賓語動詞謂語句“給”和“送”。

（3）初步掌握形容詞謂語句和副詞“很”。

（4）初步掌握用“??是不是/是嗎？”問句。

（5）初步掌握指示代詞“這”、“那”作定語。

（6）初步掌握“怎么+V”。

（7）初步掌握“一斤??多少錢？”

（8）初步掌握用疑問代詞的問句小結(jié)。

（五）、會話練習(xí)

（1）初步學(xué)會交際內(nèi)容“喜歡不喜歡”，并初步就“喜歡”、“不喜歡”的話題進(jìn)行交際。

（2）初步學(xué)會交際內(nèi)容“解決語言困難”。

（3）初步學(xué)會交際內(nèi)容“買東西”，并初步就“買東西”的話題進(jìn)行交際。

（六）、課后練習(xí)。

第三篇：高級漢語精讀4第十課教案講稿

課程單元教案（第十課第一單元）本單元 教學(xué)目的

1.能正確朗讀與書寫課文中的生字，能區(qū)別部分形近字； 2.學(xué)習(xí)生詞，理解詞義，掌握用法，并能結(jié)合情景正確運(yùn)用； 3.學(xué)習(xí)辨析部分近義詞，區(qū)別其用法，能準(zhǔn)確使用。

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)95個詞語； 2．正音，書寫； 3．講解重點(diǎn)詞語。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

1.生字正音正字：奢望、咄咄逼人、怒不可遏；

2.詞語講解：奢望、義無反顧、總歸、為數(shù)、余地、質(zhì)問、指望、鄭重其事、出于； 3.近義詞辨析：告誡-勸誡；掂量-估量；推辭-推卸-推托；干涉-干預(yù)；詢問-質(zhì)問；冤枉-委屈；盛情-熱情；顧忌-顧慮。

教學(xué)方法

1.精講多練，舉一反三。

2.堅(jiān)持實(shí)踐性，交際性和綜合性原則（語音、詞匯、語法的綜合訓(xùn)練及聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練），在教學(xué)中采用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式的方法，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.堅(jiān)持重現(xiàn)性原則，在講練過程中注意有意識地復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞語和語法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1．檢查出勤情況； 2．檢查預(yù)習(xí)情況；

3．學(xué)習(xí)生詞（朗讀、理解運(yùn)用、重點(diǎn)講解、辨析近義詞）4.鞏固練習(xí)（造句練習(xí)課后練習(xí)1.2.3.4）5.小結(jié)布置作業(yè)

課后閱讀材料

搜集北京、上海等城市生活方式、價(jià)值觀念相關(guān)材料。

作業(yè)、思考題、討論題

鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字、生詞。

本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）

注：一單元為2個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時

課程單元教案（第十課第二單元）本單元 教學(xué)目的

1.誦讀課文，理解內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作方法

教學(xué)內(nèi)容

朗讀正音；

分析理解課文內(nèi)容

示例講解閱讀方法和技巧

分析文章的整體寫作思路與結(jié)構(gòu) 提問檢查閱讀效果，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

詞語：嗲；貶斥；歇斯底里；頤指氣使；相敬如賓；左右逢源； 2.北京人和上海人不同的生活方式、價(jià)值觀念的比較。

教學(xué)方法

1.精講多練，舉一反三。2.堅(jiān)持實(shí)踐性，交際性和綜合性原則（語音、詞匯、語法的綜合訓(xùn)練及聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練），在教學(xué)中采用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式的方法，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.堅(jiān)持重現(xiàn)性原則，在講練過程中注意有意識地復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞語和語法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1．檢查出勤； 2．復(fù)習(xí)聽寫生詞；

3．快速閱讀課文，提出相關(guān)問題，檢查閱讀效果； 4．分段細(xì)讀，邊讀邊提問邊講解； 5．課后小結(jié)。

課后閱讀材料

北京上海等大都市人們的生活方式、價(jià)值觀念相關(guān)文章。

作業(yè)、思考題、討論題

課后思考題。

本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）

注：一單元為2個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時

課程單元教案（第十課第三單元）本單元 教學(xué)目的

語法例釋及運(yùn)用

教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合課文分析語法現(xiàn)象 鞏固語法訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

語法例釋：復(fù)句和句群。語段語篇表達(dá)。

教學(xué)方法

1.精講多練，舉一反三。

2.堅(jiān)持實(shí)踐性，交際性和綜合性原則（語音、詞匯、語法的綜合訓(xùn)練及聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練），在教學(xué)中采用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式的方法，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.堅(jiān)持重現(xiàn)性原則，在講練過程中注意有意識地復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞語和語法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1.檢查出勤；

2．根據(jù)課文內(nèi)容，聽后回答問題； 3．語法例釋學(xué)習(xí)；

4．鞏固練習(xí)：課后練習(xí)5.6.7.8 5．課后小結(jié)。

課后閱讀材料

熟讀并理解課文中的成語、熟語。

作業(yè)、思考題、討論題

按照課文內(nèi)容的順序，對課文進(jìn)行縮寫。

本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）

注：一單元為2個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時

課程單元教案（第十課第四單元）本單元 教學(xué)目的

檢查副課文 口語表達(dá)訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容

限時獨(dú)立完成副課文閱讀

2.口語討論：1.上海和北京天氣、道路、建筑特色和異同。2.上海和北京的景觀、語言特點(diǎn)和異同。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

口語表達(dá)：1.中心的確立 2.表達(dá)的順序

3.語段的連接

教學(xué)方法

1.精講多練，舉一反三。

2.堅(jiān)持實(shí)踐性，交際性和綜合性原則（語音、詞匯、語法的綜合訓(xùn)練及聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練），在教學(xué)中采用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式的方法，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.堅(jiān)持重現(xiàn)性原則，在講練過程中注意有意識地復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞語和語法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1.檢查出勤；

2．限時閱讀副課文，并完成相關(guān)練習(xí)； 3．抽選3-4名學(xué)生口語表達(dá)； 4．分析評價(jià)； 5．課后小結(jié)。

課后閱讀材料

作業(yè)、思考題、討論題 討論：將自己去過的或生活過的城市與烏魯木齊比較，觀察分析它們的異同。

本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）

注：一單元為2個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時

第十課《雙城男女——北京VS上海》 教學(xué)對象與學(xué)情分析

本教材的教學(xué)對象為少數(shù)民族大二學(xué)生，這些學(xué)生的漢語水平已達(dá)到MHK3甲或4乙水平，其漢語弱項(xiàng)突出表現(xiàn)在漢語的表達(dá)方面（口語和書面）。因此在本冊漢語學(xué)習(xí)中，主要任務(wù)是在增加學(xué)生漢語詞匯量的同時，側(cè)重表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)業(yè)任務(wù)負(fù)擔(dān)較重的現(xiàn)實(shí)，盡量在課堂上解決問題，完成相關(guān)訓(xùn)練，課外進(jìn)行知識拓展，擴(kuò)大學(xué)生視野，培養(yǎng)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目的與要求：

通過語料學(xué)習(xí)掌握本課生詞的正確讀音和書寫；理解所學(xué)詞語在本課的詞義及用法；增加學(xué)生詞匯量，掌握現(xiàn)代漢語語法知識，并通過模仿練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到運(yùn)用所學(xué)漢語知識的能力，提高學(xué)生運(yùn)用漢語表達(dá)能力；正確理解課文內(nèi)容、文化知識及其教育意義；掌握本課中的語法知識及其語法意義；能運(yùn)用本課所學(xué)知識獨(dú)立完成課后練習(xí)，做到知識的轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.近義詞辨析：告誡-勸誡；掂量-估量；推辭-推卸-推托；干涉-干預(yù)；詢問-質(zhì)問；冤枉-委屈；盛情-熱情；顧忌-顧慮。

2.課文理解：文章的中心與結(jié)構(gòu)。3.語法重點(diǎn)：復(fù)句、語段間的連接。教學(xué)時數(shù)及安排：8學(xué)時 第一二課時：學(xué)習(xí)生字新詞 第三四課時：分析理解課文 第五六課時：語法例釋訓(xùn)練 第七八課時：閱讀表達(dá)訓(xùn)練 教學(xué)過程： 第一二課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況。

二、導(dǎo)入新課： 1.上海 2.北京

3.愛情觀、婚姻觀、生活方式。

三、講解詞語：

（一）朗讀詞語，正音正調(diào)

（二）講解重點(diǎn)及難點(diǎn)詞語：

1.奢望：過高的希望,指對不可能達(dá)到的目標(biāo)，或者不可能得到的東西，報(bào)有幻想的態(tài)度。2.動容：臉上顯露出受了感動的表情，形容被言語、行為所感動。

3.義無反顧：義：宜，應(yīng)該做的事；反顧：回頭看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧，形容維護(hù)正義決心非常大。或在道義上只勇往直前，絕不退縮回頭

4.不在話下：不在談?wù)摰姆秶鷥?nèi)，指事情輕微，不值得一提。事屬當(dāng)然，用不著說。5.拋頭露面：拋：暴露。露出頭和面孔。原指婦女出現(xiàn)在大庭廣眾之中。現(xiàn)指公開露面。6.咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。

7.怒不可遏：憤怒得難以抑制。形容十分憤怒。遏：止。

8.揭竿而起：揭：高舉；竿：竹竿，代旗幟。砍了樹干當(dāng)武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，進(jìn)行反抗。亦指人民起義。9.不了了之：了：了結(jié)，結(jié)束。用不了結(jié)的辦法去了結(jié)。指把事情放在一邊不管，就算完事。10.林林總總：林林：眾多的樣子；總總：眾多而雜亂的樣子。形容眾多。唐·柳宗元《貞符》：“惟人之初，總總而生，林林而群。”

11.不以為忤：不生氣，不介意。忤，wǔ。本義：抵觸，不順從。不將此作為忤逆之舉典故范例《舊唐書》卷一百四十四·列傳第九十四：”上不以為忤，甚稱之。“《宋史》卷四百五十八·列傳第二百一十七：“嘗有貴客過之，瑛酒酣而歌，以樂器扣其頭為節(jié)，客亦不以為忤。”例句他對于眾人的批評不但不以為忤，反而欣然接受

12頤指氣使：頤指：動下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢的人指揮別人的傲慢態(tài)度。《漢書·貢禹傳》：“家富勢足，目指氣使。”《資治通鑒·唐紀(jì)·昭宣帝天佑二年》：“見朝士，皆頤指氣使，旁若無人。” 13.見仁見智：對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。《周易·系辭上》：“仁者見之謂之仁，智者見之謂之智。”

14.察言觀色：察：詳審。觀察別人的說話或臉色。多指揣摸別人的心意。《論語·顏淵》：“夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，察言而觀色，慮以下人。”

15.畫餅充饑：畫個餅來解除饑餓。比喻用空想來安慰自己。《三國志·魏志·盧毓傳》：“選舉莫取有名，名如畫地作餅，不可啖也。”

（三）近義詞辨析：

1.告誡：規(guī)勸某人勿做某事。一般用于長輩對晚輩，上級對下級。勸誡：可用于平輩之間。

掂量：側(cè)重于用手托著東西上下晃動來估計(jì)輕重。

估量：側(cè)重對事物的性質(zhì)數(shù)量變化等進(jìn)行大概的估計(jì)。常用于抽象的事物。推辭：側(cè)重于直接拒絕、辭謝。可與“再三~”“一再”搭配。推卸：側(cè)重于找客觀原因來逃避責(zé)任。推托：側(cè)重于借故拒絕，不肯承擔(dān)。

干涉：強(qiáng)行參與、或不該管硬管，手段粗暴強(qiáng)硬。干預(yù)：語義較輕。一般的過問或參與。

詢問：語氣平和，語義較輕。征求意見，打聽情況。質(zhì)問：語義較重。用責(zé)備的語氣依據(jù)事實(shí)問明是非。冤枉：側(cè)重指無罪者有罪。

委屈：側(cè)重于表示受到不公正待遇。

盛情：名詞。深厚的情意。多用于書面語。常用“盛情款待”、“盛情難卻”。熱情：形容詞，名詞。

顧忌：強(qiáng)調(diào)有所避忌、忌諱。心中考慮的程度較淺，語義較輕。

顧慮：強(qiáng)調(diào)有所憂慮，心中考慮的程度較深。動詞用法較少見。名詞用法常見。

六、小結(jié)布置作業(yè)

第三四課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況。

二、復(fù)習(xí)舊課：聽寫重點(diǎn)詞語

三、講授新課：

（一）限時閱讀課文（15分鐘）

（二）回答問題

1.北京人與上海人的愛情觀有什么區(qū)別？談?wù)勀愕目捶ā?.北京女人與上海女人有什么不同？

3.北京人與上海人在應(yīng)酬方面有什么不同？

（三）細(xì)讀課文概括段意 鞏固所學(xué)內(nèi)容

再讀課文，回答思考題

五、小結(jié)布置作業(yè)

第五六課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況。

二、復(fù)習(xí)舊課：聽后根據(jù)老師的問題，書面回答 三語法例釋

1．復(fù)句與句群

2．語段的鏈接

四、鞏固訓(xùn)練：課后練習(xí)5、6、7、8

五、小結(jié)布置作業(yè) 第七八課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況。

二、復(fù)習(xí)舊課：概述課文內(nèi)容

三、講授新課：

（一）閱讀訓(xùn)練限時完成副課文學(xué)習(xí)

（二）表達(dá)訓(xùn)練話題討論

1.概括一下北京人和上海人的生活方式、觀念和特點(diǎn)。2.介紹一個你去過的城市。

3.模仿副課文的形式，將該城市與烏魯木齊或者你熟悉的城市進(jìn)行比較。

四、小結(jié)布置作業(yè)

五、全篇小結(jié)

第四篇：快樂漢語第八課教案

第八課

我要蘋果，你呢

海南師范大學(xué)宋安琪

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生詞“水果、蘋果、果汁、汽水、茶、要、呢”。

2、掌握句式“你要水果嗎？我要蘋果，你呢？”

3、學(xué)會寫漢字“要、水、汽、茶”。

4、學(xué)會生母“z c s ”的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撍嬃?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：生母“z c s”的發(fā)音，漢字“要、水、汽、茶”。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)用具：課件 教學(xué)步驟：

一、二、導(dǎo)入。圖片展示水果。引入學(xué)習(xí)生詞“水果”。學(xué)習(xí)生詞。

蘋果； 一個蘋果

兩個蘋果

擴(kuò)展

橘子

梨

香蕉

西瓜

果汁：用圖片解釋 汽水：用圖片解釋

茶；用圖片解釋。介紹中國茶。

要：你要什么？我要蘋果。我要果汁。我要面包。??

呢：你呢、三、四、做練習(xí)1，讓學(xué)生熟悉生詞的發(fā)音和意思，把音和義結(jié)合起來。做練習(xí)3，熟悉本課句式，為下一步對話做準(zhǔn)備。

1．要什么？ 2．要＋名詞＋嗎？ 3．A+要＋名詞，B＋呢？

五、做練習(xí)4，學(xué)生兩人一組進(jìn)行。

六、學(xué)生自由對話。

老師先和一個學(xué)生示范。如： 老師：瑪麗，你要什么？ 瑪麗：我要蘋果。老師；你要汽水嗎？

瑪麗；我不要汽水，我要果汁。你呢？ 老師；我要咖啡。

七、課堂活動。

學(xué)生三人或四人一組，其中一人扮演小店售貨員，另外的同學(xué)扮演顧客。

八、寫漢字，動畫演示筆順。

學(xué)生觀看筆順演示視頻，學(xué)寫漢字“要、水、汽、茶”。

九、語音訓(xùn)練。

老師示范，學(xué)生跟讀，邊讀邊用手“畫”聲調(diào)。z c s

第五篇：快樂漢語第八課教案

第八課

換錢

一、課型：第八課

二、教學(xué)材料：《體驗(yàn)漢語》旅游篇 第八課

三、教學(xué)對象：學(xué)過《快樂漢語》第一冊的中學(xué)生

四、教學(xué)內(nèi)容：第八課 換錢

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在銀行換錢的基本用語。“請問，在這兒可以換人民幣嗎？”、“一美元可以換多少人民幣？”

2、掌握生詞“人民幣、或者、可能、比價(jià)、換錢”等。

3、學(xué)會人民幣的表達(dá)方法“塊、毛、分”。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會在銀行換錢的基本用語。

學(xué)會人民幣的表達(dá)方法“塊、毛、分”。

七、教學(xué)時間： 三課時

八、教輔材料/教具：課件、生字卡

九、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)

1.問候，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容---購物。

2.在有拼音展示時，抽點(diǎn)學(xué)生分角色朗讀第七課重要的對話。然后全班朗讀。

3.去掉拼音，抽點(diǎn)學(xué)生分角色朗讀第七課重要的對話。然后全班朗讀。

（二）教練新內(nèi)容

1．引入

1.由剛剛復(fù)習(xí)的購物內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考：在中國購物時需要什么呢？---需要人民幣。需要換錢。由此引入新課學(xué)習(xí)。

2.板書“換錢”，展示不同的貨幣名稱。然后鼓勵學(xué)生根據(jù)拼音拼讀“人民幣、美元”等貨幣名稱，老師進(jìn)行校音。然后老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

2．講解：（精講）

dìbākè

huànqián

2.1 學(xué)習(xí)生詞“人民幣、中國銀行、知道、每天”等。第八課

換 錢 學(xué)生拼讀，老師校音。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。最后學(xué)生齊讀并組詞造句。

2.2 辨析連詞“或者”和“還是”。先是展示英文解釋，然后通過句子填空來練習(xí)，從而加深對這兩者的區(qū)別的理解和掌握。

2.3 抽點(diǎn)學(xué)生用“知道、問”等詞語組成短語。然后學(xué)生兩兩用“知道、問”等詞語組成短語，進(jìn)行操練。2.4

學(xué)習(xí)課文中重要的句子

請問，在這兒可以換人民幣嗎？

對不起，我們賓館不能換。

一美元可以換多少人民幣？

不知道，每天的比價(jià)可能不一樣。

先是在有拼音展示的情況下請學(xué)生拼讀句子，老師校音。然后由老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生兩兩分角色熟讀。最后去掉拼音，由學(xué)生齊讀。2.5

操練課文句子

學(xué)生分角色朗讀課文。

然后再生生互問互答。

3．總結(jié)

3.1 啟發(fā)學(xué)生如何在中國換錢。請兩位學(xué)生上臺表演。3.2 學(xué)生向周圍的同學(xué)角色扮演換錢場景。

（二）作業(yè)（包括筆頭作業(yè)和口頭作業(yè)）

完成課后相應(yīng)的練習(xí)

十、板書設(shè)計(jì)

十一、教學(xué)反思