第一篇：快樂漢語第一課教案

第一課

你好

一、課型：第一次課

二、教學材料：《快樂漢語》第一冊 第一課

三、教學對象：中文零基礎中學生

四、教學內容：第一課 你好

五、教學目標：

1、掌握見面打招呼的句式。“你好。你好嗎？我很好。”

2、掌握生詞“你、好、嗎、我、很”。

3、學會寫漢字“你、很、好”。

4、學會四個基本聲調的發音，學會韻母“/a、o、e/”的發音。

六、教學重點與難點：

學會見面打招呼三個句式：1.你好。2.你好嗎？3.我很好。” 四個基本聲調的發音，漢字“你、很、好”。

七、教學時間： 兩課時

八、教輔材料/教具：課件、生字卡

九、教學環節：

（一）教練新內容

1．引入

1.先用英語創設和學生打招呼的情境。然后再創設問題情境，用英文問學生用中文如何打招呼。

2.板書“你好”，演示中國人打招呼的場景。然后領學生讀幾遍“你好”。教師對學生說“你好”，學生回答老師“你好”。

2．講解：（精講）

2.1 學習生詞

你 好

你好 2.2 觀看視頻-中文兒歌《你好》

2.3 學生兩兩互相用“你好”打招呼，進行操練。

2.4

學習課文

嗎：你好嗎？

我：擴展詞匯

他/她

很：我很好。他很好。你很好。2.5

操練課文句子

先用英語問候學生“你好嗎？”，再用中文說：你好嗎？

領讀幾遍“你好嗎”回答：我很好。

然后師生之間操練：

師問：你好嗎？

生答：我很好。

生問：你好嗎？

師答：我很好。

然后再生生互問互答。2.6

完成課后練習4

2.7

書寫漢字“你、很、好”，老師演示筆順，學生觀看。2.8

猜字游戲

老師輪流出示漢字卡“你、我、很、好、嗎”，讓學生認讀。接著老師拿好漢字卡，學生猜最上邊的卡上寫的是哪個字。學生猜過后，老師出示卡片，讓學生辨認猜的是否正確，猜中者上前代替老師拿漢字卡，讓其他同學猜。2.9

準備彩紙和筆，讓學生寫“你好”，貼在教室里。

3．總結

3.1 啟發學生中國人見面時怎么打招呼。請兩位學生上臺表演。3.2 學生向周圍的同學互問互答“你好嗎？”、“我很好”。

3.3 請五位同學上臺，一人持“你、我、很、好、嗎”五張字卡中的一張。臺下的同學說出 今天學習的句子，臺上的同學便組詞成句。每次成功組詞成句后，全班一起讀出該句子來。

（二）作業（包括筆頭作業和口頭作業）

課后用今天所學的句子，問候你的家人同學和老師。

十、板書設計

十一、教學反思

第二篇：快樂漢語第一課教案

第一課

你好 海南師范大學宋安琪

教學目標：

1、見面打招呼。“你好。你好嗎？我很好。”

2、掌握生詞“你、好、嗎、我、很”。

3、掌握句式學會寫漢字“你、很、好”。

4、學會四個基本聲調的發音，韻母“a

o e”。教學重點：見面打招呼。“你好。你好嗎？我很好。” 教學難點：四個基本聲調的發音，漢字“你、很、好”。教學課時：兩課時

教學用具；課件、生字卡、彩紙、水彩筆

教學步驟：

一、導入

1.先用英語或學生母語打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。

圖片展示，領學生讀幾遍“你好”。教師對學生說“你好”，學生回答老師“你好”。

二、學習生詞

1.你 ：引入 4.我，擴展他/她 2.好：你好 3.嗎：你好嗎？

5.很：我很好。他很好。你很好。

三、學習課文

1.先用英語或學生母語問候“你好嗎？”，再用中文說：你好嗎？領讀幾遍“你好嗎”

回答：我很好。領讀幾遍“你好嗎” 2.師生互問，生之間互問。如： A:你好。B:你好。A:你好嗎?

B:我很好。

四、做練習4.五、書寫漢字，動畫演示筆順。

學生觀看，筆順演示視頻，學寫漢字“你、很、好。”

六、做猜字練習。

老師輪流出示漢字卡，讓學生認讀。接著老師拿好漢字卡，學生猜最上邊的卡上寫的是哪個字。學生猜過后，老師出示卡片，讓學生辨認猜的是否正確，猜中者上前代替老師拿漢字卡，讓其他同學猜。

七．準備彩紙和筆，讓學生寫“你好”，貼在教室里。

八、語音練習。1.韻母：a

o e

第一遍老師領讀，學生跟讀。第二遍學生讀，老師正音。2.聲調練習： ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ? ě a

①老師配合手勢，領讀三遍，學生跟讀。②學生讀，老師正音。

③老師讀，學生辨調，說出是第幾聲。④學生讀，其他學生猜第幾聲。3.三聲變調。

九、作業

練習冊，第一課練習題。

第三篇：《跟我學漢語》第一課教案

第一課你好

第一講

一.課程介紹:本課程為初級班“零起點”的漢語課程,選用”人民教育出版社”出版的<跟我學漢語>為教材進行教學.每周三次課,其中周一,周三各為1個半小時(6:00PM---7:30PM),周五為45分鐘(6:00PM---6:45PM),每周共計3個半小時.二.課前準備:中國地圖,板書內容:1.上課-----class begins 2.下課----class is over 3.跟我讀-----read after me 4.做練習-----do practice 三.新課導入(一)漢語基本知識介紹

展示中國地圖,向學生提問:This is a map of China, Do you know how many ethnic groups are there in China?------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi, zhuang and so on.Although each ethnic group possess its own language, yet all of their languages can be called “中文Chinese” for their joint nationalities.So , in fact, “中文” is a general designation of the overallChinese’s languages.And among them, “漢語”, Han people’s language, is used most in the whole country for the Han is the majority, accounting for approximate 92%.Therefore, “漢語” became the official language of China.However, the composition of Han yu is a little complicated, because it includes various dialects, for instance, Cantonese, Sichuanese, shanghainese.So, finally, Chinese government decided to take “普通話” as our standard Chinese.It means that If you master “普通話”, on the great degree, you can travel everywhere in China, even in Singapore, Malaysia, Indonesia for a large number of overseas Chinese living there.中文(Chinese)

藏語 彝語 壯語 苗語 漢語(Mandarin)維吾爾語 蒙古語 朝鮮語

粵語 北京話 普通話(standard Chinese)上海話 客家話 閩南語

(二)引入漢語拼音

1.好的,那么現在就讓我們一起來學習漢語吧.我是你們的老師---羅毅(Luo Yi),大家可以叫我羅老師.你們是學生,我的學生.(板書----羅毅老師學生及其漢語拼音).2.指著漢語拼音提問:這是什么?(what’s this?)再指著漢字提問:”這又是什么?”接著解釋:漢語由兩部分組成,上面的部分叫拼音,使漢語的發音,下面的部分叫漢字,是漢語的符號文字.(Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named “pinyin”,and the another part is the character of Chinese, which is called “Hanzi”.)

lu? yì lǎo shī xu? shenɡ(拼音,pronunciation)羅 毅 老 師 學 生(漢字,character)3.學習漢語拼音的基本構成

要學好漢語,首先就要學好拼音.漢語拼音是由聲母,韻母和聲調組成的.在漢語拼音中一共有23個聲母,24個韻母和4個聲調.當聲母和韻母結合在一起的時候,就構成一個音節.再加上聲調,就形成了漢語的發音.(Chinese pinyin contains three parts: initials, finals and tone.Totally there are 23 initials, 24 finals as well as 4 tones in Chinese.The combination of initials and finals forms the syllables of Chinese, and when the syllables are equipped with tone, they give the birth of pinyin.)

舉例說明

Lu?= L+u+?lǎo= L+ǎoxu?=x+u?

4.學習6個單韻母和4個聲母

a o e i u ǜ+ b p m f(1)依次出示韻母卡片 a---o---e, u---i---ǜ,重點講解音節e,i和ǜ的發音方法.(e---The top of your tongue is approximately located in your lower jaw.i---pronounce“u” firstly, and then make your mouth flat slowly with your tongue top against the back of your lower teeth.ǜ----pronounce “u” firstly, and then stretch out your mouth like a fish’s mouth with strength.)(2)反復操練以上六個單韻母,采用帶讀,連讀,點讀的方式讓每個學生都得到練習.(3)聲調練習,分別標出六個單韻母的四種讀音,讓學生先聽,然后跟著模仿,操練.操練的過程中可以利用”手勢“法幫助學生糾正讀音.主要采用帶讀,抽讀的方式進行操練.(告訴學生在漢語中,聲調只會出現在韻母上,生母上面不會注音.)(4)辨音練習----老師將寫好聲調的漢語拼音隨即寫在黑板上,請學生根據老師的發音找出來,并且重復.接下來分組練習,相互檢查.最后全部再進行重復.(5)出示聲母卡片 b-p-m-f.重點講解發音規則,b和P可以用紙片法進行操練和區分.m主要是the friction between your two lips.f主要是the friction between your upper teeth and your lower lip.)(6)操練四個聲母,先帶讀模仿,接著抽讀.然后進行辨音練習.(7)音節+聲調教學.b+a=ba---四個聲調----bà bɑ

爸 爸(father)b+o=bo—四個聲調---b?bo 伯 伯(uncle)b+i=bi---四個聲調----bǐ bú 筆(pen)不

m+a=ma---聲調---mā mɑ 媽 媽(mother),mǎ 馬(horse)m+o=mo---聲調---mōm? 摸(touch)墨(ink)M+i=mi---聲調---mǐ 米(rice)P+a=pa---聲調---pápà 爬(climb)怕(scared)(8)音節聲調練習----老師隨意寫出一個聲母和韻母,請學生自行拼讀出四個讀音.最后全班跟老師齊讀.(如果學生問到ǜ,告訴學生該字母不和以上四個聲母相拼.)M+up+Ib+ob+af+um+Ip+Im+u

(三)對話教學

nǐ hǎo A:你 好---hello 文化點1:講解”打招呼“的演變.B:nǐ hǎo 文化點2:講解中國人名字的規則.你 好 中國人的名字一般是姓在前,名在

A:wǒ jiào lu? yì.nǐ ne ? 后.姓可以是一個字,也可以是兩

我 叫 羅 毅.你 呢?個字.如:李,張,趙,羅,歐陽,皇甫.B:wǒ jiào dà wai 名和情況和姓相同.(surname+given 我 叫大 衛.Name).男孩子的名字大多和力量/ A:hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ 國家/軍隊有關,象征著陽性.女孩子 很 高 興 認 識 你.的名字大多和花草鳥等自然

(Nice to meet you.)事物有關,象征美麗,勤勞和善良.P3 B: hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ

很 高 興 認 識 你.(Nice to meet you.)A:zàijiàn

再 見.B:zàijiàn

再 見.(四)對話操練(利用N+1的原則擴充詞匯-----早上好,晚上好,下午好)1.看著對話進行操練,老師帶讀.2.老師依次跟每個同學進行對話,引入”早上好,下午好和晚上好”.3.除去對話中的某些詞句,繼續引導學生進行操練.4.兩人一組進行練習,然后請同學上臺進行表演,選出最好的同學給他一個禮物.(五)朗讀課文P2-3,第3頁的部分由學生自己先試讀,老師再教讀.(六)家庭作業: 1.復習第一課,熟讀批P2-P3的課文.2.完成P3第二小題的對話.3.完成拼音和漢字的練習.

第四篇：快樂漢語第八課教案

第八課

換錢

一、課型：第八課

二、教學材料：《體驗漢語》旅游篇 第八課

三、教學對象：學過《快樂漢語》第一冊的中學生

四、教學內容：第八課 換錢

五、教學目標：

1、學會在銀行換錢的基本用語。“請問，在這兒可以換人民幣嗎？”、“一美元可以換多少人民幣？”

2、掌握生詞“人民幣、或者、可能、比價、換錢”等。

3、學會人民幣的表達方法“塊、毛、分”。

六、教學重點與難點：

學會在銀行換錢的基本用語。

學會人民幣的表達方法“塊、毛、分”。

七、教學時間： 三課時

八、教輔材料/教具：課件、生字卡

九、教學環節：

（一）復習

1.問候，引導學生回憶上節課所學內容---購物。

2.在有拼音展示時，抽點學生分角色朗讀第七課重要的對話。然后全班朗讀。

3.去掉拼音，抽點學生分角色朗讀第七課重要的對話。然后全班朗讀。

（二）教練新內容

1．引入

1.由剛剛復習的購物內容，創設問題情境，啟發學生思考：在中國購物時需要什么呢？---需要人民幣。需要換錢。由此引入新課學習。

2.板書“換錢”，展示不同的貨幣名稱。然后鼓勵學生根據拼音拼讀“人民幣、美元”等貨幣名稱，老師進行校音。然后老師領讀，學生跟讀。

2．講解：（精講）

dìbākè

huànqián

2.1 學習生詞“人民幣、中國銀行、知道、每天”等。第八課

換 錢 學生拼讀，老師校音。老師領讀，學生跟讀。最后學生齊讀并組詞造句。

2.2 辨析連詞“或者”和“還是”。先是展示英文解釋，然后通過句子填空來練習，從而加深對這兩者的區別的理解和掌握。

2.3 抽點學生用“知道、問”等詞語組成短語。然后學生兩兩用“知道、問”等詞語組成短語，進行操練。2.4

學習課文中重要的句子

請問，在這兒可以換人民幣嗎？

對不起，我們賓館不能換。

一美元可以換多少人民幣？

不知道，每天的比價可能不一樣。

先是在有拼音展示的情況下請學生拼讀句子，老師校音。然后由老師領讀，學生跟讀。然后學生兩兩分角色熟讀。最后去掉拼音，由學生齊讀。2.5

操練課文句子

學生分角色朗讀課文。

然后再生生互問互答。

3．總結

3.1 啟發學生如何在中國換錢。請兩位學生上臺表演。3.2 學生向周圍的同學角色扮演換錢場景。

（二）作業（包括筆頭作業和口頭作業）

完成課后相應的練習

十、板書設計

十一、教學反思

第五篇：快樂漢語第六課教案

第六課

我家不太大

海南師范大學宋安琪

教學目標：

1、掌握生詞“房子、大、個、房間、廚房、七、八、九、十”。

2、掌握句式“他家很大，他家有十個房間。我家不大，我家有五個房間。”

3、學會寫漢字“子、大、個、有”。

4、學會生母“j q

x ”的發音。教學重點：談房子。

教學難點：生母“j q

x”的發音，漢字“子、大、個、有”。教學課時：兩課時 教學用具：課件、照片 教學步驟：

一、導入。

教師出示本課圖片，引導學生學習生詞。

二、學習生詞。

1、房子。圖片展示。一個房子

2、房間：圖片展示。一個房間

3、廚房：圖片展示。擴展“臥室、客廳、書房”。

4、大；圖片對比“小”。小貓

— 大貓

小狗 —— 大狗

小房子 —— 大房子

小房間

——大房間

5、七、八、九、十：講解中國人的數字手語表示法。教師用手語，學生說數字。老師說數字，學生做手語。

三、做練習1，讓學生聽錄音，根據聽到的內容，將這個生詞的序號填寫進空格內。目的是讓學生掌握生詞的發音、意義和漢字字形的對照。

四、教師帶讀練習3，引入學習“很”、表存在的“有”。

如；我家很大。他家很小。這個房間很大。那個房間很小。

我家有三個房間。他家有五個房間。

五、看圖說話。課件展示老師家的圖片。

引導學生說；這是老師家。老師家不大。有四個房間。廚房很小。

六、學生說說自己的家。

七、寫漢字，動畫演示筆順。

學生觀看筆順演示視頻，學寫漢字“子、大、個、有”。

八、語音訓練，練習題9。

老師示范，學生跟讀，邊讀邊用手“畫”聲調。