第一篇：高二漢語教案--第二學期第一課

《競聘中的智慧》教學設計

課題：競聘中的智慧（第一課時）

學習目標（三維目標）： 1（知識與技能）

記住本課生詞的讀音和字形，運用重點詞語組詞造句。3．（情感態度、價值觀）：

通過本課詞語的學習，使學生能夠用所學詞語進行簡單會話。

教學重點：理解詞語的含義，并組詞造句。

教學難點:重點詞語組詞造句

過程與方法

采用學生課前預習，教師講解，學生鞏固練習的方法進行。課型、課時 新課，一課時 教學手段:電腦

教學方法：講解法、引導法 教學過程:

一、導入課題

在現代社會中競爭無處不在，無論是男人還是女人都要面對。那么如何參與競爭，并且在競爭中立于不敗之地呢？那就需要我們多動用自己的智慧。

二、講授新課

1、檢查學生預習情況。

2、教師領讀詞語，每次三遍。

3、板書重點詞語的含義、組詞、造句。詞語講解： 拍賣：當眾叫價出賣

拍賣地皮 拍賣衣服 拍賣汽車 我拍賣了自己的汽車。存心：故意

存心搗亂 存心犯錯 存心說話 他存心和我過不去。他存心和我吵架。憐憫：對不幸的人表示同情。憐憫別人 感到憐憫 對于他的不幸我們感到十分憐憫。愧疚（形）感到愧疚 十分愧疚 心里愧疚 看到自己的成績我感到愧疚。

閑情逸致（組）同學們都在學習，他卻閑情逸致地玩。勢均力敵（組）兩只球隊勢均力敵，很難分出勝負。孤注一擲（組）為了勝利，我們只能孤注一擲。小結：

本節課我們一共學習了28個詞語，包括名詞、動詞、形容詞 3

等，特別是動詞及形容 詞是本課的難點，需要同學們在課后多加練習。

板書設計： 競聘中的智慧（詞語）拍賣：當眾叫價出賣

拍賣地皮 拍賣衣服 拍賣汽車 造句—

我拍賣了自己的汽車。存心：故意

存心搗亂 存心犯錯 存心說話 造句—

他存心和我過不去。他存心和我吵架。作業：

1、用重點詞語造句

2、預習課文、熟讀課文。課題：競聘中的智慧 評語： 課后反思：

競聘中的智慧

（第二課時）

學習目標（三維目標）：

1（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。

3．（情感態度、價值觀）：激勵學生用腦。凡事先想清楚思路，有利于解決問題。

教學重點：理解課文深刻含義。

教學難點：理解課文深刻含義。

課型、課時 :新課，一課時 教學手段: 電腦

教學方法：講解法、討論法 教學過程：

一、導入課題

在現代社會中競爭不處不在，無論是男人還是女人都要面對。那么如何參與競爭，并且在競爭中立于不敗之地呢？那就需要我們多動用自己的智慧。

二、講授新課

1、朗讀課文

個人讀 小組讀 全班讀

2、根據課文回答問題：

（1）課文中一男一女是干什么的？ 他們是來酒店應聘銷售部經理的。

（2）聽了第一場比賽后，男的為什么吃驚？ 他認為總裁是在故意照顧自己。（3）第一場比賽的結果是什么？

女的一天掙了800元，男的掙了500元，女的勝利。（4）女的為什么會贏得比賽？

男的靠自己的力量，女的依靠了自己的智慧。（5）女的為什么能贏得第二場比賽？ 女的充分利用了性別優勢。

（6）男的輸掉兩場比賽后，為什么還要求比第三場？ 男的為了證明自己并不是最差的。（7）課文告訴我們什么？ 在競聘中智慧遠遠比性別重要。小結：

本文通過男女兩位選手的競聘告訴我們生活中有許多困難，可是你只要動 腦筋，困難就會迎刃而解。板書設計： 競聘中的智慧（課文）

1、課文中一男一女是干什么的？

2、聽了第一場比賽后，男的為什么吃驚？

3、第一場比賽的結果是什么？ 作業：

1、用課后練習二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第三課時）

學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。

3．（情感態度、價值觀）：激勵學生用腦。凡事先想清楚思路，有利于解決問題。

教學重點：理解課文深刻含義。教學難點：理解課文深刻含義。課型、課時:新課，一課時 教學手段:電腦

教學方法：講解法、討論法 教學過程：

一、導入課題

課文通過三個小故事講述了一場別開生面的競聘活動，在活動中女人用自己的 智慧贏得了比賽。

二、講授新課

1、朗讀課文

2、根據課文回答問題：

（1）男人和女人在第一場比賽中是怎樣比賽的？

男人用自己的力量進行比賽，女人用自己的智慧。（智慧的力量是強大的）

（2）第二場比賽女人最為什么會勝出？ 女的充分利用了性別優勢。（競聘中沒有男女）

（3）第三場比賽男人沒有考慮到什么？ 酒店是看營業額的而不是看人流量的。（考慮不全面）

（4）課文中男的在三場比賽中有什么變化？

第一次特別自信自信中帶驕傲，第二場自信減弱，第三場焦急。

（自信很重要，但不能驕傲）小結：

本文通過男女兩位選手的競聘告訴我們生活中有許多困難，可是你只要動

腦筋，困難就會迎刃而解。板書設計： 競聘中的智慧（課文）

1、男人和女人在第一場比賽中是怎樣比賽的？

2、第二場比賽女人最為什么會勝出？

3、第三場比賽男人沒有考慮到什么？

4、課文中男的在三場比賽中有什么變化？

作業：

1、用課后練習二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第四課時）

學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 能夠獨立完成課后的習題。2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師課中講解的方法。

3．（情感態度、價值觀）：

激勵學生用腦。提高學生解題能力。教學重點：用指定詞語完成句子。教學難點：用指定詞語完成句子。課型、課時: 鞏固練習，一課時 教學手段:電腦

教學方法：講解法、引導法 教學過程：

一、導入課題

前面幾節課我們學習了課文的內容，今天我們一起來對課文進行鞏固學習。

二、講授新課

三、1、選擇加點詞語的正確解釋：

1、C

2、A

3、C

4、A

5、D2、用指定詞語完成句子

（1）（他不值得我們憐憫），因為他們是生活的強者。

（憐憫）（2）（在這次競聘中），他感到對手的實力太強了。（競聘）（3）看到他的推銷成績，總裁有些生氣。（推銷）（4）為了解決這個技術難題，他絞盡腦汁都沒有想出辦法。（絞盡腦汁）（5）兩隊比分差距不大，他們的實力勢均力敵。（勢均力敵）小結：本文通過練習對課文進行了鞏固，希望同學們在課后能對學過的內容進行練習。

板書設計：競聘中的智慧（練習）把課后練習答案板書在黑板上

作業：

1、用課后練習二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第五課時）口語交際 學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 通過口語交際提高學生用漢語會話的能力。

2．（過程與方法）: 教師給出話題，引導學生進行 3．（情感態度、價值觀）：教育學生樹立正確的競爭意識。教學重點：引導學生開口說話 教學難點：引導學生開口說話 課型、課時: 口語交際課，一課時

教學方法：引導法、模仿法、討論法 教學過程：

一、導入課題

通過課文我們學到了很多，現在我們就根據我們所學到的知識進行口語交際練習。

二、交際話題

1、作為學生，是否應該樹立競爭意識？怎樣樹立競爭意識

2、我們即將畢業，應該具有怎樣的心態？

小結：本課通過口語交際提高了學生聽說能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜

歡漢語。

板書設計：競聘中的智慧（練習）把口語交際話題板書在黑板上

1、作為學生，是否應該樹立競爭意識？怎樣樹立競爭意識

2、我們即將畢業，應該具有怎樣的心態？ 作業：

1、用課后練習二。

2、預習新課。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第六課時）閱讀訓練 學習目標（三維目標）： 1．（知識與技能）: 通過閱讀訓練提高學生漢語閱讀能力。2．（過程與方法）: 采用閱讀短文完成練習的方法。3．（情感態度、價值觀）：

提高學生閱讀漢語短文的能力，使學生喜歡漢語。教學重點：看懂漢字，完成練習

教學難點：看懂漢字，完成練習

課型、課時:閱讀訓練，一課時

教學手段:電腦

教學方法：閱讀短文，選擇正確解釋，訓練學生閱讀理解能力。

教學過程： 導入課題

通過閱讀短文，對學生不懂的地方進行講解。小結：

本課通過閱讀訓練提高了學生閱讀能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜歡漢語。板書設計：生活的視角（閱讀訓練）

把課后練習答案板書在黑板上 作業： 預習新課 批語： 課后反思：

第二篇：《跟我學漢語》第一課教案

第一課你好

第一講

一.課程介紹:本課程為初級班“零起點”的漢語課程,選用”人民教育出版社”出版的<跟我學漢語>為教材進行教學.每周三次課,其中周一,周三各為1個半小時(6:00PM---7:30PM),周五為45分鐘(6:00PM---6:45PM),每周共計3個半小時.二.課前準備:中國地圖,板書內容:1.上課-----class begins 2.下課----class is over 3.跟我讀-----read after me 4.做練習-----do practice 三.新課導入(一)漢語基本知識介紹

展示中國地圖,向學生提問:This is a map of China, Do you know how many ethnic groups are there in China?------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi, zhuang and so on.Although each ethnic group possess its own language, yet all of their languages can be called “中文Chinese” for their joint nationalities.So , in fact, “中文” is a general designation of the overallChinese’s languages.And among them, “漢語”, Han people’s language, is used most in the whole country for the Han is the majority, accounting for approximate 92%.Therefore, “漢語” became the official language of China.However, the composition of Han yu is a little complicated, because it includes various dialects, for instance, Cantonese, Sichuanese, shanghainese.So, finally, Chinese government decided to take “普通話” as our standard Chinese.It means that If you master “普通話”, on the great degree, you can travel everywhere in China, even in Singapore, Malaysia, Indonesia for a large number of overseas Chinese living there.中文(Chinese)

藏語 彝語 壯語 苗語 漢語(Mandarin)維吾爾語 蒙古語 朝鮮語

粵語 北京話 普通話(standard Chinese)上海話 客家話 閩南語

(二)引入漢語拼音

1.好的,那么現在就讓我們一起來學習漢語吧.我是你們的老師---羅毅(Luo Yi),大家可以叫我羅老師.你們是學生,我的學生.(板書----羅毅老師學生及其漢語拼音).2.指著漢語拼音提問:這是什么?(what’s this?)再指著漢字提問:”這又是什么?”接著解釋:漢語由兩部分組成,上面的部分叫拼音,使漢語的發音,下面的部分叫漢字,是漢語的符號文字.(Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named “pinyin”,and the another part is the character of Chinese, which is called “Hanzi”.)

lu? yì lǎo shī xu? shenɡ(拼音,pronunciation)羅 毅 老 師 學 生(漢字,character)3.學習漢語拼音的基本構成

要學好漢語,首先就要學好拼音.漢語拼音是由聲母,韻母和聲調組成的.在漢語拼音中一共有23個聲母,24個韻母和4個聲調.當聲母和韻母結合在一起的時候,就構成一個音節.再加上聲調,就形成了漢語的發音.(Chinese pinyin contains three parts: initials, finals and tone.Totally there are 23 initials, 24 finals as well as 4 tones in Chinese.The combination of initials and finals forms the syllables of Chinese, and when the syllables are equipped with tone, they give the birth of pinyin.)

舉例說明

Lu?= L+u+?lǎo= L+ǎoxu?=x+u?

4.學習6個單韻母和4個聲母

a o e i u ǜ+ b p m f(1)依次出示韻母卡片 a---o---e, u---i---ǜ,重點講解音節e,i和ǜ的發音方法.(e---The top of your tongue is approximately located in your lower jaw.i---pronounce“u” firstly, and then make your mouth flat slowly with your tongue top against the back of your lower teeth.ǜ----pronounce “u” firstly, and then stretch out your mouth like a fish’s mouth with strength.)(2)反復操練以上六個單韻母,采用帶讀,連讀,點讀的方式讓每個學生都得到練習.(3)聲調練習,分別標出六個單韻母的四種讀音,讓學生先聽,然后跟著模仿,操練.操練的過程中可以利用”手勢“法幫助學生糾正讀音.主要采用帶讀,抽讀的方式進行操練.(告訴學生在漢語中,聲調只會出現在韻母上,生母上面不會注音.)(4)辨音練習----老師將寫好聲調的漢語拼音隨即寫在黑板上,請學生根據老師的發音找出來,并且重復.接下來分組練習,相互檢查.最后全部再進行重復.(5)出示聲母卡片 b-p-m-f.重點講解發音規則,b和P可以用紙片法進行操練和區分.m主要是the friction between your two lips.f主要是the friction between your upper teeth and your lower lip.)(6)操練四個聲母,先帶讀模仿,接著抽讀.然后進行辨音練習.(7)音節+聲調教學.b+a=ba---四個聲調----bà bɑ

爸 爸(father)b+o=bo—四個聲調---b?bo 伯 伯(uncle)b+i=bi---四個聲調----bǐ bú 筆(pen)不

m+a=ma---聲調---mā mɑ 媽 媽(mother),mǎ 馬(horse)m+o=mo---聲調---mōm? 摸(touch)墨(ink)M+i=mi---聲調---mǐ 米(rice)P+a=pa---聲調---pápà 爬(climb)怕(scared)(8)音節聲調練習----老師隨意寫出一個聲母和韻母,請學生自行拼讀出四個讀音.最后全班跟老師齊讀.(如果學生問到ǜ,告訴學生該字母不和以上四個聲母相拼.)M+up+Ib+ob+af+um+Ip+Im+u

(三)對話教學

nǐ hǎo A:你 好---hello 文化點1:講解”打招呼“的演變.B:nǐ hǎo 文化點2:講解中國人名字的規則.你 好 中國人的名字一般是姓在前,名在

A:wǒ jiào lu? yì.nǐ ne ? 后.姓可以是一個字,也可以是兩

我 叫 羅 毅.你 呢?個字.如:李,張,趙,羅,歐陽,皇甫.B:wǒ jiào dà wai 名和情況和姓相同.(surname+given 我 叫大 衛.Name).男孩子的名字大多和力量/ A:hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ 國家/軍隊有關,象征著陽性.女孩子 很 高 興 認 識 你.的名字大多和花草鳥等自然

(Nice to meet you.)事物有關,象征美麗,勤勞和善良.P3 B: hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ

很 高 興 認 識 你.(Nice to meet you.)A:zàijiàn

再 見.B:zàijiàn

再 見.(四)對話操練(利用N+1的原則擴充詞匯-----早上好,晚上好,下午好)1.看著對話進行操練,老師帶讀.2.老師依次跟每個同學進行對話,引入”早上好,下午好和晚上好”.3.除去對話中的某些詞句,繼續引導學生進行操練.4.兩人一組進行練習,然后請同學上臺進行表演,選出最好的同學給他一個禮物.(五)朗讀課文P2-3,第3頁的部分由學生自己先試讀,老師再教讀.(六)家庭作業: 1.復習第一課,熟讀批P2-P3的課文.2.完成P3第二小題的對話.3.完成拼音和漢字的練習.

第三篇：快樂漢語第一課教案

第一課

你好

一、課型：第一次課

二、教學材料：《快樂漢語》第一冊 第一課

三、教學對象：中文零基礎中學生

四、教學內容：第一課 你好

五、教學目標：

1、掌握見面打招呼的句式。“你好。你好嗎？我很好。”

2、掌握生詞“你、好、嗎、我、很”。

3、學會寫漢字“你、很、好”。

4、學會四個基本聲調的發音，學會韻母“/a、o、e/”的發音。

六、教學重點與難點：

學會見面打招呼三個句式：1.你好。2.你好嗎？3.我很好?！?四個基本聲調的發音，漢字“你、很、好”。

七、教學時間： 兩課時

八、教輔材料/教具：課件、生字卡

九、教學環節：

（一）教練新內容

1．引入

1.先用英語創設和學生打招呼的情境。然后再創設問題情境，用英文問學生用中文如何打招呼。

2.板書“你好”，演示中國人打招呼的場景。然后領學生讀幾遍“你好”。教師對學生說“你好”，學生回答老師“你好”。

2．講解：（精講）

2.1 學習生詞

你 好

你好 2.2 觀看視頻-中文兒歌《你好》

2.3 學生兩兩互相用“你好”打招呼，進行操練。

2.4

學習課文

嗎：你好嗎？

我：擴展詞匯

他/她

很：我很好。他很好。你很好。2.5

操練課文句子

先用英語問候學生“你好嗎？”，再用中文說：你好嗎？

領讀幾遍“你好嗎”回答：我很好。

然后師生之間操練：

師問：你好嗎？

生答：我很好。

生問：你好嗎？

師答：我很好。

然后再生生互問互答。2.6

完成課后練習4

2.7

書寫漢字“你、很、好”，老師演示筆順，學生觀看。2.8

猜字游戲

老師輪流出示漢字卡“你、我、很、好、嗎”，讓學生認讀。接著老師拿好漢字卡，學生猜最上邊的卡上寫的是哪個字。學生猜過后，老師出示卡片，讓學生辨認猜的是否正確，猜中者上前代替老師拿漢字卡，讓其他同學猜。2.9

準備彩紙和筆，讓學生寫“你好”，貼在教室里。

3．總結

3.1 啟發學生中國人見面時怎么打招呼。請兩位學生上臺表演。3.2 學生向周圍的同學互問互答“你好嗎？”、“我很好”。

3.3 請五位同學上臺，一人持“你、我、很、好、嗎”五張字卡中的一張。臺下的同學說出 今天學習的句子，臺上的同學便組詞成句。每次成功組詞成句后，全班一起讀出該句子來。

（二）作業（包括筆頭作業和口頭作業）

課后用今天所學的句子，問候你的家人同學和老師。

十、板書設計

十一、教學反思

第四篇：2013學年第二學期高二

2013學年第二學期高二（6）班班級工作總結

這一學期以來緊張快節奏的校園生活和忙碌的工作任務將要告一段落了?；厥渍麄€高二學年，我們努力的學習，積極的進取，創造了很多很多優異的成績，在分班前，為這個集體畫上了一個圓滿的句號；同樣，在取得優異成績的背后，也暴露出了一些我們的不足和缺陷。下面就來對這學期的班級工作進行總結。

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質

經常抽出時間對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識。利用課余時間和有關學生談心，及時對學生進行針對性的教育。

本學期，班上開展了很多次的思想建設方面的主題班會。著重深化要求了學習風氣，道德品質，責任意識等高中學生必備的素質。首先由班主任老師發言，提出主題，然后再由班上的同學代表進行發言和闡述，最后再由班主任王老師進行總結和強調。會后，從實際表現來看，著實取得比較好的成果。

同時在平時沒有確立主題的班會中，班主任會充分利用該段時間，給學生觀看一些勵志或意義深刻的影片，讓學生在觀看的過程中提升對社會的認識以及對人生意義的理解。學生們都覺得受益匪淺。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，努力創建優秀的班集體。

學習方面的總結，本學期進行了兩次大型的階段性測試、兩次月考測試和一次暑假作業檢測。總體來說還是可以的。同時之前的班級的薄弱學科在這學期也穩步提升。班級的三科和五科成績都位于理科班的前列。班級中學習成績優異的同學起到了帶頭作用，班級里的學習氛圍良好，每個同學都在努力，日后要不斷鼓勵和監督，希望能夠再更上一層樓。

在紀律方面，著重強調教室衛生和自修課紀律兩方面。管理班級工作時，以班長和主要干部為中心，加強班級管理。這學期中，紀律情況較上學期有了一定的進步，在班級全體同學努力下，我們班周周獲流動紅旗，月月獲流動紅旗。

三、加強各方面的指導，為準高三打下堅實基礎

高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著選科、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，因此平時的思想工作顯得更加復雜和重要。這學期中，主要加強培養學生自主學習的能力培養，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，為接下來的準高三打下堅實的基礎。面臨選科，引導學生選擇適合自己的科目。

四、積極參與校園活動，豐富校園生活

本學期學校開展了多項活動。同學們在這些活動中表現不錯，積極投身到活動中。在參與這些活動的過程，班級中涌現出了一些多才多藝的同學，同時學生在參與校園活動的過程中既收獲了不錯的成果，又愉悅了身心，為校園生活又添了一抹亮色。在本學期的各種體育活動中，我班同學的凝聚力和參與度也較上學期有了明顯提升，大家都沉浸其中，收獲友誼。

在這個學期里，我們經歷了很多很多，有可喜的地方，也有堪憂之處；有成功，也有失??；有笑容，也有汗水；有收獲，也有問題。但唯一不變的，我們相信，便是有付出，一定有回報！下個學期同學們都將進入自己的新班級，相信高二（6）班這個班集體的回憶會永遠留在我們心中！相信我們在接下來的學期，乃至接下來的高中生活中都能做的更好！

第五篇：2011學年第二學期漢語教研組工作總結

2011學年第二學期漢語教研組工作總結

漢語教研組

在學校領導和市教研室的領導下，一年來，全組教師立足崗位,團結協作,求真務實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下:

一、狠抓常規，抓好教學的五個環節，積極追求教學有效性。

1、深抓教研組常規工作，力求各項常規工作規范化。

常規工作規范化，落實度是教學質量的保障，本學期，我們漢語教研組在以往基礎上進一步加強教師教學常規工作建設。在備課、上課、作業布置與批改、聽課、課余輔導和考試閱卷等方面有統一的細致要求，并加強了檢查力度，教研組長每月檢查一次教師教案，作業批改情況，發現問題及時和老師進行溝通。

2、抓好教學的五個環節，減負增效。（1）備課

備課是提高教學質量的關鍵。本學期我們十分重視備課，結合自己所教班級學生的具體情況和教師自身的情況，調整自己的教學設計，寫出教案。

（2）上課（課堂教學）

我們漢語教研組對課堂教學的基本要求是針對我校學情，在教學中要關注學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個方面的發展，更好地對教學活動的針對性、有序性及有效性加以思考，不斷地轉變教育教學觀念，改進教學方式。

（3）作業布置與批改

作業是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續，是學生鞏固知識、運用知識、解決問題形成能力的關鍵環節之一，同時也是老師檢查教學效果，了解學生學習情況，不斷改進教學方法的重要渠道。在作業布置方面，本學期我們漢語教研組要求注重三性即因材施教，突出層次性，內容豐富，突出開放性，注重形式，突出多樣性。在作業的批改方面，我們漢語教研組也有統一要求，要經過“批－改－查－改”四個過程。批，是老師對學生做的作業進行評判，做出正確與錯誤的判斷，改，是讓學生自己改正老師批后作業中的錯誤，這一階段是讓學生自己去尋找錯誤的原因，讓他們有一個重新審視的過程，從而自己得出正確答案。查，就是老師檢查學生改后的作業，在查的過程中要對學生的作業再改，如果再有錯誤，那就要對學生進行個別輔導，要讓學生明白錯誤的原因。

（4）輔導

輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的主要渠道。輔導的目的主要是關心學生身心健康，發展個性特長，提高學業成績。本學期我們漢語教研組在課后輔導方面堅持“輔優提中補差”，對成績優秀的學生，重在學會做人，學會立志的教育輔導，學業方面加強成績提高的個別輔導，讓他們的潛能才智得到充分發展。對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心，在重視德育滲透，心理輔導的同時，更要加強思維方法，學習方法的指導與輔導，重視知識過關，及時彌補缺漏，使他們在原有的基礎上有所提高。

本學期，我們漢語教研組的工作重心就是抓緊教學的五個環節，抓緊常規管理，減負增效，追求教學的有效性，在追求教學的有效性方面，本學期我們還提倡“小練習”，每節課利用5分鐘時間進行測試。

二、教研組自培與教科研相結合，提升教師的專業素養 從2011年3月至今，我們漢語教研組一直在進行教研組自培，我們提倡的是“問題自培”，對自培的理解是要發揮我們的群體智慧，去研究我們所面對的共同問題，在交流中產生解決問題的方法，是一種“務實自培”，要“培以致用”。本學期，我們漢語教研組繼續把教研組自培作為一項重要工作來落實。本學期，每星期三下午兩個小時進行業務學習。，1、教研組自培與教科研相結合，開展組內公開教學活動。本學期，我們漢語教研組積極響應教導處要求，祖姆萊提老師開設了一節校內公開課，獲得了組內老師的好評。開課前，教研組先進行說課活動，開課后，又進行了評課、反思活動。

2、組織好每周一次的業務學習，做到組內教師經驗互享。

本學期，我們漢語組每周一次進行業務學習，主要是進行課例分析，組織教師共同學習，老師們對自己的教學行為進行了反思，其他老師也從中獲益匪淺。

3、積極參加伊寧縣教研活動及校際交流活動，加強專業業務學習。本學期繼續鼓勵老師在各種實踐活動中開拓視野，借鑒經驗，加快自身發展。

三、配合教導處工作計劃，落實教研組各項常規工作

本學期，漢語組積極配合教導處工作，落實各項常規工作。

四、積極進取，無私奉獻

外語組教師共有6人，其中有2人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，努力完成了學校交給的各項任務?？傊緦W年漢語教研組取得了一定的成績，但還有許多不足之處，我們將會再接再厲，為創建一個學習型、研究型，合作型的教研組而努力奮斗！

2011學年第二學期漢語教研組工

作總結

伊寧縣曲魯海鄉中學

2011.7.1