第一篇：第20課 綜合國力的大大增強 教學設計

第20課 綜合國力的大大增強 教學設計

教學目標： 1.知識目標

記憶我國已成為世界第二大經濟體；我國在太空、高鐵領域取得的輝煌成就；改革開放以來，在國防建設和軍隊建設取得巨大成就。2．能力目標

通過學習我國在太空、高鐵領域取得的成就，學會分析歷史現象產生的原因的能力。通過學習我國國防的突飛猛進，提高學生的概括能力。3．情感、態度與價值觀目標

通過了解我國是世界上第二大經濟體，培養學生的民族自豪感、責任感，樹立為國家做貢獻的價值觀；通過我國在科技領域的輝煌成就，培養學生愛科學、學科學、為科學獻身的精神。重難點：

重點：我國在太空、高鐵技術領域的成就。難點：綜合國力增強的表現和取得的原因。教學準備：

教師準備：改革開放以來國家成就的資料；課件。

學生準備：看看身邊的變化，說說國家的強大；預習課文。教學過程： 導人新課：

上面顯示的圖片是開國大典閱兵和2017年慶祝人民解放軍建軍90周年閱兵，從中可看出新中國成立后．人民解放軍的發展和壯大，這是我們的堅固防線，是我們安心的保障。當然軍事實力的增強離不開國家經濟的強大和國家科技的發展水平，今天我們就學習第20課《綜合國力的大大增強》。

講授新課：

一、經濟實力大幅提升 1．國民經濟的不斷增長

新中國成立之初，可以用“一清二白”來形容，隨著國民經濟的恢復，“一五”計劃的實施，中國經濟得以發展。改革開放后，經濟更是迅猛發展，尤其是經濟特區和經濟開發區，為國家的經濟建設起到了先鋒帶頭作用。

結合課本101頁圖表《改革開放以來中國GDP總量增長情況及在世界上的排名》與博聞內容，分析我國經濟發展的情況。

教師解說：GDP是衡量一個國家經濟活力和經濟實力的重要指標，自我國實行改革開放政策后，GDP呈指數式增長，進入21世紀更是進入高速發展期。據國家統計局網站2013年11月5日公布的數據，改革開放以來，l979--2013年，我國GDP年平均增長率為9．8％，而世界同期為2．8％，對世界GDP貢獻率超過20％．

中共“十六大”以來2002—2012的十年間，是我國GDP增長最快的時期，國內生產總值年均增長l0．7％，在世界經濟平均增速3．9％，經濟總量占世界份額由4．4％提高到l0％左右，對世界經濟貢獻率超過20％，GDP從世界第六位躍居世界第二位；人均國內生產總值由l000多美元提高到5432美元。

國家統計局的數字還表明，中國在改革開放以來，經濟總量陸續趕超工業大國： 2000年超越意大利，居世界第六； 2005年甩開法國，上排第五； 2006年超過英國，居世界第四； 2007年超過德國，居世界第三； 2010年超過日本，居世界第二。我國2016年人均GDP達到8129美元。

中國國家統計局2017年7月17 日公布了上半年國民經濟“成績單”。中國第二季度以及今年上半年國內生產總值(GDP)同比增長6．9％，再次超過國內外的預期，引來國際經濟界和許多媒體的驚嘆。

2．外向型經濟日益發展

在2001年．我國加入世界貿易組織，堅定改革開放，深入參與經濟全球化和區域經濟一體化，開放型經濟不斷邁上新臺階。目前我國是世界第二大貿易國和第一大出口國，并且外匯儲備也居世界第一。

中國經濟實力不斷增強，為國家的各項發展奠定了物質基礎。我們每個公民也．都感到了經濟發展的福利，出行方便了，社會福利多了，各種生活內容豐富了。

二、高新科技的研發與運用

國民經濟的發展為科學技術奠定了物質基礎，科研資金不斷投入，為高新技術的研發和運用提供了保障?？萍嫉陌l展離不開人才，人才的培養離不開教育。國家教育的發展．為科技的發展提供了人才。

1．新世紀以來我國航天技術的成果

我國有一個神話故事：遠古時候，天上有十日同時出現，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮。他同情受苦的百姓，拉開神弓，射下九個太陽．并嚴令最后一個太陽按時起落．為民造福。后羿妻子名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起。不少志士慕名前來投師學藝，心術不正的蓬蒙也混了進來。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，沒有外出。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙持劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥后，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，拔出劍去殺惡徒，蓬蒙早已逃走．后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚嫦娥。此時他發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。因后羿思念妻子，便派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上嫦娥平時愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

嫦娥奔月的故事，人類早已實現，在20世紀60年代，美國就完成了登月計劃。新世紀以來，我國在太空技術領域也取得驕人的成就。

多媒體出示：

2003年10月15 日，長征二號F運載火箭騰空而起，托舉著“神舟”五號飛船升空，將中國第一位航天員楊利偉送上太空遨游，并按計劃從太空平安歸來。2005年10月12日，“神舟”六號飛船載著費俊龍、聶海勝兩位航天員發射升空，成功地進行了一次雙人五天的太空飛行，航天員首次進入軌道艙生活并開展科學試驗活動。10月17日飛船順利返回地面，載人航天再奏凱凱歌。嫦娥系列

“嫦娥”一號

“嫦娥”一號是中國的首顆繞月人造衛星。以中國古代神話人物“嫦娥”命名，由中國空間技術研究院承擔研制。

“嫦娥”一號衛星于2007年10月24日在西昌衛星發射中心升空。2009年3月1日完成使命，撞向月球預定地點。

“嫦娥”二號

“嫦娥”二號衛星，簡稱“嫦娥”二號或“二號星”，是中國第二顆探月衛星、第一顆人造太陽系小行星，也是中國探月工程二期

“嫦娥”三號

“嫦娥”三號是中華人民共和國嫦娥工程二期中的一個探測器，中國第一個實現月球軟著陸的無人登月探測器，也是自1976年以來人類第一個軟著陸月球的探測器。

“嫦娥”三號探測器于2013年12月2日在中國西昌衛星發射中心由長征三號乙運載火箭送人太空。12月14日成功軟著陸于月球雨海西北部，l5日完成著陸器巡視器分離，并陸續開展了“觀天、看地、測月”的科學探測和其他預定任務，取得一定成果。2013年12月16日，中國官方宣布嫦娥三號獲得成功。

“嫦娥”四號

“嫦娥”四號登月探測器，簡稱”四號星”，是“嫦娥”三號的備份星。著陸月球表面繼續更深層次更加全面地科學探測月球地質、資源等方面的信息，完善月球的檔案資料。

“嫦娥”五號

2014年10月24日，“嫦娥”五號試驗器在西昌衛星發射中心發射成功，其主要目的是對“嫦娥”五號關鍵技術進行驗證，確保其能夠正常返回。2014年11月1日，中國探月工程三期再入返回飛行試驗器的返回器成功在著陸區預定區域降落。這是中國航天器第一次在繞月飛行后再人返回地球。繼蘇聯和美國后，中國成為成功回收繞月飛行器的第三個國家。2014年11月2日上午，中國探月工程三期再人返回飛行試驗返回器交接儀式和開倉儀式舉行，全部搭載物品順利取出，這是中國探月工程拿到的第一張“返程票”。、教師講解：“神舟”飛天、“嫦娥”奔月，是新時期我國綜合國力不斷增強的重要標志，不僅大幅提升了我國的太空技術，還極大地激發了中國人的民族自豪感。2．世界領先的高鐵技術

以上講到了我國天空中的飛速發展，在地面，我國的鐵路運輸也在不斷提速和升級，高鐵技術處于世界領先水平，不僅滿足本國自需，還出口技術，為其他國家服務。現如今，中國擁有世界上最大規模以及最高運營速度的高速鐵路網，不僅提高了運輸速度，為國家經濟的發展更好地服務，同時也極大地方便了人們的出行。多媒體展示：

中國的高鐵

閱讀課本l02--103頁內容，回答問題。

問題：我國高鐵的建設成就有哪些? 學生問答：過去12年，我國基本建成世界最大的“四縱四橫”高鐵網，現在正在建設一張全面覆蓋中西部地區的“八縱八橫”高鐵網，中國高鐵在一路領跑中不斷提速升級。

這是全世界速度最快的鐵路系統，北京到上海(1318千米)需要4個半小時，同樣的時間，德國高鐵行駛距離是859千米；日本新干線也只走了900千米。

這是全世界最長的鐵路網．截至2016年年底已經達到2．2萬千米，比其他國家高鐵的里程總和還要多。

在上海虹橋這個中國最繁忙的車站，平均每 84秒就有一趟高鐵駛過，比中國最繁忙的地鐵高峰發車間隔，還少了19秒。

每天早上8點，在中國的版圖上，l700多列高鐵正在穿梭。

新世紀，中國的高鐵技術，引領世界潮流。是中國科學技術發展的一角，可見我國對科技發展的重視和我國科技發展的表現。

三、國防建設突飛猛進 1．中國國防力量的發展

多媒體展示：

消息一：人民網2017年10月18日電，日前，中國第十三批赴蘇丹達爾富爾維和工兵分隊在任務間隙舉行重溫入黨誓詞活動，引導官兵不忘初心，砥礪奮進，以優異成績迎接黨的“十九大”。

消息二：中國海軍護航編隊是中國海軍海外護航的艦船編隊，是從2008年底開始，中國海軍在亞丁灣索馬里海盜頻發海域護航的一項軍事行動。這項軍事行動是中國中央軍委根據聯合國有關決議，參照有關國家做法，并得到索馬里政府的同意后進行的。

中國海軍護航行動的主要內容是：保護航行該海域中國船舶人員安全；保護世界糧食計劃署等世界組織運送人道主義物資船舶安全。通常護航編隊在結束護航任務后，還會對一些航線沿岸國家進行以加強雙方軍事合作為目的的艦艇訪問活動。

上面這兩則消息是我國軍隊參與國外任務的一角，我國的軍隊不僅保衛國家安全，還維護世界和平。

我國的軍隊建設，不僅擁有海陸空三軍，還有火箭軍，采用科技強軍策略，武器裝備越來越先進、高端，國產化程度越來越高。人民解放軍是一支敢打仗、能打仗的精兵，武器精良，如虎添翼。

下面展示的是2009年國慶閱兵圖片，多媒體展示：

在這場大閱兵中，充分展現了人民軍隊保衛國家的堅定決心，展示了我國各兵種和我國國防現代化建設的輝煌成就。

新式武器裝備的研制，大大推進了中國的國防現代化建設，使中國人民解放軍成為保衛祖國、維護世界和平更加堅強的力量。

小結：

國家經濟強大了，科學技術水平提高了，國家安全有了保障，我們更加相信改革開放的正確性。踏著正確的道路，我們勇往直前，努力學習，把我國建設得更加富強、美好。

第二篇：第20課《景陽岡》教學設計

20景陽岡

呂少剛

教學目標

1.認識11個生字。讀讀記記“嚇唬、詭計、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語。

2.把握課文主要內容，了解武松打虎的經過，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。

3.體驗會閱讀名著的樂趣，激發主動閱讀名著的興趣。教學重點

武松赤手空拳打死老虎是課文的重點，而“打”則是“重中之重”。教學難點

了解武松豪放、勇敢機智的英雄性格。情感態度價值觀

了解武松豪放、勇敢機智的英雄性格。體會閱讀名著的樂趣，激發主動閱讀名著的興趣。課時安排:1課時。教學過程 學習目標

1.我能認識11個生字。讀讀記記“嚇唬、詭計、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語。

2.我能把握課文主要內容，了解武松打虎的經過，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。

3.體會閱讀名著的樂趣，激發主動閱讀名著的興趣。

一、談話引入

1.《水滸傳》塑造了多少位(108位)個性鮮明的英雄好漢形象?今天咱們就來認識其中的一位——武松。他因何而出名?(在景陽岡上打虎而出名。)這節課我們就來學習《景陽岡》。板書課題：景陽岡

二、出示問題 檢查自學 1.指讀課文，正音解詞。

（1）晌午 咆哮 請勿自誤 脊梁（2）解詞：

一飲而盡：一口氣喝完。如何：為什么。過往：來來往往。平生：一生。

請勿自誤：請不要自己耽誤了自己。2.概括課文主要內容

三、設疑引導 合作探究

1.課文哪些自然段具體描寫武松打虎?(8——12)2.除了打虎課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什么關系? 3.武松給你留下了什么印象?

四、展示交流 點撥指導 1.預設一：出示第9自然段

武松見了，叫聲：“啊呀!”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空中竄下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。（1）朗讀感受武松打虎精彩片段

我們把武松打虎的精彩部分讀出來，老師讀寫武松的句子，請個同學讀寫猛虎的句子。同桌合作讀。分組讀。

（2）感受老虎的兇猛。

通過讀句子，這大蟲給你什么感覺?（3）感受武松的機智敏捷

面對突如其來的這只身手敏捷，又饑又渴，獸性大發，惡跡斑斑曾經傷過二三十大漢性命的大蟲，此時的武松只有一招，誰能發現?(閃)

體會“閃”用詞的精當，感悟武松的機智靈敏： 可以給“閃”換個詞嗎?(躲)，寫文章最忌諱重復用詞，為什么作者一次又一次地用了 “閃”?(作者緊緊抓住武松的動作寫出武松的機智靈敏)（4）再讀句子(齊讀)。預設二：出示第11自然段

那只大蟲咆哮著，發起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。

（1）自由讀句子，讀出武松打虎的精彩。

（2）這時候的武松轉守為攻，你能圈出武松打虎的動

作詞嗎?這些動作的詞給你留下什么印象?

(這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。)作者運用了多種方法來刻畫人物，特別是動詞的運用上，很有特色。第9自然段反復用一個“閃”字，寫出了武松的機智敏捷，第11自然段運用了多種不同的動作詞凸現武松勇武機智。

（3）有感情地朗讀。師生合作讀(感受武松的勇武過人、無畏、勇中有謀的性格特點。)2.除了打虎，課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什么關系?(用了7個自然段很大的篇幅來寫武松岡下喝酒，以及不聽勸告執意上岡，不僅是故事情節的需要，而且表現了武松豪放、倔強的性格和無所畏懼的英雄形象。這就是一部成功的文學作品的優秀之處：不僅情節精彩生動，更重要的師環環相扣、結構嚴謹。)如此無所畏懼而又驍勇的傳神人物，最后卻一步步挨下岡來，你認為這么寫是不是會有損于武松這個英雄的形象呢?(要打死老虎并非易事，武松雖然力大過人，但已筋疲力盡。這樣寫，更突出了人物的真實可信。)

五、拓展訓練 達標測評

如果你是英雄人物評委會成員，你為武松寫怎樣的頒獎辭。

六、總結概括 感悟提升

學完本課談談你的收獲。作業：課時練 板書設計： 景陽岡 打虎

上岡 機智 勇武 喝酒(動作)下岡

第三篇：第20課電氣時代教學設計

項城市新華學校九年級歷史學科教學設計

總第023課

教學目標 知識目標： 第20課

人類邁入“電氣時代”

設計人：高卉

王春前

審稿人：王春前

掌握歷史上的第二次工業革命，包括電力的廣泛應用，發明家愛迪生和他的發明成就，汽車和飛機的發明和使用等基本史實 能力目標：

比較電的發明前后社會生活的巨大變化，培養學生歷史想象能力和知識遷移能力，引導學生探究汽車的發明對人類有利還是有害，培養獨立思考問題的習慣 情感目標：

使學生認識到科學技術對推動社會進步發揮的巨大作用，認識到科學技術是生產力，進而培養學生積極探索，勇于創新的科學精神 教學重點：

電力的發明和廣泛應用

汽車和飛機的問世 教學難點：

對第二次工業革命推動社會的進步的理解

教學方法：

應用多媒體課件，比較探究法，播放影音資料

課時安排：一課時 教學過程

一、導入新課

人類何時進入蒸汽時代？繼工業革命之后，人類社會生產力發展的又一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明，電話都是在這次變革中被發明出來的，我們把這次變革叫做“第二次科技革命”。項城市新華學校九年級歷史學科教學設計

總第023課

二、自研自探

1.第二次工業革命的時間是，開始標志：

，人類有“蒸汽時代”進入“ ”，走在前列的國家： 和，時代特征

2.美國愛迪生在1879年研制成功，他正式注冊的發明有1300多種，被譽為

3.德國人 在1885年試制汽車成功，被譽為。

4.1903年，美國的 終于制成 5.第二次工業革命的新能源是、，在第二次工業革命的推動下，19世紀末20世紀初，主要資本主義國家過渡到

三、檢查自學效果

（提問學生，依據座次表 讓學生找到答案 并劃在課本上）

四、交流互動（多媒體展示問題）

1、電是如何發明的？它又是怎樣進入實際生產領域的？

2、通過書上的插圖對比馬車和汽車的不同特點，探究“汽車作為交通工具具有哪些優越性？”

3、想一想：如果沒有電，我們的生活會怎么樣？在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪種方法照明？采用這些方法，可能會出現什么問題？

4、想一想，他們誰說的有道理？究竟應當怎么辦才好？ 老人：汽車的發明給我們帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此，應該停止發展汽車工業。

五、展示提升

把班內學生分成若干小組，學生小組內充分交流后，展示交流的成果。

六、質疑評價 項城市新華學校九年級歷史學科教學設計

總第023課

學生充分交流后，教師明確答案：

1、發電機：機械能轉化為電能。電動機：電能轉化成機械能。法拉第研究出電磁感應原理，打開了電能寶庫大門的鑰匙 工業：重心：輕紡工業轉向重工業，出現電氣、化學、石油等。

2、汽車有新型的動力；汽車體積小、速度快等

3、我們的生活會變得很不方便，如夜晚大街上變得漆黑一片，電視機無法打開，電車停運等等

沒有電燈之前，人們多使用煤油燈、煤氣燈、蠟燭照明。照明范圍較小，亮度差，不利于廣泛使用。

4、他們說的話都有一定的道理，又不夠全面。老人只看到了汽車工業的積極作用，小孩只看到汽車工業的消極影響，但停止發展汽車工業的看法過于偏激。

應在發展汽車工業的同時，盡力減少和消除它帶來的消極后果，合理利用科技新成就，趨利避害。

七、歸納小結（結合板書，指出本課重難點）

今天學習了第二次工業革命的成果，較第一次工業革命相比，第二次工業革命是生產力再次飛躍，方便了人們的生活，縮短了世界的距離，從而我們認識到科技推動社會進步，我們應該學習科學家的勇于創新的精神。

八、節節清梳理 1、19世紀70年代在電力技術方面領先的國家是（）A、中國和美國 B、中國和德國 C、美國和德國 D、美國和日本

2、最早研制成功的汽車、飛機的動力機是（）A、蒸汽機 B、電動機 C、發動機 D、內燃機 3、20世紀初，人類在機器上使用的主要能源有（）

①電力 ②石油 ③煤碳 ④核能 A①②③ B②③④ C①②③④ D①②④ 4、19世紀末，開采石油成為重要工業部門的原因是（）項城市新華學校九年級歷史學科教學設計

總第023課

A、內燃機和新交通工具的創制 B、新通迅手段的發明 C、火車的發明 D、蒸汽機的廣泛使用 5、19世紀中期，一個美國人可以通過以下哪幾種方式到達歐洲（）

A、坐飛機 B、搭汽船 C、開汽車 D、乘馬車

6、第二次工業革命取得巨大成果的最重要的原因是（）A、內燃機的創制 B、新通迅手段的發明 C、新交通工具的出現

D、電的發明把人類由“蒸汽時代”帶到“電氣時代”

九、板書設計

第20課 人類邁入“電氣時代”

時間：19世紀70年代 開始標志：電力的廣泛應用 時代特征：電氣時代 主要成就：愛迪生發明電燈泡

德國人卡爾本次發明內燃機，汽車成功

美國人萊特兄弟發明飛機

影響：是主要資本主義國家進入帝國主義階段

十、教學反思

第四篇：第20課_三國鼎立_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

知識與能力：

知道三國鼎立局面形成過程中的著名歷史人物曹操、諸葛亮，了解文學描寫和歷史真實之間的不同。

了解歷史上著名的戰役――官渡之戰與統一北方的關系、赤壁之戰與三國鼎立局面形成的關系。

簡述三國鼎立局面的形成過程及它對歷史發展的影響。

指出三國的大概地理位置，提高識圖的能力。

過程與方法：

學生通過課前查找與本課相關的歷史材料，學會收集有效信息的方法，從而培養他們自主學習的良好習慣，及解決問題的能力。

學生通過表演課本劇，加深對有關歷史知識的理解，從而學會分析歷史事件的正確方法，為以后學好歷史打下基礎。

學生通過課堂分組討論，學會與他人合作交流、共同探索知識的能力，并能得出簡單的結論。

情感態度與價值觀：

通過歷史情境想像，使學生感受分裂割據混戰給人民帶來的巨大痛苦，進而產生對和平的向往，認識到國家統一是歷史發展的必然趨勢。

通過學習從東漢末年軍閥割據到三國鼎立局部統一局面的形成這一歷史過程，了解曹操、諸葛亮作為我國歷史上杰出的政治家、軍事家，對我國歷史進步所起的作用。

通過《三國志》和《三國演義》的對比，區分歷史資料與文學作品的不同，培養學生求實、求真的科學態度。

2.教學重點/難點

重點 官渡之戰和赤壁之戰。

難點 曹操統一北方的原因和三國鼎立局面的形成。

3.教學用具

幻燈片。圖片。4.標簽

第20課 三國鼎立

教學過程 導入新課：

復習提問：從本課開始，中國歷史進入了一個嶄新的歷史時期—---三國兩晉南北朝。如果說，第三單元我們學過的秦漢帝國是處于大一統時期，那么三國兩晉南北朝就處于政權分立和民族匯聚時期，下面我們一起來回顧下我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家是什么時候由誰建立的？ 生回答略。

師：（小結歸納）公元前221年，秦始皇建立起我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家----秦朝。緊隨其后相繼建立起的是西漢和東漢，而大一統的秦漢帝國在維持了將近400多年的統一局面，卻在東漢末年發生了變化，那么究竟是發生了什么樣的變化？ 生回答略。

師：（指導學生，小結歸納）東漢末年，群雄并起，陷入分裂割據局面。大一統的局面被打破了，而由于戰亂，各割據勢力趁機擴充實力，相互攻戰，使人民飽受戰亂之苦，社會生產力也遭到嚴重破壞。

創設情境：假設同學們是東漢末年的老百姓，面對這種艱難的生活狀況，你們的愿望會是什么呢？ 生回答略。

師：（引導歸納）當時的老百姓最渴望的是早日結束戰亂，實現統一，重新過上安定的生活。

而當時北方主要有兩股強大的軍事勢力，就是袁紹和曹操。他們都有完成統一的勢力，那么究竟統一北方的任務最終有誰來完成呢？下面我們就通過兩段選自《三國志》的史料開分析這個問題： P106材料一：

教師分析材料引導學生得出結論：我們看到在官渡之戰中，曹操明顯處于劣勢，然而兵力并不能決定戰爭的勝負，它卻取決于其他很多方面因素，曹操之所以能以少勝多打敗不可一世的袁紹，是因為他占有許多優勢，根據材料并結合課本上的內容，想想曹操擁有哪些優勢？ 政治上：控制漢獻帝，“挾天子以令諸侯”，招賢納士。經濟上：實行屯田，獎勵農耕，解決軍糧的問題。還有，曹操能夠虛心接受意見。而袁紹這方面我們一起來分析P106材料二：

我們看到曹操自恃地大、兵多、糧足，聽不見正確意見。

設疑：終于在公元200年官渡之戰中，曹操以少勝多打敗袁紹，取得勝利。那么這場戰役勝利的作用是什么？（看官渡之戰示意圖）

師：從課本上我們就找得到了（引導、歸納）：官渡之戰后，曹操統一了黃河中下游地區，奠定了統一北方的基礎。

【過渡】官渡之戰后，曹操繼續于袁紹的殘余勢力作戰，到公元207年終于統一了北方，而當他凱旋回朝時，途經渤海，寫下一首《龜雖壽》，其中有四句：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！贝藭r的曹操已經53歲了，他的“壯心”究竟是什么？ 生回答略。

師：曹操的“壯心”就是曹操想要統一全國。但他要統一全國，就要揮師南下，才能統一南北。不過，他的壯心卻遇到了兩股阻力。一是江南的孫權，他苦心經營江南，經濟有所發展，百姓過上安定生活，統治日益鞏固；二是西南的劉備，當時他只是一個依附別人籬下的小軍閥，公元207年曹操統一北方時，他毫無立足之地，不久之后卻迅速發展起來，其中的關鍵在于他起用了一個重要人物：諸葛亮。

【想一想】我們再來看下右下角的杜甫詩：三顧茅廬天下計，兩朝開濟老臣心。詩中的“老臣”指的是？詩中又有哪一個成語故事？ 生回答略。

師：劉備求賢若渴，三顧茅廬請出了臥龍先生：諸葛亮。并且接受諸葛亮提出的聞名天下的“隆中對策”，最終實現了三分天下的鼎立之勢。同學們在課本上黃色小字部分找找什么是隆重對策？ 生回答略。

師：回答得很好，并且在課本上劃下來。從此劉備就以此為指戰略方針，第一件事就是聯吳抗曹。公元208年，孫劉聯軍與揮師南下的曹操展開了著名的赤壁之戰。

【想一想】請同學們看赤壁之戰示意圖，找找赤壁的位置，并且說出假如你要去赤壁之戰的遺址游覽，應選擇去中國的哪個省份？ 生回答略。

師：（引導學生瀏覽黃色P104小字，了解赤壁之戰概況）

設疑：公元208年這場赤壁之戰，曹操卻以多敗少。同學試著找找看，曹操戰敗的原因有哪些？ 生回答略。

師：（總結并歸納）曹軍長途跋涉，十分疲勞；士兵多是北方人來到南方，不服水土，不習水戰；鐵鎖連船，戰術不當；再加上曹操被表面的強大沖昏頭腦，驕傲輕敵。反過來說，孫劉聯軍占據了天時地利人和。他們利用曹軍的戰術弱點，制定火攻計劃，運用詐降計，趁著東南風，黃蓋成功地火燒赤壁，曹操最終敗走華容道，狼狽逃回北方。

而赤壁之戰后，天下局勢發生了很大的變化，曹操退守北方，無力南下；孫權在長江中下游的地位日益鞏固，并向嶺南發展；劉備則占據四川和漢中地區，有了一席之地，終于形成了三分天下的格局。即赤壁之戰奠定了三國鼎立局面形成的基礎。那么，三國鼎立局面什么時候才正式形成呢？ 生回答略。

師：公元222年孫權稱王，標志著三國鼎立局面的正式形成。那么三國是哪三國呢？它們分別是如何建立的？ 生回答略。

師：公元200年曹操病死，草皮廢掉漢獻帝，自稱皇帝，定都建業，；公元221年，劉備稱帝，定都成都，史稱蜀、蜀漢或西蜀，找找課本上的注釋劃下來。至此，三國鼎立局面正式形成。

【想一想】特別注意下：曹操是什么時期的人呢？如何評價曹操呢？ 生討論回答略。

師：曹操是東漢時期的人，他統一了北方，從政治、經濟、軍事三方面來評價曹操，他是一位杰出的政治家、軍事家、詩人。

課堂小結

【小結】經過東漢末年的軍閥割據混戰于兼并，終于形成魏蜀吳三分天下的局面，與東漢末年的混亂相比，三國鼎立局面有利于社會的穩定和發展，是歷史的進步。三國是我國歷史發展過程中的分裂時期，在《三國演義》有一句話是這么說的：“合久必分，分久必合”，在中國歷史發展的漫漫長河中，分裂只是暫時的，統一才是歷史發展的趨勢。【課后反思】

板書不夠清楚，可再細分點；課本上的地圖可作為補充材料充分利用；初一年學生的認知能力還不夠，應少講一些下結論性的文字，培養學生思考的能力，多留一點思考的空間給學生。

課后習題

【想一想】請同學們看赤壁之戰示意圖，找找赤壁的位置，并且說出假如你要去赤壁之戰的遺址游覽，應選擇去中國的哪個省份？

板書 第20課 三國鼎立

第五篇：第20課 “百花齊放”“百家爭鳴”教學設計

第20課 “百花齊放”“百家爭鳴”教學設計

一、教材分析：本課教材主要從幾個方面向學生介紹了中國共產黨在20世紀50年代提出的繁榮科學文藝工作的“雙百”方針：“雙百”方針提出的時代；方針的提出過程、內涵；方針的貫徹情況和成果；經驗教訓?！半p百”方針是黨的一項基本的、長期性的方針，它是為適合探索我國國情的社會主義道路的需要而提出的?！半p百”方針的提出和貫徹使科學文藝領域出現繁榮景象，但同時又提供了很多經驗教訓。

二、學情分析：學生學習過必修Ⅰ第20課“新中國的民主政治建設”、第21課“民主政治建設的曲折發展”，以及必修Ⅱ第11課“經濟建設的發展和曲折”、第12課“從計劃經濟到市場經濟”、第13課“對外開放格局的初步形成”，因此有助于從政治、經濟角度理解“雙百”方針。同時本課內容素材豐富，學生了解許多文藝作品，有利于學生加深對“雙百”方針的理解。本課主要任務是學習“雙百”方針提出的時代、方針的提出過程及內涵、方針的貫徹情況和成果和經驗教訓。由于文學藝術方面的資料較豐富，在教學過程中適當補充，并采取多種形式，如討論、辯論、文藝作品賞析等，激發學生的學習興趣，加強感性認識，加深學生對“雙百”方針的理解。

三、教學策略與資源：（1）主要教學方式：啟發講解法，組織學生合作探討，得出結論。（2）教學用具：多媒體課件（多媒體環境下的教學）。

四、教學目標：

1、知識與能力：（1）識記：1956年“雙百”方針的提出和內容、“雙百”方針的貫徹、文學藝術領域的成就。（2）理解：“雙百”方針的提出符合中國的國情；“雙百”方針是中國共產黨提出的一項基本方針，對促進我國科教文化事業的發展具有長期的指導意義。（3）運用：通過討論在“雙百”方針貫徹過程中取得的經驗和教訓，培養學生辨證思維的能力，學會聯系的、發展的觀點看問題。

2、過程與方法：（1）從當時中國社會的政治、經濟、思想意識形態等方面來分析“雙百”方針提出的時代背景，認識到這個政策是時代發展的需要，符合中國國情。（2）通過對“雙百”方針提出的過程和基本內涵的了解；對春天的碩果展示與歷史的經驗教訓進行對比分析，對發展我國經濟和科學文化事業具有重大意義。

3、情感、態度與價值觀目標：“雙百”方針和“二為”方向符合社會主義文化發展的客觀規律，推動了社會主義文化事業的蓬勃發展，反映了社會主義文化的本質特征。各個領域工作者的不懈努力，使中國社會主義文化事業取得了巨大成就。用這些成就激勵青年學生發奮學習，為振興中華而努力。

五、教學重難點：

1、教學重點：“雙百”方針。

2、教學難點：“雙百”方針貫徹的經驗教訓。

六、教學過程：

（1）創設情境，導入新課

（2）合作探究：①新中國成立初期，中國出現文化繁榮的局面，其主要原因是什么？②“雙百方針”提出的背景？③自學“雙百方針”指導下文藝繁榮的表現，并思考其對中國文化藝術事業的發展具有怎樣的歷史意義？④學習文革期間文藝遭到破壞的表現，以及文藝春天到來的原因？概述在貫徹“雙百”方針中應該吸取得的經驗教訓？（3）課堂小結，及時訓練。

七、教學評價：根據教學設計中教學環節的有效安排，教師能夠做到合理掌控時間，有序進行教學內容；學生能夠根據教師的引導積極思考、討論，主動參與教學的全過程，因此本節課取得了比較好的效果。

首先，在授課前，我根據教學目標做出了合理的教學環節設計、學生自主學習學案、多媒體課件等充分有效的準備工作，為能夠完成本課內容做了周密的考慮，確保教學內容能夠順利完成。

其次，授課中我做到了的語言清晰、明白、標準，敘述事情邏輯關系清楚，節奏合適，而且語言具有一定的親和力和感染力。教師的教學理念在教學過程中得以表現，集中表現為：一是尊重學生的主體地位；二是創造有利于學生主動學習自我發展的情境。教師尊重學生的主體地位，就會尊重學生人格，關注各體差異，滿足不同學生的學習需求；才能注重培養學生的獨立性和自主性，主動引導學生質疑、探索，在實踐中學習。在授課中，我讓每個學生有思考、討論和發言的機會，這樣做到了對課堂教學的組織、指導和調控向著有利于每個學

生發展的方向來進行。創設有利于學生主動學習的情境，是啟發和發揮學生主動性，培養學生自己獨立解決問題能力的重要方式方法，根據教學設計，這一目標基本實現。

再者，本節課課堂氣氛的寬松、融洽、民主、和諧，師生的精神狀態都非常飽滿，共同創營造了的良好的學習環氣氛。學生興奮、進取、積極的精神狀態表現了他們對學習內容有興趣和思維的活躍。

總之，本節課基本做到了充分準備、有序進行，教師主導、學生主體，通過問題導知識，在解決問題的過程中培養學生的能力。因此，基本實現了三維教學目標。

八、教學反思：由于這節課只給一個班級單次上課，不能夠像之前那樣，一人教數個班級，同樣的內容教給多個班級，有很多彌補的機會，所以這節課做了大量的準備。當然，由于個人知識儲備以及教學方法的靈活性不足等原因，本節課可圈可點的地方還很多。這里把各位聽課老師的點評意見總結如下，供自己反思。

第一，準備充分，設計問題，準備了導學案，注意檢查學生的預習情況，教學目標比較明確。第二，可以從一個新的角度去進行教學設計，這樣可能更容易出彩。第三，難點簡化，突出重點。課堂不能過于局限于課本，不能讓課件主宰了自己的思維。第四，課堂內容小結可以起到深化主題的作用，應該注重這一環節的作用。第五，歷史認識基本到位，知識落實較好，但是能力落實方面存在欠缺，要注重學生思考力、總結、歸納、判斷、推理等能力培養。

歷史教師教學反思值得每位歷史教師重視，可以說是歷史教學過程中重要的一環。進行教學反思是提高歷史教學質量的新的嘗試，也是歷史教師成長為研究型、復合型教師的有效途。