第一篇：第5單元 復習教案

第5單元《青春的腳步 青春的氣息》單元測試題（魯教七下）

課題：青春的腳步 青春的氣息

課型：復習

授課：

審核：

授課時間：3-22

課時：2 【單元主題】進行青春期心理健康教育。即如何調整心態，悅納自己的生理變化；如何克服青春期的煩惱，處理好自己的心理矛盾；如何處理和認識與異性同學的關系。

【復習目標】

1、了解青少年的青春期生理變化和心理變化。

2、知道青春期心理衛生常識。

3、知道與異性同學交往的基本方式和方法。【重點復習題】

1、青春期的身體變化表現在哪些方面？青春期身體變化主要表現在三個方面：

2、怎樣悅納自己的生理變化？（P5-7-8）三點。

3、正確認識青春期的煩惱：（Ｐ１０）

*

4、彈奏好青春協奏曲（解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法）？（P11-12-13）

怎樣消除心理煩惱，快樂成長？

5、心理沖動產生的不良后果（危害）（課本12頁）：

6、男女同學交往的必要性和重要性。積極作用；男女同學混合編班編組的理由？

*

7、男女同學交往需要掌握的原則。怎樣與異性同學交往？怎樣蕩起友誼的雙槳？談談男女生如何更好地相處，充分發揮異性效應？ 假如郊游時，有異性參加，父母會交代哪些注意的問題？（P17頁：因此，我們、、、、+P18-20三點）。

【強化訓練】

一、、單項選擇題

1、步入青春期，每一個人都會遇到許許多多的煩惱。面對這些煩惱，我們的正確做法（）

A.不管三七二十一，大膽的發泄出來

B.毫不保留的告訴別人

C.開放自己的心靈世界，多與別人交流

D.不要告訴別人，要藏在心里

2、每個人都有不完美的地方，能接受自己的不完美。是_____的表現。A.悅納他人

B.孤芳自賞

C.悅納自己

D.自命清高

3、女同學與男同學交往時不要（）

A.自尊自愛

B.舉止文明，談吐文雅

C.清高自傲

D.方式恰當

4、人一生中身體發育的關鍵期是（）

A.幼兒期

B.青春期

C.成年期

D.老年期

5、上初中后，張洋發現自己不僅比同學們長得矮很多，而且臉上還開始有青春痘，她為此十分苦惱。張洋要改變這種現狀就應該（）

①立即去醫院或美容院動手術

②加強體育鍛煉，增加營養

③調節好自己的心態，相信自己能長高，也會變美

④要認識到這是一種正常的生理現像，因為我們的身體發育有的慢，有的快

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

6、當自己臉上長了青春痘之后，正確的保健方法有（）

①常用溫水洗臉保持皮膚清潔

②少吃對皮膚有刺激的食物，如油炸食品等

③保持情緒穩定，心情開朗

④病情嚴重時，應該用手擠壓以防止其擴大

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

8、伴隨身體的變化，性意識的覺醒，少男少女對異性產生了一種神秘感，渴望了解異性，希望自己引起異性的注意。下列適宜中學生的行為的是（）

A.穿高檔名牌時裝

B.外出活動，男生主動幫女生拿東西，干力氣活

C.為引起男生注意，女生涂脂抹粉

D.出游時，大把花錢，以顯示自己瀟灑大方

9、青春期心理充滿矛盾，如渴望交際，珍惜友情，卻又感到孤獨，不愿與人交往，朝氣蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲觀失望??對這些心理矛盾，下列看法不正確的有（）

A.這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現象，所以可以置之不理

B.這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力

C.這些心理矛盾如果處理不好，它們也會成為阻礙我們發展的動力

D.我們通過各種方式，借助各種力量來調控各種心理矛盾，是非常有必要的

10、“你希望別人怎樣對待你，你就應該怎樣對待別人。”這句話說明，在與異性同學交往過程中要（）

A.自然大方

B.尊重對方

C.有相對廣泛的范圍

D.不拘小節

二、判斷題

1.判斷正誤：異性同學交往是正常的，也是同學們學習生活中所必不可少的交往。（）解析：

2.判斷正誤：男女同學之間交往要注意分寸，不要過于親密。（）解析：

3.判斷正誤：男女同學之間的交往是正常的、有益的，但如果處理不當，就會帶來許多困惑。（）

解析：

4、班內同學都長高了，我卻原地不動，別的男生很英俊，我卻長出了毛絨絨的胡子，真感到羞于見人。判斷：（）理由：

5、欣賞自己獨特的美，容易孤芳自賞，看不到自己的缺點和不足，從而走向自負。判斷：（）理由：

6、小霞說：早戀是感情問題，與學習無關，沒什么了不起的。判斷：（）理由：

三、非選擇題

1、星期天，媽媽發現周超捷將頭發染成了三種顏色，而且還帶左耳環，便對他說：“你是一個學生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以為然地說：“你真老土！好多同學都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已。”媽媽又說了幾句，周超捷生氣地說：“我已經長大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”

（1）你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。

（2）你認為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？

（3）請你為中學生應該如何穿著打扮提幾條合理建議。

2、小于是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天，老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往會影響學習，我才不干呢？但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小花也感到似乎缺少點什么? 結合材料運用所學的知識，回答：(1)簡要分析小花不愿與同學交往的這種心理。

(2)“與同學進行交往會影響學習”這種想法對嗎？為什么?

(3)你認為小花該怎么辦?

3、情景一：如今，我經常為一點兒小 事而沖動，為不能控制好自己的情緒而煩惱。

情景二：近來，我常常喜歡在女同學面前表現自己，想引起她們的注意，對我產生好感，所以在生活和學習中常常分心。我想努力控制好自己，卻又做不到。不知這是怎么了！

他（她）們應該怎么辦？請你給他（她）們提幾點建議，幫他（她）們消除青春期的煩惱？

4.以下是中學生陳剛和媽媽的一段母子對話：

陳剛：明天星期天了，我跟幾個同學一塊去看電影，行嗎？ 媽媽：有女生嗎？ 陳剛：有。媽媽：不行！陳剛：為什么？

媽媽：不行就是不行！

陳剛沉默了一會，極不高興地回到自己的房間。

作為與陳剛相約一起看電影的同學，你如何嘗試正確地化解陳剛母子的矛盾？

【教學反思】

1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D 8.B 9.A 10.B

1.判斷正誤：異性同學交往是正常的，也是同學們學習生活中所必不可少的交往。（）

解析：男女同學生活在同一集體中，必然要進行交往。男女同學正常交往，既有利于集體建設，又有利于擴大交往范圍，增進對異性的了解，發展同學間的友情。故此觀點正確。答案：√

2.判斷正誤：男女同學之間交往要注意分寸，不要過于親密。（）解析：此觀點正確。男女同學交往要掌握適度的原則。 答案：√

3.判斷正誤：男女同學之間的交往是正常的、有益的，但如果處理不當，就會帶來許多困惑。（）

解析：以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，才能收獲純真的友誼。 答案：√

4、班內同學都長高了，我卻原地不動，別的男生很英俊，我卻長出了毛絨絨的胡子，真感到羞于見人。判斷：（錯誤）

理由：青春期的生理發育和身體變化是正常的；生理特征自己不能決定和控制，掌握必要的生理衛生知識，以正確的態度應對生理變化，接納自己的外表。發現自己的優勢，學會欣賞自己外在美。同時，要注重提高自己內在的修養。

5、欣賞自己獨特的美，容易孤芳自賞，看不到自己的缺點和不足，從而走向自負。判斷：（錯誤）

理由：欣賞自己獨特的美，要發現自己的優勢，充滿自信地學習和生活，但這種自信是建立在對自己正確認識的基礎上的，要正視自己的缺點和不足，因此不會走向自負。

6、小霞說：早戀是感情問題，與學習無關，沒什么了不起的。判斷：（錯誤）

理由： 青少年應以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往；早戀會產生一些情緒和行為上的困擾，妨礙我們的學習進步和身心健康。

1、（1）不羨慕。雖然我們每個人都希望自己成為一個與眾不同的人，但 追求個性不一定要在服裝、打扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魄力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于對自己的行為負責任。

（2）要。因為上初中后，我們依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏獨立能力，需要父母進行引導和幫助。（符合題意，言之成理，即為正確）

（3）簡潔大方，不穿奇裝異服，最好穿校服等等。

2、(1)小花不愿與同學交往這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學的友誼，影響她的學習，影響她的健康成長。

(2)“與同學們進行交往會影響學習”這種想法不對，因為與同學進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短；可以感受集體溫暖，增加學習的動力。

(3)在觀念上，改變錯誤的認識；在行動上，積極與同學交往。

解析：本題旨在考查學生對“克服閉鎖心理，與友同行”的理解與運用。第(1)問中小花的這種心理實際上是一種交往的誤區。根據有關知識，聯系材料，解答即可；第(2)問是考查與人交往和學習之間的關系；第(3)問需要結合課本知識，聯系材料，幫小花出出交往的主意。

3、答：這些心理矛盾是我們生理發育和心理變化過程中的正常現象；它有時會使我們產生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發展的阻力。因此，我們應通過各種方式，努力調控好心理矛盾。當這些煩惱和苦悶出現時，我們應敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學交流與溝通，尋求它們的指導和幫助，真誠的交流與溝通可以加深彼此的了解，分享歡樂，調節情緒，排解煩惱。

4、解析：本題涉及前一課的內容，要把兩課綜合起來，首先要從子女與父母的溝通勸解陳剛母子，其次要說明異性同學之間的正常交往。讓陳剛學會與父母溝通，讓陳剛的媽媽理解和認可異性的正常交往。參考答案：（1）青春期的子女和父母之間產生矛盾是正常的。遇到矛盾要選擇恰當的方式和方法，積極溝通交流。

（2）作為父母，應該理解、尊重、相信和引導青春期的孩子。男女同學學習生活在同一個集體中，交往是必不可少的，父母要幫助孩子建立恰當的異性交往方式，不要簡單地一味拒絕和阻止，那樣不但會引起逆反心理，還往往會使以后的溝通更為困難，不利于子女的身心健康成長。

第二篇：第5單元教案

第五單元：認識人民幣

教學內容：（認識人民幣）完成相應的做一做及和P53：

1、2題

教學目標：

1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

4、對學生進行愛護人民幣和節約用錢教育。

教學重點：認識各種面額的人民幣。

教學難點：元、角、分之間的關系。

教學準備：準備一套常用的面額的人民幣(不同版本的)教學過程：

一、情境導入

師：今天我為你們大家帶來了一位新朋友，看看它是誰？你們認識它們嗎？

二、探究新知

1、參觀文具店回答問題

(1)、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(學生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答）

2、認識人民幣

（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？

（2）、操作初認人民幣

師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動）

a:匯報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）

問：觀察這人民幣，你發現了什么？

（學生回答）

師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣

（3）再認人民幣

師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。(學生活動后，匯報識別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？

(學生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？ 師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？

3、師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。

小游戲：

（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣

（2）我說面值，你舉起起相應的面值

（3）我說顏色，你來回答

4、元、角、分的關系

老師板書：1元＝10角

1角＝10分）問：你知道1元＝（）分嗎？

（可以小組討論后再回答）想一想：

1元可以換幾個5角，幾個2角？

2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？

5、出示第49頁的例4，讓學生口答

三、鞏固練習

第53頁的第一題

教學內容：簡單的計算

教學目標：

1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。

2、培養學生之間的合作精神。

教學準備：例

5、例6教學掛圖，例7課件。教學過程：

一、復習。

口答：

1、3元=（）角50角=（）元 2、8元=（）角70角=（）元

二、新授。

1、教學例5。

出示例5的掛圖，提問：“這是幾元幾角？”學生回答后，教師板書：1元2角，接著問：1元可以換成多少個角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學生試回答后，教師再做說明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。

2、教學例6。出示例6掛圖。

教師試問：誰知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識學生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個什么數，怎么讀、寫不需要學生掌握）

3、教學例7。

（1）課件演示例7第一小題。

教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書）教師問：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。

（2）例7第二小題（課件演示，提出問題：我買這兩個氣球要多少錢）學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的？教師強調：元、角計算，只有在相同單位的情況下，才能相加。

三、鞏固練習。

1、課本第50頁“做一做”。

第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。

2、本第51頁“做一做”。

3、練習九。

第5題：兩人一小組進行合作（哪兩樣物品的價錢合起來是1元）例：一個同學拿7角，另一個同學要拿幾角合起來才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過程中，也可培養學生之間的合作精神。

教學內容：人民幣的簡單計算（P52：例8）

教學目標：

1、通過本節課的教學，讓學生深深地體會到數學知識與生活實際的緊密聯系，既培養了學生的數學應用意識，又提高了解決實際問題的能力。

2、通過本節課的學習，讓學生真正做到自主探究、發揮個性，同時掌握最基本的人民幣的計算方法。

教學重點：學會簡單計算的方法

教學難點：能夠用所學的知識解決生活中的實際問題 教學過程：

一、創設情境，指導示范

師：數學小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？

師：小超市里都有些什么呢？

生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機、機器人和小熊。

師：喲!這么多玩具，快看一看，它們的價錢是多少呢？跟你的同桌說一說。(學生開始同桌交流)師：誰來給說一說為玩具的價錢。

生：乒乓球拍的價錢是6元，足球的價錢是3元，花皮球的價錢是2元，小熊的價錢是4元5角，飛機的價錢是8元，機器人的價錢是9元。師：看過這些玩具的價錢后，你想說些什么？(學生口答)師：快看，小叮當也來了，它在說什么呢？(屏幕出示小叮當的話)生讀：我買一個足球。

生讀：我有5元錢，應找我????

師：喲!小叮當遇到難題了，誰來幫他算一算？（學生口答）

二、參與其中、主動探究

師：你們真聰明，這么快就幫小叮當解決了難題。現在你也可以去買自己喜歡的了，不過最多只能買兩件，在買之前，先和同桌的小朋友說一說，你準備準備買玩具？怎么付錢？（同桌開始交流）

（學生匯報）

三、小組購物，實踐體會

師：我們開展一個購物活動，每組將你們的商品放在一起建一個小超市，然后選出一名售貨員，其他組員為顧客，可以去售貨員那里買自己喜歡的東西，比一比，誰是聰明的小顧客？（學生開展購物活動）

師：哪些同學愿意說一說你的購物過程？

四、全課總結

師：這節課，你最大的收獲是什么？

教學內容：簡單的計算練習課

教學目標：

1、使學生初步掌握計算人民幣的方法及一步加、減應用，并鞏固已學過的有關人民幣的知識。

2、培養學生的實際應用能力。

教學重點：掌握人民幣的計算方法

教學難點：能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算 教學準備：練習中試試看放大圖。

教學過程：

一、復習。

口算。

1元8角=（）角 12角=（）元（）角

1元3角=（）角 15角=（）元（）角

二、新授。教學例8。（小朋友購買皮球）。

教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。教師：10元錢習皮球用了6元錢，還剩幾元？該怎樣列式計算？ 根據學生回答，教師板書：10—6=4（元）

教師：機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？ 學生：機器人比飛機貴5元。教師：該如何列式呢？

學生：45—40=5（元）（教師板書）

教師：“機器人比飛機貴幾元？”還可以怎么說？ 學生：飛機比機器人便宜幾元？飛機比機器人少幾元？ 機器人比飛機多幾元？

三、鞏固練習。

1、做一做課本第52頁。

學生獨立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。

（1）出5元，要買的東西3元，應找回2元。

（2）出20元，要買的東西10元，應找回10元。

（3）付出2元，要買的東西0.50元，應找回1元5角。2元=20角

0.5元=5角20角—5角=15角=1元5角。

2、練習九

第9題：學生看圖填書。第10題：

（1）買一本練習本和一塊橡皮，一共用多少錢？老師指定學生回答。教師板書：3角+2角=5角。

（2）“買上面3種物品”一共用了多少錢？同一桌同學討論一下如何列式計算？錢該怎么拿？教師根據學生回答板書：3角+2角+6角=11角=1元1角（3）搶答比賽：付給售貨員2元錢買以上3種物品，應找回多少錢？ 2元—1元1角=20角—11角=9角

3、試試看。

（1）可以買（）塊這樣的橡皮。（2）如果買一把尺子，應找回（）角。（3）要買一把小刀，還差（）角。

（4）小明想買一塊橡皮、兩支鉛筆、一本練習本，他所帶的錢夠嗎？（5）小麗只買了一個文具，就把錢花光了，這個文具是（）。

第三篇：第6單元復習教案2

第6單元復習教案

黃艷

一、復習目標：

1、鞏固本單元的生字及詞語

2、感悟課文重點段及重點句子的理解感悟和朗讀語氣的鞏固練習。

二、重點難點：能根據意思，找出相對應的詞語。能用聯系上下文的方法理解詞語的意思。課文重點段及重點句子的理解感悟和朗讀語氣的鞏固練習。課前談話：

同學們，當你在學習過程中遇到難題，百思不得其解的時候，心情是怎樣的呢？（用一個詞語來形容）當你用不懈的努力解決了問題，取得成功時，心情又是怎樣的呢？（也用一個詞語形容）

是啊！學習就是這樣一個“痛并快樂著”的過程。你愿意和大家一起去享受這個過程嗎？你敢于去挑戰這個過程嗎？

好，讓我們一起進入今天的復習單元。（第六單元）教學過程：

一、整體回顧

師：你知道本單元的課文都與什么有關嗎？（愛）

表達朋友間真摯的愛的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、體現鄉親們純樸的愛——《搭石》、展現海峽兩岸同胞無私的愛的——《跨越海峽的生命橋》，還有兩篇略讀課文《卡羅納》、《給予是快樂的》也展現了愛的真諦。

二、字的復習：

1、出示復習要求：會讀的字：要認清形，讀準音。

2、根據要求快速復習20~23課的生字。

3、檢查復習情況：

（1）我能讀準音：大組開火車讀（2）仔細找找，這里有多音字嗎？ 多音字：舍、漲。

（3）書寫要注意：你來提醒大家注意些什么。

在自備本上寫寫自己會寫錯的字。寫完后同桌互批一下。（4）學習生字，我們不僅要讀準音、寫對形，還要明白字的意思。可以通過什么辦法理解字意呢？（聯系上下文、查字典）查字典：“暴”

4、字的環節復習得差不多了，給自己的表現打個分吧，滿分10分，用手指表示。

三、詞的復習：

1、出示要求：

讀讀寫寫的詞：正確書寫讀準音，理解意思恰當用。讀讀記記的詞：讀準音，會用就更棒。

2、打開課本齊讀一遍。

3、我會讀：一個學生讀（正音）

4、在書寫上，你有溫馨小提示要送給同學呢？

5、詞語看似簡單，可內在的學問卻很大。我們往往能從一個詞語聯想到很多的知識，你能嗎？默讀，試一試。

老師舉例：讀了“清波漾漾、人影綽綽”兩個詞語，你能聯想到什么呢？（構詞形式：ABCC）（聯想畫面）

老師相機指導朗讀及復習ABCC的詞語。（在自備本上寫一寫）預設：

（1）用其中的一個詞語造句。（2）理解詞語的意思。（3）多音字：間隔、聯結（4）反義詞：懶惰（勤勞）

拓展：“勤勞”是形容一個人高尚品質的詞語，那么還有這樣的詞語嗎？同桌讀論一下。（淳樸、善良、忠誠、舍己為人、助人為樂、任勞任怨、艱苦樸素、拾金不昧、尊老愛幼）

四、重點句段的復習：

（一）、復習課文內容： 快速瀏覽課文，完成口頭填空：

1、通過本單元的學習，我認識了（）的鄉親們，（）的臺灣青年，（）的同學和老師，（）的小男孩，感受到了人與人之間純真美好的感情。知道了只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。

2、選擇自己最喜歡的段落讀給同桌聽一聽。

（二）、默讀段落，完成練習。把括號里要填的答案寫在自備本上。

1、小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。（1）抄寫這段話中的比喻句。

（2）這句話把（）比作（），我意識到（）（3）找出兩對反義詞。（）——（）（）——（）（4）用怎樣的語氣讀這句話呢？

2、針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著（）站在病床旁，那位青年也靜靜（）躺在病床上。經過一次又一次（）努力，利用大地震動暫停（）間隔，臺灣青年（）骨髓，終于從身軀里涓涓流出??

（1）把“的”或“地”填入文中的括號里。（2）給畫橫線的部分句子換一種說法。

（3）“此時此刻”指什么時候，要怎么做才是安全的？李博士和臺灣青年是怎么做的？從中你感受到了什么？

3、給自己的學習情況打個分吧。課后談話：

學習也許有時候讓你覺得很累，但當你真正喜歡上它的時候，就一定會覺得非常快樂。讓我們平時用快樂的心情去享受學習吧！

第6單元復習說課稿

黃艷

一、說教學目標：

1、鞏固本單元的生字及詞語

2、感悟課文重點段及重點句子的理解感悟和朗讀語氣的鞏固練習。

二、說教學重點

1、鞏固本單元的生字及詞語

2、感悟課文重點段及重點句子的理解感悟和朗讀語氣的鞏固練習。

三、說教學難點：

1、能根據意思，找出相對應的詞語。

2、感悟課文重點段及重點句子的理解感悟

四、說教學過程：

一、整體回顧

師：你知道本單元的課文都與什么有關嗎？（愛）

表達朋友間真摯的愛的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、體現鄉親們純樸的愛——《搭石》、展現海峽兩岸同胞無私的愛的——《跨越海峽的生命橋》，還有兩篇略讀課文《卡羅納》、《給予是快樂的》也展現了愛的真諦。

二、復習生字：

1、出示復習要求：會讀的字：要認清形，讀準音。

2、根據要求快速復習20~23課的生字。

3、檢查復習情況：

（1）我能讀準音：大組開火車讀（2）仔細找找，這里有多音字嗎？ 多音字：舍、漲。

（3）書寫要注意：你來提醒大家注意些什么。

在自備本上寫寫自己會寫錯的字。寫完后同桌互批一下。

（4）學習生字，我們不僅要讀準音、寫對形，還要明白字的意思。可以通過什么辦法理解字意呢？（聯系上下文、查字典）查字典：“暴”

4、字的環節復習得差不多了，給自己的表現打個分吧，滿分10分，用手指表示。

三、復習詞語：

1、出示要求：

讀讀寫寫的詞：正確書寫讀準音，理解意思恰當用。讀讀記記的詞：讀準音，會用就更棒。

2、打開課本齊讀一遍。

3、我會讀：一個學生讀（正音）

4、在書寫上，你有溫馨小提示要送給同學呢？

5、詞語看似簡單，可內在的學問卻很大。我們往往能從一個詞語聯想到很多的知識，你能嗎？默讀，試一試。

老師舉例：讀了“清波漾漾、人影綽綽”兩個詞語，你能聯想到什么呢？（構詞形式：ABCC）（聯想畫面）

老師相機指導朗讀及復習ABCC的詞語。（在自備本上寫一寫）預設：

（1）用其中的一個詞語造句。（2）理解詞語的意思。（3）多音字：間隔、聯結（4）反義詞：懶惰（勤勞）

拓展：“勤勞”是形容一個人高尚品質的詞語，那么還有這樣的詞語嗎？同桌讀論一下。（淳樸、善良、忠誠、舍己為人、助人為樂、任勞任怨、艱苦樸素、拾金不昧、尊老愛幼）

四、重點句段的復習：

（一）、復習課文內容： 1.快速瀏覽課文，完成口頭填空：

通過本單元的學習，我認識了（）的鄉親們，（）的臺灣青年，（）的同學和老師，（）的小男孩，感受到了人與人之間純真美好的感情。知道了只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。

2、選擇自己最喜歡的段落讀給同桌聽一聽。

（二）、默讀段落，完成練習。

1、小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。（1）抄寫這段話中的比喻句。

（2）這句話把（）比作（），我意識到（）（3）找出兩對反義詞。（）——（）（）——（）（4）用怎樣的語氣讀這句話呢？

2、針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著（）站在病床旁，那位青年也靜靜（）躺在病床上。經過一次又一次（）努力，利用大地震動暫停（）間隔，臺灣青年（）骨髓，終于從身軀里涓涓流出??

（1）把“的”或“地”填入文中的括號里。（2）給畫橫線的部分句子換一種說法。

（3）“此時此刻”指什么時候，要怎么做才是安全的？李博士和臺灣青年是怎么做的？從中你感受到了什么？

3、給自己的學習情況打個分吧。

四、說反思：

復習時環節設計形式多樣，不足：課堂上時間把握不是太好，個別學生注意力不是很集中。

第四篇：三下語文第一二單元復習教案

三下語文第一二單元復習教案

蘇教版小學語文第一、二單元復習教案 三年級備課組

朱青 【復習目標】

1、掌握課后第三項的詞語、表示顏色的詞語；熟練掌握各省、市、自治區的簡稱歌，并會應用；

2、理解練習中的成語及古詩；會背誦、默寫《長城和運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三自然段、《廬山的云霧》、《雪兒》的第四、五自然段。

3、結合文章進行閱讀指導，掌握總分段落的結構特點。

4、能用“意外”“詢問”等造句；

5、掌握總分段落的寫作方法；能聯系上下文，展開想象擴寫；掌握介紹人物的方法；掌握看圖寫話的方法。【復習重難點】

1、熟練掌握各省、市、自治區的簡稱歌，并會應用；

2、理解練習中的成語及古詩；會背誦、默寫《長城和運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三自然段、《廬山的云霧》、《雪兒》的第四、五自然段。

3、結合文章進行閱讀指導，掌握總分段落的結構特點。

4、掌握總分段落的寫作方法；能聯系上下文，展開想象擴寫；掌握介紹人物的方法；掌握看圖寫話的方法。【復習時間】三課時 第一課時

【課時目標】掌握課后第三項的詞語，其余生字會應用；掌握表示顏色的詞語；能用“意外”“詢問”等造句；熟練掌握各省、市、自治區的簡稱歌，并會應用；掌握練習一、二中的成語及古詩；會背誦、默寫《長城和運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三自然段、《廬山的云霧》、《雪兒》的第四、五自然段。

【復習重難點】熟練掌握各省、市、自治區的簡稱歌，并會應用；掌握練習一、二中的成語及古詩；會背誦、默寫《長城和運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三自然段、《廬山的云霧》、《雪兒》的第四、五自然段。【教學過程】

一、字詞復習

1、出示書后第三項的詞語，學生認讀，教師講解容易混淆錯誤的詞語。

2、生字中學生經常錯誤的字：蜒（延蜓）資（姿）罩瀉（泄）系（讀音）套哀（衷）懂

3、按要求寫詞語

表示顏色的詞語：湛藍 烏黑 粉紅 碧綠 翠綠 嫩黃 淡黃 淺藍 紫紅

金黃 雪白 瓦藍 奶白 火紅 漆黑 銀白 鐵青 桔黃黃土 白云 綠葉 綠樹

青草 紅茶 紅花 黃沙 白銀 白紙

ABB式詞語有：金燦燦 銀亮亮 紅艷艷 白花花 綠油油 黑乎乎 黃澄澄 紅彤彤 紅通通 白茫茫 黑壓壓 沉甸甸 慢騰騰 陰森森 笑嘻嘻 香噴噴 輕飄飄 濕漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛絨絨 胖乎乎 水靈靈 笑哈哈 圓溜溜 響當當 笑呵呵 臟兮兮 胖嘟嘟

含顏色的四字詞語：紅艷欲滴 瑰麗多彩 燦若云霞 梨花似雪 桃花嫣紅 桃吐丹霞 姹紫嫣紅 花紅柳綠 碧水藍天 芳草綠野

“有”字開頭的四字詞語有：有利可圖 有機可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無恐 有求必應 有志竟成 有氣無力 有名無實 有聲有色 有條不紊 有口無心 有眼無珠 有備無患

形容海面景色的詞：微波粼粼 碧波蕩漾 波浪滔天 波瀾壯闊 碧波浩渺

形容云霧的詞語有：氣象萬千 風云變幻 奇峰異嶺 若隱若現 騰云駕霧 飄飄欲仙

白云蒼狗 瞬息萬變 形容人意志堅強的成語：堅忍不拔

堅毅頑強 堅強不屈

不屈不撓

百折不回

堅持不懈

勇往直前

百折不撓

4、簡稱歌 齊背簡稱歌，并運用簡稱歌填空

5、造句

流連忘返??①云南西雙版納風景優美，真令人流連忘返。②雄偉壯麗的長城，令中外游客流連忘返。詢問??媽媽詳細詢問我的在校學習情況。

意外??今天我意外地收到了爸爸從外地寄來的生日禮物。

二、梳理課文

1、古詩：背誦古詩，并會填空

2、課文

①萬里長城東起山海關，西到嘉峪關，連綿起伏，曲折蜿蜒，像巨龍穿行在大地上。

②京杭大運河像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。北起首都北京，南到天堂杭州，③現代的人間奇跡有：宏偉的南京長江大橋 舉世矚目的三峽工程 人造地球衛星 神舟五號宇宙飛船 青藏鐵路 無繩電話 上海東方明珠電視塔

④古代的人間奇跡有：故宮 兵馬俑 龍門石窟

⑤南沙群島是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有龍蝦，有燕魚，還有海龜??；蘊藏著極為豐富的礦產資源，石油儲量豐富而被稱為“第二波斯灣”；貯存了用之不竭的海洋動力。

⑥廬山的云霧千姿百態、瞬息萬變，真令人流連忘返。⑦廬山地處我國江西省的北部。描寫廬山的古詩有：唐代李白的《望廬山瀑布》，宋代蘇軾的《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。⑧像桑蘭一樣自立自強的人：張海迪

⑨我可以用這樣的成語稱贊桑蘭：堅忍不拔

堅毅頑強 堅強不屈

不屈不撓

百折不回

堅持不懈

勇往直前

百折不撓

⑩讀了《雪兒》，我覺得文中的小姑娘是一個心地善良、向往自由、愛護鳥類的孩子。

小女孩低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了??”“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。媽媽會高興的。”“爸爸叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”她真是個懂事的好孩子。

三、練習

1、默寫詞語

民族 譜寫 萬里長城 綢帶 創造 連綿起伏 駕駛 曲折蜿蜒 不朽 詩篇 遼闊 島嶼 礦產 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 不僅 曾母暗沙 變幻無常

騰云駕霧

資源 千姿百態 云遮霧罩 瞬息萬變 一瀉千里 四蹄生風 流連忘返 廬山 瀑布 似乎 籠罩 體操 國際 詢問 痛哭 固定 意外 治療 選手 承受

急切 箱子 外套 施展 剩下 傳遞 任何 哀傷

祝福 向往 白鴿 撿東西 飄飄悠悠 懂事 艱難險阻 忠實 盼望 捉拿 捧場 俯視 采摘 絨布 陽臺 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非 挑撿 悠閑 惶恐不安 俯身

2、填空

（1）、學習了范成大的《夏日田園雜興》用其中的詩句填空。（１）、農村的莊稼人很勤勞，他們（）。（２）、放學回家的路上，看到幾個小孩子在玩“種田”的游戲，他們趴在地上學大人種莊稼，不禁讓我想起兩句詩：（）。

（2）、清明時節，細雨紛飛，許多人回鄉掃墓，這讓我想起了《清明》中的兩句詩：（）。這首詩的作者是（）。

（3）、萬里長城像一條（），京杭大運河像（），是誰創造了這人間奇跡？（）。

（4）、南沙群島是祖國巨大的（）。她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的（），貯存了（）的海洋動力。（5）、廬山的云霧（）。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的（）；那些纏繞在半山的云霧，又像是（）。云霧（），它是茫茫的大海；云霧（），它又是巨大的天幕。

（6）、終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被（），在藍天中劃出一道（）。第二課時

【課時目標】結合文章進行閱讀指導，掌握總分段落的結構特點。

【復習重難點】結合文章進行閱讀指導，掌握總分段落的結構特點。【教學過程】

一、《美麗的南沙群島》第二自然段分析：

1、課文是圍繞（）中心句來寫的。

2、文章從（）、（）、（）三方面介紹了南沙的物產豐富。

3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋動力（）。我還能從文中（）、（）、（）讀出南沙物產豐富。

4、南沙擁有難以計數的珍貴的海洋生物，如（）；南沙蘊藏這極為豐富的礦產資源，如（）；南沙貯存了用之不竭的海洋動力，如（）。

二、《美麗的南沙群島》第三自然段分析：

1、這段話是圍繞（）來寫的。

2、這段話中，作者將天比作（），將海比作（），從中可以看出天的藍和水的綠；從（）可以體會水天一色，融為一體的蔚為壯觀的景象；從（）可以想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“潔白”“一團團”“一簇簇”中可以體會到（）。

三、《廬山的云霧》第二自然段分析：

1、這段話是圍繞（）這個詞來寫的。

2、這一自然段重點寫了廬山云霧的四種姿態，即（）、（）、（）、（）。作者把這些云霧分別比作（）、（）、（）、（）。

3、廬山景色美麗，古代詩人留下了許多贊美她的詩句，如（）。

四、《廬山的云霧》第三自然段分析：

1、這段話是圍繞（）詞來寫的。

2、我們可以從（）、（）、（）等語句感悟廬山云霧的“瞬息萬變。

3、作者想象力豐富，將變幻莫測的云霧想象成（）、（）、（）、（），生動地描繪出廬山云霧的動態美。

4、云霧還會在瞬間由什么變成什么，試著寫一句（）。

五、課外延伸

一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅櫻，飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數不清。

1.這段話共有

句，是圍繞第句寫的。具體寫了

和

的外形。

2.文中的“穿來穿去”和“條紋”分別可以用

和

來替換。

3.“周身”的“周”用音序查字法，應先查字母

；用部首查字法，應先查

部，除部首外還有

畫。“周”在字典里有四種解釋：①周圍；②繞一圈；③全；④完備。在這里應選第 種解釋。

4.這段話中的“皮球”指

。“一群群”和“各種各樣”這兩個詞語說明了。

5、你能模仿著文中的句式也來介紹一種魚的樣子嗎？

第三課時

【課時目標】掌握總分段落的寫作方法；能聯系上下文，展開想象擴寫；掌握介紹人物的方法；掌握看圖寫話的方法。【復習重難點】掌握總分段落的寫作方法；能聯系上下文，展開想象擴寫；掌握介紹人物的方法；掌握看圖寫話的方法。【教學過程】

一、復習課后或練習中的寫話要求

1、用“總分”段式的表達方法寫一段話

（1）、回憶《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》“總分”是怎樣寫的。

（2）、仿寫：傍晚，西邊的天空出現了千奇百怪的云彩。（）。

2、聯系課文內容，寫出對桑蘭的敬佩之情。（1）

說說課文中桑蘭的哪些行為、語句令你敬佩。（2）

句式練習：桑蘭，（），真令我敬佩。

3、想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景。（1）、回憶你和親友告別時說寫些什么，做些什么。（2）想象填空：在陽臺上，我把雪兒輕輕捧起，說：“（）。”雪兒用它那金黃的眼珠望著我，似乎在說：“（）。”我輕輕撫摸著雪兒的頭說：“（）。”終于，雪兒拍打著翅膀，飛向藍天，看著它漸漸遠去的身影，我在心里默默地說：“（）。”（3）想象說話。

4、建議：復習考試的建議。（1）回憶建議時的要求（2）學生建議，教師評議。

二、看圖作文

1、回憶寫多幅圖的基本要求。

（1）仔細觀察，看懂每幅圖的意思，弄清每幅圖之間的聯系。

（2）展開想象。圖上有的可以寫，圖上沒有的，可以展開豐富合理的想象與聯想來寫。（3）層次分明，每段寫一幅圖。（4）重點突出，幾幅圖中選一兩幅寫具體。

2、讀例文

三、寫人的文章

1、怎樣把人物特點寫出來

（1）抓住人物外貌、性格與愛好等。

（2）可以用一件具體的事例使人物特點更鮮明突出。

第五篇：第三四單元復習

第三單元

10、《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” D你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默

11、《晏子使楚》

寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊

國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機智、勇敢、愛國

12、《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。

13、《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14、《再見了，親人》

A節選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。5 志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D反問句

E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。

15、《金色的魚鉤》

A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16、《橋》

文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 C文中的比喻句、擬人句。

《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。

B你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。《晏子使楚》

寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯 《半截蠟燭》

本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。《再見了，親人》

A節選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情 誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。《橋》

文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：

1、構思新穎別致，設置懸念，前后照應。

2、文章多用簡短的句子和段落來渲染緊張氣氛。

3、大量運用比喻、擬人等修辭手法，增強表現力。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身、高風亮節、舍己為人

《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。