第一篇：高考化學二輪復習教案：第4講 物質的量的濃度

化學用語及常用計量第四講 物質的量的濃度

（建議2課時）

[考試目標] 1．了解物質的量濃度的含義。

2．了解溶液體積、物質的量的濃度和溶質的物質的量之間的關系。3．了解配制一定溶質質量分數、物質的量濃度溶液的方法。

[要點精析]

一、物質的量濃度（CB）

以單位體積溶液中所含溶質B的物質的量來表示溶液組成的物理量，叫做溶質B的物質的量濃度。

nBc表達式：

B=V

單位：mol·L-1或mol·m-3 注意：

1．溶質可以是單質、化合物，如C(Cl2)=0.1mol·L-1，C(NaCl)=3.1mol·L-1；也可以是離子或其他特定組合，如C(Al3+)=2.6mol·L-1，C(SO42-)=0.3mol·L-1。

2．帶有結晶水的物質作為“溶質”時，溶質是不含結晶水的化合物；NH3、Cl2等溶于水后成分復雜，求算濃度時仍以溶解前的NH3、Cl2為溶質。3．V是溶液體積，不是溶劑體積。

4．在一定濃度的溶液里取出任意體積的溶液，其濃度大小不變，所含溶質的質量改變。二、一定物質的量濃度溶液的配制 1． 所需實驗儀器

托盤天平、鑰匙、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管，若溶質為液體或濃溶液，上述儀器中的托盤天平、鑰匙改為量筒。2．配制步驟

（1）計算：根據配制要求計算出所需固體溶質的質量或所需濃溶液的體積（2）稱量：用托盤天平稱量固體溶質的質量或用量筒量取溶質的體積

（3）溶解：將稱量或量取的溶質放入燒杯中再加入適量的蒸餾水，用玻璃棒攪拌使之溶解。（4）轉移：將溶解的溶液冷卻至室溫，沿玻璃棒注入準備好的容量瓶里，并用適量蒸餾水洗滌燒杯內壁和玻璃棒2-3次，并將洗滌液轉移至容量瓶中。

（5）定容：往容量瓶中繼續緩慢地加入蒸餾水至距刻度1-2cm處，改用膠頭滴管逐滴加入蒸餾水直到凹液面最低點與刻度線水平相切，蓋好容量瓶塞，顛倒搖勻，然后將配好的溶液裝入干凈試劑瓶中，貼上標簽，注明名稱、濃度、配制日期。注意事項：（1）容量瓶在使用前必須檢查是否漏水，其程序為加水→倒立、觀察→正立，瓶塞旋轉180°→倒立觀察。（2）不能用容量瓶溶解、稀釋，也不能作反應容器，更不能用作試劑瓶（即不能久貯溶液）。（3）定容時，視線、液面凹面、刻度線三點處于同一水平。3．誤差分析

原理：cB = nB/V=m/MV（M-溶質的摩爾質量，配制某種溶液時是定值）(1)稱量或量取時所引起的誤差

使所配溶液的物質的量濃度偏高的主要原因：

3．溶液各種濃度的計算

（1）物質的量濃度與質量分數的換算公式：

ρC=1000w % M

（2）物質的量濃度與溶解度的換算公式：

ρC=1000S(100+S)M

（3）不同物質的量濃度溶液的混合計算 ① 稀釋定律：C1V1=C2V2或m1W1=m2W2 ②混合后溶液體積不變 C1V1+C2V2=C混(V1+V2)③混合后溶液體積改變 C1V1+C2V2=C混V混

V混=m混/ρ混

（4）標準狀況下求氣體溶解于水中所得溶液的物質的量濃度的計算 C= ρV1000MV+22400VH2O

例6： 在標準狀況下，1體積的水溶解700體積的氨氣，所得溶液的密度為0.9 g/cm3，則該溶液的物質的量濃度為（水密度為1 g/cm3）

（）

A．18.4 mol·L-1

B．20.4 mol·L-1

C．31.25 mol·L-1

D．33.1 mol·L-1

解析：正確答案選A。水的體積和氨氣的體積必須單位相同，如果以“L”為單位，則分別求出溶質的物質的量和溶液的體積，溶液物質的量濃度為18.4 mol·L-1。

例7：體積為VmL,密度為dg/cm3的溶液，含有式量為M的溶質mg，其濃度為C mol·L-1，質量分數為w%，下列表示式中正確的是（）

w 1001000?mC.w%=(c×M)/(1000×d)%

D.c=

V?MA.c=(w×100×d)/M

B.m=V×d×解析: 正確答案為B、D。

對A應為：c=(w%×1000×d)/M=(w×10×d)/M；對B溶質的質量為：m(溶質)=m(溶液)×ρ=(v×d)×w%；對C取1L溶液溶質的質量分數為：w%=[(c×M)/1000×d]×100%=[(c×M)/10×d]%；mol1000?mM?對D：c? mol·L-1。?3V?10LV?M

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第二篇：高考化學二輪復習導向

高考化學二輪復習導向

歷經半年多時間的“苦戰”，高考一輪復習即將結束，我們將全面進入到二輪復習的大戰中。對于高中化學這門記憶量大，知識點相對雜亂的學科，如何科學的進行二輪復習并提高備考效率，筆者結合個人實際教學經驗與心得體會，做如下淺析，以饗讀者。

（一）高考化學一輪復習與二輪復習的關系

首先，我們對一輪復習與二輪復習進行一下對比。一輪復習是重全面、重基礎。可以說是細致的掃描并復習高中化學各章節的主要知識點，經過一輪復習，學生已經對整個高中化學知識點有了初步認識，解題方法與技巧初步建立，做到了所謂的“廣積糧”。那么，二輪復習則應該在一輪復習的基礎上使得雜亂的知識點體系化、網絡化、結構化，并進行解題方法與解題技巧的點撥與訓練，結合歷年高考真題，不斷提升學生的實戰能力。因此，二輪復習既是一輪復習的補充與完善，又是對一輪復習的深化與提升。

（二）高考化學二輪復習的主要任務 1.全面構建高中化學知識體系

筆者認為，在二輪復習中全面的構建整個高中化學知識體系是尤為重要的，所謂知識體系，是指打破教材的章節順序，按照高考實際的命題規律重新再認識再劃分高中化學的全部知識內容。具體的說，高考化學分為六大板塊： ①基本概念

這部分主要包括物質的量，氧化還原反應，離子共存與離子反應，物質分類，膠體等內容（即主要為必修一教材第一章與第二章的內容）②基礎理論

這部分主要包括物質結構與元素周期律，熱化學與電化學，化學平衡，溶液中的離子平衡等內容（即主要為必修二教材的第一章與選修四教材的全部內容）③無機元素及其化合物

這部分主要包括金屬與非金屬兩部分，金屬重在鐵、鋁、鈉；非金屬重在氮、氯、硫。當然，這部分還涉及到其他元素，如鎂、銅、硅、碳、氫、氧等內容（即主要為必修一教材的第三章與第四章的內容）④有機化學基礎

這部分主要包括烴（烷烴、烯烴、炔烴、苯及芳香烴等）和烴的衍生物（鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯等）以及糖類，油脂，蛋白質等內容（即主要為必修二教材第三章與選修五教材的全部內容）⑤化學實驗

這部分主要包括化學實驗基本儀器與基本操作，物質的鑒別、分離、與除雜，制氣裝置與綜合實驗等內容 ⑥化學計算

這部分主要包括十字交差法、差量法等基本方法，守恒、極限、分類討論等基本思想，以及物質/元素質量分數的計算，濃度的計算，方程式的計算，衡常數的計算等基本題型

其中，化學實驗與化學計算即相對獨立，又始終滲透在以上各部分中。需要指出的是，根據各學校、各教師的實際情況，可能會與筆者所給出的六大板塊稍有出入，但基本思路都是相同的，相差不大。我們在二輪復習中就應按照這樣的知識體系進行復習。筆者認為，這樣的復習思路即符合高考命題的實際內在規律，又把雜亂的高中化學知識條理化，網絡化，使學生明確高考化學的各部分之間的聯系。此外，要不斷滲透并指導學生在實際解題時，首先應想到的就是題目考查的是哪個板塊下的哪部分的知識，并迅速調取該部分的知識與解題方法技巧，進行有效答題。

2.回歸教材，處理好教材與習題的關系

重視與回歸教材不論是在一輪還是二輪復習中，都尤顯重要。很多學生甚至部分教師都認為教材中基本什么都沒有講，無大用。其實，教材是任何材料都無法代替的寶貴資源。筆者認為重視教材應該從三方面入手。其一，明確教材中重點講解和介紹了哪些內容。這些尤為是高考的重點，而教材中沒有涉及或涉及很少的內容也不應是我們備考的重點。比如在金屬這一章節，對于金屬鎂教材中根本就沒有提及，我們在復習中只對其稍作介紹既可；其二，教材中有哪些重點的化學實驗與實驗現象的描述。高考化學實驗很多時候就是源自教材中的實驗，在其基礎上進行改進與創新。因此，教材中的重要實驗要了然于胸，尤其是突出創新性與方法性的實驗。比如新教材中對金屬鐵與水蒸氣的反應裝置就有較大改進，值得我們重視；其三，注重教材中一些細小知識點的提煉與記憶。事無巨細，尤其對于高中化學這門記憶性內容較多的學科更是如此。比如非金屬硅這一章節，教材中就介紹性的講了很多內容，我們應該有效提煉與記憶，掃清知識死角。此外，在二輪復習的習題訓練時，我們也要多引導學生思考題目中的情景或方法是否能在教材中找到影子，或者對應的是教材中哪部分的知識。3.深入研究《考試大綱》與重視近年高考真題

筆者認為，高考《考試大綱》與歷年的高考真題絕對是高考的指揮棒與指向燈，是不可代替與或缺的寶貴備考資源，我們應給予高度關注與重視。（1）深入研究高考《考試大綱》

《考試大綱》是高考命題的依據，其中對高考要考查的知識范圍及每個知識點的能力層次都有明確的要求，我們不能隨意的擴大或縮小復習范圍，這一點在第二輪復習中顯得尤為重要。而且，我們更應重視新考綱與往年考綱比較，有哪些變化，比如新增加或者刪去的知識點，或是能力要求級別的變化，針對這些變化要及時調整復習思路與復習內容。時間緊張，要充分有效的利用時間，提高復習效率。少走彎路，少做無用功。

此外，《考試大綱》中還明確規定了化學學科的三種學習能力的要求：接受、吸收、整合化學信息的能力；分析問題和解決(解答)問題的能力；化學實驗與探究能力。我們要充分利用近年高真題，針對以上三種能力在高考試題中的體現方式和考查形式進行深入細致的分析研究，要將學生的這三種能力的提升貫穿于二輪復習教學的始終。（2）重視近年高考真題

最近幾年的高考真題集中體現了近年高考試題的命題特點與命題趨勢，是近幾年高考《考試大綱》的具體執行體現。我們研讀最近3-5年的各地高考真題，最主要有以下三方面的任務：一是感受試題的廣度和深度，尤其是對主干知識的主要考察方式和命題角度，在二輪復習中一定要把握好“度”的問題，防止出現片面的追求“偏、怪、難”的情況；二是通過對不同地區、不同年份的試題進行橫向或縱向對的比找出其內在規律和聯系以及共性和差別，更好的把握試題特點，指導備考，同時也做到了習題再精化和再優化；三是感悟試題變化趨勢和命題方向，積極嘗試并科學的預測命題方向，這更能使二輪復習中重點突出，方向把握更為準確。此外，二輪復習強調的是知識網絡化與板塊化的復習，我們大可充分利用近年高考真題，使其按照筆者前文所敘述的知識板塊分編成專題，進行專項習題訓練，更有助于學生對知識和試題的把握，提高做題能力。4.重視歸納解題方法與滲透解題技巧

一輪復習中，對于學生們來說，主要是求“會”、求“對”、求“懂”、求“記住與理解”，而在二輪的復習中，除了這些之外，更要求“快”、求“穩”。這就要求我們在對習題的把握上，除了能做對之外，更要善于歸納與總結解題方法與解題技巧。多反思多總結，歸納主要的常見試題類型及其對應的解題方法。選擇題方面，尤其我省的高考化學選擇題都為單選題，這就更突出了技巧性的運用，平時做題時要多想想是否還有其他更簡單的方法或者是否有快速選出正確答案的技巧等，不斷訓練，不斷提高做題的速度與準確度。

（三）高考化學二輪復習中需要注意的幾個問題 1.精選習題 限時作答

二輪復習的過程中，為了更好的突出“又好又快”，增加實戰經驗，平時做題時，在精選符合考綱要求的優秀試題的基礎上，可以限時作答，即在規定的時間內完成指定量的習題，并反復如此訓練，以提高做題速度。教師在批改學生的試卷時，也盡量按照高考的評分原則與判卷標準進行，這也是對未來的考后估分做好準備。

2.注意審題 規范答題

在二輪復習的習題訓練中，要增強讀題審題意識與信息收集能力，善于挖掘出化學試題中的隱含已知條件或者限制條件，增強對題目的認識與把握。在歷年的化學高考甚至其他學科的高考中，都每每有學生因為審題不嚴或者出現認識偏差而失分，這些都要尤為注意積累，避免上述情況出現。此外，答題的規范性也要尤為重視，比如化學方程式的書寫（反應條件、氣體與沉淀符號）、結構簡式、電子式等化學用語的書寫，簡答題的語言表達與描述的準確性與規范性，計算題的格式、步驟、精確度等等，這些都是我們在平時習題訓練中需要注意把握與積累的地方。

3.增強學科內知識的綜合運用能力

二輪復習是網絡化的復習，我們在復習過程中要重視體會化學學科內部知識的聯系與綜合。高考試題中的綜合性試題，尤其是主觀題目，往往都是在考查學科內部知識的綜合運用能力。在高中化學各板塊中，元素化合物知識是基本骨架與試題載體，往往將化學基本概念、化學實驗、化學計算等部分融入其中，比如元素化合物知識與氧化還原反應的密不可分，用化學平衡的思想方法來認識一些物質的化學變化等等。我們在做題時一定要注意這種滲透與綜合，增強學科內部知識的綜合能力。

4.大考過后對試卷的深入分析

每次月考或者其他大型考試過后，我們都要對試卷做深入分析，善于發現現階段的主要問題與漏洞，是具體某些知識點理解掌握的不到位，還是讀題挖出隱含條件的能力還不夠，或者是答題還不夠規范，以及其他各方面的不足。要不斷總結不斷進步，增強實戰經驗與答題能力。

總之，在高考二輪復習的過程中同學們要注重形成知識網絡，把握試題方向，限時精練習題，滲透方法技巧，提高綜合能力，規范準確做答。相信通過我們的努力與拼搏，必定會迎來一個豐收與喜悅的六月。祝同學們成功！

第三篇：2010高考二輪復習教案

2010高考二輪復習教案

作者：佚名 資料來源：網絡 點擊數：215 更新時間：2009-12-6 20:57:38

文 章來源 蓮 山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

2010高考二輪復習教案

政

治

第二部分：熱點專題

專題三

聚焦烏魯木齊“7·5”事件

加強民族團結

【專題要點】

1.新疆烏魯木齊市發生了“7·5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。2009年7月5日，新疆烏魯木齊市發生了“7·5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。這一事件的幕后黑手，是以熱比婭為首的宗教極端勢力、民族分裂勢力和國際恐怖勢力。7月5日發生在烏魯木齊的暴力事件是以熱比婭為首的境外“疆獨”組織“世界維吾爾代表大會”指揮煽動的。目前，公安部門已抓捕1434名參與打砸搶燒殺嫌犯。烏魯木齊“7·5”事件發生后，在黨中央、國務院堅強領導下，經過各方面共同努力，迅速平息了事態。目前，新疆社會大局總體趨于穩定。

2.中共中央政治局常務委員會召開會議研究部署維護新疆社會穩定工作。中共中央政治局常務委員會于2009年7月8日召開會議，研究部署維護新疆社會穩定工作。中共中央總書記胡錦濤主持會議。會議指出，維護和保持新疆社會大局穩定，是當前新疆最重要最緊迫的任務。要鞏固和發展前一段工作成果，堅持維護社會穩定、維護社會主義法制、維護人民群眾根本利益，依法堅決打擊打砸搶燒嚴重違法犯罪行為，嚴密做好各項防范工作，嚴防敵對勢力破壞民族團結，保障人民群眾基本生活，加強輿論引導，切實維護社會穩定大局。會議強調，要高舉各民族大團結旗幟，大力發揚新疆各族干部群眾同呼吸、共命運、心連心的優良傳統，牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開的思想，引導各族干部群眾倍加珍惜各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的大好局面，不傳謠、不信謠、不受挑撥煽動、不參與違法活動，堅決同不法分子的違法犯罪活動作斗爭，自覺維護民族團結和社會穩定。

3.胡錦濤考察新疆。2009年8月22日至25日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在新疆考察工作，深入天山南北看望慰問各族干部群眾。8月25日，新疆維吾爾自治區干部大會在烏魯木齊召開。正在新疆考察工作的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會并發表重要講話。他強調，要深刻認識新中國成立以來特別是改革開放以來新疆發生的滄桑巨變，倍加珍惜來之不易的大好局面，緊緊抓住國家深入實施西部大開發戰略的寶貴機遇，堅持一手抓改革發展一手抓團結穩定，努力在中國特色社會主義道路上創造新疆更加美好的明天。胡錦濤指出，今年是新中國成立60周年，也是新疆和平解放暨人民解放軍進軍新疆60周年。中央歷來關心新疆各族群眾，一貫支持新疆經濟社會發展，高度重視新疆社會穩定。以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領導集體對新疆工作作出一系列重大決策和工作部署，指明了新疆工作的正確方向。黨的十六大以來，中央對新世紀新階段新疆發展和穩定作出戰略部署，推動新疆各項工作取得新的顯著成績。我們必須堅定信心、同心同德、開拓進取、扎實工作，堅定不移推進新疆改革開放和社會主義現代化建設，堅定不移維護新疆社會大局穩定，堅定不移維護民族團結。胡錦濤指出，烏魯木齊“7·5”事件是一起由境內外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財產造成極大損失，給社會穩定造成嚴重破壞。在黨中央、國務院堅強領導下，自治區黨委和政府、中央和國家機關有關部門、部隊、生產建設兵團緊急行動起來，緊緊依靠新疆各族干部群眾，堅決制止暴力犯罪，恢復了烏魯木齊社會穩定。胡錦濤代表黨中央、國務院和中央軍委，向全區各族干部群眾，向部隊官兵、民兵預備役人員和公安民警，向生產建設兵團干部職工，致以崇高的敬意，向在平息這起事件斗爭中壯烈犧牲的同志和在這起事件中不幸遇難的無辜群眾表示沉痛的哀悼，向他們的親屬表示誠摯的慰問。胡錦濤強調，這場斗爭的勝利充分顯示了黨和人民的力量，充分顯示了我國社會主義制度的力量，充分顯示了各族人民大團結的力量。事實證明，新疆各族人民共同團結奮斗的政治基礎、思想基礎、群眾基礎是深厚牢固的，分裂勢力不得人心、是注定要失敗的，他們的破壞活動動搖不了新疆改革發展穩定大局，動搖不了新疆各族人民在中國共產黨領導下建設繁榮富裕和諧的社會主義新疆的堅強決心。

4.第五次全國民族團結進步表彰大會。2009年9月29日國務院第五次全國民族團結進步表彰大會在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會并發表重要講話。他強調，新形勢下，我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的民族政策，扎扎實實做好民族工作，大力促進我國各民族在社會主義大家庭中和衷共濟、和睦相處、和諧發展，奮力開創我國民族團結進步事業新局面，不斷形成實現國家興旺發達、人民幸福安康的強大力量，不斷形成實現社會和諧穩定、國家長治久安的強大力量，不斷形成實現中華民族偉大復興、為人類作出更大貢獻的強大力量。這次會議的任務是：表彰近年來各條戰線上涌現的民族團結進步模范，大力宣傳他們的先進事跡，營造珍惜和維護民族團結、實現共同進步的良好社會氛圍。總結新中國成立60年來民族團結進步事業的成就和經驗，分析面臨的機遇和挑戰，提出當前和今后一個時期的主要任務。動員全國各族人民向民族團結進步模范學習，高舉各民族大團結的旗幟，共同團結奮斗、共同繁榮發展，為奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義新局面、實現中華民族偉大復興而奮斗。大會首先表彰了全國民族團結進步模范集體和模范個人。胡錦濤等黨和國家領導人為受表彰的模范集體和模范個人代表頒獎。中共中央政治局委員、國務院副總理回良玉宣讀了《國務院關于表彰全國民族團結進步模范集體和模范個人的決定》，包頭市人民政府等739個模范集體、周曉紅等749個模范個人受到表彰。

【考綱要求】

一、考綱要求

沒有團結穩定的社會環境，就不會有改革發展的大好形勢。烏魯木齊“7·5”事件給各族群眾生命財產造成極大損失，給社會穩定造成嚴重破壞，充分表明，**是禍害之根，穩定是幸福之源，社會不穩定，什么事情也干不成，已經取得的成果也會失去。這場斗爭的勝利充分證明，新疆各族人民共同團結奮斗的政治基礎、思想基礎、群眾基礎是深厚牢固的，分裂勢力不得人心、是注定要失敗的。堅持以經濟建設為中心不動搖，堅持維護社會大局穩定不動搖，堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展不動搖，這是做好新疆工作的根本之策，也是推動社會主義現代化航船順利前行的根本要求。只有堅持以經濟建設為中心不動搖，使經濟社會發展取得長足進步、各族群眾生活得到明顯改善，才能更加堅定各族群眾堅持和發展中國特色社會主義的信心和決心，不斷增強對中華民族的歸屬感、對中華文化的認同感、對偉大祖國的自豪感。只有堅持維護社會大局穩定不動搖，把促進改革發展同維護社會穩定有機結合起來，筑牢保持穩定的社會基礎，才能獲得改革發展的前提和保障。只有堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展不動搖，推動各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展，才能維護祖國統一這一各族人民的最高利益。一手抓改革發展，一手抓團結穩定，這是我們的寶貴經驗。黨的各級組織和領導干部要認真學習貫徹胡錦濤總書記的重要講話，始終堅持“三個不動搖”，進一步凝聚各族人民的智慧，形成推動科學發展、促進社會和諧的強大合力；自覺做到“三個不動搖”，加快推進社會主義現代化事業，實現中華民族的偉大復興。

二、重點問題

1.當前新疆等民族地區的發展正處于歷史最好時期。

2.一手抓改革發展 一手抓團結穩定。

3.民族區域自治符合各民族共同利益。

4.黨的民族政策是國家現代化的重要基石。

5.加快建設繁榮富裕和諧社會主義新疆。

【教法指引】

1．民族是具有共同地域、共同語言、共同經濟生活和共同心理素質的人們的穩定共同體。

2．我國各民族在社會主義制度下已形成平等、團結、互助的新型民族關系。

3．我國處理民族關系的基本原則：（1）民族平等原則：①民族平等是馬克思主義在民族問題上的基本觀點。各民族之間只有大小、強弱和發展程度上的區別，絕無優劣之分。各民族都對人類歷史的發展作出了自己的貢獻。②具體表現：

一、各民族在政治權利、社會地位上實現了平等；

二、各民族在發展經濟、文化等方面享有平等的權利；

三、各民族都有使用和發展自己的語言文字的平等權利，都有保持或改革自己風俗習慣的自由。（2）民族團結原則：①民族團結和民族凝聚力的強弱，與一個多民族國家的發展前途有密切的關系，是衡量一個國家綜合國力的標志之一。各民族的大團結是國家統一、繁榮、昌盛的重要保證。因此，加強民族團結，維護國家統一，是中華民族的最高利益，也是各民族的共同愿望。②必須反對大民族主義和地方民族主義，與極少數民族分裂分子進行斗爭，依法懲處煽動民族歧視的行為。（3）民族共同繁榮原則：①實現各民族共同繁榮，是由社會主義本質決定的。②在現階段，加快民族地區經濟文化的發展，是民族工作的根本任務，也是促進各民族個同繁榮，增進民族團結。發展社會主義民族關系的必由之路。③推進西部大開發，實行“興邊富民”行動，是堅持民族共同繁榮原則的具體體現。（4）三原則的關系：民族平等是實現民族團結的政治基礎，民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件。各民族的共同繁榮是民族平等、民族團結的物質保證。

4．民族區域自治制度：（1）含義：在國家統一領導下，各少數民族聚居區實行區域自治。（2）實行民族區域自治，體現了堅持民族三原則。（3）民族自治地方是中央統一領導下的地方行政區域，分為自治區、自治州、自治縣三級。自治機關是民族自治地方的人民代表大會和人民政府。（3）依據：是由我國的歷史特點和現實情況決定的，有著堅實的政治和社會基礎。①中國自秦漢以來，就是統一的多民族國家；②我國民族“大雜居、小聚居”的特點，適合實行區域自治；③我國各民族在長期斗爭中形成了政治認同。

5．我國的宗教政策：（1）我國的宗教信仰自由政策①含義（略），正常的宗教活動是指在宗教活動場所或教徒家中進行，在憲法、法律和政策范圍內進行的活動。任何人不得在宗教活動場所內進行無神論宣傳。任何宗教組織和教徒也不得到宗教活動場所以外進行宗教活動。②依法加強對宗教事務的管理，這是為了使宗教活動納入法律、法規和政策范圍，更好地、全面地貫徹執行宗教信仰自由政策。③積極引導宗教與社會主義相適應。這并不是要求教徒放棄有神論的思想和宗教信仰，而是要求教徒在政治上同社會主義國家的法律、政策和國家利益相一致。④堅持獨立自主自辦的原則。（2）依據：符合宗教自身規律；有利于民族團結和國家統一；有利于團結信教群眾，共同致力于社會主義現代化建設。

6．樹立科學世界觀，抵制邪教，反對封建迷信。

【知識綜合】

（一）政治學科：

1.經濟常識：社會主義的本質、國家的宏觀調控、財政的作用、社會主義生產目的、我國宗教的獨立自主自辦原則與對外貿易的基本原則。

2.哲學常識：物質與意識的辯證關系、客觀規律性與人的主觀能動性的辯證關系、一切從實際出發、實事求是、具體問題具體分析、聯系的觀點、發展的觀點、內外因辯證關系、實踐與認識的辯證關系、社會存在與社會意識的辯證關系、人民群眾是實踐的主體。

3.政治常識：我國的國家性質和國家職能、民族區域自治與我國的國家結構形式、“一國兩制”、我國國家機構組織和活動的原則、中共的地位、作用、宗旨、“三個代表”重要思想、科學發展觀、我國處理民族問題的基本原則和基本政策、我國的宗教信仰自由政策、公民維護國家統一和民族團結的義務、我國的宗教政策與依法治國和以德治國原則、我國處理對外關系堅持獨立自主的和平外交政策。

（二）歷史學科：新疆自古即與祖國大陸密不可分。中國歷代政府在新疆先后建立了行政機構，行使管轄權。新疆人民具有光榮的愛國主義傳統。新疆的解放。民族區域自治制度的建立和所起的積極作用。

（三）地理學科：新疆的自然、區域和文化特征，新疆的資源。

2010高考二輪復習教案

第四篇：2010屆高考化學二輪復習教案：第19講 微粒間的相互作用與物質的性質

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第19講 微粒間的相互作用與物質的性質

第一課時

[考試目標]

1．了解化學鍵的定義,了解離子鍵、共價鍵的形成。

2．理解離子鍵的形成。能根據離子化合物的結構特征解釋其物理性質。（選考內容）

[要點精析]

一、化學鍵的含義與類型

1． 化學鍵：相鄰的兩個或多個原子間強烈的相互作用。

注意：（1）化學鍵定義中的原子是廣義上的原子，既包括中性原子，也包括帶電原子或原子團（即離子）；（2）化學鍵定義中“相鄰”“強烈的相互作用”是指原子間緊密的接觸且能產生強烈電子與質子、電子與電子、質子與質子間的電性吸引與排斥平衡作用。物質內不相鄰的原子間產生的弱相互作用不是化學鍵；（3）化學鍵的形成是原子間強烈的相互作用的結果。如果物質內部相鄰的兩個原子間的作用很弱，如稀有氣體原子間的相互作用，就不是化學鍵。它們之間的弱相互作用叫做范德瓦爾斯力（或分子間作用力）。化學鍵的常見類型：離子鍵、共價鍵、金屬鍵。

二、共價鍵

1.共價鍵的概念：原子之間通過共用電子形成的化學鍵稱為共價鍵。

2.成鍵元素:通常電負性相同或差值小的非金屬元素原子形成的化學鍵為共價鍵。結果是使每個原子都達到8或2個電子的穩定結構,使體系的能量降低,達到穩定狀態。

3.形成共價鍵的條件:同種或不同種的原子相遇時，若原子的最外層電子排布未達到穩定狀態，則原子間通過共用電子對形成共價鍵。

4.共價鍵的本質：高概率地出現在兩個原子核之間的電子與兩個原子核之間的電性作用是共價鍵的本質

5.共價鍵的特征（選考內容）：(1)共價鍵的飽和性：

每個原子所能提供的未成對電子的數目是一定的，因此在共建鍵的形成過程中一個原子含有幾個未成對電子，通常就能與其他原子的未成對電子配對形成共價鍵。也就是說，一個原子所形成的共價鍵的數目不是任意的，一般受未成對電子數目的限制，這就是共價鍵的飽學科網-學海泛舟系列資料 版權所有@學科網 學科網(ZXXK.COM)-學海泛舟系列資料 上學科網，下精品資料！

和性。共價鍵的飽和性決定了各種原子形成分子時相互結合的數量關系.例如H2O分子的形成:氧原子的最外層有兩個未成對電子,因此一個氧原子能與兩個氫原子共用兩對電子形成共價鍵,所以.分子中氫原子和氧原子的個數比為2:1。(2)共價鍵的方向性：

在原子軌道中，除s軌道是球形對稱的外，其他原子軌道在空間都有一定的分布特點。在形成共價鍵時，原子軌道重疊越多，電子在核間出現的概率就越大，所形成的共價鍵就越牢固。因此，在可能情況下，共價鍵的形成將沿著原子軌道最大重疊的方向進行，這就是共價鍵的方向性。共價鍵的方向性決定了分子的立體構型。

6．常常用一條短線表示由一對共用電子所形成的共價鍵。氫分子和氯化氫分子可分別表示為H-H和H-Cl,而水分子可表示為H-0-H。依次類推,“=”表示原子間共用兩對電子.三、離子鍵

1．離子鍵的概念：離子鍵：陰陽離子之間通過靜電作用形成的化學鍵。2．成鍵元素：一般存在于金屬和非金屬之間。

3．形成離子鍵的條件：成鍵原子的得、失電子能力差別很大（典型金屬與典型非金屬之間）成鍵原子的電負性差值一般大于1.7。4．離子鍵的本質：陰、陽離子間的靜電作用。

5.離子鍵的強弱：離子鍵的強弱與陰陽離子所帶電荷及陰陽離子的核間距離有關，與陰陽離子所帶電荷的乘積成正比，與陰陽離子的核間距離的平方成反比。

6.離子鍵的特征：沒有方向性和飽和性，每個離子周圍盡可能多的排列帶異性電荷的離子，這樣使體系能量最低。

例如：在氯化鈉的形成過程中，由于鈉是金屬元素很容易失電子，氯是非金屬元素很容易得電子，當鈉原子和氯原子靠近時，鈉原子就失去最外層的一個電子形成鈉陽離子，氯原子最外層得到鈉的一個電子形成氯陰離子（兩者最外層均達到穩定結構），陰、陽離子靠靜電作用形成化學鍵——離子鍵，構成氯化鈉。由于鈉和氯原子之間是完全的得失電子，他們已形成了離子，因此NaCl中的微粒不能再叫原子，而應該叫離子。例題1.下列關于化學鍵的敘述正確的是（）

A.化學鍵既存在于相鄰的原子之間，又存在于相鄰分子之間 B.兩個原子之間的相互作用叫做化學鍵

C.化學鍵通常指的是相鄰的兩個或多個原子之間的強烈的相互作用

D.陰陽離子之間有強烈的吸引作用而沒有排斥作用，所以離子鍵的核間距相當小

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解析：化學鍵的定義強調兩個方面：一是“相鄰的兩個或多個原子之間”；一是“強調相互作用”。選項AB中都沒有正確說明這兩點，所以不正確。選項D只強調離子鍵中陰、陽離子之間的吸引作用，而沒有排斥作用，所以不正確。只有C選項正確。例題2.下列物質中離子鍵最強的是（）

A.KCl

B.CaCl

2C.MgO

D.Na2O 解析：四個選項中的物質共涉及到兩種陰離子和四種陽離子，其中電荷最多而半徑最小的陰離子和陽離子分別是O2-和Mg2+，故MgO的離子鍵最強。例題3.下列過程中，共價鍵被破壞的是（）

A.碘升華 B.溴蒸氣被木炭吸附 C.酒精溶于水 D.HCl氣體溶于水 解析：A、B、C之破壞了分子間作用力，沒破壞化學鍵。HCl氣體溶于水后。完全電離為ＨＣｌ，Ｈ－Ｃｌ共價鍵被破壞。

四、離子化合物與共價化合物

1．離子化合物：含有離子鍵的化合物。如：NaCl、CaCl2、KOH、CaO等 2．共價化合物：只含有共價鍵的化合物。如：HCl、H2O、CH4、NH3、CO2 ．3．判斷離子化合物與共價化合物：（1）當一個化合物中只存在離子鍵時，該化合物是離子化合物（2）當一個化合中同時存在離子鍵和共價鍵時，以離子鍵為主，該化合物也稱為離子化合物（3）只有當化合物中只存在共價鍵時，該化合物才稱為共價化合物。（4）在離子．．化合物中一般既含有金屬元素又含有非金屬元素；共價化合物一般只含有非金屬元素（NH4例外）

例題4.下列說法正確的是（）A.由分子組成的物質中一定存在共價鍵

B.由非金屬元素組成的化合物不一定是共價化合物 C.非極性鍵只存在于雙原子單質分子里 D.兩個非金屬元素原子間不可能形成離子鍵

解析：由分子組成的物質也可能是稀有氣體，稀有氣體為單原子分子，不存在化學鍵，A錯；而由非金屬元素組成的化合物如NH4Cl，則是離子化合物，所以B正確。非極性鍵不僅存在于雙原子單質分子里，也存在于離子化合物（如Na2O2）和多原子共價化合物（如H2O2）中，C錯誤；兩個非金屬元素原子間不能得失電子形成離子鍵，只能通過共用電子對形成共價鍵，所以D正確。

例題5.下列物質中屬于共價化合物的是（）

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A.NaHSO

4B.BaClC.H2SO4

D.I2 解析：大多數非金屬元素之間形成的化合物是共價化合物。大多數典型的金屬元素與非金屬元素間形成的化合物是離子化合物。當一個化合物中只存在離子鍵時，該化合物是離子化合物，當一個化合中同時存在離子鍵和共價鍵時，以離子鍵為主，該化合物也稱為離子化合物，只有當化合物中只存在共價鍵時，該化合物才稱為共價化合物。在離子化合物中一般既含有．．金屬元素又含有非金屬元素；共價化合物一般只含有非金屬元素（NH4例外）。所以C正確。例題6．下列關于離子鍵的特征的敘述中，正確的是（）

A.一種離子對帶異性電荷離子的吸引作用于其所處的方向無關，故離子鍵無方向性 B.因為離子鍵無方向性，故陰陽離子的排列是沒有規律的，隨意的 C.因為氯化鈉的化學式是NaCl，故每個Na+離子周圍吸引一個Cl-

D.因為離子鍵無飽和性，故一種離子周圍可以吸引任意多個帶異性電荷的離子

解析：離子鍵的特征是沒有飽和性和方向性。因為離子鍵無方向性，故帶異性電荷的離子間的相互作用與其所處的相對位置無關，但是，為了使物質的能量最低，體系最穩定，陰、陽離子的排列還是有規律的，不是隨意的；離子鍵的無飽和性，體現在一種離子周圍可以盡可能多的吸引帶異性電荷的離子，但也不是任意的，因為這個數目還要受到兩種離子半徑比（即空間條件是否允許）和個數比的影響，如NaCl和CsCl，每個Na周圍吸引6個Cl，每個Cl+

+

-+

-+

--+周圍吸引6個Na，故Na和Cl的個數比是1：1，而每個Cs離子周圍吸引8個Cl，而每個Cl周圍也吸引8個Cs。故A正確。

4．用電子式表示共價化合物與離子化合物的形成過程

(1)電子式：在元素符號的周圍用小點或(×)來描述分子中原子共用電子以及原子中未成鍵的價電子情況,這種式子叫電子式.(2)表示方法：反應物原子的電子式→生成物原子的電子式。同種原子可以合并。指出下列化合物內部的鍵型和化合物的分類（離子化合物、共價化合物）。

例如:氯化鈉的形成過程可表示為

溴化鎂的形成過程可表示為

氯化氫分子的形成過程可表示為

-+

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第二課時

[考試目標](1)了解化學鍵和分子間作用力的區別。(選考內容)(2)了解范德華力與物質性質之間的關系。（選考內容）(3)知道氫鍵的形成條件及對物質性質的影響。（選考內容）

(4)理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質。(選考內容)

[要點精析] [過關訓練]

一、分子間作用力 1．范德華力（1）范德華力

是分子之間普遍存在的一種相互作用力，它比化學鍵的作用要小的多，沒有方向性和飽和性。它使得許多物質能以一定的凝聚態(固態和液態)存在。

例如：降低氣體的溫度時，氣體分子的平均動能逐漸減小。隨著溫度降低，當分子靠自身的動能不足以克服范德華力時，分子就會聚集在一起形成液體甚至固體。（2）范德華力的大小

范德華力的作用能通常比化學鍵的鍵能小得多。化學鍵的鍵能一般為100～600kJ·mol，范德華力的作用能一般只有2～20KJ·mol。（3）影響范德華力的因素

主要包括：分子的大小，分子的空間構型以及分子中電荷分布是否均勻等。分子極性越大，分子間作用力越大；對組成和結構相似的分子，其范德華力的一般隨著相對分子質量的增大而增大。

（4）范德華力與物質性質 對物質熔、沸點的影響

一般來說，組成和結構相似的物質，相對分子質量越大，分子間作用力越大，物質的熔、沸點越高。

例如：I2＞Br2＞Cl2＞F2

Rn＞Xe＞Kr＞Ar＞Ne＞He-

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（2）對物質溶解度的影響

例如：在273K、101KPa時，氧氣在水中的溶解量比氮氣在水中的溶解量大，原因是O2與水分子之間的作用力比N2與水分子之間的作用力大。2．氫鍵

（1）氫鍵：在水分之中，氫原子以共價鍵與氧原子結合。氧原子的電負性很強，強烈吸引共用電子對使之偏向自己，從而使自身帶部分負電荷，同時使氫原子帶部分正電荷，就好象使氫原子核“裸露”出來一樣。當一個水分子中的這種氫原子和另一個分子中的氧原子接近時，原子核“裸露”的氫原子允許帶有部分負電荷的氧原子充分接近它，并產生靜電相互作用和一定程度的軌道重疊作用，這種作用就是“氫鍵”。

（2）氫鍵的表示形式

通常用X-H···Y表示氫鍵，其中X-H表示氫原子與X原子以共價鍵相結合。氫鍵的鍵長是指X和Y的距離。

氫鍵的鍵能是指X-H···Y分解為X-H和Y所需要的能量。（3）氫鍵的形成條件

在用X-H···Y表示的氫鍵中，氫原子位于其間，氫原子兩邊的X原子和Y原子具有很強的電負性、很小的原子半徑，主要是N、O、F三種元素。同種分子間能形成氫鍵的物質有HF、NH3、H2O、N2H4、H2O2、醇、酚、含氧酸、羧酸、胺、氨基酸、蛋白質、糖類、DNA等。此外，醛、酮、醚可以與水分子間形成氫鍵。氫鍵有方向性和飽和性。(4)氫鍵的類型

氫鍵可以存在于分子之間，也可以存在于分子內部的原子團之間。（4）氫鍵對物質性質的影晌

氫鍵的作用能一般不超過4OKJ·mol-1，比化學鍵的鍵能小得多，比范德華力的作用能大一些。

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例如：0-H鍵的平均鍵能為467kJ-mol-1，而冰中0…H-0氫鍵的作用能只有18.8KJ·mol-1。氫鍵的形成賦予物質一些特殊的性質，分子間形成氫鍵使分子締合，主要表現為物質的熔點和沸點升高。另外，氫鍵對物質的電離、溶解等過程也產生影響。溶質分子與水分子形成氫鍵，彼此締合，使物質在水中的溶解度增大。如NH3·H2O。

（5）分子間作用力只存在于由共價鍵形成的多數共價化合物和絕大多數非金屬單質分子之間，及稀有氣體分子之間。3.化學鍵與范德華力的對比

定義 相鄰的兩個或多個原子間強烈的相

互作用

存在 強弱 對物質的影響

二、金屬鍵

1.定義：金屬晶體中金屬陽離子和自由電子之間的強烈的相互作用叫金屬鍵。2.成鍵微粒：金屬陽離子和自由電子。3.成鍵性質：電性作用。

2.金屬鍵的特征：金屬鍵沒有方向性和飽和性，金屬原子緊密的堆積在一起。

3.金屬鍵的強弱：與金屬陽離子的半徑大小和金屬原子的價電子的多少有關。金屬陽離子的

半徑越小，金屬原子的價電子越多，金屬鍵越強。

4．金屬鍵與金屬的物理性質 金屬鍵是在整個晶體的范圍內起作用

（1）導電性與導熱性：金屬晶體中的自由電子在外加電場的作用下發生定向移動，形成電流；升高溫度，導電性減弱；自由電子通過碰撞進行能量傳遞，使金屬晶體具有良好的導熱性；

（2）金屬晶體的延展性：金屬晶體通常采用密堆積方式，在鍛壓或捶打時，密堆積層的金屬原子之間比較容易產生相對滑動，但是不會破壞密堆積的排列方式，而且在滑動的過程中自由電子能夠維系整個金屬鍵的存在，因此金屬雖然發生了形變但是不致斷裂，所以金屬通常具有良好的延展性和可塑性。

（3）金屬晶體的熔點、硬度取決于金屬鍵的強弱，金屬的價電子數越多，原子半徑越小，金屬鍵越強，晶體的熔點越高、硬度越大。因為金屬鍵的強弱差別較大，金屬晶體的熔點和學科網-學海泛舟系列資料

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物質的分子間存在一種微弱的相互

作用力 分子之間 微弱2～20KJ·mol-1 只影響物理性質

分子內或物質內部 強烈100～600kJ·mol-1 影響化學性質與物理性質 學科網(ZXXK.COM)-學海泛舟系列資料 上學科網，下精品資料！

硬度差別也較大。

三、化學鍵變化與物質變化的關系

二者的辯證關系是：化學鍵發生變化，物質不一定發生化學變化；物質發生化學變化時，化學鍵一定發生變化。物理變化中可能有化學鍵的斷裂，也可以沒有化學鍵的斷裂。

化學變化的實質是：舊的化學鍵的斷裂和新的化學鍵的形成。

化學變化的特點是：發生化學變化過程中有新物質生成。例題1.關于范德華力的敘述中，正確的是（）

A.范德華力的實質也是一種電性作用，所以范德華力是一種特殊的化學鍵 B.范德華力與化學鍵的區別是作用力的強弱問題 C.任何分子間在任意情況下都會產生范德華力 D.范德華力非常微弱，故破壞范德華力不需要消耗能量

解析：范德華力是分子與分子之間的一種相互作用，其實質與化學鍵類似，也是一種電性作用，但兩者的區別是作用力的強弱不同，化學鍵必須是強烈的相互作用（120～800KJ·mol-）,范德華力只有幾到幾十千焦每摩爾，故范德華力不是化學鍵；雖然范德華力非常微弱，但破壞它時也要消耗能量；范德華力普遍地存在于分子之間，但也必須滿足一定的距離要求，若分子間的距離足夠大，分子之間也難產生相互作用。所以只有B正確。例題2.下列關于范德華力影響物質性質的敘述中，正確的是（）A.范德華力是決定由分子構成物質熔、沸點高低的唯一因素 B.范德華力與物質的性質沒有必然的聯系 C.范德華力能夠影響物質的化學性質和物理性質 D.范德華力僅是影響物質部分物理性質的一種因素

解析：范德華力不能影響物質的化學性質，僅能影響由分子構成的物質的部分物理性質，如熔點、沸點及溶解性，并且不是唯一的影響因素。

例題3.H2O與H2S結構相似，都是V型的極性分子，但是H2O的沸點是100C,H2S的沸點是-60.7o

o

C。引起這種差異的主要原因是（）

A.范德華力 B.共價鍵 C.氫鍵 D.相對分子質量 解析：水分子之間存在氫鍵和范德華力兩種分子間作用力，而H2S分子之間只有范德華力，沒有氫鍵，所以，H2O的沸點高。

例題4.金屬的下列性質中，與金屬鍵無關的是（）

A.良好的導電性 B.反應中易失電子 C.良好的延展性 D.良好的導熱性

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解析：根據金屬具有的物理性質的通性知，大多數金屬有金屬光澤，硬度大，熔點高，不透明，良好的導電性、導熱性、延展性等。而金屬易失電子是金屬性的化學性質。所以，B正確。

例題

5、下列關于金屬鍵的敘述中，不正確的是（）

A.金屬鍵是金屬陽離子和自由電子這兩種帶異性電荷的微粒間的強烈的相互作用，其實質與離子鍵類似，也是一種電性作用

B.金屬鍵可以看作是許多原子共用許多電子所形成的強烈的相互作用，所以與共價鍵類似，也有方向性和飽和性

C.金屬鍵是帶異性電荷的金屬陽離子和自由電子的相互作用，故金屬鍵無飽和性和方向性D.構成金屬鍵的自由電子在整個金屬內部的三維空間中做自由運動

解析：從基本構成微粒的性質看，金屬鍵與離子鍵的實質類似，都屬于電性作用，特征是都無方向性和飽和性，自由電子是由金屬原子提供的，并且在這個金屬內部的三維空間內運動，為整個金屬的所有陽離子所共有，從這個角度看，金屬鍵與共價鍵有類似之處，但是兩者又有明顯的不同。不正確是B.學科網-學海泛舟系列資料 版權所有@學科網

第五篇：備考2010高考語文二輪復習晨讀材料4

【美文賞讀】

為青春喝彩

王棟

世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。隨著悠悠歲月的流逝，無數個春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當你驀然回首時，才發現自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是瑰麗的青春。

世上有萬般失卻，但有一種失卻很無奈，它讓你后悔莫及，以一生作代價。你縱有回天之力，也只能仰天長嘆，頓足捶胸。它不是權勢，也不是美貌，而是無價的青春。

有一種說法很是耐人尋味：世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發現其價值，那就是青春和健康。

青春是一種令人艷羨的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。

朋友啊！青春是一筆彌足珍貴的財富，但時間老人卻把它作了最精確的均分，給每個人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無再少年”：“百年容易過，青春不再來”的忠告，才有了“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人”：“莫等閑白了少年頭，空悲切”的感嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉。

年輕的朋友，即使你百般不知道，萬事不順心，你可以有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因為你畢竟年輕，美麗的青春仍牢牢在握，希望陽光屬于你，這個世界屬于你。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

「感悟」

⒈“世上有兩種東西，當你失掉它們后才會發現其價值，那就是青春和健康。” ⒉“青春的腳步如云行水邊，生活的道路靠我們探求。莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，趁風華正茂，莫讓年華付水流。”

⒊請你從比喻的角度給“青春”下幾個定義，力求新穎、別致。

只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。

心存感激

方 建 國

“上帝賜給我南希，我每天都在感謝他。”里根對朋友說。

生活賜給我健康、寧靜、愛和歡樂。我每天都擁有一顆知足感謝的心。

我心存感激，因為生活讓我知道山是綠的，海是藍的，雪是白的，太陽是紅的。我心存感激，因為生活讓我知道日子就像洋蔥，只要自己一片片地剝開，就會有一片讓我感到流淚不止。

印度的甘地有一次乘火車，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時火車已經開動，鞋子無法再撿回來。于是甘地急忙把穿在腳上的另一只鞋子也脫下來扔到第一只的旁邊。一位乘客不解地問甘地為什么這樣做，甘地笑著說：“這樣一來，看到鐵軌旁的鞋子的窮人就能得到一雙鞋子”

很慶幸在生活中我曾不止一次感受到那些與甘地一樣善良的心跡。我心存感激，因為我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敵視的瞳孔中。我心存感激，因為我得益于善念的不僅僅是一雙鞋子。

我心存感激；因為生活讓我感受到愛是圓的，美是甜的。

一位在生活中不很順利的姑娘寫信向一位雜志社的編輯傾訴她生活中的不幸，她在信上說她生活至今也沒曾穿過一雙新鞋子。收到信的編輯也是一位女青年，不幸的是她是一位殘疾人。在回信中女編輯說：“沒有鞋穿的人總覺得自己很不幸，因為沒有新鞋子，可當她有一天看到沒有腳的人的時候，才真正感覺到什么是真正不幸。”這位編輯在信中還向這位姑娘推薦一位已經病逝的少年詩人。信上說這位詩人死的時候很年輕，還不到16歲，他的死源于敗血癥。他是那樣的熱愛生活，即使在地彌留之際還在用詩來表達那顆熱愛生活的心。編輯在信上說：“雖然天空中沒有出現翅膀的痕跡，但我確信少年已經飛過了。”

我心存感激，因為我沒有那位姑娘一樣灰暗的心境。我心存感激，因為我感到我的心跳和少年詩人的心跳一樣的強烈。

“只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。”羅曼？羅蘭如是說。備考2010高考語文二輪復習晨讀材料

（四）我心存感激，因為我看到了一雙忠實的眼睛，但很慶幸還有人為生活而受苦。

「感悟」

有一天，我的腦海里忽然閃現出這樣一個念頭：如果一個人對生活心懷感激，是不是就會少一些煩惱，少一些牢騷，少一些抱怨，少一些不必要的仇恨，心胸就會寬闊一些，心情就舒暢一些進而美好一些了呢？

這個念頭逐漸壯大起來，像一棵樹隱藏在我的體內，在那里舞蹈。

有了這樣一個念頭，有了這樣一棵樹，我覺得自己就像換了一個人，這個世界就像換了一個世界，心情豁然開朗起來。

對土地心懷感激，對山川心懷感激，對日月心懷感激，對父母心懷感激，對愛人心懷感激，對朋友心懷感激，對所有幫助過我們的人心懷感激，甚至對素不相識的人心懷感激，假如他不是我們的敵人，我們就可以對他心懷感激。

昨天的敵人也會變成今天的朋友，只要我們的良心不死，心懷感激。

對親人的每一次呵護心懷感激，對同事的每一次關心和問候心懷感激，對我們生命中的每一個早晨心懷感激。

所謂滴水之恩涌泉相報，就是心懷感激。

不要總覺得每個人都欠你二百吊大錢，不要總覺得這個世界該著你八百斗黃豆。你要是總覺得不滿足，總覺得虧得慌，總想索取不想付出，那么快樂和幸福永遠也不會去叩你家的大門。你就會變得斤斤計較，牢騷滿腹，患得患失，小肚雞腸，鼠目寸光，暴跳如雷，火冒三丈，自己將自己孤立起來，冷落起來，岌（ji）岌可危，四面楚歌，自己把自己弄得臭不可聞。

心懷怨恨，心懷不滿，久而久之，就會對生活失信心，失去樂趣，你還會失去健康，孤苦伶仃，憔悴不堪。

心懷感激地對待生活，你就不會鉆牛角尖、走死胡同甚至鋌而走險。

心懷感激，是一種德行，是一種處世之道。你不妨試試。（華夏）

力所能及的事情，只要我們認真做了，我們的生活就很充實。

【詩歌鑒賞】贈友送別詩

“黯然銷魂者，惟別而已。”（江淹《別賦》）作為至情至性的詩人，面臨與摯友分別時，心中會產生一種不吐不快的激情。因此，在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材。

贈友送別詩主要為抒寫離別之情。考察其抒情方式，有直接抒情與間接抒情兩種方式。直接抒情的，如唐詩人高適意境高遠的七絕《別董大》：

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

詩的前兩句以粗獷筆調和白描手法，繪出一幅北國寒冬圖：日暮黃昏，大雪紛飛，于北風狂吹中，唯見遙空斷雁，出沒寒云，使人難禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而淪落至此，幾使人無淚可下，亦唯如此，故知己不能為之開心。這兩句以敘景而見內心之郁積，雖不涉人事，已使人如置身于風雪之中，似聞山巔水涯有壯士長嘯。聯系上下文，可知詩人友情之深摯，別意之凄酸。

接著，作者以豪邁的氣勢，開朗的胸襟，敘寫離情，激勵友人，于一般的凄清纏綿、低徊留連，悲涼傷感的情調之外，創造了一種慷慨悲歌的風格，以它的真誠情誼和堅強信念為灞橋柳色和渭城風雨涂上了另一種豪放健美的色彩。

間接抒情的，又有多種形式。

以喻顯情的，如李白景象宏闊、別情深摯的七絕《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

詩的后兩句看起來是寫景，但在寫景中又包含了一個充滿詩意的細節。李白一直把朋友送上船，船已經揚帆遠去，而他還在江邊目送遠去的風帆，直到帆影消失在碧空的盡頭，可見目送時間之長。帆影已經消失了，而李白還在凝望，這才注意到一江春水在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處。“惟見長江天際流”，是眼前景象，可是誰又能說是單純寫景呢？李白的向往，李白對朋友的一片深情，不正體現在這富有詩意的神馳目注之中嗎？詩人的心潮起伏，不正像浩浩東去的一江春水嗎？

借酒抒情的，如王維構思精巧、語言新鮮的七絕《送元二使安西》（又作《陽關曲》、《渭城曲》、《陽關三疊》）：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

這首詩在交待了送別時間、地點和環境氣氛后，對如何設宴餞別，宴席上如何頻頻舉 杯、殷切話別，以及啟程時如何依依不舍，登程后如何矚目遙望等等一概舍去，只剪取宴會即將結束時對主人的勸酒辭。詩人像高明的攝影師，攝下了最富表現力的鏡頭和場面。宴席進行了很長一段時間，釀滿別情的酒已喝過三巡，殷勤告別的話已說過多次，朋友上路的時刻終于不能不到來，主客之間惜別之情在這一刻都到了頂點，主人這一句似乎脫口而出的勸

酒辭就是此刻強烈、深摯的惜別之情的集中體現。這種安排，很好地寫出了送別的深情。

借物襯情的，如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕《贈別二首》（其二）：

多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。

詩三、四兩句描寫別情，作者沒有正面表現，而是撇開自己，去寫告別宴會上那燃燒的蠟燭，借物抒情。詩人常帶著感傷的心情去看周圍的世界。于是眼中的一切都帶上了感傷的色彩。在詩人的眼里，蠟燭的燭芯變成了“惜別”之心，蠟燭擬人化了。它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公離別而傷心了。結句的“到天明”點出了告別宴飲時間之長，從側面表現了詩人不忍分離的篤摯感情。

借景抒情的，如唐詩人劉長卿虛處藏神、用筆神妙的五絕《送靈澈上人》：

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶夕陽，青山獨歸遠。

精美如畫，是這首詩的明顯特點。但這幅畫不僅以畫面上的山水、人物動人，而且憑畫外的詩人自我形象令人回味不盡。那寺院傳來的聲聲暮鐘，觸動詩人的思緒；這青山獨歸的靈澈背影，勾惹詩人的歸意。耳聞而目送，心思而神往，正是隱藏在畫外的詩人形象。他深情，但不為離別感傷，而由于同懷淡泊；他沉思，也不為僧儒殊途，而由于趨歸意同。也就是說，這首送別詩的主旨在于寄托著、也表露出詩人不遇而閑適，失意而淡泊的情懷，因而構成了一種閑淡的意境。此詩如畫，其成功的原因亦如畫，景色的優美正由于抒情的精湛。

【作文素材】高考作文素材---與唐朝詩人對話（完）

致陳子昂

四川射洪，那個地方我知道。我知道它緣于一個叫沱牌的酒廠，緣于酒廠里的詩人朋友，當然她不像伯玉先生那樣聲名響亮。因此我只能在心里記下她的名字，而不在朋友的面前時常提起。

我一生懶散，唯對文學一腔忠誠，終因先天的不足和后天的缺乏，始終無法到達一個頂峰。更不敢像先生那樣高吟：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠。獨愴然而涕下。”我并非不愿負重而行。也不害怕蒼老會在瞬間凝固在我的臉上，只是，現在的世界變得太快，我即使什么不做也時常感到疲倦，總覺得四周異常寒冷而我又非常虛弱。如今的天地間。行動是非常自由了，每個人都可以按照自己的方式生活。

但是，伯玉先生。我知道我們與你的影子已不僅僅是擦肩而過，而且是愈離愈遠。

致賈島

推推敲敲，當你無法把那個句子定下來的時候，我突然想到，人生不也就是那么一回事么!

繁忙的人很多。閑著的人也不少。但能看到野草把整個園子吞沒了的沒有幾個，誰愿意看那些影響美麗的地方呢?其實，影響美麗的事物有時候也是另一種美麗的事物。只是我們沒有那雙從事物側面觀察的眼睛。

鳥宿營不會挑撿地方。它們可以在任何一個地方隨遇而安。它們的本領讓我們的新新人類應該感到汗顏。面對生存他們往往會失去信心和耐力，有時甚至會喪失自己。

和尚在月亮下敲門．如果換了現在不知道人們會怎么想，敲門的原因大多不是自己的家，只有推門而人才顯得真實與合理呀!不知道誰教你用了這個詞，真是可怕!，閬仙，應該也是一個曠達的稱謂，你為何不能果果斷斷地相信自己呢?橋過去了，好多東西也隨之改變，但我只想說，你更應該改變一下，沒有什么東西是不能改變的，就像人生。

致溫庭筠

窗外的小雨還在不停地下著，行人匆匆忙忙地走著。沒有誰會在意我的心情，但這并不是一件壞事。我因此有了更多屬于自己的空間，想歡樂就歡樂，想悲傷就悲傷。千帆過盡的時候，我依然看不到你的那條小舟，有什么能讓我的心情有所釋放呢?看一看最近的天氣預報，所有的日子里都寫著陰轉多云或偶有小雨。

我經歷過的那段情感的夏天又在繼續著，送我出村的女孩現在已是一個孩子的母親。我知道，我再次回來的時候。她不會再為我梳妝或洗面了。素面朝天。她開始習慣于做一個農家的婦女。

我如今依舊保留著那個做夢的習慣，靜靜地守候在曾經的往事里，我不敢再回鄉下了，不敢再踏上那條被我們走了無數遍的小路，我害怕遇上那雙讓我至今依然無法抹開的眼睛。江南一定很美．我很想去，但我知道沒有一窗江南的窗戶在為我開著。即便遇著一位愿意收留我的女子。我也只能在這個遙遠的地方想想罷了，腸斷的滋味。我再也不敢經受了。飛卿先生，像你一樣，夢一夢江南也好，夢不是現實。沒有什么可以讓自己深懷感傷。

致李白

太是非常，白是干凈，不污染，太白就是非常干凈不能被污染或與之同流合污。

李白，你離天空太近，離大地太遠。研究的人都在孜孜不倦地述說著代表自己的觀點。我用不著細述你的堅韌，也用不著粗言你的狂放,但我知道這個寒冷的世界上，誰的手臂也挽留不了任何東西。

西方很近，但你乘著那只飛了許久的仙鶴,一走就是多年，卻依舊沒有走出人們的視線。像陜西的長安和唐朝的城樓。只是門環換了。玉階或王榭早已不再這么叫了，你曾經留下的屐履也已被現代人踩得變形!

這是你我都不能改變的命運，就像那些不能再喝的酒，不僅不再有斗那種容器，連內容也變了，甲醇和水也能變成聲名萬里的杏花村。鄉間的小道也不能走了，撤掉的酒旗。換成了充滿幻想色彩的都市霓虹，或者濃妝艷抹而又稚氣未脫的女孩。人生何處不誘惑?但這誘惑能給我們帶來些什么?

李白，你的時代詩歌是那么枝繁葉茂，但你們都走了之后，詩歌就收起了飛翔的翅膀。現代的社會不需要詩人，即使一萬種姿態也喚不回曾經的光芒。如今的時代，所有的精彩都要打磨上包或充分包裝。能喝酒的人依舊很多，干杯不醉者也大有人在,但他們不是天才，只是酒囊飯袋，濤歌已不再有詩歌的感覺!

李白，是不是跨上鶴就可以放下一切，一去不再回來?金星遠在天際．曾經的“北斗”還叫北斗，還在那片遙遙的蒼茫中。我知道我什么也沒有，除了一點兒還在涌動的思念，連朋友也沒有一個，但我不會故作姿態。

我是一個鄉下的孩子。我終將會把自己融人泥土，讓生命長出一大片葉子。

致杜甫

窗外的塵土正在落下，陽光白白的，像鐵皮的表面。偶爾的一縷輕風，涼涼的感覺很舒適也很短暫。

子美先生，在我居住的城市。上空飄著混合的氣味，現代都市的氣味，墻壁上涂抹的色彩，渲染著桔黃色的溫暖與柔和。窗戶上的藍玻璃是一種向往，渴望涼爽的意思。它并不像你曾經經歷的那種顏色。

我喜歡左手拿筆,右手壓著信紙，把自己分割成無數個碎片也拼不出你的一行淚水。我知道每個人的經歷都是自己的感受，沒有誰可以成為另一個人的心腹。我讀著你的詩，看到有一個關于石壕的注釋：石壕，村鎮名，錒南省陜縣東邊。東邊是什么詞，我不清楚，我清楚的是，如今的石壕已經很出名，因為你的詩，被好多人利用，利用就能說明你的存在嗎?我知道只要是心系國家和人民的人，總是讓人們充滿渴望的，比如生在這個時代的焦裕祿、孔繁森，雖然他們都已去得很遠。但他們的精神卻在放射著不朽的光芒，人只有活在人民的心中才會不朽。同樣我還是可以接受他們給你的另一種解釋：你給了這個地方一個新的生命。

子美先生，穿過石壕之后。你就老了，但你的方式卻更為潔凈。當所有返鄉的候鳥都在疾飛，你卻在晚李白八年之后的那個春天，永遠地留在了湘水上。是為了印證什么嗎?“老板，準備兩桌特色的菜，今晚有貴賓。”突然的聲音，打破我內心的寧靜。我看到一個挺著肚子的光頭男人向一個低眉順眼的女人說著。我知道，這個夜晚，我面對的生活和經歷的時代將重新開始!

致柳宗元

子厚先生，你的《江雪》離我已有二十多個年頭了，但二十多年，我始終不能忘了那個獨立船頭在寒江獨釣的老人。那鏡頭就像一個永恒的夢，覆蓋著我的童年。

水的流聲我不能聽到，船是否晃蕩我不能看到，我所有的想像，只有那上下起伏的魚漂，伴隨著魚兒爭食的節奏，由緩慢到激烈。我有過那種感覺。我也曾駕過船兒，在船頭上拋過釣竿，但我沒釣到魚兒，我常常心不在焉，不停地把思緒轉向遙遠的地方。我不為其他的人釣到魚兒著惱，有了思索還會有缺憾嗎?

千山的鳥都已飛絕了，所有的路上沒有一個人的足跡,在這種地方擺一只小舟，穿著蓑衣戴著斗笠，無論是不是老翁，都不再重要了，重要的是，你如果不是一個被生活所逼，就一定是隱居世外的高人。

子厚先生，你一定不是高人。你沒有隱居者的那種心態，雖然也唱過：“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，歙乃一聲山水綠，回看天際下東流，巖上無心云相逐。”那只是你的一種感覺。你的心遠沒有你的詩更為放達!

子厚先生，是不是每一個男兒一生要背著很多東西呢?

驀然回首，我看到落日在天際處，斜斜地照著柳州，照著一棵古老的柳樹。