第一篇：第1課_中國民主革命的先行者孫中山_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1．概述孫中山領導推翻清王朝君主專制制度的主要史實。

2．概述孫中山建立資產階級共和國的主要史實。

3．評價孫中山在二十世紀中國社會巨變中的歷史作用。

4．體會孫中山的革命獻身精神和追求“民主”、“自由”的人文情懷。

2.教學重點/難點

重點：孫中山為中國的民主共和而斗爭的主要史實。

難點：孫中山精神；評價其在二十世紀中國社會巨變中的歷史作用。

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽

教學過程 【設計思路】

本課的設計理念是：“以學生的發展為中心”。教學重學習過程，重能力培養，以展示思維過程、掌握正確評價歷史人物的方法，從而體現偉大歷史人物的人格魅力，達到陶冶情操。【創設情境，導入新課】

多媒體課件展示南京中山陵照片、孫中山的他頭像；中共中央2006年為紀念孫中山誕辰140周年舉行的紀念大會圖片；國家主席胡錦濤在紀念大會上的一段講話。學生通過誦讀胡錦濤主席的講話進入本課學習。

[師]：同學們，通過剛才我們看的圖片和胡錦濤主席對孫中山先生的高度贊揚。那么我們同學自己又是如何對于偉大的民主革命先驅孫中山先生評價？

[生]：（學生興奮，踴躍回答問題，各種評價都有。）偉大的民主革命先行者、中華民國的創立者、中國的“國父”等等。[師]：同學的回答都很好，從不同的側面反映了孫中山的偉大歷史功績，但是我們要學會對歷史人物的全面的評價就必須對歷史人物的一生經歷有比較全面的了解。那么這節課我們就來學習《中國民主革命的先行者孫中山》。通過全面了解歷史人物的生平，學會客觀評價歷史人物。

展示本課的標題：“第1課 中國民主革命的先行者孫中山”下面顯示本課的課標要求。讓學生從總體上掌握本課的學習目標。【創設情境】

孫中山一生不同時期的五張照片，配一段文字說明：孫中山(1866-1925)名文，字逸仙。早年學習于香港西醫學院，后棄醫從事政治斗爭。終身為反清及捍衛民主共和而奔走呼號。是中國近代民主革命的先行者，資產階級革命派的出代表。

為了更好的了解孫中山的生平事跡播放一段視頻材料，《孫中山簡介》（2分25秒）。在播放前告知同學們：綜觀孫中山的一生可以分為哪幾個階段，各階段如何劃分？

[生]：（情緒高漲，積極欣賞歷史資料視頻。欣賞結束后對照課本，相互探討孫中山人生可以分為哪幾大階段）

[師]：學生回答的基礎上，歸納提高形成統一的認識：孫中山人生主要分為三大階段，第1階段：出生到1905年中國同盟會成立；第2階段：中國同盟會成立—第二次護法運動；第3階段：1919年五四運動--1925年3月12日在北京逝世。

那么接下來我們按照孫中山人生的三個時段來來孫中山一生的主要事跡。

【提出問題】

通讀課文第1－2目，了解孫中山先生人生第一階段的“大事”。請同學思考的問題

1、孫中山早年的人生規劃有何改變？為什么會有這一改變？

[生]：棄醫從政；原因：民族危機的刺激、受西方教育的影響、國外生活求學經歷。

2、孫中山早年的救國主張有何（政治主張）有何轉變？ [生] 從改良主義轉向革命共和;1894年，第一個資產階級革命團體——興中會，綱領：“驅逐韃虜，恢復中華，創立合眾政府。”

3、如果你處在那個時代，你會如何規劃你的人生？結合時代背景，談談中山先生理想和思想轉變的原因。

[生]（學生思考提出的回答，假設歷史情景）假如我處在那個時代，我的職業選擇也會以服務祖國、報效國家聯系起來。比如我會選擇實業救國，振興國家工業。

自鴉片戰爭到甲午戰爭前夕，民族危機日益嚴重，清廷落后腐敗，孫中山先生以改變國家民族命運為己任。【總結問題，形成概念】（投影板書）

一、第1階段:1905年中國同盟會的成立

——為中國出路嘗試各種實踐的孫中山

1、從“醫人”到“醫國”:胸懷天下的偉大情懷

2、《上李鴻章書》后:由改良到革命的轉變 3、1894年:建第一個資產階級革命團體興中會 4、1895年策劃廣州起義

5、嘔心瀝血流亡于歐美各地 6、1905年:建第一個資產階級革命政黨——同盟會

（教師總結提高）：教師引導學生認識，孫中山在創立資產階級革命政黨過程中，其思想認識的不斷深入、發展與演變，政治綱領的不斷充實與發展。三民主義的提出有一個歷史發展過程，是與孫中山的革命認識與實踐活動，與當時國際國內形勢的發展密切相關。本兩目內容中有很多學生已經學過的知識，學習的時候學生要回顧以前的相關知識，從而加深對課文內容的認識與理解。在講解孫中山由改良轉向革命時，通過一則材料題：孫中山的1894《上李鴻章書》部分內容，1903年孫中山《在檀香山的演說》部分內容對照比較，感受孫中山人生思想的第一次重大轉變。

教師在講解的時候要結合一些歷史圖片：興中會成立的圖片、1896年孫中山在倫敦蒙難時的照片、同盟會成立的照片、同盟會的政治綱領文件投影。通過圖片增加學生的感性認識，加深認識。

【創設問題】 通讀課文第3-4目，了解孫中山先生人生第二階段的“大事”。（學生根據課本，按時間順序回答）

1、論戰與革命并行

【創設情境】讓學生代表模仿革命派和保皇派，雙方模擬論戰。讓學生感觸歷史。

論戰的結果帶來了革命思想的傳播，資產階級革命派領導一系列武裝起義，但都以失敗而告終。

2、建立中華民國:1912年1月1日，南京

【學生回顧已有知識回答】展示一組武昌起義、中華民國建立的圖片，學生來簡單復述這些歷史事件。3、1912年頒布《臨時約法》:確立共和政體 【創設情境】展示中華民國《臨時約法》的投影。[師]：這部法律的性質是怎樣的？ [生]：中國第一部資產階級民主憲法

[師]：你如何認識這部憲法？

[生]：這是中國歷史上第一部具有資產階級共和國憲法性質的成文法。它的基本精神是按照西方資產階級“三權分立”原則，在中國建立一個議會制和責任內閣制的資產階級共和國。

4、辭去臨時大總統:關切國家民族利益，發展實業

[師]：中華民國成立之后，但是由于受帝國主義、封建主義的強大壓力與革命黨本身的渙散無力，孫中山被迫在清帝退位后，辭去臨時大總統一職，讓位于袁世凱，共和制度名存實亡。

辭去大總統職位的孫中山積極宣傳民生主義。他認為民生主義最重要的是在于發展實業。并且孫中山把發展實業的重點放在交通運輸業上，尤其是鐵路建設上。他表示自己計劃在十年之內，修建二十萬里鐵路。實現中國的富強。

孫中山滿懷信心和希望踏上了去日本考察鐵路及工商業狀況，但一個月后國內的一次突發事件改變了他的行程。1913年3月20日，袁世凱派人刺殺了主張議會政治的資產階級革命黨人宋教仁。由此引發了孫中山為捍衛民主共和而進行的斗爭。

5、捍衛民主共和:愈挫愈勇的系列革命斗爭

①1913年反袁的“二次革命”;【創設情境】播放“二次革命”的歷史視頻。（4分40秒）

[師]學生觀看歷史視頻資料。但是在袁世凱強大的北洋軍面前，孫中山所領導的反袁“二次革命”很快失敗。

②1915年反袁的護國運動;[師]：袁世凱于1915年復辟帝制，出賣國家利益，與日本簽訂“二十一條”。這引起了全國規模的反袁護國運動。孫中山積極參加護國運動。而袁世凱在人民的唾罵中結束了可恥的一生。

③第一次護法運動與第二次護法運動

[師]：袁世凱死后，政權落到了北洋軍閥手中。1917年7月，因段祺瑞為首的北洋軍閥解散了國會和廢除了《臨時約法》，孫中山聯合西南軍閥，領導護法運動。但是受到軍閥、政客的排擠，護法運動失敗。這是孫中山深刻認識到南北軍閥是一丘之貉。1920年，他返回廣州，發動第二次護法運動，但由于陳炯明的叛亂，二次護法運動又失敗了。【設置問題】

[師]：孫中山為捍衛民主共和進行了種種努力和活動，但是都失敗了。我們從孫中山的這些活動中能看出孫中山那些品質？請同學們談談？ [生]：一往無前，越挫越勇。[生]：屢敗屢戰，不屈不饒。

[師]：同學們講的都很好。孫中山為捍衛民主共和，體現了孫先生為追求民主共和進行不懈的努力。但孫中山的舊三民主義革命理想和斗爭方式在當時的中國的現實條件下已經到了山窮水盡的絕境了，歷史期待著翻看新的一頁。

【創設問題】通讀課文第5目，了解孫中山先生人生第三階段的“大事”。（學生根據課本，按時間順序回答）

三、第3階段:順應時代潮流的歷史性轉變

1、改組國民黨:

①1924年召開國民黨一大,實現了國共合作,標志著革命統一戰線建立;②提出三大政策，發展三民主義 ③創辦黃埔軍校

2、謀求國家和平統一，帶病北上 3、1925年3月12日病逝于北京

[師]：同學們回答很好，找到了孫中山這段時期的人生大事。在這個階段中，孫中山發生偉大轉變的原因是什么？（學生思考回答）

[生]：主要原因要三個大的方面：捍衛民主共和屢遭失敗，俄國十月革命成功的啟發

和中共的幫助。

[師] 孫中山的轉變帶來了國共首次合作，那么國共合作的基礎和標志是由各是什么？

[生]：合作基礎：新三民主義（三大政策：聯俄、聯共、扶助農工）

合作實現的標志：1924年召開國民黨一大

[師]：孫中山與共產黨人的合作，使他的思想和實踐都發生了巨大的飛躍。1924年10月馮玉祥發動北京政變，孫中山為迅速實現全國的統一，毅然決定接受馮玉祥等人的邀請，離粵北上。1925年3月12日，孫中山因病在北京逝世，終年59歲。

（講解此目的時候，首先播放一段有關國民黨一大召開的視頻（4分34秒），加強學生的興趣，增加直觀的感受。講解孫中山逝世時，配合一些歷史圖片，加強情感教育，明白孫中山的一生是為中國民主革命奉獻的一生。）【課堂小結】（通過課件列表的形式，總結孫中山一生每個階段的大事件，以及對她每個階段的評價）

課堂小結 【教學反思】

1、本課采用了自學指導式和情境復現式的教學方法。如自學—指導式的流程如下： 提出問題——自學教材——討論交流——教師精講——練習總結。此教學模式主要運用在新課導入和第一目孫中山人生第一階段的大事。情境復現式主要流程是：復現情境——觀察想象——激發情感——情能轉化。本課采用了三段2-4分鐘的視頻材料，復現歷史情境，通過學生觀看視頻，讓學生回到孫中山的那個時代，直觀感受孫中山人生不同階段變化。體驗孫中山精神的偉大和他的人格魅力。

2、本課的知識點學生大多比較熟悉，在學習的時候側重讓學生在整體上加以把握，并且在課堂上要讓學生回顧已有知識，在老師指引下得到新的結論。以達到“溫故而知新”的目的。充分運用學生已有知識結構，構建新的知識點。

3、采用多媒體課件授課，課件資料豐富，既有圖片資料，又有視頻資料還配合材料分析題，因而課堂氣氛活躍，學生積極性高昂。從多種角度帶動學生學習歷史的興趣，從而達到教學目標。

4、在教學過程中也暴露一些問題：語言方面還有錘煉，同樣的意思，不同的表達，課堂效果大不相同，在授課中要盡量把話講得形象、直觀、明快、生動，同時注意語調的抑揚頓挫，讓學生易于理解，樂于聽課，積極接受知識。為此本人認為作為教師，應該多看看中央10臺的《百家講壇》等等節目。從中吸收說話的技巧。

5、通過這節課，我也意識到，平時的積累對于一個教師的教學非常重要。只有真正在生活中做個有心人，留意生活，我們的教學就會充滿時代氣息，和學生的知識要求最大程度的接近。

課后習題

從歷史地位、失敗原因、歷史教訓散方面分析、評價孫中山領導的辛亥革命。

第二篇：民主革命先行者孫中山

1866年（清同治五年）11月12日，中國近代民主革命的偉大先行者孫中山誕生于廣東香山（今中山縣）翠亨村一個貧苦農民家庭。孫中山，原名孫文，字德明，號日新，改名逸仙。

青少年時代受到廣東人民斗爭傳統的影響，向往太平天國的革命事業。1892年（清光緒十八年）在香港西醫書院畢業，行醫于澳門。1894年上書李鴻章，主張變法自強，未被采納，遂赴檀香山，于11月24日組建革命團體興中會。1895年準備發動廣州起義，因走漏消息而失敗。1896年在英國遭清政府駐英公使綁架，幸得英籍教師康德拉營救脫險。是冬著《倫敦被難記》一書。旅歐期間悉心鉆研西方各國政治、經濟等書籍，開始接觸社會主義學說，鼓吹“非革命不能救中國”。1897年秋離歐赴日本，在日期間曾化名中山樵，遂以中山為號。1900年派鄭士良等組織惠州起義，又告失敗。1905年在東京聯絡留日革命志士，合并反清團體興中會、華興會、光復會而組成中國同盟會，被推舉為總理。確定“驅除靴虜，恢復中華，建立民國，平均地權”為革命綱領。后在《民報》發刊詞中，又提出民族、民權、民生三大主義，即三民主義學說。以《民報》為陣地同君主立憲派、改良主義者進行激烈論戰。1907年至1911年（宣統三年）間，聯絡會黨、新軍，先后發動八次武裝起義，其中以1907年4月27日黃花崗七十二烈士之役最為著名。1911年10月10日武昌起義成功后，于12月25日由歐洲返回上海，29日在十六省代表會上當選為臨時大總統。次年1月1日到南京宣誓就職，組成中華民國南京臨時政府。任職期間頒布了中國第一部憲法《中華民國臨時約法》。2月13日，在帝國主義和封建勢力逼迫下，辭去臨時大總統職，由袁世凱接任。8月25日，同盟會改組為國民黨，被推為理事長，9月，接受袁世凱政府的任命，擔任全國鐵路督辦。1913年3月，袁世凱派人刺死宋教仁，他憤而發動反袁的二次革命，旋即失敗。1914年在日本組織中華革命黨，被推為總理。此后兩次發表《討袁宣言》，反對袁世凱復辟帝制。1917年段祺瑞拒絕恢復國會和《臨時約法》，他在廣州召開國會非常會議，組織護法政府，當選為海陸軍大元帥，誓師北伐。1918年因受桂系軍閥和政學系排擠，被迫辭職退居上海。次年創辦《星期評論》和《建設》雜志，并撰成《建國方略》，發表《實業計劃》，將中華革命黨改組為中國國民黨。1921年在廣州就任中華民國政府非常大總統。1922年6月，粵軍陳炯明叛變，重返上海。1923年提出“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策。1924年1月，在廣州召開國民黨第一次全國代表大會，發表改組宣言，通過黨綱黨章，將舊三民主義發展為新三民主義，實現了第一次國共合作。同年6月創辦黃埔軍官學校。11月北上討論國是，在《北上宣言》中，發出對內召開國民會議，對外廢除不平等條約兩大號召，于年底抵北京，同北洋軍閥進行堅決斗爭。由于積勞成疾，健康日益惡化，于1925年3月12日在北京病逝。留有遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”。遺著編有《中山全書》、《總理全集》多種。1956年出版《孫中山選集》，自1981年陸續出版《孫中山全集》。

第三篇：民主革命先行者孫中山

民主革命先行者孫中山

1866年（清同治五年）11月12日，中國近代民主革命的偉大先行者孫中山誕生于廣東香山（今中山縣）翠亨村一個貧苦農民家庭。孫中山，原名孫文，字德明，號日新，改名逸仙。

青少年時代受到廣東人民斗爭傳統的影響，向往太平天國的革命事業。1892年（清光緒十八年）在香港西醫書院畢業，行醫于澳門。1894年上書李鴻章，主張變法自強，未被采納，遂赴檀香山，于11月24日組建革命團體興中會。1895年準備發動廣州起義，因走漏消息而失敗。1896年在英國遭清政府駐英公使綁架，幸得英籍教師康德拉營救脫險。是冬著《倫敦被難記》一書。旅歐期間悉心鉆研西方各國政治、經濟等書籍，開始接觸社會主義學說，鼓吹“非革命不能救中國”。1897年秋離歐赴日本，在日期間曾化名中山樵，遂以中山為號。1900年派鄭士良等組織惠州起義，又告失敗。

1905年在東京聯絡留日革命志士，合并反清團體興中會、華興會、光復會而組成中國同盟會，被推舉為總理。確定“驅除靴虜，恢復中華，建立民國，平均地權”為革命綱領。后在《民報》發刊詞中，又提出民族、民權、民生三大主義，即三民主義學說。以《民報》為陣地同君主立憲派、改良主義者進行激烈論戰。1907年至1911年（宣統三年）間，聯絡會黨、新軍，先后發動八次武裝起義，其中以1907年4月27日黃花崗七十二烈士之役最為著名。1911年10月10日武昌起義成功后，于12月25日由歐洲返回上海，29日在十六省代表會上當選為臨時大總統。次年1月1日到南京宣誓就職，組成中華民國南京臨時政府。任職期間頒布了中國第一部憲法《中華民國臨時約法》。2月13日，在帝國主義和封建勢力逼迫下，辭去臨時大總統職，由袁世凱接任。8月25日，同盟會改組為國民黨，被推為理事長，9月，接受袁世凱政府的任命，擔任全國鐵路督辦。1913年3月，袁世凱派人刺死宋教仁，他憤而發動反袁的二次革命，旋即失敗。1914年在日本組織中華革命黨，被推為總理。此后兩次發表《討袁宣言》，反對袁世凱復辟帝制。1917年段祺瑞拒絕恢復國會和《臨時約法》，他在廣州召開國會非常會議，組織護法政府，當選為海陸軍大元帥，誓師北伐。1918年因受桂系軍閥和政學系排擠，被迫辭職退居上海。次年創辦《星期評論》和《建設》雜志，并撰成《建國方略》，發表《實業計劃》，將中華革命黨改組為中國國民黨。1921年在廣州就任中華民國政府非常大總統。

1922年6月，粵軍陳炯明叛變，重返上海。1923年提出“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策。1924年1月，在廣州召開國民黨第一次全國代表大會，發表改組宣言，通過黨綱黨章，將舊三民主義發展為新三民主義，實現了第一次國共合作。同年6月創辦黃埔軍官學校。11月北上討論國是，在《北上宣言》中，發出對內召開國民會議，對外廢除不平等條約兩大號召，于年底抵北京，同北洋軍閥進行堅決斗爭。由于積勞成疾，健康日益惡化，于1925年3月12日在北京病逝。留有遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”。遺著編有《中山全書》、《總理全集》多種。1956年出版《孫中山選集》，自1981年陸續出版《孫中山全集》。

第四篇：《中華民族民主革命的先行者孫中山》教案

孫中山中國全國民主革命先行計劃

【課程要求】

1.概述了中山領導層推翻清朝君主制的主要歷史事實。2.概述孫中山建立資產階級共和國的主要歷史事實。3.評價中山在20世紀中國社會變革中的歷史作用。

【教學目的】 1，知識和能力

為了了解孫中山探索革命真理，創造中國聯盟，提出“三個民族主義理論”的基本事實，孫中山奉行拯救艱苦奮斗和不屈不撓的奮斗精神的道路。了解孫中山在推翻中華民國封建君主制的過程中所取得的成就，探討中山在促進中國20世紀社會變革中的歷史作用。探索孫中山三人民歷史的歷史及其重要的歷史意義，對中山先驅的先鋒作出客觀，獨立的歷史評價。2，工藝和方法

組織學生觀看孫中山等電影的歷史主題，利用多媒體手段重現歷史情況，豐富學生的知覺知識，使學生能夠 基于歷史數據有一個全面的了解。在了解孫中山早期革命經驗的基礎上，探索時代發展與人民思想進程的關系。指導學生建設孫中山帶領革命家重建統一，組織執法運動，創造新的“三個民主原則”歷史綱要。1911年革命后，中山繼續革命活動和革命理論有了更清楚的認識。3，情緒，態度和價值觀

孫中山成立了中國共產黨中央委員會，舉行了廣州起義等活動，為中國人民和人民的不懈奮斗精神的獨立發揮了革命先驅。通過學習，我們應該積極繼承和發揚這種民族精神，培養強烈的意志和積極的生活態度，為國家的復興建立歷史使命和社會責任。

【教學重點】

1，孫中山等革命團體組成中國盟友，三人主義;孫中山領導推翻了清朝封建專制制度，建立了資產階級共和國的歷史事實。2，孫中山領導第二次革命和執法運動;重組中國國民黨，提出了三個民族原則的新理論。

教學難度

1，了解孫中山領 這是20世紀中國社會建立資產階級共和國的第一次歷史性變化。2，如何理解孫中山革命，與時俱進的精神。

【教學過程】

（A）進入新課程

孫中山先生一生追求真理，始終與時俱進;生活不懈奮斗，永遠堅持;生活愛祖國，一直致力于中國的振興。孫中山先生的生活是為了現代中國的民族獨立，民主自由，民生和無私奉獻的生活，是實現民族團結，振興中國，珍惜生命。中華民國，人民平等。核心

人民生活的平均土地權利≠以平等分割的土地來解決以土地為中心的財富再分配問題補充，發展

▲三個民族原則的評價

倡議：

①是一個更完整的資產階級民主革命計劃。

（2）表達資產階級的政治和經濟利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望。

③促進資產階級革命的發展。

局限性：

沒有明顯的反對帝國主義。

②沒有完整的土地改革方案，反封鎖不全面。

→資產階級革命不能完成反帝國主義和反帝國主義的革命任務。

5，武昌起義（1911）

6，當選 中華民國臨時總統

7，主持中華民國臨時法律的發展：中國民主憲法的第一次資產階級性質 8，失敗：袁世凱在北京任總統

探索：孫中山，中國發展的政治障礙已經消除，實現民族和民權是正確的嗎？

（1）1911年的革命推翻清代反動統治，實現民族主義，這種看法是片面的。因為，外國國家的壓迫仍然存在。

（2）1911年的革命成立共和國后，通過憲法，但中國的社會性質沒有改變，革命的成就被袁世凱偷走，民主共和國不是真的，所以民權沒有完成。

1911年革命的重要歷史成就是什么？

①中國歷史上第一次更為完整的反帝和反資產階級民主革命的感覺。（性質）

②推翻中國兩千多年的封建君主制（最直接的結果）。

③制定臨時法，建立民主共和國（最大的優點）。

（4）民主共和主義的概念（最深遠的意義）。

⑤促進資本主義經濟的發展。

第三，爭取維持民主共和國的斗爭（1913-1922）

名稱時間原因結果

第二革命1913宋嘉仁暗殺借鑒1913年7月，孫中山組織開始討論元淵是力量的異化和革命的力量的失敗

保護國家運動1916年袁世凱恢復君主發表討論元宣言

第二次會議袁元元袁世凱被迫取消君主制

第一次

執法運動1917段奎瑞拒絕恢復臨時法律和國會與西南軍閥，在廣州成立政府，政府一直是西南軍閥和失敗

第二次

托管運動1921-1922年為了恢復臨時法律和國會選舉的總統，準備組織由于陳瓊明在廣州叛亂的北方考察失敗

問：孫中山為維護民主共和國的斗爭失敗的原因是什么？

（1）主觀：資產階級革命家的局限性。

①黨：革命黨組織松弛，缺乏凝聚力。

方案：三人民原則有重大缺陷。

③軍隊：使用軍閥來打擊軍閥，不是自己武裝的。

④群眾：從工人和農民，缺乏群眾基礎。

（2）目標：帝國主義 和封建勢力勾結，強大。

（3）根本原因：半殖民地和半封建的中國資本主義發展是不夠的。

→表明由資產階級領導的老民主革命已經結束。

第四，創造三個民族原則的新時代 1，原因：

①在三個民主國家的指導下為維護民主共和國而進行的斗爭一再失敗，需要一條新的道路。

（2）俄羅斯十月革命的成功。

③共產國際和中國共產黨的幫助。2，中國共產黨三（1923年）：決定加入黨內黨內加入國民黨 3，國民黨大（1924年）：實現國民黨之間的第一次合作 4，提出新的三個民族原則：國共兩黨合作的政治基礎

三個民族原則的新發展

民族主義反對國家壓迫，反對滿族貴族的統治。外部：反對帝國主義侵略;內部：中國所有民族都是平等的。新的反帝國主義

公民權利推翻專制君主制，建立國家政府，國家平等。公民權利是普通平民共同的，所有真正反對帝國主義和封建軍閥的個人和團體都有權享有一切自由和權利。新的強調公民權利的普遍平等

民生的平均土地權。（更空）平均土地權（后來提出的分蘗有其田地）

控制資本（控制私人資本）新的更多地注意農民和工人

5，提出三大政策：俄羅斯聯邦，共產黨，幫助農業和工業 與新三元主義原則的關系：民主的新三個原則體現了三大政策的精神。三大政策是貫徹新“三個民主原則”的方法，途徑，手段和手段。6，黃埔軍校的形成（1924年）：建立了一個新的革命武裝

1924年1月24日，在廣東黃埔成立陸軍軍官學校。這所軍校在人才培養，軍事訓練和政治教育上占有同等重要的地位。為國家革命培養了大量的人才。許多人成為國民黨和共產黨的優秀將領。

7，死于：1925年3月12日

孫中山二十世紀的歷史角色中國社會變革：

①在中國歷史上第一次更完全地反對反帝國主義和反封建資產階級民主革命。

②推翻中國兩千多年的封建君主制

（3）建立一個民主共和國（最大的優點）。

④民主共和概念受到民眾支持

⑤促進資本主義經濟的發展。

⑥ 提出了新的“三個民族原則”，為國民黨與共產黨的第一次合作做出了貢獻，促進了國家革命進程。

我們可以從孫中山學到什么？

（1）反對侵略和軍閥分裂主義的精神，爭取民族團結與和平，致力于拯救民族的革命斗爭的生命。

②為振興中華民族，自我完善，無論人身安全，到處都以民族，國家利益為最重要。在民族精神死亡后不遺余力。

③勇于開拓新路，與時俱進繼續追求真理，堅持不懈，奮進進取的奮斗精神。

④世界為公眾的廣大思想，看看世界開放的心態。

名人孫中山：

他不怕未來，但相信未來，趕緊為未來而戰。魯迅

先生不僅喚醒了中國人民，而且對整個人類指出了一條自由的道路，我們在印度，因為他就像我們的父親，圣雄甘地將軍。

孫中山對李洪章書，1894年6月

革命應該是唯一的方式。我們必須拋棄滿洲政府，建設中華民國。中華民國，人民平等。核心

人民生活的平均土地權利≠以平等分割的土地來解決以土地為中心的財富再分配問題補充，發展 ▲三個民族原則的評價

倡議：①是一個更完整的資產階級民主革命計劃。

（2）表達資產階級的政治和經濟利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望。

③促進資產階級革命的發展。

限制：①沒有明確反對帝國主義。

②沒有完整的土地改革方案，反封鎖不全面。

→資產階級革命不能完成反帝國主義和反帝國主義的革命任務。5，武昌起義（1911）6，當選中華民國臨時總統

7，主持中華民國臨時法律的發展：中國民主憲法的第一次資產階級性質 8，失敗：袁世凱在北京任總統

1911年革命的重要歷史成就是什么？

①中國歷史上第一次更為完整的反帝和反資產階級民主革命的感覺。（性質）

②推翻中國兩千多年的封建君主制（最直接的結果）。

③制定臨時法，建立民主共和國（最大的優點）。

（4）民主共和主義的概念（最深遠的意義）。

⑤促進資本主義經濟 的發展。

二，維持民主共和國的斗爭（1913-1922）

名稱時間原因結果

第二革命1913宋嘉仁暗殺借鑒1913年7月，孫中山組織開始討論元淵是力量的異化和革命的力量的失敗

保護國家運動1916年袁世凱恢復君主發表討論元宣言

第二次會議袁元元袁世凱被迫取消君主制

第一次

執法運動1917段奎瑞拒絕恢復臨時法律和國會與西南軍閥，在廣州成立政府，政府一直是西南軍閥和失敗

第二次

托管運動1921-1922年為了恢復臨時法律和國會選舉的總統，準備組織由于陳瓊明在廣州叛亂的北方考察失敗

問：孫中山為維護民主共和國的斗爭失敗的原因是什么？

（1）主觀：資產階級革命家的局限性。

①黨：革命黨組織松弛，缺乏凝聚力。

方案：三人民原則有重大缺陷。

③軍隊：使用軍閥來打擊軍閥，不是自己武裝的。

④群眾：從工人和農民，缺乏群眾基礎 基礎。

（2）目標：帝國主義和封建勢力勾結，強大。

（3）根本原因：半殖民地和半封建的中國資本主義發展是不夠的。

→表明由資產階級領導的老民主革命已經結束。

第三，創造三個民族原則的新時代（1924年）1，原因：

①在三個民主國家的指導下為維護民主共和國而進行的斗爭一再失敗，需要一條新的道路。

（2）俄羅斯十月革命的成功。

③共產國際和中國共產黨的幫助。2，中國共產黨三（1923年）：決定加入黨內黨內加入國民黨 3，國民黨大（1924年）：實現國民黨之間的第一次合作 4，提出新的三個民族原則：國共兩黨合作的政治基礎

三個民族原則的新發展

民族主義反對國家壓迫，反對滿族貴族的統治。外部：反對帝國主義侵略;內部：中國所有民族都是平等的。新的反帝國主義

公民權利推翻專制君主制，建立國家政府，國家平等。公民權利是普通平民共同的，所有真正反對帝國主義和封建軍閥的個人和團體都有權享有一切自由和權利。新的強 普遍公平權利平等

民生的平均土地權。

（更空）平均土地權（后來提出的分蘗有其田地）

控制資本（控制私人資本）新的更多地注意農民和工人 5，提出三大政策：俄羅斯聯邦，共產黨，幫助農業和工業

與新三元主義原則的關系：民主的新三個原則體現了三大政策的精神。三大政策是貫徹新“三個民主原則”的方法，途徑，手段和手段。6，黃埔軍校的形成（1924年）：建立了一個新的革命武裝

1924年1月24日，在廣東黃埔成立陸軍軍官學校。這所軍校在人才培養，軍事訓練和政治教育上占有同等重要的地位。為國家革命培養了大量的人才。許多人成為國民黨和共產黨的優秀將領。

7，死于：1925年3月12日

孫中山二十世紀的歷史角色中國社會變革：

①在中國歷史上第一次更完全地反對反帝國主義和反封建資產階級民主革命。

②推翻中國兩千多年的封建君主制

（3）建立一個民主共和國（最大的優點）。

④民主共和概念受到民眾支持

⑤促進 進入資本主義經濟。

⑥提出新的“三個民族原則”，為第一次國民黨合作做出貢獻，推動國家革命進程。

第五篇：《中華民族民主革命的先行者孫中山》教案

《中華民族民主革命的先行者孫中山》

教案

【標要求】

．概述孫中山領導推翻清王朝君主專制制度的主要史實。

2．概述孫中山建立資產階級共和國的主要史實。

3．評價孫中山在二十世紀中國社會巨變中的歷史作用。

【教學目標】

、知識與能力

了解孫中山探索革命真理、創建中國同盟會和提出三民主義學說的基本史實，體會孫中山追尋救國之路的艱辛歷程及其百折不撓的奮斗精神。了解孫中山在締造中華民國、推翻清王朝封建君主專制制度過程中的歷史功績，探討孫中山在推動20世紀中國社會巨變中的歷史作用。了解孫中山領導“二次革命”、反對袁世凱專制獨裁斗爭及領導護法運動的歷程；探討孫中山開創新三民主義時代的歷史過程及其重要歷史意義，對孫中山的先驅作用做出客觀獨立的歷史評價。

2、過程與方法

組織學生觀看《孫中山》等歷史題材的影片，并運用多媒體手段再現歷史情境，豐富學生的感性認識，使學生能夠在此基礎上對歷史人物有一個全面的認識。在了解孫中山前期革命經歷的基礎上，深入探討時代發展和人物心路歷程的關系，在引導學生建構孫中山領導革命黨人再造共和、組織護法運動、開創新三民主義時代的歷史輪廓的同時，使學生對辛亥革命后孫中山繼續革命的活動與革命理論有比較清晰的認識。

3、情感、態度與價值觀

孫中山組建興中會、中國同盟會，舉行廣州起義等活動，展示了一個革命先驅為了中華民族的獨立和人民的幸福不懈奮斗的精神。通過學習，應積極繼承和弘揚這種民族精神，培養堅強的意志和積極進取的人生態度，樹立為民族的復興而矢志努力的歷史使命感和社會責任感。

【教學重點】、孫中山聯合其他革命團體組建中國同盟會，提出三民主義；孫中山領導推翻清王朝封建專制制度，建立資產階級共和國的史實。

2、孫中山領導“二次革命”和護法運動；改組中國國民黨，提出新三民主義學說。

【教學難點】、理解孫中山領導推翻清王朝封建專制制度、建立資產階級共和國，是20世紀中國社會的第一次歷史性巨變。

2、如何理解孫中山不斷革命、與時俱進的精神品質。

【教學過程】

（一）導入新

孫中山先生一生追求真理，始終與時俱進；一生不懈奮斗，始終堅韌不拔；一生熱愛祖國，始終致力于振興中華。孫中山先生的一生，是為近代中國的民族獨立、民主自由、民生幸福而無私奉獻的一生，是為實現國家統一、振興中華而殫精竭慮的一生。

——胡錦濤總書記在孫中山誕辰140周年上的講話

（二）講授新

一、時代背景、政治基礎：清政府統治腐朽沒落

2、社會基礎：列強侵略，民族危機加劇

3、經濟基礎：民族資本主義初步發展

4、階級基礎：資產階級登上歷史舞臺

、思想基礎：西方啟蒙思想的傳播

二、投身辛亥革命（1894—1912）、成立興中會（1894年）：第一個資產階級革命團體

2、廣州起義（189年）：邁出了中國民主革命的第一步

3、成立同盟會（190年）：第一個資產階級革命政黨

4、提出三民主義（革命綱領）

內容

對應的同盟會綱領

思想內涵

地位

民族主義

驅除韃虜，恢復中華

反對民族壓迫，反對滿族貴族對中國的專制統治。

前提

民權主義

創立民國

推翻君主專制政體，建立資產階級民主共和國——中華民國，國民一律平等。

核心

民生主義

平均地權≠平分土地

解決以土地為中心的財富重新分配問題

補充、發展

▲對三民主義的評價

積極性：

①是較完整的資產階級民主革命綱領。

②表達了資產階級在政治和經濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望。

③推動了資產階級革命的發展。

局限性：

①沒有明確反對帝國主義。

②沒有徹底的土地革命綱領，反封不徹底。

→說明資產階級革命不可能徹底完成反帝反封的革命任務。、武昌起義（1911）

6、當選中華民國臨時大總統

7、主持制定《中華民國臨時約法》：中國第一部資產階級性質的民主憲法

8、失敗：袁世凱在北京就任大總統

探究：孫中山認為“中國發展的政治障礙已經掃除，實現了民族和民權”是否正確？

（1）辛亥革命推翻了清朝的反動統治，實現了“民族主義”，這種觀點是片面的。因為，外來民族壓迫依然存在。

（2）辛亥革命后建立了共和國，通過了憲法，但是中國的社會性質沒有改變，革命成果被袁世凱竊取，民主共和有名無實，所以，“民權主義”并沒有完成。

辛亥革命有那些重要的歷史功績？

①中國歷史上第一次比較完全意義上的反帝反封建的資產階級民主革命。（性質）

②推翻了統治中國兩千余年的封建君主專制制度（最直接的結果）。

③制定《臨時約法》，建立了民主共和制（最偉大的功績）。

④民主共和觀念深入人心（最深遠的意義）。

⑤促進了資本主義經濟的發展。

三、維護民主共和的斗爭（1913—1922）

名稱

時間

起因

經過

結果

二次革命

913

宋教仁遇刺及“善后借款”

913年7月，孫中山組織發動討袁

由于力量對比懸殊和革命力量分而失敗

護國運動

916

袁世凱復辟帝制

發表《討袁宣言》

《第二次討袁宣言》

袁世凱被迫取消帝制

第一次

護法運動

917

段祺瑞拒絕恢復《臨時約法》和國會

借助西南軍閥，在廣州成立護法軍政府

遭到西南軍閥的排擠而失敗

第二次

護法運動

921-

922

為了恢復《臨時約法》和國會

當選非常大總統，準備組織北伐

因陳炯明在廣州發動叛亂而失敗

問：孫中山維護民主共和的斗爭大都失敗的原因是什么？

（1）主觀：資產階級革命派的局限性。

①政黨：革命黨組織渙散，缺乏凝聚力。

②綱領：三民主義有重大缺陷。

③軍隊：利用軍閥打軍閥，沒有自己的武裝。

④群眾：脫離工農，缺乏群眾基礎。

（2）客觀：帝國主義和封建勢力相勾結，力量強大。

（3）根源：半殖民地半封建的中國資本主義發展不充分。

→說明資產階級領導的舊民主主義革命已走到了盡頭。

四、開創新三民主義時代

、原因：

①三民主主義指導下捍衛民主共和的斗爭屢遭失敗，需要尋求新道路。

②俄國十月革命成功的啟發。

③共產國際和中國共產黨的幫助。

2、中共三大（1923）：決定黨內合作方式加入國民黨

3、國民黨一大（1924）：實現第一次國共合作

4、提出新三民主義：國共合作的政治基礎

舊三民主義

新三民主義

新發展

民族主義

反對民族壓迫，反對滿洲貴族的統治。

對外:反對帝國主義侵略；

對內:中國境內各民族一律平等。

“新”在反帝

民權主義

推翻君主專制政體，建立國民政府，國民一律平等。

民權為一般平民所共有，凡真正反對帝國主義和封建軍閥之個人及團體，均得享有一切自由及權利。

“新”在強調普遍平等的民權

民生主義

平均地權。

平均地權

平均地權(后來提出耕者有其田）

節制資本（控制私人資本）

“新”在更關注農民和工人、提出三大政策：聯俄、聯共、扶助農工

與新三民主義關系：新三民主義體現了三大政策的精神，三大政策是執行新三民主義的方法、方式、途徑、手段。

6、組建黃埔軍校（1924）：建立新型革命武裝

924年1月24日，“陸軍軍官學校”在廣東黃埔成立。這所軍校在培養人才時，將軍事訓練和政治教育置于同等重要的作用。為國民大革命培養了大批人才。其中的很多畢業生成為后來國共兩黨的杰出將領。

7、逝世：192年3月12日

孫中山在20世紀中國社會巨變中的歷史作用：

①領導了中國歷史上第一次比較完全意義上的反帝反封建的資產階級民主革命。

②推翻了統治中國兩千余年的封建君主專制制度

③建立了民主共和制（最偉大的功績）。

④民主共和觀念深入人心

⑤促進了資本主義經濟的發展。

⑥提出新三民主義，促成第一次國共合作，推動國民革命進程。