第一篇：學 英 語 活 動 課 教 案 水果

學 英 語 活 動 課 教 案

話題：FRUIT

教學設計及思考：

話題fruit是以PEP教材Book 2第四單元為藍本，考慮到學生的好奇心及求知欲，我把A,B兩部分的詞匯組合在一起，如：peach, apple, orange, grapes, watermelon等。并加入了一些表達自己喜好的句型，如：I like ….Do you like…? Yes, I do./No, I don't.讓學生在特定的語境內領悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。本課時我設計了幾個教學環節：

一、歌曲開篇，引入情境。

以心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱Colour Song，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學生的注意力，激發學習興趣，使學生很自然地進入良好的學習狀態，并且為下面的教學環節作下鋪墊。

二、利用顏色卡，教學單詞。

小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，因此我根據Colour Song中的顏色，設計了一套顏色卡，以此激發學生的好奇心。首先，讓學生用chant的形式復習顏色；其次通過顏色卡另一半刻空的水果輪廓合成的水果圖形，使學生眼前一亮，調動他們的積極性；然后讓學生主動參與，猜水果，以此保持他們學習單詞的興趣；最后利用chant，給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。

三、聯系實際，靈活運用。

倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我將通過“聞，摸，嘗”的環節，創造真實的生活情境，拉近所學知識與學生間的距離，讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。

四、尊重全體，自主發揮。

我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，我在最后設計了一個任務型活動--超級訪問。在這活動中，我讓學生自由地選擇交流對象，減少學生地壓力；要求學生用基本的語句進行交流，并也擴充了一些與水果相關的單詞，如lemon, sweet, sour等，同時也在I like ….的基礎上，深入了句型：I like…best.這樣，每個學生可以根據自己的能力，自由發揮，達到各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺提升。

設計說明 話題：Fruit 適合級別：1級

課題說明：PEP三年級下第四單元與水果相關的單詞（peach ,banana, orange, watermelon, grapes）和句型（I like….Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.It tastes good.）課時：1課時

學生情況說明：本案例適合小學三年級 教學詳案 課題名稱：Fruit 教學目標：

1使學生能聽、說、認、讀peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果單詞，能理解并聽、說“It tastes good.” 2使學生能在真實的語境中熟練運用“I like….Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.” 3 能讓學生理解并初步運用a/an和-s。教學重點：

1新單詞peach ,banana, orange, watermelon, grapes等的聽、說、認、讀。2句型It tastes good.的理解和聽、說。教學難點： watermelon ,orange的正確發音。2 句型It tastes good.的理解和運用。3 單數和復數的理解和運用。課前準備：

自制顏色卡、實物（水果）、蠟筆、長絲巾、磁帶、訪問表、麥克風 教學步驟： Ⅰ Warm-up 1唱歌曲：colour song 2復習顏色：

⑴教師以rainbow 引出顏色，問：“What colour can you see in the rainbow? ”學生回答，教師將顏色卡呈現在黑板上，貼成弧形。

（顏色卡具有不同的形狀，既提升學生的興趣，又能讓學生正確把握水果的基本形狀，為后面的繪畫環節作下鋪墊）

⑵看著顏色卡，利用chant 的形式復習顏色。No.1 red, red.No.2 yellow, yellow ….Ⅱ.Presentation

1、利用顏色卡教學新單詞peach ,banana, orange, watermelon, grapes等。

⑴教師說：I like yellow.What colour do you like? 引領學生練說I like….的句型。

⑵在充分練習的基礎上，教師說：Oh, you like red.What is red? Look.教師將紅顏色卡的另一半翻過來，（顏色卡另一半是刻空的水果輪廓：如下圖）剛好呈現一只紅蘋果，教學單詞an apple。

⑶讓學生去猜其他顏色卡背后的東西，教學其它水果新單詞，教師在猜的過程中可給他們一些提示，如：We can eat it.It is round/long….（教師同時輔以手勢）（這樣既降低了難度，縮小了范圍，又增大了語言的輸入量。）顏色卡的具體內容如下：

yellow--banana pink--peach green--watermelon

purple--grapes orange--orange blue--OK

2、利用chant操練單詞 No.1 apple, apple, a red red apple….3、游戲Guessing game。

通過聞，嘗，說單詞，并引出句型It tastes good.教師說：Let's play a game.You smell it, then guess what it is.⑴請學生上來，蒙住眼睛，聞一種水果，猜單詞，當學生猜不出的時候，可讓學生摸一摸再猜。根據需要可增加水果：pear, lemon…

運用的句型是Smell it, please.Touch it, please.What is it? ⑵在學生猜出單詞之后，教師將課前切好的小塊水果讓他品嘗，引領他說 It tastes good/sweet/sour….最后教師把水果多讓幾位學生嘗嘗，練說It tastes good/sweet/sour….（教師有意識的將grape放在最后，以便引出復數。）

4、教學句型Do you like apples? Yes, I do.No, I don't.⑴在上面一個環節中，教師將猜grapes的教學過程分成兩個部分，先讓他摸成串的葡萄，并說單詞grapes，再讓他摸一顆葡萄猜，若猜不出來，讓他嘗了再猜，引出a grape。

⑵教師從桌底下拿出水果，要求每種是兩個或兩個以上，并說“What are they? They are apples.” ⑶教師指著桌上的水果與學生對話“Do you like apples? Yes, I do.No, I don't.”并呈現此句型。Ⅲ.Practice.小組活動，操練句型。

1、操練句型Do you like apples? Yes, I do.No, I don't.2、引出句型“I like …best.3、畫下自己最喜愛的水果，送給朋友。運用Look, a peach.It's for you.板書設計：

活動案例設計 活動名稱：超級訪問

活動目的：學習和運用有關水果的英語單詞，并能用英語表達自己的喜愛之情。適合級別：1級

活動材料：訪問表、蠟筆、圖畫紙、麥克風 語言技能：Listening, speaking 語言知識：與水果有關的詞匯與句型 提示詞語及句型：

1、必備句型

Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.I like ….2、擴展詞匯與句型 lemon, pear, sweet, sour…

I like …best.Look, a peach.It's for you.操作過程

1、教師事先將訪問表（下一頁可見此表）復印成若干份（做活動時每小組一份）。

2、教師將學生分為4-6人一組（小組成員圍成一圈），每組發一張表格，并要求學生各自準備好蠟筆。

3、教師拿著采訪表和麥克風去采訪學生運用Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.，并在學生回答Yes, I do.之后拿彩筆在該學生手上畫這個水果，并說：”Look, a peach.It's for you.“

4、要求學生拿著采訪表在小組內采訪一位朋友（要求不能重復），運用句型： Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.在表上寫下被采訪者的名字并與之 連線。

5、教師讓學生采訪自己，教師在黑板上用 標出喜愛的水果，用 表示自己最喜愛的水果，引出新句型I like …best.6、教師采訪學生運用”What do you like best? I like…best.“

7、讓學生繼續采訪這位朋友，運用”What do you like best? I like…best.“

8、讓學生畫下朋友最愛的水果，寫下單詞，并送給被采訪的這位朋友。

Fruit likes & dislikes name

Do you like … ? Yes, I do.No, I don't.教學反思：

本課時的教學目的是要求學生能夠聽、說、認讀關于水果的單詞。因此在設計教案時遵循了”聽先于說，說先于讀，讀先于寫“及”詞不離句"的詞匯教學原則，積極創造真實、自然、愉悅的氣氛以發展學生聽、說、認讀的綜合語言技能。本課的教學亮點：

一、教師用自制的顏色卡來教學新單詞，不僅注重教學單詞的同時，也注重讓學生從整體上去把握水果的形狀，實現了學科之間的整合，并通過chant方式來操練單詞，學生學習積極性極高，也很快樂。

二、以水果的色、香、味貫穿整個教學過程。在顏色中學習新單詞，在香味中鞏固單詞，最后在滋味中運用單詞。這樣設計既避免了學生學習單詞的枯燥乏味，又能讓學生在投投、猜猜、摸摸、嘗嘗、聞聞中保持高漲的學習情緒。加深對單詞的記憶。

三、小組活動情景真實，可操作性強，學生參與面廣，而且情緒頗高。

第二篇：英語水果教案

1、打招呼。Good morning/Good afternoon.Everybody！Welcome to Jiaying to take apart the English course.I’m your English teacher Miss Chen.歡迎來到佳英來參加試聽課程，我是給你們上英語試聽課的陳麗老師。I hope we will have a good time.Did you have an English name?你們有英文名字嗎？My English name is Lily.我的英文名字叫Lily.What’s your English name?

2、OK.If you don’t have an English name.It doesn’t matter.Through this lesson,I will help you to find your English name.All of you will have an English name.OK?你們每個人都將會有英語名字。

3、Now look here.(拿出一籃子水果）What are they?這些是什么。Yes,fruit.So many fruit,right?It’s fresh and yummy.Do you like to eat fruit?你們喜歡吃水果嗎？What’s your favourite fruit?學生各抒己見。

4、播放PPT。I know you have already learned some of them.我知道你們可能已經學了一些有關于水果的單詞了。Today we also have some new words about the fruit.今天我們會在復習以前學過的水果的基礎上再學習多一兩個新的水果單詞。

5、學習完單詞。做水果拼盤活動。

首先講清楚幾點要求：

1.要注意清潔衛生，保持地面清潔。2.使用小刀等器材時要注意安全。

3.活動中，大家要互相合作，大膽想象，你們覺得色彩怎樣優美就怎樣搭配。發揮你們的創新精神。

4.做好后可以給它取個名字。比如什么龍飛鳳舞，天馬行空都可以。5.時間10分鐘。

6.做完后評分三種獎項。

第三篇：英語活動課教案

活動名稱：Fruits&food 活動目的：學習食物和水果，能進行簡單的交際。適合級別：小學三年級學生

活動材料：點讀筆，幾套水果和食物卡片，彩色筆，白紙，頭飾。語言技能：Listening,speaking,reading，acting。

語言知識：學習6個新單詞，能用句型“Do you like?？”詢問別人的喜好，并用“Yes, I do./ No, I don’t.”作出回答。

提出詞語及句型：

1．必備詞語與句型：

apple, banana, watermelon, orange, ice cream,chocolate Do you like?？ Yes, I do.No, I don’t.2． 擴展詞匯與句型：

Draw a /an?.Colour it?.What about ?？

操作過程：

一、Sing a song “ Colour Song”.點讀筆播放歌曲通過復習彩虹的七種顏色，調動學生的學習積極性。為下面各種顏色的水果的學習做鋪墊。

把單詞apple, banana, watermelon, orange,burger, ice cream,chocolate做成一些小卡片，裝在信封里，做活動時每小組一套。

通過設疑“What colour is it? Can you tell me any yellow things?”,由黃顏色引出單詞banana，orange,burger點讀筆播放，讓學生跟讀模仿單詞的準確發音。滲透句型：“ Do you like orange / apples/ bananas?” 學會用“Yes, I do./ No, I don’t.”來回答。用點讀筆點問句，學生回答。

二、Let’s chant: Apple, apple.Banana, banana.Orange and cake.Ice cream and chocolate.Ice cream and chocolate.Burger!Berger!Listen to the chant，點讀筆播放錄音。然后再播放一遍讓學生跟讀。全班起立，打拍子再次讀歌謠。

二、做游戲： Touch , Guess and Draw 引出watermelon和ice cream。由于這兩個單詞發音較難，可進行男女對歌擂臺，編出和“兩只老虎”同音調的兒歌：

Watermelon, watermelon.Strawberry, strawberry.Do you like?

Do you like?

Do you like? Do you like? Do you like watermelons?

Do you like strawberries? Do you like watermelons?

Do you like strawberries? Yes, I do.Yes, I do.Yes, I do.Yes, I do.通過猜謎形式引出新單詞：chocolate

三、競賽時間。給每個小組以學過的水果食物命名，將水果食物圖片貼在黑板下方，如果某組在競賽中得分，水果食物向上攀登。各組員可稱apple1，chocolate2。

1.Draw and colour.2.Say a sentence one by one.（模仿點讀筆進行PK）3.Pair work.“Do you like?？

Yes, I do.” 4.Read the dialogue.5.Act a dialogue.四、Homework 1.調查父母喜歡吃什么水果。

2.通過各種途徑學習其它水果的英文名稱。

第四篇：水果拼盤綜合實踐活動課教案

水果拼盤

教學目標：

能運用材料進行水果拼盤。

培養學生的動手能力，提高學生的審美情趣。教學內容：制作水果拼盤。教學時間：一課時

教學準備：教師：水果拼盤的圖片；

學生：提前準備水果拼盤照片，買好相關的水果。

教學設計：

一、導入新課。

請大家看一組圖片（呈現水果拼盤的圖片），你感覺怎樣？（讓學生談談感受。）是的，圖片上的水果非常誘人，也是我們喜愛的、非常好吃的水果，看見就想吃一口。而水果含有豐富的營養成分。今天，我們學習制作水果拼盤。

二、板書課題：水果拼盤

三、再次出示有關圖片，學生欣賞，并說出有關特點。例如：顏色鮮艷，搭配合理，水果多樣……

四、展示他們準備好的，要完成的水果拼盤的作品圖片。

五、提出做拼盤時所要注意的事項。（在屏幕上出示）

六、指導學生進行水果拼盤的制作。

1、拼盤步驟。⑴首先確定要做什么樣的水果拼盤，可以用筆畫好圖供制作時參照，然后到市場購買水果。

⑵選擇好碟子。碟子要大些，顏色要淡雅。⑶洗干凈水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盤。⑷將水果拼出花樣后，還可以在旁邊做一些裝飾。

2、指導學生切、拼水果，同時提醒他們注意不要浪費水果，注意安全、衛生。

七、把制作過程拍下來，把每個作品拍成照片。

八、把水果拼盤送到辦公室讓老師品嘗、打分。

九、欣賞剛才制作過程的錄像，圖片，學生評出最佳作品。

十、總結這次活動，談體會。并一起分享水果。

板書設計： 水果拼盤

注意事項 制作步驟

第五篇：水果拼盤活動課方案

一、確定主題

水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營養，而且，還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術的欣賞，美的享受。

現在的學生大多都是獨生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養學生的動手操作能力，使學生合理地、科學地食用水果，提高對藝術的欣賞能力和創造能力。根據學生的喜好和興趣，通過和學生討論商量，我們確立了“水果拼盤”這一綜合實踐活動主題。

二、活動總目標

1．查閱有關如何合理食用各類水果的資料，了解各類水果營養成份的含量，讓學生懂得怎樣合理地、科學地食用各類水果。

2．搜集有關制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認識。

3．讓學生親自動腦動手參加實踐，培養學生自主學習和合作學習的精神；樹立為社會服務的意識及審美意識和創新意識。

三、活動過程

第一階段：查閱資料，進行訪問活動。

活動目標：

1．通過查閱資料和進行訪問，了解各類水果營養成份的含量及如何合理科學食用各類水果的方法。

2．體驗在實踐活動中自主學習和合作學習的樂趣。

活動流程：

1．分小組到閱覽室、圖書館或通過上網查閱資料。

2．分小組向家長和果農進行調查訪問活動，并做活動記錄。

3．進行討論、交流學習活動，歸納整理資料。

第二階段：搜集有關水果拼盤的制作方法資料和水果拼盤作品圖片。

活動目標：

1．通過搜集資料和小組探究學習活動，掌握基本的拼盤制作方法。

2．體驗探究學習的樂趣。

活動流程：

1．搜集資料，整理資料。

2．觀看制作水果拼盤的影碟。

3．小組交流學習拼盤制作的方法。

第三階段：水果拼盤制作比賽，作品展評活動。

活動目標：

1．通過水果拼盤制作比賽活動，提高動腦動手能力、審美能力、創新能力。

2．樹立為社會服務的意識和競爭意識及公正評判意識。

3．體驗合作學習和創作學習的活動樂趣。

活動流程：

1．欣賞水果拼盤藝術影碟。

2．分小組進行拼盤制作比賽活動，并討論給作品取名。

3．各小組代表介紹作品。

4．進行投票評選活動。

5．談談對作品的看法和想法。