第一篇：二年級美術(shù)下冊折剪蝴蝶教學設(shè)計（最終版）

《折剪蝴蝶》教學設(shè)計

第二小學：向小平

教學內(nèi)容：浙江人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)下冊第五課《折剪蝴蝶》 教學目標：

1、認識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱的特征及紋飾特點。

2、學生通過小組合作能探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。

3、通過感受蝴蝶的美，進一步增強學生欣賞保護自然美的意識，激發(fā)兒童對自然的熱愛。

教學重難點：

重點：學生通過小組合作，探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。難點：學生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。

教學課時：1課時

教學準備：多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙 教學過程：

一、組織教學

檢查學生課前準備，給學生創(chuàng)造良好的情緒

二、情境導(dǎo)入、激發(fā)情感

1、談話導(dǎo)入

春天來了，花叢中來了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰呢？（我們的朋友：蝴蝶）

①蝴蝶漂亮嗎？（漂亮）出示一只毛毛蟲同學們喜歡嗎？（不喜歡）②那同學們知道蝴蝶的蛻變過程嗎？ ③老師給同學們看一段動畫片（播放視頻）

④教師小結(jié)蝴蝶的生長過程：蝴蝶通過自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的蛻變，終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶，這種契而不舍的精神是值得我們?nèi)W習。

2、出示課題

那今天我們就一起來用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》

3、教師出示學習目標（學生齊讀）

三、探究新知

1、賞析探究

學生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）

①引導(dǎo)學生觀察蝴蝶的外形，讓學生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對稱的特征 ②小組欣賞探究老師折剪對稱蝴蝶的方法（小組交流并匯報）③師生共同制作折剪蝴蝶的過程： 一折、二畫、三剪、四添加花紋

2、啟發(fā)創(chuàng)新

教師引導(dǎo)學生設(shè)計美麗獨特的蝴蝶花紋

①一只對稱的蝴蝶就剪好了，可是這只紙蝴蝶不夠漂亮，同學們說為什么呢？（沒有花紋）

②教師展示范作，讓學生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。③教師小結(jié)：蝴蝶不僅外形對稱，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對稱的圖案進行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點線條、等等）

四、設(shè)計創(chuàng)作 老師這里有一些花草，它們的朋友不見了，需要同學們的幫助，同學們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）那就讓我們一起來找回它們的朋友“蝴蝶”。

1、用準備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設(shè)計一只漂亮的獨一無二的蝴蝶。

2、教師巡回輔導(dǎo)：要求學生充分利用紙的大小，盡可能把紙蝴蝶做大一些，并強調(diào)安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。

五、展示評價

1、請各小組先對自己制作出的作品自我評價，再評選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中，并說出評選理由。

2、教師根據(jù)學生作品及時進行表揚及鼓勵。

六、課堂小結(jié)及課后拓展

教師：在輕松愉悅的氛圍中，我們學會了用折剪的方法創(chuàng)作出了漂亮的蝴蝶。今天同學們表現(xiàn)得都很積極，老師希望同學們課后可以多嘗試練習，可以用美麗的紙蝴蝶來裝點在我們的生活。

第二篇：美術(shù)剪蝴蝶教學案例

校本課程《剪蝴蝶》教案

----郭勇

一、教材分析

1、教材內(nèi)容：

本課選自我創(chuàng)編的校本開發(fā)課程——《剪紙》，我依據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求，設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W生應(yīng)達到的目標，了解“物以致用”的設(shè)計思想，引導(dǎo)學生參與傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新，結(jié)合四大傳說《梁祝》，讓學生為古詩掛圖剪蝴蝶，賦予剪紙新的神韻和內(nèi)涵。用剪紙來整合其它學科教學，把各科知識融會貫通，使邏輯思維與形象思維相結(jié)合，提高學生整體智能。

2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

在校本開發(fā)課程中，我創(chuàng)編了剪紙系列補充教材，前幾節(jié)學習了剪紙的基本知識：折、畫、剪等方法。本節(jié)將繼續(xù)學習二次對折剪紙，鞏固剪紙的技能技巧。通過剪蝴蝶，促進學生對音樂、傳統(tǒng)文化的理解，為后幾節(jié)跨越其它學科進行剪紙奠定基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求和學生的年齡特征、心理特點，我確定教學目標如下：

(1)掌握剪紙的技能技巧(2)培養(yǎng)學生的設(shè)計制作能力

(3)激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感

4、教學重點：蝴蝶的剪刻方法

5、教學難點：剪紙語言的運用

6、教具準備：多媒體，范畫若干，剪刀，掛圖，彩色卡紙。

7、年級：七年級

二、教法、學法

1、教法：

根據(jù)學生的身體和心理特點，我采用直觀教學原則，分看蝴蝶、畫蝴蝶、賞蝴蝶、剪蝴蝶四個部分來設(shè)計，首先用多媒體視頻激發(fā)學生學習興趣和求知欲、表現(xiàn)欲，用講授法、演示法，授之以“漁”，使學生能觸類旁通，舉一反三。學生掌握了剪蝴蝶的技巧后，便能剪出其它二次對折的作品。還有討論法、問答法等，啟發(fā)學生構(gòu)思，剪出形態(tài)各異的蝴蝶。教師適時指導(dǎo)，增強學生的理性認識和審美意識。

2、學法：

以學生為主體，讓學生在情境中體驗感悟，在操作中表現(xiàn)，突破重難點，發(fā)現(xiàn)不足，及時修改。

三、教學過程

l、組織教學：檢查學生用具準備情況。

2、激情導(dǎo)入：放古《梁祝》，欣賞音樂，知識鏈接由《梁祝》延伸-------文學作品、影視作品、動畫作品、音樂，我們將要做的傳承傳統(tǒng)---剪紙。

3、理解感悟：多媒體蝴蝶，比較蝴蝶剪紙，蝴蝶的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化。老師總結(jié)：畫的蝴蝶比較寫實；剪紙蝴蝶抓住特征進行夸張美化，適度變形，更能突出神態(tài)特征。接著教師講解并演示：

(1)構(gòu)思：分析蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點，兩對翅膀，一對須，一雙眼睛，腹部長著三對足，正面的是軸對稱圖形，只需對折后剪出一半即可，側(cè)面的不能對折。

(2)起槁：演示正面蝴蝶的畫法，將臘光紙對折，背面在上面。抓住特征，變形要美，夸張要適度。在閉邊畫腹部的一半，畫出翅膀，膀尖在開邊，強調(diào)蝴蝶翅膀的形狀是多種多樣的。再接著畫須子、眼睛，填畫剪紙語言，演示月牙鋸齒的排列規(guī)律，空白與形象之間要疏密有致，局部圖案要統(tǒng)一在整體結(jié)構(gòu)中。

(3)剪刻：復(fù)習月牙、鋸齒的剪法。月牙是用剪尖將紙穿透，沿線剪好，線條要流暢，不能有毛茬。鋸齒先在紙上開一道縫，再依次剪出鋸齒，粗細均勻，齒根和齒尖長短一致，齒根在一條直線上。順序是從內(nèi)到外，從上到下。

4、鞏固練習：播放小提琴協(xié)奏曲— — 《梁祝》，創(chuàng)設(shè)情境，讓民族音樂和民間美術(shù)有機地融合在一起，在優(yōu)美、和諧的氛圍中，學生剪出姿態(tài)各異、玲瓏剔透、栩栩如生的蝴蝶，陸續(xù)地粘在黑板上的掛圖里。

5、作業(yè)展評：再次感受詩中有畫，畫中有詩的意境。形態(tài)萬千的彩蝶，在畫中飛舞、嬉戲。優(yōu)缺點一目了然。引導(dǎo)學生從有限的課內(nèi)走到無限的課外，把蝴蝶制成染色剪紙、四次對折、五次對折等的剪紙。

四、學情分析

1、學生對于剪紙設(shè)計有很濃厚的興趣。

2、通過傳統(tǒng)剪紙學習制作，學生狀態(tài)好設(shè)計效果好

五、教學特色

1、該課結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)特點，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維。

2、剪紙教學有很強的實際操作性、學生興趣高。

六、板書設(shè)計

1、板書設(shè)計

2、課堂展示

第三篇：二年級下冊美術(shù)教案-5折剪蝴蝶-浙美版

《折剪蝴蝶》教學設(shè)計

一、教學目標

1、通過觀察圖片，認識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特征及紋飾特點。

2、學會用對稱的方法折剪美麗的紙蝴蝶，并對蝴蝶外形、花紋進行獨特設(shè)計，從而初步形成設(shè)計意識。

3、通過做做、畫畫、玩玩，在設(shè)計制作“折剪蝴蝶”的練習中感受設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。

二、教學重點、難點

重點：學會用對稱的方法折剪紙蝴蝶。

難點：發(fā)揮想象做出外形、花紋獨特的紙蝴蝶。

三、教材分析

這節(jié)課是浙江人民美術(shù)出版社二年級下冊的第五課《折剪蝴蝶》。本課的學習內(nèi)容是蝴蝶，是人民喜愛的昆蟲。它種類繁多，舞姿翩翩，紋飾靚麗，被稱為“會飛的花”。本課運用折剪的方法來表現(xiàn)蝴蝶，使學生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力和實踐能力得到訓(xùn)練和提高。通過欣賞圖片，畫一畫、做一做、玩一玩來表現(xiàn)蝴蝶，在增強學生學習興趣的同時，也讓學生將學到的知識化為能力。

四、學習者特征分析

學生的心理特點：小學二年級的學生主要以形象思維為主，自尊心強，對圖片有強烈的好奇心。正處于心里的驟變期，大多數(shù)的同學的有效注意力時間集中在20~25分鐘。學生的認知狀況：小學二年級的學生在一年級已經(jīng)接觸了一些美術(shù)作品和知識，具備了學習本節(jié)課程的基礎(chǔ)。他們的想象力非常豐富，不僅善于聯(lián)想更喜歡想象。

五、教學課時：1課時?課前準備（學生）剪刀、彩色卡紙、油畫棒、馬克筆、膠水。（教師）剪刀、多媒體課件、示范用的彩紙、油畫棒、馬克筆、紙蝴蝶范例和蝴蝶拓展的作品等。

五、教學過程：

（一）視頻導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一位朋友，想認識嗎？

2、學生觀看視頻（這位朋友是蝴蝶）揭題：《折剪蝴蝶》

（二）深入感知。

介紹蝴蝶的知識

（1）

播放蝴蝶的圖片???提問：哇，你被什么給吸引住了？???學生預(yù)設(shè)：種類多、花紋、色彩、形狀……?總結(jié)：（小知識）是啊，其實蝴蝶在全世界大約有20000多種類型，僅僅在我們祖國就有2000多種。

（2）

介紹光明女神蝶??被譽為世界上最美麗的蝴蝶。整個翅膀猶如藍色的天空中鑲嵌著一串亮麗的光環(huán)。

（3）

介紹大鳥翼蝶?它呀是我們世界上最大的一只蝴蝶，他的翅膀展開有30cm長。

（4）

介紹小灰蝶?這是我們世界上最小的蝴蝶，他的翅膀展開只有13毫米。

（5）介紹透翅蝶

（三）認識了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。

1、教師：接下來我們開始闖關(guān)游戲，請小朋友們仔細觀察這只蝴蝶，它是由幾部分組成的？（學生仔細觀察一張圖片）。

學生預(yù)設(shè)：頭、胸、觸角、翅膀、腹、尾。

2、教師：如果我們用一條線把他中間分成兩部分，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

學生觀察，得出對稱。

學生預(yù)設(shè)：形狀對稱，花紋對稱，顏色對稱。

2、提問：蝴蝶的身體部分，哪個部分是最美麗的？仔細觀察。

歸納出：形狀美，花紋美，顏色美。

（三）教師示范

1、教師：第一關(guān)闖關(guān)成功，老師要獎勵你們，老師有一個神秘的小禮物送給你們，想看嗎？好，老師就滿足你們的愿望，請小組長打開桌子上的紙袋，里面有一份小禮物。現(xiàn)在，老師有個問題要考考你們了，誰能最快看出它是怎么做出來的？??學生預(yù)設(shè)：折、畫、剪。折：為什么要對折？就是利用紙的對稱性，這里可以用手劃一下。畫：第二步是畫，我們畫在哪一邊？對，這里有個折痕，我們要畫在這個閉口的位置上。剪：這里剪的時候我們可以右手不動，轉(zhuǎn)動左手。剪到蝴蝶觸角的地方慢慢剪，因為它比較細，不要剪斷了。注意點：為什么這個蝴蝶可以飛起來？?我們現(xiàn)在要先在蝴蝶前翅中間的這個地方折一下，剪一個半圓出來，不要剪得太大，要不飛一會翅膀就要斷掉了。把手指伸進洞里，手指一動，蝴蝶就飛起來了啦！

2、學生作業(yè)（一）：折剪一只對稱的蝴蝶。

3、教師點評。

（五）教師示范

1、教師：今天小朋友們學會了剪折剪蝴蝶的本領(lǐng)，那么如何設(shè)計可以使這些蝴蝶變?得更加獨特？更加漂亮呢？

2、學生思考。

3、教師示范畫上花紋，還可以剪貼、還可以鏤空形式。欣賞同齡小朋友的作品?提問：你最喜歡哪一副？說說為什么?

（六）學生作業(yè)?作業(yè)要求：選擇自己喜歡的方法制作一只外形新穎、顏色漂亮的蝴蝶。

（七）評一評?展示學生的作品，作一定的評價。互評：你最喜歡哪一副作品？你們還可以給他提點什么建議，使這幅作品變得更棒？?自評：我發(fā)現(xiàn)小朋友們都做得非常好，我請幾個小朋友來介紹一下吧。教師評：

（八）拓展與小結(jié)?1、組織學生交流學習的感受和體會?2、可以把這些漂亮的蝴蝶運用到生活中：發(fā)卡、包、燈、風箏、梳子、掛飾等。

教學反思：?這節(jié)課是屬于設(shè)計·應(yīng)用課。由于多種媒體組合的運用，特別是各種教具輔助課堂教學，小朋友們的學習興致很高，總體上取得不錯的教學效果。這節(jié)課是以視頻導(dǎo)入，視頻播放了帝王蝶的整個生長過程，從毛毛蟲、化蛹、然后化身為美麗的蝴蝶，深深地激發(fā)了學生的興趣和參與學習的欲望。在這節(jié)課我中向小朋友們講解了蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)，也向孩子們介紹了光明女神蝶、大鳥翼蝶、小灰蝶、透翅蝶等知識，學生聽得非常認真。為了吸引學生的注意力、激發(fā)他們的想象與聯(lián)想，我運用直觀、生動的圖片教具，制作了各種形式的紙蝴蝶作品，將難以用語言來描繪的感覺直觀地表現(xiàn)出來，學生愉快地參與到折剪蝴蝶各種造型的認識活動中，達到高效、快速對美術(shù)的熱愛的目的。在教學實施方面，我利用多媒體放圖畫和課堂示范，讓學生邊看邊聽邊感受，邊聽音樂邊做創(chuàng)作，在多種方式下受到美的熏陶。小朋友們做做、畫畫、玩玩，在設(shè)計制作“折剪蝴蝶”的練習中感受設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。最后拓展部分，把制作好的蝴蝶應(yīng)用到包包上，發(fā)卡上。學生戴著制作的蝴蝶發(fā)卡展示，小朋友們的熱情再一次提高，由此鼓勵孩子們在今后的生活中學會觀察身邊的美，去制作更加漂亮的作品。

雖然課前進行了精心的預(yù)設(shè)，但在實際教學時也存在著一些問題，也有很多需要改進。

第四篇：《剪蝴蝶》美術(shù)說課稿

《剪蝴蝶》美術(shù)說課稿

《剪蝴蝶》美術(shù)說課稿1

今天我說課的題目是《剪蝴蝶》，下面我將從教材分析，教法和學法，教學過程三個方面進行說課：

一、教材分析

1、說課內(nèi)容：

本課選自我創(chuàng)編的校本開發(fā)課程——《剪紙》，我依據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求，設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W生應(yīng)達到的目標，了解“物以致用”的設(shè)計思想，引導(dǎo)學生參與傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新，結(jié)合古詩《江畔獨步尋花》，讓學生為古詩掛圖剪蝴蝶，賦予古詩新的神韻和內(nèi)涵。用剪紙來整合其它學科教學，把各科知識融會貫通，使邏輯思維與形象思維相結(jié)合，提高學生整體智能。

2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

在校本開發(fā)課程中，我創(chuàng)編了剪紙系列補充教材，前幾節(jié)學習了剪紙的基本知識：折、畫、剪等方法。本節(jié)將繼續(xù)學習二次對折剪紙，鞏固剪紙的技能技巧。通過剪蝴蝶，促進學生對語文課中古詩的理解，為后幾節(jié)跨越其它學科進行剪紙奠定基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求和小學生的年齡特征、心理特點，我確定教學目標如下：

(1)掌握剪紙的技能技巧

(2)培養(yǎng)學生的設(shè)計制作能力

(3)激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感

4、教學重點：蝴蝶的剪刻方法

5、教學難點：剪紙語言的運用

6、教具準備：錄音帶，范畫若干，剪刀，掛圖，蠟光紙。

7、年級：五年級

二、教法、學法

1、教法：

根據(jù)小學生的身體和心理特點，我采用直觀教學原則，出示掛圖，讓學生剪蝴蝶補充畫面。激發(fā)學生學習興趣和求知欲、表現(xiàn)欲，用講授法、演示法，授之以“漁”，使學生能觸類旁通，舉一反三。學生掌握了剪蝴蝶的技巧后，便能剪出其它二次對折的作品。還有討論法、問答法等，啟發(fā)學生構(gòu)思，剪出形態(tài)各異的蝴蝶。教師適時指導(dǎo)，增強學生的理性認識和審美意識。

2、學法：

以學生為主體，讓學生在情境中體驗感悟，在操作中表現(xiàn)，突破重難點，發(fā)現(xiàn)不足，及時修改。

三、教學過程

l、組織教學：檢查學生用具準備情況。

2、激情導(dǎo)入：出示掛圖——《江畔獨步尋花》，放古箏曲，伴著音樂欣賞畫面：曲徑通幽，繁花纏枝，嬌鶯啼鳴，我們學過的哪首古詩表現(xiàn)了這幅畫的內(nèi)容?還缺少什么?學生回答，再添上蝴蝶就是《江畔獨步尋花》。師生一起有感情地背誦古詩，我們這節(jié)課把“留連戲蝶時時舞”這句詩中的蝴蝶添上好嗎?

3、理解感悟：出示兩幅范畫，一幅是剪的蝴蝶，一幅是畫的蝴蝶，請學生比較后說出這兩幅畫的區(qū)別，蝴蝶的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化。老師總結(jié)：畫的蝴蝶比較寫實；剪紙蝴蝶抓住特征進行夸張美化，適度變形，更能突出神態(tài)特征。接著教師講解并演示：

(1)構(gòu)思：分析蝴蝶的動態(tài)結(jié)構(gòu)，兩對翅膀，一對須，一雙眼睛，腹部長著三對足，正面的是軸對稱圖形，只需對折后剪出一半即可，側(cè)面的不能對折。

(2)起槁：演示正面蝴蝶的畫法，將臘光紙對折，背面在上面。抓住特征，變形要美，夸張要適度。在閉邊畫腹部的一半，畫出翅膀，膀尖在開邊，強調(diào)蝴蝶翅膀的形狀是多種多樣的。再接著畫須子、眼睛，填畫剪紙語言，演示月牙鋸齒的排列規(guī)律，空白與形象之間要疏密有致，局部圖案要統(tǒng)一在整體結(jié)構(gòu)中。

(3)剪刻：復(fù)習月牙、鋸齒的剪法。月牙是用剪尖將紙穿透，沿線剪好，線條要流暢，不能有毛茬。鋸齒先在紙上開一道縫，再依次剪出鋸齒，粗細均勻，齒根和齒尖長短一致，齒根在一條直線上。順序是從內(nèi)到外，從上到下。

4、鞏固練習：播放古箏曲——《高山流水》，創(chuàng)設(shè)情境，讓民族音樂和民間美術(shù)有機地融合在一起，在優(yōu)美、和諧的氛圍中，學生剪出姿態(tài)各異、玲瓏剔透、栩栩如生的蝴蝶，陸續(xù)地粘在黑板上的掛圖里。

5、作業(yè)展評：再次感受詩中有畫，畫中有詩的意境。形態(tài)萬千的彩蝶，在畫中飛舞、嬉戲。優(yōu)缺點一目了然。引導(dǎo)學生從有限的課內(nèi)走到無限的課外，把蝴蝶制成染色剪紙、四次對折、五次對折等的剪紙。

5、板書設(shè)計

剪蝴蝶

《剪蝴蝶》美術(shù)說課稿2

一、說教材

新干縣是剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)，為發(fā)揚這一民間傳統(tǒng)藝術(shù)，結(jié)合小學美術(shù)課程標準，在二年級《彩蝶飛飛》這一課的基礎(chǔ)上，結(jié)合四年級設(shè)計應(yīng)用單元《剪紙貼花》，自主開發(fā)《剪蝴蝶》這一題材，存在激發(fā)學生對剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及技能。引導(dǎo)學生對美的追求和無限的幻想，激發(fā)學生對生活的熱愛。

二、說教學目標

一堂課的教學目標是通過教學內(nèi)容的研究和把握。依據(jù)學生的實際情況所確定的總的教學思路。教學定位的反映和教學效果的.體現(xiàn)，包括對結(jié)果的預(yù)測和對教學環(huán)節(jié)的限制，以及在達成過程中的體現(xiàn)。因此，我確立了本課的教學目標。

1、知識目標：通過圖片欣賞和課件，使學生了解各種各樣的蝴蝶，知道它們的外部形態(tài)特征。

2、能力目標：通過美術(shù)欣賞，引導(dǎo)學生用傳統(tǒng)剪紙形式塑造自己喜歡的蝴蝶形象，并在動手制作過程中發(fā)展其形態(tài)對稱的原理，能創(chuàng)造性地剪出形態(tài)各異的蝴蝶，且應(yīng)用于生活、美化生活。

3、情感目標：讓學生欣賞美、體驗美，在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。

三、說教學重點、難點：

1、教學重點：通過欣賞和動手剪蝴蝶、引導(dǎo)學生了解蝴蝶的特點，引導(dǎo)學生感受美和表達美，同時培養(yǎng)學生的藝術(shù)實踐能力。

2、教學難點：根據(jù)蝴蝶外形的差異，運用夸張變形的原理，設(shè)計不同形態(tài)的蝴蝶形象。

四、說教法，學法。

1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習情境是有效地激發(fā)學生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。美術(shù)課程的學習尤其要充分調(diào)動學生的各種感官，通過美好的旋律，具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此，本課教學的設(shè)計主要采用了情境教學以及“自主、合作、探究”的模式進行教學。

2、在指導(dǎo)學生學習方法上，運用教師為主導(dǎo)，學生為主體的教育思想，以學生參與各種活動為主要形式，運用實踐法，發(fā)現(xiàn)法，觀察法等方法，通過學習讓學生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫，讓學生直接參與各種實踐活動的過程中，去感受、體驗、想象和創(chuàng)造。

五、說教學準備

嚴謹、充分的教學準備是落實教學設(shè)計，達成教學目標的前提，我在這一節(jié)課開始之前做了如下的教學準備。

1、制作精美的課件。包括蝴蝶定真圖片，蝴蝶剪紙作品，讓學生了解蝴蝶，感受剪紙作品的美。

2、選用優(yōu)美的《蝴蝶泉邊》、《江南絲竹》等音樂來調(diào)整學生的情緒。進行適當?shù)那榫充秩竞弯亯|。

3、教師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。

4、自制的“小蝴蝶”，用于評價學生的表現(xiàn)。

六、說教學過程

(一)、情境導(dǎo)入

利用課件展示蝴蝶寫真視頻。各種各樣的蝴蝶在花叢中和鮮花相遇成趣，再伴上美妙的音樂《蝴蝶泉邊》，把學生帶入一個美的情境，一下子就吸引了學生的注意力。使學生對蝴蝶產(chǎn)生濃厚的興趣。然后揭示課題《剪蝴蝶》。

(二)、自主探索

教師通過課件展示大自然中蝴蝶的圖片，思考蝴蝶的共同點和不同點，經(jīng)過仔細觀察和小組討論并發(fā)表自己的觀點，教師和學生一起對蝴蝶特征進行分析，歸納蝴蝶的共同點和不同點。并利用共同點。(對稱，兩對大翅膀，兩根觸角，身體瘦長)記住蝴蝶的基本形態(tài)。利用不同點。(翅膀及花紋等的不同)設(shè)計出形態(tài)各異的蝴蝶形象，為突破難點、重點講解如何設(shè)計蝴蝶翅膀及花紋的形態(tài)。

利用多媒體課件，展示在量的圖片。極大豐富了學生的視覺形象，在這一過程中，通過讓學生來分組討論并交流。培養(yǎng)學生的合作精神和主人翁意識。學生紛紛暢所欲言，說出自己觀察到的特征，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

(三)、動手操作

教師引導(dǎo)示范蝴蝶的剪法，并同時欣賞一些蝴蝶剪紙作品，讓學生感受剪紙的神奇魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。并引導(dǎo)利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力。

教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關(guān)的建議，播放背景音樂《江南絲竹》。輕松美好的背景音樂有效營造了創(chuàng)作氛圍，學生在濃濃的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)作、表現(xiàn)、無拘無束。教師的巡視指導(dǎo)可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，并進行過程性評價。

(四)、展示評價

各小組將自己貼好的作品上臺展示。學生相互欣賞交流，比一比哪只蝴蝶最美麗，最有創(chuàng)意，最有特色。哪一幅蝴蝶貼畫作品效果最好，教師及時對學生的藝術(shù)作品給予表揚和鼓勵。讓學生體驗成功，學會欣賞別人，正確評價自我，同時通過作品欣賞進一步提高學生的審美能力。

(五)、拓展應(yīng)用

蝴蝶剪紙真有趣，剪好的蝴蝶多美呀!除了可以貼畫之外，還可以派上什么大用場呢?學生各抒己見，教師及時給予肯定，讓藝術(shù)來源于生活，應(yīng)用于生活，整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念，注重了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，讓他們自然的開放學習，在玩中學，在樂中學，在實踐中學。

第五篇：巧折巧剪教學設(shè)計

《巧折巧剪》教學設(shè)計

教學目標：

1.通過欣賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術(shù)特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2.繼續(xù)學習折剪的基本方法，設(shè)計制作一個動物或人物的剪紙作品。3.通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學生對民間藝術(shù)的熱愛。

重點: 學習剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。難點: 抓住動物和人物的特征設(shè)計構(gòu)思剪紙作品。課前準備: 學生: 彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。

教師: 剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。

教學過程: 1.比一比

（1）欣賞剪紙作品或展示剪紙實物作品，讓學生對剪紙作品有一個感性的認識。提問：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時看到的繪畫有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？

教師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。

采用對折剪的方法剪出了對稱的作品。（2）揭題：《巧折巧剪》 2.學一學

你了解關(guān)于剪紙的哪些知識？你還想了解哪些知識？

（1）展示陰剪、陽剪和綜合法的剪紙作品，了解不同剪法的區(qū)別。陰剪法——剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。

陽剪法——剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。綜合法——陰剪和陽剪結(jié)合法。（2）展示常見的剪紙裝飾紋樣

學生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點？

小結(jié)：

鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：比較硬朗

月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點：用途廣泛，變化多端

水

紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點：光滑、柔和，有動感。云

紋：用來表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點：用途廣泛，裝飾感強

3.議一議

課件：展示青蛙、小女孩的剪紙作品

（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？（2）你想剪怎樣的動物或人物造型？ 小結(jié)：①步驟：折、畫輪廓（抓住特征）；②剪（先內(nèi)后外）、貼。③展示完成的剪紙造型作品。4.做一做

學生練習：用折剪的方法剪動物或人物。5.展一展

展示學生的剪紙作品